精品解析：2024-2025学年河南省焦作市沁阳市统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年下期期末调研测试 五 年 级 语 文 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 卷面分 总分 得分 一、识字与写字 1. 根据语境，看拼音写词语。 语文学习是一场心灵的旅行。在本学期的语文课上，我们远离城市的喧嚣， bēn fù（ ）大自然的怀抱；我们回忆美好时光，体验作家童年扑蝴蝶，捉mà zha（ ）的乐趣；我们聆听英雄故事，chuán chénɡ（ ）革命精神，对伟人的家国情怀sù rán qǐ jìnɡ（ ）；我们品读经典，增长智慧，我们mó quán cā zhǎnɡ（ ），对于未来yuè yuè yù shì（ ），渴望到生活中duàn liàn（ ）自己，探索更为广阔的世界。 2. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 手绢（juàn） 痴迷（chī） 遐想（jiǎ） 膘肥体壮（biāo） B. 停泊（bó） 威吓（xià） 哗笑（huá） 养尊处优（chǔ） C. 爱憎（zēng） 窈窕（tiǎo） 顽劣（liè） 龇牙咧嘴（zī） D. 发怔（zhēng） 矜持（jīn） 绷带（bēng） 熠熠发光（yì） 二、词句段运用 3. 把下列词语补充完整。 神机（ ）算 情不自（ ） 手（ ）眼快 半信半（ ）   （ ）有成竹 出谋（ ） 策 4. 根据意思将下面的词语依次填入横线上。（填序号） ①客舍 ②郎中 ③榜文 ④墨客 ⑤驿站 古时候张贴出来的文告或名单叫_____；古时候给人看病的人被称为_____；古时候的旅馆被称为_____；_____是对文人的统称；_____是古时候专供官吏中途住宿补给、换马的处所。 三、综合性学习 依据展板中两个专栏的提示，完成下题。 5. 选择。（填序号） ①专栏一的情节中： [1]出自（ ），[2]出自（ ），[3]出自（ ）。 A．《红楼梦》 B．《水浒传》 C．《西游记》 D．《三国演义》 ②专栏二的人物中：[1]是（ ），[2]是（ ），[3]是（ ）。 A．吴用  B．王熙凤 C．关羽 D．曹操 E．宋江 F．诸葛亮 6. 小明在展板上写了段感言，请用修改符号将其中的2处错误改正确。 中国古典名著中的人物给我们造成了深刻的印象。诸葛亮生性多疑，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们继续慢步名著长廊，走近更多的人物。 四、口语交际 7. 在这个学期的课内外阅读中，我们认识了许多有责任心的人物，如果有机会可以采访他们，你最想采访谁？最想知道什么？请完成你的问题清单。 五、背诵与积累 8. 背诵与积累 （1）古诗词里的童年，丰富多彩、天真烂漫。范成大《四时田园杂兴（其三十一）》里的诗句“_______________，________________。”中的孩儿们天真勤劳；杨万里《稚子弄冰》里的诗“______________________，_____________________。”中的儿童聪明可爱；雷震《村晚》里的诗句“_____________________，_____________________。”中的牧童悠闲自在。 （2）王维笔下的《鸟鸣涧》中“______________，______________。”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“____________________，____________________。”让我们体会到祖国山河的壮丽。 （3）爱国是什么？爱国是王昌龄《从军行》中“___________________，_____________________。”的报国壮志；爱国是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中 “__________________，__________________。”的殷切期盼。 （4）析古文之理：君子和小人的义利观是不同的，这正如《论语》中所说的 “___________________，___________________。” （5）宋代学者朱熹说：“__________________，__________________。”意思是说人如果有了羞耻之心，有些不该去做的事就不会去做了。 六、阅读选文一、二，回答问题。 阅读选文一、二，回答问题。 选文一：田忌赛马（节选） ①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 ②田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ③…… ④第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他 ，一点儿都不着急。 ⑤接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌 。 ⑥第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌 。 选文二：鸟 ①齐景公得到了一只漂亮的鸟，就派烛邹专门负责养。几天后，鸟就飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。 ②晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条。这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。” ③听了晏子的一番话，齐景公明白了他的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！” 9. 在选文一的横线上填上恰当的选项。（填序号） A．微微一笑 B．满意地笑了 C．不动声色 10. 读选文二，按照起因、经过和结果，把内容填写完整。 烛邹养的鸟飞走了，齐景公要杀他→_________________________________ →__________________________________ 11. 对比两篇选文，完成任务。 课堂上，孙膑和晏子两个人物的特点及独到的思维激起大家的兴趣，请根据你的理解将下面内容补充完整。 （1）读到 “孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。” 此时，孙膑会想：既然马脚力相近且分三等，或许可以通过_________________________改变比赛结果。 （2）孙膑不仅知马力，还识人心。他知道田忌__________。（A．信任自己 B．怀疑自己）（填序号） （3）晏子宣布烛邹的三条罪状，真正的目的是 _______。（A．用委婉方式提醒齐景公杀烛邹错误 B．罗列烛邹具体过错）（填序号） 12. 结合材料内容可知，孙膑采用的策略是（ ），晏子运用的策略是（ ） A．走为上策。指遇到强敌或陷于困境时，以离开回避为最好的策略。 B．欲擒故纵。指为了更好地控制对方，故意先放松一步。 C．旁敲侧击。用一种委婉、间接的方法表达观点，避免正面冲突。 13. 晏子说话有艺术，值得我们学习。南阳游玩时，一位游客点了一支烟，笑着说：“我在家不敢抽，在这可以边看美景边抽烟了。”你会怎样巧妙地劝说？（　　） A. 先生，请您手下留情！ B. 先生，您看，这里写着“禁止吸烟”！ C. 先生，您不怕家里人知道吗？ D. 先生，您就像在家里一样好了！ 七、阅读材料一、二、三，回答问题。 阅读。 汉字的魅力 【材料一】 ①汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字之一。 ②甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟的汉字。 目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语字典。 ③商朝出现的文字不仅数量多，而且在造字方式上已经形成了自己的特点和规律。后人在此基础上逐步形成了六种汉字构造条例，即所谓的汉字“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。汉字“六书”系统出现后，人们再造新字时，便有了依据，而且逐步以形声字为主，突破了以形表意。 ④在这过程中，经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书到行书的近代文字范畴。各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征——篆书古朴典雅，楷书工整秀丽…… 【材料二】 ①汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统，方正之间充满美感。 ②汉字有结构之美——汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴；汉字有意象之美——汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了意象之美；汉字有音律之美——汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感；汉字有动感之美——汉字书体纷繁，姿态万千。 ③汉字是记录汉语的书写符号，每一个汉字都静静地散发着文化的气息。 ④汉字记录了中国波澜壮阔的辉煌历史、诸子百家的哲学思想、中华优秀传统道德观念、璀璨的文学艺术、灿烂的发明创造、生产生活的智慧等，使中华文明代代相传，历久弥新。 【材料三】 ①《人民日报海外版》多次刊登有关“在海外遇见汉字”相关活动的新闻。 ②据2023年12月4日报道：芝加哥是“汉字嘉年华”海外巡展的第一站，在该站展出的内容包括“你好·汉字”“遇见·北京”“感受·中国”三个部分；当“汉字嘉年华”巡展到洛杉矶时，专门布置了一面“北京墙”。以汉字为媒，搭建交流之桥，共促文明互鉴。 ③据2024年4月12日报道：即便身处异国他乡，我们也能发现随处可见的“汉字风景”。调研显示：不少学生认为会写汉字是很酷的。汉字跨越了语言、国界，打开了文化交流之门。 ④今天的我们要充分挖掘汉字的奥妙，在汉字中领略中华文化之美。 14. 对【材料一】中画线语句“目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语字典”理解不正确的一项是（ ） A. 运用了列数字和作比较的说明方法。 B. 具体准确地说明了甲骨文数量多，构字成熟。 C. “约”有“大约、大概”的意思，但有了这个“约”字，语句表达得更准确、更严谨。 D. 甲骨文在汉字发展史上具有重要的地位。 15. 【材料二】从________________、__________________、_______________和________________四个方面介绍了汉字之美。 16. 读到【材料三】《人民日报海外版》两则信息，你油然而生一种_________________的情感。 17. 结合短文进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字。（ ） （2）汉字在演变过程中，经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书到行书的近代文字范畴。（ ） （3）汉字“六书”系统出现为后人造新字提供了依据，并且突破了以形表意，逐步以形声字为主。（ ） （4）我们要充分挖掘汉字奥妙，以汉字为媒，打开文化交流之门。（ ） 18. 在本学期“遨游汉字王国”的综合性学习中，你一定切身地感受到了汉字的魅力。面对全球学习汉语的热潮，请你结合短文的三则材料和综合性学习的实践体验，向国外友人介绍汉字的魅力，使他们领略到中华文化之美。 ____________________________ 八、作文 19. 生活百般滋味，人生需要笑对。笑有千姿百态，笑中，有喜也有忧……请以“他（她）笑了”为题，自选角度，写一篇300字左右的文章。 温馨提示：先想清楚是什么事让他（她）笑了，把事情起因、经过和结果讲明白；再仔细描写他（她）笑时的表情、动作；同时，也要写出你在这件事中的真实想法和感受。另外，字要写工整，不要出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下期期末调研测试 五 年 级 语 文 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 卷面分 总分 得分 一、识字与写字 1. 根据语境，看拼音写词语。 语文学习是一场心灵的旅行。在本学期的语文课上，我们远离城市的喧嚣， bēn fù（ ）大自然的怀抱；我们回忆美好时光，体验作家童年扑蝴蝶，捉mà zha（ ）的乐趣；我们聆听英雄故事，chuán chénɡ（ ）革命精神，对伟人的家国情怀sù rán qǐ jìnɡ（ ）；我们品读经典，增长智慧，我们mó quán cā zhǎnɡ（ ），对于未来yuè yuè yù shì（ ），渴望到生活中duàn liàn（ ）自己，探索更为广阔的世界。 【答案】 ①. 奔赴 ②. 蚂蚱 ③. 传承 ④. 肃然起敬 ⑤. 摩拳擦掌 ⑥. 跃跃欲试 ⑦. 锻炼 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“赴”“蚂”“蚱”“摩”“锻”“炼”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 手绢（juàn） 痴迷（chī） 遐想（jiǎ） 膘肥体壮（biāo） B. 停泊（bó） 威吓（xià） 哗笑（huá） 养尊处优（chǔ） C. 爱憎（zēng） 窈窕（tiǎo） 顽劣（liè） 龇牙咧嘴（zī） D. 发怔（zhēng） 矜持（jīn） 绷带（bēng） 熠熠发光（yì） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析字音的能力。 正确读准字音，注意区别形近字、多音字的字音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A．遐想（jiǎ）——xiá； B．威吓（xià）——hè； D．发怔（zhēng）——zhèng； 故选C。 二、词句段运用 3. 把下列词语补充完整。 神机（ ）算 情不自（ ） 手（ ）眼快 半信半（ ）   （ ）有成竹 出谋（ ） 策 【答案】 ①. 妙 ②. 禁 ③. 疾 ④. 疑 ⑤. 胸 ⑥. 划 【解析】 【详解】本题考查补全成语。 神机妙算​：形容人善于观察和思考，能提前谋划出巧妙、周密的计策，预料事情的发展方向，通常用来夸赞人智谋过人。 情不自禁​：指情绪或感情太过强烈，自己无法控制住，不由自主地做出某种反应或动作。 手疾眼快​：形容人动作迅速、反应灵敏，眼睛能快速捕捉到情况，手也能立刻做出相应动作。 半信半疑​：指对某件事或某个人的说法，既相信一部分，又怀疑一部分，心里拿不定主意，不能完全确定真假。 胸有成竹​：原指画竹子前，心里已经先有了竹子的完整形象；后用来比喻人在做某件事之前，已经有了周密的计划和充分的准备，对事情的成功有十足的把握。 出谋划策​：指为他人或某个事情，主动提出想法、计划或策略，帮助解决问题或达成目标，常用来形容人善于提供建议。 4. 根据意思将下面的词语依次填入横线上。（填序号） ①客舍 ②郎中 ③榜文 ④墨客 ⑤驿站 古时候张贴出来的文告或名单叫_____；古时候给人看病的人被称为_____；古时候的旅馆被称为_____；_____是对文人的统称；_____是古时候专供官吏中途住宿补给、换马的处所。 【答案】 ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ④ ⑤. ⑤ 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①客舍：指旅馆。 ②郎中：古代官名，后称中医医生为郎中，即给人看病的人。 ③榜文：指旧时官府张贴的文告或名单。 ④墨客：指文人。 ⑤驿站：古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所，也是专供官吏中途住宿补给、换马的处所。 古时候张贴出来的文告或名单叫榜文。故选③； 古时候给人看病的人被称为郎中，这是古代对医生的特定称呼。故选②； 古时候的旅馆被称为客舍，“客舍”一词就是专门用于指代旅馆。故选①； 墨客是对文人的统称，这是“墨客”这个词的常见释义。故选④； 驿站是古时候专供官吏中途住宿补给、换马的处所，符合驿站的功能和用途。故选⑤。 三、综合性学习 依据展板中两个专栏的提示，完成下题。 5. 选择。（填序号） ①专栏一的情节中： [1]出自（ ），[2]出自（ ），[3]出自（ ）。 A．《红楼梦》 B．《水浒传》 C．《西游记》 D．《三国演义》 ②专栏二的人物中：[1]是（ ），[2]是（ ），[3]是（ ）。 A．吴用  B．王熙凤 C．关羽 D．曹操 E．宋江 F．诸葛亮 6. 小明在展板上写了段感言，请用修改符号将其中的2处错误改正确。 中国古典名著中的人物给我们造成了深刻的印象。诸葛亮生性多疑，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们继续慢步名著长廊，走近更多的人物。 【答案】5. ①. C ②. B ③. A ④. D ⑤. C ⑥. A 6. 【解析】 【5题详解】 本题考查名著理解 ①专栏一的情节中：[1]孙行者三借芭蕉扇指孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，出自《西游记》，故选C。[2]宋公明三打祝家庄指宋江三打祝家庄，选自《水浒传》，故选B。[3]刘姥姥三进大观园出自《红楼梦》，故选A。 ②专栏二的人物中：[1]“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”这是曹操的言行，选D。 [2]“丹凤眼，卧蚕眉，曾过五关斩六将、千里走单骑”描述的是关羽，选C。 [3]“梁山泊的军师——（无）用”，对应的人物是吴用，选A。 【6题详解】 本题考查修改病句。 第一处：“造成了深刻的印象”词语搭配错误，应该是“留下了深刻的印象”，故把“造成”改成“留下”。第二处：“慢步”是错别字，应该改为“漫步”。正确的语句为：中国古典名著中的人物给我们留下了深刻的印象。诸葛亮生性多疑，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们继续漫步名著长廊，走近更多的人物。 四、口语交际 7. 在这个学期的课内外阅读中，我们认识了许多有责任心的人物，如果有机会可以采访他们，你最想采访谁？最想知道什么？请完成你的问题清单。 【答案】诸葛亮 ①您在决定出山辅佐刘备时，是怎样看待自己所肩负的责任的？ ②为了实现兴复汉室的目标，您付出了巨大的努力，期间遇到了很多困难和挫折，您是如何坚持下来的？ ③您对后人在担当责任、报效国家方面有什么期望和建议？ 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 阅读题干可知，题目要求结合五年级下册课内外阅读中认识的有责任心的人物，如《军神》中的刘伯承、《草船借箭》的诸葛亮等。作答时，先确定采访对象，并列出想采访的问题清单。需要先回忆五年级下册涉及的有责任心的人物，再围绕人物的事迹、品质等方面构思问题，问题要具体、有针对性，能体现对人物的责任心的探究。提出的问题可以从人物事迹方面提问有什么优秀品质；从探究他责任心的来源提问；从人物自身品质延伸到某一类群体的精神品质等提问。 例： 采访对象：刘伯承 我的问题清单： ①您在不打麻醉做眼部手术时，靠什么坚持下来的？ ②革命中遇到那么多困难，是什么让您一直对革命有责任心？ ③您觉得有责任心的军人该具备哪些品质？ 五、背诵与积累 8. 背诵与积累 （1）古诗词里的童年，丰富多彩、天真烂漫。范成大《四时田园杂兴（其三十一）》里的诗句“_______________，________________。”中的孩儿们天真勤劳；杨万里《稚子弄冰》里的诗“______________________，_____________________。”中的儿童聪明可爱；雷震《村晚》里的诗句“_____________________，_____________________。”中的牧童悠闲自在。 （2）王维笔下的《鸟鸣涧》中“______________，______________。”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“____________________，____________________。”让我们体会到祖国山河的壮丽。 （3）爱国是什么？爱国是王昌龄《从军行》中“___________________，_____________________。”的报国壮志；爱国是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中 “__________________，__________________。”的殷切期盼。 （4）析古文之理：君子和小人的义利观是不同的，这正如《论语》中所说的 “___________________，___________________。” （5）宋代学者朱熹说：“__________________，__________________。”意思是说人如果有了羞耻之心，有些不该去做的事就不会去做了。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 彩丝穿取当银钲 ⑤. 牧童归去横牛背 ⑥. 短笛无腔信口吹 ⑦. 人闲桂花落 ⑧. 夜静春山空 ⑨. 三万里河东入海 ⑩. 五千仞岳上摩天 ⑪. 黄沙百战穿金甲 ⑫. 不破楼兰终不还 ⑬. 遗民泪尽胡尘里 ⑭. 南望王师又一年 ⑮. 君子喻于义 ⑯. 小人喻于利 ⑰. 人有耻 ⑱. 则能有所不为 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）出自范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”诗句意思是小孩子虽然还不懂得如何耕田织布，但也在桑树荫下学着大人的样子种瓜，展现出农村儿童天真、懂事又热爱劳动的特点。 出自杨万里的《稚子弄冰》“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”意思是小孩子早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块取出，然后用彩色的丝线穿起来当作银钲来敲打。 出自雷震的《村晚》“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”这句诗描绘了放牛回家的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成曲调的乐曲的画面，体现出牧童的悠闲惬意和自由自在。 书写时注意“童”“解”“耕”“傍”“桑”“稚”“脱”“银”“童”“横”“笛”的正确写法。 （2）出自王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。”意思是寂静的山谷中，只有春桂花在无声地飘落，宁静的夜色里春山一片空寂。 出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”其含义是三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。 书写时注意“桂”“落”“静”“春”“海”“摩”的正确写法。 （3）出自王昌龄的《从军行》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是塞外的漫天黄沙中，将士们历经无数场战斗，铠甲都被磨穿了，但他们壮志不灭，不打败进犯的敌人，就绝不返回家乡。 出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年” 含义是中原地区的百姓在金人的压迫下眼泪都流尽了，他们一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队能够北伐收复失地。 书写时注意“黄”“穿”“破”“楼”“遗”“望”的正确写法。 （4）出自《论语》 “君子喻于义，小人喻于利”其意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益。这句话以简洁的语句，鲜明地指出了君子与小人在价值取向上的根本差异。 书写时注意“喻”“利”的正确写法。 （5）出自宋代学者朱熹的《朱子语类》“人有耻，则能有所不为。”意思是人如果有了羞耻之心，就能知道哪些事情是不应该做的，从而主动不去做那些违背道德、礼法或良知的事。 书写时注意“耻”“能”的正确写法。 六、阅读选文一、二，回答问题。 阅读选文一、二，回答问题。 选文一：田忌赛马（节选） ①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 ②田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ③…… ④第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他 ，一点儿都不着急。 ⑤接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌 。 ⑥第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌 。 选文二：鸟 ①齐景公得到了一只漂亮的鸟，就派烛邹专门负责养。几天后，鸟就飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。 ②晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条。这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。” ③听了晏子的一番话，齐景公明白了他的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！” 9. 在选文一的横线上填上恰当的选项。（填序号） A．微微一笑 B．满意地笑了 C．不动声色 10. 读选文二，按照起因、经过和结果，把内容填写完整。 烛邹养的鸟飞走了，齐景公要杀他→_________________________________ →__________________________________ 11. 对比两篇选文，完成任务。 课堂上，孙膑和晏子两个人物的特点及独到的思维激起大家的兴趣，请根据你的理解将下面内容补充完整。 （1）读到 “孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。” 此时，孙膑会想：既然马脚力相近且分三等，或许可以通过_________________________改变比赛结果。 （2）孙膑不仅知马力，还识人心。他知道田忌__________。（A．信任自己 B．怀疑自己）（填序号） （3）晏子宣布烛邹的三条罪状，真正的目的是 _______。（A．用委婉方式提醒齐景公杀烛邹错误 B．罗列烛邹具体过错）（填序号） 12. 结合材料内容可知，孙膑采用的策略是（ ），晏子运用的策略是（ ） A．走为上策。指遇到强敌或陷于困境时，以离开回避为最好的策略。 B．欲擒故纵。指为了更好地控制对方，故意先放松一步。 C．旁敲侧击。用一种委婉、间接的方法表达观点，避免正面冲突。 13. 晏子说话有艺术，值得我们学习。在南阳游玩时，一位游客点了一支烟，笑着说：“我在家不敢抽，在这可以边看美景边抽烟了。”你会怎样巧妙地劝说？（　　） A. 先生，请您手下留情！ B. 先生，您看，这里写着“禁止吸烟”！ C. 先生，您不怕家里人知道吗？ D. 先生，您就像在家里一样好了！ 【答案】9. C A B 10. ①. 晏子细数烛邹的三条罪状，然后让齐景公杀了烛邹 ②. 齐景公明白了晏子的良苦用心，最后放了烛邹 11. ①. 调整出场顺序 ②. A ③. A 12. ①. B ②. C 13. D 【解析】 【导语】《田忌赛马》节选展现了古代军事智慧在竞技中的巧妙运用。孙膑通过观察马匹实力分布，创造性地提出"以下驷对上驷"的错位策略，体现了其敏锐的观察力和逆向思维能力。文本以简洁的三场赛马对比，生动演绎了"以弱胜强"的战术精髓。田忌从初败不惊到连胜后的神态变化（微微一笑→满意地笑），侧面烘托出孙膑谋略的精准性。这个经典案例不仅揭示资源配置的重要性，更彰显了中国古代"不争一城一地之得失"的战略智慧，对现代竞争策略仍有启示意义。 《鸟》通过晏子智救烛邹的故事，展现了古代谋臣的智慧与劝谏艺术。全文以"鸟飞"为引，通过三层递进的罪状陈述（养鸟失职→使君重鸟轻人→损害国家形象），完成了一场"以退为进"的劝谏表演。晏子表面斥责烛邹，实则句句指向齐景公的过失，最终使暴怒的君主醒悟。文本语言简洁却暗藏机锋，既凸显晏子"曲线救国"的说话艺术，也揭示了"以人为重"的治国理念，堪称古代讽谏文学的典范。 【9题详解】 本题考查选词填空。 （1）结合第④段“第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他……一点儿都不着急”中田忌输了第一场比赛却一点不着急，可见他心中有数，对应“不动声色”,形容态度镇静。故选C。 （2）结合第⑤段“田忌用上等马对齐威王中等马，胜了第二场”田忌胜了第二场比赛，心里自然是开心的，但比赛还没结束，对应“微微一笑”，指不明显的、不出声的笑。故选A。 （3）结合第⑥段“田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场”田忌赢了跟齐威王的比赛，他的策略成功了，对应“满意地笑了”。故选B。 【10题详解】 本题考查内容概括。 由选文二的第②段：晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”可知，经过是：晏子数出三条齐景公应当杀掉烛邹的理由。 由选文二的第③段：听了晏子的一番话，齐景公明白了他的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！”可知，结果是：齐景公醒悟不该为了鸟而杀害大臣。 【11题详解】 本题考查内容理解。 （1）结合选文一的第②段“孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。”可知，孙膑十分善于观察。此时，孙膑会想：既然马脚力相近且分三等，或许可以通过调整马的出场顺序改变比赛结果。 （2）孙膑不仅知马力，还识人心。他知道自己的策略能赢，故田忌是信任自己的。 故选A。 （3）晏子用委婉的方式，通过列举罪状，实则提醒齐景公杀烛邹的不妥，是旁敲侧击，而非单纯罗列过错。 故选A。 【12题详解】 本题考查内容理解。 孙膑通过故意用下等马对齐威王上等马，先输一场，再用优势马赢后续比赛，是欲擒故纵。 故选B。 晏子没有直接劝谏齐景公，而是通过宣布烛邹罪状的委婉方式表达观点，避免正面冲突，是旁敲侧击。 故选C。 【13题详解】 本题考查口语交际。 结合题干中游客说“我家不敢抽”，我们可以委婉地劝说他，那你应该跟在家里一样，暗示他不要抽烟。 故选D。 七、阅读材料一、二、三，回答问题。 阅读。 汉字的魅力 【材料一】 ①汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字之一。 ②甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟的汉字。 目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语字典。 ③商朝出现的文字不仅数量多，而且在造字方式上已经形成了自己的特点和规律。后人在此基础上逐步形成了六种汉字构造条例，即所谓的汉字“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。汉字“六书”系统出现后，人们再造新字时，便有了依据，而且逐步以形声字为主，突破了以形表意。 ④在这过程中，经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书到行书的近代文字范畴。各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征——篆书古朴典雅，楷书工整秀丽…… 【材料二】 ①汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统，方正之间充满美感。 ②汉字有结构之美——汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴；汉字有意象之美——汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了意象之美；汉字有音律之美——汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感；汉字有动感之美——汉字书体纷繁，姿态万千。 ③汉字是记录汉语的书写符号，每一个汉字都静静地散发着文化的气息。 ④汉字记录了中国波澜壮阔的辉煌历史、诸子百家的哲学思想、中华优秀传统道德观念、璀璨的文学艺术、灿烂的发明创造、生产生活的智慧等，使中华文明代代相传，历久弥新。 【材料三】 ①《人民日报海外版》多次刊登有关“在海外遇见汉字”相关活动的新闻。 ②据2023年12月4日报道：芝加哥是“汉字嘉年华”海外巡展的第一站，在该站展出的内容包括“你好·汉字”“遇见·北京”“感受·中国”三个部分；当“汉字嘉年华”巡展到洛杉矶时，专门布置了一面“北京墙”。以汉字为媒，搭建交流之桥，共促文明互鉴。 ③据2024年4月12日报道：即便身处异国他乡，我们也能发现随处可见的“汉字风景”。调研显示：不少学生认为会写汉字是很酷的。汉字跨越了语言、国界，打开了文化交流之门。 ④今天的我们要充分挖掘汉字的奥妙，在汉字中领略中华文化之美。 14. 对【材料一】中画线语句“目前发现甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语字典”理解不正确的一项是（ ） A. 运用了列数字和作比较的说明方法。 B. 具体准确地说明了甲骨文数量多，构字成熟。 C. “约”有“大约、大概”的意思，但有了这个“约”字，语句表达得更准确、更严谨。 D. 甲骨文在汉字发展史上具有重要的地位。 15. 【材料二】从________________、__________________、_______________和________________四个方面介绍了汉字之美。 16. 读到【材料三】《人民日报海外版》的两则信息，你油然而生一种_________________的情感。 17. 结合短文进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字。（ ） （2）汉字在演变过程中，经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书到行书的近代文字范畴。（ ） （3）汉字“六书”系统的出现为后人造新字提供了依据，并且突破了以形表意，逐步以形声字为主。（ ） （4）我们要充分挖掘汉字的奥妙，以汉字为媒，打开文化交流之门。（ ） 18. 在本学期“遨游汉字王国”的综合性学习中，你一定切身地感受到了汉字的魅力。面对全球学习汉语的热潮，请你结合短文的三则材料和综合性学习的实践体验，向国外友人介绍汉字的魅力，使他们领略到中华文化之美。 ____________________________ 【答案】14. A 15. ①. 汉字有结构之美 ②. 汉字有意象之美 ③. 汉字有音律之美 ④. 汉字有动感之美 16. 为中国汉字名扬海外的自豪感 17. ①. × ②. √ ③. √ ④. √ 18. 汉字不仅结构美，意象美，音律美，动感美，还非常的有趣，尤其是形声字，古人在原来字形的基础上，增加了声符，由象形字变成了形声字，这样就能更好的了解汉字的意思。还有很多猜字谜，画一幅图画，就能猜出字是什么；还有非常有意思的谐音，在民间流传下来就成了有意思的歇后语。 【解析】 【14题详解】 本题考查对句子的理解。 A．【材料一】中第②段画线句“目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语字典”中，“4000多个”“1300个”运用具体的数字说明目前发现甲骨文数量多。运用了列数字的说明方法 ，没有运用作比较的说明方法。 故选A。 【15题详解】 本题考查对文段内容的理解与概括。 根据【材料二】第②段“汉字有结构之美——汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴；汉字有意象之美——汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了意象之美；汉字有音律之美——汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感；汉字有动感之美——汉字书体纷繁，姿态万千。”可知，本段主要从汉字的“结构”“意象”“音律”“动感”四个方面介绍了汉字之美。 【16题详解】 本题考查分析情感。 结合【材料三】中第②段“据2023年12月4日报道：”和第③段“据2024年4月12日报道：”这两则新闻报道的具体内容可知，汉字已跨越国界，打开了世界文化交流之门。身为中国人，我们由衷的感到自豪和骄傲。 【17题详解】 本题考查对文段内容的理解。 （1）结合【材料一】中第①段“汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字之一。”可知，汉字是世界上最古老的文字之一。因此本句说汉字“是世界上最古老的文字”表述不恰当。故×。 （2）结合【材料一】中第④段“在这过程中，经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书到行书的近代文字范畴。”可知，本句“汉字在演变过程中，经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书到行书的近代文字范畴。”表述正确。故√。 （3）结合【材料一】中第③段“后人在此基础上逐步形成了六种汉字构造条例，即所谓的汉字“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。汉字“六书”系统出现后，人们再造新字时，便有了依据，而且逐步以形声字为主，突破了以形表意”可知，本句“汉字‘六书’系统的出现为后人造新字提供了依据，并且突破了以形表意，逐步以形声字为主。”表述完全符合题意。故√。 （4）结合【材料三】中第④段“今天的我们要充分挖掘汉字的奥妙，在汉字中领略中华文化之美。”可知，本句“我们要充分挖掘汉字的奥妙，以汉字为媒，打开文化交流之门。”表述完全正确。故√。 【18题详解】 本题考查综合实践能力。 结合对三则材料的内容理解，我们可以从汉字的演变、汉字之美以及汉字的文化等方面向国外友人介绍中国汉字的魅力，使他们领略到中华文化之美。语句通顺，表达准确即可。 示例：汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录事件的书写符号。在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。方块字——不张扬，有筋骨，一身正气，这何尝不是我们中国人的性格，中国人的气质。立的直，坐的稳，行得正，每一撇都有着顶天立地的坚强，每一捺都写出参透人生的洒脱，像极了我们农民结实的臂膀，像极了我们工人坚毅的脸庞，像极了老师充满希望的眼神，像极了战士挺拔的胸膛，这就是楷书，这就是我们的文字。 八、作文 19. 生活百般滋味，人生需要笑对。笑有千姿百态，笑中，有喜也有忧……请以“他（她）笑了”为题，自选角度，写一篇300字左右的文章。 温馨提示：先想清楚是什么事让他（她）笑了，把事情的起因、经过和结果讲明白；再仔细描写他（她）笑时的表情、动作；同时，也要写出你在这件事中的真实想法和感受。另外，字要写工整，不要出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 她笑了 我妈妈一向严肃，很少笑。可前几天我却做了一件让她十分开心的事，她笑了！ 那是一个中午，我们一家人围在饭桌上，等着吃妈妈的拿手好菜糖醋排骨。我想着糖醋排骨的味道，巴望着妈妈快点做好！ “糖醋排骨上台喽。”随着妈妈的叫声，我望向她手中端的盆子，乖乖！那粘乎乎的汤汁里卧着一块一块红通通的糖醋排骨，看看都让人馋，我不由得流下了口水。开始吃了，我准备向那块最大的排骨“进攻”。可是，那一刹那，我却想起了奶奶，奶奶一直对我很好，每次上哪去，总要带几样吃的东西慰劳慰劳我这只小馋猫。再说妈妈不是一直教育我要孝敬老人吗？这块最大的排骨理应归奶奶。于是，我咽下了口水，狠下心来，夹起那块大排骨放汤里沾了一下，飞快地夹到了奶奶的碗里，笑眯眯地对奶奶说:“奶奶，这块最大的排骨给您吃吧！”奶奶笑着夹起排骨说:“好孩子，还是你吃吧！”“您吃嘛！我们这儿还有呢！您不吃我可一块 都不吃了！”我撒起娇来。奶奶没办法，只好赶快大口大口地吃了起来，一边吃一边还说:“真好吃，真好吃，还是我孙女好，到底长大了，懂事了。” 我美滋滋地吃着排骨，猛一抬头,发现妈妈正盯着我，嘴角边有一抹微笑。也不知道，她就这样看着我，笑了多久！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 题目“他（她）笑了”是命题作文，核心词是“笑”，需要通过具体事件展现“笑”的原因、过程及情感内涵。根据提示，需包含三个要素：事件的起因、经过、结果；“笑”时的表情、动作细节；“我”的真实感受。写作时需聚焦“笑”的瞬间，通过细节描写传递情感，避免泛泛而谈。 二、立意 选择“成长中因善意获得肯定而笑”为主题，通过“我”帮助同学解决困难，最终同学露出笑容的故事，表达“真诚付出能温暖他人，也能收获自我价值”的感悟。立意积极向上，贴近学生生活，易于细节刻画。 三、构思 开头：以场景切入，可以描述一个具体的场景或事件。 中间：具体记叙这件与“笑”有关的故事,注意叙事六要素。注意通过人物的语言、动作、心理活 动等细节描写刻画人物。详略要得当。 结尾：总结式或感悟式结尾扣题，最后写自己的感受与收获，照应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $