精品解析：江苏省盐城市建湖县秀夫初级中学2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题

2024-2025年秋学期九年级化学独立练习 练习时间：60分钟　卷面总分：70分 一、选择题：本大题共有15小题。每小题只有一个正确选项，每小题2分，共30分。 1. 下列与其他三种变化有着本质不同的一种变化是 A. 食物腐烂 B. 火药爆炸 C. 瓷碗破碎 D. 铁钉生锈 2. 下列物质鉴别的方法错误的是 A. 用闻气味区别酒精和水 B. 用燃着的木条区分氮气和二氧化碳 C. 用颜色区别铜片和铝片 D. 用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液 3. 下列有关空气中各成分的性质与用途对应关系成立的是 A. 氮气化学性质稳定，可用作保护气 B. 氧气能供给呼吸，可用于火箭发射的燃料 C. 二氧化碳无色无味，可用于植物光合作用的原料之一 D. 稀有气体化学性质稳定，能做电光源 4. 下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 加入块状药品 C. 滴加液体药品 D. 点燃酒精灯 5. 下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是 A. 用胶头滴管吸取液体，先伸入液体中，后挤压胶头 B. 检查装置气密性时，先握紧试管，后把导管放入水中 C. 用排水法收集氧气结束时，先将集气瓶取出正放在桌面上，后盖上玻璃片 D. 加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯外焰固定加热 6. 下列关于实验现象的描述，正确的是 A. 碳在氧气中燃能，发出红光，生成二氧化碳 B. 蜡烛在空气中燃烧，产生白烟 C. 硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 D. 铁丝在空气中燃烧，火星四射生成黑色固体 7. 某同学用托盘天平称取8.3g 食盐，在称量中发现天平指针右偏，此时他应该 A. 增加药品 B. 减少药品 C. 移动游码 D. 减少砝码 8. 对下列事实的微观解释错误的是 选项 事实 解释 A. 蜡烛在空气中燃烧 分子变成了其他分子 B. 桂树花开，香满鹿鸣校园 分子在不断地运动 C. 水银温度计可测量温度高低 分子间有间隔 D. 气球充气过多发生爆炸 分子的数量增多 A. A B. B C. C D. D 9. 下列有关微观粒子的说法中，错误的是 A. 花香四溢，是因为分子在不断运动 B. 大多数物体受热时体积增大，是因为受热时分子体积增大 C. 该原子在化学变化中容易得到电子 D. 在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分 10. 下列表述完全正确的是 A. 观察到的实验现象：木炭在空气中燃烧时生成二氧化碳 B. 洗干净的试管内壁应该附有小水珠 C. 工业上利用分离液态空气法制氧气，发生的是化学变化 D. 点燃硫粉时，硫先熔化成液态，然后在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 11. 化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系。下表中X、Y符合下图所示关系的是 A B C D X 化合反应 化合反应 纯净物 物理变化 Y 氧化反应 分解反应 混合物 化学变化 A. A B. B C. C D. D 12. 兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了探究，下列关于实验操作和目的说法中，不正确的是 A. 用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度 B. 将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水 C. 用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧 D. 将火柴梗平放入火焰中约1秒后取出，以研究火柴梗能否燃烧 13. 实验室用高锰酸钾制氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是 A. 装高锰酸钾的试管口应略向下倾斜 B. 进入试管的导气管口应露出橡胶塞少许 C. 用排空气法收集氧气时，集气瓶瓶口应向下 D. 用排水法收集氧气时，导气管口应伸入集气瓶少许 14. 下列实验方案设计不能达到实验目的是 A．探究氧气含量不同对燃烧剧烈程度的影响 B．探究温度对分子运动速率的影响 C．探究MnO2对分解速率的影响 D．比较蜡烛火焰各层温度 A. A B. B C. C D. D 15. 用如图甲所示装置测定空气中氧气含量，借助数字传感器对密闭装置内的压强、温度、氧气浓度进行实时监测，得出它们随时间的变化曲线如图乙，下列分析不正确的是 A. Y曲线代表氧气浓度，X曲线代表温度 B. C点压强最高，表明红磷完全反应 C. 实验结束后，X、Y曲线代表的量不能恢复到原状态 D. DE段压强迅速回升，此时可观察到烧杯中的水倒流入集气瓶 二、非选择题：本大题共4小题，共40分。 16. (一)空气中的各种成分是人类生产生活活动的重要资源。 （1）氮气是生产化肥的重要原料。空气中稀有气体的体积分数约为_____。 （2）PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米的颗粒物。下列行为有利于减少PM2.5的有_____(填字母)。 A. 焚烧垃圾 B. 治理工地扬尘 C. 排放汽车尾气 D. 控制烟花爆竹的燃放 （3）下列治理空气污染的措施中，不正确的是_____(填数字序号)。 ①提倡绿色出行，发展公共交通②植树造林③将化工厂烟囱建高后排放废气④加强大气质量监测 （4）目前“低温保鲜”和“富氮保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。下列选项中氧气和其他气体的体积比不利于食品保鲜的是_____(填字母)。 A. 1：2 B. 1：4 C. 1：5 (二)小明同学在学习化学时，很注意对知识进行对比归纳，关于下列化学物质： ①空气、②五氧化二磷、③氮气、④海水、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫。 （5）不支持燃烧且能参与植物光合作用的是_____。 （6）有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是_____。 （7）通常状况下，属于白色固体物质的是_____。 （8）其中含有氧分子的物质是_____。 17. 如图是初中教材中的几个实验，回答下列问题。 （1）①实验丙中，发生反应的符号表达式为_____； ②实验丁中夹持木炭的仪器名称是_____，被夹持的木炭需要从上往下慢慢伸入集气瓶中的理由是_____。 ③实验甲中，硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈，说明影响硫燃烧剧烈程度的因素是_____。 ④实验甲中水的作用是_____。 化学的学科特征是在原子、分子的水平上研究物质和创造物质。 （2）空气容易被压缩，液体较难被压缩，原因是_____(填序号)；液态氧和氧气化学性质相同，原因是_____(填序号)。 A．气体的分子运动速度比液体快 B．气体分子间间隙比液体大 C．由同种分子构成 （3）如图是几种粒子的结构示意图： ①B所表示的原子在化学反应中容易_____(填“得到”或“失去”)电子，形成_____(填“阳”或“阴”)离子。 ②属于相对稳定结构的微粒示意图是_____。 ③由C粒子的结构示意图可知，C粒子的名称是_____。 18. I、根据下列装置，结合所学化学知识回答问题： （1）小王同学在实验室用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气时，在从A到G七种装置里应选择的装置的组合是_____(填字母)；反应的文字表达式为_____；下列是加热高锰酸钾制氧气的部分实验操作，其中不合理的是_____。 A．先检查装置的气密性，后加药品 B．先固定试管，后放置酒精灯 C．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 D．装满氧气的集气瓶倒放在桌面上 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，如需获得平稳的气流，发生装置最好选用_____(填字母)；用_____(生活中的物品)代替分液漏斗也能起到同样的效果。 （3）用图E装置收集的时机是应在观察到_____时开始收集；用收集的氧气，做铁丝燃烧实验，只发现“铁丝”红热一下，就没有看到铁丝剧烈燃烧，则在收集氧气的过程中可能导致该现象的操作是_____(答出一点即可)。 （4）若用图G装置收集，应将气体从_____(选填“a”或“b”)端通入，检验是否收集满的方法是_____。 II．土豆对过氧化氢的分解也能起催化作用，某研究小组做了比较土豆和二氧化锰的催化效果的实验(如下图所示)。实验时均以生成25ml气体为准，其他可能影响实验的因素均忽略不计。相关数据如下表： 实验编号 3%过氧化氢溶液体积 其他物质质量 待测数据 I 10ml 新鲜土豆0.5 g a II 10ml 二氧化锰0.5 g b （5）该实验还需控制的量是_____(写一条)。 （6）上述实验“待测数据”指_____。若最后的结果表明二氧化锰的催化效果好，则a_____b(填“>”“<”或“=”)。 19. 氧气在我们的生活中起着重要的作用，请你一起参与下列探究。 【实验一】对测定空气中氧气含量的探究 （1）实验室常用甲装置来测定空气中氧气的含量，进行实验时，瓶塞塞得太慢会导致实验测得结果_____1/5(填“<”或“>”)。 （2）在甲装置的基础上，同学们设计出乙图的改进装置(集气瓶的容积为c毫升，实验前盛有a毫升水，实验结束后，集气瓶内水的体积为b毫升。)。 ①乙装置中，水在实验过程中能起到的作用有_____。 A．加快集气瓶内气体冷却 B．液封导气管末端以防气体逸出 C．吸收五氧化二磷 ②乙装置测得空气中氧气体积分数为_____。 【实验二】神舟十六号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来？ Ⅰ．从地球带上去 （3）航天工业以空气为原料制氧，选择空气的主要原因是_____。 （4）工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图所示实验模拟。浸入液氮3 min后，试管内产生约占其容积1/3的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1 min后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。导致木条熄灭的原因是_____。 （5）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如下： 由此可知两种分子的大小：_____N2(填“>”或“<”)O2。 Ⅱ．在天宫制出来 （6）早期空间站利用过氧化钠、超氧化钾等物质制氧，其原理表示如下：，空间站内二氧化碳的主要来源是_____。 【实验三】 （7） “富氧空气”的混制：如图，用纯氮气及上述实验室制取的氧气，混制一瓶氧气体积分数为40%的“富氧空气”，气体应从装置中的管_____(选“a”或“b”)通入，先通入氮气排出120 mL水，再通入氧气排出_____mL水。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025年秋学期九年级化学独立练习 练习时间：60分钟　卷面总分：70分 一、选择题：本大题共有15小题。每小题只有一个正确选项，每小题2分，共30分。 1. 下列与其他三种变化有着本质不同的一种变化是 A. 食物腐烂 B. 火药爆炸 C. 瓷碗破碎 D. 铁钉生锈 【答案】C 【解析】 【详解】A、食物腐烂有新物质生成，属于化学变化； B、火药爆炸生成二氧化碳等新物质，属于化学变化； C、瓷碗破碎没有新物质生成，属于物理变化； D、铁钉生锈，生成的铁锈是新物质，属于化学变化； 与其他三种变化有着本质不同的一种变化C。故选：C。 2. 下列物质鉴别的方法错误的是 A. 用闻气味区别酒精和水 B. 用燃着的木条区分氮气和二氧化碳 C. 用颜色区别铜片和铝片 D. 用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液 【答案】B 【解析】 【详解】A、酒精具有酒的芳香气味，水没有气味，用闻气味可以区别酒精和蒸馏水，鉴别的方法正确； B、氮气和二氧化碳都不具有助燃性，燃着的木条都会熄灭，现象相同，不能鉴别，鉴别的方法错误； C、取样品，观察颜色，紫红色的是铜片，银白色的是铝片，现象不同，可以鉴别，鉴别的方法正确； D、取样品，加入二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢溶液，没有明显现象的是水，现象不同，可以鉴别，鉴别的方法正确。 故选：B。 3. 下列有关空气中各成分的性质与用途对应关系成立的是 A. 氮气化学性质稳定，可用作保护气 B. 氧气能供给呼吸，可用于火箭发射的燃料 C. 二氧化碳无色无味，可用于植物光合作用的原料之一 D. 稀有气体化学性质稳定，能做电光源 【答案】A 【解析】 【详解】A、氮气化学性质稳定，不易与其他物质反应，可用作保护气，故A性质与用途对应关系成立； B、氧气能支持燃烧，可做助燃剂，但氧气不具有可燃性，不能作为燃料，故B性质与用途对应关系不成立； C、植物光合作用时吸收二氧化碳转化为氧气，故二氧化碳可用于植物光合作用的原料之一，与二氧化碳无色无味无关，故C性质与用途对应关系不成立； D、稀有气体通电后发出五颜六色的光，可用于制成各种电光源，与稀有气体化学性质稳定无关，故D性质与用途对应关系不成立； 故选：A。 4. 下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 加入块状药品 C. 滴加液体药品 D. 点燃酒精灯 【答案】B 【解析】 【详解】A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作错误； B、向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作正确； C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误； D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误； 故选：B。 5. 下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是 A. 用胶头滴管吸取液体，先伸入液体中，后挤压胶头 B. 检查装置气密性时，先握紧试管，后把导管放入水中 C. 用排水法收集氧气结束时，先将集气瓶取出正放在桌面上，后盖上玻璃片 D. 加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯外焰固定加热 【答案】D 【解析】 【详解】A、使用胶头滴管吸取液体时，应先挤压胶头排净其中的空气，再伸入液体中，松开手，故错误； B、在检查装置气密性时，应先将导管伸入水中，再用手捂紧试管外壁，若观察到导管口有气泡冒出，证明装置气密性良好，故错误； C、排水法收集氧气时，当收集满氧气，应先盖玻璃片，再从水中拿出集气瓶正放桌上，故操作的先后顺序错误； D、加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加热，正确。 故选：D 6. 下列关于实验现象的描述，正确的是 A. 碳在氧气中燃能，发出红光，生成二氧化碳 B. 蜡烛在空气中燃烧，产生白烟 C. 硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 D. 铁丝在空气中燃烧，火星四射生成黑色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A、碳在氧气中燃能，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，描述实验现象不能出现物质的名称，故A说法错误； B、蜡烛在空气中燃烧产生红光，磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故B说法错误； C、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，故C说法正确； D、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故D说法错误。 故选：C。 7. 某同学用托盘天平称取8.3g 食盐，在称量中发现天平指针右偏，此时他应该 A. 增加药品 B. 减少药品 C. 移动游码 D. 减少砝码 【答案】A 【解析】 【详解】用托盘天平称取8.3g食盐，步骤应该是：先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡，称量过程中发现指针偏右，说明食盐的质量小于砝码的质量，故应进行的操作是继续向左盘添加食盐，直至天平平衡。 故选A。 8. 对下列事实的微观解释错误的是 选项 事实 解释 A. 蜡烛在空气中燃烧 分子变成了其他分子 B. 桂树花开，香满鹿鸣校园 分子在不断地运动 C. 水银温度计可测量温度高低 分子间有间隔 D. 气球充气过多发生爆炸 分子的数量增多 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、蜡烛在空气中燃烧属于化学变化，在化学变化中分子分成原子，原子又结合成了其他分子 ，故选项微观解释正确； B、桂树花开，香满鹿鸣校园，是因为花香分子在不断地运动，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项微观解释正确； C、水银是汞的俗称，汞由汞原子构成 ，水银温度计能测量温度高低，是因为温度升高时汞原子间间隔变大，温度降低时汞原子间间隔变小的缘故，故选项微观解释不正确； D、气球充气过多发生爆炸，是因为充气后分子的数量增多，选项微观解释正确。 故选C。 9. 下列有关微观粒子的说法中，错误的是 A. 花香四溢，是因为分子在不断运动 B. 大多数物体受热时体积增大，是因为受热时分子体积增大 C. 该原子在化学变化中容易得到电子 D. 在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分 【答案】B 【解析】 【详解】A、花香四溢，是因为香味分子在不断运动，A正确； B、分子间隔随温度升高而增大，大多数物体受热时体积增大，是因为受热时分子间隔增大，而分子体积在受热时保持不变，B错误； C、根据图示，该原子的最外层电子为6，大于4，在化学变化中容易得到电子，C正确； D、化学变化微观上是分子种类发生改变的反应，而原子是化学变化中的最小粒子，所以在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分，D正确。 故选：B。 10. 下列表述完全正确的是 A. 观察到的实验现象：木炭在空气中燃烧时生成二氧化碳 B. 洗干净的试管内壁应该附有小水珠 C. 工业上利用分离液态空气法制氧气，发生的是化学变化 D. 点燃硫粉时，硫先熔化成液态，然后在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 【答案】D 【解析】 【详解】A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，实验现象是木炭红热，A 错误； B、洗干净的试管内壁应该是附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，而不是附有小水珠，B 错误； C、工业上利用分离液态空气法制氧气，是利用各成分沸点不同进行分离，没有新物质生成，发生的是物理变化，C 错误； D、点燃硫粉时，硫先熔化成液态，然后在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，D 正确。 故选D。 11. 化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系。下表中X、Y符合下图所示关系的是 A B C D X 化合反应 化合反应 纯净物 物理变化 Y 氧化反应 分解反应 混合物 化学变化 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】图示所示关系是交叉关系。A、有些化合反应属于氧化反应，有些不属于氧化反应，氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应．化合反应和氧化反应属于交叉关系，故选项正确；B、化合反应和分解反应是并列关系，故选项错误；C、纯净物和混合物是并列关系，故选项错误；D、燃烧和缓慢氧化是并列关系，故选项错误。故选A。 12. 兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了探究，下列关于实验操作和目的说法中，不正确的是 A. 用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度 B. 将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水 C. 用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧 D. 将火柴梗平放入火焰中约1秒后取出，以研究火柴梗能否燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度。故对。 B、将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水。故对。 C、用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧。故对。 D、将火柴梗平放入火焰中约1秒后取出，以研究蜡烛燃烧各层火焰温度高低。故错。 故选D。 【点睛】熟练掌握蜡烛燃烧的实验探究。 13. 实验室用高锰酸钾制氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是 A. 装高锰酸钾的试管口应略向下倾斜 B. 进入试管的导气管口应露出橡胶塞少许 C. 用排空气法收集氧气时，集气瓶瓶口应向下 D. 用排水法收集氧气时，导气管口应伸入集气瓶少许 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A、实验室制取气体时，加热固体时，试管口要稍微向下倾斜，因为防止生成的水或固体中所含的水分回流入试管，使试管炸裂，故A正确； B、为了便于气体的导出，试管内的导管口稍露出橡皮塞，故B正确； C、因氧气比空气的密度大，所以应用向上排气法收集，瓶口向上，故C错误； D、用排水法收集时，导气管口应伸入集气瓶口少许，便于排出集气瓶内的水进行集气，故D正确。 故选C。 14. 下列实验方案设计不能达到实验目的是 A．探究氧气含量不同对燃烧剧烈程度的影响 B．探究温度对分子运动速率的影响 C．探究MnO2对分解速率的影响 D．比较蜡烛火焰各层温度 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气中氧气含量较低，木炭在空气和氧气中燃烧的剧烈程度不同，可探究氧气含量不同对燃烧剧烈程度的影响，A 能达到目的； B、品红在冷水和热水中扩散速率不同，可探究温度对分子运动速率的影响，B 能达到目的； C、探究MnO2对过氧化氢分解速率的影响，应控制过氧化氢溶液的浓度等其他变量相同，而图中过氧化氢溶液浓度不同，不能达到目的，C 不能达到目的； D、将火柴梗平放入蜡烛火焰中，根据火柴梗不同部位的碳化程度，可比较蜡烛火焰各层温度，D 能达到目的。 故选C。 15. 用如图甲所示装置测定空气中氧气含量，借助数字传感器对密闭装置内的压强、温度、氧气浓度进行实时监测，得出它们随时间的变化曲线如图乙，下列分析不正确的是 A. Y曲线代表氧气浓度，X曲线代表温度 B. C点压强最高，表明红磷完全反应 C. 实验结束后，X、Y曲线代表的量不能恢复到原状态 D. DE段压强迅速回升，此时可观察到烧杯中的水倒流入集气瓶 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷燃烧消耗氧气，放出大量的热，随着反应的进行，氧气浓度逐渐减小，当氧气浓度小到一定程度时，不能再支持燃烧，冷却至室温，打开止水夹，水进入，氧气的浓度又逐渐增大到一定量，所以反应Y 曲线表示的是氧气浓度变化的情况，X曲线先升高后降低至原刻度，表示的是温度变化，此选项正确； B、红磷燃烧放热，反应开始时温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压，故压强逐渐增大，C点压强最高随后减少，说明红磷不再燃烧，完全反应，选项正确； C、由A可知，X代表温度变化，会恢复至原状态，Y代表氧气浓度，红磷燃烧消耗氧气，氧气的浓度不会恢复至原状态，此选项错误； D、DE段压强迅速回升，是打开弹簧夹，烧杯中的水倒流入集气瓶，随着水的进入，瓶内气压增大，此选项正确； 故选C。 二、非选择题：本大题共4小题，共40分。 16. (一)空气中的各种成分是人类生产生活活动的重要资源。 （1）氮气是生产化肥的重要原料。空气中稀有气体的体积分数约为_____。 （2）PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米的颗粒物。下列行为有利于减少PM2.5的有_____(填字母)。 A. 焚烧垃圾 B. 治理工地扬尘 C. 排放汽车尾气 D. 控制烟花爆竹的燃放 （3）下列治理空气污染的措施中，不正确的是_____(填数字序号)。 ①提倡绿色出行，发展公共交通②植树造林③将化工厂烟囱建高后排放废气④加强大气质量监测 （4）目前“低温保鲜”和“富氮保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。下列选项中氧气和其他气体的体积比不利于食品保鲜的是_____(填字母)。 A. 1：2 B. 1：4 C. 1：5 (二)小明同学在学习化学时，很注意对知识进行对比归纳，关于下列化学物质： ①空气、②五氧化二磷、③氮气、④海水、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫。 （5）不支持燃烧且能参与植物光合作用的是_____。 （6）有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是_____。 （7）通常状况下，属于白色固体物质的是_____。 （8）其中含有氧分子的物质是_____。 【答案】（1）0.94% （2）BD （3）③ （4）AB （5）二氧化碳 （6）二氧化硫 （7）五氧化二磷 （8）空气、海水 【解析】 【小问1详解】 空气中稀有气体的体积分数约为0.94%。 【小问2详解】 A、焚烧垃圾会产生大量的烟尘等，增加PM2.5​，A 错误； B、治理工地扬尘，可减少空气中的颗粒物，有利于减少PM2.5​​，B 正确； C、排放汽车尾气，会产生烟尘等，增加PM2.5​，C 错误； D、控制烟花爆竹的燃放，可减少烟尘等的产生，有利于减少PM2.5​​，D 正确。 故选BD。 【小问3详解】 ①提倡绿色出行，发展公共交通，可减少汽车尾气排放，有利于治理空气污染，①正确； ②植树造林，可净化空气，有利于治理空气污染，②正确； ③将化工厂烟囱建高后排放废气，只是将废气排放到更高的空中，并没有减少污染物的排放，不利于治理空气污染，③错误； ④加强大气质量监测，有利于及时了解空气质量状况，采取相应措施治理空气污染，④正确。 故选③。 【小问4详解】 氧气浓度越低，越有利于抑制储藏物细胞呼吸，从而有利于食品保鲜。空气中氧气的体积分数约为21%，A 选项中氧气和其他气体的体积比为1∶2，B 选项为1∶4，氧气浓度都较高；C 选项为1∶5，氧气浓度较低，所以不利于食品保鲜的是AB。 【小问5详解】 二氧化碳（CO2）不支持燃烧，且是植物光合作用的原料，能参与植物光合作用。 【小问6详解】 二氧化硫（SO2）有刺激性气味，且会对空气造成污染。 【小问7详解】 通常状况下，五氧化二磷（P2O5）是白色固体。 【小问8详解】 空气中含有氧气，氧气是由氧分子构成的，所以空气中含有氧分子；海水含有溶解的氧气，也含有氧分子。 17. 如图是初中教材中的几个实验，回答下列问题。 （1）①实验丙中，发生反应的符号表达式为_____； ②实验丁中夹持木炭的仪器名称是_____，被夹持的木炭需要从上往下慢慢伸入集气瓶中的理由是_____。 ③实验甲中，硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈，说明影响硫燃烧剧烈程度的因素是_____。 ④实验甲中水的作用是_____。 化学的学科特征是在原子、分子的水平上研究物质和创造物质。 （2）空气容易被压缩，液体较难被压缩，原因是_____(填序号)；液态氧和氧气化学性质相同，原因是_____(填序号)。 A．气体的分子运动速度比液体快 B．气体分子间间隙比液体大 C．由同种分子构成 （3）如图是几种粒子的结构示意图： ①B所表示的原子在化学反应中容易_____(填“得到”或“失去”)电子，形成_____(填“阳”或“阴”)离子。 ②属于相对稳定结构的微粒示意图是_____。 ③由C粒子的结构示意图可知，C粒子的名称是_____。 【答案】（1） ①. ②. 坩埚钳 ③. 使木炭与氧气充分接触，充分反应，现象更明显 ④. 氧气的浓度 ⑤. 吸收二氧化硫，防止污染空气 （2） ①. B ②. C （3） ①. 得到 ②. 阴 ③. AC ④. 钠离子 【解析】 【小问1详解】 ①实验丙中发生反应为铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的符号表达式为：； ②实验丁中夹持木炭的仪器名称是坩埚钳； 被夹持的木炭需要从上往下慢慢伸入集气瓶中的理由是：使木炭与氧气充分接触，充分反应，现象更明显； ③实验甲中，硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明相同条件下，氧气浓度越大，燃烧越剧烈，故说明影响硫燃烧剧烈程度的因素是：氧气的浓度； ④实验甲中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气； 【小问2详解】 空气容易被压缩，液体较难被压缩，原因是：气体分子间间隙比液体大。 故选B； 液态氧是液态氧气，液态氧和氧气均是由氧分子构成，分子构成相同，化学性质相同。 故选C； 【小问3详解】 ①B原子的最外层电子数为6，大于4，在化学反应中容易得到电子，形成阴离子； ②A、C粒子的最外层电子数均是8，均达到了相对稳定结构； ③质子数=原子序数，C粒子的质子数是11，11号元素是钠元素，C粒子中，质子数大于核外电子数，表示钠离子。 18. I、根据下列装置，结合所学化学知识回答问题： （1）小王同学在实验室用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气时，在从A到G七种装置里应选择的装置的组合是_____(填字母)；反应的文字表达式为_____；下列是加热高锰酸钾制氧气的部分实验操作，其中不合理的是_____。 A．先检查装置的气密性，后加药品 B．先固定试管，后放置酒精灯 C．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 D．装满氧气的集气瓶倒放在桌面上 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，如需获得平稳的气流，发生装置最好选用_____(填字母)；用_____(生活中的物品)代替分液漏斗也能起到同样的效果。 （3）用图E装置收集的时机是应在观察到_____时开始收集；用收集的氧气，做铁丝燃烧实验，只发现“铁丝”红热一下，就没有看到铁丝剧烈燃烧，则在收集氧气的过程中可能导致该现象的操作是_____(答出一点即可)。 （4）若用图G装置收集，应将气体从_____(选填“a”或“b”)端通入，检验是否收集满的方法是_____。 II．土豆对过氧化氢的分解也能起催化作用，某研究小组做了比较土豆和二氧化锰的催化效果的实验(如下图所示)。实验时均以生成25ml气体为准，其他可能影响实验的因素均忽略不计。相关数据如下表： 实验编号 3%过氧化氢溶液体积 其他物质质量 待测数据 I 10ml 新鲜土豆0.5 g a II 10ml 二氧化锰0.5 g b （5）该实验还需控制的量是_____(写一条)。 （6）上述实验“待测数据”指_____。若最后的结果表明二氧化锰的催化效果好，则a_____b(填“>”“<”或“=”)。 【答案】（1） ①. AD或AG ②. ③. BD （2） ①. C ②. 注射器 （3） ①. 导管口气泡连续均匀冒出 ②. 未等导管口气泡连续均匀冒出就开始收集或是开始集气瓶中未装满水 （4） ①. a ②. 将带火星的木条放在b端，木条复燃，说明已经集满 （5）土豆和二氧化锰的颗粒大小（合理即可） （6） ①. 收集25mL气体所需时间 ②. ＞ 【解析】 【小问1详解】 用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，向上排空气法收集的气体比较干燥，故收集装置可选D或G，故填：AD或AG； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：； A、先检查装置的气密性，后加药品，防止装置漏气，浪费药品，不符合题意； B、组装仪器时一般遵循的原则是：从左到右，从下到上。故应先放置酒精灯，然后固定试管，符合题意； C、实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，不符合题意； D、氧气的密度比空气略大，装满氧气的集气瓶正放在桌面上，符合题意。 故选BD； 【小问2详解】 实验室用过氧化氢溶液制取氧气，属于固液不加热反应，如需获得平稳的气流，发生装置可选C，C装置可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率； 用注射器代替分液漏斗也能起到相同的效果，注射器也能通过控制液体的滴加速率，从而控制反应速率； 【小问3详解】 用E装置，即排水法收集氧气，应在导管口气泡连续均匀冒出时开始收集，因为一开始排出的是装置内的空气； 用收集的氧气，做铁丝燃烧实验，只发现“铁丝”红热一下，就没有看到铁丝剧烈燃烧，则在收集氧气的过程中可能导致该现象的操作是：未等导管口气泡连续均匀冒出就开始收集，导致收集的氧气中混有空气，导致收集的氧气不纯，或是开始集气瓶中未装满水，未将集气瓶内空气排尽，导致收集的氧气不纯； 【小问4详解】 若用图G装置收集，氧气的密度比空气略大，应将气体从a端通入； 氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在b端，木条复燃，说明已经集满； 【小问5详解】 该实验的目的是比较土豆和二氧化锰的催化效果，根据控制变量法，除了催化剂的种类不同，其他因素相同，则该实验还需要控制的量是：土豆与二氧化锰的颗粒大小等； 【小问6详解】 实验时均以生成25ml气体为准，则上述实验“待测数据”指：收集25mL气体所需时间； 最后的结果表明二氧化锰的催化效果好，则相同条件下，使用二氧化锰作催化剂时，收集25mL所需时间较短，则a＞b。 19. 氧气在我们的生活中起着重要的作用，请你一起参与下列探究。 【实验一】对测定空气中氧气含量的探究 （1）实验室常用甲装置来测定空气中氧气的含量，进行实验时，瓶塞塞得太慢会导致实验测得结果_____1/5(填“<”或“>”)。 （2）在甲装置的基础上，同学们设计出乙图的改进装置(集气瓶的容积为c毫升，实验前盛有a毫升水，实验结束后，集气瓶内水的体积为b毫升。)。 ①乙装置中，水在实验过程中能起到的作用有_____。 A．加快集气瓶内气体冷却 B．液封导气管末端以防气体逸出 C．吸收五氧化二磷 ②乙装置测得空气中氧气体积分数为_____。 【实验二】神舟十六号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来？ Ⅰ．从地球带上去 （3）航天工业以空气为原料制氧，选择空气的主要原因是_____。 （4）工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图所示实验模拟。浸入液氮3 min后，试管内产生约占其容积1/3的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1 min后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。导致木条熄灭的原因是_____。 （5）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如下： 由此可知两种分子的大小：_____N2(填“>”或“<”)O2。 Ⅱ．在天宫制出来 （6）早期空间站利用过氧化钠、超氧化钾等物质制氧，其原理表示如下：，空间站内二氧化碳的主要来源是_____。 【实验三】 （7） “富氧空气”的混制：如图，用纯氮气及上述实验室制取的氧气，混制一瓶氧气体积分数为40%的“富氧空气”，气体应从装置中的管_____(选“a”或“b”)通入，先通入氮气排出120 mL水，再通入氧气排出_____mL水。 【答案】（1）> （2） ①. ABC ②. （3）空气来源广泛，获取成本低 （4）液态空气中液氮的沸点比液氧低，先蒸发出来，氮气不支持燃烧 （5）> （6）航天员的呼吸作用 （7） ①. b ②. 80 【解析】 【小问1详解】 瓶塞塞得太慢，会使集气瓶内的空气受热逸出，导致进入集气瓶内水的体积偏大，实验测得结果>1/5。 【小问2详解】 ①水可以加快集气瓶内气体冷却；能液封导气管末端以防气体逸出；还能吸收生成的五氧化二磷，所以 ABC 都正确。 ②集气瓶的容积为c毫升，实验前盛有a毫升水，则集气瓶内空气体积为(c−a)毫升，实验结束后，集气瓶内水的体积为b毫升，进入集气瓶内水的体积就是消耗氧气的体积，即(b−a)毫升，所以空气中氧气体积分数为。 【小问3详解】 航天工业以空气为原料制氧，是因为空气来源广泛，获取成本低。 【小问4详解】 液态空气中液氮的沸点比液氧低，先蒸发出来，氮气不支持燃烧，所以伸入燃着的木条，木条熄灭。 【小问5详解】 利用分子筛可将氧分子从空气中 “筛” 出去，说明氧分子能通过分子筛，氮分子不能或较难通过，所以氮分子（N2）的大小>氧分子（O2）的大小。 【小问6详解】 空间站内二氧化碳的主要来源是航天员的呼吸作用，呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。 【小问7详解】 气体的密度比水小，用排水法收集气体，气体应从短管（b）通入，水从长管（a）排出； 先通入氮气排出120mL水，说明氮气的体积是120mL，设通入氧气排出xmL水（即氧气的体积为xmL），根据氧气体积分数为40%，可得，解得x=80。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $