第2单元 信息窗4 6的乘法口诀-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（青岛版2024）

该教案聚焦6的乘法口诀教学，通过“口诀接龙”游戏复习2-5的乘法口诀，搭建学习支架，引导学生迁移旧知，自然过渡到新知学习，梳理乘法口诀的编制脉络。 以顶碗表演为现实情境，让学生用小棒摆一摆抽象数量关系，体现数学眼光（抽象能力），自主编制口诀经历从加法到乘法的推理，发展数学思维（推理意识），儿歌表达数量关系培养数学语言。助力学生主动探究，为教师提供情境教学范例，提升课堂效率。

信息窗4 6的乘法口诀 课题 6的乘法口诀 课型 新授课 教学内容 青岛版小学二年级上册第24-25页 教学目标 1.结合具体情境，熟练掌握6的乘法口诀，会用口诀进行计算并解决乘法问题。 2.经历学习、总结6的乘法口诀的过程，熟记相关口诀。 3.结合自然现象，引导学生多观察生活，感受数学与生活的密切联系。 教学重点 掌握6的乘法口诀的归纳方法。 教学难点 熟记6的乘法口诀，运用乘法口诀解决简单的乘法应用题。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾新知，导入新课 1.回顾复习，游戏导入。 师：小朋友们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，现在我们来进行“口诀接龙”，来复习我们前面学过的口诀。 （学生“一条龙”背口诀） 2．揭示课题。【板书：6的乘法口诀】 二、自主活动，探索新知 1.编制6的乘法口诀 师：有6人表演，每人头上顶1个碗，一共顶了多少个碗？如果每人顶 2 个、3 个、4 个、5 个、6 个碗呢？ （1）用你手里的小棒来摆一摆表示晃板上的人的数量。 学生摆，教师巡视。 （2）汇报交流：根据你刚才摆的，你能来说说各有多少个碗？引导学生按照儿歌的方式说一说。 生1：每人头上顶1个碗，一共顶了6个碗，6个1相加，1+1+1+1+1+1=6； 生2：每人头上顶1个碗，一共顶了6个碗，6个2相加，2+2+2+2+2+2=12； 生3：每人头上顶1个碗，一共顶了6个碗，6个3相加，3+3+3+3+3+3=18； 生4：每人头上顶1个碗，一共顶了6个碗，6个4相加，4+4+4+4+4+4=24； 生5：每人头上顶1个碗，一共顶了6个碗 ，6个5相加，5+5+5+5+5+5=30； 生6：每人头上顶1个碗，一共顶了6个碗，6个6相加，6+6+6+6+6+6=30。 （3）这些加法算式我们可以用乘法算式来表示。 生1：1×6=6或者6×1=6，口诀：一六得六。 生2：2×6=12或者6×2=12，口诀：二六十二。 生3 × 6=18或6 × 3=18，口诀：三六十八。 生4：4 × 6=24或6 × 4=24，口诀四六二十四。 生5：5 × 6=30或6 × 5=30，口诀五六三十。 生6：6×6=36，口诀六六三十六。 2.应用 师：一共有多少个小球？ 生1：一共有6人，每人表演用了3个小球。 生2：可以用6的乘法口诀解决，列式3×6=18或6×3=18。 3.整理1-6的乘法口诀 师：口诀越学越多，怎样记呢？ 同学们小组讨论，老师演示课件 三、当堂训练 课件出示教科书P25“练习应用”第1题、第2题 四、课堂小结 师：小朋友们学的真快，今天我们学习了6的口诀，下面我们来总结一下，一共有几句？ 生1：6的乘法口诀有6句。 生2：6的乘法口诀的得数，后一句得数比前一句多6。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 在已经学完1~5的乘法口诀的基础上，让学生自己去总结6的乘法口诀，并且从中获得学习数学的快乐。 板书 设计 6的乘法口诀 1 × 6=6 6 × 1=6 一六得六 2 × 6=12 6 × 2=12 二六十二 3 × 6=18 6 × 3=18 三六十八 4 × 6=24 6 × 4=24 四六二十四 5 × 6=30 6 × 5=30 五六三十 6×6=36 六六三十六 教后 反思 在上节课的基础上。这节课学生就较轻松探索出6的口诀。大部分学生自己能探索出6的口诀，体会成功的喜悦。个别学生在书写口诀时容易把中间的十落了。 学科网（北京）股份有限公司 $