（北京专用）考点06《写作》期中考点预测强化练 2025-2026学年统编版语文七年级上册

考点06 写作 基础知识：字音字形重点考查课文中出现的常用字、多音字、形近字、易错字，以选择题或填空题形式出现。词语运用考查近义词辨析、成语使用等，注重在语境中考查学生对词语的理解和运用。病句辨析主要考查语序不当、搭配不当等常见语病类型，多为选择题。此外，还会考查名著阅读，以选择题、填空题或简答题形式，考查对指定名著的作者、主要人物、关键情节等的掌握。 阅读理解：包括古诗文阅读和现代文阅读。古诗文阅读中，古诗词鉴赏考查诗句含义理解、重点词语赏析等，文言文阅读考查常见文言实词、虚词含义及用法等。现代文阅读通常包含记叙文、说明文，有时也会有议论文，重点考查对文章内容的概括、人物形象分析、说明方法辨析等。 写作：作文题分值权重较大，题型有命题作文、半命题作文、材料作文等，话题与学生生活经验相结合，注重培养学生的思辨能力和语言表达能力。 基础知识：字音字形、词语运用、病句辨析等考点会继续保留，可能会更注重在具体语境中考查学生对知识的运用能力，比如通过语段综合的形式，将多种基础知识结合起来考查。名著阅读可能会增加对名著细节和主题理解的考查力度。 阅读理解：古诗文阅读可能会增加课内外文言文对比阅读的考查，古诗词鉴赏会更注重对诗歌表现手法和情感内涵的深入理解。现代文阅读中，记叙文可能会选取更具文学性和思想性的文本，加强对文章主旨把握和写作手法赏析的考查；说明文可能会更关注科技前沿和社会热点话题，考查学生对说明对象特征的准确把握和说明方法的有效运用。 写作：题型会更加多样化，除了常见的命题作文和材料作文，半命题作文的可能性也较大。题目会更贴近学生的生活实际和内心感受，引导学生表达真情实感，对文章的结构合理性、语言流畅性和内容充实性的要求会进一步提高。 难度趋势：试卷整体难度会保持适中，在确保考查基础知识的同时，会适当增加一些具有思维含量和创新性的题目，以区分不同层次学生的水平，更好地发挥考试的评价和选拔功能。 1．按要求作文。 秋天里，我们能领略“小桥流水人家”的温情；秋天里，我们更加眷恋北海菊花丛中母爱的馨香；秋天里，我们来到新的学期、新的学校；秋天里会发生很多难忘的故事…… 请以“秋天的故事”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2．按要求作文 进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？ 请将题目“乐在____”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 3．按要求作文 在成长的历程中，也许是一个人，也许是一件事，也许是一句话，给我们启迪、温暖和力量。 请将“影响我的_____”补充完整，构成题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求： （1）请将作文题目抄写下来。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600﹣800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4．题目： “春天的花开秋天的风，以及冬天的落阳…… 风花雪月的诗句里，我在年年地成长……” 正如歌中所唱，四季皆有美景，看春花、夏阳，观秋月、冬雪，大自然的美景不仅令人陶醉，也给人启迪。请以“ 之歌”为题，补全题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在500-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 5．作文。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这是第一课朱自清先生散文名篇《春》的开头。在你的生活中，一定也曾有过急切盼望。 请以“我盼望 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）请把作文题目补充完整，并抄写在开头第一行上。（2）作文内容积极向上，力求写出真切体验与独特感受。（3）写一篇600字左右的记叙文。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 6．按要求作文 假如你有机会可以做老虎、狼、小鱼、小鸟等动物中的任意一种，你会经历怎样的奇遇呢？ 请将“_______奇遇记”补充完整（在横线上填入一种动物），构成你的题目，展开想象，写一篇故事。 要求：600字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 7．阅读下面的文字，按要求作文。 森林里树木的绿色，田野里谷穗的金色，这是生命勃发的色彩；医护天使战袍的白色，消防战士铠甲的橙色，这是责任担当的色彩；辛勤园丁笔迹的红色，莘莘学子奖状的黄色，这是人生奋进的色彩…… 生活中，总会有你难忘的色彩，请以“最美的色彩”为题，写一篇记叙类的文章。 要求： ①将题目写在答题卡的相应位置。 ②文中不要出现真实的人名、校名。 ③字数不少于500字。 8．按要求作文 亲爱的同学，在你的生活中，总有一些难忘的事或瞬间可能触动你的心灵，引发你的思考。 请以“触动心灵”为题，写一篇以记事为主的作文。 要求： （1）请将作文题目抄写下来。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600﹣800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 9．作文 植物们萌芽，抽枝，展叶，开花，它们在慢慢长大；动物们出生，发育，成长，成熟，它们在慢慢长大；我们从呱呱坠地到牙牙学语，从蹒跚学步到意气风发，我们也在慢慢长大。 请以“当_________慢慢长大”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。作文内容积极向上，字数在600—800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 10．按要求写一篇作文。 升入初中以来，在我们的生活中，有很多美好的事物令人印象深刻，比如一个人、一个团队、一件事、一项活动、一个场景、一堂课……我们深受感染，并忍不住为之喝彩，或情不自禁地鼓掌，或在心里暗自叫好。 请以“为______喝彩”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不出现学校的真实校名、班级名、师生姓名等。 11．按要求作文。 初中生活如约而至，少年时光迎来新篇。进入初中以来，我们遇见新老师，结交了新朋友。他们或热情，或温暖，或沉静，或善良，或坚韧……在与他们交往的过程中，我们也深受触动，有所收获。 