期末测试-【新课程能力培养】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步练习(人教版)

2026-01-13
| 2份
| 11页
| 73人阅读
| 2人下载
北方联合出版传媒(集团)股份有限公司分公司
进店逛逛

内容正文:

食时距地面的高度差异是生物和生物、生物和非生物环 境长期自然选择的结果,D正确。 21.(1)初生演替(2)赤杨(3)互利共生 土壤的酸化土壤中氮素含量增加(4)选择 【解析】(1)冰碛层上的群落演替是从冰川融化后 形成的裸地开始的,属于初生演替。(2)分析题中表 格信息,演替过程中,在赤杨阶段土壤pH的变化较大, 说明土壤pH的变化主要与赤杨有关。(3)根据题意可 知,这些侵入赤杨根部的固氮微生物从赤杨根部获得营 养,同时也将空气中的氮转化为植物能够吸收的离子形 式,说明固氮微生物与赤杨的种间关系是互利共生。综 上分析可知,云杉和铁杉成为优势种的原因有土壤的酸 化、土壤中氮素含量增加。(4)从冰碛层上的优势种 替代过程可以看出,群落的发展变化是生物与环境间定 向选择的结果。 22.(1)环境因素(或营养物质浓度、代谢废物的 浓度,合理即可)不能培养瓶的空间是有限的 (2)如图所示 十 020406080100120 时间h (3)营养物质不足、有害代谢产物积累(4)2500 【解析】(1)探究酵母菌的种群数量变化实验,研 究的是在不同环境条件下种群数量的变化;环境条件包 括培养瓶的营养条件和培养的温度、pH等。由于培养 瓶提供的营养和空间是有限的,因此种群数量的增长会 下降直至停止。(2)由于d组曲线呈“S”形增长,所 以种群的增长速率先增大后减小,种群数量为K2时种 群的增长速率最大。曲线图见答案。(3)由于更换培 养液的时间间隔的延长,种群增长速率下降,说明限制 酵母菌增长的原因是培养瓶的营养物质不足、有害代谢 产物积累等。(4)题表所有视野中红细胞的数量与酵 母菌数量的比约为1:5,所以5mL该培养液中共有酵 母菌约为500x5=2500(个)。 23.(1)出生率和死亡率、迁人率和迁出率株冠 形成有利于躲避天敌,也为田鼠提供充足的食物 (2)树桩之间的距离更小,可以为猛禽提供更多栖息场 所,猛禽的种群密度会更大,从而使得田鼠种群密度降 低对环境污染小,可以持续发挥作用来控制田鼠种群 密度 【解析】(1)设置模拟树桩后,直接引起田鼠种群 密度变化的种群数量特征是出生率和死亡率、迁入率和 迁出率;b点之前,三组田鼠种群密度都很低且相差不 参考答案与解析⊙ 大,b点以后,株冠形成有利于田鼠躲避天敌,而且食 物增加,所以田鼠种群密度大幅上升。(2)与曲线Ⅱ 相比,曲线I树桩之间的距离更小,可以为猛禽提供更 多的栖息场所,猛禽的数量增加,从而田鼠的种群密度 降低;与投放灭鼠药相比较,采用设置模拟树桩的方 法,增加田鼠天敌猛禽的数量,从而控制田鼠种群密 度,对环境污染小,可以持续发挥作用来控制田鼠种群 密度。 24.(1)样方不能(2)次生增加(3)树 线上升幅度与树线之上植被厚度指数呈负相关相对静 止(4)竞争 【解析】(1)生态学者可以采用样方法调查不同样 地内的植被类型,从而确定树线的上升幅度。一棵树上 不同高度的喜鹊巢反映的是种群的空间特征,不是群落 的垂直结构。(2)树线上升过程中,群落发生了次生 演替,演替过程中,树木越来越多,输入该生态系统的 总能量增加。(3)图2说明树线上升幅度与树线之上 植被厚度指数呈负相关,可能是树线之上植被厚度大 时,形成一道又宽又厚的“封锁墙”,树木的种子落地 于此便遭到“封杀”,导致树线相对静止。(4)由图可 知,树线上升幅度受到植被厚度指数的制约,即树线上 升幅度受种间竞争关系的调控。 25.(1)后减少,再稳定在一定范围内啮齿类动 物减少,竞争压力减小(2)啮齿类动物的减少导 致大粒种子植物增加,大粒种子植物在与小粒种子植物 的竞争中占有优势,使得供蚂蚁食用的小粒种子减少, 蚂蚁食物减少(3)捕食种间竞争 【解析】(1)由图可知,该实验区域中妈蚁相对数 量的变化趋势为先增加,后减少,最后趋于稳定。从种 间关系的角度考虑,在第1年中,妈蚁相对数量发生变 化的原因是和其竞争的啮齿类动物减少,竞争压力减 小。