秋天的怀念（课件）2025-2026学年七年级语文上册同步备课精品资源

该初中语文课件围绕《秋天的怀念》展开，涵盖作者简介、正音释词、整体感知、精读细研等模块，以母亲呵护瘫痪儿子的故事为核心，通过梳理四件事、品析细节（如“挡落叶”“絮叨看花”），构建从基础理解到深层主题（母爱与生命意义）的学习支架。 其亮点在于聚焦语言运用与思维能力，通过“扑”“抓”等动词品析、三次看花对比及“秋天”象征义探究，引导学生深入文本。采用问题链设计与结构化板书（“隐病悄抚慰—相约多牵挂—看花懂母心”），学生能提升情感体验与分析能力，教师可直接使用品析案例与问题设计，高效开展教学。

学习目标 了解作者的相关知识，理解重点词语的意思，感知课文主要内容。（重点） 把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。（难点） 通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说的“好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。（素养） BUDINGXIMILU 作者简介 史铁生(1951—2010)，北京人，作家。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量的优秀作品。 代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》 《合欢树》《病隙碎笔》。其中，《我与地坛》鼓励了无数人，获华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖。 BUDINGXIMILU 初读正音 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 shàn wān jué màn 絮叨 捶打 翻来覆去 xù dāo chuí fù BUDINGXIMILU 词语解释 烂漫 文中指颜色鲜明而美丽。 诀别 分别（多指不易再见的离别）。 喜出望外 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 翻来覆去 来回翻身。 侍弄 文中指经营照管。 憔悴 人瘦弱，面色不好。 絮絮叨叨 形容说话啰唆，来回地说。 BUDINGXIMILU 整体感知 作者在秋天怀念的是谁？ 说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。 母亲 ④母亲的临终嘱托。 ③母亲央求“我”去看花。 ②母亲为了“我”隐瞒病情。 ①“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。 课文写了四件事： BUDINGXIMILU 整体感知 文中写母亲给“我”的嘱托是什么？ 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… 细读课文，思考“我”双腿瘫痪后，有没有“好好儿活”？“我”的生活态度是怎样的？体现在哪里？ 母亲说带“我”去看花： 哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！ 什么时候？ 好吧，就明天。 烦躁 BUDINGXIMILU 整体感知 细读课文，思考“我”双腿瘫痪后，有没有“好好儿活”？“我”的生活态度是怎样的？体现在哪里？ “我”的脾气变得暴怒无常： 望着望着天上北归的雁阵，“我”会——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，“我”会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 望着望着天上北归的雁阵，“我”会——突然把面前的玻璃砸碎 绝望 BUDINGXIMILU 整体感知 面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你感受到了怎样的母爱？ ①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 【品析】一系列的叠词，写出母亲让“我”尽情发泄心中的苦痛，自己却强忍着内心的悲伤。表现了细腻而深沉的母爱。 母爱是理解、是宽容。 BUDINGXIMILU 整体感知 面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你感受到了怎样的母爱？ ②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（语言描写，反复） 【品析】 “扑”“抓”生动准确地写出了母亲非常在意“我”内心的感受。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抵制悲痛去鼓励、安慰儿子的痛苦心情。 母爱是坚强、是生死相依。 BUDINGXIMILU 整体感知 面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你感受到了怎样的母爱？ ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前…… 【品析】这一“挡”，母亲不仅要把萧瑟的秋天挡在窗外，更要把“我”心中的寂寞、消沉逐出窗外。 母爱是细心的呵护。 BUDINGXIMILU 整体感知 面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你感受到了怎样的母爱？ ④当听说“我”愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，还絮絮叨叨地说着…… 【品析】能够说服孩子出去走走，母亲高兴得竟有些不知所措。表明她非常希望“我”能开心、快乐。 BUDINGXIMILU 整体感知 面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你感受到了怎样的母爱？ ⑤“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 【品析】母亲意识到自己说多了，因为现在的“我”失去了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她非常在乎“我”的感受，特别小心翼翼。 母爱是对孩子痛苦的感同身受。 BUDINGXIMILU 整体感知 面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你感受到了怎样的母爱？ ⑥她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 【品析】在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！ 母爱是生命最后一刻对儿女的牵挂，是令人肃然起敬的伟大！ BUDINGXIMILU 精读细研 文章是作者为怀念母亲写的，找找文中哪些语句蕴含了作者复杂的情感？ （1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 【品析】“一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。 （2）她出去了，就再也没回来。 【品析】 “再也”，表达了作者对母亲永远离去的无限痛苦和遗憾心情。 BUDINGXIMILU 精读细研 文章是作者为怀念母亲写的，找找文中哪些语句蕴含了作者复杂的情感？ （3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 【品析】“绝”和“竟”说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来追悔莫及，肝肠寸断。 BUDINGXIMILU 精读细研 文中几次提及看菊花？有何用意？ 【品析】 文中三次提到看菊花。 第一次和第二次都是母亲想让“我”去看菊花。母亲希望儿子能看看外面美好的世界，能像菊花那样绽放出属于自己的美丽与灿烂。 第三次是“我”和妹妹去看菊花。表明“我”了解了母亲的心意，用菊花来象征热烈、深沉的母爱，表达“我”对母亲的怀念。 BUDINGXIMILU 精读细研 三次看菊花的过程中，“我”的表现有什么不同？ 【品析】 ①“不，我不去！” ②“什么时候？” ③我俩在一块儿，要好好儿活…… 悲观、绝望 坚强、重生 BUDINGXIMILU 精读细研 结合全文，说说作者为什么会在秋天怀念。 表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。 深层意义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到了母爱的坚韧和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。 如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲， 那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。 BUDINGXIMILU 概括主题 这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。突出表现了母亲的艰辛和母爱的伟大，表达了作者的深切感怀，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。 BUDINGXIMILU 板书设计 母亲央求去北海看花 母亲病危临终牵挂 隐瞒病情悄抚慰 相约看花多牵挂 北海看花懂母心 妹妹推“我”去赏花 “我”与妹妹懂母心 双腿瘫痪，暴怒无常 母亲病重隐瞒病情 BUDINGXIMILU $