第二单元 提出问题 类文拓展阅读训练 统编版语文四年级上册

该小学语文第二单元复习讲义以“提出问题”为核心，通过框架图梳理提问三大角度（内容、写法、联系生活），用对比表格归纳《夜间飞行的秘密》等课文的提问方法，结合课内节选与类文阅读构建递进知识链，清晰呈现重难点分布。 讲义亮点在于分层练习设计，如《荞麦》的问题分类训练培养思维能力，“三不问”原则指导规范语言运用，配套思维导图和答题模板助力不同层次学生提升，为教师实施精准教学提供系统支持。

第二单元 提出问题 目录 第二单元 提出问题 1 语文要素讲解 1 第5课 一个豆荚里的五粒豆 4 1 一个豆荚里的五粒豆（节选） 4 2 荞 麦 5 3 豌豆花儿 7 第6课 夜间飞行的秘密 9 4 夜间飞行的秘密（节选） 9 5 动物给人类的启示 11 第7课 呼风唤雨的世纪 14 6 呼风唤雨的世纪（节选） 14 7 呼风唤雨的世纪（节选）/AI是“捷径”还是“弯路”？ 16 第8课 蝴蝶的家 19 8 蝴蝶的家（节选） 19 9 灰尘的旅行（节选）/高士奇 21 拓展阅读 23 10 萤火虫 23 文言文阅读 24 11 稻 24 参考答案与解析 25 语文要素讲解 语文要素：阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。 “从不同角度去思考”就是提倡多角度创意阅读、个性化阅读,运用提问策略进行阅读。可以从课文内容、修辞方法、遣词造句、情感思想等不同角度体悟、思考、质疑,这样能拓展思维宽度,提升思维品质,让思考更加全面而深入,理解更加深入而透彻。 语文要素 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 教材问法 读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。（《夜间飞行的秘密》课后题） 考试问法 （示例1）阅读最后一个自然段，请从不同角度提出两个值得思考的问题，帮助同学加深对文本的理解。 （示例2）读完短文，你又产生了哪些关于蛇的问题？请你选择一个最感兴趣的问题写在表格中，并用“√”选择问题的类型。 ①针对文章内容：作者为什么说……？/文章告诉了我们什么道理？ ②针对文章写法：作者为什么要写……？/文章……（第×自然段、开头、结尾等）这样写有什么好处？/文章运用……（修辞手法、描写方法、说明方法、表达方式等）的作用是什么？ ③联系生活经验：生活中还有哪些……/……给我们的生活带来的全是好处吗？ 答题模板 答题方法 方法1 针对文章内容（整体内容，如主旨大意、人物形象等；局部内容，如词句意思、段落内容等）提出问题。 例如，阅读《一个豆荚里的五粒豆》时，问题“母亲为什么要把一株豌豆苗称为‘一个小花园’呢？”就是针对文章的部分内容提出的，问题“掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？”则是针对全文内容提出的。 方法2 针对文章写法（修辞手法、描写方法、表现方法、文章结构等）提出问题。 例如，有同学针对《夜间飞行的秘密》这篇文章的写法，提出了如下问题： ①为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？ ②在第2~3自然段中，作者为什么要用提出疑问的方式来表达？ ③为什么文章没有具体写后两次实验？ 方法3 联系生活经验提出问题。 例如，阅读《夜间飞行的秘密》时，“飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？”这一问题就是从文中得到启示，联系生活经验提出的。 三不问：人尽皆知、无关痛痒、奇思妙想不问。 1 学科网（北京）股份有限公司 第5课 一个豆荚里的五粒豆 1 一个豆荚里的五粒豆（节选） 总分：9分 得分： 分 “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 …… 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩一她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光一一正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。 1.联系全文，小女孩的变化过程是： → → 。（填序号）（3分） ①能自己爬起来 ②安静地、耐心地整天躺着 ③能够坐一整个钟头 ★她发生这样的变化是因为 2.为什么说“这一天简直像一个节日”？下面说法正确的一项是（ ）（2分） A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆开花了。 B.豌豆在窗边生根到长叶的过程，展示着它顽强的生命力，这天它终于开花了。 C.小女孩在豌豆蓬勃生命力的鼓舞下，终于能够坐起来，并且恢复了健康。 3.针对选文内容，我提出的问题是： （2分） 4.假如第五粒豌豆开花后，也长出了豆荚，结出了小豌豆。它会对小豌豆们说什么呢？发挥想象写一写。（2分） 豌豆妈妈对自己的孩子们说：“ ”小豌豆们齐声回答：“好的。”豌豆妈妈欣慰地笑了。 2 荞 麦 总分：15分 得分： 分 ①一棵老柳树立在荞麦田的旁边。周围的田都长着麦子，长着裸麦和大麦，也长着燕麦。麦子立在那儿，显得非常幸福，它的穗子越长得丰满，它就越显得虔诚、谦卑，把身子垂得很低。 ②另外一块田长满了荞麦，这块田恰恰是在那株老柳树的对面。老柳树是一株非常值得尊敬的大柳树,不过它的年纪很老,皱纹很多,它身体的正中裂开了,草和荆棘就从裂口里长出来。这树向前弯,枝条一直垂到地上,像长长的绿头发一样。荞麦不像别的麦子，它身子一点也不弯，直挺挺地立着，摆出一副骄傲的样子。 ③“作为一根穗子，我真是长得丰满，”它说，“此外我还非常漂亮，我的花像苹果花一样美丽，谁看到我和我的花都会感到愉快。” ④这时，一阵可怕的暴风雨来临了：田野上所有的花儿，当暴风雨在它们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩的头儿垂下来，可是荞麦仍然骄傲地立着不动。“像我们一样，把你的头低下来呀。”花儿们说。“我不需要这样做。”荞麦说。“像我们一样，把你的头低下来呀，”麦子大声说，“暴风的使者现在飞来了，它的翅膀从云块那儿一直伸到地面，你还来不及求情，它就已经把你砍成两截儿了。”“对，但是我不愿意弯下来。”荞麦说。 ⑤“把你的花儿闭起来，把你的叶子垂下来呀，”老柳树也劝说道，“当云块正在裂开的时候，你无论如何不要望着闪电，连人都不敢这样做——况且我们远不如他们。”“远不如他们？”荞麦说，“我倒要瞧瞧天试试看。”它就这样傲慢而自大地做了。电光掣动得那么厉害，好像整个世界都烧起来了似的。 ⑥当恶劣的天气过去，花儿和麦子在沉静和清洁的空气中站着，被雨洗得焕然一新。可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。它成为田里没有用的死草。 ⑦那株老柳树在风中摇动着枝条；大颗的水滴从绿叶上落下来,好像这树在哭泣似的。 （选自《安徒生童话》，有删改） 1.阅读童话，分析文中不同植物对“暴风雨”的态度，完成下面的表格。（3分） 植物 老柳树 花儿、麦子 荞麦 态度 2.从外貌和性格两个角度分析，下面不是荞麦特点的一项是（ ）（2分） A.穗子丰满，腰杆直挺挺的。 B.穗子丰满，身子低垂。 C.非常漂亮，花像苹果花一样美丽。 D.傲慢自大。 3.以下是针对短文提出的问题，请你按照提问角度进行分类。（填序号）（4分） 问题①：第④自然段画波浪线句子采用了什么修辞手法？ 问题②：根据短文内容分析荞麦有什么样的性格特征。 问题③：第⑤自然段的“——”有什么作用？ 问题④：从文章中，你得到了什么启示？ (1) 针对文章整体提问的是： (2)针对文章局部提问的是： 4.安徒生童话被誉为是“童心的歌唱”，细品童话中划波浪线的两句,选择一句作赏析批注。（3分） ①这树向前弯,枝条一直垂到地上,像长长的绿头发一样。 ②暴风的使者现在飞来了，它的翅膀从云块那儿一直伸到地面，你还来不及求情，它就已经把你砍成两截儿了。 5.班刊要增设一个“好文推荐”栏目,以达到“品经典童话,悟生活道理”的宗旨,请你推荐童话《荞麦》,用简洁的语言写一段推荐语,50字左右。（3分） 在作家笔下,自然界的万物都能给你带来感悟,如友在旁,如沐春风。 3 豌豆花儿 总分：15分 得分： 分 在一个风和日丽的下午，豌豆花悄然绽放了。有一只美丽的小粉蝶，她看着豌豆花闷闷不乐的样子，有些不解，问道：“你这么漂亮，为什么不开心呢？” “我想要当妈妈，孕育两个可爱的孩子，可是这个愿望一直实现不了。”豌豆花答道。 “为什么一定要孕育孩子呢？如果你孕育了孩子，就会变丑的！”小粉蝶有些焦急。 “我不怕，如果我能有几个孩子，我想我会很快乐的。” “就算孕育孩子会让你枯萎，最终化为尘埃也没关系吗？” “没关系。如果我的孩子能够健康成长，那我的生命也就得到了延续，没有比这更令我开心了的事了。” “好吧，我可以帮你，希望你不要后悔。”小粉蝶为豌豆花施了一点魔法，然后飞走了。几天后，豌豆花的中间部分长出了一个小小的豆荚。豌豆花开心地笑了。 又过了一段日子，豆荚长大了一些，而豌豆花虽然变得苍白而瘦弱，但她的笑容却越来越灿烂。就连豆叶和豆茎也唱起了欢快的歌。随着时间的流逝，豌豆花越来越脆弱了，虽然她一直在微笑，但所有的植物都知道她活不了多久了。豆茎和豆叶尽最大的努力帮助她。当大风吹过，豆茎挺立起来，为豌豆花遮风；当大雨落下，豆叶尽力竖起来，为豌豆花挡雨……当豆荚很丰满的时候，豌豆花知道，她的宝宝就快要出生了。这时的她虽然仍旧在笑，但已经没人能看到她的笑脸了，因为她已经干枯，成了一个黑色的小点。她对豆茎和豆叶说：“我已经没有力气抱住你们了，希望我走后你们能照顾好我的宝宝们。谢谢你们帮了我这么久。我很开心。”说完，她就微笑着松开了豆茎，悄悄地落入了泥土中。一阵微风吹过，她便不见踪影了。 一天，阳光明媚，豆荚裂开了一个口子，四颗圆滚滚的豆子从黄色的豆荚中滚了出来。“我们的妈妈呢？”小豌豆们问道。 豆茎说：“你们的妈妈出去旅行了。”小豌豆们见不到妈妈有些伤心，他们还想让妈妈看到自己健康的样子呢！“你们用不着伤心，你们的消息会有人告诉她的。”“谁会帮我们传信？” “风、雨、阳光，还有各种各样的昆虫啊。” 就像豆茎说的那样，会有风、雨、阳光和昆虫负责传达，而他们的妈妈也一定会听到的。 1.根据故事内容，梳理豌豆花的生命历程，将下方空白补充完整。（3分） 豌豆花悄然绽放 ① 豌豆花变得苍白而瘦弱 ② ③ 豌豆花落入土中，不见了踪影 2.下面是针对文章内容提出了一组问题。请你梳理问题清单，按要求完成小题。 ①豌豆花刚开始为什么闷闷不乐？ ②为什么苍白而瘦弱的豌豆花，笑容却越来越灿烂？ ③我还能针对文章内容提问： 问题清单 (1)定位关键词，解决问题①：用“ ”画出豌豆花闷闷不乐的原因。（2分） (2)联系上下文，解决问题②：请你体会豌豆花的心情，她此时可能在想： （2分） (3)请针对文章内容提出一个问题，填入横线处。（2分） 3.下列对童话中不同角色的心理理解不正确的一项是（ ）（2分） A.小粉蝶对豌豆花的决定有些不理解，但还是愿意帮她实现愿望。 B.豆叶和豆茎为豌豆花身体的逐渐虚弱感到不平与难过。 C.即便豌豆花的生命在流逝，但她却为即将到来的新生命感到喜悦。 D.四颗豆子一开始因见不到妈妈而伤心，但在豆茎的安慰下开始充满希望。 4.你喜欢文中的豌豆花吗？联系文章内容，说说理由。（3分） 第6课 夜间飞行的秘密 4 夜间飞行的秘密（节选） 总分：23分 得分： 分 为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 1.读课文，回答问题。 小组问题清单 ①科学家是怎样揭开蝙蝠能在夜间飞行的秘密的?□ ②为什么课文没有具体写后两次实验？□ ③蝙蝠在夜里是怎样探路的呢？□ ④飞机的夜间飞行和蝙蝠有何关系？□ ⑤雷达的工作原理是什么？□ ⑥ （1）请你也提出一个问题，写在横线上。（2分） （2）按提问角度给问题归类，把相应字母填在问题后面的方格里。（5分） A.内容 B.写法 C.得到启示 D.创作动机 （3）结合课文内容，解决“小组问题清单”中的问题①、②。（9分） 实验次序 实验准备 实验方式 实验结果 第一次 在屋子里横七竖八地拉许多绳子，在绳子上系许多铃铛 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 第二次 A. C.铃铛 第三次 B. 解决问题①：科学家进行了 次实验，证明蝙蝠在夜间飞行靠的不是 ，而是 和 。 解决问题②：后两次实验只是改变了第一次实验中的“ ”，其他条件并未改变，作者这样写，可以使表达更加 。 （4） 结合课文内容，解决“小组问题清单”中的问题③。先补充示意图，再完成练习。 发出 遇到 障碍物 反射 天线发出 障碍物 遇到 反射 接受装置 结果 显示 总结 雷达的天线相当于蝙蝠的 ，雷达发出的 相当于蝙蝠发出的 ，雷达的接收装置和 相当于蝙蝠的耳朵。（4分） 我发现：借助这些示意图，还能解决“小组问题清单”中的问题 和 。（填序号）（2分） 2.画横线的句子中的“ ”一词体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果来之不易，同时体现了科学家锲而不舍、坚忍不拔的精神。（1分） 5 动物给人类的启示 总分：18分 得分： 分 春天，在明媚的阳光下，美丽的彩蝶翩翩起舞，花纹是那么鲜艳，真不愧是昆虫王国的舞蹈家！它那奇异的装束，还和人造卫星上天有密切的关系呢。 我们知道，当飞机飞行在高空时，那里的气温比地面低多了，人几乎经受不住那样的寒冷。而卫星穿过大气层后，进入离地球两三百千米的轨道运行时，朝着太阳的时候，温度一下子可以上升一二百摄氏度；当它背向太阳的时候，温度又骤然下降一二百摄氏度。这种突升突降的温度差，会烤坏卫星的外壳，冻裂卫星上的仪器。航天科学家为解决卫星的温度控制问题，伤透了脑筋。 不过，你也许想不到，解决这个科学上的大难题，蝴蝶居然帮了大忙。原来，在一些蝴蝶的身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片可以调节体温。当气温升高时，这些鳞片就倾斜，以降低太阳光照射的强度；当外界气温骤然下降时，这些鳞片又自动地铺平在蝴蝶身体的表面，让阳光直射在鳞片上，以便吸收更多的热，从而调节蝴蝶的体温。 科学家根据这一原理，将卫星表面设计成百叶窗的样子。这种“百叶窗”能放能收。有了它，卫星表面的温度差大大减小，使它能安全地遨游太空。 除此之外，蜻蜓、鲸，甚至人人讨厌的苍蝇也对科学发现大有帮助。昆虫学家研究发现，苍蝇的一对后翅退化成了哑铃状的平衡棒，仅留一对翅膀用于飞行。当它飞行时，平衡棒以一定的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向。平衡棒是苍蝇飞行时的导航利器，在静止时，苍蝇同样会有规律地振动平衡棒。这种有规律的振动就像热身运动一样，让苍蝇随时能起飞。就像在红绿灯路口等待绿灯的汽车一样，发动机没有熄火，只要绿灯一亮，就可以快速启动行驶。 科学家根据苍蝇平衡棒的原理，研制出振动陀螺仪等新型导航仪器，用在飞机、火箭和其他航天器上，这样不仅可以防止危险的螺旋飞行，保证飞行的稳定性，而且可实现自动驾驶。 另外，苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼，几乎能看清360°范围内的物体。在蝇眼的启示下，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照相机，在军事、医学、航空、航天领域被广泛应用。 动物带给了人类无穷的启示，真可谓人类的好老师！ 下面是小华所在的学习小组在读完文章后提出的问题。 问题清单 ①蝴蝶身上的花纹为什么那么鲜艳？ ②第2自然段中加点词“几乎”能否去掉？ ③蝴蝶帮了什么大忙？ ④第4自然段中的“这一原理”指什么？ ⑤苍蝇的“平衡棒”是什么？ ⑥第2自然段主要运用了什么说明方法？ ⑦人类从苍蝇身上得到启示发明了什么？ ⑧还有哪些事物是科学家从动物身上得到启示而发明的？ ◎任务一 筛选问题 1.给问题清单中的问题分类。（填序号）（4分） 有助于理解文章内容： 不影响理解文章内容： 2.从写法、内容、生活经验三个角度，再给问题清单的中的问题分类，完成下图。（填序号）（3分） 针对文章写法 针对文章内容 联系生活经验 ◎任务二 解决问题 3.对问题进行分类后，学习小组的同学准备着手解决问题。小华打算通过联系上下文的方法解决问题③，下列小华得出的答案中哪一项是正确的？（ ）（2分） A.蝴蝶花纹鲜艳的特点帮助科学家解决了卫星的轨迹隐藏问题。 B.蝴蝶利用鳞片调节体温的原理帮助科学家解决了卫星的温度控制问题。 C.蝴蝶借助翅膀飞行的原理帮助科学家解决了如何设计卫星飞行轨迹的问题。 D.蝴蝶身体表面生长鳞片的特点帮助科学家解决了卫星如何躲避太阳直射的问题。 4.同学们针对问题②展开了讨论，请你把下面的对话补充完整。（2分） “几乎”表示十分接近、差不多，有不确定的意味，不符合说明文语言准确性和严谨性的特点，应该删掉。 我不同意你的观点。“几乎”在这里表示 所以不能删掉。“几乎”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 5.小华在问题⑥的基础上进行了延伸提问，下面是他提出的问题，请你帮他解答。（4分） 第5自然段主要运用了哪两种说明方法？有什么表达效果？ 我的解答： 6.请你针对写法、内容、生活经验中任选一个角度，提出一个有价值的问题。（3分） 我能从 的角度，提出这个问题： 第7课 呼风唤雨的世纪 6 呼风唤雨的世纪（节选） 总分：24分 得分： 分 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。 …… 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 1.科技发展使神话中的幻想变为了现实,请照样子选一选,再按提示写一写。（此题需要读课文全文）（5+2分） ①望远镜 ②人工降雨 ③跨海大桥 ④3D打印 ⑤飞机 ⑥电话 我还知道一个科技将幻想变成现实的例子: 千里眼 顺风耳 呼风唤雨 腾云驾雾 八仙过海 神笔马良 ① （2分） 2.“呼风唤雨”原指 ，现在指 ，在文中指 。（3分） 3.选段中画横线的句子反复运用“没有”，起到了 的作用。这句话向我们说明 。（3分） 4.选段中引用了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，表现了（ ）（2分） A.科学技术给世界带来了美丽景象，科学成果像梨花一样开满枝头。 B.现代科学技术成就的变化之快、变化之大，给人们带来了意想不到的惊喜。 5.按要求整理问题清单。（6分） 问题清单 ①“呼风唤雨”在文中是什么意思?为什么说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪? ②伯特兰·罗素是什么人? ③“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”出自哪首诗? ④科技发展是利大于弊还是弊大于利? （1）不影响对课文内容理解的问题有 ；可以引发深入思考的问题是 。（填序号）（2分） （2）对理解课文最有帮助的问题是 。（填序号）（1分） （3）读了这个片段，我也会从“内容”或“写法”的角度提出一个有助于理解课文内容的问题。（3分） （提问角度： ） 6.四年级(1)班的同学开展了以“科学技术的喜与忧”为主题的辩论赛，讨论现代科技给人们带来的便利与烦恼。作为正方辩手，你会怎样发表你的观点？（3分） VS 反方 正方 科学技术给人们带来了很多烦恼。如，许多青少年沉迷于电脑游戏和网络交友。假如没有电脑和网络，就不会有青少年因迷恋上网而荒废学业了。 7 呼风唤雨的世纪（节选）/AI是“捷径”还是“弯路”？ 总分：16分 得分： 分 选文一 呼风唤雨的世纪（节选） 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。 选文二 AI是“捷径”还是“弯路”？ 随着人工智能的不断发展和完善，学生利用AI完成作业的话题开始引起广泛关注。 AI技术带来的便捷是显而易见的。它通过算法筛选海量信息，能在很短的时间内生成我们需要的内容，一定程度上节约了时间，提高了效率。在学生摸不着头脑时，它生成的内容也能提供一些参考。 然而，一些学生对AI的使用逐渐偏离了轨道。在日常学习中，将AI生成的内容直接照搬用来应付作业的情况已屡见不鲜。从学生自身层面来说，学习本来就是需要不断思考的一个过程，而如今仅需要将问题输入给AI，就能马上得到答案。最开始，学生可能会验证答案的可信度，但长此以往，连验证这一步骤也可能被省略。如果学生越来越依赖AI技术，那么他们的创新和思考能力将得不到发展，也难以取得更大的进步。从教育层面来看，老师布置的作业是了解学生学习促度的重要依据，而AI生成的答案不仅不能反映学生的真实水平，也不利于老师把握教学进度。 AI技术是为了促进人类更好的发展，因此学会合理利用AI是我们的必修课。 （有删改） 1.阅读两篇选文，回答下列小题。（6分） (1)同学们针对文章内容提出了一个问题：两篇选文的观点分别是怎样的？请阅读两篇选文，用自己的话概括。（4分） 选 文 观 点 《呼风唤雨的世纪》（节选） ① 《AI是“捷径”还是“弯路”？》 ② （2）我还能针对 （角度）提出自己的问题： （2分） 2.两篇选文在说明各自的观点时，运用了怎样的方法？下列说法错误的是（ ）（2分） A.【选文一】通过列举事例，具体直观地说明了科技发展带来的变化。 B.【选文二】先说明现象，再分析利弊，最后总结观点，使读者对AI的认知更加全面。 C.【选文二】以学生利用AI完成作业为例，引出对标题中的问题的分析，以小见大。 D.两篇选文都运用了作比较的说明方法，说明了科技发展对人的思考能力的深远影响。 3.下列对两篇选文的理解错误的一项是（ ）（2分） A.20世纪人类的科技发展取得了前所未有的、远超以往任何时代的成就。 B.伯特兰·罗素预言了科学的无限可能性，具有前瞻性。 C. AI技术的飞速进步对传统教育模式造成了巨大冲击，促使人们深入思考AI的应用。 D.虽然AI存在一定的弊端，但是【选文二】对AI的发展仍持相对乐观的态度。 4.对于AI在学习中的应用，一位同学发表了自己的观点。如果你是她的同学，你会怎么劝说她不要过度依赖AI? 将回答填在对话框内的横线上。（3分） 用AI写作业多方便啊，答案又快又准，我再也不用动脑筋了！ 5.现代科技必将继续创造奇迹，从而改善我们的生活。你身边有哪些科技改善生活的例子？请仿照示例写一写。（3分） 示例：扫地机器人可厉害了，它像个小圆盘似的，能自己在地上转来转去，把灰尘和头发都吸得干干净净。自从家里有了它，爸爸妈妈再也不用弯腰扫地啦，真是太方便了！ 科技改变生活， 第8课 蝴蝶的家 8 蝴蝶的家（节选） 总分：30分 得分： 分 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾:它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 但是，一位小朋友非常确定地说:“它们和我们一样肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人们的屋字里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢?也不能避雨。树林里呢?到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗?花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。 1.写出句中加点词的反义词。（3分） 柔弱—（ ） 猛烈—（ ） 着急—（ ） 2.给画横线的部分换个说法，意思不变： 。（1分） 3.第1自然段运用 和 的修辞手法，将轻盈的小蝴蝶置身于猛烈的风雨中，感情层层递进，表现出了作者对蝴蝶的 之情。（3分） 4.阅读下面的问题清单，按要求完成练习。 问题清单 ①蝴蝶为什么不在屋檐下避雨？ ②为什么反复写“我”为蝴蝶着急？ ③反复写“着急”会显得重复吗？ ④听了女孩的话，“我”为何依然担心？ ⑤蝴蝶身上的彩粉是什么？ ⑥我们该如何对待自然界的小生命？ （1）按照不同标准给问题分类。（填序号，可重复填）（5分） 从内容角度： 从写法角度： 从获得启示角度： 针对课文局部： 针对全文： （2）我发现问题 可以通过查阅关于蝴蝶的科普读物来得到答案，我还发现清单中问题 和 是相关联的，可以合并。（填序号）（5分） 5.我能从上面的问题清单中选择一个对理解课文有帮助的问题，尝试解决。（2分） 我选择问题 ，我的答案是： 6.第2自然段主要讲了什么？（ ）（2分） A.天气的恶劣。 B.蝴蝶的弱小。 C.“我”对蝴蝶的家一遍遍设问、猜想、找寻、否定，表现了“我”对蝴蝶命运的担忧和关爱。 7.下列选项中不是设问句的一项是（ ）（2分） A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 C．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 8.雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，把下面的句子补充完整。（2分） 麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。 ？ 。 ， 。 ？ 。 ， 。 9.作者猜想了那么多地方，又说在那些地方都没有见到蝴蝶，这说明作者是一个怎样的人？（3分） 10.很多与动物有关的成语都具有美好的寓意，选一选，填一填。（2分） 破茧成蝶 如鱼得水 鹤立鸡群 笨鸟先飞 （1）经历过 的痛，才会拥有展翅高飞的美。 （2）他是那么优秀，在这群人中简直就是 ，十分引人注目。 9 灰尘的旅行（节选）/高士奇 总分：26分 得分： 分 ①灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气而（漂流 飘舞），可以说是无孔不入。 ②我们周围的空间，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，几乎处处都有灰尘的行踪。真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能（制造 创造）出来。 ③在晴朗的天空下，灰尘是看不见的，只有在太阳的光线射进黑暗的房间的时候，才能够看到无数的灰尘在空中（漂流 飘舞）。大的灰尘肉眼可以看见，小的灰尘比细菌还小，用显微镜也观察不到。 ④根据检验的结果，在干燥的日子里，田野和高山的空气里，每一立方厘米只有几十粒灰尘；在海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有一千多粒灰尘；在城市街道上的空气里，每一立方厘米大约有十万粒以上的灰尘；在住宅区的空气里，灰尘还要多得多。 ⑤这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，他们会帮助空气中的水分（凝结 凝聚）成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。 （节选自四年级快乐读书报书目《灰尘的旅行》） 1.文中括号内选择正确的词语，按顺序分别是( )（2分） A．漂流 制造 飘舞 凝结 B．漂流 创造 飘舞 凝聚 C．飘舞 制造 漂流 凝聚 D .飘舞 创造 漂流 凝结 2.文中画横线句子中的“几乎”能否去掉？理由错误的是( )（2分） A．不能，“几乎”表示“接近、将近”，不是全部，不绝对，表达更准确。 B．能，“处处都有”说明灰尘“数量多，范围广”，“几乎”运用不恰当。 C．不能，因为灰尘不是“处处都有”，实验室就是例外，用“几乎”才能更符合实际情况。 3．填空并仿写。 （1）“灰尘的旅行”运用了打比方的说明方法，把灰尘当成 来写，“灰尘的旅行”的意思是 。（1+2分） （2）请你仿照文章画波浪线的句子，写一个事物。（2分） 4．小丽是一个科学解说员，她想从四个方面简明扼要地介绍灰尘的旅行，请你照样子，帮她补充下面的思维导图吧！（6分） 《灰尘的旅行》 范围 大小 田野、高山 海洋 城市街道 住宅区 有灰尘空间 没有灰尘空间 5．阅读本文，你还有哪些不懂的问题？请你试着提两个问题，并选一选用什么样的方法解决问题。 ①联系上下文 ②查找资料 ③结合生活经验 ④请教其他人 问题1：为什么标题用“旅行”，而不用“旅游”？ 解决方法（① ） 问题2：_________________________________________ 解决方法( ) 问题3：_________________________________________ 解决方法( ) 6．课外，你还读过哪些有意思的科普作品？发现了哪些事物的奇特现象？请你仿照文章第⑤自然段，试着和同学们交流这个事物的特点吧！ 书名：《 》 作者：________________ 拓展阅读 10 萤火虫 总分：14分 得分： 分 ①萤火虫非常常见，即使没有见过它的人，也一定听说过它的名字。 ②萤火虫生长经历了怎样的过程呢？萤火虫喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。 ③也许会出乎你的意料：萤火虫除了平时喝点儿雨露，它的“主食”竟是蜗牛。萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射“麻醉针”，接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成“肉汤”。然后，萤火虫便开始“进餐”了。不过，它并不能吃，只能“喝”。 ④萤火虫为什么能发光呢？原来萤火虫体内有荧光素和荧光素酶两种物质。当萤火虫呼吸时，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生反应，从而发出光亮。 ⑤萤火虫有许多有趣的用途。在南美洲的森林里，人们夜出时，常常不用手电筒，只要捉一只大萤火虫缚在鞋头便可以了；在英国，渔民们把萤火虫捉来置于玻璃瓶中，盖上瓶塞，并把它沉到水里，以萤光诱鱼，效果很好。 ⑥现在，人们还在深入地研究萤火虫。到目前为止，科学家已经在萤火虫身体中发现了很多有趣的物质和化学反应，这些发现可以帮助人类了解萤火虫的生物学特征，也可以利用这些特征帮助人类改造世界。所以有人说，当人类认识世界后就会更好地改造世界。 （有改动） 1.短文第②-⑤自然段分别从萤火虫生长过程、______________、______________和______________四个方面来介绍萤火虫的。（4分） 2.读第②自然段，在括号中填写萤火虫的生长过程。（2分） 卵→( )→( )→萤火虫 3.短文第③自然段把萤火虫比作人，把蜗牛比作萤火虫的“主食”，把萤火虫分泌的毒液比作“麻醉针”，这样写有什么好处？写在下面的横线上。（3分） 4.“智能之士，不学不成，不问不知。”表格中是从“联系生活经验或获得的启示”角度提出的问题，请你选择一个角度提出一个有价值的问题，写在表格中。（2分） ［A］针对文章写法 ［B］针对文章内容 ［C］联系生活经验或获得的启示 提出问题 提问角度 萤火虫的用途还有什么呢？ [C] 5．“当人类认识世界后就会更好地改造世界。”请你结合这篇短文或联系《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》，谈谈对这句话的理解。（3分） 文言文阅读 11 稻 总分：8分 得分： 分 凡稻种最多。不粘①者，禾曰秔②，米曰粳③。粘者，禾曰稌④，米曰糯。质本粳而晚收带粘，不可为酒只可为粥者又一种性也。凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪白、牙黄、太赤、半紫、杂黑不一。湿种⑤之期，最早者春分以前，名为社种⑥，最迟者后于清明。 （选自明代宋应星《天工开物》） 【注释】①[粘] nián ，同 “黏”。②[秔] jīng，同 “粳”。③[粳] jīng， 稻的种类。④[稌] tú ，稻的种类。 ⑤[湿种] 即浸种，将稻种浸泡在水中，使其发芽。⑥[社种] 古时以立春之后的第五个戊日为社。 1.下面句子朗读停顿正确的一项是（ ）（2分） A. 不可为酒/只可为粥者/又一种性也。 B. 不可/为酒只可/为粥者又一种性也。 C. 不可为酒/只可/为粥者又一种性也。 D. 不可为酒只可/为粥者/又一种性也。 2.运用学过的方法，理解文中画横线句子的意思。（2分） 3. 理解短文内容，梳理作者介绍稻种的四个方面。（3分） 稻种 ① ② ③ 稻种种植的时期 参考答案与解析 1 一个豆荚里的五粒豆（节选） 1. ②她在豌豆顽强生长的启示下获得了战胜疾病的信心和勇气。 2.C 3.示例:这个母亲为什么慢慢开始相信,她的孩子会好起来? 4.示例:孩子们,你们都要尽自己最大的力量去发芽,开花,实现自己的价值,这是妈妈对你们的希望。 2 荞麦 1.充满敬畏 十分害怕 傲慢自大 解析：本题考查对文章内容的概括。从“当云块正在裂开的时候，你无论如何不要望着闪电，连人都不敢这样做——况且我们远不如他们”可知，老柳树对“暴风雨”充满敬畏；从“田野上所有的花儿，当暴风雨在它们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩的头儿垂下来”“暴风的使者现在飞来了……它就已经把你砍成两截儿了”可知，面对“暴风雨”，花儿、麦子十分害怕；从“可是荞麦仍然骄傲地立着不动”“‘远不如他们？’荞麦说，‘我倒要瞧瞧天试试看。’它就这样傲慢而自大地做了”可以看出，面对“暴风雨”，荞麦傲慢自大。 2. B 解析：本题考查提取信息的能力。从“麦子立在那儿，显得非常幸福，它的穗子越长得丰满，它就越显得虔诚、谦卑，把身子垂得很低”可知“穗子丰满，身子低垂”是麦子的特点，不是荞麦的，B选项错误。 3.(1)②④ (2)①③ 解析：本题考查提问的分类。“针对文章整体提问”是对文章整体内容进行提问，“针对文章局部提问”是对文章一个段落、一部分或者一个词句进行提问。 4.示例一：我选①句。这句话运用比喻的修辞手法，喻体常见通俗，符合儿童的联想特点。抓住柳树的枝条与人的头发繁密的相似性，并用叠词“长长的”体现枝条柔长的特点。 示例二：我选②句。这句话通过丰富的想象，运用夸张的修辞手法，对闪电这一自然事物采取拟人化的描写，赋予其生命，模拟人的言行，凸显出闪电极其强大的杀伤力，以适应儿童的接受能力。 5. （示例1）安徒生的《荞麦》如一首诗意短章，以风暴中骄傲荞麦的凋零，织就细腻隐喻。文字饱含温情与谦逊的哲思，读来余味绵长，是不容错过的童话珍馐。 （示例2）童话是对生活的幻想性反映，让我们反思许多人类内心的问题。读《荞麦》，我们深知骄傲自大只会换来自取灭亡，应虚心听取他人意见。让我们一起阅读童话，得到心灵的净化。 3 豌豆花儿 1.①豌豆花长出豆荚 ②豌豆花越来越脆弱 ③豌豆花干枯 解析：本题考查文章内容概括。从“在一个风和日丽的下午，豌豆花悄然绽放了”可知豌豆花悄然绽放。从“几天后，豌豆花的中间部分长出了一个小小的豆荚”可知豌豆花长出豆荚。从“又过了一段日子，豆荚长大了一些，而豌豆花虽然变得苍白而瘦弱”可知豌豆花变得苍白而瘦弱。从“随着时间的流逝，豌豆花越来越脆弱了”可知豌豆花越来越脆弱。从“因为她已经干枯，成了一个黑色的小点”可知豌豆花干枯。从“她就微笑着松开了豆茎，悄悄地落入了泥土中”可知豌豆花落入土中，不见了踪影。 2.(1)我想要当妈妈，孕育几个可爱的孩子，可是这个愿望一直实现不了。 (2)示例：我能感受到我的孩子正在一天天长大，他们就要出生了！ (3)示例：豌豆花听到孩子们的消息了吗？ 3. B 解析：本题考查人物心理理解。结合文段中“就连豆叶和豆茎也唱起了欢快的歌”“豆茎和豆叶尽最大的努力帮助她”可以知道，豆叶和豆茎都在为豌豆花要当妈妈感到高兴，并支持她，故B项说法错误。 4.示例：我喜欢文中的豌豆花，豌豆花为了孕育孩子，宁愿付出生命，我从她身上感受到了母爱的无私和伟大。 解析：本题考查人物形象。首先需要回答喜不喜欢豌豆花，再结合文章内容说明理由。如喜欢豌豆花，原因可结合文中“没关系。如果我的孩子能够健康成长，那我的生命也就得到了延续，没有比这更令我开心的事了”，总结出豌豆花为了孕育孩子可以付出生命，可见豌豆花身上无私伟大的母爱。 4 夜间飞行的秘密（节选） 1.（1）示例:无线电波与超声波是一样的吗? （2）①A ②B ③A ④A ⑤A （3）表格题(从左到右) A.把蝙蝠的耳朵塞上 B.把蝙蝠的嘴封住 C.响个不停 (解决问题①)三 眼睛 嘴巴 耳朵 （解决问题②）实验方式 简洁 （4）第一幅图:嘴巴 超声波 耳朵 第二幅图:无线电波 荧光屏 (总结)嘴巴 无线电波 超声波 荧光屏 （我发现）④ ⑤ 2.反复研究（或“终于”） 5 动物给人类的启示 1.②③④⑤⑦ ①⑥⑧ 2.①③④⑤⑦ ②⑥ ⑧ 3. B 4.答案 当飞机飞行在高空时，人差一点儿就经受不住高空的寒冷了。如果删掉“几乎”，句子意思就成了人一定承受不住高空的寒冷，说法过于绝对，与原文意思不符 解析:首先，理解“几乎”一词的意思。“几乎”表示十分接近、差不多。将其放回句子中理解整句话的意思，这句话的意思是当飞机飞行在高空时，人差一点儿就经受不住高空的寒冷了。然后，判断如果删掉词语会不会改变句意。删掉“几乎”后，这句话的意思就成了当飞机飞行在高空时，人一定承受不住高空的寒冷，说法太过绝对，与原文意思不符。作答时结合以上分析说明理由。 5.答案 举例子和打比方。通过列举昆虫学家研究发现的例子，对“苍蝇也对科学发现大有帮助”进行说明，使说明更具体、更有说服力；将静止状态时，有规律振动平衡棒的苍蝇比作在红绿灯路口等待绿灯而发动机没有熄火的汽车，生动形象地说明了平衡棒对苍蝇的重要性，增强了文章的趣味性。 解析:抓住关键词句判断说明方法，结合文章内容，分析其作用。首先，判断说明方法。根据“甚至人人讨厌的苍蝇也对科学发现大有帮助”“昆虫学家研究发现”可知，这是运用了举例子的说明方法。根据“就像在红绿灯路口等待绿灯的汽车一样”可知，这是运用了打比方的说明方法。然后，分析其作用。阅读第5自然段可知，这一自然段主要介绍了苍蝇对研究发现大有帮助。通过举例子的说明方法，对“苍蝇也对科学发现大有帮助”进行说明，使说明更具体、更有说服力。通过运用打比方的说明方法，把静止状态的苍蝇比作在红绿灯路口等待绿灯的汽车，语言生动有趣，增强了文章的趣味性。据此组织语言作答。 6.答案 （示例 1）针对文章内容 振动陀螺仪等新型导航仪器的作用是什么？ （示例2）针对文章写法 文章第7自然段运用了什么说明方法？有什么作用？ （示例3）联系生活经验 科学家们还从哪些动物身上得到了启示？发明了什么？ 解析:根据题干可知，我们可以针对文章内容、文章写法提问，也可以联系生活经验提问。注意所提的问题应当有助于理解文章内容，或能引发深入思考，这样才算是有价值的问题。如：针对文章内容提问，“振动陀螺仪等新型导航仪器的作用是什么？”；针对文章写法提问，“文章第7自然段运用了什么说明方法？有什么作用？”；联系生活经验提问，“科学家们还从哪些动物身上得到了启示？发明了什么？”；等等。 6 呼风唤雨的世纪（节选） 1.⑥ ② ⑤ ③ ④ 示例:《西游记》中孙悟空一个筋斗十万八千里,现在中国的“复兴号”高铁从北京到上海最快只用四个多小时 2..神仙道士的法力 能够支配自然或左右某种局面 人类在利用科学技术改造自然方面取得了重大突破 3.强调 那时人们的生活条件非常不方便 4.B 5.（1）②③ ④ （2）① （3）示例1:写法 为什么写科技改变人类生活之前的样子? 示例2:内容 人类在上百万年的历史中是怎样依赖自然的? 6.示例:科学技术给人们带来了很多便利。比如，因为有了电脑和网络,青少年拥有了更加便捷的学习渠道,可以利用电脑和网络增长见识，拓宽视野。 7 呼风唤雨的世纪（节11 选）/AI是“捷径”还是“弯路”？ 1.(1)①科学技术将不断改善人类的生活 ②AI既是“捷径”也是“弯路”，我们要学会合理利用AI (2)（示例）文章写法 【选文一】 引用伯特兰·罗素的话有什么好处？ 2. D 3.答案 B 解析：根据B项中的“伯特兰·罗素”定位到【选文一】第2自然段中的“1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：‘归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。’”，由此可知，【选文一】提到伯特兰·罗素是为了引用他的话来说明科学的重要性，在当时科学已经改变了人类的生活，“预言”的表述错误，故B项错误。 4.（示例）AI虽然可以帮助我们提高学习效率，但是我们不能因此养成学习上的惰性，丧失独立思考的能力，我认为我们在学习生活中应该合理利用AI. 5.（示例）智能音箱就像个魔法师！只要喊它一声，它就会讲故事、放音乐，还能控制灯和空调的开关，甚至还会告诉你明天会不会下雨，我们的生活因为它方便多啦！ 8 蝴蝶的家（节选） 1.示例:强壮 柔和 镇定 2.禁不起这猛烈的风禁不起风雨 3.排比 对比 关爱蝴蝶（或“担忧”）。 4.（1）①④⑤ ②③ ⑥ ①④⑤ ②③ （2）⑤ ② ③ 5.示例: ② 反复写“我”为蝴蝶着急更能突出“我”担心蝴蝶在雨天受到伤害的心情,也更能表达“我”对小生命的关爱和对大自然的热爱。 6.C 7.B 8.（示例）蘑菇下呢 也不能避雨 到处溅着水花 树洞中呢 也不能避雨 一片黑暗潮湿 9.说明作者是一个善于观察大自然、热爱大自然和对生命爱怜的人。 10.（1）破茧成蝶 （2）鹤立鸡群 9 灰尘的旅行（节选） 1.A 2.B 3.人 灰尘随着空气的动荡而飘流，周围的空气处处都有它的行踪 对人们来说，地球是庞然大物，而对茫茫宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。 4.从左边开始 肉眼可见 显微镜看不到 行踪 功能 降低气温 制造云雾和雨点 5.住宅区的空气里，灰尘的含量是多少? ② 灰尘在自然界中还有哪些功用? ③ 6.看看我的地球 李四光 我叫地球，是宇宙中太阳系的一员。我还有个卫星叫月球,它怎么形成的我也不知道。我不像太阳系中其它星球一样，我是一个有空气、有水有动物、植物的一个星球。 10 萤火虫 1.萤火虫饮食 发光原理 有趣的用途 2.幼虫 蛹 3.①运用了拟人的手法，②生动形象地写出了萤火虫进食的过程。 4.（示例）第②④自然段以问句开头这种方法好在哪儿? A 5.人类通过研究昆虫、鸟类、哺乳动物、现代科技等，了解和利用它们的特点，并运用到人类生活中，推进社会发展，帮助人类改造世界。 11 稻 1.A 解析：“不可为酒只可为粥者又一种性也” 的意思是 “不能用来酿酒，只可以用来煮粥的，又是一种稻的特性”。根据句子的意思和语法结构，“不可为酒” 表达一个完整的意思，即不能用来酿酒；“只可为粥者” 是说只可以用来煮粥的（稻）；“又一种性也” 是说又是一种特性。所以正确的停顿应该是 “不可为酒 / 只可为粥者 / 又一种性也”，答案选 A。 2.不黏的稻，禾叫做秔，米叫做粳。 解析：可以通过结合注释、联系上下文的方法来理解。注释中给出 “粘” 同 “黏”，“秔” 同 “粳”，再结合上下文对稻种的分类介绍，就能理解句子意思。 3.①是否黏 ②稻谷的形状 ③米色 解析：文中 “不粘者…… 粘者……” 介绍了稻种是否黏的方面；“凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一” 介绍了稻谷的形状；“其中米色有雪白、牙黄、太赤、半紫、杂黑不一” 介绍了米色；还有 “湿种之期……” 介绍了种植的时期。所以①是是否黏，②是稻谷的形状，③是米色。 【参考译文】 稻的种类最多。不黏的稻，禾叫做秔，米叫做粳。黏的稻，禾叫做稌，米叫做糯。本来是粳稻的质地，晚收时带有黏性，不能用来酿酒，只可以用来煮粥的，又是一种稻的特性。稻谷的形状有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面等不一样的。其中米的颜色有雪白、牙黄、太赤、半紫、杂黑等不一样的。浸种的时间，最早的在春分以前，叫做社种，最迟的在清明之后。 $