(2)用间接效应的观点解释蚂蚁种群相对数量下 降的原因为与其竞争的啮齿类动物减少,使得大粒种子 植物增加,大粒种子植物在与小粒种子植物的竞争中占 有优势,使得供蚂蚁食用的小粒种子减少,蚂蚁食物减 少。(3)题中材料体现的种间关系有植物种子和蚂蚁 以及植物种子和啮齿类动物之间的捕食关系,啮齿类动 物和蚂蚁之间的种间竞争关系。 ●"期末测试 1.A【解析】当P大于R时,说明有有机物的积 累,是一个发展的群落,当P小于R时,说明是一个衰 退的群落,因此PR比率可以作为判断群落演替方向的 一个优良指标,A正确;群落结构受到干扰或破坏会影 响该群落演替的原有方向和速度,B错误;火灾后的森 林依次出现杂草、灌木林、乔木林,这种演替属于次生 演替,C错误;PR接近或等于1时,说明是一个相对 107 高中生物学选择性必修2(人教版) 稳定的群落,但群落演替可能仍在进行,D错误。 2.D【解析】曲线乙表示该生物的种群数量呈“S” 形增长,不呈指数形式增长,A错误:a~b段种群数量 处于波动状态,因此种群出生率与死亡率在不断变化, B错误;若该生物种群为农业害虫种群,则在K2点之 前(低密度时期)对其进行捕杀效果较好,C错误;一 般K值越大,相应的环境越适合种群生物生存,所以若 b点时环境发生变化,则形成曲线丙的环境更适合该生 物种群生存,D正确。 3.D【解析】当神经冲动到达传出神经末梢时,突 触小体释放出神经递质,通过突触间隙作用于突触后 膜,并将信号传递给肌肉或腺体,A正确;胚芽鞘尖端 产生的生长素通过极性运输的方式作用于胚芽鞘尖端下 部,并促进其生长,B正确:雌蛾在繁殖季节,释放出 性外激素,作用于同种雄蛾,并引诱其前来交尾,C正 确:垂体分泌的促激素不能作用于胰岛细胞,胰岛细胞 直接受血糖浓度变化的刺激或下丘脑某一神经区域的直 接刺激,D错误。 4.A【解析】群岛形成后,最开始没有土壤条件和 繁殖体,在其上进行的演替类型为初生演替,弃耕农田 上的演替为次生演替,两者演替速度不同,A错误;群 岛不同地段物种分布存在差异,体现了群落的水平结 构,B正确;群岛演替的不同阶段,优势物种会有所不 同,可能是不同种类的植物和鸟类成为优势种群,C正 确;人类活动可改变群落演替的方向和速度,D正确。 5.C【解析】两个相邻营养级之间的能量传递效率 为10%~20%指的是同化量之比,而秸秆中的能量为储 存量,只是其同化量的一部分,A错误;牛的饲料来源 对牛与人之间的能量传递效率没有影响,B错误;减少 牛的呼吸消耗,不会改变能量的传递效率,但是可使有 机物的积累量增多,加快牛的育肥,C正确:牛呼吸作 用所释放的二氧化碳等代谢废物可被农作物再次利用, D错误。 6.B【解析】提高废水、废气处理率,实现达标排 放,可以有效防止环境污染,有利于生物与环境的协调 与平衡,因此能提高生态承载力,①正确;围湖造田会 减少植被面积,降低生物多样性,进而降低生态承载 力,②错误:保护野生动植物资源,有利于维持并提高 生态平衡,进而提高生态承载力,③正确;生态农业是 按照生态学原理和生态经济规律,因地制宜地设计、组 装、调整和管理农业生产和农村经济的系统工程体系, 它能改善生态环境,防治污染,维护生态平衡,提高农 产品的安全性,因此推广生态农业,能够提高生态承载 力,④正确。 7.A【解析】通过题中坐标图可以看出,改变当前 巢中卵的数目会影响次年产卵数,因此当前的出生率会 影响次年的出生率,A正确;增加巢中卵的数量,当年 108 种群增长率会增加,B错误:通过图中信息无法得知京 燕调整繁殖行为是否使种群维持在K值或保持稳定型年 龄结构,C、D错误。 8.C【解析】根据题意可知,该种群一年后种子的 数量为a×80%×400,两年后种子的数量为ax80%x400× 80%x400=ax(80%x400)2,,三年后种子的数量为a×80%× 400×80%×400×80%×400=ax(80%×400)3,以此类推,m 年后该植物的种子数量N=ax(80%x400)m,即N=a·320, C正确。 9.B【解析】这种灌木释放出来的是一种挥发性的 化学物质,因此属于化学信息,A正确:由题干信息 “这种灌木释放出挥发性的化学物质,被雨淋后溶到土 壤中,能抑制其他植物种子的萌发和草本植物的生长”, 可以推断调节的是种间关系,B错误:灌木和它抑制的 草本植物是不同物种,它们之间是种间竞争关系,C正 确;在农业生产上可以利用信息传递控制有害动物,有 效提高农产品的产量,D正确。 10.A【解析】生活方式不同,生态足迹的大小可能 不同,A错误:由题干可知,生态足迹是判断某一国家 或地区目前可持续发展的状态的重要指标,B正确;大 量使用化石燃料会产生更多的CO2,吸收CO2所需的森 林面积增多,碳足迹增大,C正确;若某国每人的生态 足迹远远超过该国土地、水源所具备的生产能力,则只 能利用别国资源,D正确。 11.C【解析】由题干信息“随着人们对红豆杉的掠 夺式采伐,红豆杉野生资源日趋枯竭”可知,人类活动 是造成红豆杉成为撷危物种的主要原因,A正确:可以 利用现代生物技术对红豆杉的基因进行保护,如建立遗 传资源种质库、植物基因库,B正确:建立植物园属于 易地保护,在红豆杉的生存环境没有被破坏的情况下, 对生物多样性最有效的保护是就地保护,C错误:保护 生物多样性,关键是要协调好人与生态环境的关系,D 正确。 12.B【解析】图1中丁是生产者,甲是初级消费 者,乙是次级消费者,丙是分解者,图中缺少“非生物 环境→生产者”和“初级消费者→分解者”的过程;图 2的食物网中共有3条食物链,A是生产者,B、C、D 是初级消费者,E是次级消费者:Pb、Hg等有害物质在 高营养级中积累相对较多。故B错误。 13.B【解析】湿地由浅水区向陆地方向依次生长着 芦苇、碱蓬等,体现了群落的水平结构,A正确;要恢 复湿地生物多样性,在无机环境得到改善的基础上,首 先应增加生产者的种类和数量,B错误:人工湿地可以 净化污水,改善水质,调节小气候,体现了生物多样性 的间接价值,C正确:恢复湿地的最佳方法是减少人为 维护活动,尽可能采用自然恢复的方法,D正确。 14.A【解析】交错区因为物种丰富度较大,所以抵 抗力稳定性比较大,A正确;交错区群落的演替速度往 往比较快,B错误;交错区决定种群密度的因素依然是 出生率和死亡率、迁入率和迁出率,C错误:交错区群 落结构复杂,各种生物由激烈竞争发展为各司其能,相 互作用形成一个多层次、高效率的物质、能量共生网 络,而不是因为垂直结构更为明显,D错误。 15.A【解析】由题干信息可知,短时间内,松材线 虫引起的虫害会对马尾松纯林或马尾松混交林的松林资 源、生态环境造成严重破坏,但随着时间的演替和恢 复,林地的植物丰富度有所增加,群落的结构更为复 杂,A错误;马尾松纯林的生物多样性指数低,营养结 构简单,抵抗力稳定性差,B正确;马尾松林退化使混 交林其他树种获得空间,从而增加了生物多样性,C正 确:退化松林演替过程中,林地的植物丰富度有所增 加,因此鸟类的种类和数量可能会增加,D正确。 16.ABD【解析】群落是在相同时间聚集在一定地 域中各种生物种群的集合,不仅仅包括①和②,至少还 含有细菌等分解者,A错误;分析题图可知,种群②的 数量随种群①的增加而增加,随种群①的减少而减少 因此种群①为被捕食者,种群②为捕食者,B错误:种 群①是种群②唯一的食物来源,且种群②个体数比种群 ①多,所以从能量流动的角度来看,种群②的个体平均 体重应该比种群①的小,C正确;种群①和种群②之间 存在信息的传递,进而调节种间关系,维持生态系统的 平衡与稳定,D错误。 17.D【解析】流经该生态系统的总能量为a+c,A 错误;第一、二营养级之间的能量传递效率为ha× 100%,B错误;第二营养级用于生长、发育和繁殖的能 量来自人工投放的饵料和第一营养级,C错误;投放消 化酶提高消化吸收量,从而提高第一营养级到第二营养 级的能量利用率,D正确。 18.A【解析】根据图甲可知,C点以后生产者的净 生产量小于为0时的载畜量,生态系统的稳态将遭到破 坏,A错误;适度放牧使生产者的净生产量增加,不会 破坏草原生态系统的稳态,B正确;根据图乙可知,F 点时种群的出生率等于死亡率,其年龄结构为稳定型, C正确;F点表示该环境所能维持的种群最大数量,即 “S”形曲线中的K值,D正确。 19.ABD【解析】种群a粪便中的能量=摄入量-同 化量=9.9×10-5.5×10=4.4×108[J/(hm2.a)],A正确;种 群e用于生长、发育和繁殖的能量=同化量-呼吸量= 7.35×10-7.08×10=2.7×10°[J/(hm2a)],B正确;种群e 的能量既来自种群a,也来自种群d,并且e从种群a、 d获得的能量比值未知,因此不能算出从种群a到e的 能量传递效率,C错误;输入该生态系统的总能量为b 生产者固定的太阳能,即为2.45x10[J/(hm2a)],D正 确。 参考答案与解析。 20.AD【解析】果园中蚜虫的体积小、活动能力 弱,调查其种群密度常采用样方法,A正确;由题目中 的数据无法计算能量传递效率,B错误;相比对照果 园,生态果园中害虫明显减少,所以生态果园流人害虫 及其天敌的总能量比对照果园少,C错误;害虫与害 天敌之间的数量变化是通过反馈调节实现的,D正确。 21.(1)N(1+1.47%y当种群密度增大时,种内竞 争加剧等原因会使种群的出生率降低、死亡率升高,从 而导致种群增长变缓(2)ef增大(3)10衰退 【解析】(1)若在食物和空间条件充裕等理想环境 下,田鼠的数量会出现图1中的“J”形增长,结合题 意,t年后种群数量为N=N',增长率是1.47%,则入= 1+1.47%,t年后田鼠的数量是N(1+1.47%)'。随着时间 推移,种群数量增多,然而种内竞争加剧等原因会使种 群的出生率降低、死亡率升高,从而导致种群增长变 缓。(2)蛇是田鼠的天敌,蛇发挥明显的生态效应时 会使田鼠的数量明显下降,因此曲线Ⅱ中表明蛇发挥明 显生态效应的是ef段。若投放的蛇因不适应当地草原的 环境部分死亡,则田鼠数量的下降趋势会变缓,即图中 α的角度将会增大。(3)由图2可知,前4年A=1,则 该草原田鼠种群数量基本不变;第4~10年,入<1,说明 种群数量不断减少,到第10年种群数量最少,即第10 年田鼠的种群密度最低;第810年,入<1,说明种群数 量减少,则田鼠种群的年龄结构为衰退型。 22.(1)各种生物种群(所有生物)群落的物种 组成镶嵌(2)草原土壤的原有条件基本保留,甚 至还保留了植物的种子或其他繁殖体抵抗力(3)随 草原退化程度的增大,该草原地上生物量和枯落物生物 量逐渐降低,但地下生物量先增加后减少 【解析】(1)群落是指在相同时间聚集在一定地域 中各种生物种群的集合,草原上各种生物种群(所有生 物)共同组成一个群落:群落的物种组成是区别不同群 落的重要特征;群落在水平结构上常呈镶嵌分布。 (2)草原发生火灾后,土壤的原有条件基本保留,甚至 还保留了植物的种子或其他繁殖体,故属于次生演替; 演替过程中物种数目不断增多,营养结构逐渐复杂,故 草原生态系统的抵抗力稳定性不断增强。(3)据题表 可知,随草原退化程度的增大,该草原地上生物量和枯 落物生物量逐渐降低,但地下生物量先增加后减少。 23.(1)分解者物质循环(2)化学土壤微生 物和植物(3)食物链该物质比较容易被生物吸收; 其在生物体内降解、排出速率较慢;该物质暂时未对生 物造成致命伤害 【解析】(1)营腐生生活的生物一定是分解者,蚯 蚓可以提高土壤中有机物的分解速率,可作为生态系统 组成成分中的分解者,分解者可以影响土壤生态系统的 物质循环。(2)蚯蚓分泌的信号分子属于化学信息。 109 高中生物学选择性必修2(人教版) 题图中信号分子可以被土壤微生物和植物所识别,所以 信息的受体是土壤微生物和植物。(3)重金属通过食 物链逐级积累,营养级越高,毒害越大。物质在生物体 内富集一般需满足的条件有该物质比较容易被生物吸 收;其在生物体内降解、排出速率较慢;该物质暂时未 对生物造成致命伤害等。 24.(1)分解者绿藻→轮虫→鱼;黑藻→鱼→鸭 (2)该生态系统中的生产者固定的太阳能和污水中 有机物的化学能呼吸作用将动物遗体和动物排遗物中 的有机物分解(3)同化量生长、发育和繁殖等生 命活动16(4)重金属进人食物链,危害人体健康: 重金属无法降解,易发生二次污染 【解析】(1)分析图1可知,甲表示分解者;根据 题意分析,绿藻等浮游植物和黑藻等沉水植物为生产 者,轮虫等浮游动物为初级消费者,鱼、鸭可能为初级 消费者或次级消费者,因此可能存在的两条食物链为: 绿藻→轮虫→鱼、黑藻→鱼→鸭。(2)流经图1所示 生态系统的总能量不仅包括生产者固定的全部太阳能, 还包括污水中有机物的化学能:图2中的B表示分解 者,分解者通过呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中 的有机物分解来获得能量。(3)根据以上分析可知, 图2中A表示初级消费者固定的能量,即同化量;C表 示初级消费者用于生长、发育和繁殖等生命活动的能 量;分析图2数据可知,从第二营养级到第三营养级的 110 能量传递效率=(220×10-20×10)÷(375×10+875×10)× 100%=16%。(4)重金属在食物链或食物网中具有生物 富集现象,因此若含有重金属的工业废水进入该系统, 可能通过食物链富集,最终危害人体健康,且重金属无 法降解,易发生二次污染。 25.(1)生物群落与非生物环境(2)化能自养生 物(或硝化细菌等)有核膜包被的细胞核(3)c a和b(4)微生物的分解 【解析】(1)生态系统的碳循环是指碳元素在生物 群落与非生物环境之间不断循环的过程。(2)分析题 图可知,甲为生产者,由于已知生物能进行光合作用, 且与X的能量来源不同,故X代表的生物能进行化能 合成作用,如硝化细菌;丙为分解者,图示生物为细 菌,Y的结构与图示生物不同,故应为真核生物,与原 核生物相比最大的区别是有核膜包被的细胞核。(3)大 气中CO,在甲中图示的叶绿体中合成有机物,图中c为 叶绿体基质,d为类粪体薄膜,光合作用暗反应阶段合 成有机物,而暗反应阶段的场所是℃叶绿体基质;含碳 有机物分解成CO,的过程可以是有氧呼吸,也可以是无 氧呼吸。若为有氧呼吸,场所为线粒体基质,在b处。 若为无氧呼吸,场所是细胞质基质,在a处。(4)某 些微生物能分解石油中的烃类,因此化石燃料除燃烧 外,还可以通过微生物的分解途径产生CO2。N 高中生物学选择性必修2(人教版) N 期末测试 (满分:100分; 一、单项选择题(本题共15小题,每小题2 分,共30分。每个小题只有一个选项 符合题目要求)》 1.群落的演替可分为初生演替和次生演替, 以P代表群落的总生产量,以R代表群 落的总呼吸量,下列有关说法正确的是 () A.PR比率可以作为判断群落演替方向的 一个优良指标 B.群落结构受到干扰或破坏不会影响该 群落演替的原有方向和速度 C.火灾后的森林依次出现杂草、灌木林 乔木林,先发生初生演替,后发生次 生演替 D.当PIR接近或等于1时,说明群落中 的能量或有机物收支平衡,群落演替 不再进行 2.某生物的种群数量随时间的变化情况如图 所示,下列叙述正确的是() 购 甜 时间 A.曲线乙表示生物的种群数量呈指数形 式增长 B.a~b段,种群出生率与死亡率不再发生 变化 C.若该生物种群为农业害虫种群,则在a 40 时间:75分钟) 点时对其进行捕杀效果最好 D.若b点时环境发生变化,则形成曲线 丙的环境更适合该生物种群生存 3.下列有关信息传递过程的叙述,错误的 是() A.传出神经末梢突触小体释放,神经递质 作用于,肌肉或腺体 B.胚芽鞘尖端产生,生长素作用王,胚芽鞘尖 端下部 C.雌蛾释放性外激素作用于同种雄蛾 D.垂体产生,促激素作用王甲状腺、性腺和 胰岛等 4.某群岛由海底火山喷发形成,岛屿的大部 分地区为雨林生态系统,长满了棕榈树等 植物,还拥有大量珍稀动物,尤以鸟类为 多。下列相关叙述错误的是() A.火山喷发形成群岛最初进行的演替类 型与弃耕农田上进行的演替的速度相同 B.群岛上不同地段往往分布着不同的种 群,这体现的是群落的水平结构 C.群岛演替的不同阶段,成为优势种群 的植物种类和鸟类可能会不同 D.人类旅游活动可使岛上的群落演替按 照不同于自然演替的方向和速度进行 5.将农作物秸秆等非常规饲料资源进行氨化 处理后,作为饲料喂牛,可有效节约养殖 成本。下列叙述正确的是() A.秸秆饲料中所含的能量有10%~20%传 递到牛体内 B.秸秆养牛模式提高了牛和人之间的能 量传递效率 C.不改变能量的传递效率也可以加快牛 的育肥 D.牛呼吸作用释放的代谢废物不能被农 作物再利用 6.下列能够提高生态承载力的措施有( ①提高废水、废气处理率,实现达标排放 ②围湖造田 ③保护野生动植物资源 ④推广生态农业 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 7.研究人员通过增加或移走京燕巢中卵的数 目以观察对鸟类的繁殖行为的影响,结果 如图所示。下列说法正确的是() 5 -2 -10+1+2 卵数目的改变 A.京燕当前的出生率会影响次年的出生率 B.增加巢中卵的数量会使当年种群增长 率降低 C.京燕通过调整繁殖行为使种群数量维 持在K值 D.京燕繁殖行为的调整使种群年龄结构 呈稳定型 8.数学模型是用来描述一个系统或它的性质 的数学形式。调查发现某种一年生植物 (当年播种、当年开花结果)的种群中存 在下列情形:①因某种原因导致该植物中 大约只有80%的种子能够发育成成熟植 期未测试⊙ 株;②该植物平均每株可产生400粒种 子:③该植物为自花传粉。目前种子数量 为a,则m年后该植物的种子数量N可以 表示为() A.N=400a0.8m B.N=0.8a·400m C.N=a·320 D.N=320-am 9.在某山坡上生长着一种灌木,这种灌木释 放出挥发性的化学物质,被雨淋后溶到土 壤中,能抑制其他植物种子的萌发和草本 植物的生长。请判断下列说法错误的是 () A.此类灌木释放出的化学物质属于化学 信息 B.此类灌木释放的化学物质调节的是种 内关系 C.此类灌木与它抑制的草本植物之间是 种间竞争关系 D.农业生产上可利用信息传递控制有害 动物 10.通过生态足迹需求与自然生态系统的承 载力进行比较即可定量地判断某一国家 或地区目前可持续发展的状态,以便对 未来人类生存和社会经济发展作出科学 规划。下列有关生态足迹的说法错误的 是() A.生活方式不同,生态足迹的大小相同 B.生态足迹是判断某一国家或地区目前 可持续发展状态的重要指标 C.随着人类对化石燃料的使用增多,碳 足迹会增大 D.某国每人的生态足迹远远超过该国土 地、水源所具备的生产能力,所以只 能利用别国资源 41 N 高中生物学选择性必修2(人教版) 11.红豆杉是一种生长 96-235白 86-95▣ 在我国云南、西藏、 76-85 66-75▣ 56-65 湖南等地的集观赏 46-55t 36-45 和药用于一身的世 2635 16-25 6-15 界珍稀树种,被列 05 0 50 50 为世界上濒临灭绝 个体数/株 的天然珍稀抗癌植物。随着人们对红豆 杉的掠夺式采伐,红豆杉野生资源日趋 枯竭。下列叙述错误的是() A.人类活动是造成红豆杉成为濒危物种 的主要原因 B.可以利用现代生物技术对红豆杉的基 因进行保护 C.保护红豆杉最好的方法是建立红豆杉 植物园 D.保护红豆杉多样性关键是要协调好人 与环境的关系 12.下图1是生态系统的碳循环部分示意图, 其中甲、乙、丙、丁组成了生物群落: 图2为相关食物网。下列说法不正确的 是( 乙 甲 非生物环境 丁 图1 图2 A.图1中缺少两个箭头,分别是“非生 物环境→丁”以及“甲→丙” B.图1中的丁、丙分别与图2中的A、 E相对应 C.图1中的甲对应图2中的D、C、B D.上图中Pb、Hg等有害物质在乙和E 中积累相对较多 42 13.湿地是地球上重要的生态系统,下列关 于湿地的叙述不正确的是() A.湿地由浅水区向陆地方向依次生长着 芦苇、碱蓬等,体现了群落的水平结构 B.要恢复湿地生物多样性,在无机环境 得到改善的基础上,首先应增加分解 者的种类和数量 C.人工湿地可以净化污水,改善水质, 调节小气候,体现了生物多样性的间 接价值 D.恢复湿地的最佳方法是减少人为维护 活动,尽可能采用自然恢复的方法 14.在群落交错区中,由于生境的特殊性、 异质性、不稳定性,使得毗邻群落的生 物可能聚集在交错区,在这个生境重叠 的区域,不但增大了交错区的物种多样 性和种群密度,而且增大了某些物种的 活动强度和生产力,这一现象叫作边缘 效应。下列说法正确的是() A.交错区抵抗力稳定性比较大 B.交错区群落的演替速度往往比较慢 C.交错区决定种群密度的因素不再是出 生率和死亡率、迁入率和迁出率 D.交错区某些物种的生产力增大是由于 群落垂直分层现象更明显,对光照等 资源利用更充分 15.松材线虫能危害多种松属树种和非松属树 种,使树种快速发病致死。短时间内,松 材线虫引起的虫害会对马尾松纯林或马尾 松混交林的松林资源、生态环境造成严重 破坏,但随着时间的演替和恢复,林地的 植物丰富度有增加,群落的结构更为复 杂。下列说法不正确的是() A.部分受松材线虫危害的马尾松死亡, 降低了马尾松混交林群落的丰富度 B.马尾松纯林的生物多样性指数低,营 养结构简单,抵抗力稳定性较差 C.松林退化使混交林其他树种获得空 间,从而增加了生物多样性 D.鸟类的种类和数量可能会随退化松林 演替的推进而逐渐增加 二、不定项选择题(本题共5小题,每小题 3分,共15分。每小题有一个或多个 选项符合题目要求,全部选对得3分, 选对但不全的得1分,有选错的得0分) 16.下图表示达到稳态的某生态系统中两个 种群个体数量随时间变化的情况,图中 a~l间隔时间相等,一个种群是另一个种 群的唯一的食物来源。有关叙述错误的 是() 口种群① ☐种群② a b c de f g h i j k I时间 A.种群①②可能组成一个特有群落 B.种群①为捕食者,种群②为被捕食者 C.种群②的个体平均体重比种群①小 D.种群①和种群②之间不存在信息的传递 17.下图为某池塘生态系统中饲养草鱼时的能 量流动过程示意图,a~i表示能量值。下 列关于该过程的叙述正确的是( 植物同人工投动物吃,被消化 用于生 化的a 放饵料c进的e吸收的g 长、发 育和繁 用于生长、动物得动物吃、被消化 殖的i 发育和繁 到的d进的f吸收的h 殖的b 期未测试⊙ A.流经该生态系统的总能量为a B.第一、二营养级之间的能量传递效率 为(g+h)/ax100% C.第二营养级用于生长、发育和繁殖的 能量全部来自第一营养级 D.可通过投放消化酶提高第一、二营养 级之间的能量利用率 18.生态系统的一个重要特点是它常常趋向 于稳态。图甲代表载畜量对草原中生产 者的净生产量的影响(净生产量即生产 者光合作用所制造的有机物总量与自身 呼吸消耗量的差值)。图乙表示生殖数量 或死亡数量与种群数量的关系。下列相 关叙述错误的是( B 八载畜量 EF种群数量 甲 A.从图甲可知,载畜量超过B点以后生 态系统的稳态将受到破坏 B.从图甲可知,适度放牧不会破坏草原 生态系统的稳态 C.从图乙可知,F点时种群的年龄结构 为稳定型 D.从图乙可知,F点表示该环境所能维 持的种群最大数量 19.如图为某生态系统的食物网,表中是b、 a、e种群的能量[单位:J/(hm2a)],下 列针对图表的分析正确的是() 43 高中生物学选择性必修2(人教版) 6 a e 固定的 摄入 同化 呼吸 摄入 同化 呼吸 太阳能 量 量 量 量 量 量 2.45× 9.9x 5.5× 5.15× 7.44× 7.35x 7.08× 10 108 108 108 107 107 107 A.种群a粪便中的能量为4.4x108J/(hm2.a) B.种群e用于生长、发育和繁殖的能量 为2.7x10J/(hm2.a) C.种群a到种群e的能量传递效率为 13.4% D.输人该生态系统的总能量为2.45× 10J/(hm2·a) 20.研究人员调查了生态果园及对照果园中 某些害虫及害虫天敌的密度(头/枝), 结果如下表。下列有关叙述正确的是 ( 害虫 害虫天敌 昆虫种类 蚜虫 螨 小花蝽 瓢虫 盲蝽 生态果园 39.3 3.4 0.47 0.29 0.33 对照果园 79.1 25.8 0.15 0.16 0.02 A.调查果园中蚜虫的种群密度常采用样 方法 B.蚜虫所同化的能量中恰有7.38%流入 了瓢虫 C.生态果园流入害虫及其天敌的总能量 比对照果园多 D.害虫与害虫天敌之间的数量变化是通 过反馈调节实现的 三、非选择题(本题包括5小题,共55分) 21.(12分)如图1为种群数量变化曲线。 在调查某草原中田鼠的种群数量时,计 算当年种群数量与一年前种群数量的比· 44 值(入),并得到如图2所示的曲线。请 回答下列问题: 曲线I曲线川 时间 048101620时间/年 图1 图2 (1)若在食物和空间条件充裕等理想环 境里,田鼠的数量会出现图1中曲 线I的增长趋势,若田鼠的初始数 量是No,增长率是1.47%,t年后田 鼠的数量是N,= (用数学公 式表示),但种群难以在较长时间内 按此模型增长,是因为 (2)投放田鼠的天敌一蛇,草原中田 鼠的增长如曲线Ⅱ,表明蛇发挥明 显生态效应的是 段。若投 放的蛇因不适应当地草原的环境而 部分死亡,则图中α的角度将会 (填“增大”或“减小”)。 (3)分析图2,第 年田鼠的种 群密度最低。第8~10年,田鼠种群 的年龄结构为 型。 22.(13分)过度放牧会使草原发生退化, 生态学家将草原退化程度划分为轻度退 化、中度退化、重度退化和极度退化四 个等级。生态学家研究了某草原群落退 化对其物种多样性、生物量及土壤有机 碳含量的影响。请回答下列问题: (1)该草原上 共同组成一个群落,区别不同群落 的重要特征是 从群落空间结构分析,该群落水平 结构上不同种群常呈现 分布。 (2)草原发生火灾后的演替类型为次生 演替,原因是 演替过程中草原生态系统的 稳定性不断增强。 (3)研究者比较了草原退化程度对该草 原上生物量的影响,统计结果如下 表。据表可知不同草原退化程度对 各种生物量的影响是 退化等级 地上生物 地下生物 枯落物生物 量/(gm2) 量1(gm2) 量/(gm2) 未退化 204.45 2951.75 202.86 轻度退化 137.06 3375.73 81.52 中度退化 41.29 2677.08 28.70 重度退化 18.02 2189.58 12.98 23.(12分)随着全球气候变化和世界人口 数量的增多,当前土壤退化问题逐渐突 出。蚯蚓是陆地生态系统土壤中的主要 动物类群,在塑造土壤结构和促进养分 循环方面起着重要作用,被称为“生态 系统的工程师”。 (1)蚯蚓可以提高土壤中有机物的分解 速率,可作为生态系统组成成分中 的 进而影响土壤生态系 统的 功能。 (2)蚯蚓可通过分泌的信号分子提高植 物抗逆性,机理如图所示。在此过 程中蚯蚓和土壤微生物产生了 信息(填信息种类)。生态系统: 期未测试⊙ 中的信息传递需要有信息产生的部 位—信息源;有信息传播的媒 介一信道:有信息接收的生物或 其部位一信息受体。图示过程中, 作为信息受体的是 植物生 分泌信号、土壤分泌长调节 蚓 分子微生物 剂类 持籍伦衣达 >逆 基因 性 物质 (3)蚯蚓会间接影响植物对土壤中重金 属的吸收。镉(Cd)是土壤中具毒 性的污染物之一,进入生物体内能 形成比较稳定的化合物,不易被排 出,可通过 逐级积累,最 终危害人体健康。生物体从周围环 境吸收、积蓄某种元素或难以降解 的化合物,使其在机体内浓度超过 环境浓度的现象,称为生物富集。 试分析,某物质在生物体内富集一 般需满足的条件有 (答出两点即可)。 24.(10分)建立人工湿地公园是解决城市水 污染的一种有效途径。图1是人工湿地 处理城市污水的示意图,其中甲、乙、 丙代表湿地生态系统的三种组成成分; 图2是该生态系统中能量流经第二营养 级的示意图,图中的数值表示能量[单 位是×103kJ/(m2·a)],请据图回答下列 问题: 人工湿地 图1 45 高中生物学选择性必修2(人教版) 散失 初级消费 37 者摄人 A875C220次级消费 者摄人 粪便50 粪便20 B →散尖 图2 (1)图1中甲所代表的组成成分是 。人工湿地公园初建成时,水 中主要有绿藻等浮游植物和黑藻等 沉水植物,一段时间后,湿地中出 现了轮虫等浮游动物,可控制绿藻 等浮游植物的增殖:管理员还放养 了一些鱼和鸭,为城市增添自然气 息。写出两条可能存在的食物链: (2)从图1分析,流经该人工湿地的总 能量包括 图 2中的B通过 来获得生命活动所需的能量。 (3)图2中的A代表初级消费者的 , C代表初级消费者用于 的能量:从第二 营养级到第三营养级的能量传递效 率是 %。 (4)若含有重金属的工业废水进入该系 统,根据生态学基本原理,指出可: (46 能产生的负面影响: (写出两点即可)。 25.(8分)如图为生态系统碳循环示意图, 其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种 成分。请据图回答: 大气中的C02库 C02 C02 C02 C01 化石燃料 甲 (1)生态系统的碳循环是指碳元素在 之间不断循环的 过程。 (2)X与甲中图示生物类群的能量来源 不同,X代表的生物为 Y的细胞结构与丙中图示生物不同, Y的细胞结构最主要的特点是 (3)大气中的CO,在甲中图示的 处(在a~d中选择)合成有机物: 含碳有机物在甲中图示的 处(在ad中选择)可以分解为CO2。 (4)化石燃料除燃烧外,还可以通过 途径产生CO2。

资源预览图

期末测试-【新课程能力培养】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步练习(人教版)
1
期末测试-【新课程能力培养】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步练习(人教版)
2
期末测试-【新课程能力培养】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步练习(人教版)
3
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。