第3单元 信息窗1 7的乘法口诀-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（青岛版2024）

该教案聚焦7的乘法口诀的编制与应用，通过“趣味剪纸”情境导入，引导学生观察信息提出问题，在1-6乘法口诀基础上，借助表格支架推导算式、编制口诀，梳理从具体情境到抽象口诀的学习脉络。 资料亮点在于情境驱动与自主探究结合，学生从情境中发现“几个7相加”的数量关系（数学眼光），自主填表、推导算式编制口诀（数学思维），用口诀解决剪纸数量等实际问题（数学语言）。通过规律总结（相邻口诀差7）和多样记忆活动，培养抽象能力与应用意识，教师可直接应用情境与活动设计，提升教学效率。

三 多彩的社团——表内乘法（二） 本单元计划课时数：3课时 建议：教学3课时 教学内容 本单元是在学生学习了1~6的乘法口诀的基础上对乘法口诀的进一步学习。通过对1~9乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。 教学目标 1.结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6~9的乘法口诀，初步认识“倍”。 2.能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。 3.在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。 重点、难点 重点：引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。 难点：寻找规律、记忆口诀。 教与学建议 1.充分利用教材，创设生动有趣的问题情境。 2.逐步增大编制乘法口诀的空间。 3.引导学生寻找记忆口诀的方法。 4.注意培养学生初步的应用意识。 信息窗1 7的乘法口诀 课题 7的乘法口诀 课型 新授课 教学内容 青岛版小学二年级上册第38-39页 教学目标 1. 结合具体情境，经历7的乘法口诀的编制过程，体会7的乘法口诀的意义是求“几个7相加”。 2. 掌握7的乘法口诀，并能正确地运用7的乘法口诀求积。 3. 体会数学与生活的密切联系，培养解决实际问题的能力。 教学重点 探索学习7的乘法口诀。 教学难点 熟记7的乘法口诀，运用乘法口诀解决简单的乘法应用题。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、情景设计，导入新课 1、初步感知画面。 教师：请看屏幕——同学们学进行趣味剪纸呢!仔细观察画面,你获得了哪些信息?你能提出什么问题?（课件出示） 学生：每串有7个灯笼，剪7串有多少个灯笼？ 教师：谁会列算式?为什么用乘法? 教师：要想算出得数必须知道什么? 学生：7的乘法口诀。 教师：对!这节课我们就一起来研究7的乘法口诀。 2．揭示课题。【板书：7的乘法口诀】 二、自主活动，探索新知 1、编制7的乘法口诀 师：我们先解决问题——每串有7个灯笼，要剪这样的7串。一共有多少个灯笼？ （1）借助下面的表格，算一算，填一填。 （2）根据表格写出乘法算式，编制乘法口诀。 1×7=7或7×1=7 一七得七 2×7=14或7×2=14 二七十四 3×7=21或7×3=21 三七二十一 4×7=28或7×4=28 四七二十八 5×7=28或7×5=35 五七三十五 6×7=42或7×6=42 六七四十二 7×7=49 七七四十九 （3）总结规律 师生合作，共同总结7的乘法口诀。齐读发现规律 生：相邻的两句口诀之间相差7。 生：7的乘法口诀有7句。 （4）熟记口诀 ①对口诀：师生之间，生生之间，小组和小组之间进行相关记忆； ②补充口诀； ③看口诀说算式。 2.应用 （1）课件出示题目。（课件出示） （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：求墙上一共有多少幅趣味剪纸作品？，就是求4个7相加是多少。 （3）你会列式计算吗？ 生：可以列加法算式：7+7+7+7=28（幅） 生：也可以列乘法算式：4×7=28（幅）或7×4=28（幅） 都可以用口诀“四七二十八”来计算。 三、当堂训练 课件出示教科书P39“练习应用”第1题、第2题 四、课堂小结 通过本节课的学习，我们探索并编制了7的乘法口诀，并应用7的乘法口诀解决实际问题。关于7的乘法口诀同学们有什么收获？ 生1： 7的乘法口诀：一七得七、二七一十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。 生2： 在 7 的乘法口诀中，每相邻两句口诀的结果相差7。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 用情境引入新课。先让学生自主思考，再集中交流。 探索出7的乘法口诀，解决自己提出的数学问题，在解决问题中巩固学生对乘法口诀的记忆。 板书 设计 7的乘法口诀 1×7=7或7×1=7 一七得七 2×7=14或7×2=14 二七十四 3×7=21或7×3=21 三七二十一 4×7=28或7×4=28 四七二十八 5×7=28或7×5=35 五七三十五 6×7=42或7×6=42 六七四十二 7×7=49 七七四十九 教后 反思 教学本课时，我由学生做游戏的话题引入，结合看图将数学故事的方式引入，注意培养学生从情境图中获取信息、提出问题的能力。 教后 反思 这节练习课主要通过每组题的练习，让学生提高9的口诀的应用能力。个别学生因为对9的口诀记忆不扎实导致做题慢，甚至出错。大多数学生能够准确快速地解答完。 学科网（北京）股份有限公司 $