（北京专用）考点02《名篇名句默写、诗歌鉴赏》期中考点预测强化练 2025-2026学年统编版语文七年级上册

考点02 名篇名句默写、诗歌鉴赏 基础知识：字音字形重点考查课文中出现的常用字、多音字、形近字、易错字，以选择题或填空题形式出现。词语运用考查近义词辨析、成语使用等，注重在语境中考查学生对词语的理解和运用。病句辨析主要考查语序不当、搭配不当等常见语病类型，多为选择题。此外，还会考查名著阅读，以选择题、填空题或简答题形式，考查对指定名著的作者、主要人物、关键情节等的掌握。 阅读理解：包括古诗文阅读和现代文阅读。古诗文阅读中，古诗词鉴赏考查诗句含义理解、重点词语赏析等，文言文阅读考查常见文言实词、虚词含义及用法等。现代文阅读通常包含记叙文、说明文，有时也会有议论文，重点考查对文章内容的概括、人物形象分析、说明方法辨析等。 写作：作文题分值权重较大，题型有命题作文、半命题作文、材料作文等，话题与学生生活经验相结合，注重培养学生的思辨能力和语言表达能力。 基础知识：字音字形、词语运用、病句辨析等考点会继续保留，可能会更注重在具体语境中考查学生对知识的运用能力，比如通过语段综合的形式，将多种基础知识结合起来考查。名著阅读可能会增加对名著细节和主题理解的考查力度。 阅读理解：古诗文阅读可能会增加课内外文言文对比阅读的考查，古诗词鉴赏会更注重对诗歌表现手法和情感内涵的深入理解。现代文阅读中，记叙文可能会选取更具文学性和思想性的文本，加强对文章主旨把握和写作手法赏析的考查；说明文可能会更关注科技前沿和社会热点话题，考查学生对说明对象特征的准确把握和说明方法的有效运用。 写作：题型会更加多样化，除了常见的命题作文和材料作文，半命题作文的可能性也较大。题目会更贴近学生的生活实际和内心感受，引导学生表达真情实感，对文章的结构合理性、语言流畅性和内容充实性的要求会进一步提高。 难度趋势：试卷整体难度会保持适中，在确保考查基础知识的同时，会适当增加一些具有思维含量和创新性的题目，以区分不同层次学生的水平，更好地发挥考试的评价和选拔功能。 一、名句名篇默写 1．默写 （1）乡书何处达？ 。（《次北固山下》） （2）《〈论语〉十二章》中孔子面对东流逝水，感叹时光匆匆、往者不可复追的句子是： ， 。 （3） ， ，仁在其中矣。（《论语·子张》） （4）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”两句运用想象，表达了对友人的深切同情与关怀。 2．默写。 （1）星汉灿烂， 。（曹操《观沧海》） （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （4）六年小学时光匆匆而逝，有同学不禁发问：时间都去哪了？此时，你不由得想起孔子在河边的感叹：“ ， 。” 3．默写填空。 （1） ，山岛竦峙。（《观沧海》） （2） ，闻道龙标过五溪。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （3） ，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》） （4）子曰：“ ，思而不学则殆。”（《论语·为政》） （5）子夏曰：“ ，切问而近思，仁在其中矣。” （6）思乡是文学作品中永恒的主题，古代诗人常常借助意象表达这种情感。请写出两句你积累的古诗词中表达思乡之情的两句 ， 。（本试卷中已经出现的诗句除外） 4．（1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （2） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）《论语》中说：“ ， 。”这两句阐明了学习和思考是相辅相成的关系。 （4）“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，古诗中有很多描写四季景色的诗句。请从自己积累的这类诗中选择两句，你选择的是“ ， ”。（本试卷中出现的诗句除外） 5．默写。 （1） ，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》李益） （2）《<论语>十二章》中体现了学习与思考的辩证关系的句子是： ， 。（《<论语>十二章》） （3） “伤春悲秋”是古代诗歌常见主题。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白借“ ”的暮春之景，渲染了悲凉感伤的氛围；《天净沙·秋思》中，马致远借“ ”的深秋之景，渲染了孤寂凄凉的氛围；请你也写出一句含有“春”或“秋”字的诗句： 。 6．默写填空 ①水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） ②我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③ ，切问而近思。（《论语·子张》） ④有人说：“阅读可以打破时空的限制，让不同时代的人对话。”有同学据此设计了“对话鲁迅”展区，请补全文段。 面对《五猖会》中的小鲁迅痛苦地背自己不懂、不喜欢也根本不引以为乐的古文时，也许孔子会感叹“ ， ”，并劝其父多培养孩子的学习兴趣；面对大鲁迅在日本看到“日暮里”三个字，联想到落日而想家时，也许马致远会吟诵出“ ， ”。 7．默写。 （1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） （3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》） （4）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） （5）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）子曰：“三人行，必有我师焉。 ，其不善者而改之。”（《＜论语＞十二章》） （7）子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”（《＜论语＞十二章》） （8）班会课上，老师用“ ， ”来阐述“学”和“思”的辩证关系，勉励同学们勤学善思。（《＜论语＞十二章》） 8．默写。 （1） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （2）古诗中有不少描写秋天景象的诗句，你能想到的连续两句是： ① ， ② 。 （3）《〈论语〉十二章》在学习方面给我们很多启发，请根据提示完成下面表格。 学习之道 课文原句 读书与思考要有机结合 ① ， ② 。 学习兴趣很重要 ③ ， ④ 。 要珍惜时间 逝者如斯夫， ⑤ 。 9．古诗文默写。 ①杨花落尽子规啼， 。 ②乡书何处达， 。 ③ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ④六十而耳顺，七十而从心所欲， 。 ⑤ ，切问而近思，仁在其中矣。 ⑥不知何处吹芦管， 。 10．默写。 （1）子夏曰：“ ，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语》） （2）子曰：“知之者不如好之者， 。（《论语》） （3）三人行，必有我师焉。 ，其不善者而改之。（《论语》） （4）在《论语》中阐明学与思关系的句子是：① ，② 。 （5）《<论语>十二章》中，与“百川东到海，何时复西归”所含哲理相同的两句是：① ，② 。 （6）春天，为好友王昌龄被贬而担心的李白写下“① ”，这种春景渲染出一片凄凉伤感的气氛；春潮上涨，与江岸齐平，春风和顺，面对此景，停驻在北固山下的诗人王湾写下“② ，③ ”。 11．默写。 （1） ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （2）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》） （3）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）子曰：“ ，思而不学则殆。”（《论语•为政》） （5）古诗中有不少写景的诗句，能够同时展现自然之美与哲理之思。在《次北固山下》中也有这样两句： ， 。 12．默写。 （1）秋天有数不尽的韵味。“峨眉山月半轮秋，① ”，李白在这样的秋夜离开故土，满怀憧憬，外出闯荡；“② ，应傍战场开”，行军的岑参在这样的联想中表达情怀，既思念家乡，更呼唤和平。登高望远是秋，悠然赏菊是秋，独爱枫林是秋……如此斑斓多姿的秋景，如此韵味十足的诗情！ （2）《论语》十二章中，指明“学”与“思”之间紧密关联的一句是：“① ，② ”；表明即使是一个普通人也要有坚定志向的一句是：“③ ， ④ ”。 13．根据提示写出古诗文的上下句。 （1）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 ， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （2） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） （3）诗中揭示主旨的诗句是： 。（《天净沙•秋思》） （4）诗中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。（王湾《次北固山下》） 14．默写。 ①夜发清溪向三峡， 。（《峨眉山月歌》） ②正是江南好风景， 。（《江南逢李龟年》） ③古诗词中，诗人们往往喜欢借景抒情或借物抒情。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“ ，随君直到夜郎西”一句中，借明月表达对友人的牵挂之情；马致远在《天净沙·秋思》“夕阳西下， ”一句中，借夕阳表达了游子对家的思念；岑参在《行军九日思长安故园》“ ，应傍战场开”一句中，借菊花表达了对沦陷家乡的思念；李益在《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管， ”一句中，借芦笛表达了征人的思乡情绪。 ④《<论语>十二章》中，孔子在学习和做人方面的教诲对我们当代人都有很大启发。如“ ， ”一句强调了兴趣对学习的重要性。 15．默写。 （1） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） （3） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）俄而雪骤，公欣然曰：“ ？”《《咏雪》） （5）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） 16．默写。 ① ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） ② ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ③ ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） ④俄而雪骤，公欣然曰：“ ？”（《咏雪》） ⑤客问元方：“尊君在不？”答曰：“ ，已去。”（《陈太丘与友期行》） ⑥ ，不亦君子乎？（《论语·学而》） ⑦古代文人有登高赋诗的习惯，他们创作出来的登高诗，蕴含的情感各不相同。曹操登临碣石山，居高面海，以“ ， ”的诗句，写出了望海初得的印象，展现了大海的全景，表现出壮阔的胸襟。（曹操《观沧海》） ⑧《论语》中谈论学习与思考的辩证关系的句子是： ， 。 17．默写。 （1）日月之行，若出其中； ， 。（曹操《观沧海》） （2）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） （3） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）雨是大自然的精灵，牵动诗人的情思，也滋养了我们的心灵。请写出带有“雨”字的一句古诗： 。（本试卷出现的诗句除外） 18．默写。 （1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙.秋思》 （3） ，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》 （4） ，我言秋日胜春朝。（《秋词》） （5）王湾《次北固山下》一中 ， 两句蕴含自然理趣，说明旧事物中孕育着新事物，给人以乐观、积极向上的力量。 19．默写 （1）乡书何处达？ 。（《次北固山下》） （2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》） （3）东临碣石，以观沧海。 ， 。（《观沧海》） （4）正是江南好风景， 。（《江南逢李龟年》） （5）《<论语>十二章》中，孔子在学习和做人方面的教诲对我们当代人都有很大启发。如“ ， ”一章就强调了兴趣对学习的重要性。 20．默写 （1） ，以观沧海。 ， 。树木丛生，百草丰茂。 ， 。（《观沧海》） （2） ，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月， 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ， ， 。（《春》） 二、诗歌鉴赏 21．阅读《观沧海》完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)下列对于这首诗的分析不正确的一项是 （   ） A．这首诗以磅礴的气势、高亢的语调表达了诗人爱国忧民的感情。 B．诗中描写海水和山岛，动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 C．诗中的两个“若”字，实中有虚，虚中有实，借奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气势。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是诗的附文，为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 (2)首诗是曹操北征乌桓途经碣石山时所作。全诗以“① ”这个字统领全篇。开头两句直陈其事，交代观海的方位、地点、对象；中间六句写所观之景，②“ ”一词写出了山岛的巍然，“丛生”“丰茂”写出草木的欣欣向荣，澹澹和洪波涌起，显示了大海的③ 气势；最后借助想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人④ 。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 22．登临诗是指作者登临某处（亭台楼阁山等）而生发出某种情思的诗词。《观沧海》是曹操北征乌桓途经碣石山时所作，诗歌以“ ”字统领全篇，描绘了诗人登上碣石山见到的 的景象，表达了曹操 的雄心壮志。 23．《观沧海》和《九月九日忆山东兄弟》均运用想象的手法表达情思。结合画线诗句分别说说作者想象了怎样的画面，抒发了怎样的情感或志向？ 24．曹操的登临诗《观沧海》胸怀广大、积极向上，下列诗句与之境界一致的是( ) 【甲】欲穷千里目，更上一层楼。（《登鹳雀楼》王之涣） 【乙】亲朋无一字，老病有孤舟。（《登岳阳楼》杜甫） 【丙】强欲登高去，无人送酒来。（《行军九日思长安故园》岑参） 阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 25．诗歌的首联叙事，“ ”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“ ”“ ”二字凝练地写出船上所见之景开阔的特点；颈联既写景又点明时令，让人感慨时序匆匆交替的同时，也给人以 的力量。 26．王湾《次北固山下》中的“乡书何处达？归雁洛阳边”与马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”都表现了诗人对故乡的思念，请你结合诗句内容，简要分析两位作者是如何抒发这种思乡之情的。 阅读《观沧海》和《天净沙・秋思》，完成各小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 27．两首诗歌均是描写景色的佳作：《观沧海》诗人描写了自己所见的实景，用“ ”描绘了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘了 之静态；《天净沙・秋思》开篇绘景，“枯藤老树昏鸦”渲染了 的气氛，但“ ”一句看似与整首诗歌的景色特点不相协调，却能极大程度地反衬诗人此刻的心境，十分巧妙。 28．《观沧海》《天净沙·秋思》这两首作品同是描绘秋景，但作者表达的情感并不相同。请结合画线句具体诗句内容，分别分析诗人所表达的情感。 阅读《天净沙·秋思》，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 29．如果用色彩来表现本诗，下列整体色调符合诗意的一项是 A．浅蓝色 B．暗黄色 C．鲜红色 D．深绿色 30．请依据下面两位同学的对话，补全横线处内容。 同学甲：你看你，将“古道西风瘦马”中的“西风”默写成“清风”了。 同学乙：都是风，有区别吗？ 同学甲：当然有了！“西风”比“清风”更适合这首诗的情感表达。因为 31．同样是表达乡愁，这首散曲和《次北固山下》，哪一首诗歌的愁绪更浓重一些？请简述理由。 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 32．本诗起笔借“① ”“② ”两个典型景物，渲染了③ 的氛围。第二句由写景转入言事，正扣题面“闻王昌龄左迁龙标”的字样。 33．本诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与张继《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”都是借月抒情，请说说两位作者分别借“月”抒发了怎样的情感。 阅读《天净沙·秋思》和《江南春》，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺。多少楼台烟雨中。 34．朗读有助于我们还原诗歌描绘的画面，理解诗人的情感。在朗读上面的画线诗句时。你准备如何处理语调和节奏？说说你的理由。 35．诗歌中不同特征的景物组合在一起，能让人感受到不一样的氛围。更真切地体会诗人的情感。《天净沙·秋思》中“枯藤”“老树”“昏鸦”这一组景物营造出深秋 的氛围，让人充分体会到马致远内心的凄苦；而《江南春》中由②“ ”等名词性词语构成的一组景物，让人感受到江南春景的清新淡雅，体会到诗人欣赏美景时内心的 。 36．阅读诗歌，完成下题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)《观沧海》开篇点题，不仅交代了观海的地点，更用一个“① ”字统领了整首诗歌的内容；接着诗人描写了自己所见的实景，用“② ”表现了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘出的③ 静态；然后通过 （写法），用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现大海吞吐日月星辰的气概。 (2)请你展开想象，描述“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。 37．阅读《天净沙•秋思》完成问题。 天净沙•秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)对这首曲赏析有误的一项是 （   ） A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名。 B．“夕阳西下”点明了特定的时间，与首句的“昏”字相呼应。 C．这首元曲前四写景句，描绘了一幅凄冷肃杀的深秋晚景图。 D．这首元曲寓情于景，抒发了作者对朋友的思念之情。 (2)本首诗为诗人身处人生困境时的作品，刻画了① 的游子形象，并通过多个意象渲染出一种② 的气氛。 (3)诗句“夕阳西下，断肠人在天涯”为我们描述了一副什么样的画面？表达了诗人怎样的情感？ 38．阅读《观沧海》，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)题目中“ ”一字统领全诗，引出下文对景物的描写。其中“ ， ”两句描绘了海岛上生机勃勃的景象。 (2)下列对这首诗的理解有误的一项是（   ） A．诗人借沧海气势雄浑的壮阔景象，抒发了自己一统天下的壮志豪情。 B．“澹澹”“竦峙”采用动静结合的手法，写出了海波荡漾和山岛高耸挺拔的景象。 C．诗人远眺大海，看到了沧海吞吐日月星辰的壮美景观，感受到大海的广博浩瀚。 D．诗的最后两句是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。 阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 39．这首诗表达了诗人的 之情。诗人远游，来到北固山下，看到“ ”未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了 的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。 40．美术课上，老师带大家欣赏绘画作品，观察两幅图画，简要说明哪一幅能够表现颔联诗句所描绘的景象。 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 41．诗歌第一句中“杨花落尽”之时正是 （时间），而“子规”的鸣叫声又有 特点。诗人借这两个意象，来表达他得知友人降职远调时 的心情。 42．李白诗歌想象奇特的特点在本诗中得到了充分体现。请结合画线诗句，说说诗人如何借助拟人修辞实现奇特想象的。 43．古诗词中有许多送别诗，下面诗句不是表达送别之情的一项是（   ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》） C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 44．这首诗字里行间流露着真情。诗人起笔便用“① ”和“子规啼”写出暮春之景，渲染一种② 的气氛，切合当时情事。 45．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 46．明月灵动多姿，清辉永存，勾起人们不同的思绪，也让历代文人吟咏不厌。除了这首诗写到了明月，你还读过“ ”“ ”这两句诗中也写到了月亮。 1． 归雁洛阳边 逝者如斯夫 不舍昼夜 博学而笃志 切问而近思 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、逝、斯、昼、博、笃、随、郎”等字词容易写错。 2． 若出其里 海日生残夜 小桥流水人家 逝者如斯夫 不舍昼夜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“生、逝”等字词容易写错。 3． 水何澹澹 杨花落尽子规啼 枯藤老树昏鸦 学而不思则罔 博学而笃志 夕阳西下 断肠人在天涯 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、啼、藤、鸦、罔、博、笃、涯”等字词容易写错。 （6）本题考查古诗词积累。按照题干要求，选取表达思乡之情的连续两句诗词作答即可。 示例：乡书何处达？归雁洛阳边。 举头望明月，低头思故乡。 4． 山岛竦峙 枯藤老树昏鸦 学而不思则罔 思而不学则殆 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：竦、峙、藤、昏、鸦、罔、殆。 第（4）题描写出描写四季景色的诗句，如：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 5． 回乐烽前沙似雪 学而不思则罔 思而不学则殆 杨花落尽子规啼 枯藤老树昏鸦（古道西风瘦马） 示例：春眠不觉晓/自古逢秋悲寂寥/塞下秋来风景异/窗含西岭千秋雪/春花秋月何时了/树树皆秋色，山山唯落晖 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、殆、藤”等字词容易写错。 第六空：万紫千红总是春/当春乃发生/春来江水绿如蓝/巴山夜雨涨秋池/银烛秋光冷画屏/湖光秋月两相和 6． 山岛竦峙 随君直到夜郎西 博学而笃志 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 夕阳西下 断肠人在天涯 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、夜郎、笃、涯”等字词容易写错。 7． 随君直到夜郎西 风正一帆悬 枯藤老树昏鸦 思君不见下渝州 一夜征人尽望乡 择其善者而从之 逝者如斯夫 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：帆、悬、藤、鸦、渝、择、逝、罔、殆。 8． 海日生残夜 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家//古道西风瘦马 学而不思则罔 思而不学则殆 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 不舍昼夜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、罔、殆”等字词容易写错。 古诗中描写秋天景象的诗句，如，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。秋风萧瑟，洪波涌起。 9． 闻道龙标过五溪 归雁洛阳边 枯藤老树昏鸦 不逾矩 博学而笃志 一夜征人尽望乡 【详解】本题考查本题考查名篇名句的默写能力。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“溪、雁、藤、鸦、逾、矩、笃、征”等字的正确书写。 10． 博学而笃志 好之者不如乐之者 择其善者而从之 学而不思则罔 思而不学则殆 逝者如斯夫 不舍昼夜 杨花落尽子规啼 潮平两岸阔 风正一帆悬 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“博、笃、罔、殆、悬”等字容易写错。 11． 水何澹澹 影入平羌江水流 落花时节又逢君 学而不思则罔 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名篇背诵，注意：澹澹、平羌、罔、生。 12． 影入平羌江水流 遥怜故园菊 学而不思则罔 思而不学则殆 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“影、羌、遥、罔、殆、帅、匹”等字的正确书写。 13． 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 峨眉山月半轮秋 夕阳西下，断肠人在天涯 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芦管、峨眉、生”等字词容易写错。 14． 思君不见下渝州 落花时节又逢君 我寄愁心与明月 断肠人在天涯 遥怜故园菊 一夜征人尽望乡 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 【详解】考查默写。注意“渝州、逢、愁、涯、遥、征、好”等字书写。 15． 秋风萧瑟 风正一帆悬 枯藤老树昏鸦 大雪纷纷何所似 思君不见下渝州 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“萧瑟、悬、枯藤、渝州”等字词容易写错。 16． 枯藤老树昏鸦 岐王宅里寻常见 遥怜故园菊 白雪纷纷何所似 待君久不至 人不知而不愠 水何澹澹 山岛竦峙 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。 本题中的易错字有“藤、昏鸦、岐、宅、菊、愠、澹、竦峙、罔、殆”。 17． 星汉灿烂 若出其里 风正一帆悬 杨花落尽子规啼 遥怜故园菊 示例一：好雨知时节    示例二：天街小雨润如酥 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“灿烂、悬、啼、遥、菊”等字词容易写错。 第（5）小题写出带有“雨”字的一句古诗即可。示例一：夜来风雨声；示例二：空山新雨后。 18． 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 僵卧孤村不自哀 自古逢秋悲寂寥 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名篇背诵。注意：郎、藤、僵卧、寂寥、生。 19． 归雁洛阳边 枯藤老树昏鸦 水何澹澹 山岛竦峙 落花时节又逢君 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、藤、澹澹、竦峙”等字词容易写错。 20． 东临碣石 水何澹澹 山岛竦峙 秋风萧瑟 洪波涌起 杨花落尽子规啼 随君直到夜郎西 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 【详解】本题考查名篇背诵。注意：碣、澹澹、竦峙、萧瑟、郎、朗润。 21．(1)A (2) 观 竦峙 辽阔和宏伟 一统天下的雄心壮志。 【导语】《观沧海》是曹操的佳作，全诗以壮阔的自然景象开篇，借山海之景抒发一统天下的雄心壮志。意境开阔，想象丰富，语言质朴，情感深沉。日月星汉的描绘，更显其博大胸襟，是建安诗歌中的典范之作。 【详解】（1）本题考查诗词的理解和赏析。 A.有误。由“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，他借大海之景，抒发的是一统天下的雄心和包容宇宙的胸襟，而非对民众疾苦的深切关怀。因此，将本诗情感归结为“爱国忧民”是不准确的。 故选A。 （2）本题考查诗词内容的理解和赏析。 第一空：由题干信息“这首诗是曹操北征乌桓途经碣石山时所作，全诗以某个字统领全篇”可知，此空要求找出统领全诗的字。结合诗句“东临碣石，以观沧海”可知，全诗是围绕“观”海这一行为展开的，诗人通过“观”来感受大海的壮阔与自身的豪情，因此此空应填“观”。 第二空：由题干信息“中间六句写所观之景，某词写出了山岛的巍然”可知，此空要求找出描述山岛巍然的词语。结合诗句“水何澹澹，山岛竦峙”可知，“竦峙”一词准确地描绘了山岛高高耸立、巍峨挺拔的景象，因此此空应填“竦峙”。 第三空：由题干信息“澹澹和洪波涌起，显示了大海的某种气势”可知，此空要求概括大海的气势。结合诗句“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”可知，诗人通过描绘海水的波动、山岛的耸立、草木的茂盛以及洪波的涌起等景象，展现了大海的辽阔与宏伟，因此此空可以填写“壮阔和宏伟”。 第四空：由题干信息“最后借助想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人的某种情感”可知，此空要求概括诗人的情感。结合诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人通过奇特的想象，将大海与日月星辰相联系，展现了大海的无限包容与壮阔，从而表达了自己一统天下的雄心壮志，因此此空可以填写“一统天下的雄心壮志”。 22． 观 水势浩大，山岛挺拔，草木茂盛（或“宏伟壮阔”） 一统天下 23．示例：《观沧海》想象了大海吞吐日月星汉、包蕴万物的画面，抒发了自己一统中原的志向。《九月九日忆山东兄弟》想象了兄弟一起插着茱萸登高的画面，抒发了自己的思亲思乡之情。 24．甲 【导语】曹操的《观沧海》通过描绘壮丽的自然景象，展现了其宏伟的志向和广阔的胸怀，诗中“观”字统领全篇，体现了诗人对自然和人生的深刻思考。王维的《九月九日忆山东兄弟》则通过节日思亲的情感，表达了对家乡和亲人的深切怀念，两首诗都运用丰富的想象，抒发了各自的情感和志向。 22．本题考查对诗句内容的赏析。 （1）《观沧海》开头“东临碣石，以观沧海”点明了登临的地点是在碣石山，“观”字统领全篇，这个字不仅点明了诗人的行为——观看沧海，也引出了后续对沧海壮丽景象的描绘。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是他所看到的景象；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是他看到大海之后的想象之景。 （2）根据题干提示“诗人登上碣石山见到的……景象”可知，这里可以填写诗人所绘景象的具体内容，也可以用一个形容词概括景象的特点。根据“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”可知，诗人看到了那苍茫浩瀚的大海上，碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。山岛上树木丰茂，生机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上涌起洪波巨澜，汹涌起伏，这是一幅宏伟壮阔的场景，据此可以填写：水势浩大，山岛挺拔，草木茂盛（或“宏伟壮阔”）。 （3）《观沧海》是曹操消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，表达自己一统天下的雄心壮志； 23．本题考查对诗句画面的描绘。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，作者运用想象，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。据此可知这一句描绘了大海吞吐日月、包孕星辰的宏阔（或壮丽）景象。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是“日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的”，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。表现出作者开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，作者想象的是自己不在场的兄弟登高的画面。九月九日，即重阳节，是一个传统的登高望远、祈福避邪的日子。在这一天，人们通常会结伴登山，佩戴茱萸以驱邪避祸。“遥知兄弟登高处”一句，便勾勒出了这样一个节日习俗的场景，在兄弟们遍插茱萸的热闹场景中，却因为少了诗人自己而感到一丝冷清和遗憾。 通过这一想象场景，王维抒发了自己身在异乡、思念亲人的深切情感。重阳节本应是家人团聚、共度佳节的日子，但诗人却因为种种原因无法与亲人相聚，只能通过想象来寄托自己的思念之情。这种情感是深沉而真挚的，体现了诗人对亲情的珍视和对家乡、亲人的无限眷恋。 24．本题考查对诗句意境及情感的理解。 《观沧海》的境界是：胸怀广大、积极向上。 【甲】欲穷千里目，更上一层楼：这句诗出自王之涣的《登鹳雀楼》，表达了诗人积极向上的进取精神、高瞻远瞩的宽广胸怀，以及不断进取、奋发向上的豪迈气概。这与《观沧海》中曹操的胸怀广大、积极向上的境界是一致的； 【乙】亲朋无一字，老病有孤舟：这句诗出自杜甫的《登岳阳楼》，表达了诗人在晚年漂泊无依、孤独凄凉的心境，与《观沧海》的意境不符； 【丙】强欲登高去，无人送酒来：这句诗出自岑参的《行军九日思长安故园》，主要表达了诗人在行军途中思念故乡和亲人的情感，同样与《观沧海》的意境不符； 故选甲。 25． 客路 平 阔 积极向上 26．王湾托北归的大雁替自己问候家里人，通过大胆的想象表达诗人对家乡的思念。马致远用“夕阳西下”点明思乡的特定时间，渲染出悲凉的气氛，同时“断肠”一词抒发了飘零天涯的游子倦于漂泊的孤寂愁苦及对故乡的思念之情。 【导语】王湾的《次北固山下》通过对旅途中所见风景的细腻描绘，表现出诗人在行途中对故乡的思念。诗歌以清新的自然景色为背景，以流畅的笔触抒发乡愁，以潮涨风平之景象预示新的生机，将个人情感与自然景致巧妙结合，寓情于景，意味深长。 25．本题考查内容理解。 第一空，首联“客路青山外，行舟绿水前”意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。“客路”指旅人前行的路；“行舟”指行驶在江水中；点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意。 第二空，第三空，颔联中“潮平两岸阔”，“阔”是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔，这一句写得恢弘阔大，写出了波平浪静的壮观景象。“阔”“平”二字凝练地写出船上所见之景开阔的特点。 第四空，颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，诗人描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。表现新事物具有阻挡不住的力量，给人以积极向上的力量。 26．本题考查理解诗歌的写法。 “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是，我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人身在异乡，无法回到故乡与亲人相聚，他运用了想象手法，借北归的大雁帮他捎去对亲人问候，表达了他对家人的思念。 “夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是，夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。其中“夕阳西下”是交代了特定的时间，描写了夕阳从西边落下，日暮黄昏，天色渐渐昏暗，渲染了萧瑟悲凉的氛围；夕阳更易生离愁，诗人由眼前的夕阳想到自身流落他乡的不幸遭遇，以“断肠”直抒游子心中那无言的悲戚，表现了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 27． 澹澹 山岛耸立 凄凉 小桥流水人家 28．《观沧海》通过想象大海吞吐日月星辰地景象，表达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴望一统中原，建功立业的抱负。 《天净沙•秋思》通过塑造夕阳下浪迹天涯的游子形象，表达了一个长期漂泊异乡的游子思念家乡、倦于漂泊的惆怅凄苦之情。 【导语】曹操在《观沧海》中描绘了浩瀚海景和山岛，表达了其志在东南，气吞山河的豪情。马致远在《天净沙・秋思》中通过枯藤、老树等意象，营造出一种孤寂与沧桑之感，反映出心灵深处的漂泊感。两者在景物描写上都极富画面感，但传达的情感截然不同。 27．本题考查诗歌的赏析。 第①空，“水何澹澹”，意思是海水波涛激荡，“澹澹”写出了描绘了水波荡漾之动态。 第②空，根据“水何澹澹，山岛竦峙”可知，意思是：“水何澹澹”，意思是海水波涛激荡，“澹澹”写出了描绘了水波荡漾之动态。海水水波荡漾，山岛耸立。“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，一静一动，充分展现出大海的辽阔和威严。“竦峙”的意思是耸立、挺立，描绘的是山岛耸立的静态； 第③空。根据“枯藤老树昏鸦”的意思：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。可知，这是环境描写，渲染出傍晚的萧瑟、凄凉的气氛，衬托游子因漂泊在外，而产生的孤独寂寞凄凉之情。 第④空，根据“小桥流水人家”的意思：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。可知这句话通过简单的意象组合，营造出一种清新幽静、充满和平安详生活气息的田园风光，与前后文的凄凉景象形成鲜明对比，再结合下文的“古道西风瘦马”，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。足见这句诗以乐景写哀情，反衬出诗人孤寂凄凉的心境和对家乡亲人的思念。它成为“断肠人”心碎断肠之触发物，使图景带上悲凉气氛。 28．本题考查分诗句，体会作者的感情。 《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这段话主要表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。诗人通过丰富的想象和夸张手法，展现了大海的雄伟壮阔，仿佛大海孕育了日月星辰，创造了世间万物。这种宏大的景象象征着诗人渴望成就一番伟大事业的愿望，同时也流露出他对自身能力的信心和对未来的乐观态度。此外，这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界，充分展现了诗人的浪漫主义情怀和对自然美景的深刻感悟。 《天净沙・秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是夕阳向着西边缓缓的落下，漂泊在外，内心忧伤的旅人依然漂泊在远离家乡的地方。这一句描绘了远在天涯的游子在夕阳下思念故乡的凄凉情景。“夕阳西下”象征一天的结束，也暗示着生命或旅程的暮色，而“断肠人在天涯”则直接表达了游子因身在异乡而感到的孤独与愁绪。通过这些景物与情境，诗人寄托了自己流离失所、思乡情切的心情。 29．B 30．示例：“西风”指秋风，秋风给人悲凉、萧瑟之感，衬托出作者的孤寂愁苦之情；“清风”指的是清微的风，“清风”给人舒适凉爽的感觉，不适合“古道西风瘦马”整体的情感氛围。 31．示例一：《天净沙•秋思》的愁绪更浓重。《天净沙•秋思》中使用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”等意象，烘托出整篇的愁苦氛围。而《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”让读者感受到开阔的胸怀和雄放的激情，“海日生残夜，江春入旧年”则有一种积极向上的蓬勃之气。 示例二：《天净沙•秋思》的愁绪更浓重。《天净沙•秋思》的抒情主人公是一个长期漂泊他乡的游子，他的喟叹是沉重的，一句“断肠人在天涯”便把无所归依的愁苦表现出来。而《次北固山下》中“乡书何处达？归雁落阳边”可看出，诗人还可以通过书信传递自己的思乡之情，显然比散曲的抒情主人公好多了。 【导语】《天净沙·秋思》通过简练的意象描绘出一幅萧瑟的秋景图，枯藤、老树、昏鸦等意象营造出凄凉的氛围，表达了游子在外漂泊的孤独与思乡之情。诗中“夕阳西下，断肠人在天涯”更是将乡愁推向高潮，情感深沉而浓烈。 29．本题考查对诗歌内容的理解。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小西下流水哗哗作响，小西边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地骨。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。诗中描绘了秋天的萧瑟景象，如“枯藤老树昏鸦”，整体色调偏向暗黄色，符合秋天的萧条与凄凉。 故选B。 30．本题考查对词语的理解。 “西风”指西面吹来的风，多指秋风。“清风”指清微的风，清凉的风。西风在诗中象征着寒冷和萧瑟,使人的心情极度伤感,更能体现作者此刻的心情。而“清风”则给人一种舒适、明快之感与作者此刻的心情明显不符，无法传达出这种情感，且“西风”象征秋天的萧瑟，与“清风”的轻柔不同，更能表达诗中游子的孤独与愁苦。因此改用“清风”会失去原诗的意境和情感表达‌。 31．本题考查对诗歌整体内容的把握及情感的理解。 《天净沙·秋思》通过描绘一幅深秋晚景图，表达了天涯游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这首曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，透出令人哀愁的情调‌。诗中的“断肠”一词形象地突出了漂泊他乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，由于思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感‌。 相比之下，《次北固山下》描写诗人在船上的所见所思，表达了他在异地他乡的热切思念家乡、思念亲人的思乡之情。虽然也有乡愁的情感，但诗中还有诗人乐观向上的情绪表达，整体惆怅情绪较为淡薄‌。因此，《天净沙·秋思》的悲愁之情更为浓郁，令人“断肠”，而《次北固山下》的惆怅情绪则相对较为淡薄‌。 32． 杨花 子规 凄凉 33．李白诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，借助夜空的明月传达对友人的思念之情，情谊深挚。 张继《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，借景抒情，借助月亮、霜、江枫、渔火等景物，表达了作者对家乡的思念之情。 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过自然景物的描写和丰富的情感表达，表现了李白对友人王昌龄被贬的关切与忧愁。诗人以花落、子规啼的凄凉景象作为开篇，引入友人被贬的消息，接着以投寄愁心给明月的意象，传达了对友人深切的思念与陪伴的心境。整首诗情感真挚，意境悠远。 32．本题考查诗歌语言的理解和运用。 首句“杨花落尽子规啼”写景兼点明时令。择取两种富有地方特征的景物，“杨花”“子规”描绘出南国的暮春景象。“杨花”即柳絮，给人一种飘零之感。“子规”即杜鹃鸟，其啼声哀婉凄切，给人一种悲痛之感。作者独取漂泊无定的杨花、叫声凄惨的子规，渲染了凄凉感伤的氛围，含有飘零之感、离别之恨。 33．本题考查理解作者情感。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！”，这一句运用拟人的手法，作者要把自己对友人的牵挂之情寄托给月亮，让月亮捎给远行的友人。将月亮人格化，充当了传情达意的使者。诗人借月抒怀，表达了对友人的同情与关切之意。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”描绘了一个深夜时分的景象。画面中有不断西落的月亮、啼声凄切的乌鸦、满天的寒霜，以及江边的枫树和渔火，表现了诗人在他乡漂泊、孤寂难眠的愁苦情感。张继在江边的凄凉夜景中，通过明月烘托出天寒地冻的萧索，与自身愁苦的心境形成共鸣，表达了在异乡的孤独和对故乡的深切怀念。 34．朗读画线句，语调要低沉，节奏应缓慢，才能读出游子身在旅途的孤寂、凄苦之感。 35． 凄清萧瑟 水村    山郭    酒旗 轻快愉悦 【导语】马致远的《天净沙·秋思》通过“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，描绘出一幅凄凉的秋景，表达了游子思乡的孤寂与愁苦。杜牧的《江南春》则以“千里莺啼”“水村山郭”等描绘江南春景的繁华与生机，展现了诗人对江南美景的赞美与欣赏。两首诗通过景物的对比，传达出截然不同的情感。 34．本题考查诗歌朗读设计。 “断肠人在天涯”意为：凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。短短一句，却蕴含着无尽的悲苦。从内容上看，“断肠人”直接点明了人物的悲伤到了极致的状态，他是漂泊在外的游子，远离家乡与亲人，满心的孤独与惆怅。这种情感是压抑且深沉的。在语调处理上，低沉的语调能契合这种悲苦的心境，若用高昂的语调则完全破坏了诗句的意境。而节奏缓慢是因为要体现出这种孤独的持久性和浓重感，仿佛每一个字都承载着游子的艰难跋涉和心灵的煎熬。就像他在天涯路上孤独前行的脚步，沉重而缓慢，通过这样的朗读方式，能让听众深切感受到游子那深入骨髓的孤寂和凄苦。 35．本题考查诗歌内容理解赏析。 在《天净沙・秋思》中，“枯藤”“老树”“昏鸦”所营造的氛围极具感染力。“枯藤”，藤本是依附他物生长的植物，而“枯”字点明其生命的枯竭，毫无生机与活力，仿佛岁月抽干了它的汁液，只剩下干瘪的躯壳，这是一种衰败的象征。“老树”，古老的树木承载着漫长岁月的痕迹，树干粗糙、龟裂，树枝扭曲、稀疏，给人一种迟暮、沧桑之感。“昏鸦”，“昏”字描绘出黄昏时分黯淡的光线，乌鸦在这样的时刻归巢，本身就带有一种凄凉的意味，它们在老树上栖息，更加强化了这种孤寂与萧瑟。这三种景物相互交织，构成了一幅深秋的荒凉画卷。在这样的画面中，漂泊在外的游子面对此景，内心的凄苦被无限放大。夕阳西下，断肠人在天涯，进一步强调了这种孤独与愁苦，整个氛围显得凄清萧瑟，让人感同身受地体会到马致远远离家乡、羁旅漂泊的艰难与心酸。 《江南春》里，“水村”“山郭”“酒旗”等词语构成的画面清新淡雅。“水村”描绘出江南特有的水乡风貌，村庄临水而建，水的灵动赋予了村庄一种温婉的气质。河水清澈，倒映着天空和岸边的绿树红花，村民们在水边洗衣、洗菜，生活气息浓郁且宁静祥和。“山郭”，依山而建的城郭错落有致，青山环绕，增添了层次感和立体感，使得江南的景致既有水的柔美，又有山的稳重。“酒旗”在微风中轻轻飘扬，显示出热闹的人间烟火气。这一组景物融合在一起，展现出江南春天的明丽与生机。杜牧在欣赏这如画美景时，内心充满了轻快愉悦之情，仿佛置身于一个世外桃源般的美好世界，远离了尘世的喧嚣与烦恼。 36．(1) 观 澹澹 山岛耸立 虚写 (2)虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。 【导语】《观沧海》这首诗描绘了壮阔的海景，诗人通过写实景和虚景相结合，展现了大海的广阔和力量。实景部分用“水何澹澹”“山岛竦峙”描绘海面和岛屿，虚景夸张地展示大海的雄伟气势，表现了曹操胸怀天下的抱负和壮志。全诗气势宏伟，情感激昂，给人以辽阔壮美的感受。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 第①空：本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写，概由此拓展而来。因此全诗以“观”字统领全篇内容。 第②空：“水何澹澹”，意思是海水波涛激荡，“澹澹”写出了描绘了水波荡漾之动态。 第③空：根据“水何澹澹，山岛竦峙”可知，意思是：海水水波荡漾，山岛耸立。“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，一静一动，充分展现出大海的辽阔和威严。“竦峙”的意思是耸立、挺立，描绘的是山岛耸立的静态； 第④空：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是日月运行，好像出于大海的吞吐之中；银河的辉煌灿烂，好像都出于大海的胸怀之间。茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。这是虚写，作者运用想象，间接抒情，也可以理解为托物言志。大海可以吞吐日月星辰，自己也可以像大海一样，暗含诗人要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了诗人想要平定中原、统一天下、建功立业的雄心壮志。据此可知：虚写。 （2）本题考查诗歌画面描绘。答此类题的前提是正确理解诗词，关键是借助联想和想象，在忠实于原诗词的基础上进行再创作。语言力求优美，以丰富画面的意境。首先根据题干要求找出所描写的景物，再找出这些景物的修饰语，加上修饰语将这些景物重新描述，最后运用想象和联想，用生动形象的语言将这些景物连缀成画面。   示例：茂密的树木郁郁葱葱，各式各样的花草也长得非常茂盛，呈现出一派生机勃勃的景象。秋风一阵紧似一阵地吹过来，吹动树木发出悲凉的声音；海中波涛滚滚，一波接着一波，涌着巨大的海浪，向岸边压过来。 37．(1)D (2) 漂泊孤独 凄清伤感 (3)西边太阳又要落山了，黑夜的脚步正一步步临近。一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方。表达了诗人思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【导语】《天净沙•秋思》此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 D.这首元曲真切地抒发了天涯游子的羁旅之愁和肝肠寸断的念家思亲之情，并非是“对朋友的思念之情”； 故选D。 （2）本题考查诗歌和元曲内容与情感的理解。 《天净沙·秋思》前四句以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 （3）本题考查诗句画面的描述及思想感情的理解。 首先需要找到要描绘的景物，如夕阳、天涯等，再翻译句子。第二步需美化语言，如修饰词和修辞手法，使画面更加生动。最后需要加入想象和联想来丰富完善整个画面，比如这两句诗中没有出现但已经包含在画面中的景象。在残阳夕照的荒凉古道上，出现了一位漂泊天涯的游子，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方。 “夕阳西下，断肠人在天涯”直抒胸臆，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。“断肠”一词直接点明了远行游子因为思乡怀人而产生的孤独、寂寞和悲苦之情。 38．(1) 观 树木丛生 百草丰茂 (2)C 【导语】《观沧海》通过描绘广阔壮丽的海景，展现了曹操博大豪迈的情怀。诗中“澹澹”的海水与“竦峙”的山岛形成鲜明对比，体现动静结合之美。而日月星辰的壮观场景则象征诗人宏大的抱负与理想。最后，诗句表达出曹操对生命理想的感慨和对未来的期望。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 诗歌写诗人登上碣石山顶，远眺大海所见之景。本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写，概由此拓展而来。因此全诗以“观”字统领全篇内容。引出下文对景物的描写。 “树木丛生，百草丰茂”一句的意思为：树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。树木丛生，表示树木茂盛且多；百草丰茂，表示各种草木都生长得很好，一片生机勃勃。因此，这两句诗描绘了海岛上生机勃勃的景象。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。 C.有误，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意为：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。由此可知，诗人远眺大海，想象到了沧海吞吐日月星辰的壮美景观，并非是“看到了”这种景象； 故选C。 39． 思乡 残夜 寄回家乡的书信何时才能送达 40．图一描绘了一幅潮水上涨，湖面与两岸平齐；风势正顺，孤舟悬帆于湖面之上的景象。正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬。”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象，而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句意不符，因此选择图一。 【解析】39．本题考查对诗歌内容的理解。 第一空，这首诗明显表现了王湾的思乡情愫。诗人远游在外，此时行至北固山下，心中怀揣着家乡的亲人和曾经的生活。 第二空，诗中“海日生残夜，江春入旧年”的描述，打破了时间的界限，“残夜”未尽“海日”已生，“旧年”未逝，“江春”已现，通过时间和自然景象的交错转换，象征着诗人身处异乡，时间的流转对他而言异常漫长和煎熬。 第三空，尾联“乡书何处达？归雁洛阳边。”，诗人想通过雁信寄去家书，询问何时才能送至家乡，充分表达了诗人想家的心情。在他心里，家书的到达，如同他自己回到了家乡。他对家乡的思念之情溢于言表，诗句生动地展示了诗人内心的苦涩和寂寞。 40．本题考查学生的分析能力。 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。江面上的风吹拂着，一叶帆高高悬挂。江水上涨，几与岸平，风势正好，船帆鼓起，显然图一与诗中画面相吻合。而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与“潮平两岸阔，风正一帆悬”意境画面不符，故选图一。 41． 暮春 哀婉凄切 担忧 42．示例：诗人将明月人格化，赋予明月以人的情感，让明月成为传递“愁心”的使者，伴随友人跨越时空限制，远行至夜郎以西。既表达了诗人对友人被贬的深切同情，又展现了诗人的奇特的想象。 43．B 【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过自然景物和奇特想象表达对友人的深切关怀和不舍。诗中“杨花落尽”象征时光流逝，“子规啼”则增添了离别的哀愁。李白以“我寄愁心与明月”这一拟人化的手法，赋予明月以情感，使其成为传递思念的媒介，展现了诗人丰富的想象力和对友人深厚的情谊。整首诗情感真挚，意境深远，体现了李白诗歌的独特魅力。 41．本题考查内容理解。 诗歌第一句中“杨花落尽”之时，通常正值暮春时节，也就是春季将尽、夏季初临的时候。杨花在春天盛开，随着春季的结束而纷纷落尽，因此“杨花落尽”常被用来象征春天的结束。而“子规”的鸣叫声，则具有凄切、哀伤的特点。子规，即杜鹃鸟，其啼声哀怨动人，常被文学作品用来表达离愁别绪或哀思之情。 诗人借这两个意象——暮春时节的杨花落尽和凄切哀伤的子规啼鸣，来表达他得知友人降职远调时的悲伤、愁苦心情。这种情感与诗歌的主题紧密相连，通过自然景象的描绘，巧妙地传达了诗人的内心世界。 42．本题考查诗句赏析。 这两句的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。诗人将“愁心”这一抽象的情感与“明月”这一具体的自然景象相结合，通过“寄”这一动作，赋予了愁心以生命力和主动性，仿佛它能够被诗人主动寄送出去。这种将抽象情感具象化，并赋予其行动能力的写法，本身就是一种奇特的想象。然后，诗人进一步通过拟人修辞，让“明月”成为了传递愁心的使者。在诗中，“明月”不再仅仅是一个无生命的自然物，而是被赋予了情感和行动的能力，它愿意并且能够承载诗人的愁心，一路跟随被贬谪的友人，直到遥远的夜郎以西。这种将自然景象人格化的写法，不仅增强了诗歌的感染力，也使得诗人的想象更加奇特和生动。通过这种拟人修辞和奇特想象，诗人不仅表达了对友人的深切关怀和思念之情，也展现了自己豁达、超脱的胸怀和对自然景象的深刻理解。这种将抽象情感与自然景象巧妙结合的写法，正是李白诗歌中想象奇特特点的生动体现。 43．本题考查文学常识。要求选出不是表达“送别之情”的一句。 A.这句诗通过比喻桃花潭水的深邃来强调汪伦对诗人的深厚情谊，虽然标题是《赠汪伦》，但内容实际上隐含了离别和送别的情感，因为“送我情”已经暗示了离别的场景。 B.这句诗主要表达了诗人对故乡的思念和渴望回归的心情。诗中的“春风又绿江南岸”描绘了春天的景色，而“明月何时照我还”则直接抒发了诗人对归期的期盼。这句诗并没有直接表达送别之情，而是侧重于诗人的思乡之情。 C.这句诗是典型的送别诗，通过劝酒的场景表达了诗人对即将远行的友人的深情厚谊和不舍之情。 故选B。 44． “杨花落尽”（或“杨花落”） 凄凉哀愁 45．示例一：运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达了对友人的关切与同情。示例二：运用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，表达了对友人的关切与同情。示例三：运用情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达了对友人的关切与同情。（任选一个角度，言之有理即可） 46． 峨眉山月半轮秋； 举头望明月；受降城外月如霜（海上生明月……） 【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首满含深情的诗。通过描绘暮春杨花飘落、子规啼鸣的景象，营造出一片萧瑟之感，与王昌龄被贬的消息相呼应，营造出忧伤的气氛。诗中“我寄愁心与明月”一句，用明月寄托自身的愁思，表现了对友人的深切关怀。整首诗通过简单朴素的字句，将深厚的友情与对朋友的不舍之情传达得淋漓尽致。 44．本题考查内容理解。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在柳絮落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。首句写景兼点时令，于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。因此，①处应填写“杨花落尽”。 “杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了一种凄清哀伤的气氛；“子规啼”是指杜鹃鸟啼叫，古时传说杜鹃鸟乃蜀帝杜宇的精魂所化，杜鹃啼血表达了一种悲伤之情。因此，②处应填写“凄清哀伤”。 45．本题考查词句理解与赏析。 从拟人、想象、情景交融等手法中任选一个角度作答，言之有理即可。 ①拟人手法：在这句诗中，诗人李白将明月赋予了人的特性，使其能够承载并传递自己的愁心。明月不再是简单的自然景物，而是成为了一个能够理解和传递情感的使者。这种拟人化的手法，使得诗句更加生动、形象，让读者能够更深刻地感受到诗人对友人的深情厚谊和真挚关怀。通过明月这一形象，诗人将自己的愁心与友人的命运紧密相连，表达了对友人深深的牵挂和担忧。 ②想象手法：诗人李白在这句诗中运用了丰富的想象力，构想了一个超越现实的场景：明月伴随着友人前往遥远的夜郎之地。这种想象不仅打破了时间和空间的限制，使得诗人能够在千里之外与友人“相伴”，还赋予了诗句一种浪漫而神秘的色彩。通过这种想象，诗人表达了自己对友人的思念和祝愿，同时也展现了其超凡脱俗的想象力和创造力。 ③情景交融手法：在这句诗中，诗人李白巧妙地将自己的情感与眼前的景物相结合，达到了情景交融的艺术效果。明月作为自然景物，本身并无情感可言，但诗人却通过自己的愁心将其赋予了情感色彩。同时，诗人也通过明月这一形象，将自己的情感与友人的命运紧密相连，形成了一种强烈的情感共鸣。这种情景交融的手法，使得诗句更加具有感染力和表现力，让读者能够更深刻地感受到诗人对友人的深情厚谊和真挚关怀。 46．本题考查名句名篇默写。结合题干可知只要写出含有月亮的另外两句诗即可，注意不要有错字。 示例：明月松间照；明月来相照；海上明月共潮生；床前明月光 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $