专题14 作文猜押（成长经历类）-2025-2026学年七年级语文上册期中复习分层训练

专题14 作文猜押（成长经历类） 2025-2026学年七年级语文上册期中复习分层训练 1．阅读下面的文字，按要求完成写作。 《秋天的怀念》中，母亲最后的话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，儿女永远是住在母亲心上的那个人；《散步》中，“我”决定委屈儿子听从母亲走大路，因为“我陪伴母亲的时日已短”，母亲永远是住在儿女心上的那个人。同学们，住在你心上的那个人是谁呢？ 请以“住在我心上的那个人”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）选材真实，抒发真情实感；（2）运用细节描写刻画人物，突出人物特征；（3）不得抄袭、套作；（4）不要扩写材料；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名等。 例文： 住在我心上的那个人 窗外的雨，淅淅沥沥，敲打着窗棂，也敲打在我的心上。恍惚间，我又想起了住在我心上的那个人——我的爷爷。 小时候，我是爷爷的“小尾巴”。爷爷的手很巧，会用竹篾编各种各样的玩意儿。春天，他会编个小巧的竹蜻蜓，轻轻一搓，竹蜻蜓就“嗡嗡”地飞向天空，我追着、笑着，爷爷坐在竹椅上，眯着眼，看着我，嘴角漾着温柔的笑意。夏天，他会编个竹篮子，带着我去池塘边摘莲蓬。他蹚着没过小腿的水，小心翼翼地为我摘下饱满的莲蓬，然后用粗糙的手指剥开，把嫩白的莲子塞进我嘴里，那清甜的滋味，至今还留在我的味蕾记忆里。 爷爷的故事也很多。夜晚，我躺在爷爷怀里，听他讲那过去的事情。他讲自己年轻时如何在田地里劳作，讲村里的奇闻趣事，讲天上的星星为啥会眨眼。爷爷的声音低沉而温暖，像夏夜的风，轻轻拂过我的心田。我常常听着听着，就伴着爷爷的故事进入了梦乡，梦里还能感受到爷爷怀里的温度。 后来，我渐渐长大，去了镇上的初中，回家的次数少了。但每次回家，爷爷总会提前站在村口等我。远远地看见我，他浑浊的眼睛里会瞬间亮起光，快步迎上来，接过我的书包，一边走一边问：“在学校吃得好不好？学习累不累？” 初二那年冬天，我得了重感冒，躺在床上昏昏沉沉。爷爷知道后，不顾天冷路滑，执意从老家赶来。他一进我房间，就用那双布满老茧的手摸了摸我的额头，焦急地说：“怎么烧得这么厉害！”接着，他又忙前忙后，给我倒热水，找药。夜里，我迷迷糊糊中感觉到，爷爷坐在我床边，不时地帮我掖好被角，那轻微的动静，却让我无比安心。 如今，爷爷已经离开我两年了，但他一直住在我的心上。想起他编竹蜻蜓时专注的神情，想起他给我剥莲子时的温柔，想起他在村口等我时的期盼，我的心里就涌起一股暖流，又夹杂着一丝酸涩。 窗外的雨还在下，爷爷，您在那边，还好吗？您永远是住在我心上的那个人，从未离开。 【写作指导】本题考查全命题作文。 审题立意：题目“住在我心上的那个人”，核心在于“住在心上”，意味着这个人在自己的内心深处占据重要位置，对自己有着深刻的影响，可能是情感上的眷恋、精神上的指引等。结合材料中《秋天的怀念》里母亲对儿女的牵挂，《散步》中儿女对母亲的关怀，可知写作应围绕人与人之间深厚的情感展开，比如亲情、友情等。立意方面，要通过讲述与“住在心上的那个人”的故事，表达对他的感激、怀念、敬爱等真挚情感，展现他对自己成长、生活等方面的重要意义，传递出温暖、美好的情感力量。 选材构思：选材方向可以从亲情角度入手，比如写自己的奶奶。回忆奶奶在自己童年时的陪伴，像奶奶总在傍晚时分，搬着小凳子坐在院子里，等自己放学。她会提前准备好洗干净的水果，那双手布满皱纹，却总是轻柔地把水果递到自己手里。夏天的夜晚，奶奶会拿着蒲扇，为自己扇风驱蚊，扇动的风带着蒲草的清香，奶奶嘴里还会哼着老旧的歌谣，那声音轻轻的，却能让自己安心入睡。这些日常的细节，都能体现奶奶在自己心中的重要性。也可以从友情角度选材，写自己的挚友。比如在自己遇到困难、情绪低落时，挚友默默陪伴的场景。记得有一次自己考试失利，躲在操场的角落偷偷哭泣，挚友找到自己，没有过多的安慰话语，只是静静地坐在旁边，然后从书包里拿出一块巧克力塞给我，说：“吃点甜的，心情会好起来。”还有平时一起学习、互相鼓励的片段，这些都能展现出挚友在自己心中的分量。另外，也可写对自己有特殊影响的老师，老师在学习上的悉心指导、在生活上的关怀鼓励，比如老师利用课余时间为自己讲解难题，耐心地分析每一个知识点，那专注的神情、温和的语气，都深深印在自己的心里，让自己对学习充满信心，老师也便成了住在心上的人。无论是选取亲情、友情还是师生情的素材，都要注重细节描写，通过具体的场景、动作、语言等，刻画出人物的特征，让“住在心上”的情感自然流露。 2．当母亲已经不在了，史铁生才懂得让母亲推着去北海看菊花就是一种幸福；当看着母亲又熬过了一个寒冬，莫怀戚懂得陪着母亲去田野散步就是一种幸福；当暴雨来临时，看到荷叶遮蔽着红莲，冰心懂得母亲对孩子的庇护就是一种幸福……在生活中，你也有过这种与亲人、朋友之间的随处可见的幸福吧。 请以“这就是幸福”为题，写一篇记叙文，写一篇600--700字的文章。 写作提示与要求： （1）明确“这”是什么。 （2）它为什么是幸福的，写清楚事情的经过。 （3）表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 例文： 这就是幸福 我一直都在寻找幸福，曾经以为幸福是拥有最好的物质条件，是得到最深的爱护，是成为最成功的人。然而，随着时间的流转，我渐渐明白了，幸福并不是那么简单。 我的祖母是一个勤劳的农村妇女，她的一生都在为我们这个大家庭付出。小时候，我常常和她一起在菜地里种菜、浇水、摘果。那时的我并不理解她的辛劳，反而常常因为一些微不足道的小事对她发脾气。然而，祖母总是用她那宽容的心态包容我，用她那慈爱的目光看着我。 记得有一次，我在菜地里玩耍时摔了一跤，膝盖上流出了鲜血。我疼得大声哭泣，祖母闻声赶来，看到我的伤口后心疼得直掉眼泪。她赶紧帮我处理伤口，然后背我去诊所。在路上，她一直安慰我，让我不要害怕，告诉我一定会很快好起来的。在祖母的背上，我感受到了前所未有的温暖和幸福。 长大后，我离开了祖母，去了城市里读书。每当我想起祖母，我就会想起她那慈爱的目光、温柔的话语和无微不至的关心。这时候，我终于明白了幸福的真谛。幸福不在于拥有多少物质财富，也不在于获得多少荣誉和地位，而是在于我们身边有那些关心我们、爱护我们的人。 在我生日那天，我收到了祖母的一封信。信中写道：“孩子啊，今天是你的生日，我想你已经长大了，要学会自己照顾自己。我不在你身边，你要好好吃饭、好好睡觉、好好学习。无论遇到什么困难，都要坚强面对，相信自己。”看完信后，我感动得热泪盈眶。原来，我一直都拥有幸福，只是自己却没有意识到。 于是，我开始珍惜身边的人和事。每次回家看望祖母时，我都会帮她做一些力所能及的家务活；每次和朋友们聚会时，我都会用心倾听他们的故事；每次和家人一起吃饭时，我都会把最好的留给他们……这些看似微不足道的小事，却让我感受到了前所未有的幸福和满足。 现在的我已经明白，幸福不是一种遥不可及的追求，而是一种简单而平凡的生活态度。只要我们用心去感受生活中的点滴美好，用爱去关心身边的人，那么我们就会拥有属于自己的幸福。因为在这个世界上，最珍贵的财富就是我们身边的人和事，最美好的幸福就是用心去感受生活中的美好和温馨。 【写作指导】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“这就是幸福”为题进行创作，题目中的“这”是核心，需明确指代某件具体的事、某个温馨的场景或某次情感互动，且需围绕“亲人、朋友”这一范围展开，体现“随处可见”的日常感。立意需聚焦“幸福的本质”，打破对幸福“宏大、稀有”的刻板认知，凸显幸福藏在平凡生活的细节里，如家人的一句叮嘱、朋友的一次陪伴、共同经历的一件小事等，传递对生活中温暖瞬间的珍视与感悟。 第二，构思选材。文体要求为记叙文。选材应贴近生活，优先选择亲身经历的、有细节记忆点的素材，例如：晚归时家里亮着的灯和桌上温热的饭菜；生病时朋友默默送来的药和笔记；和长辈一起做饭、聊天的日常片段等。写作时，需先明确“这”具体指什么，如“母亲在冬夜为我暖脚”“朋友陪我熬过考试失利的日子”，再详细叙述事件经过，加入动作、语言、环境、心理等细节描写——比如写母亲暖脚，可刻画母亲搓手哈气的动作、水盆里冒着的热气、脚放入时的温度感，以及自己当时的内心触动；最后通过议论或抒情点明“这就是幸福”的原因，如“原来幸福从不是轰轰烈烈，而是有人把你的小事放在心上，用细碎的温暖把日子填得满当当”，升华对幸福的理解。 3．写作：以《让人__________的一件事》为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，横线上可填：难忘、感动、后悔、高兴……，或自拟题目。 ②按一定的顺序把过程写清楚。③重点突出，语句通顺。④能抒发自己的真情实感。 ⑤字数不少于600字。文中不允许出现真实的人名、地名、校名。 例文： 让人温暖的一件事​ 期中考试前的最后一节晚自习，我盯着数学卷上那道几何大题，笔尖在草稿纸上划了又划，额角的汗滴在“辅助线”三个字上晕开墨团。窗外的雨越下越大，风裹着雨点砸在玻璃上，像在为我焦灼的心跳打节拍。 “需要帮忙吗？”一个细弱的声音在旁边响起。我转头看见后座的晓冉正举着她的错题本，台灯的光晕在她齐耳的短发上镀了层金边。她是班里最安静的女生，总是坐在角落抱着书本，校服袖口磨得发亮也舍不得换。我窘迫地摇摇头——谁都知道，我和她几乎没说过话，上次小组讨论还因为意见不合红过脸。 她却没收回本子，反而轻轻抽出我手里的笔：“你看，把这个顶点和圆心连起来试试。”她的手指在纸上划过，指甲修剪得整整齐齐，指节因为常年握笔泛着淡红。那道辅助线像道闪电，瞬间劈开了我混沌的思路，解题步骤顺着笔尖流畅地铺展开来。 “原来这么简单……”我挠着头傻笑，才发现她的校服肩膀处洇着片深色——刚才为了凑过来看我的卷子，她半个身子都露在雨伞遮不到的走廊里。 下课铃响时，雨还没有停。我举着伞走到楼下，发现晓冉正站在教学楼门口，把塑料袋套在书包上反复打结。“一起走吗？”我把伞往她那边倾斜了大半，雨水顺着伞骨滴在我的校服后背，凉丝丝的却很舒服。 她突然从书包里掏出个牛皮本：“这是我整理的几何模型，里面有类似的题型。”本子封面用彩笔写着“别怕，慢慢学”，字迹歪歪扭扭的，像春天刚抽出的嫩芽。 路灯把我们的影子拉得很长，两把伞偶尔碰撞出轻响。我偷偷看她被雨水打湿的刘海，突然想起上周运动会，她为了帮崴脚的同学拿书包，错过了自己的跳远比赛。原来那些沉默的瞬间里，藏着这么多没说出口的善意。 第二天进教室时，我的桌洞里多了颗水果糖，糖纸上映着阳光的颜色。窗外的积水里，倒映着教学楼顶的红旗，像朵永远不会凋谢的花。原来温暖从不是轰轰烈烈的馈赠，只是有人在你需要时，悄悄为你撑起一片不淋雨的天空。 【写作指导】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。这是一道半命题记叙文，题目《让人__________的一件事》中，“一件事”是核心载体，意味着文章必须围绕一个具体、完整的事件展开，不能是多个事件的简单堆砌，也不能是泛泛而谈的感想。横线上需要补充的词语，如难忘、感动、后悔、高兴、愧疚、温暖等，是整篇文章的情感核心和灵魂，它决定了事件的选择方向和情感基调。比如选择“感动”，那么事件就应蕴含着人与人之间的善意、真情或无私奉献；选择“后悔”，则要体现出因自己的错误、疏忽或冲动而带来的遗憾与反思。立意时，不能仅仅停留在事件表面，更要挖掘事件背后的深层意义，比如通过一件让人感动的事，歌颂人性的美好；通过一件让人后悔的事，传达成长中的教训与感悟。要让读者在读完文章后，不仅能了解事件的来龙去脉，更能真切地感受到作者所抒发的情感，并产生共鸣。同时，必须注重真情实感的表达，避免为了迎合主题而编造虚假事件，只有真实的经历和情感，才能让文章具有感染力。 其次，构思选材。在选材上，应从自己的生活经历中选取素材，因为亲身经历的事情更容易写出真情实感。可以是发生在家庭中的事，比如父母在自己生病时无微不至的照顾，让自己感到温暖；也可以是在学校里的事，比如一次考试失利后老师耐心的鼓励，让自己难以忘怀；还可以是在社会上的见闻，比如看到陌生人主动帮助遇到困难的人，让自己深受感动。例如，若选择“让人愧疚的一件事”，可以回忆这样的经历：小时候因为贪玩，不小心打碎了爷爷最喜欢的花瓶，却因为害怕被责骂而谎称是家里的小猫打碎的，后来看到爷爷虽然没有责怪小猫，但眼神中流露出的失落与惋惜，自己内心一直备受煎熬，直到多年后向爷爷坦白，才如释重负。在构思方面，文章可以采用顺叙的方式，按照事件发生的起因、经过、结果的顺序来写，这样能让读者清晰地了解事件的全貌。在叙述过程中，要突出重点，把能体现核心情感的部分详细描写，比如在“让人感动的一件事”中，当陌生人帮助自己时的动作、神态、语言，以及自己当时的心理活动，都要细致刻画。开头可以用环境描写来烘托气氛，为下文的情感表达做铺垫，比如写一件让人难忘的事，开头可以描写一个特殊的天气，或是一个有纪念意义的场景。结尾则要呼应题目，总结自己的感受和从这件事中得到的启示，让文章的情感得到升华。 4．生活中，只要我们用心观察和感受，就可以捕捉到美好、有趣、有意义的瞬间。 请以家庭中发生的某个场景为原型，以“这一幕，真有趣”为题，写一件趣事。 要求：表达意图明确，内容具体真实。书写工整，卷面整洁，600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 例文： 这一幕，真有趣 那是一个普通的周末下午，阳光懒洋洋地洒在客厅的地板上。我正在写作业，忽然听见厨房里传来“砰”的一声闷响，接着是爸爸的惊呼声。 我赶紧跑过去，眼前的景象让我忍俊不禁：爸爸系着妈妈的碎花围裙，手里举着擀面杖，面粉像雪花一样落在他浓密的眉毛上。料理台上摊着一张歪歪扭扭的面皮，边缘处还破了个大洞。 “爸，你这是要干嘛呀？”我笑着问道。 爸爸不好意思地挠挠头，面粉簌簌往下掉：“我想学着包饺子，给你妈一个惊喜。”原来今天是爸妈结婚纪念日，爸爸想亲手做顿饺子。可这个平时连厨房都很少进的大男人，现在却要和面团“搏斗”。 我自告奋勇要当小老师。爸爸学得很认真，可那双拿惯了方向盘的大手就是不听使唤。他擀的面皮一会儿太厚像饼干，一会儿又太薄一碰就破。最搞笑的是他包饺子的手法，把馅料放进去后，竟然像捏橡皮泥一样把饺子捏成了各种奇形怪状：有的像小笼包，有的像烧卖，还有一个被他捏成了五角星。 “哎呀，这个不算！”爸爸手忙脚乱地想挽救那个露馅的“五角星”，结果越捏越糟，最后干脆把整个饺子团成了一个球。我们俩看着这个“饺子球”，笑得直不起腰来。 妈妈下班回家时，看见的就是这样一幕：餐桌上摆着大小不一、形状各异的饺子，我和爸爸脸上、衣服上沾满了面粉，活像两个雪人。妈妈先是一愣，继而笑得眼泪都出来了。 那天晚上，我们吃了一顿特别的“创意饺子宴”。虽然有的饺子煮成了片汤，有的硬得像石头，但妈妈却说这是她吃过最美味的饺子。看着爸爸妈妈相视而笑的样子，我突然明白，生活中最珍贵的不是完美的结果，而是那些充满爱意的笨拙尝试。 这一幕，真有趣。它不仅让我看到了爸爸可爱的一面，更让我感受到了家人之间最朴实温暖的爱。 【写作指导】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“这一幕，真有趣”这个题目聚焦家庭生活中的趣味场景，需要从日常琐事中挖掘充满戏剧性和感染力的瞬间。审题时要抓住“有趣”这个核心，通过具体的动作、语言、神态描写展现人物互动的趣味性，同时体现家庭氛围的温馨和谐。立意可围绕亲情的温暖、平凡生活中的诗意，或是代际差异碰撞出的火花，让“有趣”成为连接家人情感的纽带。 2.思路点拨。可从以下角度展开：1.矛盾反转法：先铺垫看似尴尬的冲突（如长辈误用新科技、孩子搞砸家务），再通过意外化解展现反差萌。例如爷爷用智能手机拍广场舞时误开美颜，全家笑闹着帮他调整镜头，在“笨拙”与“新潮”的碰撞中凸显趣味。2.角色扮演法：设计家人互换身份的情节，如孩子扮演“家长”监督父母写“作业”（职场报告），父母模仿孩子撒娇耍赖，通过夸张的语言和动作制造喜剧效果，同时让孩子在体验中理解长辈的辛苦。3.自然奇遇法：借助宠物、植物等家庭“特殊成员”推动情节。比如全家围追堵截逃学的鹦鹉，或是合力抢救被暴雨冲倒的多肉植物，在手忙脚乱的协作中展现家人间的默契与关爱，让自然意外成为趣味催化剂。写作时需注意：用细腻的细节描写（如爸爸憋笑时颤抖的肩膀、奶奶眯眼辨认屏幕的神态）增强画面感；通过对话展现人物性格（孩子的狡黠、长辈的幽默）；结尾可升华“有趣”背后的情感，如“这一笑闹不仅是瞬间的快乐，更是家人间永不褪色的爱的印记”，让文章既有生活气息又具情感深度。 5．阅读下面的文字，根据要求写作。 大海波涛汹涌、气势磅礴，曹操踌躇满志；大江潮平风正、宏伟壮观，王湾思乡情切；春天小草初长如婴孩，百花争艳似小姑娘，力大无穷如健壮的青年，朱自清信心满满；济南的冬天，山似摇篮，天如水晶，温暖舒适，老舍内心安宁……这些景观既是公众的，也是自我的，只要用心观察，就一定会发现大自然中存在着让你最有感触、最难以忘怀的风景。 请以“我眼中的________”为题，完成一篇作文，抒发你对它的独特情感。 要求：补充题目，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 例文： 我眼中的校园银杏林 在我眼中，校园的那片银杏林，是四季更迭中最动人的风景。它宛如一位无声却深情的挚友，默默陪伴着我度过无数校园时光，承载着我的欢笑与沉思，见证着我的成长与蜕变。 春回大地，银杏林从沉睡中苏醒。嫩绿的新叶如羞涩的孩童，小心翼翼地探出脑袋，好奇地张望着这个全新的世界。叶片上那淡淡的绒毛，在阳光的轻抚下，仿佛镀上了一层柔和的光晕，尽显生机与活力。我漫步其间，感受着微风中夹杂的清新气息，心中满是对新学年的期待与憧憬。 夏日炎炎，银杏树枝繁叶茂，撑起一片浓郁的绿荫。阳光透过层层叠叠的叶片，洒下斑驳的光影，宛如一幅天然的水墨画。课间时分，我常与好友在此乘凉，听着蝉鸣阵阵，分享着彼此的心事与梦想。那茂密的枝叶，如同忠诚的卫士，为我们遮挡炽热的阳光，给予我们一片清凉的天地。 秋风渐起，银杏林迎来了它一年中最绚烂的时刻。金黄的树叶如蝴蝶般纷纷扬扬飘落，给大地铺上了一层厚厚的金毯。我穿梭在这片金色的海洋中，脚下传来树叶沙沙的轻响，仿佛是它们在低声诉说着岁月的故事。每一片飘落的叶子，都承载着我在校园的一段回忆，或欢笑，或泪水，或迷茫，或坚定。望着眼前的美景，我不禁感慨时光的匆匆流逝，也更加珍惜当下的每一分每一秒。 寒冬腊月，银杏林褪去了华丽的外衣，只剩下光秃秃的枝干在寒风中挺立。然而，这看似萧条的景象，却让我感受到了生命的坚韧与不屈。那些枝干如同饱经沧桑的老人，虽历经风雨，却依然傲然屹立，等待着来年春天的再次绽放。每当我在学习中遇到困难，想要放弃时，看到这片银杏林，心中便涌起一股力量，激励我勇往直前。 这片银杏林，不仅是校园美景，更见证我青春岁月，成为我心中永恒的温暖角落。它教会我欣赏生命的不同姿态，感受时光的流淌，领悟坚持的意义。无论未来我走向何方，它都将永远在我心中，散发着独特的魅力，成为我记忆中一抹最亮丽的色彩。 【写作指导】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“我眼中的”明确了要从自身独特视角出发，横线上所填内容无论是自然景观、人文场景还是抽象概念，都需展现“我”对其的深度认知与专属情感。立意可通过细腻描绘眼中之景，挖掘背后蕴含的情感与哲理，如从对一场暴风雨后的残荷的观察，体悟生命在挫折后的坚韧，传达对自然生命力的敬畏，或是借描绘古镇古街，抒发对传统文化消逝的惋惜与守护之情，让读者深切感受“我”眼中风景的与众不同。 二、选材构思。选材方向：自然选材上，可关注那些常被忽略却别具一格的景致，像雨后树林中冒出的彩色蘑菇群，阳光透过树叶洒下光斑的画面；人文方面，选择充满生活气息的场景，如清晨菜市场里此起彼伏的叫卖声、熙熙攘攘的人群，摊主们的热情吆喝与顾客的讨价还价；抽象层面，可将某种氛围作为选材，比如学校图书馆中静谧又充满求知欲的氛围，同学们专注阅读、轻声讨论的场景。这些素材都要能凸显“我眼中”的独特观察。 文章构思：开篇运用富有感染力的语句引入，如“在城市的喧嚣角落，有一处被岁月遗忘的小花园，它宛如一颗遗世明珠，静静闪耀在我眼中……”，勾起读者好奇心。接着，详细刻画所填主体的细节，若写“我眼中的老街”，就描写老街青石板路的坑洼、街边陈旧店铺的招牌、门口晒太阳老人的神态。在描写过程中，适时插入自己的联想，看到老街的古井，联想到曾经在这里打水洗衣的往昔岁月。中间部分可对比不同季节或天气下主体的变化，像春天的小花园繁花似锦，冬天则银装素裹，体现眼中风景的多样。同时，融入自身情感起伏，初入花园时的惊喜，之后每次来访的眷恋。结尾点明这一风景对自己精神世界的深远影响，“这条老街，早已融入我的灵魂，成为我在喧嚣世界中寻得宁静的港湾”，升华主题，引发读者对自身眼中独特风景的思索。 6．请你以“我眼中的 ”为题目，完成一篇作文。 要求：①不少于600字；②立意准确，思想健康，有真情实感；③文中不得出现真实的姓名和校名；④不得抄袭套作；⑤书写工整，整洁清晰。 例文： 我眼中的温暖 生活中，总有一些画面，如冬日暖阳，温暖着我的心房，让我感受到无尽的温情。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我背着沉重的书包走在回家的路上。路过一家小吃摊时，摊主是一位中年大叔，他正在忙碌地准备着各种小吃。一位穿着朴素的老奶奶走了过来，她的脸上布满了岁月的沧桑，眼神中透露出一丝疲惫和渴望。老奶奶轻声问道：“这煎饼多少钱一个？”大叔笑着回答：“大娘，五块钱一个。”老奶奶微微皱了皱眉头，犹豫了一下说：“能不能便宜点？我只有三块钱。” 大叔看了看老奶奶，没有丝毫犹豫地说：“行，大娘，三块就三块。”说着，便熟练地开始制作煎饼。在等待的过程中，我看到大叔特意给老奶奶加了不少鸡蛋和火腿，煎饼做好后，还细心地用袋子包好，递给老奶奶说：“大娘，天气冷，您趁热吃。”老奶奶接过煎饼，连连道谢，眼中闪烁着感动的泪花。那一刻，我看到了人性中的善良与温暖，虽然只是一个小小的举动，却如同一束光，照亮了这个寒冷的冬日。 还有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。同学们看到后，纷纷围了过来。有的同学急忙跑去告诉老师，有的同学小心翼翼地把我扶起来，还有的同学拿出纸巾帮我擦拭伤口。大家关切的眼神和温暖的话语，让我忘记了疼痛。在老师的帮助下，我的伤口得到了处理，同学们还不时地过来询问我的情况，那种被关心、被爱护的感觉，让我心里暖暖的。 这些生活中的点点滴滴，看似平凡，却充满了温暖的力量。在我眼中，温暖就是陌生人之间的善意，是同学之间的友爱互助，是人与人之间真挚的情感传递。它不需要惊天动地的壮举，只需要一个微笑、一个眼神、一句问候、一次帮助，就能让我们的内心充满阳光，让我们感受到生活的美好。 我愿将这份温暖珍藏在心底，并努力成为那个传递温暖的人，让更多的人感受到这世间的美好与温情。 【写作指导】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一个半命题作文，关键在于补充题目，而“我眼中的”这一限定，明确了写作视角需是第一人称，要从自身的感受、认知、体验出发去描述所补充的对象，无论是人、事、物、景还是抽象的概念等，都应是“我”所亲眼看到、亲身感受到的，且这种感受带有鲜明的个人色彩和主观情感，区别于他人的普遍看法，以此为文章奠定独特的基调。立意的深度和新颖度取决于补充的题目及对其的解读。比如补充“挫折”，可立意为挫折虽痛苦却也是成长的磨砺石，让自己更加坚强成熟，展现积极向上的人生态度；若补充“传统文化”，则可立意于挖掘传统文化在现代社会的独特魅力与价值，呼吁传承与发扬，体现对民族文化的深刻思考与担当。总之，立意要通过“我”的独特视角，挖掘出所写对象深层次的意义和影响，给读者以启发。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头可以用悬念、抒情或对比等方式引出主题，吸引读者兴趣。如“在生活的长河中徘徊许久，有一个身影，始终在我眼中闪烁着别样的光芒，那便是……”中间部分，详细叙述与所填内容相关的事例，运用多种描写手法丰富细节，如写“我眼中的老师”，可描述老师的一堂课、一次谈话等场景，展现其独特的教学风格和人格魅力。结尾处总结全文，升华情感或深化主题，如“从此，这道独特的风景深深印刻在我眼中，成为我前行路上永恒的指引。”通过这样清晰的脉络，将“我眼中的”独特世界生动地呈现给读者。如以“我眼中的四季”为题写作，开头可用抒情引入，如“四季宛如四位风格迥异的艺术家，在时光的画布上肆意挥洒，绘就了一幅幅如梦如幻的画卷，而我有幸成为这绮丽景致的观赏者。”点明主题是描绘眼中不同季节的独特模样；中间分述四季。写春，着重描绘万物复苏之景，如嫩绿新芽、缤纷繁花，展现生机活力；夏，则聚焦于骄阳、暴雨、茂盛绿树，突出热烈奔放；秋，描述金黄稻田、纷飞落叶，传达丰收与静谧；冬，刻画皑皑白雪、冰封湖面，体现冷峻纯净。每一季结合视觉、听觉、嗅觉等多感官描写，让画面鲜活；结尾总结四季给自己带来的不同感受，感恩大自然馈赠，如“四季轮转，于我眼中留下无尽美好，我沉醉其中，更期待下一轮的惊艳。”升华对四季热爱之情。 7．微作文 雨是平凡而寻常的，雨又是多姿多彩的，我们曾在亭亭玉立的莲叶旁“听雨”，在青青的杨柳岸“观雨”，在避风雨的屋檐下“赏雨”，更在无边的旷野中“淋雨”…… 在你的眼里“雨”也许会有另一番情景，请你以《雨》为题，写一段话。 要求：（1）至少使用一种修辞手法；（2）200字左右。 例文： 雨 雨来了，像天庭飘下的千万条银丝，纷纷扬扬。先是几丝细雨，悄无声息地飘落，似怕惊扰了尘世。不一会儿，雨点儿渐密，打在玻璃上，“滴答滴答”，宛如灵动的音符奏响乐章。窗外的世界笼在雨幕之中，朦胧又诗意。瞧，那棵老槐树在雨中舒展枝叶，像是痛快地洗着澡；地上的小水洼，被雨滴砸出一圈圈涟漪，宛如绽放的花朵。我伫立窗前，满心欢喜，任这清凉的雨丝，拂去心头的浮躁。 【写作指导】本题考查小作文。 审题：题目明确是围绕“雨”展开描写，要聚焦雨这一自然现象，挖掘它不同的特质、形态或是带给人的别样感受，不可偏离主题去写其他自然物。字数需控制在200字左右，这意味着语言要精炼，选取最具代表性的场景、细节来勾勒雨，避免冗长繁杂的表述。至少得用上一种修辞手法，这可以让文字更加灵动鲜活，增添文采，强化雨的形象感染力。 立意：赞美自然之美：通过细腻描绘雨的姿态、声响、气息，传达对大自然神奇创造力的惊叹与热爱，引发读者对自然的向往；寄托情思：把雨当作情感的寄托物，借雨抒发内心的喜悦、忧伤、惆怅等情绪，让读者产生共情，在雨景中感受细腻情感。 选材构思：可以是雨中的城市街道，描绘雨滴打在玻璃、路面上的场景，搭配行色匆匆的路人，凸显生活气息；或是乡村田野，写雨滋润庄稼、唤醒泥土芬芳，带出质朴田园风；还能是校园操场，刻画学生们在雨中嬉戏、奔跑，洋溢青春活力。选取春日的绵绵细雨，凸显温柔；夏日的倾盆暴雨，突出热烈；秋日的淅淅沥沥冷雨，蕴含萧瑟；冬日的冻雨，营造冷峻氛围。比如先写夏日午后，天色瞬间暗沉，狂风呼啸，紧接着暴雨噼里啪啦砸下，用拟声词、动词绘声绘色勾勒暴雨的迅猛，再写雨中树叶颤抖、水流成河，最后融入自己被暴雨震撼的心情，配合比喻、拟人修辞润色。   8．阅读以下文字，根据要求作文。 在你的成长历程中，一定会有一些美好的回忆，让你感觉温馨、激动和喜悦，哪怕带着些许伤感和惆怅，也能让人领略某种精彩和美好。 请以《往事依依》为题，写一篇记叙文。 要求：①紧扣主题，内容具体真实；有真情实感。②卷面整洁，字迹清楚。③文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于500字。 例文： 往事依依 童年，是一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都勾勒着我无尽的欢乐；童年，是一首悠扬动听的歌谣，每一个音符都诉说着我纯真的梦想；童年，更是一段珍贵无比的记忆，在时光的长河中熠熠生辉，永不褪色。而那关于外婆家老房子的往事，恰似一颗璀璨的明珠，镶嵌在我童年的画卷中央，散发着迷人的光芒。 外婆家的老房子是一座典型的乡村小院，土坯墙，青瓦顶，木质的门窗在岁月的侵蚀下略显斑驳。院子不大，却被外婆收拾得井井有条。几株果树错落有致地站在墙角，春天，梨花似雪，桃花若霞，微风拂过，花瓣如雪般飘落，给小院铺上了一层花毯；夏天，葡萄架上挂满了紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的，在阳光的映照下闪烁着诱人的光泽。院子中央有一口古老的石井，井水清澈甘甜，冬暖夏凉。井口的青石上，一道道深深的勒痕，仿佛在诉说着岁月的悠长。 那时候，父母工作繁忙，我便常常被送到外婆家。老房子就成了我童年的乐园，每一寸土地都承载着我欢快的笑声。 清晨，当第一缕阳光洒进小院，我便会在公鸡的打鸣声中醒来。揉着惺忪的睡眼，跑到院子里，看着外婆在井边忙碌。外婆熟练地摇着辘轳，水桶“吱呀吱呀”地从井底升上来，溅起一串串晶莹的水花。我总会好奇地凑上前去，把手伸进凉凉的井水里，感受那一丝沁人心脾的凉意。这时，外婆会笑着摸摸我的头，用带着乡音的话语叮嘱我：“小心点，别摔着。” 白天，我就在小院里撒欢儿。和小伙伴们在果树下捉迷藏，那茂密的枝叶是我们最好的掩护。我总是像个小机灵鬼一样，藏在最隐蔽的角落，看着小伙伴们四处寻找，心中暗自得意。有时候，我们会围着石井玩打水漂，小小的瓦片在水面上跳跃，溅起一圈圈涟漪。每当这时，外婆就会坐在一旁，一边做着针线活，一边微笑着看着我们，眼神里满是慈爱。 夏日的夜晚，是老房子最热闹的时候。外婆会在院子里摆上一张小桌子，放上几盘自家种的瓜果。我们几个小孩子就会躺在竹椅上，仰望着星空。繁星闪烁，像镶嵌在黑色天幕上的宝石。外婆会给我们讲牛郎织女的故事，讲着讲着，我们就会沉浸在那美丽而又凄婉的传说中。微风吹过，带来阵阵花香和泥土的气息，那是我记忆中最美好的味道。偶尔，还会有几只萤火虫提着灯笼在院子里飞舞，我们会兴奋地追着它们跑，想要抓住那一闪一闪的 “小精灵”。 然而，随着时光的流逝，外婆家的老房子渐渐破败。那土坯墙开始剥落，青瓦也掉了不少，院子里的果树因为无人照料，不再像以前那样枝繁叶茂。后来，外婆被接到了城里，老房子就被闲置了下来。再后来，听说老房子在一场大雨中倒塌了一部分。当我再次回到那个熟悉的地方时，望着那残垣断壁，心中涌起一股莫名的伤感。曾经的欢声笑语仿佛还在耳边回荡，可眼前却只剩下一片荒芜。 如今，每当我回忆起外婆家的老房子，心中就充满了温暖和怀念。那些在老房子里度过的美好时光，如同一杯香醇的美酒，越陈越香。它让我懂得了珍惜，珍惜那些逝去的岁月，珍惜那些曾经陪伴在我身边的亲人。虽然老房子已经不在了，但它永远活在我的心中，成为我心中最珍贵的往事，伴随着我一路成长。 【写作指导】本题考查全命题作文。 审题立意：“往事依依”这一题目，重点在于回顾成长过程中的过往经历。旨在引导我们挖掘那些深深印刻在记忆深处的事件，这些往事无论是欢乐的聚会、难忘的旅行，还是与亲人朋友相处的点滴，都蕴含着丰富的情感。通过对往事的叙述，不仅仅是简单的回忆重现，更要传达出其中所包含的温馨、激动、喜悦等情感，即使有伤感惆怅，也应展现出其独特的价值与美好，从而体现出个人成长中的感悟与收获，以及对生活的深刻理解与感恩，使读者能在阅读中产生情感共鸣，感受到往事对人生的滋养与塑造。 选材构思：选材可从多方面入手，比如选取童年与小伙伴在田野间嬉戏的场景，描绘那无忧无虑的欢笑、追逐打闹的画面，展现纯真友谊带来的欢乐；或者回忆某次考试失利后，老师耐心的开导与鼓励，那温暖的话语和关切的眼神，成为自己重新振作的动力，体现成长中的挫折与希望；还可以写与爷爷奶奶共度的传统节日，一家人围坐在一起包粽子、做月饼的情景，浓浓的亲情在忙碌与欢笑中弥漫，即便爷爷奶奶如今已年迈或离世，回忆起来虽有伤感，但那份家庭的温暖与传承依然美好。构思上，以时间或情感为线索，按照事情发展的顺序展开叙述，先引出往事，详细描述事情的经过，细腻刻画人物的语言、动作、神态等，最后点明此事对自己成长的意义与影响，升华主题，让往事中的情感与哲理深深触动读者的心弦。 9．阅读下面的材料，按要求作文。 由“读”到“懂”是一段心灵成长的旅行：读父母，懂得了唠叨琐碎背后的深情；读老师，懂得了宽严相济背后的期许；读朋友，懂得了误解委屈背后的真情；读山水，懂得了风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂 ”为题，写一篇文章。 要求：①在题目横线上填入恰当的词语。 ②感情真挚，不得抄袭。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ④用规范汉字书写，不少于600字。 例文： 读懂父亲的目光 父亲的目光，像一本无字的书，我在岁月中细细品读，才逐渐读懂其中深沉的爱。 小时候，父亲的目光是严厉的。每当我犯错时，那目光便如同一把利剑，直直地刺向我，让我心生畏惧。记得有一次，我偷偷拿了家里的钱去买零食，被父亲发现后，他站在我面前，一言不发，只是用那严厉的目光紧紧地盯着我。我低着头，不敢看他的眼睛，心中满是懊悔与自责。在那目光的审视下，我明白了做人要诚实，不属于自己的东西不能拿。那严厉的目光，在我幼小的心灵里种下了道德的种子。 随着年龄的增长，父亲的目光多了几分期许。进入初中后，学业压力增大，每次考试成绩公布时，我总能在人群中找到父亲的目光。当我取得好成绩时，他的目光中满是欣慰与自豪，仿佛在说：“孩子，你真棒，继续努力！”而当我成绩不理想时，他的目光里没有责备，只有鼓励与信任，似乎在告诉我：“别灰心，下次一定行！”那目光像温暖的阳光，驱散了我心中的阴霾，让我有了前进的动力，也让我懂得了父亲对我的期望，是我成长路上不断拼搏的源泉。 如今，我发现父亲的目光中还藏着一丝不易察觉的牵挂。我住校后，每次离开家时，父亲总是默默地帮我整理好行李，然后站在门口看着我离去。我回头望去，便能看到他那目光，里面有不舍，有担忧。他担心我在学校吃不好、睡不好，担心我生病没人照顾。那目光像一根无形的线，无论我走多远，都能感受到父亲的牵挂。在这目光的陪伴下，我懂得了父爱是默默的付出与守护。 父亲的目光，伴我走过成长的岁月。从严厉到期许，再到牵挂，我在这目光的流转中，一点点读懂了父亲深沉而又细腻的爱。这份爱，如同夜空中最亮的星，照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中，无论遇到什么困难，都能坚定地走下去，因为我知道，背后总有父亲那充满爱的目光。 【写作指导】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“读懂_____”这一半命题作文，重点在于确定“读懂”的对象，这个对象可以是具体的人，如亲人、朋友、老师等；也可以是抽象的事物，如生活、岁月、孤独等。所填的词语应该是与自己生活紧密相关且具有一定内涵的人、事、物或情感，比如“读懂爷爷的沉默”“读懂故乡的炊烟”“读懂坚持的力量”等。立意的关键在于通过描述与该对象相关的经历和细节，展现从“读”到“懂”的过程，即从最初的不理解、表面的认知，到深入体会其内在的情感、意义或价值，体现自己心灵的成长与感悟。 二、选材构思。若写读懂父母，可选取生活小事，如妈妈每天早起准备早餐，过去觉得唠叨，一次早起看到她疲惫身影，才懂背后的爱； 写读懂朋友，回忆闹矛盾时对方的举动，像默默帮忙解决难题，在反思中明白友情珍贵。以“读懂父亲的背影”为例，立意可定在对父爱的深沉理解和感恩上。父亲的背影可能是忙碌奔波的、沉默寡言的，在成长过程中，一开始可能只看到背影的平凡甚至有些冷漠，但随着年龄增长和经历增多，逐渐明白那背影承载着家庭的责任、对子女默默的付出与深沉的爱。比如父亲在艰难的生活中努力工作，为家庭遮风挡雨，他的背影虽不高大华丽，却有着无比坚实的力量，通过回忆与父亲背影相关的种种场景，领悟父爱的伟大与无私，从而学会珍惜这份爱，回报父亲的养育之恩，引发读者对亲情的共鸣和思考。作文构思上，开篇可以描写一个父亲离去的背影画面，如在车站送别父亲时，看着他渐行渐远的背影，心中涌起复杂的情感，由此引出“读懂父亲的背影”这一主题。中间部分展开回忆，讲述不同阶段父亲背影给自己留下的印象和感受。小时候，父亲的背影是自己玩耍时偶尔瞥见的忙碌身影；上学后，父亲的背影是在雨中给自己送伞后转身离开的匆匆轮廓；长大后，父亲的背影是在自己遇到困难时默默支持却不善言辞的坚实依靠。通过这些事例，详细刻画自己对父亲背影的解读从浅入深的过程。结尾部分总结升华，表达自己对父亲的理解和感恩之情，强调读懂父亲背影后自己内心的成长与成熟，如学会了担当、懂得了付出等，使文章在情感的升华中收尾，结构严谨，富有感染力，让读者深切感受到父爱的深沉与伟大以及作者内心的情感变化。 10．写作： 当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。在成长的过程中，也许一帆风顺，事事称心；也许烦恼多多，忧愁不断。然而，不管经历如何，我们都在一天天成长，也都能从中获得不少教益。 请以《成长的_______》为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，做到文从字顺，思路清晰，有真情实感，详略得当，中心突出；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述，不少于600字。 例文： 成长的足迹 当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。校园里那条熟悉的小道，便是我成长足迹的见证者。 清晨，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影，我背着书包，哼着小曲，轻快地走在这条小道上。这是我开启初中生活的第一天，满心都是对新环境的好奇与期待。小道两旁的花儿开得正艳，像是在欢迎我的到来，我怀揣着梦想，大步向前，那时的我，天真地以为成长之路会如这清晨般明媚。 然而，成长并非总是一帆风顺。第一次月考的失利，如同一场暴风雨，瞬间将我的好心情冲刷得一干二净。那天，我拖着沉重的脚步，再次踏上这条小道，眼中的花儿似乎都失去了颜色，低垂着头，像极了沮丧的我。我缓缓蹲下身子，望着地上斑驳的树影，泪水忍不住在眼眶里打转。“难道我就这样差劲吗？”我在心里不停地问自己。 就在我沉浸在失败的痛苦中时，一片落叶轻轻飘落在我的肩头。我抬起头，看见树枝上还有许多嫩绿的新芽，在微风中倔强地挺立着。那一刻，我突然明白，一次的失败算不了什么，就像这棵树，每年都会经历落叶，但来年依旧会焕发出勃勃生机。我擦干眼泪，站起身来，带着重新找回的勇气，继续前行。 随着年级的升高，学业的压力越来越大，我在这条小道上停留的时间也越来越少。无数个清晨，我匆匆而过，奔赴知识的海洋；无数个夜晚，我伴着月光，拖着疲惫的身躯归来。但每次踏上这条小道，心中便会涌起一股力量，它承载着我一路走来的欢笑与泪水，见证了我的蜕变与成长。 如今，再看这条小道，它依然宁静而美好。我知道，在未来的成长之路上，还会有更多的风雨，但只要沿着这条承载着我成长足迹的小道坚定地走下去，我便能无惧挑战，向着远方，绽放属于自己的光芒。 【写作指导】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。这道半命题作文的关键词是“成长”，题意明确，着重考查学生对成长的体验和感悟能力。写作时，我们可以结合现实生活，选取独特视角，从不同角度来倾诉成长过程中的酸甜苦辣，抒发对生活的感悟和认识，写出情真意切的佳作。选材化大为小。“成长”一词，表明了写作的范围必须是成长中的事与人、情与感。在成长过程中，往往伴随着痛苦与欢乐、挫折与希望、失败与成功，其中蕴含着生活的滋味、人生的滋味。补题，要从身边的生活素材出发，把这些成长中的点点滴滴当作取材的切入口，捕捉喜、怒、哀、乐中一刹那的感悟，如补成成长的烦恼、成长的滋味、成长的快乐等。要注意以小见大，写出真情实感，发掘出深刻的立意。写成记叙文。 （2）选材构思。记述成长故事或记述生活中的成长经历，如写因身高、体型等变化带来的青春烦恼，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写亲人之间的误会、友情路上的波折、同学交往的友爱、师生之间的温情等。善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。 可以在文中运用夹叙夹议或卒章显志的手法，点明成长的普遍意义，如可以选取关爱、进取、诚信、伤害、挫折、心事等题材，反映一代中学生的心理特征和精神面貌。还可以把视角转移到广阔的大千世界，如呼唤公平、渴望独立、关注他人等，无疑会吸引读者眼球。也可以写成散文、书信、日记体、答记者问等形式，抒发成长感悟，用积极乐观的心态对待成长，并给读者以人生的启迪。 11．作文 远行前，母亲的皱纹让儿子怦然心动；送别时，父亲的背影让儿子潜然泪下……我们生活在爱的包围中。 请以“被爱的感觉”为题写一篇文章。 要求：(1)书写工整，卷面整洁。(2)要写出真情实感。(3)除诗歌外，文体不限，不少于600字。(4)作文中不得出现真实的校名、地名、人名。 例文： 被爱的感觉     在那个桃李满天，柳絮纷飞的季节里，在一家人热切的期盼之下，一个小女孩“呱呱”坠地。那个女孩就是我。     在妈妈的温暖的怀抱里，伴着白雪公主和七个小矮人的故事进入甜美的梦乡，这该是怎样的一个感觉呀，它温馨、幸福，一想到这里，我的心里就暖暖的……在一次次犯错被爸爸关进黑屋子时，心中不禁生出一种恐惧，像是被家人抛弃的感觉，于是就有了对爸爸的恐惧感，孰不知，这也是爱，这是父亲用特殊的方式，让我在黑暗中学会坚强，学会勇敢，这种感觉奇妙而又微带些害怕。     在爷爷悉心的教导下，我渐渐成长，细品一阵翰墨飘香，听“江南可采莲，莲叶何田田”，哦，原来唐诗是有颜色的；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，原来宋词是会飞的；“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，哦，原来宋词也是有感情的，每学会一首诗，都有爷爷深深的爱意——一种深沉的爱，一种充满希望的爱。我感觉到了生命的色彩，我有了动力，对生活也充满了信心。     拈一本诗，如同拈起一段年轻的岁月，那蓬勃的希望，飞扬的青春，听奶奶讲《二泉映月》在优美的乐曲中，有一种感伤，有一种凄凉。它是这样的美，美得让人陶醉；它是这样的凄怨，凄怨得让人落泪。深入它，才知道它凝聚了一位贫苦艺术家一生的感慨、叹伤！奶奶的爱使我小小的心灵受到震撼，让我带着艺术前行！     闭上尘世的眼睛，回想着自己是被爱包围着，细细的品味被爱的感觉，让人如同在聆听一股泉水的叮咚，那悠远清新的旋律让人心旷神怡，放飞繁杂的思绪，让我陶醉其中，有一种心灵沐浴冲凉的感觉！ 【写作指导】本题考查命题作文。 一、审题立意。本文题的题眼是“感觉”，为了使文章内容丰富，可以选取一些事例，通过生动地叙述，写写自己或同龄人在生活中“被爱”的几种不同的“感觉”，比如父母之爱，有严格要求，有悉心关怀，有严厉，有宽容，比如同学之爱，有互相的帮助，也有“相互的利用”，再如老师之爱，有公正公平之爱，也有偏爱。那么对这些“爱”，你或同龄人就有不同的“感觉”，有幸福的感受，有痛苦的感受，有快乐，有郁闷。通过具体的叙述把这些“被爱的感觉”生动地表达出来，借此在文尾对“爱”的方式、“爱”的意义进行评述，说明什么是真正的“爱”，以此加深文意，突出题旨。 二、选材构思。本文的关键点是要把“感觉”写丰富写真切。可围绕以下选材：①家庭爱：围绕日常生活中父母对自己的关心、支持和付出，描绘家庭生活的温暖细节。如母亲为自己准备的早晨早餐，父亲在下雨时接送自己回家的点滴，都能体现那种不经意却深刻的爱。②友情的温暖：朋友之间的互助与陪伴也是被爱的表现。在自己遇到困难时，朋友的支持；在自己开心或成功时，朋友的真心祝福与共鸣。③师长的关怀：学校生活中，老师对学生的关心和教导，如何在学习或生活上给予帮助，也能体现为被爱的感觉。④社会的关爱：如在公共场合陌生人的善意行为，身边义工、公益活动中的温情故事，这些都能让人在生活中感受到无处不在的爱。⑤动物的陪伴：以自己与宠物之间的交往为例，感受到其中传达的关心和温暖，也是一种独特的“被爱”的体验。注意选择贴近个人生活经历和感悟的素材，可以让文章更具真实感和感染力。确定好角度之后，文章结构可围绕开头引出话题，主体部分通过几个具体事例和细节描写强化主题，最后以感悟总结升华情感。 12．作文题目：请将“最让我_________的人”补充完整，并以此为题目，写一篇作文。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）作文内容积极向上。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文体不限（诗歌除外）。不少于500字。 （5）文中不得出现考生真实的人名、校名。 例文 最让我敬佩的人 在这个喧嚣繁华的城市中，有无数身影穿梭其间，他们或是西装革履的职场精英，或是朝气蓬勃的学生，又或是街头巷尾的小贩。然而，在这众多身影中，最让我敬佩的，却是一位平凡而伟大的清洁工阿姨。 她，名叫李阿姨，是我们社区的一名清洁工。她身材并不高大，甚至有些瘦削，皮肤因长年累月的户外工作而被晒得黝黑发亮。一头略显凌乱的短发下，是那双布满皱纹却充满坚毅的眼睛。每天清晨，当第一缕阳光还未完全驱散夜色，李阿姨就已经开始了她一天的工作。她身穿那件标志性的橘黄色工作服，手握扫帚，在社区的每个角落来回穿梭，清扫着垃圾和落叶。 记得有一次，正值盛夏，烈日炙烤着大地，空气中弥漫着滚烫的气息。我走在回家的路上，手中紧握着一瓶冰镇饮料，试图缓解这难耐的酷热。突然，一个熟悉的身影映入眼帘，正是李阿姨。她正弯着腰，仔细地清扫着地上的垃圾。汗水已经湿透了她的衣衫，沿着她的脸颊和下巴流淌下来，滴落在滚烫的地面上，瞬间化作一缕白烟，消失得无影无踪。 我停下脚步，静静地看着李阿姨。她的动作娴熟而有力，每一次挥动扫帚，都仿佛是在为这座城市绘制一幅美丽的画卷。那一刻，我被她那种敬业精神深深打动。在这样炎热的天气里，她依然坚守在自己的岗位上，用汗水和辛劳为社区创造了一个干净整洁的环境。 除了敬业，李阿姨还非常乐于助人。每当看到有人需要帮助时，她总是毫不犹豫地伸出援手。有一次，一位老奶奶因为腿脚不便，无法将一袋沉重的物品提回家。李阿姨看到了，立刻放下手中的扫帚，快步走上前去，微笑着对老奶奶说：“大妈，我来帮您吧。”说着，她便轻松地提起那袋物品，送老奶奶回到了家。老奶奶感激地握住她的手，连声道谢。李阿姨只是微微一笑，说：“大妈，您别客气，这是我应该做的。” 李阿姨的敬业精神和高尚品质让我深受感动。她虽然只是一名普通的清洁工，但她用自己的行动诠释了什么是责任、什么是奉献。她是我心中最敬佩的人，也是我学习的榜样。在未来的日子里，我将以李阿姨为镜，努力成为一个对社会有用的人。 【写作指导】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目《最让我敬佩的人》要求考生写出一篇关于自己最敬佩的人物的文章。这个题目看似简单，但实则需要深入挖掘和精心构思。首先，明确“敬佩”的含义：敬佩是一种情感，是对某人的品质、行为或成就的高度认可和赞赏。在写作时，需要明确这种情感的产生原因，即所敬佩之人的哪些特质或行为触动了自己。其次，确定写作对象：题目中的“最”字要求考生在众多敬佩的人物中选择一个最突出的。这个人物可以是身边的普通人，如父母、老师、同学；也可以是社会上的知名人士，如科学家、艺术家、运动员等。关键在于这个人物必须具备某种或多种令人敬佩的品质或成就。除此之外，立意要高远：文章不仅要描述敬佩之人的事迹和品质，还要通过对其的赞美和敬仰，表达出自己对真善美的追求和对社会的责任感。这样的文章才能具有感染力和启发性。 第二，构思选材。在构思文章时，可以从以下几个方面进行选材：首先，明确文章的核心——敬佩的人物。这个人物可以是现实生活中的普通人，如教师、医生、警察、清洁工等，也可以是历史人物或社会名人。关键在于这个人物必须拥有某种或多种令人钦佩的品质或成就，这些品质或成就能够触动读者的心灵，引发共鸣。其次，确定文章的情感线索，即敬佩之情是如何产生的。这通常涉及到人物的事迹、行为或品质对“我”产生的深远影响。通过回忆、对比、反思等方式，逐步揭示敬佩之情的根源，使文章情感真挚动人。最后，文章的结构布局应清晰明了，一般分为开头、主体和结尾三部分。开头部分简要介绍敬佩的人物和敬佩的原因；主体部分详细叙述敬佩之人的事迹、品质或成就，通过具体事例来展现其令人敬佩之处；结尾部分总结敬佩之人的影响，以及自己从中学到的道理或受到的启发。 13．阅读下面的材料，按要求作文 只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南；只因有你——病入膏肓却为了隐忍的母亲，绝境中史铁生战胜了困难，涅槃重生；只因有你——生活的真谛，疏食陋巷中的颜回依然不改其乐…… 那个“你”，可能是触动你心灵的一处风景、一个物品，也可能是你心中一位重要的人，还可能是你心中的一种信念或追求，当然也可能是你自己。 请以“只因有你”为题写一篇文章。 要求：①自定立意，写一篇记叙文；②要有真情实感；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的班级、人名、校名和地名。 例文： 只因有你 你在我心中是怎样的存在呢？这很难定义。但唯一可以确认的是，你在我的生命中无可替代。 你好像总是很不耐烦。你是我出生时家里聘请的保姆，有点土气的发型配上花花绿绿的衣裳，暴躁、易怒，动作鲁莽又不雅观。说普通话会带着奇怪的口音，会有大多数乡下人的习惯，会说粗俗的脏话，还会有些迂腐的封建思想。破口大骂的声音像猛烈敲打着破铜锣，难以入耳。我知道你不是一个常规标准的好人，但你确实是我人生中不可忽视的一部分。 在我模糊的记忆中，爸爸妈妈好像总是很忙，但每个他们缺席的场面，你都会到场。比起父母的替代品，你更像是修饰缺口的装饰品，并不精致，但足够坚固。因为有你，我缺憾的人生才终于被填满。 你总是对我百般唠叨，有时又是冤枉，声音大，语气很不耐烦，每当这时，我们总是会争吵，歇斯底里又不留情面。但若是出门突然碰上下雨，又恰好只有一把伞，你总会把四分之三的伞倾向我，把我保护得密不透风。若是刚好是你开小电驴载我，你会把伞递给坐在后座的我，让我自己撑着，然后转过身继续骑车，任由雨滴淋湿你的衣裳。 你嘴上说着麻烦，但每次放学还是会风雨无阻来接我。我知道，你嘴硬心软。就像上次我和父母起了争执，我怒而摔门而去。我跑到楼下花园，在一个阴暗角靠着墙滑落在地，我屈起双膝，头深深地埋下去，将身体彻底融入黑暗。就在我最绝望无助的时候，我听到了你在呼喊我的名字，声音紧张而又焦急。你把你身上的外套脱下来披在我身上，苦口婆心地劝我回家。温度顺着外套温暖了我冻僵的身体，我感到四肢渐渐回暖，胸口也变得炙热发烫。离家出走这种事并不新鲜，在家里不知道反复上演了多少次。我的父母从不会主动来找我，也并不觉得我不会回来。每次急急忙忙地跑出来找我的，便只有你了。只因有你，我在最狼狈不堪的时候，拥有了炽热的温度。 我们都不擅长表达，也都没有向对方服过软，更没有说过隐秘的心里话。但只因有你，我拥有了一个，可以永远依靠的肩膀。 【写作指导】本题考查全命题作文。 1、审题立意。题目“只因有你”包含了多重信息：“你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。“你”在文中要明确，避免含混不清。“只因”提示出“你”的存在是事件结果的必要条件，前因后果的逻辑性要体现在事件的叙述中，要突出“你”与另一方的联系。“没有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比较。“只”强调了唯一性，突出“你”对“我”人生观、世界观、价值观的改变或影响。“有”字的增加是对“你”存在的一种强调，暗示出“你”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知，“你”要成为叙事行文中的一个线索，要充分展现“你”的作用力，不能点到即止。结合写作材料中排比句“只因有你——病入膏肓却为子隐忍的母亲，绝境中的史铁生战胜困难，涅槃重生……只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南……”暗示出作文的立意应该健康、积极、乐观，应避免“只因有你”而更悲观更愁苦的立意选择。我们可以根据提示语，立意确定为“真、善、美”，最好能有一定的哲理高度。 2、选材构思。这个题目选材很自由，可以展示自己的心路历程，把自己的感悟写出来。可以写对自己倾情奉献的父母爷爷奶奶，如妈妈对“我”的精心照顾，让“我”在生活上充满阳光；可以写教给自己学业、让自己健康成长、给予自己激励与关怀的老师；可以写给自己友情力量的同学朋友，如同学对“我”的帮助和引导使“我”在倍受感动等。可用第二人称来写，易于事情过程的叙述和抒情，易于近距离的沟通和交流。 14．阅读下面的材料，按要求作文。 日子平淡，但你我若能于平淡日子中发现乐趣，寻找诗意，收获感动……那么每一个日子都将摇曳生姿、闪闪发光，让人心生欢喜。 请以“让我欢喜的时光”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 例文： 让我欢喜的时光 还记得儿时，老家的院子是我最爱的乐园，那里有一段段让我欢喜的时光。   春天，院子里像是被大自然打翻了颜料盘。墙角的桃花率先绽放，粉粉嫩嫩的花瓣在微风中轻舞，似娇羞的少女。我总是迫不及待地拉着爷爷的手，在桃花树下穿梭，任由那花瓣飘落在肩头。爷爷笑着，用粗糙的手指轻轻拂去我发间的花瓣，然后在树下为我扎起一个简易的秋千。我坐上秋千，爷爷在身后轻轻推动，春风拂过脸颊，伴着桃花的芬芳，我的笑声在院子里回荡。   夏天的夜晚，院子成了纳凉的好去处。奶奶会在院子中央铺上凉席，一家人围坐在一起。我躺在凉席上，仰望着星空，听爷爷讲述着古老的神话故事。“看，那是牛郎星和织女星，中间隔着银河……”爷爷的声音低沉而舒缓，仿佛带着我穿越了时空。有时，我会和小伙伴们在院子里追逐萤火虫，那一闪一闪的绿色微光，如同夜空中的精灵。我们小心翼翼地将它们捉进玻璃瓶里，看着瓶子里的“星星”，满心欢喜。   等到秋天，院子里的果树挂满了果实。那棵高大的柿子树，像一位慷慨的母亲，奉献出满树的“红灯笼”。我和爷爷拿着自制的工具采摘柿子，我在树下负责捡，爷爷在树上摘，时不时有熟透的柿子掉下来，砸在地上溅起一片甜蜜的“小烟花”。奶奶则在一旁将柿子去皮，晾晒成柿饼，那甜甜的味道弥漫在整个院子。   冬日，院子被白雪覆盖，一片银装素裹。我和小伙伴们在院子里堆雪人、打雪仗。小手冻得通红，却丝毫不觉得冷。我们为雪人戴上帽子，装上胡萝卜鼻子，看着自己的“杰作”，笑得前仰后合。玩累了，就冲进屋里，喝上一碗奶奶煮的热汤，那温暖瞬间传遍全身。   后来，我离开了老家，住进了城市的高楼大厦。但院子里的那段时光，却如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在我心底。每当夜深人静时，我总会想起那些与亲人相伴、与自然相拥的日子，那是一段充满爱与欢乐的时光，是我心中永远的宝藏，无论岁月如何流转，它都散发着迷人的光芒，让我在成长的道路上，怀揣着这份欢喜与温暖，坚定地前行。 【写作指导】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“让我欢喜的时光”，关键词是“欢喜”和“时光”。“欢喜”明确了情感基调是愉悦、快乐的；“时光”则限定了所写内容应是一段时间内发生的事情或经历，而非某个瞬间。立意：可以从亲情、友情、个人成长、兴趣爱好等方面立意。比如通过描写与家人一起度过的温馨节日时光，展现家庭的温暖与亲情的珍贵；或者叙述与朋友在某个特殊时期相互陪伴、共同奋斗的经历，体现友情的力量；也可以讲述自己在追求梦想、培养兴趣爱好过程中度过的充实且快乐的时光，表达对生活的热爱和自我成长的感悟。 第二，选材构思。从家庭生活选材，可以写某次家庭旅行，一家人在旅途中欣赏美景、品尝美食、共同克服困难，欢声笑语不断；或者写周末与父母一起做家务，在劳动中互相调侃、分享趣事，感受到家庭的和谐与幸福。从校园生活取材，回忆与同学们备战运动会的时光，大家一起训练、互相鼓励，赛场上为班级荣誉拼搏，即使汗流浃背也满心欢喜；也可以是参加社团活动，如绘画社团的写生之旅，在大自然中挥动画笔，与志同道合的伙伴交流心得，收获艺术的灵感与纯真的友谊。从个人兴趣爱好方面选材，比如写自己沉浸在阅读的世界里的时光，跟随书中的主人公经历各种奇妙的冒险，与不同的思想碰撞，在知识的海洋中畅游，内心充满欢喜与满足；或者讲述练习书法的日子，一笔一划间感受传统文化的魅力，看到自己的书法技艺逐渐提高，喜悦之情油然而生。构思：开头可以采用抒情式或悬念式开头。抒情式如“时光的长河静静流淌，总有一些片段如璀璨星辰，闪耀在记忆深处，那便是让我欢喜的时光。”悬念式如“在那段时光里，我仿佛找到了通往幸福的秘密通道，每天都被快乐包围，你想知道是为什么吗？”中间部分详细叙述“让我欢喜的时光”的具体经历。可以按照时间顺序或事情发展的顺序进行描写，运用多种描写手法，如语言描写、动作描写、心理描写、环境描写等，生动地展现当时的情景和人物的情感。例如在描写家庭旅行时，“汽车在蜿蜒的山路上行驶，窗外的风景如同一幅流动的画卷。我兴奋地趴在车窗上，不停地指着远处的山峦、田野，和父母分享我的发现。父亲专注地开着车，嘴角带着微笑，母亲则在一旁温柔地附和着我，车内弥漫着轻松愉悦的氛围。”结尾可以总结全文，再次点明主题，升华情感。如“那段欢喜的时光，如同一首悠扬的歌，将永远在我心中奏响，成为我前行路上最温暖的力量。”或者表达对未来的期待，如“我知道，生活还会有更多让我欢喜的时光等待我去发现，我将怀揣着这份美好，勇敢地迎接未来的挑战。”   15．按要求作文 几种令我充满感激的记忆：一个装满爱的家，一个在快乐中度过的童年，一次有意义的活动，一位可以倾诉衷肠的导师。 亲爱的同学，往事依依，回眸之间，令你充满感激的记忆又是什么呢？请用你的生花妙笔，书写出来吧。 请以“令我充满感激的记忆”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，除诗歌外文体不限；②内容具体，情感真实；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于500字。 例文： 令我充满感激的记忆 我最感激的人是我的妈妈。因为她十月怀胎把我带到了这个美丽的世界上，而且每天都在无微不至地照顾我、关心我，教会我许多做人的道理。 我的妈妈有一头漂亮的棕色卷发，一双炯炯有神的大眼睛，和一张始终挂着微笑的樱桃小嘴。她是一名英语老师，所以在英语方面，妈妈总是尽全力地帮助我，只要是我在英语上遇到的不会的题目，她就会坐到我的身边，把这道题详详细细地讲给我听，然后再出几道类似的题目给我做，看看我到底是不是都掌握了。妈妈真是我学习上面的好老师啊。 有一次，由于妈妈吃了一点不干净的海带，就闹起了肚子，说起话来有气无力的，连走路都没有劲了，上楼都是趴在我肩上让我扶着她上楼的。但是回到家，妈妈依然还坚持照顾我和奶奶，洗衣服、做饭、简单地收拾屋子……看着妈妈忙碌的身影，我想对妈妈说：“妈妈，您辛苦了。” 记得在我六岁的时候，有一天夜里，我突然发烧，浑身难受的哭闹个不停，妈妈被我吵醒后来到我身边，一摸我的身上滚烫滚烫的，就连忙用温度计替我量了下体温。我只记得妈妈说好高的温度啊，就连忙替我穿好衣服，自己也穿好衣服，不顾夜深带我去了医院。到了医院，是妈妈抱着我挂水的，在妈妈的怀抱里，在药水的作用下，我又安静的进入了梦乡，妈妈这才长长地舒了口气。 没有我妈妈也就没有我，如果不是妈妈教会我许多做人的道理，我在心理上就不会长大。就是这些平时生活中不起眼的一些小事，才让我从各方面了解了我的妈妈，并以妈妈作为榜样，好好地学习和生活。 我以后一定不会让妈妈为我操心，也不会让她再为我劳累。我爱你，妈妈！ 【写作指导】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。“记忆”保留在脑子里的印象。“令”：使，让。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“充满”充分具有。“感激”对于对方的好意或帮助产生好感。由提示“一个装满书籍的家，一个在外省乡村度过的童年，一位可以倾诉衷肠的导师”可知，“记忆”可以是人，如袁隆平、钟南山；可以是物，如钢琴、足球、书籍；可以是景，如庐山、壶口瀑布、溱湖湿地等；也可以是某件事，如作文竞赛、运动会、老师帮我补习功课。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。文体适合写成记叙文。应先根据对题意的理解，若从人生、社会等角度来写“感激”，则会让读者在心灵上得到一次沐浴和洗礼。如感激美丽的大自然、和平安定的社会、人生旅途中所遭遇的挫折(失败、磨难)等。因此，从“求新求异”的角度，可立意为“感激生命”“感激自己”“感激那一记耳光”等。选材上尽量选择记叙文，“记忆”可以是不止一件让我们感激的人或事。切入点要化大为小，可以是父母的呵护、哺育；老师的指导、教诲；朋友的关心、提醒等。可以写一篇写人叙事的记叙文，必须通过具体事例来表现主题。必须对典型事例作细致生动地描述。对于所选事例，抓住能够表现主题的细节等作生动叙述，包括语言、动作、心理活动的描述都是必不可少的，而不要只是轻描淡写、泛泛而谈。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题14 作文猜押（成长经历类） 2025-2026学年七年级语文上册期中复习分层训练 1．阅读下面的文字，按要求完成写作。 《秋天的怀念》中，母亲最后的话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，儿女永远是住在母亲心上的那个人；《散步》中，“我”决定委屈儿子听从母亲走大路，因为“我陪伴母亲的时日已短”，母亲永远是住在儿女心上的那个人。同学们，住在你心上的那个人是谁呢？ 请以“住在我心上的那个人”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）选材真实，抒发真情实感；（2）运用细节描写刻画人物，突出人物特征；（3）不得抄袭、套作；（4）不要扩写材料；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名等。 2．当母亲已经不在了，史铁生才懂得让母亲推着去北海看菊花就是一种幸福；当看着母亲又熬过了一个寒冬，莫怀戚懂得陪着母亲去田野散步就是一种幸福；当暴雨来临时，看到荷叶遮蔽着红莲，冰心懂得母亲对孩子的庇护就是一种幸福……在生活中，你也有过这种与亲人、朋友之间的随处可见的幸福吧。 请以“这就是幸福”为题，写一篇记叙文，写一篇600--700字的文章。 写作提示与要求： （1）明确“这”是什么。 （2）它为什么是幸福的，写清楚事情的经过。 （3）表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 3．写作：以《让人__________的一件事》为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，横线上可填：难忘、感动、后悔、高兴……，或自拟题目。 ②按一定的顺序把过程写清楚。③重点突出，语句通顺。④能抒发自己的真情实感。 ⑤字数不少于600字。文中不允许出现真实的人名、地名、校名。 4．生活中，只要我们用心观察和感受，就可以捕捉到美好、有趣、有意义的瞬间。 请以家庭中发生的某个场景为原型，以“这一幕，真有趣”为题，写一件趣事。 要求：表达意图明确，内容具体真实。书写工整，卷面整洁，600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 5．阅读下面的文字，根据要求写作。 大海波涛汹涌、气势磅礴，曹操踌躇满志；大江潮平风正、宏伟壮观，王湾思乡情切；春天小草初长如婴孩，百花争艳似小姑娘，力大无穷如健壮的青年，朱自清信心满满；济南的冬天，山似摇篮，天如水晶，温暖舒适，老舍内心安宁……这些景观既是公众的，也是自我的，只要用心观察，就一定会发现大自然中存在着让你最有感触、最难以忘怀的风景。 请以“我眼中的________”为题，完成一篇作文，抒发你对它的独特情感。 要求：补充题目，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 6．请你以“我眼中的 ”为题目，完成一篇作文。 要求：①不少于600字；②立意准确，思想健康，有真情实感；③文中不得出现真实的姓名和校名；④不得抄袭套作；⑤书写工整，整洁清晰。 7．微作文 雨是平凡而寻常的，雨又是多姿多彩的，我们曾在亭亭玉立的莲叶旁“听雨”，在青青的杨柳岸“观雨”，在避风雨的屋檐下“赏雨”，更在无边的旷野中“淋雨”…… 在你的眼里“雨”也许会有另一番情景，请你以《雨》为题，写一段话。 要求：（1）至少使用一种修辞手法；（2）200字左右。 8．阅读以下文字，根据要求作文。 在你的成长历程中，一定会有一些美好的回忆，让你感觉温馨、激动和喜悦，哪怕带着些许伤感和惆怅，也能让人领略某种精彩和美好。 请以《往事依依》为题，写一篇记叙文。 要求：①紧扣主题，内容具体真实；有真情实感。②卷面整洁，字迹清楚。③文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于500字。 9．阅读下面的材料，按要求作文。 由“读”到“懂”是一段心灵成长的旅行：读父母，懂得了唠叨琐碎背后的深情；读老师，懂得了宽严相济背后的期许；读朋友，懂得了误解委屈背后的真情；读山水，懂得了风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂 ”为题，写一篇文章。 要求：①在题目横线上填入恰当的词语。 ②感情真挚，不得抄袭。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ④用规范汉字书写，不少于600字。 10．写作： 当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。在成长的过程中，也许一帆风顺，事事称心；也许烦恼多多，忧愁不断。然而，不管经历如何，我们都在一天天成长，也都能从中获得不少教益。 请以《成长的_______》为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，做到文从字顺，思路清晰，有真情实感，详略得当，中心突出；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述，不少于600字。 11．作文 远行前，母亲的皱纹让儿子怦然心动；送别时，父亲的背影让儿子潜然泪下……我们生活在爱的包围中。 请以“被爱的感觉”为题写一篇文章。 要求：(1)书写工整，卷面整洁。(2)要写出真情实感。(3)除诗歌外，文体不限，不少于600字。(4)作文中不得出现真实的校名、地名、人名。 12．作文题目：请将“最让我_________的人”补充完整，并以此为题目，写一篇作文。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）作文内容积极向上。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文体不限（诗歌除外）。不少于500字。 （5）文中不得出现考生真实的人名、校名。 13．阅读下面的材料，按要求作文 只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南；只因有你——病入膏肓却为了隐忍的母亲，绝境中史铁生战胜了困难，涅槃重生；只因有你——生活的真谛，疏食陋巷中的颜回依然不改其乐…… 那个“你”，可能是触动你心灵的一处风景、一个物品，也可能是你心中一位重要的人，还可能是你心中的一种信念或追求，当然也可能是你自己。 请以“只因有你”为题写一篇文章。 要求：①自定立意，写一篇记叙文；②要有真情实感；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的班级、人名、校名和地名。 14．阅读下面的材料，按要求作文。 日子平淡，但你我若能于平淡日子中发现乐趣，寻找诗意，收获感动……那么每一个日子都将摇曳生姿、闪闪发光，让人心生欢喜。 请以“让我欢喜的时光”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 15．按要求作文 几种令我充满感激的记忆：一个装满爱的家，一个在快乐中度过的童年，一次有意义的活动，一位可以倾诉衷肠的导师。 亲爱的同学，往事依依，回眸之间，令你充满感激的记忆又是什么呢？请用你的生花妙笔，书写出来吧。 请以“令我充满感激的记忆”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，除诗歌外文体不限；②内容具体，情感真实；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于500字。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $