（材料题汇编）七上1～3单元（期中真题汇编，陕西专用）七年级历史上学期统编版2024

七上1~3单元（陕西专用） 材料题汇编43题 1．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：考古学者在此发掘出了远古人类的两颗门齿化石以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨，是我国境内目前已确认的最早的古人类。 材料二：1929年，北京人遗址发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，名震世界。此后，考古学家在此发现了很厚的灰尽层，最厚处达6米，灰尽堆中有烧过的兽骨、树籽、石块和木炭块等。 材料三：距今约3万年，北京人活动过的地区，又生活着一群远古人类。他们继续使用打制石器的同时开始制作骨器，同时他们掌握了磨光和钻孔的技术。他们过着群体生活，共同劳动，共同分配食物。 （1）材料一中“我国境内目前已确认的最早的古人类”指的是什么？发现地点在哪里？ （2）材料二中北京人遗址在哪里？“很厚的灰烬层，有烧过的兽骨、树籽、石块和木炭块等”说明了这一古人类的什么情况？ （3）材料三中的远古人类是什么？他们有什么特征？ 2．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 ？ 材料二  周口店的发现使《物种起源》作者达尔文创立的人类发祥地在非洲的理论发生了动摇。同时，周口店猿人洞中石器、骨器以及用火遗迹的发现，又使“北京人”遗址在人类起源科学研究上的地位达到了划时代的顶峰，这一系列空前并具有突破性历史意义的伟大发现，直接推动了建立人类早期理论的革命。 ——摘编自岳南《寻找祖先：“北京人”头盖骨化石失踪记》 （1）我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。图A中“？”处是生活在距今约 年的 人；七八千年前的 流域，气候温暖湿润，雨水充沛，考古学者发现了约7000年前原始先民大量人工栽培水稻的遗迹，其最有可能位于图B中的 遗址。 （2）依据材料二，结合所学知识，简述发现北京人遗址的重要意义。 （3）综合上述材料，结合所学知识，你认为史前时期古人类分布具有什么特点？ 3．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二  春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广，使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积。农业的发展促进了手工业与工商业发展，社会逐渐允许土地私有合法化。地方经济的发展，促使诸侯国势力不断扩大。 ——吴布林《经济史中农业技术发展与社会变迁之间的联系》 （1）材料一图A中半坡人从事农业生产，主要种植的粮食作物是 ，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为 ；图B中河姆渡人的农业工具以 最为典型；图C中都江堰是由秦国蜀郡郡守 （人物）主持修建的，建成后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 （2）根据材料二，概括春秋时期农业发展的表现。并概括这一变化产生的影响。 （3）综合上述，你认为影响中国古代农业发展的因素有哪些？ 4．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）自古以来，人们一直在思考探索：人类是从哪里来的？阅读下列图片 材料： 请回答： （1）图1认为人是从哪里来的？你如何看待图1所反映的观点？ （2）根据图2所示，人类应该是由什么进化而来的？ （3）图3反映的是我国什么原始人类？你判断的依据是什么？ （4）除了图3反映的原始人，你还了解哪些原始人类？由此，你有何感想？ 5．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）阅读下面材料，回答问题。 材料一：北京猿人住过的山洞一角——鸽子堂，不仅是他们制造石器的场所，也是他们烧烤食物的“厨房”。这说明北京人学会和控制火。 ——北师版教参 北京人使用石器及用火想象图 材料二：七八年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。考古学者在这里找到了河姆渡人遗址（如下图），在遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹。 ——七年级教材 河姆渡人遗址出土的骨耜和房子复原图 材料三：美金（指青铜）以铸剑戟，试诸狗马（用于战争）。恶金（指铁）以铸锄、夷（生产工具）、斤、剧（大锄），试诸壤土（用于耕地）。 ——《国语·齐语》 （1）结合材料一，想一想，北京人使用的石器制作工艺是什么？这件石器有什么用途？ （2）结合材料二，分析骨耜用途是什么？ （3）结合材料一、二，相较北京人，河姆渡人生活条件发生什么变化？ （4）综合以上材料，概括人们制做生产工具所用材料发展演化的过程。 6．（23-24七年级上·陕西咸阳秦都区·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一  现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代的采集再到新石器时代的自主生产。 ——摘编自许倬云《万古江河》 材料二 春秋战国时期的铁农具 春秋战国时期是中国社会发生大变革的时期，农业生产的发展也进入了一个新的历史时期，农业生产力水平大大提高。——摘编自《中国古代农业经济和商品经济的发展》 材料三  商鞅设立了致力于农桑和生产多者可以免除劳役等奖励机制，为国家创造更大的利益，使秦国很快积累起大量的财富，正是得益于经济体制与军事改革并行，秦国才能在孝公时一举成为战国群雄中的强国。 ——摘编自谢乃和《商鞅强秦的道与术》 （1）根据材料一、指出“新石器”与“旧石器”时代的差别。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出这一时期农业生产力水平提高的重要标志，并分析农业生产力水平提高产生的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出商鞅变法中有利于推动农业发展的措施，并指出商鞅变法的影响。 7．（24-25七年级上·陕西宝鸡市凤翔村·期中）遗址是实证中国百万年人类史、一万年文化史、五千多年文明史的核心文物资源。阅读材料，回答问题。 材料一  我国拥有多处不同时期的古人类遗址。元谋人、北京人和山顶洞人等是我国早期人类的典型代表。 （1）材料一中能实证中国百万年人类史的早期人类遗址是什么？并简述理由。 材料二  约一万年前，中国进入原始农耕文化阶段。 文字资料：“定居不是靠狩猎和捕鱼的运气，或靠野果的零星收获来满足日常生活之需。”“人类学会了生产食物，把食物储藏在粮仓里和畜园里，因而他们不得不而且也有能力大批地定居下来。 图片资料： （2）材料二认为定居生活出现的根本原因是什么？材料二中的哪些原始先民过上了定居生活？ 材料三  中华五千年文明曾长期遭到西方史学界的质疑与否认。距今约5300—4300年的良渚古城的发现改变了这一观点。 文明标准 考古发现 国家的出现是人类进入文明社会的重要标志。而判断国家形成的标准：一是阶级的分化，二是强制性权力系统 的设立，以保证公共工程等的举行。 城北有一个同时期世界上规模最大的水利工程。在贵族墓地，出土了玉琮等陪葬品，这和其他随葬品较少的普通墓葬形成鲜明对比。 （3）根据材料三，分析良渚古城考古发现的价值。 材料四  华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 （4）结合材料四，分析华夏族形成的特点。 8．（23-24七年级上·陕西西安西咸新区·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 A  大禹治水像                                              图B   商代重要城市分布图 材料二  周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。 —摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）图A人物建立了 王朝；后来，启继承了他的位置，世袭制代替 （制度）；商王盘庚时将都城迁到图B中的① （地名），此后保持了相对的稳定；公元前 年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，灭掉商朝。 （2）根据材料二，指出受封者的权利和义务。结合所学知识，简要说明西周分封制的积极作用。 （3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你从中获得了什么政治智慧？ 9．（24-25七年级上·陕西新城区西光中学教育集团·期中）阅读材料，答问题。 材料一  封建亲戚，以藩屏周。 材料二  天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 材料三 （1）材料一、二中所述的是西周实行的什么政治制度？西周实行这一制度的目的是什么？ （2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？其依据是什么？ （3）该制度的贵族等级从上而下依次是什么？西周实行这种制度有何作用？ （4）请在材料三中的①、②处填写出相应的制度和人物。 10．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：尧、舜和禹是由氏族民主选举选出的领袖。禹和尧、舜所不同的是，尧、舜至少在形式上还是执行着民主选举这一古老的制度，而禹则经过一段曲折斗争的过程，最后传子制战胜传贤制，因而出现了中国历史上第一个王朝。 ——摘编自《中华远古史》 材料二： 武王灭商之后，周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。诸侯虽系王族或其姻亲，但与天子或其他诸侯之间等级森严。诸侯需要从王远征，以捍卫西周天子至高无上的王权和至尊的天下共主的地位。——摘编自周书灿、郭文佳、张秀兰《西周王朝的天下格局与国家结构》 材料三：秦始皇全面推行郡县制，以郡统县，郡行政长官称守，掌一郡行政等事务，设郡尉负责军事郡下设县，县行政长官称县令。每年岁末，郡守派遣官吏赴京师上计，向中央呈交记录本郡情况的计簿朝廷据此行赏罚、县则在郡上计前，向郡守呈交县计簿。中央派监御史监察郡政，纠举弹劾有罪过的官吏。 ——摘编自《简明中国历史读本》 （1）材料一中的“中国历史上第一个王朝”指的是哪一王朝？“传子制战胜传贤制”反映了社会政治制度发生了怎样的变化？ （2）材料二中①处是西周的都城，它的名称是？根据材料二，概括西周分封制的特点。结合所学知识，指出西周实行分封制的目的。 （3）根据材料三，概括秦朝在地方上推行的统治措施。结合所学知识，简述秦朝推行这些措施的历史意义。 11．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）观察地图，回答问题。 （1）周初，为稳定政治形势，面对广袤的疆域，统治者采取了什么制度来统治全国？这一制度的作用是什么？根据地图和所学知识，周初分封的诸侯国主要有______、______、______、______、宋、晋、吴等。 （2）图中镐京与曲阜的关系是（    ） A．王都与郡府 B．均为郡府 C．王都与封国都邑 D．均为封国都邑 （3）与《商朝形势》图相比，西周的诸侯国分布区域有何特点？ （4）请你说说夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？ 12．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）某校七年级（1）班同学以“春秋战国的社会变革”为主题展开探究活动，请你参与。 【经济变革】 材料一 宗庙之牺（作祭品用的毛色纯一的牲畜），为吠亩之勤（劳动力）。——摘编自《国语·晋语》 【政治变革】 材料二  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——摘编自司马迁《史记•周本纪》 【国家变革】 材料三  枯竭的土壤，渴求生长的力量；生存的压力，能否铸就崭新的国家。探索者们开始走到一起。一个外来者，掀起改革的浪潮。一个旧制度的挑战者，为君王的信念而战。机遇、开拓、质疑、争斗，古老的秦国在变法中成为东方霸主。 ——摘编自《历史的拐点》解说词 （1）依据材料一，指出春秋时期的社会生产力有什么重大变化。 （2）依据材料二，说明春秋时期政局产生了怎样的变化。结合所学知识，分析“诸侯强并弱”给当时的社会带来了怎样的影响。 （3）依据材料三，指出使“古老的秦国在变法中成为东方霸主”的历史事件，并结合所学知识，分析该事件的历史作用。 （4）综合上述探究，谈谈你从春秋战国时期的社会变革中得到了怎样的启示。 13．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）战国时期战事连年，干戈不息，社会经历了巨大的变革。某校七年级（1）班同学以“时势造英雄—秦国的强国梦”为主题展开探究活动，请你参与。 【诸侯混战——追逐中原强国梦】 材料一 （1）图中字母代表的国家分别是哪几个？七国争雄的目的是什么？ 【商鞅变法——力主创新统一梦】 材料二  战国时期，某国有两个村子的百姓为争夺水源，私斗打死了几十人。按照法律，相关人员700多人要被处死，秦孝公于心不忍，找商君求情。于是有了下面对话：“不能变？”“法立如山。”“不能缓？”“法贵时效。”“不能减刑？”“减刑溃法。”“不能特赦？”“法外无恩。” （2）结合所学知识，在下面的示意图中补写这次变法的主要内容。 【伟大工程——造福千秋发展梦】 材料三 （3）材料三中的工程是由谁主持修建的？它的修造有何历史意义？ 【情感升华——感悟精神圆己梦】 （4）材料二、三中的两个人物，一位是著名的改革家，一位是著名的水利专家，你认为他们哪些精神非常可贵，值得我们学习？ 14．（24-25七年级上·陕西新城区西光中学教育集团·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二  远在新石器时代，泌阳县已有人类居住。楚文王二年（公元前688年），在北部边境修筑长城，由今泌阳县白云山经付庄、向河出境、境内长约30公里。楚怀王二十八年（前301年），秦、齐、韩、魏四国联合攻楚，楚溃败，死后，泌境属韩。 （1）商朝形势图中1处是 （地名）。在各国的变法中，影响最大，成效最大的变法位于图2中的 处（填序号）。战国时期， 在魏国推行变法，制定新法，发展生产，稳定市场，任用人才。 在楚国实行变法，针对楚国积弊剥夺旧贵族政治、经济特权，同时发展生产，增强军力。 （2）依据材料二，并结合所学知识说出春秋战国时期的时代特征。指出春秋战国时期农业生产中出现的新变化。 （3）依据材料及所学说一说争霸的影响。 15．（23-24七年级上·陕西西安西咸新区·期中）某校七年级（1）班同学以“春秋战国时期的大变动”为主题展开探究活动，请你参与。 【图片·了解经济发展】 材料一  都江堰之所以与众不同，在于其善于利用地势、水势，采取无坝分水，实现自动分流、自动排沙、自动灌溉。这一切说明都江堰工程充分顺应和利用了水的自然特性，实现了人水和谐。据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 —摘编自邹礼洪《古都江堰“以水治水”的技术成就》 【史料·解读政治动荡】 材料二  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。 ——摘自司马迁《史记·周本纪》 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私近…… ——摘自刘向《战国策·秦策一》 【地图·阐释战争影响】 材料三 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 ——摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 图1战国形势图 【名言·感受思想解放】 材料四 图2 老子像 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）图A和图B反映了春秋时期农业领域的哪一现象？根据材料一，概括都江堰“之所以与众不同”的表现。结合所学知识，分析都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？ （2）根据材料二，结合所学知识，说明两则史料分别反映了春秋时期和战国时期什么样的政治状况？ （3）根据材料三，分析春秋时期诸侯争霸有何利弊？观察图1，列举一场发生在战国时期的战役。 （4）指出图2人物在政治上的主张。根据材料四，归纳春秋战国时期“繁荣局面”对后世产生了什么深远影响？综合上述材料，概括春秋战国时期的主要特征。 16．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  在中国博大精深的传统哲学思想中，道家哲学思想中 蕴含着极为深刻的生态智慧：道生万物，尊重自然的生态 自然观念；道法自然，顺应自然的生态价值观念；自然无为，保护自然的生态实践原则；知足知止，崇俭去奢的生态消费观念。这些思想经过时间的洗礼，历久而弥新。 ——摘自高蕊《论道家学派的生态哲学对当前生态文明建设的启示》     图A  老子（生卒年不详） 材料二  我国古代水利工程往往依据建设区域内的地形地貌、水文 情况建设，始终顺势而为并随自然变化而逐渐完善，蕴含着传 统的生态智慧。都江堰建造中，李冰充分考虑地形与水势的特征，因地制宜。蜀人重视用岷江水灌溉，而且也十分重视行水 输沙，有效地保持水系统的良性循环。 ——摘编自王梦颖等《基于生态智慧的古代水利工程绿色基础设施构建策略研究》                   图B  今日都江堰 材料三 长城属于军事设施，其主要功能是防止北方游牧民族的入侵，多易守难攻。秦 统一六国后修的万里长城经榆林境内的靖边、横山、神木、榆阳等地。长城的修建需要挖 掘大量的黄土和沙石，这样的行为破坏了地表植被，加剧了水土流失和草原的沙化，促进 了该地区沙漠化的进程。 ——摘编自叶改芸《浅析修长城对榆林生态环境的影响》 图C  秦长城示意图 （1）材料一图A人物的学说集中在哪部著作之中？根据材料一，指出道家哲学思想中蕴含的生态智慧。结合所学知识，指出战国时期道家的代表人物。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①根据材料二，指出都江堰的主持建造者，并概括都江堰修建体现的生态智慧。结合所学知识，指出图B 水利工程建成之后，哪一平原成为沃野？ ②根据材料三，指出长城的主要功能，并概括修长城对榆林生态环境造成的负面影响。结合所学知识，写出图C中①代表的地名。 （3）秦始皇派人开凿灵渠，把今天的哪两大水系连接起来？综合上述材料，结合所学知识，请你为保护生态环境提一条合理化建议。 17．（24-25七年级上·陕西宝鸡市凤翔村·期中）中国优秀传统文化积淀着深厚的历史底蕴，凝结着丰富的历史智慧。阅读下列材料，回答问题。 材料一  孔子之道，远传于四域之外，东经朝波及日本。南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。 ——岛南戈吉朗《诸子百家》 （1）材料一中的“孔子之道”指什么？根据材料一，概括“孔子之道”的影响。（不得照抄原文） 材料二  中医药学是中华文化的瑰宝。1973年，在河北藁（gǎo）城商代晚期遗址中发现了三十多粒供药用的桃仁和郁李仁。成书于战国至西汉间的《黄帝内经》，奠定了古代医学理论基础…… ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 （2）根据材料二，概括古代中医药学成就的特点。 材料三 铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 （3）《中国历史》七年级上册教科书封面图片青铜器为宝鸡青铜器博物院镇院之宝，请写出这件青铜器的名称。结合所学知识，说说商周时期青铜器的主要功能。 材料四 刻有文字的商朝牛骨 （4）根据材料四，指出图中文字被称为什么？结合所学知识，分析这种文字在中国历史上的地位。 （5）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。综上所述，你认为我们今天应该怎样对待传统文化？ 18．（23-24七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   材料二  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。 ——《史记·周本纪》 （1）材料一图A战国时期的诸侯国有十几个，期中齐、楚、燕、韩、 、魏、秦七国的势力较强，史称“ ”。为适应社会变化，各诸侯国统治者实行变法改革，孝公任用 主持变法，为以后 统一全国奠定了基础。 （2）依据材料二、概括“平王之时”出现的历史现象。“政由方伯”使得整个国家处于什么样的状态？综合上述材料，结合所学知识，解释周王室地位发生变化的主要原因。 （3）谈谈你对春秋战国时期变法改革的认识。 19．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一  宝鸡青铜器博物院，国家一级博物馆。前身为始建于1956年的宝鸡历史文物陈列室。新馆位于宝鸡市滨河南路石鼓山上的中华石鼓园内，于2010年落成，为中国最大的青铜器博物馆。 材料二 材料三 （1）请说出宝鸡青铜器博物院的镇馆之宝是哪件文物？它为何被称为镇馆之宝？除此以外请你再列举两个商周时期的青铜器。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①材料二中的两幅图片，反映了春秋战国时期出现的什么历史现象？结合所学知识分析，这导致了战国时期社会上哪个新兴阶级的出现？ ②以材料三中这几个人物为代表的诸子百家在中国古代掀起了一次思想解放的风潮，这一风潮的名称是什么？它的出现有什么影响？ （3）目前所知我国最古老的成熟文字是什么？篆刻在青铜器上的文字被称为？ 20．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一  20世纪70年代以来，我国考古学者在以下遗址中分别发现了栽培稻谷： 材料二 春秋时期青铜牺尊整体为牛形，牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了。 从夏朝到春秋时期，我国农业仍保留了原始农业的明显印痕，木质耒耜的广泛使用就是突出表现。这一时期也是我国考古学上的青铜时代，青铜工具已日益在农业生产中占据主导地位……我国用铁铸农器始于春秋中期或稍前，到了战国中期，人们把使用铁农具耕作看得如同瓦锅做饭一样的普通。 ——摘编自李根蟠《中国古代农业》 材料三  公元前350年，在商鞅主持下又颁布了第二次变法令。其主要内容包括：废井田开阡 陌，在此基础上建立新的田制、亩制；由国家将土地授予个体农民耕种，统一征收赋税，生产粮食和 布帛多的，可免除本人劳役和赋税。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （1）根据材料一，指出这些栽培稻谷遗址的时空分布特点。结合所学知识，分析稻谷考古的历史价值。 （2）从材料二中的青铜牺尊可以推断出什么历史信息？根据材料二文字，指出从夏朝到春秋战国时期我国农具的变化。结合所学知识，简述春秋战国时期农业领域的变化产生的影响。 （3）根据材料三，概括商鞅变法的经济措施。结合所学知识，指出战国时期，我国的社会形态发生了怎样的变革？ 21．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——摘编自高文兵《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 材料二 克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？ ——摘编自《论语•颜渊》 材料三 事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。 ——摘编自《韩非子•扬权》 （1）依据材料一，指出“熠熠生辉”的局面是什么。结合所学知识，分析这一局面形成的背景。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①图A人物是哪一学派的创始人？依据材料二，指出该人物的核心思想及具体主张。结合所学知识指出，他在教育方面还提出了什么样的主张？ ②图B人物的治国思想是什么？依据材料三，指出该人物从此思想出发提出要建立一个什么样的国家。 （3）结合所学知识，指出战国时期道家的代表人物庄子的治国主张。谈谈你对上述治国方略的认识。 22．（23-24七年级上·陕西咸阳秦都区·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一        孔子像 以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中国文化史上光彩夺目的篇章。 ——摘编自冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》 材料二  “不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。”（大意：不分别亲疏关系，不区分地位尊卑，一切由法律来判断） ——摘编自《史记·太史公自序》 材料三  在稷下学宫时期，人们开始调和儒、法的积极成果，将儒家的礼治主张同法家的法治主张有机地结合了起来，提出了礼主刑辅、阳儒阴法、王霸并用的政治模式理论，使礼与法这两种基本的治国手段由过去的排斥对立变为联手互补。 ——摘编自白奚《稷下学宫与百家争鸣》 （1）根据材料一、概括战国时期学术思想界出现“诸子并起、学派林立”景象的背景。结合所学知识，指出孔子的思想主张。 （2）根据材料二、概括法家的政治主张。结合所学知识，指出法家的集大成者。 （3）根据材料三，指出当时学术思想发展的特点。结合所学知识，分析百家争鸣的历史影响。 23．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）春秋战国时期，社会经济、政治、思想领域出现了诸多变化。阅读以下材料，回答问题。 材料一：春秋时期，人们已经用铁农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁农具。此外，至迟在春秋末年，人们已经使用牛来耕地。铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 材料二：春秋时期，诸侯国林立，其中比较强大的有十几个。它们之间为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动。……导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。 材料三：万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间万物都有对立面，对立的双方可以相互转化。要从正反两面思考问题。政治上主张“无为而治”。 材料四：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。学而不思则周，思而不学则殆。——《论语》 材料五：主张君主治国要靠法令、权术和威视，以使臣民慨服。 （1）根据材料一，概括春秋时期农业方面取得的发展是什么？这种发展对诸侯的实力会产生什么影响？ （2）材料二描述的是春秋时期的什么现象？根据材料二并结合所学知识，指出这种现象产生的影响。 （3）材料三反映的是哪一学派的主张？这一学派的经典是什么？写出其作者所追求的理想社会。 （4）材料四体现的是谁的思想？从材料中找到体现他教育思想的内容。 （5）材料五是哪一学派的主张？这一学派的集大成者是谁？ 24．（23-24七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）阅读材料，回答问题 材料一   材料二   材料三   材料四   （1）依据材料一、结合所学知识，指出使用图中所示工具的时代被称为什么时代？原始农业兴起和发展的重要标志是什么？ （2）材料二图中是什么建筑？反映了哪一地区什么原始居民的生活条件？ （3）材料三图中材质的农业生产工具出现于何时？简述其与牛耕的使用对当时社会的影响。 （4）材料四图中的人物是战国时期各学派的创始人或代表人物。在治理国家方面，孟子、庄子和韩非的主张分别是什么？ 25．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：战国“百家争鸣”不是一时凭空出现的“风气”，不仅是“当时社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映”，还是中国文化史上的伟大创举，其形成源远流长，影响深远，对两千多年来中国文化的发展有极大的推动。战国时期，“百家争鸣”的出现，绝非偶然，夏商周三代，尤其在东周春秋时期，为之奠定了两个并重且不可分离的历史基础：人才和思想资源。 ——摘编自薛国中《论战国时期“百家争鸣”的历史条件》 （1）材料一图A人物是儒家学派的创始人，他在政治上提出“ ”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定；与图A人物同时期的 ，在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会；图B牛骨上的文字被称为“ ”；战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出了一种新体诗歌“ ”。 （2）根据材料二，概括百家争鸣产生的历史条件，并结合所学知识，分析百家争鸣产生的影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中华优秀传统文化当代价值的认识。 26．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时代，中国思想和文化经历了一次伟大的“突破”。一批又一批思想家先后涌现并成为中国思想的象征或代表，他们纷纷立说，成一家之言，使中国历史第一次享受了思想自由和争鸣的蜜果，奠定了中国古代传统思想的基因。 ——摘编自《从文明起源到现代化：中国历史25讲》 图A  孔子像 材料二  武王灭商后，周公围绕分封制进行制度革新，立71国，姬姓居53……相互交流由此增多，有助于民族团结。周公将血缘亲疏关系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系。 诸侯国 与王室关系 晋国 姬姓贵族 魏国 姬姓贵族 鲁国 姬姓贵族 齐国 功臣 燕国 姬姓贵族 材料三  秦制所依赖的郡县制，其实源自周制的变革。郡县制作为治理机制的出现，取决于统治技术的革新……主要官僚由朝廷直接任免，官僚职位有任期限定、有职权范围、要接受考核。 ——摘编自李磊《真实的地方政治郡县制：并非秦朝首创？》 （1）材料一中“伟大的突破”指的是思想文化领域的哪一局面？指出在这次“突破”中，图A人物的核心思想。根据材料一，结合所学知识，简述这一“伟大突破”的意义。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①根据表格内容，指出西周分封的主要对象。周天子分封这些人的主要目的是什么？根据材料二，结合所学知识，概述西周分封制的作用。 ②根据材料三，概括秦朝郡县制的特点。结合所学知识，简述秦朝推行郡县制带来的影响。根据图A，指出秦朝确立的这套政治制度的名称。 （3）结合所学知识，指出秦始皇创立的皇帝制度的特点。我国历代社会制度不同，但都起到了巩固统治的作用，综上所述，谈谈你对这些制度的认识。 27．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一： （1）材料一中图A王朝是 （人物）于公元前1046年建立，定都于 （地名）；图B王朝于 年建立，定都于 （地名）。 材料二：战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。李惺在魏国推行变法……吴起在楚国实行变法……在当时各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。 ——七年级教材 （2）依据材料二，指出战国时期各国变法改革的目的。并结合所学，分析商鞅变法的影响。 材料三： （3）依据材料三，结合所学知识，分别写出两位人物的核心思想和政治主张。战国时期在思想文化领域呈现出怎样的繁荣局面。 （4）春秋战国时期呈现动荡与变革的特征，结合所学分析其根本原因。综上所述，请你谈谈对社会变革的认识。 28．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  孔子对春秋后期“礼崩乐坏”的变革、动荡形势感到不满，期望恢复西周的礼乐政治，儒家文化的思想核心形成。战国时期，一大批思想家纷纷著书立说，提出了自己的看法和主张，“百家争鸣”局面出现。这一时期的学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头。 （1）材料一图A 老子是 学派创始人；图B人物是墨家的创始人图B 人物主张“ ”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相 互攻伐兼并、残害生命；战国时期，儒家的代表人物荀子主张实行 ，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出孔子对西周礼乐政治的态度，并简述春秋战国时 期百家争鸣的历史意义。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈作为中学生的我们应如何对待中国传统文化？ 29．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）探究题；某校七年级（1）班同学围绕“秦统一中国”为主题，展开探究，请你参与。 秦朝形势图 【拓展统一疆域】 材料一：及至（秦）始皇……南取百越之地，以为桂林、象郡；……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（边境），却（击退）匈奴七百余里。 ——贾谊《过秦论》 【创新统一制度】 材料二：王（嬴政）曰：“去‘泰’，著（留下）‘皇’，采（用）上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’”。……廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下（秦始皇）神灵一统，皆为郡县……则安宁之术也。置（设置）诸侯不便。”（秦）始皇曰：“廷尉（李斯）议是（说的正确）” ——《史记·秦始皇本纪》 【推行统一措施】 材料三：（战国时期）分为七国，田畴异亩，车涂（途）异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。秦始皇帝初并天下，丞相李斯乃奏同（统一）之。 ——（五代十国）徐锴《说文系传》 材料四：    统一文字                          统一货币                        统一度量衡 （1）结合材料一，从东南西北方向，说明秦朝疆域大致范围。 （2）结合材料二及所学知识，秦朝创建的中央集权模式包括哪些基本制度？ （3）结合材料三、四，秦朝为巩固统一采取了哪些措施？ （4）综合以上材料，概括秦朝的历史阶段特征。 30．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）某校七年级（2）班同学以“秦统一前后的历史”为主题，展开探究活动，请你参与。 材料一  战国时，“秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之”，秦国在整个争霸战争中处于劣势，时刻有亡秦的危险。秦孝公求贤若渴，强烈支持商鞅变法。商鞅不负秦孝公的厚望，变法推动了秦国的社会转型。 ——摘编自《社会转型视角下的商鞅变法》 图A   战国形势图 材料二  秦统一前，国家处于分裂割据状态，战争频繁，严重阻碍了各地区经济文化的发展，同时给人民的生产、生活带来灾难。嬴政掌权后，搜罗任用外来人才；部署统一全国的策略，秦王采纳李斯的建议，从弱小的韩国开刀，先扫除两翼，最后灭齐。 材料三  秦始皇的“书同文”废除了大量区域性的异体字，使文字进一步整体简易化了，这是在文化上的一大贡献。 ——郭沫若转 材料四  公元前209年，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦律，戍守误期要被处死。他们当中的领队认为，与其送死，不如反抗，于是，在他们的号召下，大家热烈响应，举起反抗的大旗。 ——摘编自部编版历史教材 （1）根据图A，结合所学知识，概述战国时期的社会特点。根据材料一，指出商鞅变法的主要目的。结合所学知识，简述“推动秦国社会转型”的经济和军事措施。 （2）根据材料二，概括秦王嬴政最终能实现统一所具备的条件。简述秦王嬴政最终实现统一的意义。 （3）指出材料三反映出秦朝巩固统一的措施有哪些？简析这些措施的推行起到的作用。 （4）材料四中“举起反抗大旗”指的是什么事件？简述这一事件的历史意义。 31．（23-24七年级上·陕西咸阳秦都区·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦始皇像 在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，第一次发生于公元前221年…策动第一次大革命的是秦国的领导人嬴政…率先应用法家学说，将所有权力集中到自己手上。 ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二  开凿灵渠，桂林北部的湘桂走廊成为中原和岭南的重要通道。秦统一岭南后，“徙中县之民于南方三郡，使与百粤杂处”。这是一次大规模地把中原汉人迁往岭南的移民活动，这些汉人带来了中原地区先进的技术和生产经验，为桂林等地社会经济的发展创造了条件。 ——摘编自钟文典《桂林道史》 材料三   （1）秦始皇在哪一年完成统一大业的？根据材料一并结合所学知识，简述“第一次大革命”的历史意义。 （2）根据材料二、概括秦朝加强“中原和岭南”联系后的影响。 （3）指出材料三图中秦朝统一的标准货币的名称。结合所学知识，简述秦始皇统一货币的历史意义。 32．（24-25七年级上·陕西新城区西光中学教育集团·期中）秦朝虽二世而亡，却对中国历史影响深远。根据材料，回答问题。 材料一  秦王任用许多能干的人。 李斯原来是楚国的一个小吏，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，秦王因未采纳王翦的建议伐楚失败，就亲自到王翦家当面检讨。 材料二  中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。 ——《中国文明史十五讲》 材料三  如图所示 （1）材料一中“秦王”是指谁？根据材料分析秦能灭六国实现统一的重要原因。 （2）依据材料二并结合所学知识回答，由秦始皇首创的“政权归皇帝一人掌握”的制度是什么？加强对地方的控制，秦朝在全国推行了什么制度？ （3）材料三中两幅图分别反映了秦朝巩固统一的什么措施？这些措施的实行分别有什么作用？ （4）结合秦统一天下和秦朝巩固统一的措施，谈谈其在中国历史上所产生的重要影响。 33．（24-25七年级上·陕西宝鸡市凤翔村·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 （1）公元前1046年， 建立周朝，史称西周，图1体现的是西周时期统治地方的方式 （制度名称）。图2是秦朝的政治建制示意图，①处为 ，秦朝统治地方的方式是实行 （制度名称）。 材料二  商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，他不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括商鞅变法中农业上和军事上的内容，并说一说商鞅变法的影响。 （3）根据以上材料，谈谈你对中央集权制度或改革的认识。（任选一个方面） 34．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一： 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，政由方伯。 ——《史记•周本纪》 （1）图A为西周分封制示意图，结合所学指出西周实施分封制的依据？材料一表明我国历史进入春秋时期，政治格局有何变化？ 材料二： 战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。秦王嬴政即位后，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一大业。 ——摘自人教版七上教材 （2）依据材料二，概括秦完成统一的条件。写出图A中秦朝长城的起止点。秦的统一有何意义。 材料三： （秦朝）建立这一套从中央到地方的官僚制度是当时世界上最先进、最有效的制度。 ——摘编自马克毒《世界文明史》 （3）材料三中“这一套从中央到地方的官僚制度”名称是什么？依据图示概括这一官僚制度由哪些具体制度构成。 材料四：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文。 ——《史记•秦始皇本纪》 （4）依据材料四，概括秦始皇巩固统治的措施有哪些？并分析这些措施对国家发展的重要意义。 （5）综合上述，结合所答，谈谈你对中国古代国家统一的认识。 35．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中图A中秦朝的建立者是____；采用的地方管理制度是_____；图B中起义最先爆发的地点是_____；图中攻破咸阳城的时间是_____ 材料二   商鞅变法的直接目的是为了提升秦国国力，进而实现秦国称霸，这迎合了秦孝公的“变法图强”的政治意图，获得统治阶层的支持是商鞅变法成功的基础。商鞅变法首先以“徒木立信”来向民众展示诚信，立信于民，取得民众的信任，为变法打下坚实的基础。刑治贵族来表明“君子犯法与庶民同罪”的变法思想，严厉打击了反对势力，为变法清除障碍。调整生产关系是战国时期历史发展的要求，而商鞅变法顺应了这一要求，使秦国的经济实力、军事实力等大大提升，是秦国称霸的重要一步。 ——摘编自邹佳辰《解读商鞅变法对当今法治社会的贡献及意义》 （2）依据材料二与所学知识分析商鞅变法的背景。结合所学知识，指出变法内容中哪些措施在秦朝建立后为了巩固统治依旧颁行实施？ （3）结合所学知识说出秦朝最终被谁灭亡？综上所述，你认为秦朝为什么会灭亡？ 36．制度创新是人类发展水平和人类文明的标志之一。 材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 材料二：“禹传子，家天下”。 材料三：“封建亲戚，以藩屏周”。武王封功臣谋士，封姜尚于营丘，建立鲁国…… ——《史记•周本纪》 材料四：如图所示 （1）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是哪种更替首领位置的制度？ （2）材料二反映出更替首领的办法有了什么新变化？ （3）根据材料三并结合所学，指出西周实行什么政治制度？如何评价这种制度？ （4）材料四表明秦朝实现统一后，创立了怎样的政治制度？在地方上，推行的行政制度是什么？图中①空缺处应该填什么官职？ （5）综上所述，从夏商周到春秋战国再到秦朝的变迁，体现了中国古代历史发展的哪些趋势？ 37．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国”主题探究活动，请你也来参加。 【秦之兴起】 材料一 秦国没有严格的宗法制度，国内改革的阻力较小。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的近200年中，献公、孝公、惠文王、昭襄王……等几代君主在位的年代都相对较长，内部相对稳定。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二 秦王用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。 （1）依据材料一、二，结合所学知识指出秦朝实现“灭六国，一统天下”的原因和时间。 【秦之巩固】 材料三 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 (2) 依据材料三并结合所学知识，完成下列表格中秦始皇巩固统一的措施。 项目 措施 经 济 统一A___制度；以秦国的B_____作为统一货币，在全国流通 文 化 统一文字，制定笔画规整的C____，作为通用文字颁行全国 材料四 我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——历史学家翦伯赞 材料五 祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。 ——胡曾 （3）阅读材料四，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，其主要依据是什么？ （4）请为材料四和材料五①处拟定一个小标题。材料五中“防胡万里城”的诗句说的是哪件事？ 38．（23-24七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）阅读材料，回答问题。 【前车之鉴】 材料一  廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。” ——《史记·秦始皇本纪》 【制度创新】 材料二  追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。 ——王亚南《中国官僚政治研究》 【巩固统一】 材料三   【暴政而亡】 材料四   （1）根据材料一并结合所学知识，李斯的言论针对历史上的哪一制度？他认为这一制度会造成什么问题？ （2）材料二中“始皇吞并六国，统一宇内”是哪年？秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？ （3）材料二中所说的“优良的政治制度”指的是什么制度？秦朝为巩固统一还采取了哪些措施？ （4）材料四图片是什么事件？这次事件爆发的根本原因是什么？有何历史意义？ 39．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 秦半两钱以重量作为货币单位、以圆形方孔作为货币的基本形制。货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）材料一图A是河姆渡遗址出土的带藤条残木柄_____（生产工具）。图B中的①处是_____（地名）：该时期铁制农具和____（耕作方式）的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；战国时期，为确立新的政治经济秩序，各诸侯国实行变法改革，_____（人物）在楚国实行变法，同时发展经济，增强军力。 （2）根据材料二，指出秦半两钱的特点，并指出秦统一货币的历史意义。 （3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对中国古代经济发展的认识。 40．（23-24七年级上·陕西西安西咸新区·期中）阅读材料，回答问题。 材料一                  图A  秦朝形势图 从公元前230年起，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。 —摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 材料二 图B  秦朝的政治建制示意图 在中央，秦始皇在执政团体中设立‘三公”：丞相是朝廷首席文官，掌管行政。太尉原称尉、国尉，是负责全国军事事务的最高长官。御史大夫地位略次于丞相，是负责监察的大臣，位列上卿。在地方，秦始皇意识到了分封制可能再次导致国家分裂，决定实行郡县制。-摘编自王炜杰《论秦始皇之“大”》 材料三 图C  统一文字 秦廷进行了统一货币的工作，废除六国货币，以秦国的圆形方孔钱为统一货币，铜钱由国家统一铸造，严禁私人盗铸。 - 摘编自张帆《中国古代简史》 （1）根据材料一，结合所学知识，指出秦国于哪一年完成了“六王毕，四海一”的伟业？这一伟业在我国统一多民族国家发展史上有何重要意义？观察图A，指出秦朝疆域的四至。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①图B中最高统治者的称号①是什么？根据材料二，指出“三公”分别掌管的事务。结合所学知识，分析秦始皇推行郡县制的影响。 ②图C中的统一文字指的是什么？根据材料三，指出秦廷推行的经济政策。结合所学知识，分析这一经济政策的推行有何作用？ （3）结合所学知识，说明陈胜、吴广起义与秦朝的施政有怎样的关系？综合上述材料，谈谈你从秦朝的兴衰过程中得到了什么启示？ 41．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）秦朝的统一是历史的必然趋势。某校七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【商鞅变法促统一】 材料一：商鞅变法能够取得比东方诸侯国更为显著的成功，就是因为变法实行的更为彻底和全面，执法又严格维护公正的原则。商鞅变法确立了“治世不一道，便国不法古”的指导思想，得到了秦孝公的信任和大力支持。在变法的执行过程中，依法办事，态度坚决。将法家“立法去私”的精神在社会上广泛推行，形成了“秦妇人婴儿皆言商君之法”的现象。 ——摘编自张俊英《商鞅变法与秦王朝之兴衰研究》 时间 秦与六国交战 战争结果 全胜 失败 互有胜负 商鞅变法到秦王嬴政即位前 65次 58次 3次 4次 【整齐制度达统一】 材料二： （秦始皇）废除了战国时期各种各样的货币，把方孔铜钱“秦半两”推广到全国，并将铸币权收归国有，由国家统一发行，确保了国家的利益与权力。而秦始皇对于币制的规定，更重要的意义，在于确定了货币的形制，直至1911年，这小小的方孔铜钱才结束了它的流通历史。 ——摘编自肖浩《从货币发展看中国历史，秦始皇如何统一了货币？》 【稳定边疆固统一】 材料三：统一后，秦始皇对边疆地区高度重视。在北方，秦始皇派遣蒙恬率军出击匈奴，收复河套地区；并下令修筑长城，有效地抵御了匈奴的南下侵扰。在南方，秦始皇发动大军南征百越，将岭南地区纳入秦朝版图。同时，迁徙大量中原人口到岭南，促进了当地的开发和民族交融。在开发南方边地的过程中，也修通了道路，特别是修凿了灵渠，使长江水系同珠江水系连结起来。 ——摘编自王子今《秦汉边疆与民族问题》、林剑鸣《秦史稿》等 （1）根据材料一文字，概括商鞅变法取得成功的原因。结合所学知识，指出变法中直接关系到秦与六国交战胜多负少的措施。 （2）指出材料二图中秦朝统一文字的字体。根据材料二文字并结合所学知识，分析秦始皇统一货币的历史意义。 （3）根据材料三，概括秦朝边疆治理的措施，并结合所学知识，简述秦朝边疆治理的影响。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 42．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）某校七年级（1）班同学以“秦朝的建立与灭亡”为主题，开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 材料一  秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期国都未被攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，连续几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定……总之秦统一中国是顺应历史发展的要求，也是“天时、地利、人和”的综合优势造成的结果。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二  秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区划了。 材料三      秦始皇发动了若干次大规模战争，进行了巨大的国防建设和土木建筑工程。为动员人力、筹集费用，秦朝统治者大大加强了对人民的征敛，赋役非常繁重，刑法非常严酷。   ——摘编自张帆《中国古代简史》 （1）根据材料一，概括秦国能统一中国的条件。结合所学知识，简述秦朝统一的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出秦朝为了“中央方面有一个更像样的统一政府”建立了哪一政治制度？简述秦始皇是怎样使地方“紧密隶属于中央”的？ （3）根据材料三文字，概括秦朝灭亡的原因。材料三图片反映了中国历史上第一次农民大起义时的场景，这次农民起义是什么？ （4）综合上述材料并结合所学知识，从秦的兴亡中，你得到了哪些启示？ 43．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）中国历史上，有过许多关键时刻，其巨大的辐射力量对后世产生了决定性影响。某校七年级（1）班同学开展了一场相关主题探究活动，请你参与。 【变革兴邦之时】 材料一  商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成效，取得大的成功，帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国日后统一天下奠定了基础。 ——摘编自《中国古代史资料》 图A 战国形势图 （1）写出材料一图A时期的一个著名战役。根据材料一，概括秦国商鞅变法的特点。并指出商鞅变法对秦国发展的作用。 【一统集权之时】 材料二  郡县制作为治理机制的出现，取决于统治技术的革新，这一革新的关键内容是官僚制的成长，官僚制的特点是官僚从君主手上领取俸禄，对君主负责，官僚职位有任期限定、有职权范围、要接受考核，官僚之间以科层制形成官僚体系。 ——摘编自李磊《中国政治传统中的郡县制》 （2）观察材料二图B，指出秦国最后攻灭的诸侯国。根据材料二，概括秦朝郡县制作为“统治技术革新”的具体表现。结合所学知识，简述秦朝普遍推行郡县制对后世的影响。 图B秦灭六国形势图 【规范确立之时】 材料三  战国时期各国文字异形和混乱，不但妨碍政令的执行，而且影响着经济、文化的发展。因此，秦始皇在统一六国之后即进行了文字的统一和规范化工作。宣布以小篆为统一书体，罢“不与秦文合者”。 ——摘自晁福林主编 《中国古代史（上）》第4版 图C铜权（左）和铜量（右） 【农民反抗之时】 材料四 巨鹿之战后，秦朝统治者内部矛盾加深，刘邦 抓住时机，率军直抵秦都咸阳。公元前207年，秦朝统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。强盛一时的秦朝，仅存在十几年就灭亡了。 ——摘自统编版义务教育教科书 《中国历史》七年级上册 图D《陈胜、吴广起义》 （3）根据材料三，说明秦始皇为什么要进行“文字的统一和规范化工作”？指出秦朝规定的统一书体。图C 可以作为秦朝哪一经济措施的印证？ （4）材料四图D 起义的历史地位如何？根据材料四，指出秦朝灭亡的时间。 请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 36 / 39 学科网（北京）股份有限公司 $ 七上1~3单元（陕西专用） 材料题汇编43题 1．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：考古学者在此发掘出了远古人类的两颗门齿化石以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨，是我国境内目前已确认的最早的古人类。 材料二：1929年，北京人遗址发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，名震世界。此后，考古学家在此发现了很厚的灰尽层，最厚处达6米，灰尽堆中有烧过的兽骨、树籽、石块和木炭块等。 材料三：距今约3万年，北京人活动过的地区，又生活着一群远古人类。他们继续使用打制石器的同时开始制作骨器，同时他们掌握了磨光和钻孔的技术。他们过着群体生活，共同劳动，共同分配食物。 （1）材料一中“我国境内目前已确认的最早的古人类”指的是什么？发现地点在哪里？ （2）材料二中北京人遗址在哪里？“很厚的灰烬层，有烧过的兽骨、树籽、石块和木炭块等”说明了这一古人类的什么情况？ （3）材料三中的远古人类是什么？他们有什么特征？ 【答案】（1）古人类：元谋人；地点：云南省元谋县。 （2）地点：北京西南周口店龙骨山；说明：北京人使用火。 （3）远古人类：山顶洞人；特征：使用打制石器；掌握了磨光和钻孔的技术；过着群体生活，共同劳动，共同分配食物。 【解析】（1）古人类：结合所学可知，元谋人发现地点在云南省元谋县；距今约170万年；能制造工具，知道用火；是我国境内目前已确认的最早的古人类。 地点：结合所学可知，元谋人发现地点在云南省元谋县。 （2）地点：结合所学可知，北京人发现于北京西南周口店龙骨山上。1929年，青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨。 说明：根据材料二“此后，考古学家在此发现了很厚的灰尽层，最厚处达6米，灰尽堆中有烧过的兽骨、树籽、石块和木炭块等。”可知，大量灰烬层的发现说明北京人使用火。 （3）远古人类：根据材料三“距今约3万年，北京人活动过的地区，又生活着一群远古人类。”可知，山顶洞人发现于北京周口店龙骨山顶部的洞穴。距今约3万年，与现代人基本相同。 特征：根据材料三“他们继续使用打制石器的同时开始制作骨器，同时他们掌握了磨光和钻孔的技术。”可知，山顶洞人使用打制石器；掌握了磨光和钻孔的技术；根据材料三“他们过着群体生活，共同劳动，共同分配食物。”可知，山顶洞人过着群体生活，共同劳动，共同分配食物。 2．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 ？ 材料二  周口店的发现使《物种起源》作者达尔文创立的人类发祥地在非洲的理论发生了动摇。同时，周口店猿人洞中石器、骨器以及用火遗迹的发现，又使“北京人”遗址在人类起源科学研究上的地位达到了划时代的顶峰，这一系列空前并具有突破性历史意义的伟大发现，直接推动了建立人类早期理论的革命。 ——摘编自岳南《寻找祖先：“北京人”头盖骨化石失踪记》 （1）我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。图A中“？”处是生活在距今约 年的 人；七八千年前的 流域，气候温暖湿润，雨水充沛，考古学者发现了约7000年前原始先民大量人工栽培水稻的遗迹，其最有可能位于图B中的 遗址。 （2）依据材料二，结合所学知识，简述发现北京人遗址的重要意义。 （3）综合上述材料，结合所学知识，你认为史前时期古人类分布具有什么特点？ 【答案】（1） 170万 元谋 长江 河姆渡 （2）重要意义：北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。 （3）特点：遗址数量多，分布范围广阔，主要集中在大河流域等。 【解析】（1）①②：根据材料“中国境内主要古人类遗址分布图”和所学知识可知，考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类； ③：根据所学知识可知，七八千年前的长江流域气候温暖湿润，雨水充沛，考古学者在长江中下游地区，发现了一些古代人类活动的遗址，其中距今约7000年的浙江余姚河姆渡遗址，最具代表性。河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋，这是中国最早的木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响，在河姆渡遗址，考古学者还发现了木结构水井，这是迄今发现年代最早的木结构水井，遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹，这表明长江中下游是亚洲稻的起源都之一； ④：根据材料“中国原始农耕时代重要遗址分布图”和所学知识可知，七八千年前的长江流域气候温暖湿润，雨水充沛，考古学者在长江中下游地区，发现了一些古代人类活动的遗址，其中距今约7000年的浙江余姚河姆渡遗址，最具代表性。 （2）重要意义：根据材料“又使‘北京人’遗址在人类起源科学研究上的地位达到了划时代的顶峰，这一系列空前并具有突破性历史意义的伟大发现，直接推动了建立人类早期理论的革命”和所学知识可知，北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。 （3）特点：根据材料地图“中国境内主要古人类遗址分布图”“中国原始农耕时代重要遗址分布图”和所学知识可知，中国境内主要古人类遗址分布特点有遗址数量多，分布范围广阔，主要集中在大河流域等。 3．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二  春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广，使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积。农业的发展促进了手工业与工商业发展，社会逐渐允许土地私有合法化。地方经济的发展，促使诸侯国势力不断扩大。 ——吴布林《经济史中农业技术发展与社会变迁之间的联系》 （1）材料一图A中半坡人从事农业生产，主要种植的粮食作物是 ，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为 ；图B中河姆渡人的农业工具以 最为典型；图C中都江堰是由秦国蜀郡郡守 （人物）主持修建的，建成后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 （2）根据材料二，概括春秋时期农业发展的表现。并概括这一变化产生的影响。 （3）综合上述，你认为影响中国古代农业发展的因素有哪些？ 【答案】（1） 粟 彩陶 骨耜 李冰 （2）变化：铁器与牛耕技术的发明与推广；耕地面积增加；土地私有合法化。影响：铁器与牛耕技术的发明与推广，促进了农业上的精耕细作，为扩大耕地创造了条件；同时农业的发展，促进了手工业与工商业发展；促使诸侯国势力不断扩大。 （3）因素：自然环境、生产工具和生产技术、水利工程、统治者重视等。 【解析】（1）填空：①结合所学可知，半坡人主要种植的粮食作物是粟；②结合所学可知，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶；③结合所学可知，河姆渡人的农业工具以骨耜最为典型；④结合所学可知，都江堰是由秦国蜀郡郡守李冰主持修建的。 （2）变化：由材料“春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广，使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积。”可知，春秋时期农业生产的新变化表现在铁器与牛耕技术的发明与推广；耕地面积增加；根据材料“农业的发展促进了手工业与工商业发展，社会逐渐允许土地私有合法化。，可以归纳为土地私有合法化。 影响：结合所学可知，铁器与牛耕技术的发明与推广，促进了农业上的精耕细作，为扩大耕地创造了条件；同时农业的发展，促进了手工业与工商业发展；促使诸侯国势力不断扩大。 （3）因素：根据半坡人和河姆渡人生活在不同区域种植不同农作物，可以归纳影响农业的因素是自然环境；根据材料“春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广”，可以归纳为影响农业发展的因素是生产工具和生产技术；根据都江堰的修建可以归纳影响农业发展的因素是水利工程的修建、统治者重视等。 4．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）自古以来，人们一直在思考探索：人类是从哪里来的？阅读下列图片 材料： 请回答： （1）图1认为人是从哪里来的？你如何看待图1所反映的观点？ （2）根据图2所示，人类应该是由什么进化而来的？ （3）图3反映的是我国什么原始人类？你判断的依据是什么？ （4）除了图3反映的原始人，你还了解哪些原始人类？由此，你有何感想？ 【答案】（1）图1认为人是由女娲（或神）创造的。由于古代缺乏科学知识，人们只能凭借想象创造出许多类似于图1的有关人类的神话传说，神话传说并不能完全代表历史事实的存在和发生。 （2）从图2来看，人类是由一种古猿进化而来的。 （3）北京人。体貌仍保留着猿的某些特征，如额骨低平，眉骨粗壮，嘴巴前伸，很像猿。 （4）元谋人、蓝田人、山顶洞人等。感想：中华民族的源远流长。 【解析】（1）根据图1“女娲造人”，结合所学知识可知，图1认为人是由女娲（或神）创造的。由于古代缺乏科学知识，人们只能凭借想象创造出许多类似于图1的有关人类的神话传说，神话传说并不能完全代表历史事实的存在和发生。 （2）根据图2所示，结合所学知识可知，从图2来看，人类是由一种古猿进化而来的。 （3）根据图3，结合所学知识可知，图3反映的是距今约70-20万年生活在北京周口店龙骨山的北京人。因为北京人体貌仍保留着猿的某些特征，如额骨低平，眉骨粗壮，嘴巴前伸，很像猿。 （4）结合所学知识可知，除了图3反映的原始人，还有我国境内目前已确认的最早的古人类约170万年云南元谋县元谋人；距今约3万年的山顶洞人等。由此，我们认识到中华民族历史悠久，源远流长。 【点睛】解答第一问的关键是识记“女娲造人”的传说。解答第二问的关键是了解人类是由一种古猿进化而来的。解答第三问需要识记北京人体貌特征。解答第四问的关键是识记我国境内目前已确认的古人类。 5．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）阅读下面材料，回答问题。 材料一：北京猿人住过的山洞一角——鸽子堂，不仅是他们制造石器的场所，也是他们烧烤食物的“厨房”。这说明北京人学会和控制火。 ——北师版教参 北京人使用石器及用火想象图 材料二：七八年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。考古学者在这里找到了河姆渡人遗址（如下图），在遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹。 ——七年级教材 河姆渡人遗址出土的骨耜和房子复原图 材料三：美金（指青铜）以铸剑戟，试诸狗马（用于战争）。恶金（指铁）以铸锄、夷（生产工具）、斤、剧（大锄），试诸壤土（用于耕地）。 ——《国语·齐语》 （1）结合材料一，想一想，北京人使用的石器制作工艺是什么？这件石器有什么用途？ （2）结合材料二，分析骨耜用途是什么？ （3）结合材料一、二，相较北京人，河姆渡人生活条件发生什么变化？ （4）综合以上材料，概括人们制做生产工具所用材料发展演化的过程。 【答案】（1）打制；猎取动物，采集植物果实。 （2）翻土、耕种等。 （3）由穴居山洞到住房定居。 （4）从石头到骨头再到金属。 【解析】（1）制作工艺：结合所学可知，北京人使用的石器制作工艺是打制。北京人采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。 用途：结合所学可知，北京人使用石器主要用于猎取动物，采集植物果实等。 （2）用途：结合材料二“七八千年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。考古学者在这里找到了河姆渡人遗址，在遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹”可知，骨耜用途是翻土、耕种等。 （3）变化：根据材料一“北京猿人住过的山洞一角”及材料二“河姆渡人遗址出土的骨耜和房子复原图”可知，北京人穴居山洞，河姆渡人住房定居。 （4）过程：根据材料一北京人使用的石器，材料二河姆渡人使用的骨器，材料三使用青铜、铁等金属器具可知，人们制做生产工具所用材料发展演化的过程是：从石头到骨头再到金属。 6．（23-24七年级上·陕西咸阳秦都区·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一  现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代的采集再到新石器时代的自主生产。 ——摘编自许倬云《万古江河》 材料二 春秋战国时期的铁农具 春秋战国时期是中国社会发生大变革的时期，农业生产的发展也进入了一个新的历史时期，农业生产力水平大大提高。——摘编自《中国古代农业经济和商品经济的发展》 材料三  商鞅设立了致力于农桑和生产多者可以免除劳役等奖励机制，为国家创造更大的利益，使秦国很快积累起大量的财富，正是得益于经济体制与军事改革并行，秦国才能在孝公时一举成为战国群雄中的强国。 ——摘编自谢乃和《商鞅强秦的道与术》 （1）根据材料一、指出“新石器”与“旧石器”时代的差别。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出这一时期农业生产力水平提高的重要标志，并分析农业生产力水平提高产生的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出商鞅变法中有利于推动农业发展的措施，并指出商鞅变法的影响。 【答案】（1）差别：旧石器时代采集食物；新石器时代生产食物。 （2）重要标志：铁制工具和牛耕的使用。影响：促进了农业上的深耕细作；为开发山林、扩大耕地创造了条件。 （3）措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。影响：商鞅变法使秦国的国力大为增强；提高了军队的战斗力；一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 【解析】（1）差别：根据所学知识，由“现在常说的‘新石器’与‘旧石器’时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。”可知“新石器”与“旧石器”时代的差别是：旧石器时代采集食物，新石器时代生产食物，旧石器时代使用打制石器，新石器时代使用磨制石器。 （2）标志：根据所学知识，由“春秋、战国时期是中国社会发生大变革的时期，农业生产的发展也进入了一个新的历史时期，农业生产力水平大大提高”可知，春秋战国时期农业生产力水平提高的重要标志是铁制农具和牛耕的使用。影响：根据所学知识，农业生产力水平提高促进了农业上的深耕细作，提高了生产效率，为开发山林、扩大耕地创造了条件。 （3）措施：根据材料三“商鞅设立了致力于农桑和生产多者可以免除劳役等奖励机制”并结合所学可知，商鞅变法中有利于推动农业发展的措施是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。影响：结合所学可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强；提高了军队的战斗力；一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 7．（24-25七年级上·陕西宝鸡市凤翔村·期中）遗址是实证中国百万年人类史、一万年文化史、五千多年文明史的核心文物资源。阅读材料，回答问题。 材料一  我国拥有多处不同时期的古人类遗址。元谋人、北京人和山顶洞人等是我国早期人类的典型代表。 （1）材料一中能实证中国百万年人类史的早期人类遗址是什么？并简述理由。 材料二  约一万年前，中国进入原始农耕文化阶段。 文字资料：“定居不是靠狩猎和捕鱼的运气，或靠野果的零星收获来满足日常生活之需。”“人类学会了生产食物，把食物储藏在粮仓里和畜园里，因而他们不得不而且也有能力大批地定居下来。 图片资料： （2）材料二认为定居生活出现的根本原因是什么？材料二中的哪些原始先民过上了定居生活？ 材料三  中华五千年文明曾长期遭到西方史学界的质疑与否认。距今约5300—4300年的良渚古城的发现改变了这一观点。 文明标准 考古发现 国家的出现是人类进入文明社会的重要标志。而判断国家形成的标准：一是阶级的分化，二是强制性权力系统 的设立，以保证公共工程等的举行。 城北有一个同时期世界上规模最大的水利工程。在贵族墓地，出土了玉琮等陪葬品，这和其他随葬品较少的普通墓葬形成鲜明对比。 （3）根据材料三，分析良渚古城考古发现的价值。 材料四  华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 （4）结合材料四，分析华夏族形成的特点。 【答案】（1）遗址：元谋人遗址。 理由：元谋人生活在距今约170万年，是我国境内目前已知最早的古人类之一。 （2）根本原因：原始农业的发展。 原始先民：河姆渡人、半坡人。 （3）价值：良渚古城考古发现表明，在距今约5000年，我国已出现早期国家，进入了文明社会，实证“中华文明五千年”。 （4）特点：华夏族由众多民族在不断地交往、交流过程中逐渐融合而成。 【解析】（1）遗址：结合所学知识，元谋人化石是中国发现的最早的人类化石之一，因此，材料中早期人类遗址是元谋人遗址。 理由：结合所学知识，元谋人化石是中国发现的最早的人类化石之一，后正式被定名为“直立人元谋新亚种”，简称“元谋人”。元谋人生活在距今约170万年，是我国境内目前已知最早的古人类之一。 （2）原因：由材料定居生活出现的根本原因是“人类学会了生产食物，把食物储藏在粮仓里和畜园里，因而他们不得不而且也有能力大批地定居下来”可知原始农业的发展。 居民：由材料山顶洞人的烧骨遗址、河姆渡人的水稻遗存、半坡人的粟遗存、北京人烧过的朴树子可知河姆渡人、半坡人过上了定居生活。 （3）价值：由材料“在贵族墓地，出土了玉琮等陪葬品，这和其他随葬品较少的普通墓葬形成鲜明对比。”可知这一时期有了阶级分化，表明，在距今约5000年，我国已出现早期国家，进入了文明社会，实证“中华文明五千年”。 （4）特点：由材料可知，华夏并不是一个民族组成，是由多个民族杂居，互相交流沟通形成的，这表明华夏族由众多民族在不断地交往、交流过程中逐渐融合而成。 8．（23-24七年级上·陕西西安西咸新区·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 A  大禹治水像                                              图B   商代重要城市分布图 材料二  周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。 —摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）图A人物建立了 王朝；后来，启继承了他的位置，世袭制代替 （制度）；商王盘庚时将都城迁到图B中的① （地名），此后保持了相对的稳定；公元前 年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，灭掉商朝。 （2）根据材料二，指出受封者的权利和义务。结合所学知识，简要说明西周分封制的积极作用。 （3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你从中获得了什么政治智慧？ 【答案】（1）夏；禅让制；殷；1046。 （2）权利：管理土地和人民；建立诸侯国；在自己的封地内进行再分封。 义务：向周王进献贡物；服从周王调兵。 积极作用：保证了周王朝对地方的控制；稳定了政局；扩大了统治范围。 （3）政治智慧：要顺应历史发展潮流，进行制度创新；都城选址要考虑自然地理环境、军事、政治与国家战略等因素；要通过组织联盟来扩大自身的力量；要实现对地方有效管辖。 【解析】（1）根据所学夏朝的建立的知识可知，约公元前 2070 年，禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝；根据所学世袭制的知识可知，禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制；根据所学盘庚迁殷的知识可知，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定；根据所学武王伐纣的知识可知，公元前 1046 年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。 （2）权利：根据材料二“周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国”“受封者可以在自己的封地内进行再分封”可知，管理土地和人民；建立诸侯国；在自己的封地内进行再分封。 义务：根据材料二“但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵”可知，向周王进献贡物；服从周王调兵。 积极作用：根据所学知识可知，分封制保证了周王朝对地方的控制；稳定了政局；扩大了统治范围。 （3）政治智慧：根据上述材料和所学知识可知，要顺应历史发展潮流，进行制度创新；都城选址要考虑自然地理环境、军事、政治与国家战略等因素；要通过组织联盟来扩大自身的力量；要实现对地方有效管辖。 9．（24-25七年级上·陕西新城区西光中学教育集团·期中）阅读材料，答问题。 材料一  封建亲戚，以藩屏周。 材料二  天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 材料三 （1）材料一、二中所述的是西周实行的什么政治制度？西周实行这一制度的目的是什么？ （2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？其依据是什么？ （3）该制度的贵族等级从上而下依次是什么？西周实行这种制度有何作用？ （4）请在材料三中的①、②处填写出相应的制度和人物。 【答案】（1）制度：分封制。目的：根西周初期，为了保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，巩固疆土，西周实行分封制。 （2）宗亲；依据：血缘关系。 （3）等级：“天子——诸侯——卿大夫——士”。作用：西周通过分封制，加强了统治，保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，开发了边疆，使西周成为一个强盛的国家。 （4）①世袭；②启。 【解析】（1）制度：根据材料“封建亲戚，以藩屏周”“诸侯朝于天子，曰述职”和结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣。 目的：据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 （2）分封对象：根据材料一“封建亲戚”可得出分封制封宗亲为诸侯。 依据：据所学知识可知，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国。 （3）等级：据所学知识可知，周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。 作用：据所学知识可知，分封制的实行巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围；分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。（答案来自原卷，本站保留建议） （4）①：据所学知识可知，但是在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，世袭制取代了禅让制。 ②：据所学知识可知，在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。 10．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：尧、舜和禹是由氏族民主选举选出的领袖。禹和尧、舜所不同的是，尧、舜至少在形式上还是执行着民主选举这一古老的制度，而禹则经过一段曲折斗争的过程，最后传子制战胜传贤制，因而出现了中国历史上第一个王朝。 ——摘编自《中华远古史》 材料二： 武王灭商之后，周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。诸侯虽系王族或其姻亲，但与天子或其他诸侯之间等级森严。诸侯需要从王远征，以捍卫西周天子至高无上的王权和至尊的天下共主的地位。——摘编自周书灿、郭文佳、张秀兰《西周王朝的天下格局与国家结构》 材料三：秦始皇全面推行郡县制，以郡统县，郡行政长官称守，掌一郡行政等事务，设郡尉负责军事郡下设县，县行政长官称县令。每年岁末，郡守派遣官吏赴京师上计，向中央呈交记录本郡情况的计簿朝廷据此行赏罚、县则在郡上计前，向郡守呈交县计簿。中央派监御史监察郡政，纠举弹劾有罪过的官吏。 ——摘编自《简明中国历史读本》 （1）材料一中的“中国历史上第一个王朝”指的是哪一王朝？“传子制战胜传贤制”反映了社会政治制度发生了怎样的变化？ （2）材料二中①处是西周的都城，它的名称是？根据材料二，概括西周分封制的特点。结合所学知识，指出西周实行分封制的目的。 （3）根据材料三，概括秦朝在地方上推行的统治措施。结合所学知识，简述秦朝推行这些措施的历史意义。 【答案】（1）王朝：夏朝。 变化：由禅让制变为世袭制。 （2）名称：镐京。 特点：王室亲族封地多在富庶之地和战略要地；以封同姓诸侯王为主；等级森严；权力与义务的统一等。 目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 （3）措施：推行郡县制；定期对郡县长官考核；中央派官吏监察地方等。 历史意义：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；有利于提高官员的素质和工作效率等。 【解析】（1）王朝：根据材料一“因而出现了中国历史上第一个王朝”并结合所学夏朝的知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。 变化：根据材料一“而禹则经过一段曲折斗争的过程，最后传子制战胜传贤制”并结合所学夏朝时期王位继承的变化可知，由尧舜禹时期的禅让制变为根据血缘关系继承王位的世袭制。 （2）名称：结合所学周朝的知识可知，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，因此①处的名称是镐京。 特点：根据材料二“西周主要诸侯示意图”的分布可知，王室亲族封地多在富庶之地和战略要地；根据材料二“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”可知，以封同姓诸侯王为主；根据材料二“ 但与天子或其他诸侯之间等级森严”可得出，等级森严；根据材料二“诸侯需要从王远征，以捍卫西周天子至高无上的王权和至尊的天下共主的地位”可得出，权力与义务的统一等。 目的：结合所学分封制的知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。 受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。 （3）措施：根据材料三“秦始皇全面推行郡县制，以郡统县，郡行政长官称守，掌一郡行政等事务”可得出，推行郡县制；根据材料三“每年岁末，郡守派遣官吏赴京师上计”可得出，定期对郡县长官考核；根据材料三“中央派监御史监察郡政，纠举弹劾有罪过的官吏”可得出，中央派官吏监察地方等。 历史意义：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；定期对郡县长官考核和中央派官吏监察地方，有利于提高官员的素质和工作效率等。 11．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）观察地图，回答问题。 （1）周初，为稳定政治形势，面对广袤的疆域，统治者采取了什么制度来统治全国？这一制度的作用是什么？根据地图和所学知识，周初分封的诸侯国主要有______、______、______、______、宋、晋、吴等。 （2）图中镐京与曲阜的关系是（    ） A．王都与郡府 B．均为郡府 C．王都与封国都邑 D．均为封国都邑 （3）与《商朝形势》图相比，西周的诸侯国分布区域有何特点？ （4）请你说说夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？ 【答案】（1）分封制。 作用：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 封国：鲁  齐  燕  卫 （2）C （3）主要分布在商朝故地。 （4）夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗。 【解析】（1）制度：结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立分封制。 作用：结合所学知识，分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 诸侯国：根据图片可以得出，周初分封的诸侯国主要有鲁、齐、燕、卫、宋、晋、吴等。 （2）关系：结合所学知识，西周建立后，定都镐京；而曲阜是分封制下鲁国的都邑，所以镐京与曲阜的关系是王都与封国都邑，C项正确。 （3）特点：根据材料并结合所学知识，《西周分封形势图》和《商朝形势》图相比，西周的诸侯国分布区域的特点是主要分布在商朝故地。这有利于稳定周初的政治形势，巩固疆土。 （4）原因：结合所学知识，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗。夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗；商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民；周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化公元前 771年，西周王朝被犬戎族所灭。 12．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）某校七年级（1）班同学以“春秋战国的社会变革”为主题展开探究活动，请你参与。 【经济变革】 材料一 宗庙之牺（作祭品用的毛色纯一的牲畜），为吠亩之勤（劳动力）。——摘编自《国语·晋语》 【政治变革】 材料二  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——摘编自司马迁《史记•周本纪》 【国家变革】 材料三  枯竭的土壤，渴求生长的力量；生存的压力，能否铸就崭新的国家。探索者们开始走到一起。一个外来者，掀起改革的浪潮。一个旧制度的挑战者，为君王的信念而战。机遇、开拓、质疑、争斗，古老的秦国在变法中成为东方霸主。 ——摘编自《历史的拐点》解说词 （1）依据材料一，指出春秋时期的社会生产力有什么重大变化。 （2）依据材料二，说明春秋时期政局产生了怎样的变化。结合所学知识，分析“诸侯强并弱”给当时的社会带来了怎样的影响。 （3）依据材料三，指出使“古老的秦国在变法中成为东方霸主”的历史事件，并结合所学知识，分析该事件的历史作用。 （4）综合上述探究，谈谈你从春秋战国时期的社会变革中得到了怎样的启示。 【答案】（1）变化：铁制农具和牛耕的出现。 （2）变化：王室衰微，诸侯争霸； 影响：有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 （3）事件：商鞅变法； 作用：使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （4）启示：改革是社会发展的动力，是强国之路。顺应历史潮流的改革终究会取得胜利等。 【解析】（1）重大变化：根据材料一“春秋时期的铁制农具”可以得出铁制农具出现；根据材料“宗庙之牺（作祭品用的毛色纯一的牲畜），为吠亩之勤（劳动力）”可以得出牛耕出现，综上春秋时期的社会生产力的重大变化是铁制农具和牛耕的出现。 （2）变化：根据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”可以得出春秋时期王室衰微，诸侯争霸； 影响：结合所学知识，咱诸侯争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 （3）历史事件：根据材料“一个外来者，掀起改革的浪潮。一个旧制度的挑战者，为君王的信念而战。机遇、开拓、质疑、争斗，古老的秦国在变法中成为东方霸主”，结合所学知识，秦孝公支持商鞅变法，为秦国一统六国奠定了基础。 历史作用：结合所学知识，商鞅采取的一系列措施，；使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （4）启示：根据材料，春秋时期铁犁牛耕的出现，极大的促进了社会的进步，商鞅变法为秦国一统六国奠定基础，体现出改革是社会发展的动力，是强国之路。顺应历史潮流的改革终究会取得胜利等。 13．（23-24七年级上·陕西宝鸡陈仓区·期中）战国时期战事连年，干戈不息，社会经历了巨大的变革。某校七年级（1）班同学以“时势造英雄—秦国的强国梦”为主题展开探究活动，请你参与。 【诸侯混战——追逐中原强国梦】 材料一 （1）图中字母代表的国家分别是哪几个？七国争雄的目的是什么？ 【商鞅变法——力主创新统一梦】 材料二  战国时期，某国有两个村子的百姓为争夺水源，私斗打死了几十人。按照法律，相关人员700多人要被处死，秦孝公于心不忍，找商君求情。于是有了下面对话：“不能变？”“法立如山。”“不能缓？”“法贵时效。”“不能减刑？”“减刑溃法。”“不能特赦？”“法外无恩。” （2）结合所学知识，在下面的示意图中补写这次变法的主要内容。 【伟大工程——造福千秋发展梦】 材料三 （3）材料三中的工程是由谁主持修建的？它的修造有何历史意义？ 【情感升华——感悟精神圆己梦】 （4）材料二、三中的两个人物，一位是著名的改革家，一位是著名的水利专家，你认为他们哪些精神非常可贵，值得我们学习？ 【答案】（1）A．齐国、B．秦国、C．楚国、D．燕国。目的：扩展疆域和争夺人口。 （2）①废除井田制，允许土地自由买卖  ③奖励军功  ④改革户籍制度  ⑥确立县制 （3）李冰。意义：发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使得成都平原成为“天府之国”。 （4）创新精神，为国为民不惜牺牲个人利益的精神等等。 【解析】（1）国家：根据所学知识可知，图片为战国七雄的形势图，所以最东边A为齐国，最西边B为秦国，最南边C为楚国，最北边D为燕国。 目的：根据所学知识可知，战国时期主要是列强兼并战争，列强们主要依靠战争扩展疆土，以实现统一霸业。春秋战国时期，通常以人口的多少可以反应出一国的经济实力，所以七雄争霸的目的是为了扩展疆域和争夺人口以进行称霸。 （2）主要内容：根据材料二和所学知识可知，材料中所提及的变法是商鞅变法。示意图中将商鞅变法的内容分为：富国措施、强兵措施和加强中央集权的措施。富国的主要手段是在经济上增加国家收入，所以为了激发劳动者积极性，秦国商鞅废除井田制，允许土地自由买卖，大大增加了人民的生产积极性，所以富国措施中可以填写①废除井田制，允许土地自由买卖，这是经济上加强国家经济实力的措施；强兵措施主要是为了增加秦国军队的战斗力，通过奖励军功的方式，使人民参战积极性增加，大大提升军队战斗力；③应填写为奖励军功，这样可以大大提升秦国士兵的战斗力；加强中央集权的措施主要是为了统治者能够更加便利地控制地方，控制人民。④在商鞅变法中，通过编户齐名地方式卬统治者极为清楚地掌握百姓的家庭结构和人口数量，有利于增强国君对地方的控制，所以④填写：改革户籍制度；秦国通过确立县制，增强了对地方行政机构的管理，⑥为确立县制，大大增强了中央的权力。 （3）人物：根据所学知识可知，材料三第一张图片的人像是李冰，图二所示的地理位置为成都平原，在四川平原上修建的水利设施是都江堰。都江堰的修建者是秦国蜀郡太守李冰。 意义：根据所学知识可知，都江堰利用岷江的流向，设置了分水鱼嘴，把岷江一分为二，达到了防洪的作用，东侧的宝瓶口发挥了节水和灌溉的作用，内江自宝瓶口以下进入密布于川西平原的灌溉系统，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使得成都平原成为“天府之国”。 （4）精神：本题为开放性试题，言之有理即可。根据所学知识可知，面对成都平原的具体情况，李冰创新修筑了都江堰这样的水利工程，是功在当代，利在千秋。所以能够体现出李冰的创新精神，同事也能够体现出作为郡守为国为民不惜牺牲个人利益的精神等。 14．（24-25七年级上·陕西新城区西光中学教育集团·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二  远在新石器时代，泌阳县已有人类居住。楚文王二年（公元前688年），在北部边境修筑长城，由今泌阳县白云山经付庄、向河出境、境内长约30公里。楚怀王二十八年（前301年），秦、齐、韩、魏四国联合攻楚，楚溃败，死后，泌境属韩。 （1）商朝形势图中1处是 （地名）。在各国的变法中，影响最大，成效最大的变法位于图2中的 处（填序号）。战国时期， 在魏国推行变法，制定新法，发展生产，稳定市场，任用人才。 在楚国实行变法，针对楚国积弊剥夺旧贵族政治、经济特权，同时发展生产，增强军力。 （2）依据材料二，并结合所学知识说出春秋战国时期的时代特征。指出春秋战国时期农业生产中出现的新变化。 （3）依据材料及所学说一说争霸的影响。 【答案】（1） 亳 ① 李悝 吴起 （2）时代特征：王室衰微，分封制瓦解，社会动荡，战争频繁等。新变化：铁农具和牛耕的出现和推广 （3）战争给各诸侯国带来深重的灾难，但在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国不断扩展。出现了大规模的民族交融。 【解析】（1）①根据所学，商王汤以亳为都城。 ②根据所学，在当时各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。 ③根据所学，李悝在魏国推行变法，制定新法，发展生产，稳定市场，任用人才。 ④根据所学，吴起在楚国实行变法，针对楚国积弊，剥夺旧贵族政治、经济特权，同时发展经济，增强军力。 （2）时代特征：根据材料二“秦、齐、韩、魏四国联合攻楚，楚溃败，死后，泌境属韩”和结合所学知识可知，春秋时期周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚，拥有强大的影响。这时候，周天子已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，其中比较强大的有十几个。它们之间为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动。战国时期，诸侯们放弃了“尊王攘夷”的旗号，公开提出自己的利益诉求，各自为政，发展实力，致力于拓展疆域。七国凭借强大的军力进行战争，战争的性质已由春秋时期的争霸转变为兼并。体现春秋战国的时代特征为王室衰微，分封制瓦解，社会动荡，战争频繁等。 新变化：据所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器的使用日趋普遍。与此同时，牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步。这些都使农业生产得到进一步发展。 （3）影响：据所学知识可知，春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。 春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 15．（23-24七年级上·陕西西安西咸新区·期中）某校七年级（1）班同学以“春秋战国时期的大变动”为主题展开探究活动，请你参与。 【图片·了解经济发展】 材料一  都江堰之所以与众不同，在于其善于利用地势、水势，采取无坝分水，实现自动分流、自动排沙、自动灌溉。这一切说明都江堰工程充分顺应和利用了水的自然特性，实现了人水和谐。据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 —摘编自邹礼洪《古都江堰“以水治水”的技术成就》 【史料·解读政治动荡】 材料二  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。 ——摘自司马迁《史记·周本纪》 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私近…… ——摘自刘向《战国策·秦策一》 【地图·阐释战争影响】 材料三 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 ——摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 图1战国形势图 【名言·感受思想解放】 材料四 图2 老子像 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）图A和图B反映了春秋时期农业领域的哪一现象？根据材料一，概括都江堰“之所以与众不同”的表现。结合所学知识，分析都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？ （2）根据材料二，结合所学知识，说明两则史料分别反映了春秋时期和战国时期什么样的政治状况？ （3）根据材料三，分析春秋时期诸侯争霸有何利弊？观察图1，列举一场发生在战国时期的战役。 （4）指出图2人物在政治上的主张。根据材料四，归纳春秋战国时期“繁荣局面”对后世产生了什么深远影响？综合上述材料，概括春秋战国时期的主要特征。 【答案】（1）现象：铁农具和牛耕的出现。表现：因势利导；无坝分水；以水治水；人水和谐。影响：解决了洪水泛滥的问题；保障了周边地区的农业灌溉，为周边农业生产提供了有利条件；使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 （2）政治状况：春秋时期：周王室衰微，诸侯操纵了国家政治，各自为政，相互攻伐，国家分裂割据；战国时期：各国为了富国强兵，纷纷实行变法改革，变法运动成为这一时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。其中，商鞅变法效果最为显著。 （3）利弊：利：一些强大诸侯国的疆域不断扩张，客观上促使国家出现统一的趋势；在各民族的长期交往和冲突中，出现了大规模的民族交融。弊：影响了经济发展和社会稳定；给人民带来了种种灾难，使人民遭受战乱之害。战役：桂陵之战；马陵之战；长平之战等。 （4）主张：无为而治。深远影响：为中国古代文化的发展奠定了基础。主要特征：社会全面转型，时局动荡，经济、政治、思想文化领域推陈出新。 【解析】（1）现象：据“图A春秋战国时期的铁农具和图B春秋晚期戴鼻环的牛尊”可知，春秋时期铁农具和牛耕的出现。 表现：据材料“都江堰之所以与众不同，在于其善于利用地势、水势，采取无坝分水，实现自动分流、自动排沙、自动灌溉。”可知，都江堰采用因势利导；无坝分水；以水治水；据材料“这一切说明都江堰工程充分顺应和利用了水的自然特性，实现了人水和谐。”可知，都江堰体现了人水和谐。 影响：据材料“这一切说明都江堰工程充分顺应和利用了水的自然特性，实现了人水和谐。”可知，都江堰解决了洪水泛滥的问题；据材料“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”并结合所学可知，都江堰保障了周边地区的农业灌溉，为周边农业生产提供了有利条件；使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 （2）政治状况：春秋时期：据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。”可知，材料反映春秋时期周王室衰微，诸侯操纵了国家政治，各自为政，相互攻伐，国家分裂割据。 战国时期：据材料“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私近……”并结合所学可知，战国时期各国为了富国强兵，纷纷实行变法改革，变法运动成为这一时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。其中，商鞅变法效果最为显著。 （3）利弊：利：据材料“在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。”可知，在春秋争霸的过程中，一些强大诸侯国的疆域不断扩张，客观上促使国家出现统一的趋势；据材料“与此同时，中原的‘诸华’‘诸夏’在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融”可知，在各民族的长期交往和冲突中，出现了大规模的民族交融。 弊：据材料“在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。”并结合所学可知，春秋争霸影响了经济发展和社会稳定；给人民带来了种种灾难，使人民遭受战乱之害。 战役：据图1战国形势图，结合所学可知，战国时期的著名战役有桂陵之战；马陵之战；长平之战等。 （4）主张：据图2老子像可知，老子是道家学派的创始人，其主张无为而治。 深远影响：据材料“……有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。”可知，春秋战国时期“繁荣局面”为中国古代文化的发展奠定了基础。 主要特征：据材料“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私近……”并结合所学可知，各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度；材料“在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。”并结合所学可知，春秋争霸影响了经济发展和社会稳定；给人民带来了种种灾难，使人民遭受战乱之害；据材料“……有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。”可知，春秋战国时期“繁荣局面”为中国古代文化的发展奠定了基础。即社会全面转型，时局动荡，经济、政治、思想文化领域推陈出新。 16．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  在中国博大精深的传统哲学思想中，道家哲学思想中 蕴含着极为深刻的生态智慧：道生万物，尊重自然的生态 自然观念；道法自然，顺应自然的生态价值观念；自然无为，保护自然的生态实践原则；知足知止，崇俭去奢的生态消费观念。这些思想经过时间的洗礼，历久而弥新。 ——摘自高蕊《论道家学派的生态哲学对当前生态文明建设的启示》     图A  老子（生卒年不详） 材料二  我国古代水利工程往往依据建设区域内的地形地貌、水文 情况建设，始终顺势而为并随自然变化而逐渐完善，蕴含着传 统的生态智慧。都江堰建造中，李冰充分考虑地形与水势的特征，因地制宜。蜀人重视用岷江水灌溉，而且也十分重视行水 输沙，有效地保持水系统的良性循环。 ——摘编自王梦颖等《基于生态智慧的古代水利工程绿色基础设施构建策略研究》                   图B  今日都江堰 材料三 长城属于军事设施，其主要功能是防止北方游牧民族的入侵，多易守难攻。秦 统一六国后修的万里长城经榆林境内的靖边、横山、神木、榆阳等地。长城的修建需要挖 掘大量的黄土和沙石，这样的行为破坏了地表植被，加剧了水土流失和草原的沙化，促进 了该地区沙漠化的进程。 ——摘编自叶改芸《浅析修长城对榆林生态环境的影响》 图C  秦长城示意图 （1）材料一图A人物的学说集中在哪部著作之中？根据材料一，指出道家哲学思想中蕴含的生态智慧。结合所学知识，指出战国时期道家的代表人物。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①根据材料二，指出都江堰的主持建造者，并概括都江堰修建体现的生态智慧。结合所学知识，指出图B 水利工程建成之后，哪一平原成为沃野？ ②根据材料三，指出长城的主要功能，并概括修长城对榆林生态环境造成的负面影响。结合所学知识，写出图C中①代表的地名。 （3）秦始皇派人开凿灵渠，把今天的哪两大水系连接起来？综合上述材料，结合所学知识，请你为保护生态环境提一条合理化建议。 【答案】（1）老子的学说集中在《道德经》之中。道家哲学思想中蕴含的生态智慧有道生万物，尊重自然的生态自然观念；道法自然，顺应自然的生态价值观念；自然无为，保护自然的生态实践原则；知足知止，崇俭去奢的生态消费观念。战国时期道家的代表人物是庄子。 （2）①都江堰的主持建造者是李冰。都江堰修建体现的生态智慧是依据建设区域内的地形地貌、水文情况建设，始终顺势而为并随自然变化而逐渐完善，重视用岷江水灌溉，也十分重视行水输沙，有效地保持水系统的良性循环。建成之后成都平原成为沃野。 ②长城的主要功能是防止北方游牧民族的入侵。修长城对榆林生态环境造成的负面影响是破坏了地表植被，加剧了水土流失和草原的沙化，促进了该地区沙漠化的进程。图C中①代表的地名是临洮。 （3）秦始皇派人开凿灵渠，把长江水系和珠江水系连接起来。合理化建议：尊重自然规律，合理利用自然资源；重视水利工程等基础设施建设中的生态保护；保护植被，防止水土流失等。 