1.3 长度和时间测量的应用-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册物理习题课件(沪粤版2024)安徽专版

2 第一章　走进物理世界 1.3　长度和时间测量的应用 3 练基础 练提升 目 录 练素养 4 1. 测量一枚1角硬币的厚度，要使测量结果的误差较小，下列方法最合适的是 （　　） A. 用刻度尺仔细地测量一枚1角硬币的厚度 B. 用刻度尺多次测量一枚1角硬币的厚度，求平均值 C. 用刻度尺分别测出10枚1角硬币的厚度，求平均值 D. 用刻度尺测出10枚1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一枚1角硬币的厚度 练基础 知识点1　长度的“间接”测量 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 5 2.（教材图片 改编）下图是一种测量曲线长度的方法：将圆规两脚分开一小段距离，用毫米刻度尺测出圆规两脚间的距离l。曲线可以看成是由许多长为l的小段线段组成的，用圆规量取小段线段的数量，即可算出曲线长度。小明按此方法进行操作，得到小段线段的数量正好是n，则测量结果为nl。那么nl与曲线长度的真实值相比 （　　） A. nl较小 B. nl较大 C. 二者相等 D. 要更精确的测量才能判断二者的大小关系 A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 6 3. （教材习题 改编）某同学为了确定甲、乙两地间高铁路线的实际长度，用细铜丝去拟合地图上甲、乙两地间的高铁路线，再将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L，如图所示。已知地图的比例尺为1∶3 000 000。 （1）地图上高铁路线的长度L=　　　　cm。 （2）请计算出甲、乙两地间高铁路线的实际长度。 2.20 66 km 解析：实际长度s=2.20 cm×3×106=6.6×106 cm=66 km。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 7 4. 在使用量筒测量液体的体积时， A、B、C三位同学读数情况如右图所示，其中，　　　　同学读数方法正确，为　 　　mL。A同学的读数方法会使结果 　 　　（选填“偏大”或“偏小”）。 知识点2　用量筒或量杯测量物体的体积 B 60 偏大 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 8 5. 要想较准确地一次性量出80 cm3的酒精，下列四种规格的量筒中，最合适的是 （　　） A. 量程0～50 mL，分度值5 mL B. 量程0～50 mL，分度值2 mL C. 量程0～100 mL，分度值10 mL D. 量程0～100 mL，分度值5 mL D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 9 6. （新情境 生活实践）下列数据中，最接近生活实际的是 （　　） A. 初中物理课本的宽度约为18 cm B. 你的指甲宽度约为1 dm C. 人正常步行10 m需要1 s D. 脉搏正常跳动一次时间约为10 s A 知识点3　长度和时间的估测 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 10 7. （新情境 生活实践）以下是一些同学为中考体育制订的运动目标，其中无法实现的是 （　　） A. 三级蛙跳7 m B. 1 000 m长跑100 s C. 立定跳远2.35 m D. 跳绳每分钟120次 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 11 8. 萌小牛用周长为2 m的圆轮，测量某一水池的周长，他将圆轮绕水池一周滚动20圈后，还剩下80 cm，则此水池的周长为　　　　m。 40.8 练提升 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 12 9. 俊雄同学用装有适量水的量筒测蜡块的体积，发现蜡块不能浸没在水中，于是他借助一块铁块成功测出了蜡块的体积，如图所示，则蜡块的体积是　　　　cm3。 20 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 13 10. （合肥瑶海区期中）下列测量硬币直径的方法正确的是 （　　） C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 11. 如图所示，下列有关长度的测量不正确的是 （　　） A. 如图甲，测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数n，再乘车轮的周长l B. 如图乙，使用三角板和刻度尺，测出纪念币的直径为4.00 cm C. 如图丙，测出几十张同样纸的总厚度，除以纸的张数，可以得出一张纸的厚度 D. 如图丁，把金属丝在铅笔上密绕n圈，测出密绕部分的长度l，则金属丝的直径d= B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 15 12.（亳州蒙城期中）甲、乙两同学分别用量筒测量一个石块的体积。甲同学的做法是先在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使石块浸没在水中，记下此时水及石块的总体积V2，最后算出石块的体积为V2-V1。乙同学的做法是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使石块浸没在水中，记下水和石块的总体积V3，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V4，最后计算出石块的体积为V3-V4。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 16 （1）若是你做此实验，为减小误差，你会选择　　　　（选填“甲”或“乙”）同学的做法。 （2）如果甲同学的实验读数如图所示，则 这个石块的体积是　　　　cm3。 （3）如果甲同学在读数时，V1是俯视读数 所得，V2是仰视读数所得，则甲同学测得的这个石块的体积将　　　　（选填“大于”“小于”或“等于”）石块的真实体积。 甲 40 小于 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 17 13. （新思维 科学推理）用下述方法测如图所示玻璃瓶的容积：用刻度尺测出瓶底半径为R，往瓶中倒入部分水，测出水面高度为h1，堵住瓶口，将瓶口倒置后测出水面到瓶底的距离为h2，由此得出瓶子的容积V约为多少？ 练素养 πR2（h1+h2） 解析：瓶子的底面积S=πR2 瓶子中水的体积V水=Sh1=πR2h1 瓶子中空气的体积V空=Sh2=πR2h2 则瓶子的容积 V瓶=V水+V空=πR2h1+πR2h2=πR2（h1+h2）。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 18 19 $