8 冀中的地道战 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件以《冀中的地道战》为核心，通过“读题生疑”提出“什么是地道战”“地道是什么样的”等问题，以默读计时、提问记号、小组研讨等学习支架，引导学生从初步感知到深入理解地道战的构造与作用。 其亮点在于融合革命文化与语文实践，通过“大扫荡”历史数据增强文化自信，“读思计时”“角色扮演导游介绍地道打仗”提升语言运用与思维能力，评价标准与地道示意图作业促进实践。学生能提高阅读效率与表达能力，教师可依托结构化活动设计实现高效教学。

8 冀中的地道战 冀中 冀 ，河北的别称。 冀中平原 冀中的地道战 8 带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 什么是地道战？ 地道是什么样的？ 为什么要进行地道战？ 读题生疑 1.读思并计时：带着问题，用较快的速度默读课文并尝试解决，读完记下阅读所用时间。 2.提问做记号：阅读中产生的新问题，可写在学习单上。 学习活动一 什么是地道战？ 地道是什么样的？ 为什么要进行地道战？ 根据课文内容，判断下列说法的正误。 1.为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。 ( ) √ × √ × 2.地道里面光线不好，比较昏暗。 ( ) 3.地道的出口开在隐蔽的地方，旁边堆满荆棘。( ) 4.人在地道里不能了解上面的情况。 ( ) 什么是地道战？ 地道是什么样的？ 为什么要进行地道战？ 读题生疑 十里一碉，八里一堡 封锁沟、封锁墙 大扫荡 1942到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后根据地实行野蛮的“烧光、杀光、抢光”的“三光”政策。 残杀人民：6674人 摧毁村庄：142个 烧掉房屋：54779间 焚毁粮食：2934万斤 抢走耕畜：19300余头 毁坏农具：172600余件 什么是地道战？ 地道是什么样的？ 为什么要进行地道战？ 读题生疑 读文生疑 在小组内交流阅读中产生的新问题，组长将最有价值的一个问题写在问题卡上，然后贴到黑板相应位置。 1.读思并计时：带着新问题，用较快的速度默读课文，记下所用时间。 2.研讨解问题：小组讨论并解决1-2个问题。 3.合作练介绍：组内分角色扮演导游和游客，尝试将怎么在地道里打仗介绍清楚。 学习活动二 交流阅读体会 评价标准： ☆准确 ☆清楚 ☆连贯 说起地道战，简直是个奇迹。 我会读 侵略 扫荡 修筑 堡垒 碉堡 陷坑 隐蔽 拐弯 岔道 妨碍 搁东西 任丘 共产党 坚持 游击战争 我会写 ☆规范 ☆端正 ☆整洁 碉 侵 略 修 筑 坑 碉 堡 共 产 党 任 丘 隐 蔽 妨 碍 拐 弯 陷 读后生疑 冀中这个地方适合开挖地道，我们这儿可以吗？ 作业单：以下三项作业中任选其一完成。 ◆判断下列三幅示意图的对错并结合课文内容说明理由。 ◆将下列示意图补充完整。 ◆独立完成地道示意图。 Lavf57.83.100 null 31059.834 $