请将“他（她）让我 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，文体不限，诗歌除外。 要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 12．按要求写作 初中生活如约而至，少年时光迎来新篇。若留心观察，你便会发现，在这美好的校园里，每天都有可爱的人们擦肩而过，每天都有感动的故事悄然发生，每天都有动人的风景萦绕心扉…… 请以“在这美好的校园里”为题，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 13．题目： 生活中，总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落；生活中，总有一缕阳光，曾经融化过我们心中的那份冰凉。一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手……阳光，正以她炽热的温度，温暖着我们的记忆。 请以“难忘那一缕阳光”为题目，写一篇记叙文。 要求：用2B铅笔在作文纸上选涂所选题目，将作文题目写在作文纸上，作文内容积极向上，字数不少于500，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 14．作文。 当母亲已经不在了，史铁生才懂得让母亲推着去北海看菊花就是一种幸福；当看着母亲又熬过了一个寒冬，莫怀戚懂得陪着母亲去田野散步就是一种幸福；当暴雨来临时，看到荷叶遮蔽着红莲，冰心懂得母亲对孩子的庇护就是一种幸福……在生活中，你也有过这种与亲人、朋友之间的随处可见的幸福吧。 请以“这就是幸福”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）字数在600﹣800字之间。（2）请将作文题目抄写在答题卡上。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1． 例文： 秋天的故事 秋天，像可爱的娃，播撒希望的种子；秋天，像成熟的少妇，编织着收获的梦幻；秋天，像慈祥的母亲，采摘着丰收的喜悦。在我的记忆深处，也收藏着一枚秋天的果实。 秋天的稻谷成熟了，散发着秋天的气息，枯叶像一只只金色的蝴蝶，在空中纷纷扬扬，秋天的空气清新甜润，天空湛蓝深远，令人心旷神怡。 初秋的一天，爸爸带我来到果园，采摘苹果。一走进果园，令我眼花缭乱。哇！树上的苹果红彤彤的，大的像一个个大皮球，小的像一颗颗红宝石，还有的一半红一半青，真惹人喜爱。 我迫不及待地跑到一棵苹果树下，我目不转睛地盯着苹果，在寻找一个又大又红的苹果。找到了，那个苹果好像一个火红的小太阳，在阳光的照耀下闪发亮，一定很好吃。我连忙对爸爸说：“爸爸，快看那个大苹果，像不像个大皮球。”爸爸答道：“像，真大啊！”我信心十足的地对爸爸说：“看，我把它摘下来。”说着，我连忙跑到树上，用两手抱着大树，再用两脚蹬着大树，一点一点地往上爬。离苹果越来越近了，我用脚蹬着一根树枝，一只手抱着大树，另一只手去够那个大苹果。就差一点点了，终于我一把揪住苹果枝，用力地拽，费了九牛二虎之力，我才把它给摘下来。我拿着苹果正想向爸爸炫耀时，我发现好高呀，我要怎么才能安全地下来呀。我心急如焚地叫爸爸。爸爸连忙搬来一把梯子，就这样我小心翼翼地爬下了树。 我们继续摘苹果，因为爸爸个子高，爬树又快，于是我们分工合作，爸爸爬上树摘，我在树下装苹果。不一会儿的功夫，一个个苹果纷纷掉下来，好像在向我们投降了。 一下午的时间很快过去了。尽管我累得汗流浃背，但是我非常高兴。 摘苹果，不仅让我体会了劳动的辛苦，也让我认识到了要想收获，就要付出劳动。这就是收藏在我记忆深处的一枚秋天的果实。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。题目是“秋天的故事”。首先审题，“秋天”限定了时间，应该写和秋天有联系的故事。秋天是收获的季节，也是成熟的季节，可以扩展为和成功有关的，和努力有关的，和收获有关的事情来写。秋天还是悲凉的季节，但是不能写消沉的事件，可以借秋天的悲凉来表达对分离的亲人或朋友的思念。立意上，可结合自身的经历或观察，表现出对秋天的独特情感，如对家乡的思念，对新学期的期待，对家庭温情的感悟等。如可以立意“这个秋天我长大了”“这个秋天我遇见了你”“这个秋天我学会了自信”“这个秋天我登上了长城”等。 选材构思。可以从秋天的景色、秋天发生的事情、秋天带来的情感等方面入手，描绘秋天的景象，如枫叶、菊花、小桥流水这些自然景观，结合个人在秋天的经历或故事，使内容更充实。例如，以在某一个秋天里在自己身上发生的或自己看到的故事为主要事件，表现自己从这个故事当中生发出的情感或得到的启示与感悟。比如亲人的重逢、朋友的惜别；取得成功的时刻、遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱、战胜困难时的欢笑；爸爸恨铁不成钢时的巴掌、老师赞许与劝勉的话语，等等。行文时，开头可以自然景色，描写秋天特有的自然景观，引发情感或回忆。中间，叙述一个或多个发生在秋天的故事，可以是学校的新学期，家庭的温暖记忆，或者是和朋友的秋日郊游等。结尾，可总结秋天的意义，呼应主题，留下深刻印象。 2．例文： 乐在阅读中   书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品；书，是人类智慧的结晶。我与书之间也有着许多故事，阅读，让我乐在其中。   小时候，我总喜欢依偎在妈妈的怀里，听妈妈讲故事。那些故事仿佛是一首首美妙的童谣，伴随着我进入甜美的梦乡。那时候，我觉得听妈妈讲故事是一种享受，一种快乐。  随着年龄的增长，我开始自己阅读书籍。一开始，我只能读一些简单的绘本，如《大卫不可以》《我爸爸》《我妈妈》等。这些绘本色彩鲜艳，画面生动，文字简单易懂，让我感受到了阅读的乐趣。每当我读完一本绘本，我都会感到无比的满足和快乐。   渐渐地，我开始读一些童话故事，如《安徒生童话》《格林童话》等。这些童话故事充满了奇幻的色彩，让我仿佛置身于一个神奇的世界中。我为丑小鸭变成白天鹅而高兴，为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而流泪，为白雪公主和七个小矮人的友谊而感动。在这个神奇的世界里，我感受到了阅读的魅力，也收获了许多快乐。   上了小学后，我开始读一些名著，如《三国演义》《水浒传》《西游记》等。这些名著情节跌宕起伏，人物形象鲜明，让我感受到了中国传统文化的博大精深。我为诸葛亮的足智多谋而折服，为武松的英勇无畏而赞叹，为孙悟空的神通广大而惊叹。在阅读这些名著的过程中，我不仅学到了许多知识，还懂得了许多道理。阅读，让我在知识的海洋中遨游，让我感受到了无穷的快乐。   现在，我已经是一名中学生了，我阅读的书籍也越来越多。我喜欢读一些文学作品，如《平凡的世界》《活着》《百年孤独》等。这些文学作品深刻地反映了社会现实和人生百态，让我感受到了人性的光辉和生命的意义。我为孙少平和田晓霞的爱情而感动，为福贵的坚强而敬佩，为布恩迪亚家族的兴衰而感慨。