精品解析：2024-2025学年河南省三门峡市湖滨区统编版四年级下册期末考试语文试卷

2025年春季期末四年级学情检测 语文 第一部分 积累与运用 寻找课本里的英雄，按要求完成练习。 革命英雄：________ 事迹介绍：在上甘岭战役中，为夺下高地，他冒着qiāng lín dàn yǔ（ ），无惧身旁的炮火bào zhà（ ），摧毁敌人的火力点，最后用胸膛堵住了敌人的枪口，光róng（ ）牺牲。 平凡英雄：________ 事迹介绍：作为船长，他坚守gǎng wèi（ ），在轮船被pōu（ ）开了一个大kū long（ ），行将沉没之际，镇定自若地diào qiǎn（ ）船员、组织乘客有zhì xù（ ）地乘救生艇脱险，自己却葬身大海。 1. 根据拼音，括号中规范写上汉字或词语，补全事迹材料。 2. 请你根据事迹介绍在表格左边横线上写出人物的名字。 请你将正确答案的序号填入括号里。 3. 下面四组词语中，加点字读音完全正确一项是（ ） A. 绮丽（qí） 晌午（shǎng） 病灶（zhào） 供养不周（gòng） B. 朦胧（mén） 捆绑（kǔn） 慷慨（gǎi） 一丝不苟（jù） C. 细胞（bāo） 沮丧（jǔ） 宴会（yàn） 丰富多腔（qiāng） D. 遭遇（zāo） 可恶（è） 驱赶（qū） 惩恶扬善（chěng） 4. 下列句子中，加点部分的感情色彩与其他三项不同的是（　　） A. 青铜可真傻，居然把自己穿的那双芦花鞋也卖了。 B. 这条可恶的狗，咬伤了人后就跑的无影无踪。 C. 鹅吃饭时非有一个人侍候不可，真是架子十足！ D. 妈妈指着我说：“我家这个淘气包，可真不让人省心。” 5. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 《芦花鞋》选自曹文轩的《青铜葵花》，课文很长，给课文各部分加小标题，是阅读长文章的方法之一。 B. 老舍，被誉为“人民艺术家”，本学期我们学的《猫》和《白鹅》都是他的作品。 C. 写游览过的一个地方，可以像《海上日出》那样按景物变化的顺序来写，也可以像《记金华的双龙洞》那样按游览顺序来写。 D. 与同伴交流最近了解的新闻时，要把新闻讲清楚，不要随意更改内容，可以说说自己的看法。 6. 下列句中冒号的用法与其他三项不同的一项是（　　） A. 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 B. 它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 C. 绝大多数人认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，它就会苏醒过来活动。 D. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 请你阅读同学在读书分享会上的部分发言，按要求完成练习。 ①最近，我迷上了一本书，书中人物的性格丰富多样：勇敢的哈利，聪明的赫敏，爱打抱不平的罗恩……②那生动的描写、精彩的情节，哪个孩子不爱看呢？③你猜到这是哪本书了吗？对啦，它就是“哈利·波特”，其中精彩的故事留下了深刻的映象。④当读到哈利参加魁地奇比赛时，我也跟着激动起来：哈利跨上他的光轮2000，盯着飞贼兴奋地冲了过去，突然飞天扫帚抖了一下，他忙用双手和膝盖紧紧夹住。 7. 把句②改为陈述句。 _________________ 8. 句③中有一处标点错误、一处语病、一个错别字，请修改。 你猜到这是哪本书了吗？对啦，它就是“哈利·波特”，其中精彩的故事留下了深刻的映象。 ____________ 9. 仿照句④，注意加点词，从下面选择一种情况，写一组连续的动作。 爸爸打篮球 我放学回到家 ____________ 10. 品悟课文内容。 （1）诗中有志向。“洛阳亲友如相问，_________。”传达了诗人王昌龄坚持操守的信念：“不要人夸好颜色，________。”表达了诗人王冕不向世俗献媚的高尚情操。 （2）文中有榜样。“胤恭勤不倦，_______。”文言文《________》中车胤勤奋好学，令人敬佩。我还知道古人读书求学的成语：______、_________。作为新时代好少年，我们不能丢了勤学的美德，应该牢记“______勤为径，学海无涯_____”，要坚信“学习不怕根底浅，_____。”我们还应该严格要求自己，努力奋发上进，正如《周易》中“天行健，________”所说的那样。 语文与生活。 班级开展“朋友相处的秘诀”讨论会，请你完成下面的题目。 11. 真正的同学之间相处的秘诀有（ ）（多选题） A. 同学之间要互相鼓励，共同进步。 B. 发现同学的缺点时，要帮助朋友遮掩。 C. 不要在同学生气时火上浇油。 D. 同学犯错被老师批评，自己幸灾乐祸。 E. 为了让同学开心，满足同学的要求。 12. 同学之间相处免不了发生矛盾，如果你和同学发生了矛盾，你会怎么做呢？ ____________ 第二部分 阅读与理解 课内外对比阅读。 ________ ①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ③“我们是中国人， ④我们爱自己的祖国。” ⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” ________ ①鬼子龇牙咧嘴地问王朴：“你就是野场村的儿童团团长王朴吧？”王朴理都不理他。“你一定知道八路军的东西藏在哪里，说出来就放你回家。”鬼子故作好心地哄骗道。“不知道！就是知道也不会告诉你！”王朴面不改色地回答。 ②鬼子生气了，把刀架在王朴的脖子上，威逼他说出八路军兵工厂的枪支和弹药藏在哪里。王朴面对日本鬼子的威胁，想起了自己的宣言：“头可断，血可流，秘密不可泄！”于是王朴把牙一咬，勇敢地推开鬼子的刀，带领在场的二十多名儿童团团员高呼：“我们不能背叛祖国，我们至死不当汉奸！” 13. 给选文各起一个合适的小标题，写在文前横线上。 14. 请你帮忙完成人物资料卡。 姓名：雨来 英雄事迹：遭到敌人毒打但坚决不说出李大叔的下落。 英雄品质：_________ 姓名：王朴 英雄事迹：_____ 英雄品质：_____ 15. 读选文（一）和（二），下面说法有误的是（ ） A. 从选文（一）“那双手就像鹰的爪子”的比喻句中，我读出了作者对鬼子的憎恨。 B. 选文（一）中鬼子和雨来都有“咬着牙”的动作，但是表达的意思却不一样。 C. 从选文（二）“不知道！就是知道也不会告诉你！”这句语言描写中，我可以读出王朴宁死不屈的品质。 D. 从选文（二）“龇牙咧嘴”这个词中，我读出了鬼子也有和蔼的一面。 16. 自古英雄出少年。有人却说：“现在是和平年代，不需要再去学习这种少年革命英雄精神了。”你同意这种看法吗？写一写理由。 ____________________ 课外阅读。 两只棉手套 ①冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！ ②松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，想找一个暖和的树洞。 ③找呀找呀，他找到了一个很大、很圆的树洞。他刚往里面一探头，就听见一声粗嗓门□对不起□我已经住上了□松鼠爸爸一听□就知道是大黑熊□他赶忙走开了□就这样，他一连找了好几个地方，都没找到。风越刮越大，还夹带着雪花。 ④松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸急忙跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西。他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫，啊，露出了一只棉手套！ ⑤他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。 ⑥五只小松鼠淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个手指头，正好每只住一间小房子。松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在身上取暖。 ⑦风，越刮越猛；雪，越下越紧。五只小松鼠依偎着妈妈喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。娃娃们甜甜地进入梦乡，爸爸总算安心了。他迎着风雪卧在棉手套的外面，冻得发僵，也不肯离开一步。忽然，松鼠爸爸听见远处传来脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰起头一看，见一个男孩站在了眼前，松鼠爸爸一阵紧张，因为男孩的一只手戴着棉手套，另一只手光着…… 17. 给短文第③段补上合适的标点符号。 18. 认真读短文，完成下面的表格。 谁 发生了什么事 心情 松鼠爸爸 找不到让松鼠妈妈避风生孩子地方 ____ ____ 激动 ____ 安心 看见戴了一只棉手套的男孩站在眼前 _____ 19. 画“ ”的句子运用了_______描写，从中可以看出松鼠爸爸是一个____________的爸爸。 20. 你觉得棉手套对松鼠一家重要吗？为什么？ ________________ 21. 你觉得松鼠爸爸和男孩会说些什么？做些什么？给童话续编一个结尾。 _________________ 快乐读书吧。 22. 阅读乐在分享，这学期你肯定读过不少课外童话故事，请从你读过的书里挑一本喜欢的推荐给同学。 推荐的书名：《_____》主人公是谁：________ 推荐的理由：_______________ 第三部分 习作与表达 23. 写作 无论是雄伟的山川，还是宁静的湖泊，每一个角落都可能成为我们笔下的主角。今天，让我们拿起笔，将记忆中的美景化作文字，描绘出你心中的那片天地。 要求：语句通顺，表达清楚，按照游览的顺序描写，结构完整，详略得当，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季期末四年级学情检测 语文 第一部分 积累与运用 寻找课本里的英雄，按要求完成练习。 革命英雄：________ 事迹介绍：在上甘岭战役中，为夺下高地，他冒着qiāng lín dàn yǔ（ ），无惧身旁的炮火bào zhà（ ），摧毁敌人的火力点，最后用胸膛堵住了敌人的枪口，光róng（ ）牺牲。 平凡英雄：________ 事迹介绍：作为船长，他坚守gǎng wèi（ ），在轮船被pōu（ ）开了一个大kū long（ ），行将沉没之际，镇定自若地diào qiǎn（ ）船员、组织乘客有zhì xù（ ）地乘救生艇脱险，自己却葬身大海。 1. 根据拼音，在括号中规范写上汉字或词语，补全事迹材料。 2. 请你根据事迹介绍在表格左边横线上写出人物的名字。 【答案】1. 枪林弹雨　 爆炸　 荣　 岗位　 剖 　窟窿　 调遣　 秩序 2. 黄继光 　哈尔威船长 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，并结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“弹、爆、炸、岗、窟、窿、调、遣”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查通过事迹描述匹配对应英雄人物。 《黄继光》的作者是邱守华。文章讲的是在上甘岭战役中，黄继光在战斗中舍生忘死，用自己的胸膛堵住敌人枪眼的英勇事迹，展现了他英勇无畏，视死如归的英雄气概和伟大的爱国主义精神。 《“诺曼底号”遇难记》的作者是法国作家维克多雨果。这篇内容讲的是“诺曼底号”轮船在夜间航行时，被一艘全速前进的“玛丽号”轮船撞破，情况十分危急，在一片混乱中，船长哈尔威船长镇定自若的指挥船员和乘客有序撤离，最终自己却随着轮船沉入大海的悲壮故事，歌颂了哈尔威船长终于职守、舍己为人的崇高品质。 请你将正确答案的序号填入括号里。 3. 下面四组词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 绮丽（qí） 晌午（shǎng） 病灶（zhào） 供养不周（gòng） B. 朦胧（mén） 捆绑（kǔn） 慷慨（gǎi） 一丝不苟（jù） C. 细胞（bāo） 沮丧（jǔ） 宴会（yàn） 丰富多腔（qiāng） D. 遭遇（zāo） 可恶（è） 驱赶（qū） 惩恶扬善（chěng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．绮丽（qí）——qǐ，病灶（zhào）——zào，供养不周（gòng）——gōng； B．朦胧（mén）——méng，慷慨（gǎi）——kǎi，一丝不苟（jù）——gǒu； D．可恶（è）——wù，惩恶扬善（chěng）——chéng； 故选C。 4. 下列句子中，加点部分的感情色彩与其他三项不同的是（　　） A. 青铜可真傻，居然把自己穿的那双芦花鞋也卖了。 B. 这条可恶的狗，咬伤了人后就跑的无影无踪。 C. 鹅吃饭时非有一个人侍候不可，真是架子十足！ D. 妈妈指着我说：“我家这个淘气包，可真不让人省心。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查感情色彩。 A．结合所给句子，“真傻”贬义褒用，其实是在赞扬他的善良和无私。 B．结合所给句子，狗咬伤了人后，就跑得无影无踪，非常可恶，表达了对狗的厌恶之情。 C．结合所给句子，“架子十足”贬义褒用，表达了对白鹅的喜爱之情。 D．结合所给句子，“淘气包”贬义褒用，表达了对孩子的喜爱之情。 故选B。 5. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 《芦花鞋》选自曹文轩的《青铜葵花》，课文很长，给课文各部分加小标题，是阅读长文章的方法之一。 B. 老舍，被誉为“人民艺术家”，本学期我们学的《猫》和《白鹅》都是他的作品。 C. 写游览过的一个地方，可以像《海上日出》那样按景物变化的顺序来写，也可以像《记金华的双龙洞》那样按游览顺序来写。 D. 与同伴交流最近了解的新闻时，要把新闻讲清楚，不要随意更改内容，可以说说自己的看法。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际、文学常识和读写方法。 B．老舍被誉为“人民艺术家”，《猫》是他的作品，但《白鹅》的作者是丰子恺，并非老舍，该说法错误。 故选B。 6. 下列句中冒号的用法与其他三项不同的一项是（　　） A. 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 B. 它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 C. 绝大多数人认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，它就会苏醒过来活动。 D. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的用法。 A．“午门、神武门、东华门和西华门”是对“四座城门”的具体解释，冒号用在解释性的分句之前。 B．“看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”是“它立刻警戒起来”的具体表现，冒号用在解释性的分句之前。 C．“昆虫度过的了严寒的冬季，到了春天，它就会苏醒过来活动”是“绝大多数人认为”的观点，冒号用在引起下文的词语后面。 D．“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”是“它高兴”的具体表现，冒号用在解释性的分句之前。 故选C。 请你阅读同学在读书分享会上的部分发言，按要求完成练习。 ①最近，我迷上了一本书，书中人物的性格丰富多样：勇敢的哈利，聪明的赫敏，爱打抱不平的罗恩……②那生动的描写、精彩的情节，哪个孩子不爱看呢？③你猜到这是哪本书了吗？对啦，它就是“哈利·波特”，其中精彩的故事留下了深刻的映象。④当读到哈利参加魁地奇比赛时，我也跟着激动起来：哈利跨上他的光轮2000，盯着飞贼兴奋地冲了过去，突然飞天扫帚抖了一下，他忙用双手和膝盖紧紧夹住。 7. 把句②改为陈述句。 _________________ 8. 句③中有一处标点错误、一处语病、一个错别字，请修改。 你猜到这是哪本书了吗？对啦，它就是“哈利·波特”，其中精彩的故事留下了深刻的映象。 ____________ 9. 仿照句④，注意加点词，从下面选择一种情况，写一组连续的动作。 爸爸打篮球 我放学回到家 ____________ 【答案】7. 那生动的描写、精彩的情节，所有孩子都爱看。 8. 9. 爸爸打篮球：爸爸抢到篮板球，立刻转身运球突破，晃过防守队员，急停跳起，将球稳稳地投了出去。 【解析】 【7题详解】 本题考查句式转换。 将反问句改为陈述句，首先要判断反问句所表达的实际语气是肯定还是否定，通常反问句中如果含有“不”“没”等否定词，其实际表达的是肯定意思，若不含否定词则实际表达否定意思，接着去掉句中标志性的反问语气词，比如“难道”“怎么”“岂”等，同时去掉句末的疑问助词“吗”“呢”等，最后将句末的问号改为句号，并根据实际表达的意思调整句子中的否定词，使句子语义通顺、表述明确，确保改写后的陈述句与原反问句所传递的核心意思保持一致。 “那生动的描写、精彩的情节，哪个孩子不爱看呢？”，句子表达“所有孩子都爱看”的意思，改为陈述句时，先去掉句末的疑问助词“呢”，再将句末的问号改为句号，同时把表示疑问的“哪个孩子不爱看”调整为符合肯定语气的“每个孩子都爱看”。 故句子改为：那生动的描写、精彩的情节，每个孩子都爱看。 【8题详解】 本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思，然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 “它就是‘哈利·波特’”标点错误，“哈利·波特”是书籍名称，应该用书名号，而不是双引号，应改为：它就是《哈利·波特》。 “留下了深刻的映象”存在成分残缺，“留下”是及物动词，需要明确动作的对象（即“谁”被留下印象），否则句子逻辑不完整，读者无法判断“深刻的映象”是留给谁的，应在“留下了深刻的映象”前加上“给我”。 “映象”中的“映”为错别字，“映”本义指光线照射而显出物体的形象（如“映照”“倒影”），无“记忆中留存痕迹”的含义；而“印象”的“印”有“留下痕迹”的意思，“印象”特指接触过的客观事物在人头脑中留下的迹象，是固定搭配，应将“映”改为“印”。 故修改后的句子为：你猜到这是哪本书了吗？对啦，它就是《哈利·波特》，其中精彩的故事给我留下了深刻的印象。 【9题详解】 本题考查仿写句子。 结合句④“当读到哈利参加魁地奇比赛时，我也跟着激动起来：哈利跨上他的光轮2000，盯着飞贼兴奋地冲了过去，突然飞天扫帚抖了一下，他忙用双手和膝盖紧紧夹住。”可知，通过 “读到哈利参加魁地奇比赛” 这个场景引出 “我” 激动的情绪，然后聚焦哈利的动作，用 “跨”“盯”“冲”“夹” 这一系列有先后顺序的动词，连贯地展现出哈利在魁地奇比赛中的动作过程，从跨上扫帚，到盯着目标冲过去，再到应对突发情况时夹紧扫帚，让动作描写很有画面感。仿写时，对于“爸爸打篮球”这一情况，先构建爸爸打篮球时的典型画面，比如爸爸拿到球后的一系列动作，从开始准备投篮到起跳投篮的过程，从中选取合适的动词，像“接”“运”“跑”“跳”“投”等，按照动作先后顺序串联起来，形成连贯的句子，以展现爸爸打篮球时充满活力的场景。对于“我放学回到家”这一情况，先想象自己放学回到家时先做什么后做什么的具体过程，比如进门后的一系列动作，从打开门到放书包再到换鞋等，挑选合适的动词，如“推”“换”“放”“拿”等，依照动作发生的先后，把这些动词组合成句子，生动呈现出“我”放学回到家后的情景。 示例： 爸爸打篮球：爸爸接过篮球，拍了几下，迈开大步，朝着篮筐跑去，高高跃起将球投出。 我放学回到家：我推开家门，放下书包，换上拖鞋，快步走进洗手间，拧开水龙头洗手。 10. 品悟课文内容。 （1）诗中有志向。“洛阳亲友如相问，_________。”传达了诗人王昌龄坚持操守的信念：“不要人夸好颜色，________。”表达了诗人王冕不向世俗献媚的高尚情操。 （2）文中有榜样。“胤恭勤不倦，_______。”文言文《________》中的车胤勤奋好学，令人敬佩。我还知道古人读书求学的成语：______、_________。作为新时代好少年，我们不能丢了勤学的美德，应该牢记“______勤为径，学海无涯_____”，要坚信“学习不怕根底浅，_____。”我们还应该严格要求自己，努力奋发上进，正如《周易》中“天行健，________”所说的那样。 【答案】 ①. 一片冰心在玉壶 ②. 只留清气满乾坤 ③. 博学多通 ④. 囊萤夜读 ⑤. 凿壁偷光 ⑥. 悬梁刺股 ⑦. 书山有路 ⑧. 苦作舟 ⑨. 只要迈步总不迟 ⑩. 君子以自强不息 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句默写及成语积累。 （1）书写时注意“壶”“乾”正确写法。 （2）“胤恭勤不倦，博学多通”出自文言文《囊萤夜读》，文章讲述了车胤家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习的故事，体现出车胤勤奋好学的品质。 古人读书求学的成语，需贴合“刻苦求知、坚守学习”的核心，比如“程门立雪”，讲的是杨时、游酢为向程颐求教，在门外冒雪等候直至积雪过膝，体现对知识的敬重与求学的诚意；“铁杵成针”则关联李白见老妪磨铁杵成针而醒悟、发奋读书的故事，凸显持之以恒的求学精神；“手不释卷”说的是吕蒙听从孙权劝告后，无论行军还是休息都坚持读书，展现随时随地抓紧学习的态度，这些成语与车胤的求学品质相呼应，都是古人勤学的生动写照。 书写时注意“博”“囊”“迈”“强”的正确写法。 语文与生活。 班级开展“朋友相处的秘诀”讨论会，请你完成下面的题目。 11. 真正同学之间相处的秘诀有（ ）（多选题） A. 同学之间要互相鼓励，共同进步。 B. 发现同学的缺点时，要帮助朋友遮掩。 C. 不要在同学生气时火上浇油。 D. 同学犯错被老师批评，自己幸灾乐祸。 E. 为了让同学开心，满足同学的要求。 【答案】AC 【解析】 【详解】本题考查对同学相处原则的判断。 B．错误，真正的朋友应该坦诚相待，帮助同学改正缺点，而不是遮掩。 D．错误，这种行为缺乏同情心和同理心，不利于同学之间的相处。 E．错误，满足同学的要求应该建立在合理合法、不损害他人利益的基础上，不能无原则地满足。 因此真正的同学之间相处的秘诀有“同学之间要互相鼓励，共同进步”、“不要在同学生气时火上浇油”。 故选AC。 12. 同学之间相处免不了发生矛盾，如果你和同学发生了矛盾，你会怎么做呢？ ____________ 【答案】示例：如果和同学发生矛盾，我会先冷静下来，然后主动沟通，倾听对方意见，寻找共同点并尝试达成双方都能接受的解决方案。之后，我会努力维持友好关系，并从中反思成长。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 题目问的是“如果你和同学发生了矛盾，你会怎么做”，属于情境应对类问题。可结合具体情境，分步骤说明如何通过沟通、协商、第三方调解等方式化解矛盾，并强调自我反思与维护关系的重要性。 例如：与同学发生矛盾时我会这样做：1、冷静情绪：先暂停争论，避免矛盾升级。2、主动沟通：坦诚表达自己的想法，同时倾听对方观点。3、寻求共识：找出双方都能接受的解决方案。4、求助师长：若无法自行解决，适时请老师或家长协助。5、反思改进：总结矛盾原因，避免类似问题再次发生。 第二部分 阅读与理解 课内外对比阅读。 ________ ①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ③“我们是中国人， ④我们爱自己的祖国。” ⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” ________ ①鬼子龇牙咧嘴地问王朴：“你就是野场村的儿童团团长王朴吧？”王朴理都不理他。“你一定知道八路军的东西藏在哪里，说出来就放你回家。”鬼子故作好心地哄骗道。“不知道！就是知道也不会告诉你！”王朴面不改色地回答。 ②鬼子生气了，把刀架在王朴的脖子上，威逼他说出八路军兵工厂的枪支和弹药藏在哪里。王朴面对日本鬼子的威胁，想起了自己的宣言：“头可断，血可流，秘密不可泄！”于是王朴把牙一咬，勇敢地推开鬼子的刀，带领在场的二十多名儿童团团员高呼：“我们不能背叛祖国，我们至死不当汉奸！” 13. 给选文各起一个合适的小标题，写在文前横线上。 14. 请你帮忙完成人物资料卡。 姓名：雨来 英雄事迹：遭到敌人毒打但坚决不说出李大叔的下落。 英雄品质：_________ 姓名：王朴 英雄事迹：_____ 英雄品质：_____ 15. 读选文（一）和（二），下面说法有误的是（ ） A. 从选文（一）“那双手就像鹰的爪子”的比喻句中，我读出了作者对鬼子的憎恨。 B. 选文（一）中鬼子和雨来都有“咬着牙”的动作，但是表达的意思却不一样。 C. 从选文（二）“不知道！就是知道也不会告诉你！”这句语言描写中，我可以读出王朴宁死不屈的品质。 D. 从选文（二）“龇牙咧嘴”这个词中，我读出了鬼子也有和蔼的一面。 16. 自古英雄出少年。有人却说：“现在是和平年代，不需要再去学习这种少年革命英雄的精神了。”你同意这种看法吗？写一写理由。 ____________________ 【答案】13. 雨来勇受毒打，坚守秘密；王朴拒敌威逼，坚守誓言 14. ①. 热爱祖国、不惧生死 ②. 王朴面对鬼子的威逼利诱，毫不畏惧，宁死也不泄露八路军的秘密，还带领儿童团员们高呼爱国口号。 ③. 忠于祖国、坚守秘密 15. D 16. 不同意。理由示例：在任何年代都需要热爱祖国、忠于祖国的革命英雄精神。少年是祖国的未来和希望，只有拥有广大的爱国少年,我们的祖国才会越来越强大，才能永远挺直民族的脊梁。 【解析】 【导语】这两段选文生动展现了抗日战争时期少年英雄的铮铮铁骨。选文（一）通过“鹰爪般的手”“白一块青一块的脸”等细节，刻画了雨来在敌人毒打下宁死不屈的坚韧；选文（二）则以王朴“推开鬼子的刀”的果敢动作和“至死不当汉奸”的铿锵誓言，彰显了中华儿女的民族气节。两篇文章都运用了细腻的动作描写和鲜明的对比手法，让少年英雄的形象跃然纸上。在和平年代的今天，这些文字依然能让我们感受到穿越时空的精神力量，启示我们铭记历史，传承爱国精神。 【13题详解】 本题考查标题拟写。 看第一部分选文，写雨来遭受鬼子残酷毒打，可他一心护着李大叔，哪怕被打得很惨，也紧咬牙关，坚决不透露李大叔下落，所以能起“雨来勇受毒打，坚守秘密”这样的小标题； 再看第二部分选文，王朴面对鬼子拿刀威胁，逼问八路军兵工厂物资藏匿处，他毫不畏惧，还带着儿童团团员喊出不背叛祖国、不当汉奸的口号，由此可起“王朴拒敌威逼，坚守誓言”的小标题。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 雨来面对敌人毒打，始终坚守秘密，坚决不说出李大叔下落，展现出坚贞不屈、不畏生死、热爱祖国等优秀英雄品质； 选文二第②段中，王朴在面对鬼子把刀架在脖子上的威胁时，不仅自己毫不畏惧，还带领在场的二十多名儿童团团员高呼“我们不能背叛祖国，我们至死不当汉奸！”，他的英雄事迹彰显出他英勇无畏、忠诚爱国且有领导力的英雄品质，在生死关头，用自己的言行坚定地捍卫祖国，激励着身边的人共同坚守气节。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 A.在选文（一）里，“那双手就像鹰的爪子”这个比喻，把扁鼻子军官的手比作鹰的爪子，鹰的爪子是凶狠、锐利的，形象地展现出鬼子的残暴，能让读者感受到作者对鬼子的憎恨，该选项说法正确。 B.选文（一）中，鬼子“咬着牙拧”雨来脸上的肉，体现出鬼子的凶狠残暴；雨来“咬着牙”说“没看见”，表现出雨来面对鬼子毒打时的坚强不屈。二者“咬着牙”的动作表达的意思截然不同，该选项说法正确。 C.选文（二）里，王朴说“不知道！就是知道也不会告诉你！”，直接且坚定地拒绝了鬼子让他说出八路军物资藏匿地点的要求，从中能清晰地读出王朴宁死不屈的品质，该选项说法正确。 D.“龇牙咧嘴”形容鬼子的神态，表现出鬼子的凶恶，而不是“和蔼的一面”，该选项说法错误。 故选D。 【16题详解】 本题考查理解辨析能力。 回答此题，首先要摆明正确态度，即同不同意观点，或者是否需要辩证看待观点，再根据实际阐述理由。 如：我不同意这种看法。虽然现在处于和平年代，但少年革命英雄的精神永远不会过时。他们身上那种热爱祖国、英勇无畏、坚贞不屈的品质，是我们中华民族宝贵的精神财富。在生活中，我们依然会面临各种困难和挑战，比如在学习上遇到难题，在社会中面对不良现象等，这些精神能激励我们勇敢面对，为了祖国的繁荣和正义，坚守自己的信念，所以我们仍然需要学习这种精神。 课外阅读。 两只棉手套 ①冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！ ②松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，想找一个暖和的树洞。 ③找呀找呀，他找到了一个很大、很圆的树洞。他刚往里面一探头，就听见一声粗嗓门□对不起□我已经住上了□松鼠爸爸一听□就知道是大黑熊□他赶忙走开了□就这样，他一连找了好几个地方，都没找到。风越刮越大，还夹带着雪花。 ④松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸急忙跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西。他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫，啊，露出了一只棉手套！ ⑤他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。 ⑥五只小松鼠淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个手指头，正好每只住一间小房子。松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在身上取暖。 ⑦风，越刮越猛；雪，越下越紧。五只小松鼠依偎着妈妈喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。娃娃们甜甜地进入梦乡，爸爸总算安心了。他迎着风雪卧在棉手套的外面，冻得发僵，也不肯离开一步。忽然，松鼠爸爸听见远处传来脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰起头一看，见一个男孩站在了眼前，松鼠爸爸一阵紧张，因为男孩的一只手戴着棉手套，另一只手光着…… 17. 给短文第③段补上合适标点符号。 18. 认真读短文，完成下面的表格。 谁 发生了什么事 心情 松鼠爸爸 找不到让松鼠妈妈避风生孩子的地方 ____ ____ 激动 ____ 安心 看见戴了一只棉手套的男孩站在眼前 _____ 19. 画“ ”的句子运用了_______描写，从中可以看出松鼠爸爸是一个____________的爸爸。 20. 你觉得棉手套对松鼠一家重要吗？为什么？ ________________ 21. 你觉得松鼠爸爸和男孩会说些什么？做些什么？给童话续编一个结尾。 _________________ 【答案】17. ：“ ， 。” ， ， 。 18. ①. 着急 ②. 找到一只棉手套 ③. 娃娃们在棉手套里睡着了 ④. 紧张 19. ①. 动作 ②. 有责任心、有爱心、爱孩子 20. 重要，因为松鼠妈妈在里面生小松鼠；棉手套可以帮松鼠妈妈和五只小松鼠御寒。 21. 男孩蹲下身，一眼认出棉手套：“呀，这是我的！”松鼠爸爸立刻挡在手套前，紧张地“吱吱”叫。男孩却笑了：“给你们吧，天这么冷。”他还放下一块面包，转身离开。松鼠爸爸叼起面包钻进手套，和松鼠妈妈一起喂给小松鼠。风雪中，棉手套里暖暖的，满是安心。 【解析】 【导语】这篇童话《两只棉手套》通过细腻的描写展现了动物世界的温情。作者运用拟人手法（如“愁得直想哭”）和生动的环境描写（如“像小刀儿割脸”的寒风），成功塑造了松鼠爸爸无私的形象。故事结构完整，从困境到转机再到新悬念，层层推进。棉手套作为核心意象，既是实用避风港，又象征人类与自然的联结。文中对父爱的刻画尤为动人，通过“大尾巴挡风雪”等细节，展现了动物与人类相似的情感世界。 【17题详解】 本题考查标点符号 文中第③段“一声粗嗓门”后是大黑熊说的话，根据标点规则，“引出直接对话”需用冒号（：）加前引号（“），因此“粗嗓门”后填（：“）。大黑熊的话“对不起，我已经住上了”是完整的陈述句，“对不起”后表短暂停顿，用逗号（，），句末表结束，用句号（。） 加后引号（”）。“松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊，他赶忙走开了” 是连贯的陈述句，“一听”“知道是大黑熊” 后均为语义间的自然停顿，用逗号（，），句末表事件结束，用句号（。）。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 第②段提到，“松鼠妈妈要生小娃娃了，可是还没找到避风的地方，松鼠爸爸很着急”，因此，“找不到让松鼠妈妈避风生孩子的地方”对应的心情是“着急”。第④段提到，“他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫，啊，露出了一只棉手套！”第⑤段提到，“他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。”这两段主要讲述了松鼠爸爸找到棉手套，解决了松鼠妈妈的生产问题，心情是激动的。因此，“激动”对应的事件是“找到了棉手套”。第⑦段提到，“松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。娃娃们甜甜地进入梦乡，爸爸总算安心了。”因此，“安心”对应的事件是“娃娃们在棉手套中进入梦乡”。第⑦段结尾提到“见一个男孩站在了眼前，松鼠爸爸一阵紧张，因为男孩的一只手戴着棉手套，另一只手光着”，明确提到“紧张”，原因是担心男孩收回手套，家人失去庇护。因此，“看见戴了一只棉手套的男孩站在眼前”对应的心情是“紧张”。 【19题详解】 本题考查人物描写和分析人物形象 动作描写指对人物动作、行为的刻画。文中画横线句子“松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在身上取暖。”“他迎着风雪卧在棉手套的外面，冻得发僵，也不肯离开一步。”中提到了“钻、卧、盖、迎”等词，这些均为松鼠爸爸的具体动作，通过这些动作展现其行为，因此是动作描写。“想钻进手套暖和，却因挤而出来”表现松鼠爸爸宁愿自己受冻，优先让家人取暖，体现松鼠爸爸无私奉献。“用大尾巴堵手套口挡风雪”“冻得发僵也不离开”表现主动保护家人免受风雪侵袭，体现松鼠爸爸关爱家人、有责任心。因此，画“___”的句子运用了动作描写，从中可以看出松鼠爸爸是一个有责任心、关爱家人的爸爸。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 原文第①段点明“冬天的西北风刮个没完，还夹带着雪花”，极端寒冷的环境下，松鼠一家急需“避风、保暖”的场所，这是松鼠一家的需求。松鼠妈妈即将生小松鼠，若没有合适场所，可能面临“冻伤、无法安全生产”的危险；而棉手套恰好满足“挡风避雪、提供温暖”的需求，既是松鼠妈妈的“生产室”，也是五只小松鼠的“住所”，是寒冬中松鼠一家生存的关键保障，由此可知，棉手套“非常重要”。因此，棉手套对松鼠一家重要，因为冬天风雪交加，松鼠妈妈即将生小松鼠，却一直找不到避风的地方，而棉手套既能挡风避雪，又能提供温暖，不仅让松鼠妈妈顺利生下五只小松鼠，还能让小松鼠有“小房子”居住。 【21题详解】 本题考查故事续写。 续编需遵循“符合原文逻辑、传递温暖主题”的原则。首先，原文提到“男孩的一只手戴着棉手套，另一只手光着”，暗示棉手套是男孩丢失的，续编中“男孩认出手套”符合逻辑。松鼠爸爸前文表现出“关爱家人、谨慎”，因此续编中“紧张护着手套、用叫声恳求”符合其形象；男孩的“善意赠送手套、留下面包”则传递童话常见的“温暖、善良”主题。结尾通过“松鼠一家在手套里的温暖场景”与“男孩的开心”，呼应“善意带来温暖”的主题，让故事有完整的情感闭环，符合童话“积极向上”的基调。 示例：男孩看着棉手套，忽然拍手：“这是我丢的！”松鼠爸爸缩紧身子，把尾巴护在手套口，小声“吱吱”着。男孩蹲下来，轻轻摸了摸松鼠爸爸的尾巴：“送给你们取暖吧！”说完便蹦着走了。松鼠爸爸钻进手套，和妈妈一起裹着五只小松鼠。风雪再大，棉手套里也满是暖意。 快乐读书吧。 22. 阅读乐在分享，这学期你肯定读过不少课外童话故事，请从你读过的书里挑一本喜欢的推荐给同学。 推荐的书名：《_____》主人公是谁：________ 推荐的理由：_______________ 【答案】 ①. 小王子 ②. 小王子 ③. 这是一个关于爱与责任的温暖故事，小王子在不同星球的旅行教会我们要珍惜友谊。 【解析】 【详解】本题考查阅读理解能力以及语言表达能力。 所推荐的书要具有代表性，推荐的理由要充分，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。 示例：推荐的书名：《夏洛的网》，主人公是威尔伯（小猪）和夏洛（蜘蛛），推荐的理由：这是一个充满温情与友爱的故事。小猪威尔伯面临被宰杀的命运，蜘蛛夏洛用自己的智慧在网上织出赞美威尔伯的文字，帮助他摆脱困境。故事展现了真挚的友谊，让我们感受到朋友之间相互帮助、彼此守护的美好，能教会我们珍惜身边的友谊。 第三部分 习作与表达 23. 写作 无论是雄伟的山川，还是宁静的湖泊，每一个角落都可能成为我们笔下的主角。今天，让我们拿起笔，将记忆中的美景化作文字，描绘出你心中的那片天地。 要求：语句通顺，表达清楚，按照游览的顺序描写，结构完整，详略得当，题目自拟。 【答案】 游张家界 　　早就听闻张家界的景色如仙境一般，这个假期，我终于有幸和家人一同前往，亲身感受它的魅力。 　　我们的行程从天门山开始。还没到山脚下，远远就望见那陡峭的山峰直插云霄，山体的纹理像是大自然用鬼斧神工精心雕琢的。乘坐索道上山，脚下的景色逐渐变幻。起初，能看到山脚下郁郁葱葱的树林，随着索道缓缓上升，树林变成了一片绿色的海洋，而那些形态各异的山峰则像是海洋中突兀的岛屿。索道穿过云雾时，周围白茫茫一片，仿佛置身于天宫之中，那种朦胧的美，让人心醉。 　　下了索道，我们沿着栈道行走。栈道修建在山体一侧，下方就是万丈深渊，走在上面，既刺激又兴奋。沿途的奇石怪峰让人目不暇接。有的山峰像一只展翅欲飞的雄鹰，翅膀的轮廓清晰可见，仿佛下一秒就要冲上天空；有的则像一位背着背篓的采药老人，神态安详，仿佛还在思索着山间的草药分布。我最喜欢的是“天门洞”，它就像一扇通往天界的大门，镶嵌在山体中间。阳光透过天门洞洒下来，形成一道美丽的光柱，站在下面，感觉自己仿佛能与天地对话。 　　离开天门山，我们又来到了张家界国家森林公园。一进公园，清新的空气扑面而来，让人精神为之一振。我们沿着金鞭溪前行，溪水清澈见底，能看到溪底的沙石和游动的小鱼。溪水潺潺，像是在弹奏一曲动人的乐章。两岸的树木高大挺拔，树枝相互交错，形成了一个天然的绿色拱廊。阳光透过树叶的缝隙洒在溪水上，波光粼粼，美不胜收。 　　走着走着，我们来到了袁家界。这里的山峰更加险峻奇特。“乾坤柱”是这里的标志性景观，它独自矗立在群峰之中，直插天际，就像一根支撑天地的柱子，让人不禁感叹大自然的神奇力量。站在观景台上，放眼望去，周围的山峰连绵起伏，形态万千，有的像利剑，有的像城堡，构成了一幅绝美的山水画卷。 　　张家界的美，是那种震撼心灵的美。每一座山峰，每一条溪流，都像是大自然的艺术杰作。这次游览，不仅让我领略了祖国的大好河山，更让我对大自然的神奇充满了敬畏。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 明确要写记忆中的美景，文体为写景记叙文。需语句通顺、表达清楚，严格按照游览顺序描写，做到结构完整、详略得当，题目自拟。景色可选雄伟山川、宁静湖泊等自然景观，聚焦“美”的展现。 二、立意。 通过描写美景，抒发对大自然的热爱与赞美，或结合游览感悟，体现对生活中美好事物的追寻与珍视。 三、写作思路。 开头：简洁引出要写的美景，如“记忆里，西湖的美总让我难忘，那是我曾游览过的地方”。 中间：按游览顺序，选苏堤、断桥、雷峰塔等地点依次描写。写苏堤时，详写春日杨柳依依、湖水潋滟；写断桥，略写其造型与传说关联；写雷峰塔，侧重登塔后俯瞰西湖全景。运用修辞，调动感官，让景色鲜活。 结尾：总结感受，再次赞美，如“西湖的美，淡雅又灵动，回忆起来，满是惬意与眷恋”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $