第1单元 3 第几-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步教案（西南大学版2024）

3 第 几 课题 第几 课型 新授课 教学内容 西师版小学二年级上册第24页-25页 教学目标 1.使学生理解“几个”和“第几个”的含义，区分基数和序数的不同。掌握用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。 2.能够通过具体情境和动手操作，正确判断并应用“几个”和“第几个”。 培养学生观察、比较、分析的能力，以及口头表达和合作交流的能力。 3.激发学生对数学学习的兴趣，增强学习的主动性和积极性。培养学生的团队合作精神和鼓励学生交流自己个性化的想法和做法。 教学重点 理解“几个”和“第几个”的含义，并能用10以内的数表示。掌握基数和序数的区别，并能准确应用。 教学难点 正确区分基数和序数，准确使用基数和序数解决实际问题。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 师:同学们，在美丽的大森林里有一群可爱的小动物，它们正在参加“动物运动会”。猜一猜，参加赛跑的动物会有谁? 同学们根据自己的想法做出猜测。 师：那么到底哪几只动物参加了赛跑呢?请看赛场终点的情境图。 (板书课题:第几) 二、新知探究 师:参加赛跑的有哪些动物呢? 指名学生说出动物的名称和只数。 师:我们刚才知道了有哪些动物参加赛跑，从这幅图中，你能预测出它们的名次吗? 同桌互相说，然后全班交流。 生1：第1。 生2：第2。 生3：第3。 生4：第4。 生5：第5。 生6：第6。 生7：第7。 生8：第8。 生9：第9。 师:熊猫的前面有多少个运动员，熊猫的后面有多少个运动员。场上共有多少个运动员。 学生交流讨论。 教师总结:一个数，可以表示几个，也可以表示第几个。几个表示事物的数量。第几个表示事物的位置和顺序。 师:通过动物赛跑的事情，我们知道了同一个数可以表示几个，也可以表示第几个。 师:根据所给尺子上的数，大家来填一填。。 学生交流讨论。 小组活动1 ①同桌两人互相提问。 ②班里某一排同学有几人，某同学排第几? ③班里某一列同学有几人，某同学排第几? ④某同学从前面数是第几个？从后面数是第几个？ 小组活动2 要求学生拿出花片(1个黄色和8个红色)，任意摆成一排，并说出黄色花片的位置。继续摆花片活动，要求学生用不同数量的花片摆出不同顺序，并描述黄色花片的位置。 三、巩固练习 四、课堂小结 1.情景模拟:模拟超市购物、排队买票等生活场景，让学生在实际情境中应用“第几”的概念。 2.故事讲述:通过故事《猪八戒吃西瓜》等，引导学生理解序数的相对性和灵活性。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本p16 借助同学们熟悉的购物场景引入新课。引发学生的兴趣。 借助学生已经积累的生活经验经验，开展教学活动。引导学生冲生活中发现数学问题，提出数学问题，解决数学问题。 板书 设计 第几 几个 表示事物的数量。 第几个 表示事物的位置和顺序。 教后 反思 鼓励学生分享本节课的学习收获和感受，培养学生的自我反思能力。 学科网（北京）股份有限公司 $