在阅读这些文学作品的过程中，我不仅提高了自己的文学素养，还丰富了自己的内心世界。阅读，让我在文学的殿堂中漫步，让我感受到了无尽的快乐。   阅读，是一种享受，一种快乐。在阅读中，我可以结交许多朋友，如诸葛亮、武松、孙悟空等；我可以领略不同的风景，如美丽的草原、浩瀚的大海、雄伟的山峰等；我可以体验不同的人生，如幸福的人生、悲惨的人生、辉煌的人生等。阅读，让我乐在其中，让我的生活变得更加丰富多彩。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“乐在”是关键表述，意味着文章要围绕一种快乐的状态展开。“进入中学以来”限定了时间范围，要求写的是中学生活中的经历。“亲身经历了许多事，有了很多新的收获”提示了写作内容应是自己的亲身经历且要有收获。“获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……”给出了一些具体的示例，帮助考生打开思路，同时也暗示了可以从学习、阅读、活动、奉献、交友等方面去补充题目并确定写作方向。立意可以围绕在中学阶段的各种积极体验中所获得的快乐和成长展开。通过具体的事件表达对某种活动、爱好或品质的热爱，以及从中获得的乐趣和人生感悟。例如，从获得新知中体会到探索的乐趣和成长的喜悦；从沉浸书海感悟到知识的力量和精神的富足；从参与活动中学会团队合作和自我挑战；从积极奉献中懂得责任与担当；从结交挚友中感受友情的温暖和珍贵等。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。①学习求知类：可以写在课堂上解决一道难题后的快乐，或者参加学科竞赛，通过努力准备最终取得好成绩的喜悦。例如，写自己在数学学习中，一开始对某个难题毫无头绪，但通过不断思考、请教老师和同学，最终找到解题方法，那一刻的成就感和快乐油然而生。②阅读书籍类：讲述自己沉浸在一本好书的世界中，与书中人物同悲同喜，从中获得心灵的滋养和快乐的经历。比如，读《简·爱》，被简·爱的独立和勇敢所打动，在阅读的过程中仿佛自己也变得更加坚强和自信。③参与活动类：描写参加学校的社团活动、运动会、文艺演出等的经历。如参加学校的话剧社，在排练和演出的过程中，克服了紧张和困难，最终成功地完成表演，感受到团队合作的快乐和自我突破的喜悦。④积极奉献类：可以写参加志愿者活动，为社区、敬老院或贫困地区的人们提供帮助。如在敬老院为老人表演节目、陪他们聊天，看到老人们的笑容，体会到奉献的快乐和价值。⑤结交挚友类：讲述与好朋友相识、相知的过程，通过一起经历的事情，如共同面对学习压力、解决矛盾等，展现友情带来的快乐和温暖。构思：开头：可以采用开门见山的方式，直接点明主题，如“乐在书海之中，我的中学生活因阅读而丰富多彩。”也可以用一个引人入胜的场景描写或问题引入，激发读者的兴趣。中间：详细叙述具体的事件，按照事情发展的顺序，把过程描写得生动具体。在叙述中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，突出自己的快乐感受。同时，可以适当运用插叙、倒叙等手法，使文章的结构更加丰富。结尾：总结全文，升华主题。可以再次强调快乐的感受和收获，如“乐在其中，我不仅收获了快乐，更在中学的生活中不断成长，向着更好的自己迈进。”也可以用富有感染力的语言，引发读者的共鸣。 3．例文： 影响我的一位老师 影响我最深的人不是我的亲戚，也不是我的朋友，而是我的现任语文老师——庞老师。 庞老师很帅，中等身材，三十岁左右。庞老师高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，非常文雅。 庞老师影响我最深的是他的一句话。记得，市里举办征文大赛，庞老师让我们全班每人都要写一篇征文，命题为“秋天”。这是我第一次在这样一位新老师面前展示的机会。我高兴极了，因为我家的《好词好句好段》上的“好句”和“好段”凑在一起，然后抄了下来，自己又锦上添花地加了自己写的几句话，一篇作文就成了。我自己觉得挺满意的，于是，第二天就交给了老师。 庞老师看过我的作文后，皱紧了眉头说：“你虽然用了许多好词佳句，但写得不太真实，只有真实才算得上是好文章。”老师抬起头望了望我，又用笔指着文章每自然段开头的第一句话，沉重地说：“你看，每段开头的第一句话没有顺序。”说完，又打开语文书，翻到了一篇课文给我看，果然这篇课文的自然段开头的第一句话，都用了时间词，时间词用得也非常有顺序。看到这里，我的脸红了，因为我已经知道老师晓得我这篇文章是抄的了。 听了庞老师的这番话后，我既悲伤，又高兴，悲伤是因为我的“不劳而获”受到了批评。高兴是因为我已明白了写作的真谛“真实的才是美”。走出办公室，一个人认真地看着校园里的秋景，真正的秋确实不是我所写的那样华丽。回到家，我把自己一人关在书房里，仔细回忆一天所见，好好得动了动我的脑袋瓜，用了一个多小时的时间，便把作文搞定了。我又一次交给了老师，老师说这篇文章不错，只是有几处需要修改。我高兴地一蹦三尺高，因为老师曾经说过，他推荐的文章十之八九能发表。Yeah！ 就是庞老师说的“只有真实才算得上是好文章”这句话，使我的作文多了真实，少了虚假；多了吸引人的地方，少了“流水账”。这次语文单元测试中的作文成绩令我大吃一惊，竟然得了我有始以来从未得过的满分，我想这也许是因为老师的那一句话吧！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一篇半命题题作文。“影响我的_____”关键词之一是“影响”，“影响”指的是“以间接或无形的方式来作用或改变人或事的行为、思想或性质”。“影响”既有正面的，也有负面的；既有积极的，也有消极的。根据写作提示“也许是一个人，也许是一件事，也许是一句话”可知，补题的内容可以是“一个人”“一件事”“一句话”“一本书”“一首歌”等等。文章写自己在某人、某物、某事“影响”下，对自我的了解、对社会的认识、对生活的看法、对事情的态度等方面有了某些变化。当然，在写作时要写正面的，积极的影响，主题一定要健康向上，充满正能量。 二、选材构思。本文适合写记叙文。写作时，既要写出某人的所作所为，某事的前因后果，又要写出自己的改变。文章可以写自己以前唯我独尊，目空一切，好高骛远，冲动冒失，年少轻狂，懵懂无知，不思进取……后来在某人、某事的“影响”下，对自我、他人、社会有了一个新的客观的了解和认识，慢慢地反思自我，改变自我，逐渐成长，走向成熟，开始变得谦逊、克制、理性，懂得尊重他人，懂得感恩……写作时，要采用对比的写法，通过对比来写出自己在某人、某物、某事影响下的变化，写作过程中，要有适当抒情和议论，通过抒情和议论来突出文章的主旨。 4．例文： 四季之歌 在世界的每一个角落，每一刻都在上演着不同的风景，而四季的轮回，则是大自然最动人的乐章。春花、夏阳、秋月、冬雪，每一季都有它独特的韵味和魅力，它们以无声的语言，诉说着生命的赞歌。 春之歌——生命的序曲 春天，是万物复苏的季节。当第一缕春风拂过大地，沉睡了一冬的万物便悄然苏醒。嫩绿的小草从土里探出头来，好奇地打量着这个新奇的世界；树枝上，嫩绿的芽尖儿争先恐后地冒了出来，仿佛是大自然最精致的手工艺品。花儿们也不甘落后，纷纷绽放出绚烂的笑脸，红的、黄的、蓝的……将大地装扮得五彩斑斓。春雨绵绵，滋润着每一寸土地，也滋润着人们的心田，带来了新的希望和憧憬。 夏之歌——热情的狂欢 夏天，是热情奔放的季节。烈日炎炎，阳光如金色的绸缎般洒满大地，给世界披上了一层耀眼的光辉。大树郁郁葱葱，为人们提供了遮阳避暑的凉爽之地。蝉鸣声声，是夏天最独特的背景音乐，它们不知疲倦地唱着属于夏天的歌。夜晚，萤火虫在田间地头飞舞，如同点点星光，为夏夜增添了几分神秘与浪漫。 秋之歌——收获的喜悦 秋天，是收获的季节。金黄的稻田在微风中泛起层层波浪，那是农人辛勤耕耘的见证。果园里，苹果红了，梨子黄了，葡萄紫了，空气中弥漫着果实的香甜。秋风送爽，落叶纷飞，它们在空中翩翩起舞，最终归于泥土，化作春泥更护花。秋天，也是诗人笔下的“碧云天，黄叶地”，充满了诗意与画意。 冬之歌——静谧的沉思 冬天，是静谧而深沉的季节。雪花纷纷扬扬，将大地装扮成一片银装素裹的世界，纯洁而宁静。湖面结冰，孩子们在冰面上嬉戏打闹，欢声笑语在寒冷的空气中回荡。冬天，也是反思与积蓄力量的时刻，万物在沉睡中等待下一个春天的到来。 四季之歌，是大自然最美的旋律，它见证了时间的流转，也见证了生命的成长与变迁。让我们在四季的轮回中，学会欣赏，学会感恩，学会珍惜每一个当下。 【详解】本题考查写作半命题作文。 1、审题立意。“_____之歌”，写作前一定要细读写作要求，不能随意补充题目。写作要求明确指出，要从“大自然的美景”中选择材料，因此写作时必须扣住这一点，可以补题为“梨花之歌”“小草之歌”“雏鹰之歌”等，要表达对“歌”的理解和感悟，感悟大自然的美丽辽阔。必须对具体的自然景物、季节、物候等仔细观察体会，并在此基础上展开细节描写，以抒发热爱祖国大好河山、热爱家园、热爱亲人的感情。 2、选材构思。写作时应该从大自然入手，重点描写自然景物带给我们做人的启示。题干中没有文体要求，可以选择除去诗歌的任何一种文体。可以写成散文，写作时可适当的对写作对象进行描写，在描写中突出它的精神，再结合议论和抒情表达自己的观点。要想听懂“自然之歌”，必须用心去欣赏。人类对大自然的理解、沟通、爱护要倾尽心血。只有欣赏，才有理解，只有理解,才会衍生爱护的行动。自然美景,为我们提供了广阔的选材空间。审视自然，我们得到的启示很多，比如，由绚烂的花儿可联想到人生的美丽，感悟到要珍惜青春年华，勤奋学习，让生命发出灿烂的光辉；由花儿凋零，感悟到“化作春泥更护花”的崇高精神境界。还可以从成熟的稻穗低着头描绘景物，感悟到我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；清澈的小溪无声流淌，那是启示我们要默默无闻；大雁成群结队的飞过天际，那是在启示我们要目标一致……大自然每个景物的存在都蕴含着深刻哲理，我们需要认真观察。这个题目就是让我们深入生活，去观察自然景物与现象，融入自己的感情，表达自己对生活的理解和思考。作文时要在自然万象中选取一“象”来写，不要泛泛而谈；要让自己的心灵与自然碰撞，撞击出思想的火花，从而获得“美”的享受，“真”的感悟，“善”的启迪。须注意的是，所“感”所“悟”不能漫无边际，或浮光掠影，角度要小，叙写要集中，有意蕴。 5．例文： 我盼望能成为一名老师 盼望着，盼望着，我离梦想又近了一步。 梦想，是人生中最华美的篇章。梦想，究竟是什么呢？有的人可能会说：梦想是儿时天真的梦，是纯真美好的愿望。在我的眼中，梦想是人生奋斗的目标，是未来前进的方向！在我很小的时候，曾经有过很多梦想：看到花店就想去当花店老板；看见蛋糕店就想做蛋糕师；每次生病了，去看医生，就想做一名“白衣天使”……但是，随着时光的流逝，我希望我能当一名老师，这个梦想，在我的心中扎下了根。 假如我当了老师，我会和同学们一起看书学习，让同学们拥有更多的知识，会让同学们做很多的游戏，开发他们的智力；我会登上那三尺的讲台，向孩子们传授知识，带领他们在知识的海洋里遨游；我会把我的学生当作我的孩子，像照顾自己的孩子一样照顾他们，教育他们。让他们从一个个真善美的小故事里领悟到人生的真谛；让他们从一首首如歌如画的唐诗宋词中，领略到“万籁此都寂，但余钟磬音”的寂静；让他们从一个个英语单词中，感受到语言的神奇；让他们从一个个活蹦乱跳的数字中感受到数学王国的神奇。 我还会让孩子们从学习中找到乐趣，在乐趣中学习，爱上学习。当他们捧起奖杯时，我会告诉他们“不要骄傲，一定要再接再厉，在以后的道路上继续努力，才能有所成功”。当他们在成长的道路上遇到困难而气馁时，我会告诉他们“不要气馁，阳光总在风雨后，坚持就是胜利”。我会像当时老师教育我们一样，把他们培养成一个有爱心，有责任心，有正义感的好孩子，长大后成为一个对社会有用的人才。 我一直在为这个理想而不懈地努力，扎扎实实学好每一门功课，一步一个脚印朝这个目标攀登。 梦想就如同一双翅膀，带着我在宽广的天空中飞翔，让我的人生更有意义。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一篇半命题作文，要求以“我盼望________”为题，并以“盼望着，盼望着……”开头，写一篇文章。在每个人的人生旅途中都有着各种各样的盼望。有人盼望自己的成绩进步；有人盼望自己能考上如意的大学；有人盼望自己能找到一份如意的工作；有人盼望父母可以老的慢些；有人盼望环境可以更好些；有人盼望新冠病毒早日消灭，早日研制出疫苗……因此我们可以在“我盼望”的后加上词语，使得题目更加完整，范围缩小，容易入手，如“我盼望长大”“我盼望快乐”“我盼望自由”“我盼望环境越来越好”“我盼望父母能和好”“我盼望校园不再有欺凌”“我盼望疫情早日过去”等等。盼望是心怀希望，是前进的动力，激励着我们乐观面对挫折的阻扰，鼓舞着我们勇敢迈出前行的步伐。 第二，思路点拨。写作时，要打开写作思路。这类文章可以从以下四方面行文： 第一类：成长感悟类。例如：我盼望着下次钢琴比赛来临，这次我一定会全力迎接。内容可以插叙去年的钢琴比赛，因自己骄傲，失败告终。通过上次失败，我明白了专注和坚持的重要。经过一年的努力，我非常盼望着本次钢琴比赛的开始，见证我的努力过程。 第二类：感恩感动类。如：盼望着，盼望着，春节来临，今年我要和奶奶、爷爷认认真真过个好年，多多陪伴他们，让他们心灵得到慰藉。内容上插叙上次奶奶生病场景，当时紧紧抓住我的手场景。 第三类：励志素养类。例如：盼望着，盼望着春天来临，我相信那被小区工人砍伤的爬山虎一定会长满新绿，他们的坚强的精神会一代代延续。 第四类：审美感悟类。例如：盼望着，盼望着，回到老家，又可以听听那地道的地方戏，那少有的，且越来越孤单的地方曲艺。主要写在传统文化需要继承和发扬。总之，围绕“盼望”，写出自己的真情实感。 6．例文： 小鸟奇遇记 假如一觉醒来，我发现自己变成了一只小鸟，心想：“太好了！终于可以尝试自由翱翔的感觉了！”假如我是一只小鸟，我可以不花一分钱遨游五湖四海；假如我是一只小鸟，我可以住在幽美的森林里；假如我是一只小鸟，我可以不用为考试不及格而烦恼，我可以睡在云朵里。 