第2单元 2 第6课时 找规律-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（西南大学版2024）

该小学数学教案聚焦“找规律”核心内容，引导学生探究图形与数字中蕴含的乘法规律。通过“数海星”情境导入，衔接已学数列规律，搭建从旧知到新知的学习支架，自然引入课题。 此教案亮点在于以情境激发数学眼光，如“数海星”引导观察数量变化；通过自主探究与操作培养数学思维，如飞机数量规律探究中用乘法算式推理；以算式表达规律强化数学语言，如相同乘数算式规律总结。助力学生提升观察推理能力，为教师提供结构化教学流程。

第6课时 找规律 课题 找规律 课型 新授课 教学内容 西师版小学二年级上册第27-28页 教学目标 1．通过观察、操作、猜测和推理等活动，初步认识图形种蕴含的数字变化规律。 2.能够发现图形、数字变化规律并能用乘法算式表示规律。 3．培养学生观察、动手操作和推理的能力。 教学重点 引导学生发现和探究图形与数字的变化规律。 教学难点 能够发现图形、数字变化规律并能用乘法算式表示规律。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 1.创设情境，“数海星”。 师：仔细观察下边一组海星，能从中发现什么规律？ 生：从上至下是按照1，2，3，4的个数依次排列的，每行的个数相差1。 生：1个海星有5个触手，2个海星有10个触手，3个海星有15个触手，4个海星有20个触手 师：这节课我们来探究一下根乘法有关的找规律问题。 2．揭示课题。【板书：找规律】 二、自主活动，探索新知 1.解决问题1 （1）明确问题。（课件出示） 师：认真观察图片，能发现什么排列规律？ （2）找规律 生：让我数一数。2,4，6，8……依次比上一行多2架。 师：怎么用算式表示上面的规律？ 学生独立思考，小组内交流，指名汇报。 生： （3）试一试 师：你能根据刚刚的探究规律过程，找出下面3道题目的规律并解决问题？ 【PPT】 2.解决问题2 师：数一数，接着画一画。 师：根据找到的规律写出乘法算式，并找到对应的乘法口诀。谁来说一下规律和结果。 生：每组乘数都是相同的，并且算式中的乘数后一个比前一个大1，所以最后面的是25，算式是5×5。 3.解决问题3 师：摆一摆，说一说。 生：最后一个图，是规律是： 三、当堂训练 课件出示教科书P29“课堂活动”第1题、第2题。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？ 学生：找到了数的排列规律，根据规律能列出乘法算式，还能找到对应的乘法口诀。 四、布置作业 可参考小学学霸作业本 利用同学们喜欢的画小手情境导入新课，可以很快的吸引学生的注意力让学生主动的投入的课堂学习中去。 此处找规律是在第一单元已经学习了数列的排列规律的基础上，进一步学习用乘法算式表示排列规律，为后续用字母表示数的规律做好铺垫。 注意引导学生从图中发现数的规律，引导学生图形结合理解用乘法算式表示规律。 通过摆一摆，画一画的过程，体会图形数量的增减变化，能促进学生更好地理解图形变化的规律和乘法算式的关系。 板书 设计 找规律 1. 2.（1） （2） 3. 教后 反思 让学生从已有的经验出发，自主探索图中变化中蕴含的规律，并能用乘法算式表示出来，让学生体会到乘法算式在找规律中的应用。并且通过摆一摆，画一画，体会图形变化中的增减变化规律与乘法的意义的关系。 学科网（北京）股份有限公司 $