【解析】（1）著作：根据材料一图A为老子并结合所学知识，可知老子的学说集中在《道德经》之中。 生态智慧：根据材料一“道生万物，尊重自然的生态自然观念”并结合所学知识，可知道家哲学思想中蕴含的生态智慧有道生万物，尊重自然的生态自然观念；根据材料一“道法自然，顺应自然的生态价值观念”，并结合所学知识，可知道家哲学思想中蕴含着道法自然，顺应自然的生态价值观念；根据材料一“自然无为，保护自然的生态实践原则”并结合所学知识，可知道家哲学思想中蕴含着自然无为，保护自然的生态实践原则；根据材料一“知足知止，崇俭去奢的生态消费观念”，可知道家哲学思想者蕴含着知足知止，崇俭去奢的生态消费观念。 人物：结合所学知识，可知战国时期道家的代表人物是庄子。 （2）示例：根据材料二可选择①，人物：根据材料二“都江堰建造中，李冰充分考虑地形与水势的特征，因地制宜”并结合所学知识，可知都江堰的主持建造者是李冰。 生态智慧：根据材料二“我国古代水利工程往往依据建设区域内的地形地貌、水文 情况建设，始终顺势而为并随自然变化而逐渐完善，蕴含着传统的生态智慧和蜀人重视用岷江水灌溉，而且也十分重视行水输沙，有效地保持水系统的良性循环”并结合所学知识，可知都江堰修建体现的生态智慧是依据建设区域内的地形地貌、水文情况建设，始终顺势而为并随自然变化而逐渐完善，重视用岷江水灌溉，也十分重视行水输沙，有效地保持水系统的良性循环。 平原：结合所学知识，可知都江堰建成之后成都平原成为沃野。 根据材料三，可选择②，功能：根据材料三“长城属于军事设施，其主要功能是防止北方游牧民族的入侵，多易守难攻。”并结合所学知识，可知长城的主要功能是防止北方游牧民族的入侵。 负面影响：根据材料三“长城的修建需要挖掘大量的黄土和沙石，这样的行为破坏了地表植被，加剧了水土流失和草原的沙化，促进了该地区沙漠化的进程”并结合所学知识，可知修长城对榆林生态环境造成的负面影响是破坏了地表植被，加剧了水土流失和草原的沙化，促进了该地区沙漠化的进程。 地名：结合所学知识，可知图C中①是长城的西边起止点，是临洮。 （3）连接水系：结合所学知识，可知秦始皇派人开凿灵渠，把长江水系和珠江水系连接起来。 合理化建议：综合上述材料并结合所学知识，可知可从尊重自然、改造自然时应注意对自然的保护、人与自然的关系等角度进行论述，如：尊重自然规律，合理利用自然资源；重视水利工程等基础设施建设中的生态保护；保护植被，防止水土流失等。 17．（24-25七年级上·陕西宝鸡市凤翔村·期中）中国优秀传统文化积淀着深厚的历史底蕴，凝结着丰富的历史智慧。阅读下列材料，回答问题。 材料一  孔子之道，远传于四域之外，东经朝波及日本。南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。 ——岛南戈吉朗《诸子百家》 （1）材料一中的“孔子之道”指什么？根据材料一，概括“孔子之道”的影响。（不得照抄原文） 材料二  中医药学是中华文化的瑰宝。1973年，在河北藁（gǎo）城商代晚期遗址中发现了三十多粒供药用的桃仁和郁李仁。成书于战国至西汉间的《黄帝内经》，奠定了古代医学理论基础…… ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 （2）根据材料二，概括古代中医药学成就的特点。 材料三 铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 （3）《中国历史》七年级上册教科书封面图片青铜器为宝鸡青铜器博物院镇院之宝，请写出这件青铜器的名称。结合所学知识，说说商周时期青铜器的主要功能。 材料四 刻有文字的商朝牛骨 （4）根据材料四，指出图中文字被称为什么？结合所学知识，分析这种文字在中国历史上的地位。 （5）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。综上所述，你认为我们今天应该怎样对待传统文化？ 【答案】（1）“孔子之道”：儒家思想。 影响：传播范围广；影响整个世界。 （2）特点：历史悠久，博大精深；《黄帝内经》奠定了古代医学理论基础。 （3）名称：何尊。 功能：用于祭祀和军事等方面，是身份地位和国家权力的象征。 （4）文字：甲骨文。 地位：我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 （5）做法启示：弘扬优秀的传统文化；取其精华，去其糟粕；批判继承，古为今用等等。 【解析】（1）“孔子之道”：根据材料“......热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。”并结合所学知识孔孟之道指的是儒家思想。 影响：由材料“......孔子之道，远传于四域之外，东经朝波及日本。南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者……就全世界观......”可知传播范围广、影响整个世界。 （2）特点：由材料“1973年，在河北藁（gǎo）城商代晚期遗址中发现了三十多粒供药用的桃仁和郁李仁。”可知历史悠久，博大精深；由材料“成书于战国至西汉间的《黄帝内经》，奠定了古代医学理论基础……”可知《黄帝内经》奠定了古代医学理论基础。 （3）名称：结合所学知识，何尊铭文是西周早期青铜器何尊上所铸的铭文，位于何尊内底，铭文中有“宅兹中国”的记载，因此，这一青铜器为何尊。 功能：结合所学知识，青铜器在商周时期用于祭祀和军事等方面，是身份地位和国家权力的象征。 （4）文字：由材料可知这一文字刻在牛骨上并且在商朝就已经出现，结合所学知识，甲骨文主要流行于商周时期，又称“契文”、“甲骨卜辞”、“殷墟文字”或“龟甲兽骨文字”，刻在牛胛骨、鹿头骨、龟甲上，因此，这一文字是甲骨文。 地位：结合所学知识，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 （5）做法启示：结合所学知识，对于传统文化我们应该弘扬优秀的传统文化；取其精华，去其糟粕；批判继承，古为今用等等。 18．（23-24七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   材料二  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。 ——《史记·周本纪》 （1）材料一图A战国时期的诸侯国有十几个，期中齐、楚、燕、韩、 、魏、秦七国的势力较强，史称“ ”。为适应社会变化，各诸侯国统治者实行变法改革，孝公任用 主持变法，为以后 统一全国奠定了基础。 （2）依据材料二、概括“平王之时”出现的历史现象。“政由方伯”使得整个国家处于什么样的状态？综合上述材料，结合所学知识，解释周王室地位发生变化的主要原因。 （3）谈谈你对春秋战国时期变法改革的认识。 【答案】（1） 赵 “战国七雄” 商鞅 秦国 （2）历史现象：王室衰微，诸侯争霸。 状态：分裂割据的状态（或动荡，各自为政、相互攻伐等）。 主要原因：春秋时期，随着铁器、牛耕的使用，生产力迅速发展，各诸侯国与周王室之间经济、政治发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗，由此引发了周王室地位发生变化。 （3）春秋战国时期的变法改革都顺应了时代潮流，推动了生产力的发展，增强了国力。各国经过变法改革，政治、经济、军事、法治等多方面都发生了大的变革，整个社会前进的步伐加速了。（观点正确，言之有理皆可） 【解析】（1）①②：据所学知识可知，经过春秋近300年的纷争，大部分小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右着政局。维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃。战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。当时的诸侯国有十几个，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。 ③④：据所学知识可知，战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （2）现象：由材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）”可知，诸侯取代周王室操纵了国家政治，王室衰微，诸侯争霸。 状态：由材料“诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”可知，国家处于分裂割据的状态，社会动荡，各自为政、相互攻伐等。 原因：由所学知识可知，周王地位发生变化的主要原因是春秋时期随着铁器牛耕的使用，生产力迅速发展，各诸侯国与周王室之间出现经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗，由此引发了周王室地位发生变化。 （3）认识：开放性题目，言之有理即可。例如春秋战国时期的变法改革都顺应了时代潮流，推动了生产力的发展，增强了国力。各国经过变法改革，政治、经济、军事、法治等多方面都发生了大的变革，整个社会前进的步伐加速了。 19．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一  宝鸡青铜器博物院，国家一级博物馆。前身为始建于1956年的宝鸡历史文物陈列室。新馆位于宝鸡市滨河南路石鼓山上的中华石鼓园内，于2010年落成，为中国最大的青铜器博物馆。 材料二 材料三 （1）请说出宝鸡青铜器博物院的镇馆之宝是哪件文物？它为何被称为镇馆之宝？除此以外请你再列举两个商周时期的青铜器。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①材料二中的两幅图片，反映了春秋战国时期出现的什么历史现象？结合所学知识分析，这导致了战国时期社会上哪个新兴阶级的出现？ ②以材料三中这几个人物为代表的诸子百家在中国古代掀起了一次思想解放的风潮，这一风潮的名称是什么？它的出现有什么影响？ （3）目前所知我国最古老的成熟文字是什么？篆刻在青铜器上的文字被称为？ 【答案】（1）镇馆之宝：何尊。 原因：造型精美，工艺精湛；具有极高的历史价值，其铭文中首次出现“中国”一词，对研究西周历史等有重要意义。 列举：司母戊鼎、四羊方尊等。 （2）①现象：铁制农具和牛耕的使用。新兴阶级：地主阶级。 ②风潮名称：百家争鸣。影响：促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定基础，对后世有深远影响，推动了社会变革。 （3）最古老成熟文字：甲骨文。青铜器上文字：金文（或钟鼎文）。 【解析】（1）据所学“商周时期，青铜铸造业由国家掌控，规模 宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国” 的记载。这是目前所见“中国” 一词最早的实物见证。现存于宝鸡青铜器博物馆。”可得出镇馆之宝是“何尊”；被称为镇馆之宝的原因：造型精美，工艺精湛；具有极高的历史价值，其铭文中首次出现“中国”一词，对研究西周历史等有重要意义。据所学知识可知商周时期著名的青铜器有：司母戊鼎、四羊方尊等。 （2）①根据材料二图片信息可得出“铁制农具和牛耕的使用。”；根据所学知识“铁犁牛耕的出现促进了农业生产，促使井田制瓦解，新兴地主阶级形成”可得出新兴阶级是“地主阶级”。②根据材料三并结合所学“各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出 各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想 上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同 时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称 为“百家争鸣”。”可得出思想解放的风潮是“百家争鸣”。据所学知识“百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一 次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基 础，对后世产生了十分重要而深远的影响。”可得出影响是“促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定基础，对后世有深远影响，推动了社会变革。” （3）据所学知识“商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情 进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文 字被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的 古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。”可知最古老成熟的文字是“甲骨文”；据所学知识“商朝中晚期开始，钟、鼎等青铜器上铸刻有文字，因为古 人称铜为金，所以这种文字被称为“金文”。”可知篆刻在青铜器上的文字被称为“金文”，因其刻于钟鼎亦称钟鼎文。 20．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一  20世纪70年代以来，我国考古学者在以下遗址中分别发现了栽培稻谷： 材料二 春秋时期青铜牺尊整体为牛形，牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了。 从夏朝到春秋时期，我国农业仍保留了原始农业的明显印痕，木质耒耜的广泛使用就是突出表现。这一时期也是我国考古学上的青铜时代，青铜工具已日益在农业生产中占据主导地位……我国用铁铸农器始于春秋中期或稍前，到了战国中期，人们把使用铁农具耕作看得如同瓦锅做饭一样的普通。 ——摘编自李根蟠《中国古代农业》 材料三  公元前350年，在商鞅主持下又颁布了第二次变法令。其主要内容包括：废井田开阡 陌，在此基础上建立新的田制、亩制；由国家将土地授予个体农民耕种，统一征收赋税，生产粮食和 布帛多的，可免除本人劳役和赋税。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （1）根据材料一，指出这些栽培稻谷遗址的时空分布特点。结合所学知识，分析稻谷考古的历史价值。 （2）从材料二中的青铜牺尊可以推断出什么历史信息？根据材料二文字，指出从夏朝到春秋战国时期我国农具的变化。结合所学知识，简述春秋战国时期农业领域的变化产生的影响。 （3）根据材料三，概括商鞅变法的经济措施。结合所学知识，指出战国时期，我国的社会形态发生了怎样的变革？ 【答案】（1）特点：时间上从距今1万年前到距今7000 - 5000 年，跨度较大，显示出稻作农业在中国有着悠久的历史渊源，空间上，主要集中在长江中下游地区，表明该区域是稻作农业的重要发源地之一；价值：对研究农业起源与发展、 社会结构变迁、文化交流与融合、生态环境研究等提供了丰富的实物资料。 （2）信息：春秋时期人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛，这反映了当时农业与畜牧业的发展，以及动物驯化技术的进步；变化：从木质耒耜广泛使用到青铜工具逐渐占据主导地位，再到战国时期铁制农具开始广泛使用的变化；影响：铁制农具的使用大大提高了农业生产力；农业生产力的发展促进了社会结构的变革；促进了南方地区农业的发展；促进了不同地区之间的文化交流与融合，为统一的多民族国家的形成和发展奠定了基础。 （3）措施：废井田开阡陌；建立新的田制、亩制；重农抑商，奖励耕织；变革：由奴隶社会逐渐过渡到封建社会。 【解析】（1）特点：根据材料一“20世纪70年代以来，我国考古学者在以下遗址中分别发现了栽培稻谷”信息可知，时间分布：遗址跨越了距今1万年前至距今7000-5000年三个主要时间段，显示出稻作农业在中国有着悠久的历史渊源。空间分布：这些遗址主要集中在长江中下游地区，表明该区域是稻作农业的重要发源地之一；   历史价值：结合所学可知，稻谷考古的历史价值具体体现在：农业起源与发展：这些遗址的发现有助于我们研究稻作农业的起源、发展及其技术演变提供了宝贵资料。社会结构变迁：遗址中伴随稻作农业出现的古城和水利工程，反映了当时社会结构的复杂化，揭示了社会阶级分化的初步形成。文化交流与融合：稻谷的栽培和传播，对于研究古代文明间的互动具有重要意义。生态环境研究：这些遗址有助于我们更深入地了解人类与自然环境的互动关系。 （2）信息：根据材料二文字“春秋时期青铜牺尊”并结合所学可知，春秋时期人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛，这反映了当时农业与畜牧业的发展，以及动物驯化技术的进步； 变化：根据材料二“从夏朝到春秋时期……人们把使用铁农具耕作看得如同瓦锅做饭一样的普通”可知，从夏朝到春秋战国时期，我国农具经历了从木质耒耜广泛使用到青铜工具逐渐占据主导地位，再到战国时期铁制农具开始广泛使用的变化； 影响：结合所学知识可知，春秋战国时期农业领域的变化产生了深远影响：铁制农具的使用大大提高了农业生产力，粮食储备更加丰富；农业生产力的发展促进了社会结构的变革，封建土地私有制逐渐确立，封建社会逐渐形成；随着铁制农具的推广，北方人口逐渐南迁，促进了南方地区农业的发展；农业的发展还促进了不同地区之间的文化交流与融合，为统一的多民族国家的形成和发展奠定了基础。 （3）措施：根据材料三“废井田开阡陌，在此基础上建立新的田制、亩制；由国家将土地授予个体农民耕种，统一征收赋税，生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税”可概括出商鞅变法的经济措施如下：废井田开阡陌：允许土地私有和买卖，提高了土地利用效率。建立新的田制、亩制：通过重新规划田地和度量单位，有利于税收的征收和农业生产的管理。重农抑商，奖励耕织：国家将土地授予个体农民耕种，并统一征收赋税。同时，对于生产粮食和布帛多的农民，可以免除其劳役和赋税，以此鼓励农民积极从事农业生产，抑制商业的发展； 变革：结合所学可知，这一时期，随着铁制农具的广泛使用和牛耕的推广，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制开始确立，地主阶级和农民阶级成为社会的主要阶级，战国时期我国的社会形态由奴隶社会逐渐过渡到封建社会。 21．（23-24七年级上·陕西安康市·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——摘编自高文兵《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 材料二 克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？ ——摘编自《论语•颜渊》 材料三 事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。 ——摘编自《韩非子•扬权》 （1）依据材料一，指出“熠熠生辉”的局面是什么。结合所学知识，分析这一局面形成的背景。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①图A人物是哪一学派的创始人？依据材料二，指出该人物的核心思想及具体主张。结合所学知识指出，他在教育方面还提出了什么样的主张？ ②图B人物的治国思想是什么？依据材料三，指出该人物从此思想出发提出要建立一个什么样的国家。 （3）结合所学知识，指出战国时期道家的代表人物庄子的治国主张。谈谈你对上述治国方略的认识。 【答案】（1）百家争鸣；春秋战国时期，社会急剧变化。 （2）儒家学派；“仁”；“仁者爱人”，即要有爱心和同情心；有教无类、因材施教。 ②以法治国；中央集权的国家。 （3）顺应自然和民心；要一分为二辩证地看待其各自利弊，应根据实际情况兼顾各家之长来治理国家等。 【解析】（1）局面：依据材料一并结合所学可知，春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，所以“熠熠生辉”的局面即是指百家争鸣。 背景：结合所学知识，这一局面形成的背景是春秋战国时期，社会急剧变化，许多思想家发表各自的主张和见解，形成不同的学派，出现“百家争鸣”的学术繁荣局面。 （2）①：根据所学知识，图A人物是孔子，孔子是儒家学派的创始人；依据材料二“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”可知，该人物的核心思想是“仁”，具体主张是“仁者爱人”，即要有爱心和同情心；结合所学知识可知，他在教育方面还提出了有教无类、因材施教的主张。 ②：根据所学知识，图B人物是韩非，其治国思想是以法治国；依据材料三“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”可知，该人物从此思想出发提出要建立一个中央集权的国家。 （3）结合所学知识可知，战国时期道家的代表人物庄子的治国主张是顺应自然和民心；我对上述治国方略的认识是要一分为二辩证地看待其各自利弊，应根据实际情况兼顾各家之长来治理国家等。 22．（23-24七年级上·陕西咸阳秦都区·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一        孔子像 以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中国文化史上光彩夺目的篇章。 ——摘编自冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》 材料二  “不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。”（大意：不分别亲疏关系，不区分地位尊卑，一切由法律来判断） ——摘编自《史记·太史公自序》 材料三  在稷下学宫时期，人们开始调和儒、法的积极成果，将儒家的礼治主张同法家的法治主张有机地结合了起来，提出了礼主刑辅、阳儒阴法、王霸并用的政治模式理论，使礼与法这两种基本的治国手段由过去的排斥对立变为联手互补。 ——摘编自白奚《稷下学宫与百家争鸣》 （1）根据材料一、概括战国时期学术思想界出现“诸子并起、学派林立”景象的背景。结合所学知识，指出孔子的思想主张。 （2）根据材料二、概括法家的政治主张。结合所学知识，指出法家的集大成者。 （3）根据材料三，指出当时学术思想发展的特点。结合所学知识，分析百家争鸣的历史影响。 【答案】（1）背景：激烈的社会变革；士阶层的崛起；私学的兴旺。思想主张：核心思想是“仁”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；主张“有教无类”注重道德教育和文化知识教育等。 （2）政治主张：“以法治国”。集大成者：韩非（或韩非子）。 （3）特点：各派学术思想取长补短，呈现出交融、趋同、综合的趋势。影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 【解析】（1）背景：根据材料一“以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中国文化史上光彩夺目的篇章。”并结合所学可知，战国时期学术思想界出现“诸子并起、学派林立”景象的背景是激烈的社会变革；士阶层的崛起；私学的兴旺。思想主张：结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；主张“有教无类”注重道德教育和文化知识教育等。 （2）政治主张：根据材料二 “不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。”可知，法家的政治主张是“以法治国”。集大成者：结合所学知识可知，法家的集大成者是战国时期的韩非（或韩非子）。 （3）特点：根据材料三“在稷下学宫时期，人们开始调和儒、法的积极成果，将儒家的礼治主张同法家的法治主张有机地结合了起来，”并结合所学可知，当时学术思想发展的特点为：各派学术思想取长补短，呈现出交融、趋同、综合的趋势。影响：结合所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 23．（24-25七年级上·陕西汉中市·期中）春秋战国时期，社会经济、政治、思想领域出现了诸多变化。阅读以下材料，回答问题。 材料一：春秋时期，人们已经用铁农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁农具。此外，至迟在春秋末年，人们已经使用牛来耕地。铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 材料二：春秋时期，诸侯国林立，其中比较强大的有十几个。它们之间为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动。……导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。 材料三：万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间万物都有对立面，对立的双方可以相互转化。要从正反两面思考问题。政治上主张“无为而治”。 材料四：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。学而不思则周，思而不学则殆。——《论语》 材料五：主张君主治国要靠法令、权术和威视，以使臣民慨服。 （1）根据材料一，概括春秋时期农业方面取得的发展是什么？这种发展对诸侯的实力会产生什么影响？ （2）材料二描述的是春秋时期的什么现象？根据材料二并结合所学知识，指出这种现象产生的影响。 （3）材料三反映的是哪一学派的主张？这一学派的经典是什么？写出其作者所追求的理想社会。 （4）材料四体现的是谁的思想？从材料中找到体现他教育思想的内容。 （5）材料五是哪一学派的主张？这一学派的集大成者是谁？ 【答案】（1）发展：铁农具和牛耕的出现。影响：使各诸侯国实力得到增强。 （2）现象：春秋时期诸侯争霸。影响：给社会带来了种种灾难；但在客观上促进了民族融合；也促使一些诸侯国进行改革，以增强自身实力；诸侯国数量由多变少，加快了统一的步伐。 （3）学派：道家。经典：《道德经》。理想社会：小国寡民。 （4）人物：孔子。内容：“学而不思则罔，思而不学则殆。”。 （5）学派：法家。集大成者：韩非。 【解析】（1）发展：根据材料一“铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志”可得出，表现是铁农具和牛耕的出现。 影响：结合所学知识可知，铁农具和牛耕的出现，促进了社会生产力的发展，使各诸侯国实力得到增强。 （2）现象：根据材料二“它们之间为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动”并结合所学春秋时期的时代特征可知，反映的是春秋时期诸侯争霸现象。 影响：根据材料二“导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展”并结合所学诸侯争霸的影响，可从给人民带来的灾难、民族融合、推动改革、统一等角度进行分析，例如给社会带来了种种灾难；但在客观上促进了民族融合；也促使一些诸侯国进行改革，以增强自身实力；诸侯国数量由多变少，加快了统一的步伐。 （3）学派、经典、理想社会：根据材料三“万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间万物都有对立面”并结合所学道家的知识可知，老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平，希望回到小国寡民的原始生活。他的学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中，这部书成为道家的经典。因此答案为：学派：道家。经典：《道德经》。理想社会：小国寡民。 （4）人物：根据材料四“为政以德，譬如北辰”并结合所学孔子的知识可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。在因此该人物是孔子。 教育思想：根据材料四“学而不思则罔，思而不学则殆”可得出，孔子的教育思想是学而不思则罔，思而不学则殆。 （5）学派、集大成者：根据材料五“主张君主治国要靠法令、权术和威视，以使臣民慨服”并结合所学法家的思想主张可知，与此相关的是法家学派的思想主张，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家学说的集大成者，他的学说保留在《韩非子》一书中。 24．（23-24七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）阅读材料，回答问题 材料一   材料二   材料三   材料四   （1）依据材料一、结合所学知识，指出使用图中所示工具的时代被称为什么时代？原始农业兴起和发展的重要标志是什么？ （2）材料二图中是什么建筑？反映了哪一地区什么原始居民的生活条件？ （3）材料三图中材质的农业生产工具出现于何时？简述其与牛耕的使用对当时社会的影响。 （4）材料四图中的人物是战国时期各学派的创始人或代表人物。在治理国家方面，孟子、庄子和韩非的主张分别是什么？ 【答案】（1）旧石器时代；农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展。 （2）干栏式建筑；长江流域；河姆渡人； （3）春秋时期（或“春秋后期”）影响：促进了农业生产力水平的提高； （4）孟子：主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；庄子：顺应自然和民心；韩非：以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治； 【解析】（1）时代：根据材料一磨制石器并结合所学知识可知，采用不同的打制的方法，制成不同类型的工具，如尖状器，刮削器等，使用这种打制石器的时代，叫旧石器时代。 重要标志：根据所学知识可知，农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展是原始农业兴起和发展的重要标志。 （2）建筑：根据材料二图片并结合所学知识可知，生活在距今7000年左右的河姆渡人的房屋，干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋。 地区：根据材料二图片并结合所学知识可知，是生活长江流域河姆渡人居住的房屋建筑。 居民：根据材料二图片并结合所学知识可知，是河姆渡居民居住的房屋建筑。 （3）时间：根据材料三图片铁制工具并结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。 影响：根据所学知识可知，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，农业生产力水平的提高。 （4）主张：根据材料四“孟子”并结合所学知识可知，孟子儒家学派代表人物，主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；根据材料四“庄子”并结合所学知识可知，庄子是道教学派的代表人物，发展老子的思想，强调治国要顺应自然和民心。根据材料四“韩非子”并结合所学知识可知，韩非是法家代表人物，主张以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。 25．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：战国“百家争鸣”不是一时凭空出现的“风气”，不仅是“当时社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映”，还是中国文化史上的伟大创举，其形成源远流长，影响深远，对两千多年来中国文化的发展有极大的推动。战国时期，“百家争鸣”的出现，绝非偶然，夏商周三代，尤其在东周春秋时期，为之奠定了两个并重且不可分离的历史基础：人才和思想资源。 ——摘编自薛国中《论战国时期“百家争鸣”的历史条件》 （1）材料一图A人物是儒家学派的创始人，他在政治上提出“ ”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定；与图A人物同时期的 ，在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会；图B牛骨上的文字被称为“ ”；战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出了一种新体诗歌“ ”。 （2）根据材料二，概括百家争鸣产生的历史条件，并结合所学知识，分析百家争鸣产生的影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中华优秀传统文化当代价值的认识。 【答案】（1） 为政以德 老子 甲骨文 楚辞 （2）历史条件：处于社会大变革时期，阶级斗争激烈；商周时期为其奠定了人才和思想资源。 影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代 文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （3）认识：从未中断的中华文化维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一的多民族大家庭；有益于治国理政，推动着中国社会的发展进步；为道德建设提供了有益借鉴。 【解析】（1）结合所学知识可知，孔子儒家学派的创始人，他在政治上提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定；与图A孔子同时期的老子，在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会；图B牛骨上的文字被称为“甲骨文”；战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出了一种新体诗歌“楚辞”。 （2）历史条件：根据材料二“当时社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映”可得出，处于社会大变革时期，阶级斗争激烈；根据材料二“夏商周三代，尤其在东周春秋时期，为之奠定了两个并重且不可分离的历史基础：人才和思想资源”可得出，商周时期为其奠定了人才和思想资源。 影响：结合所学百家争鸣的知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代 文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （3）认识：本题是开放性试题，可从维护中国团结统一、推动中国社会进步、对道德建设的影响等角度进行分析，例如从未中断的中华文化维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一的多民族大家庭；有益于治国理政，推动着中国社会的发展进步；为道德建设提供了有益借鉴。 26．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时代，中国思想和文化经历了一次伟大的“突破”。一批又一批思想家先后涌现并成为中国思想的象征或代表，他们纷纷立说，成一家之言，使中国历史第一次享受了思想自由和争鸣的蜜果，奠定了中国古代传统思想的基因。 ——摘编自《从文明起源到现代化：中国历史25讲》 图A  孔子像 材料二  武王灭商后，周公围绕分封制进行制度革新，立71国，姬姓居53……相互交流由此增多，有助于民族团结。周公将血缘亲疏关系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系。 诸侯国 与王室关系 晋国 姬姓贵族 魏国 姬姓贵族 鲁国 姬姓贵族 齐国 功臣 燕国 姬姓贵族 材料三  秦制所依赖的郡县制，其实源自周制的变革。郡县制作为治理机制的出现，取决于统治技术的革新……主要官僚由朝廷直接任免，官僚职位有任期限定、有职权范围、要接受考核。 ——摘编自李磊《真实的地方政治郡县制：并非秦朝首创？》 （1）材料一中“伟大的突破”指的是思想文化领域的哪一局面？指出在这次“突破”中，图A人物的核心思想。根据材料一，结合所学知识，简述这一“伟大突破”的意义。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①根据表格内容，指出西周分封的主要对象。周天子分封这些人的主要目的是什么？根据材料二，结合所学知识，概述西周分封制的作用。 ②根据材料三，概括秦朝郡县制的特点。结合所学知识，简述秦朝推行郡县制带来的影响。根据图A，指出秦朝确立的这套政治制度的名称。 （3）结合所学知识，指出秦始皇创立的皇帝制度的特点。我国历代社会制度不同，但都起到了巩固统治的作用，综上所述，谈谈你对这些制度的认识。 【答案】（1）局面：百家争鸣；核心思想：仁；意义：促进了思想的解放，推动了文化繁荣发展。 （2）选①对象：姬姓贵族和功臣；目的：巩固自己的统治。作用：促进了交流，有助于民族团结；建立了一整套治国体系。 选②特点：官僚由朝廷直接任免，官僚职位有任期限定、有职权范围、接受考核。影响：实现了中央政府对地方的直接有效控制；郡县制废除了奴隶主旧贵族时代的世袭特权；秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千年政治制度的基本格局。名称：专制主义中央集权。 （3）特点：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上；认识：不同的制度适应不同时期的统治，其目的都是为了维护自身统治。 【解析】（1）局面：根据材料一“春秋战国时代，中国思想和文化经历了一次伟大的‘突破’”，结合所学可知，这一“突破”指的是百家争鸣。核心思想：根据图A孔子像，结合所学可知，孔子的核心思想是“仁”；意义：根据材料一“一批又一批思想家先后涌现并成为中国思想的象征或代表，他们纷纷立说，成一家之言，使中国历史第一次享受了思想自由和争鸣的蜜果，奠定了中国古代传统思想的基因。”并结合所学知识可知，百家争鸣促进了思想解放，推动了文化繁荣发展。 （2）选①对象：根据诸侯国和王室的关系可以归纳出分封的对象是姬姓贵族和功臣；目的：结合所学可知，分封制的目的是巩固自己的统治。作用：根据材料“互交流由此增多，有助于民族团结。”，可以归纳为促进了交流，有助于民族团结；根据材料“建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系。”，可以归纳为建立了一整套治国体系。 选②特点：根据材料“主要官僚由朝廷直接任免，官僚职位有任期限定、有职权范围、要接受考核。”，可以归纳为官僚由朝廷直接任免，官僚职位有任期限定、有职权范围、接受考核。影响：结合所学可知，郡县制实现了中央政府对地方的直接有效控制；郡县制废除了奴隶主旧贵族时代的世袭特权；秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千年政治制度的基本格局。名称：根据图示皇帝直接管理中央和地方，可以归纳其制度为专制主义中央集权。 （3）特点：结合所学可知，皇帝制度的特点是皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上；认识：根据材料可知，西周时期实行分封制其目的是为了维护自身统治，秦朝实行郡县制、皇帝制，其目的也是为了维护自身统治，因此，可以归纳出不同的制度适应不同时期的统治，其目的都是为了维护自身统治。 27．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一： （1）材料一中图A王朝是 （人物）于公元前1046年建立，定都于 （地名）；图B王朝于 年建立，定都于 （地名）。 材料二：战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。李惺在魏国推行变法……吴起在楚国实行变法……在当时各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。 ——七年级教材 （2）依据材料二，指出战国时期各国变法改革的目的。并结合所学，分析商鞅变法的影响。 材料三： （3）依据材料三，结合所学知识，分别写出两位人物的核心思想和政治主张。战国时期在思想文化领域呈现出怎样的繁荣局面。 （4）春秋战国时期呈现动荡与变革的特征，结合所学分析其根本原因。综上所述，请你谈谈对社会变革的认识。 【答案】（1） 周武王 镐京 公元前221 咸阳 （2）目的：为了实现富国强兵，巩固统治。影响：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本性的改变；综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国。为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）图C孔子，其核心思想是“仁”，政治主张是以德治国；图D老子，其核心思想是“道”；政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”理想社会。百家争鸣。 （4）根本原因：生产力的发展，铁制农具和牛耕技术的出现。认识：社会变革推动社会发展；要根据国情及时调整政策；要坚持改革等。 【解析】（1）填空：①：结合所学知识可知，公元前1046年周武王统率各路联军展开牧野之战，建立西周。所以①是周武王。 ②：结合所学知识可知，公元前1046年周武王灭亡商朝，建立西周，定都镐京。所以②是镐京。 ③：结合所学知识可知，公元前221年秦完成统一大业，秦朝建立。所以③是公元前221。 ④：结合所学知识可知，公元前221年秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。所以④是咸阳。 （2）目的：根据材料二“确立新的政治经济秩序，为巩固统治、对外扩张积极创造条件”可得出为了实现富国强兵，巩固统治。 影响：结合所学知识可知，商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本性的改变；综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国。为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）图C孔子：核心思想：结合所学知识可知，孔子是我国历史上著名的思想家，他的思想核心是“仁”。 政治主张：根据材料三“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”可得出以德治国。 图D老子：核心思想：结合所学知识可知，老子思想的核心是“道”，他认为“道”是孕育万物的总根源。 政治主张：根据材料三“人法地，地法天，天法道，道法自然”和所学知识可知，老子在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”理想社会。 局面：结合所学知识可知，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。所以，战国时这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 （4）根本原因：结合所学知识可知，春秋时期社会经济有很大发展，尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，推动了生产力的发展。 认识：本题为开放性试题，言之有理即可。综合材料和所学知识，可从社会变革推动社会发展、社会变革应符合国情等角度作答，如：社会变革推动社会发展；要根据国情及时调整政策；要坚持改革等。 28．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  孔子对春秋后期“礼崩乐坏”的变革、动荡形势感到不满，期望恢复西周的礼乐政治，儒家文化的思想核心形成。战国时期，一大批思想家纷纷著书立说，提出了自己的看法和主张，“百家争鸣”局面出现。这一时期的学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头。 （1）材料一图A 老子是 学派创始人；图B人物是墨家的创始人图B 人物主张“ ”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相 互攻伐兼并、残害生命；战国时期，儒家的代表人物荀子主张实行 ，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出孔子对西周礼乐政治的态度，并简述春秋战国时 期百家争鸣的历史意义。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈作为中学生的我们应如何对待中国传统文化？ 【答案】（1） 道家 兼爱 礼治 （2）态度：恢复西周的礼乐制度。意义：百家争鸣促进了思想解放和文化繁荣，是后世思想文化发展的源头。 （3）中学生应批判继承中国传统文化，取其精华，去其糟粕，并推陈出新。 【解析】（1）填空：据材料一图A老子像和所学知识可知，老子是道家学派的创始人，图A老子是①道家学派创始人。据材料一图B和题干“图B人物是墨家的创始人”所学知识可知，图B人物是墨子，主张②“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。据所学知识可知，荀子主张实行“礼治”，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。战国时期，儒家的代表人物荀子主张实行③礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 （2）态度：据材料二“孔子对春秋后期‘礼崩乐坏’的变革、动荡形势感到不满，期望恢复西周的礼乐政治”可得出，孔子对西周礼乐政治的态度是希望恢复西周的礼乐制度。历史意义：据材料二“战国时期，一大批思想家纷纷著书立说，提出了自己的看法和主张，‘百家争鸣’局面出现”和所学知识可知，百家争鸣促进了思想解放和文化繁荣；据材料二“这一时期的学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头”可得出，百家争鸣是后世思想文化发展的源头，对后世产生了深远的影响。 （3）如何应对：开放性回答，言之有理即可，综合上述材料并结合所学知识，对待中国传统文化从批判继承、创新等角度作答。如：中学生应批判继承中国传统文化，取其精华，去其糟粕，并推陈出新。 29．（23-24七年级上·陕西西安长安区·期中）探究题；某校七年级（1）班同学围绕“秦统一中国”为主题，展开探究，请你参与。 秦朝形势图 【拓展统一疆域】 材料一：及至（秦）始皇……南取百越之地，以为桂林、象郡；……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（边境），却（击退）匈奴七百余里。 ——贾谊《过秦论》 【创新统一制度】 材料二：王（嬴政）曰：“去‘泰’，著（留下）‘皇’，采（用）上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’”。……廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下（秦始皇）神灵一统，皆为郡县……则安宁之术也。置（设置）诸侯不便。”（秦）始皇曰：“廷尉（李斯）议是（说的正确）” ——《史记·秦始皇本纪》 【推行统一措施】 材料三：（战国时期）分为七国，田畴异亩，车涂（途）异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。秦始皇帝初并天下，丞相李斯乃奏同（统一）之。 ——（五代十国）徐锴《说文系传》 材料四：    统一文字                          统一货币                        统一度量衡 （1）结合材料一，从东南西北方向，说明秦朝疆域大致范围。 （2）结合材料二及所学知识，秦朝创建的中央集权模式包括哪些基本制度？ （3）结合材料三、四，秦朝为巩固统一采取了哪些措施？ （4）综合以上材料，概括秦朝的历史阶段特征。 【答案】（1）范围：东至东海，南达南海，西到陇西，北至长城一带。 （2）制度：皇帝制度；三公九卿制；郡县制。 （3）措施：统一车辆和道路的宽窄；统一文字；统一货币，统一度量衡。 （4）特征：统一多民族国家的建立和巩固。 【解析】（1）范围：根据材料一“及至（秦）始皇……南取百越之地，以为桂林、象郡；……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（边境），却（击退）匈奴七百余里。”和所学可知，秦朝疆域大致范围是东至东海，南达南海，西到陇西，北至长城一带。 （2）制度：结合材料二“去‘泰’，著（留下）‘皇’，采（用）上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’”及所学知识可知，秦为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，从秦朝开始，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”；根据所学可知，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控；根据材料二“廷尉李斯议曰：‘今海内赖陛下（秦始皇）神灵一统，皆为郡县……则安宁之术也。置（设置）诸侯不便。’（秦）始皇曰：‘廷尉（李斯）议是（说的正确）’”和所学可知，在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守。在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层组织。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）措施：根据材料三“车涂（途）异轨”可知措施是统一车辆和道路的宽窄；根据材料三“文字异形”和材料四图片信息“统一文字”可知措施是“统一文字”；根据材料三“田畴异亩”和材料四图片信息“统一度量衡”可知措施是统一度量衡；根据材料四图片信息“统一货币”可知措施是统一货币。 （4）特征：材料一反映了秦的统一后的疆域，材料二反映了秦建立中央集权制度，材料三、四反映了巩固统一的措施，综合以上材料信息可知，秦朝的历史阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固。 30．（23-24七年级上·陕西咸阳彬州市·期中）某校七年级（2）班同学以“秦统一前后的历史”为主题，展开探究活动，请你参与。 材料一  战国时，“秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之”，秦国在整个争霸战争中处于劣势，时刻有亡秦的危险。秦孝公求贤若渴，强烈支持商鞅变法。商鞅不负秦孝公的厚望，变法推动了秦国的社会转型。 ——摘编自《社会转型视角下的商鞅变法》 图A   战国形势图 材料二  秦统一前，国家处于分裂割据状态，战争频繁，严重阻碍了各地区经济文化的发展，同时给人民的生产、生活带来灾难。嬴政掌权后，搜罗任用外来人才；部署统一全国的策略，秦王采纳李斯的建议，从弱小的韩国开刀，先扫除两翼，最后灭齐。 材料三  秦始皇的“书同文”废除了大量区域性的异体字，使文字进一步整体简易化了，这是在文化上的一大贡献。 ——郭沫若转 材料四  公元前209年，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦律，戍守误期要被处死。他们当中的领队认为，与其送死，不如反抗，于是，在他们的号召下，大家热烈响应，举起反抗的大旗。 ——摘编自部编版历史教材 （1）根据图A，结合所学知识，概述战国时期的社会特点。根据材料一，指出商鞅变法的主要目的。结合所学知识，简述“推动秦国社会转型”的经济和军事措施。 （2）根据材料二，概括秦王嬴政最终能实现统一所具备的条件。简述秦王嬴政最终实现统一的意义。 （3）指出材料三反映出秦朝巩固统一的措施有哪些？简析这些措施的推行起到的作用。 （4）材料四中“举起反抗大旗”指的是什么事件？简述这一事件的历史意义。 【答案】（1）特点：群雄争霸，国家处于分裂状态，战争频发。主要目的富国强兵；经济措施：废井田授田于百姓；军事措施：废除世卿世禄制，实行军功爵制。 （2）条件：长期的征战给人民带来了灾难，不利于经济、文化的进一步发展； 结束割据战争，实现国家统一，成为当时各族人民的愿望；秦王本人雄才大略，广招人才；采取了正确的战略战术等。意义：结束了割据的局面，符合历史发展的要求，为我国统一多民族国家的建立和发展奠定了基础等。 （3）措施：统一文字、统一货币；作用：使文字的使用更加便捷，促进了各地区文化的交流与发展，使得国家更加稳定，中央集权制更有影响力。 （4）事件：大泽乡起义；意义：中国历史上第一次农民起义。 【解析】（1）特点：根据战国形势图可见，当时群雄争霸，国家处于分裂状态，战争频发。主要目的根据材料“秦国在整个争霸战争中处于劣势，时刻有亡秦的危险。秦孝公求贤若渴，强烈支持商鞅变法”，可以归纳其目的是富国强兵；经济措施：结合所学可知，商鞅在经济上的措施是废井田授田于百姓；军事措施：商鞅在军事上的措施是废除世卿世禄制，实行军功爵制。 （2）条件：根据材料“统一前，国家处于分裂割据状态，战争频繁，严重阻碍了各地区经济文化的发展，同时给人民的生产、生活带来灾难”可以归纳为长期的征战给人民带来了灾难，不利于经济、文化的进一步发展；结束割据战争，实现国家统一，成为当时各族人民的愿望；根据材料“嬴政掌权后，搜罗任用外来人才；部署统一全国的策略”可以归纳为秦王本人雄才大略，广招人才；根据材料“秦王采纳李斯的建议，从弱小的韩国开刀，先扫除两翼，最后灭齐。”可以归纳为采取了正确的战略战术等。意义：结合所学可知，秦统一六国，结束了割据的局面，符合历史发展的要求，为我国统一多民族国家的建立和发展奠定了基础等。 （3）措施：根据材料“秦始皇的“书同文”废除了大量区域性的异体字”，可以归纳为统一文字、根据材料三显示各国货币最后形成圆形方孔钱，可以归纳为统一货币；作用：结合所学可知，统一文字使文字的使用更加便捷，统一货币促进了各地区文化的交流与发展，两者使得国家更加稳定，中央集权制更有影响力。 （4）事件：根据材料“公元前209年，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨”、“他们当中的领队认为，与其送死，不如反抗”，结合所学可知，这反应了大泽乡起义；意义：结合所学可知，大泽乡起义是中国历史上第一次农民起义。 31．（23-24七年级上·陕西咸阳秦都区·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦始皇像 在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，第一次发生于公元前221年…策动第一次大革命的是秦国的领导人嬴政…率先应用法家学说，将所有权力集中到自己手上。 ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二  开凿灵渠，桂林北部的湘桂走廊成为中原和岭南的重要通道。秦统一岭南后，“徙中县之民于南方三郡，使与百粤杂处”。这是一次大规模地把中原汉人迁往岭南的移民活动，这些汉人带来了中原地区先进的技术和生产经验，为桂林等地社会经济的发展创造了条件。 ——摘编自钟文典《桂林道史》 材料三   （1）秦始皇在哪一年完成统一大业的？根据材料一并结合所学知识，简述“第一次大革命”的历史意义。 （2）根据材料二、概括秦朝加强“中原和岭南”联系后的影响。 （3）指出材料三图中秦朝统一的标准货币的名称。结合所学知识，简述秦始皇统一货币的历史意义。 【答案】（1）年份：公元前221年。意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）影响：为中原与岭南及东南地区经济文化的交流提供了便利条件；加强了民族团结；促进岭南地区的开发和发展；统一岭南及东南沿海地区。 （3）名称：圆形方孔半两钱（或半两）。历史意义：改变了以往币制混乱的情况，有利于国家对经济的管理；促进各地经济的交流。 【解析】（1）年份：根据所学知识可知，公元前221年自公元前230年至前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成了统一中国的大业，建立起第一个以早期汉族为主体的强大秦汉多民族统一的大帝国秦朝；历史意义：根据“第一次发生于公元前221年……策动第一次大革命的是秦国的领导人嬴政……率先应用法家学说，将所有权力集中到自己手上。”并结合所学可知，“第一次大革命”结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）影响：根据“徙中县之民于南方三郡，使与百粤杂处”可知加强“中原和岭南”为中原与岭南及东南地区经济文化的交流提供了便利条件；根据“这是一次大规模地把中原汉人迁往岭南的移民活动，这些汉人带来了中原地区先进的技术和生产经验，为桂林等地社会经济的发展创造了条件。”可知加强“中原和岭南”加强了民族团结；促进岭南地区的开发和发展；统一岭南及东南沿海地区。 （3）名称：根据材料三图片并结合所学可知，秦朝统一的标准货币的名称是圆形方孔半两钱（或半两）；历史意义：结合所学知识可可知，秦始皇统一货币改变了以往币制混乱的情况，有利于国家对经济的管理；促进各地经济的交流。 32．（24-25七年级上·陕西新城区西光中学教育集团·期中）秦朝虽二世而亡，却对中国历史影响深远。根据材料，回答问题。 材料一  秦王任用许多能干的人。 李斯原来是楚国的一个小吏，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，秦王因未采纳王翦的建议伐楚失败，就亲自到王翦家当面检讨。 材料二  中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。 ——《中国文明史十五讲》 材料三  如图所示 （1）材料一中“秦王”是指谁？根据材料分析秦能灭六国实现统一的重要原因。 （2）依据材料二并结合所学知识回答，由秦始皇首创的“政权归皇帝一人掌握”的制度是什么？加强对地方的控制，秦朝在全国推行了什么制度？ （3）材料三中两幅图分别反映了秦朝巩固统一的什么措施？这些措施的实行分别有什么作用？ （4）结合秦统一天下和秦朝巩固统一的措施，谈谈其在中国历史上所产生的重要影响。 【答案】（1）“秦王”：嬴政； 重要原因：重用人才。 （2）制度：中央集权制度； 地方制度：郡县制。 （3）措施：统一文字；作用：①使政令能够在全国各地顺利推行；②使不同地域的人民能够顺畅沟通；③有利于文化的交流与发展。 措施：统一货币。 作用：有利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流。 （4）影响：①结束了春秋战国以来长期分裂混乱的局面，开创了统一的新局面，②秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家，其开创的以皇帝为中心的中央集权制度奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 【解析】（1）“秦王”：根据材料一“李斯原来是楚国的一个小吏，被秦王拜为客卿”和结合所学知识可知，秦王嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。 重要原因：根据材料一“秦王任用许多能干的人”可得出秦能灭六国实现统一的重要原因是重用人才。 （2）制度：根据材料二“皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度”和结合所学知识可知，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 地方制度：据所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。 （3）措施：根据材料三“小篆”和结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 作用：据所学知识可知，文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 措施：根据材料三“圆形方孔半两钱”和结合所学知识可知，战国时期，货币不统一，不利于全国的经济发展。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。 作用：据所学知识可知，货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。 （4）影响：据所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 33．（24-25七年级上·陕西宝鸡市凤翔村·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 （1）公元前1046年， 建立周朝，史称西周，图1体现的是西周时期统治地方的方式 （制度名称）。图2是秦朝的政治建制示意图，①处为 ，秦朝统治地方的方式是实行 （制度名称）。 材料二  商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，他不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括商鞅变法中农业上和军事上的内容，并说一说商鞅变法的影响。 （3）根据以上材料，谈谈你对中央集权制度或改革的认识。（任选一个方面） 【答案】（1） 周武王。 分封制。 丞相。 郡县制。 （2）内容：农业上：废除旧的土地制度，鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。影响：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）中央集权制度有利于加强对全国的统治，有利于巩固统一。改革能增强国力，是社会进步的推动力。 【解析】（1）根据所学可知，公元前1046年，周武王伐纣胜利后建立西周王朝，因此①是周武王；材料中的图1等级森严，结合所学可知，体现了西周时期的分封制，②是分封制；图2反映的是秦朝的政治制度，结合所学可知，中央实行三公九卿制度，三公指的是丞相、太尉、御史大夫，因此③是丞相；秦朝在地方实行郡县制，中央垂直管理地方，加强了中央集权，因此④是郡县制。 （2）内容：根据所学可知，商鞅变法在农业上：“废井田，开阡陌”、奖励耕织、重农抑商。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，实行“二十级爵制”。影响：根据“而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉”可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）认识：本题属于开放性试题，可从中央集权制度有利于调动人力、物力、财力办大事、有利于社会稳定或者改革是社会发展的动力等方面进行回答，言之成理即可，答案不唯一。 34．（24-25七年级上·陕西碑林区西北大学附属中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一： 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，政由方伯。 ——《史记•周本纪》 （1）图A为西周分封制示意图，结合所学指出西周实施分封制的依据？材料一表明我国历史进入春秋时期，政治格局有何变化？ 材料二： 战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。秦王嬴政即位后，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一大业。 ——摘自人教版七上教材 （2）依据材料二，概括秦完成统一的条件。写出图A中秦朝长城的起止点。秦的统一有何意义。 材料三： （秦朝）建立这一套从中央到地方的官僚制度是当时世界上最先进、最有效的制度。 ——摘编自马克毒《世界文明史》 （3）材料三中“这一套从中央到地方的官僚制度”名称是什么？依据图示概括这一官僚制度由哪些具体制度构成。 材料四：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文。 ——《史记•秦始皇本纪》 （4）依据材料四，概括秦始皇巩固统治的措施有哪些？并分析这些措施对国家发展的重要意义。 （5）综合上述，结合所答，谈谈你对中国古代国家统一的认识。 【答案】（1）依据：血缘关系的亲疏和功劳的大小。 变化：周平王迁都洛邑后，周王室地位不断下降，周天子已失去对国家的实际统治权，大国诸侯势力雄厚，最终形成春秋时期诸侯争霸的局面。 （2）条件：广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活；秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力；秦王积极筹划统一大计；秦国采取各个击破的战略方针。 起止点：西起临洮、东到辽东。 意义：秦的统一结束了春秋战国以来分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （3）名称：君主专制中央集权制度。制度：皇帝制度、三公九卿制度、郡县制构成。 （4）措施：统一度量衡、统一道路的宽窄、统一文字。意义：加强了秦朝的统治，促进了经济和文化的发展。 （5）认识：国家统一是中华民族的共识，是实现中华民族伟大复兴的政治前提（重要保障），是中国历史发展的主要趋势，反映了我国各族人民的根本利益与共同愿望。 【解析】（1）依据：结合所学可知，为稳定周初的政治形势，实行分封制，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。所以，西周实施分封制的依据是血缘关系的亲疏和功劳的大小。 变化：根据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，政由方伯。”，结合所学可归纳为周平王迁都洛邑后，周王室地位不断下降，周天子已失去对国家的实际统治权，大国诸侯势力雄厚，最终形成春秋时期诸侯争霸的局面。 （2）条件：根据材料“战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱”，可归纳为广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活；根据材料“在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力”，可归纳为秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力；根据材料“秦王嬴政即位后，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一大业。”，秦王积极筹划统一大计；秦国采取各个击破的战略方针。 起止点：根据图B前朝疆域图可知，西起临洮、东到辽东。 意义：可从结束分裂割据的局面，建立统一多民族国家的角度分析，如，秦的统一结束了春秋战国以来分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （3）名称：根据材料“皇帝、最高统治者”“中央政府”“地方政府”和所学知识可知，秦统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”分别掌管行政、军事和监察。三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”。所以，这反映的是君主专制中央集权制度。 制度：根据材料“皇帝是最高统治者”，反映的是皇帝制度、“太尉、丞相、御史大夫”，反映的是三公九卿制度；“郡（守）、县（令或长）”，反映的是郡县制构成。 （4）措施：根据材料“一法度衡石丈尺”，可归纳为统一度量衡、根据材料“车同轨。书同文”，可归纳为统一道路的宽窄、统一文字。 意义：根据所学知识可知，度量衡的统一，促进了经济的发展。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。所以，这些措施对国家发展的重要意义为加强了秦朝的统治，促进了经济和文化的发展。 （5）认识：可从秦统一六国，颁布一系列政治、经济文化措施等角度分析，如，国家统一是中华民族的共识，是实现中华民族伟大复兴的政治前提（重要保障），是中国历史发展的主要趋势，反映了我国各族人民的根本利益与共同愿望。 35．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中图A中秦朝的建立者是____；采用的地方管理制度是_____；图B中起义最先爆发的地点是_____；图中攻破咸阳城的时间是_____ 材料二   商鞅变法的直接目的是为了提升秦国国力，进而实现秦国称霸，这迎合了秦孝公的“变法图强”的政治意图，获得统治阶层的支持是商鞅变法成功的基础。商鞅变法首先以“徒木立信”来向民众展示诚信，立信于民，取得民众的信任，为变法打下坚实的基础。刑治贵族来表明“君子犯法与庶民同罪”的变法思想，严厉打击了反对势力，为变法清除障碍。调整生产关系是战国时期历史发展的要求，而商鞅变法顺应了这一要求，使秦国的经济实力、军事实力等大大提升，是秦国称霸的重要一步。 ——摘编自邹佳辰《解读商鞅变法对当今法治社会的贡献及意义》 （2）依据材料二与所学知识分析商鞅变法的背景。结合所学知识，指出变法内容中哪些措施在秦朝建立后为了巩固统治依旧颁行实施？ （3）结合所学知识说出秦朝最终被谁灭亡？综上所述，你认为秦朝为什么会灭亡？ 【答案】（1）建立者：嬴政。地方管理制度：郡县制。起义最先爆发地点：大泽乡。 攻破咸阳城时间：公元前207年。 （2）背景：战国时期，各国竞争激烈，秦国为提升国力、实现称霸；顺应历史发展要求，调整生产关系。措施：确立郡县制；统一度量衡等。 （3）灭亡者：刘邦。原因：秦朝实行严刑峻法，统治残暴，百姓负担沉重，引发农民起义，最终导致灭亡。 【解析】（1）建立者：据材料一中图A“秦朝形势图”和所学可知，公元前221年，秦王嬴政灭六国，完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。制度：结合所学可知，秦始皇创立了大一统的中央集权制度，在地方上，实行郡县制。地点：据材料一中图B“秦末起义形势图”和所学可知，因秦朝的暴政，引发了农民大起义。公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义，起义沉重打击了秦朝的反动统治。时间：据材料一中图B“秦末起义形势图”和所学可知，公元前207年，刘邦率军直抵咸阳，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降，秦朝灭亡。 （2）背景：根据材料二“ 商鞅变法的直接目的是为了提升秦国国力，进而实现秦国称霸，这迎合了秦孝公的“变法图强”的政治意图，获得统治阶层的支持是商鞅变法成功的基础。”和所学可知，战国时期，各国竞争激烈，秦国为提升国力、实现称霸，秦孝公任用商鞅主持变法；根据材料二“ 调整生产关系是战国时期历史发展的要求，而商鞅变法顺应了这一要求”和所学可知，商鞅变法顺应历史发展要求，调整生产关系。措施：结合所学可知，商鞅变法内容中，确立郡县制、统一度量衡等措施在秦朝建立后为了巩固统治依旧颁行实施。 （3）灭亡者：结合所学知识可知，公元前207年，刘邦率军直抵咸阳，秦朝的统治者被迫出城投降，秦朝灭亡。原因：结合所学知识可知，秦朝实行严刑峻法，统治残暴，百姓负担沉重，引发农民起义，最终导致灭亡。 36．制度创新是人类发展水平和人类文明的标志之一。 材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 材料二：“禹传子，家天下”。 材料三：“封建亲戚，以藩屏周”。武王封功臣谋士，封姜尚于营丘，建立鲁国…… ——《史记•周本纪》 材料四：如图所示 （1）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是哪种更替首领位置的制度？ （2）材料二反映出更替首领的办法有了什么新变化？ （3）根据材料三并结合所学，指出西周实行什么政治制度？如何评价这种制度？ （4）材料四表明秦朝实现统一后，创立了怎样的政治制度？在地方上，推行的行政制度是什么？图中①空缺处应该填什么官职？ （5）综上所述，从夏商周到春秋战国再到秦朝的变迁，体现了中国古代历史发展的哪些趋势？ 【答案】（1）制度：禅让制。 （2）变化：世袭制代替禅让制。 （3）制度：分封制。评价：积极：保证了周王朝对地方的控制，扩大统治范围。消极：为诸侯争霸埋下隐患。 （4）制度：君主专制中央集权制度；郡县制  ①：丞相 （5）趋势：从分裂走向统一。 【解析】（1）制度：根据所学知识，材料一中的“天下为公，选贤任能”反映的是禅让制，这是一种通过推举贤能之人来继任首领位置的制度。 （2）变化：根据材料二中的“禹传子，家天下”反映出更替首领的办法由禅让制变为世袭制，即首领的位置由家族内部继承。 （3）制度：根据材料三“武王封功臣谋士，封姜尚于营丘，建立鲁国”可知西周实行分封制。评价：根据所学知识，评价一件史实应该从积极和消极两个方面进行评价。根据所学知识，分封制保证了周王朝对地方的控制，扩大统治范围。但是也为诸侯争霸埋下隐患。 （4）制度：根据材料中的图示信息并结合所学可知，秦朝实现统一后，在中央实施君主专制中央集权制度，地方上推行郡县制。①：根据所学知识，中央实行三公九卿制度，三公指的是丞相、太尉、御史大夫，其中掌管行政权的是丞相。 （5）趋势：根据上述材料并结合所学，从夏商周到春秋战国再到秦朝，历史上经历了统一与分裂的循环过程，秦朝的统一结束了春秋战国时期的分裂局面，建立了第一个统一的多民族中央集权国家。 37．（24-25七年级上·陕西宝鸡市金台区·期中）某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国”主题探究活动，请你也来参加。 【秦之兴起】 材料一 秦国没有严格的宗法制度，国内改革的阻力较小。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的近200年中，献公、孝公、惠文王、昭襄王……等几代君主在位的年代都相对较长，内部相对稳定。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二 秦王用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。 （1）依据材料一、二，结合所学知识指出秦朝实现“灭六国，一统天下”的原因和时间。 【秦之巩固】 材料三 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 (2) 依据材料三并结合所学知识，完成下列表格中秦始皇巩固统一的措施。 项目 措施 经 济 统一A___制度；以秦国的B_____作为统一货币，在全国流通 文 化 统一文字，制定笔画规整的C____，作为通用文字颁行全国 材料四 我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——历史学家翦伯赞 材料五 祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。 ——胡曾 （3）阅读材料四，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，其主要依据是什么？ （4）请为材料四和材料五①处拟定一个小标题。材料五中“防胡万里城”的诗句说的是哪件事？ 【答案】（1）原因：秦国宗法制度不严格，改革阻力小；内部纷争少，君主在位年代相对较长，内部稳定；秦王用人不拘一格，广纳贤才。时间：公元前221年。 （2）A：度量衡；B：圆形方孔半两钱；C：小篆。 （3）评价：秦始皇是中国封建统治阶级中的杰出人物。依据：开创了中央集权的封建专制主义新时代。 （4）小标题：秦始皇的评价（或对秦始皇的不同看法等合理标题）。事件：秦始皇修筑万里长城。 【解析】（1）原因：根据材料一“国内改革的阻力较小。秦国内部纷争较少，几代君主在位的年代都相对较长，内部相对稳定，秦王用人，不分籍贯和出身”可知，可从阻力和内部稳定以及人才角度分析，即秦国宗法制度不严格，改革阻力小；内部纷争少，君主在位年代相对较长，内部稳定；秦王用人不拘一格，广纳贤才。 时间：结合所学知识可知，公元前221年。秦灭六国，实现统一。 （2）措施：结合所学知识可知，秦朝统一了度量衡，统一了货币，使用圆形方孔半两钱，统一文字，使用小篆，促进了经济文化交流，故A：度量衡；B：圆形方孔半两钱；C：小篆。 （3）评价：根据材料四“我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。”可知，可以从封建统治者角度分析，即秦始皇是中国封建统治阶级中的杰出人物。 依据：结合所学知识可知，可以从中央集权制度角度分析，即开创了中央集权的封建专制主义新时代。 （4）小标题：根据材料四“我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者”和五可知，对秦始皇功绩进行评价，故秦始皇的评价（或对秦始皇的不同看法等合理标题）。 哪件事：根据材料五“不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”可知，秦始皇修建长城抵御匈奴。 38．（23-24七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）阅读材料，回答问题。 【前车之鉴】 材料一  廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。” ——《史记·秦始皇本纪》 【制度创新】 材料二  追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。 ——王亚南《中国官僚政治研究》 【巩固统一】 材料三   【暴政而亡】 材料四   （1）根据材料一并结合所学知识，李斯的言论针对历史上的哪一制度？他认为这一制度会造成什么问题？ （2）材料二中“始皇吞并六国，统一宇内”是哪年？秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？ （3）材料二中所说的“优良的政治制度”指的是什么制度？秦朝为巩固统一还采取了哪些措施？ （4）材料四图片是什么事件？这次事件爆发的根本原因是什么？有何历史意义？ 【答案】（1）分封制；诸侯割据，政权分裂，战乱不断； （2）公元前221年；郡县制； （3）大一统的中央集权制度。 统一文字，统一货币，统一度量衡，统一车辆和道路的宽窄，修筑道路，开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区，北击匈奴，修筑长城，（答出4点即可） （4）陈胜吴广起义（或“大泽乡起义”）秦的暴政；中国历史上第一次农民大起义； 【解析】（1）制度：根据材料一“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相杀伐，周子弗能禁止”并结合所学知识可知，李斯的言论针对的是分封制。西周各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏，周王室的统治势力大减，诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，造成社会混乱。 问题：根据材料一“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相杀伐，周子弗能禁止”可知，分封制造成诸侯国之间的矛盾；诸侯国割据混战或大国争霸；王室衰微，或中央政权受到威胁。 （2）时间：根据材料二“始皇吞并六国，统一宇内”并结合所学知识可知，公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。 地方行政制度：根据所学知识可知，秦朝创立了大一统的中央集权制度，在地方，进一步废除了西周以来的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）制度：根据材料三“能创建优良的政治制度来完成其大一统之局面，且能维持此大一统之局面历数千年之久而不败”可知，“优良的政治制度”指的是大一统的中央集权制度。秦始皇统一全国后，为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度。中央实行三公九卿的制度，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方建立中央直接管辖的郡县制，加强中央对地方的控制。 措施：根据所学知识可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。统一文字，有利于文化的交流与发展；统一货币促进各地经济交流；统一度量衡，便利经济的发展；统一车辆和道路的宽窄，修筑道路，使秦朝的陆路交通四通八达。开凿灵渠，沟通湘江和漓江，便利南北的水运交通。秦始皇统一岭南及东南沿海地区，北击匈奴，修筑长城，维护社会稳定；等等。 （4）事件：根据材料四图片并结合所学知识可知，图片是大泽乡起义。公元前209年夏，由900多个农民被征发去渔阳戍守长城。途中遇到大雨，耽误时间，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要处死。陈胜、吴广号召大家反抗秦朝的残暴统治。这是中国历史上第一次农民大起义爆发。 根本原因：根据所学知识可知，秦朝残暴统治，使人民处于无法生活的境地，是秦末农民大起义的根本原因。 意义：根据所学知识可知，陈胜、吴广大起义是中国历史上第一次农民大起义爆发。 39．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 秦半两钱以重量作为货币单位、以圆形方孔作为货币的基本形制。货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）材料一图A是河姆渡遗址出土的带藤条残木柄_____（生产工具）。图B中的①处是_____（地名）：该时期铁制农具和____（耕作方式）的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；战国时期，为确立新的政治经济秩序，各诸侯国实行变法改革，_____（人物）在楚国实行变法，同时发展经济，增强军力。 （2）根据材料二，指出秦半两钱的特点，并指出秦统一货币的历史意义。 （3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对中国古代经济发展的认识。 【答案】（1）图A是河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜。图B中的①处是洛邑。耕作方式是牛耕。实行变法的人物是吴起。 （2）秦半两钱的特点是以重量作为货币单位、以圆形方孔作为货币的基本形制。秦统一货币的历史意义是改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 （3）对中国古代经济发展的认识：生产工具的改进（如铁制农具和牛耕的出现）推动了农业发展；货币统一有利于经济交流和管理；不同地区的经济发展受自然环境等因素影响，存在差异等。 【解析】（1）填空：生产工具：根据材料一图A“河姆渡遗址出土的带藤条残木柄”和所学知识可知，遗址中还有大量水稻遗存。骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用。所以图A是河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜。 地名：根据材料一图B“春秋争霸形势图”和所学知识可知，东迁后，周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带。所以图B中的①处是洛邑。 耕作方式：结合所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件。 人物：结合所学知识可知，吴起在楚国实行变法，针对楚国积弊，剥夺旧贵族政治、经济特权，同时发展经济，增强军力。 （2）特点：根据材料二“秦半两钱以重量作为货币单位、以圆形方孔作为货币的基本形制”可得出秦半两钱的特点是以重量作为货币单位、以圆形方孔作为货币的基本形制。 历史意义：根据材料二“货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流”可得出秦统一货币的历史意义是改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 （3）认识：本题为开放性试题，言之有理即可。综合上述材料并结合所学知识，可从生产方式改进推动经济发展、货币统一有利于经济交流等角度作答，如：生产工具的改进（如铁制农具和牛耕的出现）推动了农业发展；货币统一有利于经济交流和管理；不同地区的经济发展受自然环境等因素影响，存在差异等。 40．（23-24七年级上·陕西西安西咸新区·期中）阅读材料，回答问题。 材料一                  图A  秦朝形势图 从公元前230年起，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。 —摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 材料二 图B  秦朝的政治建制示意图 在中央，秦始皇在执政团体中设立‘三公”：丞相是朝廷首席文官，掌管行政。太尉原称尉、国尉，是负责全国军事事务的最高长官。御史大夫地位略次于丞相，是负责监察的大臣，位列上卿。在地方，秦始皇意识到了分封制可能再次导致国家分裂，决定实行郡县制。-摘编自王炜杰《论秦始皇之“大”》 材料三 图C  统一文字 秦廷进行了统一货币的工作，废除六国货币，以秦国的圆形方孔钱为统一货币，铜钱由国家统一铸造，严禁私人盗铸。 - 摘编自张帆《中国古代简史》 （1）根据材料一，结合所学知识，指出秦国于哪一年完成了“六王毕，四海一”的伟业？这一伟业在我国统一多民族国家发展史上有何重要意义？观察图A，指出秦朝疆域的四至。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①图B中最高统治者的称号①是什么？根据材料二，指出“三公”分别掌管的事务。结合所学知识，分析秦始皇推行郡县制的影响。 ②图C中的统一文字指的是什么？根据材料三，指出秦廷推行的经济政策。结合所学知识，分析这一经济政策的推行有何作用？ （3）结合所学知识，说明陈胜、吴广起义与秦朝的施政有怎样的关系？综合上述材料，谈谈你从秦朝的兴衰过程中得到了什么启示？ 【答案】（1）年份：公元前221年；重要意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；四至：东至东海，西到陇西北至长城一带，南达南海。 （2）①称号：皇帝；事务：丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务；影响：加强了中央对地方的控制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 ②文字：小篆；经济政策：废除六国货币，统一货币为圆形方孔半两钱；作用：改变了以往币制混乱的状况；有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 （3）关系：秦朝的徭役沉重、法律严苛使人们陷入无法生活的境地，陈胜、吴广起义正是对秦朝暴政的反抗；启示：统治者要轻徭薄赋，减轻人民的负担；要为政以德，执政为民；要以人为本，施行仁政；要建立和谐社会等。 【解析】（1）年份：根据材料“从公元前230年起，秦国只用了约十年时间”和所学知识可知，公元前 221 年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳；重要意义：根据所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；四至：根据图片和所学知识可知，秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。 （2）①称号：根据所学知识可知，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权；事务：根据材料二“丞相是朝廷首席文官，掌管行政。太尉原称尉、国尉，是负责全国军事事务的最高长官。御史大夫地位略次于丞相，是负责监察的大臣，位列上卿。”可知，丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务；影响：根据材料二“在地方，秦始皇意识到了分封制可能再次导致国家分裂，决定实行郡县制。”和所学知识可知，加强了中央对地方的控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 ②文字：根据图片和所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆 ，作为通用文字颁行全国小篆；经济政策：根据材料“秦廷进行了统一货币的工作，废除六国货币，以秦国的圆形方孔钱为统一货币”和所学知识可知，废除六国货币，统一货币为圆形方孔半两钱；作用：根据所学知识可知，改变了以往币制混乱的状况；有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 （3）关系：根据所学知识可知，秦朝的徭役沉重、法律严苛使人们陷入无法生活的境地，陈胜、吴广起义正是对秦朝暴政的反抗；启示：根据所学知识可知，统治者要轻徭薄赋，减轻人民的负担；要为政以德，执政为民；要以人为本，施行仁政；要建立和谐社会等。 41．（24-25七年级上·陕西榆林市·期中）秦朝的统一是历史的必然趋势。某校七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【商鞅变法促统一】 材料一：商鞅变法能够取得比东方诸侯国更为显著的成功，就是因为变法实行的更为彻底和全面，执法又严格维护公正的原则。商鞅变法确立了“治世不一道，便国不法古”的指导思想，得到了秦孝公的信任和大力支持。在变法的执行过程中，依法办事，态度坚决。将法家“立法去私”的精神在社会上广泛推行，形成了“秦妇人婴儿皆言商君之法”的现象。 ——摘编自张俊英《商鞅变法与秦王朝之兴衰研究》 时间 秦与六国交战 战争结果 全胜 失败 互有胜负 商鞅变法到秦王嬴政即位前 65次 58次 3次 4次 【整齐制度达统一】 材料二： （秦始皇）废除了战国时期各种各样的货币，把方孔铜钱“秦半两”推广到全国，并将铸币权收归国有，由国家统一发行，确保了国家的利益与权力。而秦始皇对于币制的规定，更重要的意义，在于确定了货币的形制，直至1911年，这小小的方孔铜钱才结束了它的流通历史。 ——摘编自肖浩《从货币发展看中国历史，秦始皇如何统一了货币？》 【稳定边疆固统一】 材料三：统一后，秦始皇对边疆地区高度重视。在北方，秦始皇派遣蒙恬率军出击匈奴，收复河套地区；并下令修筑长城，有效地抵御了匈奴的南下侵扰。在南方，秦始皇发动大军南征百越，将岭南地区纳入秦朝版图。同时，迁徙大量中原人口到岭南，促进了当地的开发和民族交融。在开发南方边地的过程中，也修通了道路，特别是修凿了灵渠，使长江水系同珠江水系连结起来。 ——摘编自王子今《秦汉边疆与民族问题》、林剑鸣《秦史稿》等 （1）根据材料一文字，概括商鞅变法取得成功的原因。结合所学知识，指出变法中直接关系到秦与六国交战胜多负少的措施。 （2）指出材料二图中秦朝统一文字的字体。根据材料二文字并结合所学知识，分析秦始皇统一货币的历史意义。 （3）根据材料三，概括秦朝边疆治理的措施，并结合所学知识，简述秦朝边疆治理的影响。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 【答案】（1）原因：商鞅变法改革措施彻底全面，执行严格公正；确立了正确的指导思想；得到了秦孝公大力支持；变法过程中依法办事，态度坚决；法家思想的传播为变法奠定了理论基础等。 措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （2）文体：小篆。 历史意义：维护了国家的利益与权力；确立了此后两千多年币制的形态；改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流等。 （3）措施：北击匈奴，修筑长城；南征百越；移民实边；开通五尺道，修凿灵渠等。 （4）名称：秦朝的统一与巩固。 【解析】（1）原因：根据材料一“就是因为变法实行的更为彻底和全面，执法又严格维护公正的原则”可得出，商鞅变法改革措施彻底全面，执行严格公正；根据材料一“商鞅变法确立了‘治世不一道，便国不法古’的指导思想”可得出，确立了正确的指导思想；根据材料一“得到了秦孝公的信任和大力支持”可得出，得到了秦孝公大力支持；根据材料一“在变法的执行过程中，依法办事，态度坚决”可得出，变法过程中依法办事，态度坚决；根据材料一“将法家‘立法去私’的精神在社会上广泛推行，形成了‘秦妇人婴儿皆言商君之法’的现象”可得出，法家思想的传播为变法奠定了理论基础等。 措施：结合所学商鞅变法的措施可知，商鞅变法中，实行“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”的措施，提高了军队的战斗力，因此这是关系到秦与六国交战胜多负少的重要措施。 （2）文体：根据材料二“统一文字示意图”并结合所学秦朝巩固统治的措施可知，战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 历史意义：根据材料二“由国家统一发行，确保了国家的利益与权力”可得出，维护了国家的利益与权力；根据材料二“更重要的意义，在于确定了货币的形制，直至1911年，这小小的方孔铜钱才结束了它的流通历史”可得出，确立了此后两千多年币制的形态；再结合所学统一货币的知识可知，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流等。 （3）措施：根据材料三“秦始皇派遣蒙恬率军出击匈奴，收复河套地区；并下令修筑长城”可得出，北击匈奴，修筑长城；根据材料三“在南方，秦始皇发动大军南征百越，将岭南地区纳入秦朝版图”可得出，南征百越；根据材料三“迁徙大量中原人口到岭南，促进了当地的开发和民族交融”可得出，移民实边；根据材料三“在开发南方边地的过程中，也修通了道路，特别是修凿了灵渠”可得出，开通五尺道，修凿灵渠等。 （4）名称：根据上述材料反映的商鞅变法、秦朝巩固统治的措施等信息，可提炼出主题为：秦朝的统一与巩固。 42．（24-25七年级上·陕西安康市·期中）某校七年级（1）班同学以“秦朝的建立与灭亡”为主题，开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 材料一  秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期国都未被攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，连续几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定……总之秦统一中国是顺应历史发展的要求，也是“天时、地利、人和”的综合优势造成的结果。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二  秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区划了。 材料三      秦始皇发动了若干次大规模战争，进行了巨大的国防建设和土木建筑工程。为动员人力、筹集费用，秦朝统治者大大加强了对人民的征敛，赋役非常繁重，刑法非常严酷。   ——摘编自张帆《中国古代简史》 （1）根据材料一，概括秦国能统一中国的条件。结合所学知识，简述秦朝统一的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出秦朝为了“中央方面有一个更像样的统一政府”建立了哪一政治制度？简述秦始皇是怎样使地方“紧密隶属于中央”的？ （3）根据材料三文字，概括秦朝灭亡的原因。材料三图片反映了中国历史上第一次农民大起义时的场景，这次农民起义是什么？ （4）综合上述材料并结合所学知识，从秦的兴亡中，你得到了哪些启示？ 【答案】（1）条件：秦国地理位置优越；内部纷争较少，相对稳定；顺应历史发展的要求。历史意义：秦的统一结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）政治制度：中央集权制。简述：在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免，县以下又设乡、里、亭等基层组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权利。 （3）原因：多次的战争大量消耗社会资源；繁重的徭役和赋税增加了人民的负担；刑法严酷.。农民起义：陈胜、吴广起义 （4）启示：统治者要想长治久安，就必须施行仁政，轻徭薄赋，爱惜民力，发展经济。（言之有理即可） 【解析】（1）条件：根据材料一“秦国地理位置优越，攻守均得其便，”得出秦国地理位置优越；根据材料一“秦国内部纷争较少，……内部相对稳定”得出内部纷争较少，相对稳定；根据材料一“总之秦统一中国是顺应历史发展的要求，”得出顺应历史发展的要求。 历史意义：根据所学从结束分裂混战，完成统一的角度回答。秦的统一结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）政治制度：根据材料二“直到秦，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区划了。”并结合所学知识可知，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。故秦朝建立的政治制度是中央集权制。 简述：根据所学可围绕秦朝在地方设郡县，郡县长官都由朝廷直接任免展开叙述。在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免，县以下又设乡、里、亭等基层组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权利。 （3）原因：根据材料三“秦始皇发动了若干次大规模战争，进行了巨大的国防建设和土木建筑工程”得出多次的战争大量消耗社会资源；根据材料三“为动员人力、筹集费用，秦朝统治者大大加强了对人民的征敛，赋役非常繁重”得出繁重的徭役和赋税增加了人民的负担；根据材料三“刑法非常严酷”得出刑法严酷。 农民起义：根据“材料三图片反映了中国历史上第一次农民大起义时的场景”结合所学可知，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。故答案为陈胜、吴广起义。 （4）启示：本题属于开放式试题，言之有理即可。依据所学知识可知，秦朝（前221年至前207年），是由战国时代后期的秦国发展起来的统一大帝国，秦王嬴政顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，他创立皇帝制度，自称“始皇帝”，在中央实施三公九卿制，地方废除分封制，实行郡县制，统一文字、货币和度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响，北击匈奴，南服百越，修筑万里长城，奠定了今日中国版图的基本格局，把中国推向了大一统时代，奠定了中国两千余年政治制度的基本格局，但是秦朝统治残暴、赋税沉重，广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活，制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中，焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化，秦朝从统一六国到灭亡，只有15年国祚，秦帝国的兴亡告诉我们：统治者要想长治久安，就必须施行仁政，轻徭薄赋，爱惜民力，发展经济。 43．（24-25七年级上·陕西兴平市·期中）中国历史上，有过许多关键时刻，其巨大的辐射力量对后世产生了决定性影响。某校七年级（1）班同学开展了一场相关主题探究活动，请你参与。 【变革兴邦之时】 材料一  商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成效，取得大的成功，帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国日后统一天下奠定了基础。 ——摘编自《中国古代史资料》 图A 战国形势图 （1）写出材料一图A时期的一个著名战役。根据材料一，概括秦国商鞅变法的特点。并指出商鞅变法对秦国发展的作用。 【一统集权之时】 材料二  郡县制作为治理机制的出现，取决于统治技术的革新，这一革新的关键内容是官僚制的成长，官僚制的特点是官僚从君主手上领取俸禄，对君主负责，官僚职位有任期限定、有职权范围、要接受考核，官僚之间以科层制形成官僚体系。 ——摘编自李磊《中国政治传统中的郡县制》 （2）观察材料二图B，指出秦国最后攻灭的诸侯国。根据材料二，概括秦朝郡县制作为“统治技术革新”的具体表现。结合所学知识，简述秦朝普遍推行郡县制对后世的影响。 图B秦灭六国形势图 【规范确立之时】 材料三  战国时期各国文字异形和混乱，不但妨碍政令的执行，而且影响着经济、文化的发展。因此，秦始皇在统一六国之后即进行了文字的统一和规范化工作。宣布以小篆为统一书体，罢“不与秦文合者”。 ——摘自晁福林主编 《中国古代史（上）》第4版 图C铜权（左）和铜量（右） 【农民反抗之时】 材料四 巨鹿之战后，秦朝统治者内部矛盾加深，刘邦 抓住时机，率军直抵秦都咸阳。公元前207年，秦朝统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。强盛一时的秦朝，仅存在十几年就灭亡了。 ——摘自统编版义务教育教科书 《中国历史》七年级上册 图D《陈胜、吴广起义》 （3）根据材料三，说明秦始皇为什么要进行“文字的统一和规范化工作”？指出秦朝规定的统一书体。图C 可以作为秦朝哪一经济措施的印证？ （4）材料四图D 起义的历史地位如何？根据材料四，指出秦朝灭亡的时间。 请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 【答案】（1）著名战役：长平之战。特点：规模大、措施全、历时久、推行力度大。作用：商鞅变法对秦国发展的作用是帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国日后统一天下奠定了基础。 （2）诸侯国：齐国。具体表现：官僚从君主手上领取俸禄，对君主负责，官僚职位有任期限定、有职权范围、要接受考核，官僚之间以科层制形成官僚体系。影响：为后世的地方行政制度奠定了基础，加强了中央集权。 （3）原因：战国时期各国文字异形和混乱，不但妨碍政令的执行，而且影响着经济、文化的发展。统一书体：小篆。经济措施：统一度量衡。 （4）历史地位：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。秦亡时间：公元前207年。主题：秦的统一与灭亡 【解析】（1）著名战役：根据图片，图1为战国时期，结合所学知识，战国时期的著名战役包括桂陵之战、长平之战、马陵之战等；特点：根据材料“商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成效，取得大的成功”可以得出秦国商鞅变法的特点是规模大、措施全、历时久、推行力度大；作用：根据材料“帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国日后统一天下奠定了基础”可以得出商鞅变法对秦国发展的作用是帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国日后统一天下奠定了基础。 （2）诸侯国：根据图片可以得出，秦国于公元前221年消灭齐国，是最后一个被秦国消灭的诸侯国；具体表现：根据材料“官僚制的特点是官僚从君主手上领取俸禄，对君主负责，官僚职位有任期限定、有职权范围、要接受考核，官僚之间以科层制形成官僚体”可以得出秦朝郡县制作为“统治技术革新”的具体表现是官僚从君主手上领取俸禄，对君主负责，官僚职位有任期限定、有职权范围、要接受考核，官僚之间以科层制形成官僚体系。影响：结合所学知识，秦朝在地方推行郡县制，为后世的地方行政制度奠定了基础。 （3）原因：根据材料“战国时期各国文字异形和混乱，不但妨碍政令的执行，而且影响着经济、文化的发展”可以得出秦始皇进行“文字的统一和规范化工作”是因为战国时期各国文字异形和混乱，不但妨碍政令的执行，而且影响着经济、文化的发展；字体：根据材料“秦始皇在统一六国之后即进行了文字的统一和规范化工作，宣布以小篆为统一书体”可以得出秦朝规定的统一书体是小篆。经济措施：根据图片，图C为铜权、铜量，属于度量衡用具，所以可以作为秦朝统一度量衡经济措施的印证。 （4）历史地位：根据图片，图D为陈胜吴广起义，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义；时间：根据材料“公元前207年，秦朝统治者在起义军的包围下，被迫出城投降”可以得出秦朝灭亡的时间是公元前207年。主题：根据材料可以得出，材料叙述了中国秦的统一、采取措施治理国家、灭亡的过程，所以可以概括其主题为“秦的统一和灭亡”。 75 / 75 学科网（北京）股份有限公司 $