第二单元 提出问题 类文拓展阅读训练 统编版语文四年级上册

第二单元  提出问题

语文要素讲解

语文要素：阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。

“从不同角度去思考”就是提倡多角度创意阅读、个性化阅读,运用提问策略进行阅读。可以从课文内容、修辞方法、遣词造句、情感思想等不同角度体悟、思考、质疑,这样能拓展思维宽度,提升思维品质,让思考更加全面而深入,理解更加深入而透彻。

语文要素 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

教材问法  读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。（《夜间飞行的秘密》课后题）

考试问法

（示例1）阅读最后一个自然段，请从不同角度提出两个值得思考的问题，帮助同学加深对文本的理解。

（示例2）读完短文，你又产生了哪些关于蛇的问题？请你选择一个最感兴趣的问题写在表格中，并用“√”选择问题的类型。

答题方法 

方法1 针对文章内容（整体内容，如主旨大意、人物形象等；局部内容，如词句意思、段落内容等）提出问题。

    例如，阅读《一个豆荚里的五粒豆》时，问题“母亲为什么要把一株豌豆苗称为‘一个小花园’呢？”就是针对文章的部分内容提出的，问题“掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？”则是针对全文内容提出的。

方法2 针对文章写法（修辞手法、描写方法、表现方法、文章结构等）提出问题。

例如，有同学针对《夜间飞行的秘密》这篇文章的写法，提出了如下问题：

①为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？

②在第2~3自然段中，作者为什么要用提出疑问的方式来表达？

③为什么文章没有具体写后两次实验？

方法3 联系生活经验提出问题。

例如，阅读《夜间飞行的秘密》时，“飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？”这一问题就是从文中得到启示，联系生活经验提出的。

三不问：人尽皆知、无关痛痒、奇思妙想不问。

第5课   一个豆荚里的五粒豆

1  一个豆荚里的五粒豆（节选）

总分：9分  得分：    分

“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。

……

此刻，顶楼窗子旁那个小女孩一她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光一一正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。

1.联系全文，小女孩的变化过程是：      →      →     。（填序号）（3分）

①能自己爬起来 ②安静地、耐心地整天躺着 ③能够坐一整个钟头

★她发生这样的变化是因为                                                    

2.为什么说“这一天简直像一个节日”？下面说法正确的一项是（  ）（2分）

A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆开花了。

B.豌豆在窗边生根到长叶的过程，展示着它顽强的生命力，这天它终于开花了。

C.小女孩在豌豆蓬勃生命力的鼓舞下，终于能够坐起来，并且恢复了健康。

3.针对选文内容，我提出的问题是：                                          

                                 （2分） 

4.假如第五粒豌豆开花后，也长出了豆荚，结出了小豌豆。它会对小豌豆们说什么呢？发挥想象写一写。（2分）

豌豆妈妈对自己的孩子们说：“                                          

                                            ”小豌豆们齐声回答：“好的。”豌豆妈妈欣慰地笑了。