第9课《天上有颗南仁东星》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级上册

《天上有颗南仁东星》同步复习作业（含答案） 一、基础积累 1. 给下列加点字注音（4 分） （1）殚精竭虑（ ） （2）镌刻（ ） （3）浩瀚（ ） （4）阴霾（ ） （5）功勋（ ） （6）璀璨（ ） （7）追溯（ ） （8）抉择（ ） 2. 根据拼音写汉字（4 分） （1）dān（ ）精竭虑 （2）juān（ ）刻 （3）hào（ ）瀚 （4）阴 mái（ ） （5）gōng（ ）勋 （6）cuǐ càn（ ） （7）zhuī（ ）溯 （8）jué（ ）择 3. 词语释义与运用（10 分） （1）解释下列词语 ①殚精竭虑（ ） ②浩如烟海（ ） ③功不可没（ ） ④璀璨夺目（ ） （2）选词填空（填序号） A. 抉择 B. 选择 C. 追溯 D. 追寻 ①南仁东先生经过深思熟虑，做出了回国主持 FAST 工程的（ ）。 ②我们沿着历史的足迹，（ ）FAST 工程从构想变为现实的艰难历程。 （3）判断下列句子中加点词语的表达效果（填序号） A. 突出艰辛 B. 强调贡献 C. 体现执着 D. 描绘景象 ①“他带着团队，在崇山峻岭间跋涉了 12 年，只为寻找最适合建设 FAST 的地点。”（ ） ②“南仁东的名字，将永远与‘中国天眼’一同镌刻在天文学史上。”（ ） 4. 文学常识填空（6 分） （1）《天上有颗南仁东星》是一篇______（体裁），通过讲述南仁东先生的生平事迹，歌颂他的______精神、情怀与______品质。 （2）文中 “中国天眼” 指，其全称是______，是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 （3）南仁东先生是______（领域）科学家，他为 FAST 工程付出了______年心血，最终因积劳成疾逝世，后被追授 “______” 等荣誉称号。 5. 判断题（6 分，对的打 “√”，错的打 “×”） （1）“天上有颗南仁东星” 运用比喻手法，将南仁东先生比作星辰，象征他的精神永垂不朽。（ ） （2）FAST 工程的建设地点选在贵州省平塘县，是因为当地地貌适合接收宇宙信号。（ ） （3）文中写南仁东 “每天只睡三四个小时”，是为了突出他不注重身体健康的缺点。（ ） （4）南仁东先生放弃国外优厚待遇回国，体现了他的爱国情怀。（ ） （5）课文以时间为线索，梳理了南仁东从提出构想、建设 FAST 到工程竣工的全过程。（ ） （6）“中国天眼” 的建成，标志着我国在射电天文领域跻身世界前列。（ ） 二、阅读理解（34 分） （一）课内精读（20 分） 阅读《天上有颗南仁东星》选段，完成题目。 ①1994 年，南仁东在日本国立天文台担任客座教授，待遇优厚。但当他看到我国天文领域的落后现状，一个大胆的构想在他心中萌生 —— 建造一座属于中国的大型射电望远镜。为此，他毅然放弃国外的舒适生活，回到祖国。 ②接下来的 12 年，南仁东带领团队开启了 “寻址之旅”。从云南到贵州，从四川到广西，他们的足迹遍布西南的崇山峻岭。为了选出最理想的台址，他常常背着干粮徒步进山，白天勘察地形，晚上在帐篷里整理数据，蚊虫叮咬、暴雨突袭是家常便饭。有一次，他们在山中迷路，靠着指南针和野菜充饥，整整走了两天才走出深山。 ③2011 年，FAST 工程正式开工建设。作为总工程师，南仁东凡事亲力亲为：钢索的拉力测试，他守在现场盯着数据；望远镜的馈源舱安装，他爬上 30 米高的脚手架检查细节；工人的饮食起居，他也时常关心。有人劝他多休息，他总说：“FAST 就像我的孩子，我得看着它长大。” ④2016 年 9 月 25 日，FAST 工程竣工。当第一缕宇宙信号被成功接收时，南仁东却因肺癌晚期住进了医院。他躺在病床上，听着同事传来的好消息，脸上露出了欣慰的笑容。 1. 赏析下列句子（6 分） ①“从云南到贵州，从四川到广西，他们的足迹遍布西南的崇山峻岭。” ②“FAST 就像我的孩子，我得看着它长大。” 1. 选段通过哪些具体事件刻画南仁东形象？请简要概括。（4 分） 2. 第②段中 “蚊虫叮咬、暴雨突袭是家常便饭” 这一细节有何作用？（4 分） 3. 选段体现了南仁东先生哪些精神品质？（3 分） 4. 结尾写南仁东 “脸上露出了欣慰的笑容”，这一神态描写有什么含义？（3 分） （二）课外拓展（14 分） 阅读《钱学森：归国报国的 “中国航天之父”》选段，完成题目。 1955 年，钱学森冲破美国政府的重重阻挠，终于回到了魂牵梦萦的祖国。当时，我国航天事业一片空白，他毅然挑起了创建中国航天事业的重担。 为了培养航天人才，钱学森亲自编写教材，给学生上课，常常备课到深夜。在酒泉卫星发射中心，他和科研人员一起吃窝窝头、住土坯房，顶着风沙测试火箭数据。有一次，火箭发射出现故障，他不顾危险，钻进发射架下检查残骸，手上被划出了血口子也毫不在意。 1970 年 4 月 24 日，我国第一颗人造地球卫星 “东方红一号” 成功发射，响彻太空的《东方红》乐曲，凝聚着钱学森和无数科研人员的心血。当卫星传回信号时，钱学森激动得热泪盈眶，他说：“外国人能做到的，中国人也一定能做到！” 1. 解释下列词语（4 分） ①魂牵梦萦（ ） ②重重阻挠（ ） ③毫不在意（ ） ④热泪盈眶（ ） 1. 选段中钱学森的性格特点是怎样的？（3 分） 7. 两文在人物刻画上有哪些共同点？（4 分） 8. 两文都蕴含着作者怎样的情感？（3 分） 三、语言运用与写作（20 分） 1. 语言运用（10 分） （1）请从文中选取合适句子填空（4 分） ①体现南仁东爱国情怀的句子：“______。______” ②表现 FAST 工程意义的句子：“______。______” （2）仿照文中细节描写的写法，刻画一位身边敬业的人（6 分） 示例：“他常常背着干粮徒步进山，白天勘察地形，晚上在帐篷里整理数据，蚊虫叮咬、暴雨突袭是家常便饭。” 仿写：________________________________________________ 2. 写作（10 分） 题目：《我心中的榜样》 要求：（1）借鉴本文 “以小见大”“细节描写” 的写法；（2）突出榜样的精神品质，情感真挚；（3）不少于 200 字。 四、附加题（16 分，选做） 1. 本文与《藤野先生》均涉及 “人物精神品质” 的刻画，请从描写手法、情感表达两方面比较二者异同（8 分） 10. 结合文本，分析 “以事衬人” 手法在文中的具体体现及表达效果（8 分） 参考答案及解析 一、基础积累 1. 注音 （1）dān （2）juān （3）hàn （4）mái （5）xūn （6）cuǐ càn （7）sù （8）jué 解析：“殚” 读 dān 不读 dàn；“镌” 读 juān 不读 juàn；“璀璨” 为叠韵词，注意声调。 2. 写字 （1）殚 （2）镌 （3）浩 （4）霾 （5）功 （6）璀璨 （7）追 （8）抉 解析：“殚” 左半为 “歹”，勿写为 “夕”；“璀璨” 笔画复杂，注意 “璀” 右半为 “崔”，“璨” 右半为 “粲”。 3. 词语 （1）①用尽心思和精力 ②形容文献、资料等非常丰富 ③功劳很大，不能被埋没 ④形容光彩鲜明耀眼 （2）①A ②C （3）①A ②B 解析：“抉择” 侧重重大、艰难的选择，适合形容南仁东的决定；“追溯” 侧重探索事物的根源，符合 “回顾历程” 的语境。 4. 文学常识 （1）人物传记类散文 科学奉献 爱国 执着坚守 （2）500 米口径球面射电望远镜 FAST （3）射电天文 22 时代楷模 解析：需牢记 FAST 的全称、南仁东的贡献时长及荣誉，把握课文核心精神。 5. 判断题 （1）√ （2）√ （3）×（突出他的敬业与奉献，非批评缺点） （4）√ （5）√ （6）√ 解析：第（3）题 “少睡觉” 是为了凸显南仁东为工程牺牲个人休息的奉献精神，并非否定他的健康观念。 二、阅读理解 （一）课内精读 1. ①运用排比与地域列举，“从云南到贵州，从四川到广西” 具体展现寻址范围之广，“崇山峻岭” 点明环境之艰，突出南仁东团队寻址的艰辛，体现他们的执着坚守 。 ②运用比喻手法，将 FAST 比作 “孩子”，生动形象地写出南仁东对工程的珍视与投入，暗含他对科学事业的热爱与责任感 。 解析：从修辞手法切入，结合人物行为与精神品质分析。 1. ①1994 年放弃国外优厚待遇，回国提出建造 FAST 的构想；②带领团队用 12 年在西南山区寻址，克服重重困难；③FAST 开工后亲力亲为，关注工程细节与工人生活；④2016 年 FAST 竣工，病重时听闻成果露出欣慰笑容 。 解析：按时间顺序梳理选段核心事件，语言简洁概括。 1. 这一细节以 “蚊虫叮咬、暴雨突袭” 的日常化描述，真实还原寻址过程的艰苦环境，反衬南仁东团队不畏艰难、坚持到底的精神，让人物形象更立体可感 。 解析：从环境描写对人物精神的衬托作用作答。 1. 体现了南仁东先生热爱祖国、执着坚守、敬业奉献、亲力亲为的精神品质 。 解析：结合 “弃国外待遇回国”“12 年寻址”“亲力亲为” 等事件提炼核心品质。 1. 这一笑容包含南仁东对 FAST 工程成功的欣慰，对多年心血终于有回报的满足，以及对中国天文事业突破的自豪；同时暗含他虽病重仍心系科学的执着，让人物情感更动人 。 解析：结合人物经历与工程意义，拆解笑容背后的多重情感。 （二）课外拓展 1. ①形容万分思念 ②层层阻碍 ③一点也不放在心上 ④因激动或感动而眼泪充满眼眶 1. 热爱祖国、敬业奉献、不畏艰难、充满自信 。 1. ①都通过典型事件刻画人物，如南仁东寻址、钱学森研发卫星；②都运用细节描写展现人物精神，如南仁东徒步进山、钱学森钻发射架；③都融入作者对人物的敬仰之情，情感真挚 。 解析：从描写手法、内容选取、情感表达找共性。 1. 都蕴含着作者对科学家爱国情怀、奉献精神的敬仰与赞美，以及对他们为国家事业做出卓越贡献的肯定 。 解析：结合两文对科学家事迹的叙述与情感流露作答。 三、语言运用与写作 1. 语言运用 （1）①“1994 年，南仁东在日本国立天文台担任客座教授，待遇优厚…… 他毅然放弃国外的舒适生活，回到祖国” ②“FAST 工程竣工…… 标志着我国在射电天文领域跻身世界前列”（或文中类似句子） （2）示例：“王老师每天清晨六点就到学校，白天批改作业、上课，晚上在办公室备课到十点，感冒发烧时也坚持给学生讲课，从不请假。” 解析：仿写需通过具体行为与环境细节，体现 “敬业” 特质，贴合原文写法。 2. 写作（示例） 我心中的榜样 小区里的张师傅是位环卫工人，他的橙色工作服总被汗水浸得发亮。每天天没亮，我就能听见楼下 “沙沙” 的扫地声。有一次，我看到他蹲在路边，用小铲子一点点刮掉地面上的口香糖，手指被粘得发亮也不在意。 下雨天，他披着雨衣清理下水道，雨水顺着帽檐往下流，他却只顾着疏通堵塞的管口。有人问他累不累，他笑着说：“这路干净了，大家走得舒心，我就高兴。” 张师傅没有惊天动地的事迹，却用日复一日的坚持，让我明白 “敬业” 的真正含义 —— 平凡的岗位也能发光。 解析：以 “刮口香糖”“疏下水道” 等细节刻画人物，体现 “以小见大”，情感真挚，符合要求。 四、附加题 1. ①描写手法：同 —— 都运用细节描写、语言描写刻画人物，如南仁东的 “寻址细节”、藤野先生的 “改讲义细节”；异 ——《天上有颗南仁东星》以时间为线索，通过多件事展现人物一生；《藤野先生》聚焦师生交往片段，以小见大 。②情感表达：同 —— 都蕴含对人物的敬仰之情；异 ——《天上有颗南仁东星》更侧重对科学家奉献精神与爱国情怀的赞美；《藤野先生》侧重对师长严谨治学、无民族偏见品质的感激 。 1. ①通过 “12 年寻址” 事件，衬托南仁东的执着坚守；②通过 “亲力亲为盯工程” 事件，衬托他的敬业奉献；③通过 “放弃国外优厚待遇” 事件，衬托他的爱国情怀；④通过 “病重仍关心 FAST 成果” 事件，衬托他对科学事业的热爱 。“以事衬人” 让人物精神通过具体行为落地，避免空洞赞美，使人物形象更真实、更有感染力 。 解析：结合文中典型事件，分析事件与人物品质的关联，点明手法效果。 学科网（北京）股份有限公司 $