第1单元 信息窗1 分类（1）-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（青岛版2024）

一 妈妈的小帮手——分类（一） 本单元计划课时数：2课时 建议：教学2课时+练习1课时 教学内容 本课时是青岛版二年级上册第一单元内容，是学生学习分类与整理的起始课。通过整理衣服的情境，让学生经历分类过程，学习分类方法和记录结果。为后续学习统计知识莫定基础。 教学目标 1.能观察生活中物品特征，会从不同角度观察物品，确定分类标准。 思考现实世界。 2.能根据观察到的特征思考分类方法，理解分类标准不同，分类结果一般不同。 3.能用自己喜欢的方式表达分类结果，会用数学语言描述分类过程和结果。 重点、难点 重点：理解分类的概念，掌握分类方法，能根据不同标准对物品进行分类，学会用不同方式记录分类结果。 难点：准确确定分类标准，理解不同分类标准下结果的差异，用恰当方式表达分类结果。 教与学建议 1.结合整理衣服和收纳扣子的具体情境，进行教学活动。 2.让学生经历自主探究、小组合作交流的过程，提高观察能力、分析能力和动手操作能力，形成初步的数据意识。 3.让学生初步感受分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性，感受数学与生活的密切联系，发展应用意识。 信息窗1 分类（1） 课题 分类（1） 课型 新授课 教学内容 青岛版小学二年级上册第1-2页 教学目标 1.通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类，形成初步的数据意识。 2.经历物品整理的过程，能用文字、画图、表格等方式呈现整理的结果，形成初步的数据意识。 3.初步体验用不同的方法统计分类结果，体会分类对实际生活的作用,培养应用意识 。。 教学重点 能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类 教学难点 能用文字、画图、表格等方式呈现整理的结果 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 1.创设情境。 播放一段妈妈让林林整理衣服的动画视频，视频中妈妈说：“林林，帮妈妈把衣服整理一下。”引导学生观察画面，思考如何整理衣服。引出分类整理的话题。 2．揭示课题。【板书：分类（1）】 二、自主活动，探索新知 1.将衣服按不同标准分类 师：怎样整理呢? ①想一想：怎样整理衣物？ ②做一做：用卡片进行分类操作，看谁的方法多。 ③说一说：把你的分类结果和同学说一说。 汇报交流： 生1：可以按爸爸、妈妈和林林的衣服分为3类。 生2：还可以按成人和儿童的衣服分为2类。 生3：还可以按穿着部位分为2类。按上衣和下衣分类。 2.用不同方式记录分类结果 师：三人的衣服各有几件?用你喜欢的方式记录下来。 ①想一想：三人的衣服各有几件？ ②做一做：用你喜欢的方式记录下来。 ③说一说：把你的记录方式和同学说一说。 生1：展示用表格记录的方式，讲解表格的填写方法，如在表格中分别填写爸爸、妈妈、林林的衣服数量。 生2：生用“O”表示爸爸的衣服，用“Δ”表示妈妈的衣服，用“□”表示林林的衣服。 三、当堂训练 课件出示教科书P2“练一练”第1题、第2题 四、课堂小结 师：今天我们学习了分类，同学们有什么收获？谁能跟大家谈一谈？ 生1：把同类的东西放在一起就叫做分类。 生2：先确定分类的标准，再按照确定好的标准进行分类。 生3：分类标准不同，分得的结果一般也不同。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 通过操作、游戏、制作等丰富多彩的活动，对数学产生一定的好奇心，形成学习数学的兴趣和初步的合作交流意识与独立思考的学习习惯。 板书 设计 分类（1） 按爸爸、妈妈和林林的衣服分为3类。 按成人和儿童的衣服分为2类。 按上衣和下衣分为2类。 教后 反思 情景导入环节通过动画视频和生活实例，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与讨论和提问。在学生用自己的方式记录分类结果时，部分学生的记录方式不够规范，教师指导不够细致。 学科网（北京）股份有限公司 $