今天也是个好日子，“早起的鸟儿有虫吃”说的大概就是我吧！当一只小鸟可真幸福，这不，我已经飞到了西湖，西湖的美景良辰让人不由心生赞叹！看到那雷锋宝塔就想到白蛇，作为鸟儿的我不禁颤颤巍巍，看完这西湖美景我打算飞去桂林看看，人们都说“桂林山水甲天下”我倒要看看是不是真的！ 临近中午，我飞的有点累想要午睡，还好我身轻如燕，随便找了一个树枝就可当我的床，虽说不太柔软但别有风味。我正在睡梦中就听见“嘶嘶嘶”的声音，我抬头一看原来一只小蛇正向我爬来，我顿时吓的扑腾扑腾翅膀飞向天空，看来当个小鸟也不容易啊！还要担心被天敌吃掉，这还不如天天考试呢！ 终于飞到了桂林，这真是山清水秀啊！待我游历一番，我满心欢喜的飞进一个森林，看到有一只小鸟病殃殃的躺在地上，我上前询问它怎么了？它说它喝了旁边小溪里的水就感觉很不舒服，还让我帮忙去叫它的家人带它回家。我在帮助它之后来到那条小溪，天呐！小溪里全是垃圾还有工业排放的废水，有没吃完的盒饭、饮料瓶、垃圾袋等等，只有你想不到的，没有小溪里找不到的！这么脏的小溪水喝了不死就已经很幸运了，现在想想当个好鸟真不容易，喝口水都可能会被毒死。 正当我感慨万千时，我看到森林中好多年迈的鸟儿都没有家，因为它们实在是没有精力筑巢了，唉，真可怜！虽然累了可以睡在树枝上，但有个家总归还是好的。天黑了我飞回了自己的家，若有所思的回忆着白天的经历，不知不觉地睡着了。 第二天我又变回来了，真是太好了！有了昨天的经历我觉得要为小鸟们做些什么，我决定当志愿者去森林的小溪旁拾垃圾，并向相关部门举报向河里排放工业废水的事情，另外我还做了一些人工鸟巢放在树上，好让无家可归的鸟儿有个躲避风雨的港湾。 假如我是一只小鸟，我还是很开心，因为世界正在改变，环境正在美化！我们坚信“绿水青山就是金山银山”。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。由材料“假如你有机会可以做老虎、狼、小鱼、小鸟等动物中的任意一种，你会经历怎样的奇遇呢？在横线上填入一种动物，构成你的题目，展开想象，写一篇故事”可知，这是一篇想象类作文，需要发挥想象，将自己想象成某一种动物，以动物的视角描述自己的“奇遇”。奇遇：指意外奇特的相逢或遇合。立意：由材料可知，本篇作文需要以动物的角度发挥想象，描述自己的“奇遇”。可从动物眼中所观察到的世界和人类的生活世界进行对比，写出自己的独特经历或体验；此外，还可以从动物的经历阐释人类无法明白的道理或启示这一方面进行立意。 第二、思路点拨。可以“回家之旅”为主题，开篇讲述自己是生活在动物园中的小老虎，因为动物园失火，所有的动物都冲出牢笼，开始了回家之旅；正文部分通过环境描写和对比手法记叙曾经生活的森林家园已经不复存在，到处一片荒芜的场景；结尾可写作为百兽之王的“我”，不得不再次踏上寻找新家园的漫漫旅程。文章通过老虎的亲身经历和见闻讲述了人类破坏自然环境，抨击了人类罪恶的行径，呼吁人与自然和谐相处的思想情感。再如，可以“我的奇幻之旅”为主题进行写作。开篇交代身份，自己是一条生活在大海中的鱼，由于人们过度捕捞和气候原因，鱼群家族经讨论、表决，决定群体“搬家”；正文部分可写在“搬家”过程中所遇到的各种动物，有凶悍的海鸥，有善良的河蚌，有“舍己救鱼”的虾群……文章结尾可写，在历经磨难后，鱼群终于找到了新的家园。文章以鱼群“搬家”为线索，生动记叙了小鱼所经历的各种奇幻事件，既有对正义善良的赞美，又有对邪恶自私的抨击，表现了人性中对美好心灵的渴求。 7．例文： 最美的色彩 在我的记忆长河中，有一抹色彩，它既不是大自然中绚烂的景色，也不是艺术作品里绚丽的色调，却始终闪耀着独特的光芒，那便是爷爷那把旧二胡的深棕色。 小时候，我总爱依偎在爷爷身旁，看他拉二胡。那把旧二胡的琴身呈现出深沉的深棕色，犹如一位沉默的老者，静静诉说着岁月的故事。爷爷粗糙却灵巧的手指在琴弦上舞动，悠扬的乐声便如潺潺流水般淌出。 夏日的夜晚，繁星点点，爷爷坐在院子里的老槐树下，轻轻拉起二胡。那深棕色的二胡在月光下泛着柔和的光泽，与爷爷花白的头发相互映衬。我就坐在一旁，沉浸在《二泉映月》那深沉悲怆的旋律中，感受着阿炳对命运的抗争和对美好生活的向往。此时，那深棕色仿佛化作了夜的深邃，包容着世间的一切苦难与希望。 随着我渐渐长大，学业的繁忙让我与爷爷相处的时间越来越少。但每次回到老家，爷爷总会为我拉上一曲。有一次，我在学校遭遇了挫折，心情低落。爷爷默默地拿出二胡，那熟悉的深棕色再次映入眼帘。他拉起了欢快的《赛马》，激昂的节奏仿佛带着我驰骋在广袤的草原上，让我瞬间忘却了烦恼。那一刻，我明白了这深棕色里蕴含着爷爷对我的关爱与鼓励，它是无论我走多远，都能给予我力量的存在。 后来，爷爷的身体越来越差，但他依然会在闲暇时抚摸那把旧二胡。那深棕色的琴身已有些斑驳，却依旧散发着温暖的气息。爷爷去世后，那把二胡被小心地珍藏起来。每当我看到它，就仿佛看到爷爷慈祥的笑容，听到那动人心弦的旋律。 这深棕色，承载着爷爷的爱与音乐，它穿越了时光的隧道，成为我心中最美的色彩。它让我懂得了生活中的美好不仅仅在于绚丽的外表，更在于那些深沉而真挚的情感与回忆。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“最美的色彩”这一题目，“色彩”并非单纯指自然界或生活中的颜色，它具有象征意义，可代表某种情感、品质、记忆或经历等。立意在于通过叙述与特定“色彩”相关的故事，挖掘其背后蕴含的美好价值，如亲情的温暖（可象征为暖黄色）、友情的纯真（可象征为浅蓝色）、梦想的炽热（可象征为红色）等，展现生活中的美好事物与积极情感，表达对这些珍贵元素的赞美与珍视，从而引发读者对生活中美好色彩的回忆与感悟，使读者在情感上产生共鸣，领悟到平凡生活中隐藏的绚丽色彩与深刻内涵。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。首先，在选材上要精心挑选与色彩相关且印象深刻的经历。例如，若写蓝色是最美的色彩，可以回忆一次海边旅行。详细描述大海那湛蓝的颜色，以及在海边与朋友嬉戏、分享秘密的场景，蓝色的大海象征着广阔与包容，朋友间的情谊在这片蓝色背景下更加深厚，突出蓝色背后的友情之美。其次，在叙事过程中，注重对色彩的描写以及它与故事发展、人物情感的关联。比如描写清晨阳光透过树叶洒下的金色光斑，在这个场景中与家人一起散步，金色就可以象征家庭的温馨与幸福。通过细腻的描写让读者仿佛身临其境，真切感受到色彩所营造的氛围。最后，结尾要对色彩所代表的意义进行升华总结，强调其在自己心中“最美”的原因，使文章主题更加鲜明深刻，让读者清晰地体会到作者通过色彩想要传达的情感与价值观，给人留下回味悠长的阅读感受。 8．例文： 触动心灵 在人生的长河中，有许多瞬间如同流星划过天际，虽然短暂，却能在我们的心中留下永恒的印记。对我而言，那个雨夜的故事，就是那颗最璀璨的流星，它深深地触动了我的心灵。 那是一个深秋的夜晚，天空乌云密布，雷声隆隆，一场大雨似乎即将倾盆而下。我刚从图书馆出来，手里抱着一堆沉甸甸的书籍，心中满是即将到家的喜悦。然而，当我走到校门口时，大雨如约而至，瞬间将我淋了个透心凉。我无助地站在雨中，望着远处模糊的家的方向，心中充满了焦虑与绝望。 就在这时，一个熟悉的身影出现在了我的视线中。那是我们班的班长，一个平时并不怎么起眼，但总是乐于助人、默默付出的女孩。她手里拿着一把伞，急匆匆地向我跑来，脸上带着关切的笑容。 “你怎么还不回家？没带伞吗？”她一边问，一边将伞递给了我。 我愣住了，一时不知该如何回答。要知道，平时我们并没有太多的交集，我甚至从未主动和她说过话。然而，在这个雨夜，她却毫不犹豫地向我伸出了援手。 “我……我……”我支支吾吾地说不出话来。 “别说了，快回家吧。这把伞你先用着，明天记得还给我哦。”她笑着说完，转身消失在了茫茫的雨幕中。 我站在原地，望着她远去的背影，心中涌起了一股暖流。那一刻，我深深地感受到了人与人之间的温暖与关怀，也明白了什么是真正的善良与无私。 回到家中，我躺在床上，辗转反侧，思绪万千。那个雨夜的瞬间，如同一束光，照亮了我内心的黑暗角落，让我看到了人性的美好与光辉。我开始反思自己，是否也能像她一样，在别人需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援手。 从那以后，我变得更加乐于助人，更加珍惜与他人的每一次相遇。因为我知道，每一个看似微不足道的善举，都可能成为别人生命中的一束光，照亮他们前行的道路。 那个雨夜的故事，虽然已经过去了很久，但它却永远地留在了我的心中，成为了我人生中最宝贵的财富。它时刻提醒着我，要用心去感受生活中的每一个瞬间，去珍惜每一次与人相遇的机会，去传递爱与温暖，让这个世界变得更加美好。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“触动心灵”已经明确指出了文章的核心内容，即要叙述一件或几件能够深深打动自己内心的事情。在写作时，需要围绕这一中心，选取那些能够引发自己深刻思考和情感共鸣的事件进行叙述。立意上，可以强调这些事件对自己成长的影响，以及它们所带来的积极变化，如学会了感恩、懂得了坚持、明白了责任等。 2.选材构思。文体要求写一篇以记事为主的作文，即需写作记叙文。可以从自己的生活中寻找素材，如家庭中的温馨瞬间、朋友间的深厚情谊、师生间的感人故事等。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能触动我们的心灵，让我们终生难忘。构思方面，先明确“触动”心灵的具体事物是什么，如我和母亲吵架后离家出走，母亲看到我后流下的泪水触动了我；一位陌生人勇救落水儿童，那一幕触动了我；那些奔赴疫区的医护工作者触动了我等。然后叙写相关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；应该具体描绘触动自己的场面，以此来凸显人物形象，凸显主题，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己受到触动的原因或对自己成长感悟来深化中心。 9． 例文： 当我慢慢长大 成长是一首悠扬的歌，每一个音符都记录着我的蜕变；成长是一幅多彩的画，每一抹色彩都饱含着我的情感；成长是一条蜿蜒的路，每一个脚印都铭刻着我的回忆。当我慢慢长大，我看到了一个不一样的世界，也遇见了一个更好的自己。 小时候，世界是一方小小的天地，家就是我的全部。我在父母的呵护下无忧无虑，一块糖果、一个玩具就能让我快乐一整天。那时，我眼中的长大是能自由地看电视、能吃更多的零食。每当我穿上新衣服，欢笑着奔跑在院子里，那便是我对长大最初的理解。 随着年龄的增长，我走进了学校。知识的大门在我面前缓缓打开，我在书的海洋里畅游，如饥似渴地汲取着养分。我开始明白，长大不仅仅是身体的长高，更是心智的成熟。我为了一道数学题绞尽脑汁，为了一次考试全力以赴。当我第一次拿到满分的试卷，内心的喜悦如同绽放的花朵，我知道，这是成长的奖励。在学校里，我结交了朋友，我们一起欢笑、一起哭泣、一起学习。我们在操场上追逐打闹，在课堂上互相鼓励。那些纯真的友谊，成为我成长路上最珍贵的宝藏。 如今，我逐渐懂得了责任的含义。我会主动帮助父母分担家务，会关心身边人的喜怒哀乐。我有了自己的梦想，那是远方的灯塔，指引着我前进的方向。我知道，长大意味着要为自己的行为负责，要为梦想努力奋斗。成长的过程中，我也经历过挫折和失败，那些曾让我痛苦的时刻，如今都化为了我前行的力量。 当我慢慢长大，我告别了幼稚，走向了成熟；我告别了懦弱，学会了坚强；我告别了懵懂，懂得了担当。成长是一场美丽的蜕变，我将带着微笑和勇气，迎接未来的每一天。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“当_________慢慢长大”，题中的空白处可填具体的人、物，如“当我慢慢长大”“当树苗慢慢长大”等，也可以填抽象的概念，如“当梦想慢慢长大”。从成长这一角度来看，立意可以是对成长过程的感悟、成长带来的变化、成长中的收获等，强调积极向上的情感和思考。 第二，文体及思路。可写成记叙文或抒情散文。若写记叙文，如以“当我慢慢长大”为题，可选取成长过程中的几个典型片段，如小时候第一次学骑自行车摔倒、在学校参加比赛失败后又努力获得成功等，体现随着年龄增长自己在心理和能力上的变化。若写抒情散文，以“当梦想慢慢长大”为例，可以通过描述梦想在不同阶段的状态，从最初的萌芽到遭遇挫折后的黯淡，再到重新振作后的坚定，表达对梦想追逐过程的感慨。结尾处可总结成长的意义，升华主题。 10．例文： 为母亲喝彩 生活是一本厚厚的书，每一页都记载着不同的故事，有的令人振奋，有的则让人感慨万千。而在我心中，有一个瞬间，让我至今难以忘怀，那一刻，我为母亲喝彩。 那是一个普通的周末，阳光透过窗帘的缝隙洒进房间，给这个宁静的早晨增添了几分温暖。然而，这份宁静很快就被一阵急促的电话铃声打破。原来，是外婆突然生病住院了，需要家人立刻前往照顾。 接到电话后，母亲立刻放下手中的一切，急匆匆地赶往医院。我知道，外婆一直是母亲心中的牵挂，她的病情无疑让母亲心急如焚。到了医院，母亲更是忙前忙后，为外婆办理各种手续，还要时刻关注她的病情。 看着母亲疲惫的身影，我不禁有些心疼。但更让我感动的是，即便在这样的困境中，母亲依然保持着坚强和乐观。她不断地鼓励外婆，让她不要害怕，要相信医生，一定会好起来的。同时，她还用自己的行动为外婆树立了榜样，无论是照顾外婆的饮食起居，还是与医生沟通病情，她都做得井井有条。 经过几天几夜的守候和照顾，外婆的病情终于有了好转。当医生告诉我们这个好消息时，我看到了母亲脸上久违的笑容。那一刻，我为母亲喝彩。她用自己的行动诠释了什么是责任，什么是担当，什么是真正的坚强。 回到家后，母亲依然没有停下脚步。她不仅要继续照顾外婆，还要兼顾家庭和工作。但无论多忙多累，她都没有抱怨过一句。我知道，这一切都是因为她对家人的爱和对生活的热爱。 那一刻，我为母亲喝彩，不仅因为她的坚强和担当，更因为她那份无私的爱。她用自己的行动教会了我，无论面对什么困难和挑战，都要保持坚强和乐观，用爱和责任去书写自己的人生篇章。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。以“为 喝彩”为题，写一篇文章。“喝彩”是大声叫好的意思。结合材料“在我们的生活中，有很多美好的事物令人印象深刻，比如一个人、一个团队、一件事、一项活动、一个场景、一堂课……我们深受感染，并忍不住为之喝彩”。填空的内容可为人或物，叙述某些事或人的身上具有什么内在的精神打动“我“，“我”为之叫好，为之“喝彩”。“喝彩”是一个人爱心的集中体现，有爱心的人，就有积极、阳光和健康的心态，看到别人的成功就有成功的喜悦，不会心生妒忌，更不会喝倒彩。为自己“喝彩”是积极向上、永葆青春的体现；为他人“喝彩”是胸怀感恩、心胸宽广的体现；为自然“喝彩”是知恩图报、心灵纯净的体现。可以补题为《为生命喝彩》《为自己喝彩》《为老师喝彩》《为祖国喝彩》《为初中生活喝彩》等。 第二，构思选材。文全要求写记叙文，要从自己的生活经历中选取有价值、有意义的素材，表现自己对积极乐观情感的赞美之情。如叙写“为运动员喝彩”，可以写“我”在学校运动场上看到运动员虽然运动状态不如意，但他不气馁，努力调整心态，积极应对问题，他为梦想坚持的精神让“我”动容，“我”为他坚持不懈的精神而感动。行文要着重描写运动员是如何克服存在问题，对其动作神态描写要细致生动，突出“我”为他喝彩的原因。叙述时，要注意运用语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象，结尾处可通过抒情直接表达“喝彩”之情，卒章显志。 11． 例文： 他让我变得勇敢 踏入初中校园，一切都是那么陌生，而他的出现，如同夜空中最亮的星，照亮了我，还让我变得勇敢起来。 他是我的同桌，一个阳光开朗、浑身透着股洒脱劲儿的男孩。记得那是一节体育课，老师要求我们练习跳山羊，那高高的“山羊”在我眼中就像一座难以逾越的大山，看着同学们一个个轻松跃过，我的心里满是忐忑，双腿像灌了铅一样，怎么也挪不动步。 我站在队伍里，内心挣扎着，正想着怎么找借口逃避时，他似乎看穿了我的心思，轻轻拍了拍我的肩膀，笑着说：“别怕呀，很简单的，我先给你示范一下。”说着，他便轻快地助跑、起跳，利落地越过了“山羊”，稳稳落地后，又朝我眨眨眼，说：“看，就这么容易，你试试呗。” 在他的鼓励下，我硬着头皮站到了起跑线上，可心里还是紧张得要命，手心里全是汗。这时，他在旁边大声喊道：“别紧张，眼睛看着前方，大胆跑，我相信你能行！”那声音仿佛有一种神奇的力量，让我慌乱的心渐渐平静了些。我深吸一口气，开始助跑，在起跳的那一刻，我闭上了眼睛，只听耳边传来他的加油声。等我落地，睁开眼睛，发现自己竟然成功跃过了，那一刻，喜悦涌上心头。 从那以后，我面对困难时不再像从前那样胆小怯懦。课堂上，我敢于举手发言，表达自己的见解；遇到难题，我也不再轻易退缩，而是努力去钻研。是他，用他的鼓励和陪伴，让我在初中生活的开篇，就收获了勇敢这一宝贵的品质，我也相信，这份勇敢会伴随着我，去跨越更多人生路上的“山羊”。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“他（她）”明确了写作对象是身边具体的人，这个人可以是新结识的初中老师、朋友等，“让我”则强调了这个人对“我”产生的影响，所以关键在于思考这个人给自己带来了怎样具体的改变、触动或者收获等，要紧扣与这个人交往的经历来展开。从立意角度看，补充后的主题应体现出正向的引导、启发或者情感体验，比如“他（她）让我变得勇敢”，立意就是突出这个人在某件事上给予自己力量，促使自己克服怯懦，变得勇敢起来；“他（她）让我感受到温暖”，则侧重于展现这个人的行为或言语给自己带来的温暖感受，传递出美好的情感。 第二，文体及思路。本题适合写成记叙文。开头可以简单介绍进入初中后遇见了这个人，引出下文对具体事件的叙述。中间部分详细叙述事件过程，比如写参加运动会长跑比赛，自己跑到一半想放弃时，朋友一直在旁边陪着跑，不断给自己加油打气，用她的行动和言语激励自己坚持到最后，展现出朋友对自己产生“让我懂得坚持”这一影响的具体过程。结尾部分总结升华，再次点明这个人对自己的重要影响以及自己从这段交往经历中获得的成长。 12．例文 在这美好的校园里 童年的桃花总是灿烂的，童年的日子是不知忧愁的，校园生活是纯真的。一颗颗跳动着的心、一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编织着那曲折动人的歌。上课时，每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上时，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，在另一个世界里感受着新鲜的雨露，去领略异国的风情，一起去长篇大论，一起去体验知识的光辉。 下课了，传来了愉快的笑声，呈现出一片灿烂的笑容，师生之间的友爱与尊敬化为一串串音符在空气中飘动，大家都在为此跳动着。 每当我遇到挫折，因为考试成绩不理想而懊恼时，老师就像一盏明灯挂在我无助的心灵前。教诲我、催促我做生活的强者。因为成功的喜悦只属于生活的强者。 友谊是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活是甜蜜的。因为我的生活中有一张张熟悉的面孔，一个个甜甜的微笑，一句句暖暖的祝福与问候。 最幽默的事无疑就是英语课上的“蠢事”了。某位没听讲的男同学，我们才刚学的男孩和女孩的英语单词。老师用英语问他:“你是男孩还是女孩？”他毫不犹豫的用英语答复道:“我是女孩。”这个答案让大家哄堂大笑。在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实。一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。我们与风雨同悲同乐。每当听到年的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。踏着脚下的小草漫步，我的烦恼随着漫步消失在花丛中。一切都是那样的自然，一切都是那样的舒适。 这就是我的校园生活，有同学、有老师、有知识、有欢乐——使我的每一天都过得充实、都过得幸福。我会再接再厉，我会坚持不懈，过好我在校园的每一天，我会让老师满意，让同学骄傲，让所有人为之喝彩。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。首先，我们要明确题目的关键词：“美好”和“校园”。这两个词语共同构成了作文的核心内容。我们需要围绕这两个词语，展开对校园生活的描述和感悟。“美好”这个词语强调了我们要在作文中表达出对校园生活的热爱和珍惜，以及校园生活中那些令人感动、令人难忘的瞬间。 “校园”这个词语限定了我们的写作范围，即要围绕校园生活进行展开。我们可以从校园环境、校园活动、师生关系、同学情谊等方面入手，展现校园生活的丰富多彩。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。在构思选材时，学生需要选取那些能够体现校园生活美好、令人感动或富有启发性的素材进行加工和创作。例如，可以选取自己亲眼所见或亲耳所闻的关于同学们互相帮助、共同进步的故事；或者选取自己亲身参与的校园活动、环保活动等作为写作的素材；可以写教室趣事，选取日常学习中难忘且有意思的事情加以阐述，班级大扫除、情景剧表演、运动会、一场别开生面的语文课等；也可以写在校园里我是如何奋斗的，在奋斗后我感慨这里有属于我的青春等。写作时不必面面俱到，选取最具代表性和典型性的事件，写作时要适当运用多种描写方法塑造人物形象，时刻谨记围绕“美好”这一中心思想展开描写，突出对自己的深刻影响。 13．例文： 难忘那一缕阳光 “唉……”握着卷子，缓慢地走在回家的路上，阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。我的心，沉下来了。终于走到了家，我不由得发出一阵苦笑。 “嘭——”我正无力地拍打着课桌。历史，我的软肋。那些地名日期在我的脑海里就如同一盘散沙。再看看外面，已经始下雨，正像我的心情——迷茫、阴暗。不知道为什么。我别的学科成绩都很优异，惟独历史，让我堕入了万丈深渊。 这时，爸爸走进来和我聊天，我静静等待着他来询问我的成绩。可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。阳台上，空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹，阳台上种植的花儿都显得是那么的生机勃勃。爸爸指着那朵开得艳的那朵花儿，说:“孩子，你看!它美吗?“我毫不犹豫地说:“很美。”爸爸又说:“你再仔细看看。"我走过去然发现，那饱满的花瓣下，也有已经枯萎了的花瓣。 “啊!”我不经意间叫出了声，我终于明白了爸爸的良苦用心。爸爸轻轻抚摸着我的头，说:“孩子，哪朵花是十全十美的呢?但他们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗?就算历史学不好，你也很优秀啊。” 看着那朵花，我心中的难过已是荡然无存。爸爸看着我豁然开朗的样子，笑着说:“如果你想提高历史成绩，可以在这方面多下功夫，但其他学科也不要落下!”我点点头，回了房间。 我又重新返回阳台，将那盆花搬进屋，放在窗户边，我知道花儿和我一样都不是十全十美，但我们都可以通过自己的努力来改变自己，提升自己。 拿起那张刚刚及格的历史试卷，想到爸爸的话，我感到有一缕阳光，射进了我的心房。父亲的三言两语，就像指引我走出迷雾的明灯，更是我心中的阳光，使我感到无比的温暖。 难忘那一缕阳光，它的名字叫父爱。 【详解】本题考查命题作文的写作。 1、审题立意。题目中“难忘”二字就是要求写已经发生的事情，而不是想象的或未来的事情。“一缕”提醒要写一件事情，而不是写几件事情。题目中的“阳光”是关键词。结合“生活中，总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落，总有一缕阳光，曾经融化过我们心中的那份冰凉”可知，可以写“曾经照亮过我们心中阴暗的角落”的事情，可以写“曾经融化过我们心中的那份冰凉”的事情，总之。应该选用它的比喻义：让人温暖的人和事，应该是充满正能量的人或者情感。 2、选材构思。选材力求真实、典型、新颖。结合提示语“一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手……”，可知，可以写“一个热切的眼神”、“一张真诚的笑脸”、“一双在我们跌倒时伸出的双手”，也就是通过描写生活中的个画面、一个动作、一个细节来表现对自己产生的积极影响。本文适合于写记叙文，文中要有细节描写、动作描写等来对“一缕阳光”的内涵进行刻画，然后通过议论、抒情表达方式，谈自己得到的积极影响。 14．例文： 这就是幸福 　　我一直都在寻找幸福，曾经以为幸福是拥有最好的物质条件，是得到最深的爱护，是成为最成功的人。然而，随着时间的流转，我渐渐明白了，幸福并不是那么简单。 　　我的祖母是一个勤劳的农村妇女，她的一生都在为我们这个大家庭付出。小时候，我常常和她一起在菜地里种菜、浇水、摘果。那时的我并不理解她的辛劳，反而常常因为一些微不足道的小事对她发脾气。然而，祖母总是用她那宽容的心态包容我，用她那慈爱的目光看着我。 　　记得有一次，我在菜地里玩耍时摔了一跤，膝盖上流出了鲜血。我疼得大声哭泣，祖母闻声赶来，看到我的伤口后心疼得直掉眼泪。她赶紧帮我处理伤口，然后背我去诊所。在路上，她一直安慰我，让我不要害怕，告诉我一定会很快好起来的。在祖母的背上，我感受到了前所未有的温暖和幸福。 　　长大后，我离开了祖母，去了城市里读书。每当我想起祖母，我就会想起她那慈爱的目光、温柔的话语和无微不至的关心。这时候，我终于明白了幸福的真谛。幸福不在于拥有多少物质财富，也不在于获得多少荣誉和地位，而是在于我们身边有那些关心我们、爱护我们的人。 　　在我生日那天，我收到了祖母的一封信。信中写道：“孩子啊，今天是你的生日，我想你已经长大了，要学会自己照顾自己。我不在你身边，你要好好吃饭、好好睡觉、好好学习。无论遇到什么困难，都要坚强面对，相信自己。”看完信后，我感动得热泪盈眶。原来，我一直都拥有幸福，只是自己却没有意识到。 　　于是，我开始珍惜身边的人和事。每次回家看望祖母时，我都会帮她做一些力所能及的家务活；每次和朋友们聚会时，我都会用心倾听他们的故事；每次和家人一起吃饭时，我都会把最好的留给他们……这些看似微不足道的小事，却让我感受到了前所未有的幸福和满足。 　　现在的我已经明白，幸福不是一种遥不可及的追求，而是一种简单而平凡的生活态度。只要我们用心去感受生活中的点滴美好，用爱去关心身边的人，那么我们就会拥有属于自己的幸福。因为在这个世界上，最珍贵的财富就是我们身边的人和事，最美好的幸福就是用心去感受生活中的美好和温馨。 【详解】本题考查全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式。 审题立意：引导语中关于幸福的举例多来自课内，接近学生与命题之间的距离，诠释了“幸福”的真正内涵，也借以打开学生的写作思路。“在我们的生活中，也有许多不被我们注意、随处可见的幸福”一句意在启发学生关注自身生活，从不被自己注意的平凡生活里发现幸福的真谛。分析全命题：题目点明了文章的主旨。应围绕这一主题选材成文。“这”是写作内容的重点，即“什么是幸福的？” 选材构思：生活中，妈妈每天叫自己起床时温柔的呼唤是一种幸福，放学回家爸爸给自己做的一桌饭菜是一种幸福，学校里坐在教室里听老师精彩的讲解是一种幸福，课间和同学们一起嬉闹是一种幸福，周日沐浴着阳光呼吸着洁净的空气是一种幸福……幸福与物质无关，只与内心相连。只要我们善于发现，善于感觉，就一定能在生活发现幸福的影子。文体有明确要求：写一篇记叙文，以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情点明文章主旨。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $