第5课时 质量单位讲堂（教案）-2025-2026学年三年级上册数学冀教版

集体备课共案设计 教学内容 称重物体 第5课时 质量单位讲堂 课时/课型 1课时 新授课 主备教师 主备人单位 使用教师 审核单位、组长 使用时间 课时目标 1、 认识古代质量单位(斤、两、钱、分、厘等）及现代国际质量单位（克、千克），掌握古代与现代质量单位的换算关系。 2、 通过查阅资料，小组讨论，了解质量单位多的发展历程，通过换算活动和角色扮演，提货统一度量衡的重要性，提升跨学科整合能力，增强应用意识。 3、 感悟中华传统智慧，增强文化认同感，培养严谨的科学精神，理解诚信的重要性，树立正确的价值观。 教学重点 古代与现代质量单位的换算关系。 教学难点 古代与现代质量单位的换算关系。 教学具准备 课件、实物投影、换算表格、中药称图片。 教学流程 调整与思考 1、 情境导入 （一）问题激趣。 提问：“半斤八两”是什么意思？为什么古代的半斤等于八两？ 预设：古代1斤＝16两，半斤 = 8两，比喻彼此一样，不相上下。 讲解：中国古代使用的质量单位，除斤和两以外，还有“石”“钧”“铢”等，而且各地使用的质量单位也不近相同。后来秦始皇统一度量衡制度，规定：1石 = 4钧，1钧= 3 0斤，1斤＝16两，1两＝24铢。其中，斤和两是买卖商品时常用的质量单位。 （二）文化渗透。 课件出示杆秤图片，引导学生观察秤杆上的“十六星”。 提问：古代人为什么把“杆秤”叫作“十六星秤”？又为什么用“十六星”作秤的刻度呢？ 学生自主学习教材“杆秤”的内容。 预设：秤杆上的秤星是由北斗七星、南斗六星和福禄寿三星组成的，因此也叫十六星秤。古代人用“十六星”作秤的刻度，一方面想表达福禄双全、吉祥好运的愿望，另一方面也明示做买卖要重信誉，不能缺斤短两，否则缺一两无福，缺二两少禄，缺三两折寿。 二、探究活动-古今单位换算 （一）单位演变史。 课件出示中药秤和质量单位“钱、分、厘”。 提问：为什么中药需要更小的单位 学生自主学习教材中有关“中药单位”的内容。 预设：医生在给病人开药方或配制中药时，要精确地计算各味药材的剂量，所以需更精细的计量单位。 提问：中药里比钱还小的单位还有什么？ 预设：中药里比钱还小的单位还有分和厘，1两＝10钱，1钱 = 1 0分，1分= 1 0厘。按1 斤 = 5 0 0克算，1两＝50克，1钱 = 5克。 介绍中华人民共和国成立后的三次质量单位变化，重点讲解“1 0两 = 1斤”和“1斤 = 5 0 0克”。 提问：为什么现在商场经常用500克作单位标注单价？ 学生思考，小组讨论。 提示：提醒学生从成本计算、消费者认知、行业规范等角度思考。 结论：500克＝1斤，方便比较。 （二）单位换算挑战。 提问：若古代中医药方中标注了“3钱”药材，相当于多少克？ 预设：1钱＝5克，3钱＝15克。 （三）角色扮演“小药童”。 学生根据现代药方（如“甘草10克”），换算成古代单位（如“2钱”），模拟抓药过程。 （四）数学阅读 教师讲述秦始皇统一度量衡的故事。 讨论：统一度量衡对国家和百姓生活的影响。 提问：你还了解哪些关于国际质量单位的常识？ 学生各抒己见。 提问：你了解哪些与称量工具有关的成语或谚语？ 学生互相交流。 三、课堂总结 说一说你在这节课的学习中有哪些收获。 学生各抒己见。 质量单位的演变体现了智慧与科学的进步，诚信是永恒的主题。 板书设计 质量单位讲堂 古代单位：1斤=15两 现代单位：1斤=10两=500克 中药单位；1两=10钱=50克 1钱=5克 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $