5.1 物体的质量-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册物理习题课件(沪粤版2024)安徽专版
2025-12-01
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教辅
摘要：
该初中物理课件聚焦“物体的质量”核心知识点，通过航天员在空间站漂浮的情景导入，纠正“质量变小”的认知误区，引导学生理解质量不随位置变化的属性，衔接质量单位换算及托盘天平使用，搭建递进式学习支架。
其亮点在于融入新情境（庐州土陶烧制）、新思维（测一粒米质量的模型建构），以科学思维和科学态度与责任为导向，通过实验操作（天平使用纠错）和分层练习，帮助学生深化理解，教师可借此提升教学针对性与效率。
内容正文：
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第五章 质量与密度
5.1 物体的质量
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练基础
练提升
目 录
练素养
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1. 小明在观看新闻时发现中国航天员在空间站能够像羽毛一样
飘起来，如图所示。小明认为，一定是他们的质量变小了。你
认为他的这种说法是________（选填“正确”或“错误”）的，理
由是_________________________。
练基础
知识点1 质量及其单位
错误
质量不随位置的改变而改变
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2. 科学家致力于研究“太空种植水稻技术”。30粒大米的质量约为1________（填单位），若将这些大米带到太空，它们的质量将________（选填“增大”“减小”或“不变”）。
g
不变
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3. （六安霍邱期末）下列说法正确的是 （ ）
A. 1 kg的棉花比1 kg的铁块质量小
B. 1 kg的铁块比1 kg的棉花所含物质多
C. 一杯水结成冰后，体积变大，因此质量变大
D. 航天员把一块石头从月球带到地球，这块石头的质量不变
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4. 质量是5×104 g的物体可能是 （ ）
A. 一头大象 B. 一个鸡蛋
C. 一瓶纯净水 D. 一名中学生
D
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5. 将2.5 t换算成以千克为单位的正确换算式为 （ ）
A. 2.5 t=2.5 t×1 000 kg=2 500 kg
B. 2.5 t=2.5×1 000=2 500 kg
C. 2.5 t=2.5 t×1 000=2 500 kg
D. 2.5 t=2.5×1 000 kg=2 500 kg
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6. （教材实验改编）下列关于托盘天平使用的说法正确的是 （ ）
A. 必须使用镊子加减砝码，但可用手直接移动游码
B. 若天平的砝码上粘有污垢，则质量的测量结果将会偏大
C. 若测量前游码没有“归零”，则质量的测量结果将会偏大
D. 判断天平横梁是否平衡，一定要等指针完全静止下来
C
知识点2 测量物体的质量
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7. （淮南寿县期末）下面是使用托盘天平时的实验情景。
（1）请你指出图甲中存在的两处错误：____________；____________________
________________。
用手拿砝码
物体与砝码放错了位置
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（2）纠正错误后，进行正确测量，在右盘中逐渐添加砝码，当加一个最小的砝码时，发现天平指针指向如图乙所示的位置，接下来的操作是 ____
_______________________________________。
（3）天平平衡时砝码和游码的示数如图丙所示，则被测物体的质量为__________g。
去掉
最小的砝码，向右移动游码，直至天平平衡
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8. （六安金寨期末）一架托盘天平标尺的分度值是0.2 g，标尺上的最大示数是5 g。把天平放在水平台上调节平衡后，在天平的左盘放入被测物体，右盘放入一个5 g的砝码，横梁指针指在分度盘中线的右侧，要测出被测物体的质量，应该 （ ）
A. 将天平平衡螺母向左调节，使指针对准分度盘的中央刻度线
B. 将5 g砝码取出，移动游码，使指针对准分度盘的中央刻度线
C. 将物体和砝码对调，并向右调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线
D. 移动游码，使指针对准分度盘的中央刻度线
B
易错点 在测量过程中调节平衡螺母
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9. （新情境 传统文化）庐州土陶烧制技艺是一种传统技艺，是安徽省级非物质文化遗产之一。如图所示，庐州土陶制作大致分为采
土、成型、上釉、烧制四个步骤。在成型阶段将陶坯雕刻
上荷花形状，其质量________；在上釉阶段陶坯的质量________。（均选填“变大”“变小”或“不变”）
变小
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10. 萌小牛同学在称量物体质量前调节天平，忘了将游码归零，这样测量的结果会偏________；在用托盘天平测量物体质量的实验中，如果使用了有缺失的砝码，则测量值________（选填“大于”“等于”或“小于”）真实值。
大
大于
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11. （六安九中期末）小明想用天平称出20 g水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，然后在右盘中增加20 g砝码，接着向烧杯中注入一定量的水，指针位置如图所示。接下来的操作应该是 （ ）
A. 向左调节平衡螺母
B. 向左移动游码
C. 用滴管向烧杯中加水
D. 用滴管从烧杯中取水
C
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12.（马鞍山期末）下列关于质量的说法正确的是 （ ）
A. 爷爷家里的大公鸡质量约为400 g
B. 冬天，一瓶矿泉水冻成冰，质量变大
C. 带到空间站中的苹果，质量不变
D. 积木搭建的“城堡”被撞倒，质量变小
C
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13. （新思维 科学推理）小风同学在使用托盘天平测物体质量前，没有将游码归零，测量过程中也没有再移动游码，其他测量步骤（包括读数）都正常进行，他最后测得物体质量为20.4 g，物体的实际质量应为 （ ）
A. 20.4 g B. 20.2 g
C. 20 g D. 以上都有可能
C
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14. （新思维 模型建构）用天平测一粒米的质量，可采用的方法是 （ ）
A. 先测出一百粒米的质量，再通过计算求得
B. 先测出一粒米和一块铁块的质量，再减去铁块的质量
C. 把一粒米放在天平托盘中仔细认真地测量
D. 把一粒米放在天平托盘中反复多次测量，再求平均值
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15. （新实验 科学推理）小军和小林分别利用托盘天平练习测量物体的质量。
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（1）小军将天平调节平衡后，测量空烧杯的质量。当他在右盘中放入最小的5 g砝码后天平如图甲所示，接下来他的操作应是________________________
_______________，使天平再次平衡，读出空烧杯的质量。
（2）小林将天平调节平衡后，测量液体和烧杯的总质量，当天平再次平衡后如图乙所示，则液体和烧杯的总质量是________g。
取下最小砝码，若指针偏左，
要向右移动游码
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16. 某同学用标尺分度值为0.2 g、最小砝码为5 g的托盘天平测量一铁块的质量。当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是57.8 g。测量结束后，他还未觉察到自己的失误，则铁块的真实质量应是 （ ）
A. 52.2 g B. 57.6 g
C. 57.8 g D. 58 g
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