第2单元 信息窗2 5的乘法口诀-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（青岛版2024）

信息窗2 5的乘法口诀 课题 5的乘法口诀 课型 新授课 教学内容 青岛版小学二年级上册第14-15页 教学目标 1. 结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程，体会5的乘法口诀的意义是求“几个5相加”。 2. 掌握5的乘法口诀，并能正确地运用5的乘法口诀求积。 3. 体会数学与生活的密切联系，培养解决实际问题的能力。 教学重点 探索学习5的乘法口诀。 教学难点 熟记5的乘法口诀，运用乘法口诀解决简单的乘法应用题。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、情景设计，导入新课 1、初步感知画面。 同学们喜欢看杂技表演吗？今天天我们一起去看看精彩的杂技表演吧。你们看，她们现在正在表演的节目是——车技。（课件出示） 2、观察情境图，分析图意 生1：每辆车上有5个人。 生2：台上每串有5个黄灯笼，有4串。 3、提问题。 教师：图中的小女孩友，看了这个节目特别高兴，他不但发现了咱们发现的这些，还根据这些编了一首儿歌，咱们一起来读一读。 生：1辆小车1个轮，上面共有5个人，2辆小车2个轮，上面共有10个人。 教师：你能接着往下说吗？ 对能接着往下说的学生给予肯定，不能，也不做强求。 教师：想知道这首儿歌是怎么编出来的，怎样接着编吗？（激趣）通过咱们今天的学习，你也能会编儿歌了，同学们想学吗？ 4．揭示课题。【板书：4的乘法口诀】 二、自主活动，探索新知 1、编制5的乘法口诀 教师：我们先解决问题——有 5 辆小车，如果每辆小车上有 1 人，一共有多少人？如果每辆小车上有 2 人、3 人、4 人、5 人呢？然后再来编儿歌。 （1）用你手里的小棒来摆一摆表示车上的人的数量。 学生摆，教师巡视。 （2）汇报交流：根据你刚才摆的，你能来说说有几个人吗？引导学生按照儿歌的方式说一说。 生：5辆小车5个人 5个1 1+1+1+1+1=5 生：5辆小车10个人 5个2相加 2+2+2+2+2=10 生：5辆小车15个人 5个3相加 3+3+3+3+3=15 生：5辆小车20个人 5个4相加 4+4+4+4+4=20 生: 5辆小车25个人 5个5相加 5+5+5+5+5=25 （3）这些加法算式我们可以用乘法算式来表示。 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 （4）编口诀 为了便于记忆，数学家编制了乘法口诀：比如1×5=5，我们给他编了一个乘法口诀，就是一五得五。你能根据儿歌或乘法算式试着往下编吗？ 小组中交流自己的想法，有的学生提前知道了口诀 生：二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五 （5）总结规律 师生合作，共同总结5的乘法口诀。齐读发现规律 生：相邻的两句口诀之间相差5。 生：5的乘法口诀有5句。 生：口诀的前一半是一五、二五、三五、四五、五五，后面的乘积依次加5。 （6）熟记口诀 ①对口诀：师生之间，生生之间，小组和小组之间进行相关记忆； ②补充口诀； ③看口诀说算式。 2.应用 （1）课件出示题目。（课件出示） （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：求一共有多少个灯笼？，就是求4个5相加是多少。 （3）你会列式计算吗？ 生：可以列加法算式：5+5+5+5=20（个） 生：也可以列乘法算式：4×5=20（个）或5×4=20（个） 都可以用口诀“四五二十”来计算。 三、当堂训练 课件出示教科书P16“练习应用”第1题、第2题 四、课堂小结 通过本节课的学习，我们探索并编制了5的乘法口诀，并应用5的乘法口诀解决实际问题。关于5的乘法口诀同学们有什么收获？ 生1： 5的乘法口诀：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。 生2： 在 5 的乘法口诀中，每相邻两句口诀的结果相差5。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 用情境引入新课。先让学生自主思考，再集中交流。 引导学生观察乘法算式和乘法口诀，体会乘法口诀的形成过程。 可以让学生借助5个5个地数数来记住乘法口诀，也可以让学生在理解的基础上用多种方法记忆。 板书 设计 5的乘法口诀 ( 1 × 5=5 一五得五、 2 × 5=10 二五一十 3 × 5=15 三五十五 4 × 5=20 四五二十 5 × 5=25 五五二十五 ) 教后 反思 这节课中，学生刚开始学习口诀，我在教学过程中采用了多种有趣的活动形式，让学生在轻松愉快的气氛中理解口诀的意义，在此基础上进行记忆，取得了良好的学习效果。 学科网（北京）股份有限公司 $