3.2激素调节的过程课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

选择性必修一稳态与调节 第三单元第二节 激素调节的过程 1 问题探讨 马拉松比赛是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动，运动员每小时消耗300 g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9~6.1 mmol/L，全身的血量大约为5 L。 讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？ 马拉松比赛 血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖。 处于活动中的人体，如果没有持续的血糖供应，血糖很快就会枯竭。但事实上，无论是在运动还是安静的状态下，人体的血糖浓度总是维持在一定的水平，这是如何实现的呢?对于机体又有什么样的意义? 研究表明，血糖的调节主要依靠激素的作用。其他许多生命活动的调节也与激素有关。 血糖 (3.9～6.1mmol/L) 食物中的糖类 消化、吸收 肝糖原 分解 脂肪等非糖物质 转化 正常值 来源 去路 主要 空腹 补充 CO2+H2O+能量 氧化分解 组织细胞摄取、利用 肝糖原、肌糖原 合成 肝和骨骼肌细胞内储存 甘油三酯等非糖物质 转化 脂肪组织和肝中转变 细胞质基质,线粒体 低血糖:空腹血糖浓度低于2.8mmol/L,乏力、头晕等，严重可昏迷和死亡. 来源<去路 来源>去路 高血糖:空腹血糖浓度高于6.1 mmol/L,餐后2h血糖浓度高于7.8 mmol/L,空腹血糖浓度大于8.9 mmol/L时出现尿糖 一、激素调节的实例 任务一 构建血糖来源和去路模型 血糖的来源与去路（正常情况下） 来源≈去路 血糖平衡 十二指肠 胰腺 散布着胰岛 胰岛B细胞 （分泌胰岛素） 胰岛A细胞 （分泌胰高血糖岛素） 一、激素调节的实例 实例1：血糖平衡的调节 血糖 （3.9~6.1 mmol/L） 食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 消化、吸收 分解 转化 氧化分解 合成 转化 CO2+ H2O+ 能量 肝糖原、肌糖原 甘油三酯、某些氨基酸 最主要去路 最主要来源 肝脏和骨骼肌 肝脏和脂肪细胞 胰岛B细胞 胰岛素 促进 抑制 血糖升高 血糖降低 胰岛A细胞 胰高血糖素 促进 任务二：阅读P51第三段，在P50图用文字和箭头标出两种激素作用途径。 归纳： 胰岛素：三促二抑 胰高血糖素：二促0抑 胰岛素一方面能 ; 促进血糖进入组织细 胞氧化分解，进入肝、肌肉合成糖原 进入脂肪组织细胞转变为甘油三脂 另一方面又能 从而降低血糖。 抑制肝糖原的分解和非 糖物质转变成葡萄糖 胰高血糖素能 从而使血糖浓度回升到正常水平。 成葡萄糖和非糖物质转变成葡萄糖进入血液 促进肝糖原的分解 对点练习1.下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是[ ] A．胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程 B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程 C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生 A 抑制②③ ②③ 总结：胰岛素的靶细胞是几乎所有细胞，胰高血糖素的靶器官是肝脏。 消化、吸收食物中的糖类 糖原分解 非糖物质转化 血糖 组织细胞 氧化分解 合成糖原 转化成甘油三酯等 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 拓展 拓展1：胰岛素作用的信号通路 β β α α ATP ADP+Pi 一系列酶的磷酸化 蛋白质 合成 脂肪 合成 糖原 合成 葡萄糖转运蛋白储存 于细胞内的囊泡上 葡萄糖 胰岛素 胰岛素受体 细胞膜 如图所示，胰岛素通过血液运输到靶细胞，与细胞膜表面特异性受体(胰岛素受体)结合后，一方面通过促进囊泡的转运，使_________上葡萄糖转运蛋白数量增加，促进了细胞对_________的摄取。同时通过调节一系列酶促反应，促进________________、____________以及转化为非糖物质，从而促进葡萄糖的利用，______血糖浓度。 细胞膜 葡萄糖 葡萄糖的氧化分解 合成糖原 降低 7 拓展 拓展2：胰高血糖素作用的信号通路 腺苷酸环化酶 一系列酶的磷酸化 ATP 糖原 1-磷酸葡萄糖 6-磷酸葡萄糖 葡萄糖 葡萄糖 cAMP 糖原合成 酶失活 肝糖原磷酸解 酶被激活 胰高血糖素 胰高血 糖素受 因为肌肉细胞不存在催化6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖的酶，因此，肌糖原不能直接水解为葡萄糖来提供血糖。 8 阅读P52第二段，学习血糖平衡的神经调节 ①血糖含量降低→_______的某个区域兴奋→_____神经→胰岛A细胞→分泌___________→血糖含量上升。 ②血糖含量升高→_______的某个区域兴奋→________神经→胰岛B细胞→分泌___________→血糖含量降低。 ③神经系统还通过控制_______和_______的分泌活动来调节血糖含量。 下丘脑 交感 胰高血糖素 下丘脑 副交感 胰岛素 甲状腺 肾上腺 问题：回忆之前所学知识，思考胰岛的活动是否接受神经系统的调控？ 1、支配内脏、血管和腺体的传出神经，称为自主神经系统，自主神经系统由交感神经与副交感神经两部分组成 2、内脏活动也受到大脑皮层、下丘脑等的分级调控 升高血糖 胰岛B细胞 胰岛素 促进 抑制 血糖升高 血糖降低 胰岛A细胞 胰高血糖素 促进 下丘脑 副交感神经 下丘脑 交感神经 甲状腺 肾上腺 甲状腺激素、糖皮质激素、肾上腺素 促进 任务三： 构建血糖平衡调节的模型 血糖的调节：神经与激素调节，但以激素调节为主 P51【相关信息】 10 对点训练2.下图是人体内血糖平衡调节示意图，A、B、C表示激素。下列分析错误是的（ ） A．血糖平衡的调节是神经－激素调节 B．图中甲为胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞 C．结构①通过传出神经，直接影响B的分泌 D．血糖升高能直接刺激胰岛通过协助扩散分泌相应激素 D ① 下丘脑某一区域 ② 下丘脑另一区域 甲 B 血糖浓度升高 A 乙 C 肾上腺 血糖浓度降低 肾上腺素 B细胞 A细胞 交感神经 胰岛B细胞分泌胰岛素 胰岛A细胞分泌胰高血糖素 血糖水平升高 血糖水平降低 胰岛的工作 工作的效果 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 抑制 抑制 【1】激素调节的实例 .反馈调节 负反馈 偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节。 改邪归正 稳态 倾斜 负反馈调节 内环境稳态调节主要是负反馈调节。 血糖水平升高 胰岛B细胞分泌胰岛素 (+) 血糖水平恢复 血糖水平下降 胰岛A细胞分泌胰高血糖素 血糖水平恢复 (+) (+) (+) (-) (-) 注：“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用 【1】激素调节的实例 正反馈 加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。 错上加错 稳态 倾斜 正反馈调节 在少数情况下，激素分泌的调节也可以正反馈的形式出现。例如，在分娩时下丘脑对催产素的分泌就是一种正反馈。 [排尿反射] 膀胱壁的感受器 脊髓 膀胱壁 逼尿肌 尿液 体外 大脑皮层 传入神经 传出神经 排出 尿液 刺激 刺激 尿道上的感受器 传入神经 （+） 尿液对尿道的刺激可进一步反射性地加强排尿中枢活动。这是一种正反馈，它使排尿反射一再加强，直至尿液排完为止。 （1）调节中枢： （2）调节方式： （3）调节机制： （4）升高血糖的激素： （5）唯一降低血糖的激素： （6）影响胰岛素分泌的因素： （7）影响胰高血糖素分泌的因素： 下丘脑 神经调节和体液调节（主要是体液调节） 负反馈调节 胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素 胰岛素 （协同作用） （与上述激素相抗衡） 血糖浓度；神经调节；胰高血糖素 血糖浓度；神经调节；胰岛素 （促进胰岛素的分泌） 知识小结 血糖平衡的调节 重要图形总结 (1)分析示意图可知,下丘脑“另一区域”可调节肾上腺的分泌活动,该调节方式是　　　　　,参与该调节过程的信息分子是　　　　　　。  (2)胰岛素和胰高血糖素的分泌存在怎样的反馈调节? __________________________________________________________________________________ 。 神经调节 神经递质 在血糖调节过程中,胰岛素的作用结果反过来抑制胰岛素的分泌,胰高血糖素也是如此 右上图曲线表示某人从早餐开始到12时 血糖浓度的变化情况.请识图并结合自己的生活 实际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）。 练表达 课本55页 1、早餐后，食物中的糖类经消化、吸收导致血糖浓度升高， 2、机体胰岛素分泌量增加，一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转化为甘油三酯，另一方面抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖，导致血糖降低。 3、当血糖浓度低至一定水平，机体胰高血糖素分泌量增加，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖类，使血糖浓度回升到正常水平。胰岛素和胰高血糖素共同维持血糖浓度的稳定。 与社会的联系 正常血糖：空腹时3.9~6.1mmol/L 肾糖阈：肾小管能重吸收原尿中全部葡萄糖的临 界血糖浓度（8.9-10.0mmol/L ） 尿糖：当血糖超过了肾糖阈，部分血浆葡萄糖不 能被重吸收，出现在尿液中。 高血糖：空腹血糖浓度大于6.1mmol/L，餐后两 小时血糖大于7.8mmol/L 1、关于尿糖与糖尿病相关知识 尿液中葡萄糖含量高一定是糖尿病吗？ 一、激素调节的实例 实例1：血糖平衡的调节 2、糖尿病的种类、症状与发病机制 与社会的联系 一、激素调节的实例 实例1：血糖平衡的调节 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 正常 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 1型 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 2型 2型： 机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)。 糖尿病的类型及发病原因： 1型： 胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。 3、糖尿病症状原理 葡萄糖随尿液排出 带走大量的水分,即“多尿” 导致机体供能不足 细胞外液渗透压升高 机体为满足能量需求 口渴 多饮 “多食” 机体消耗大量脂肪、蛋白质 “消瘦” 与社会的联系 一、激素调节的实例 实例1：血糖平衡的调节 1.正误辨析 (1)肝糖原分解是空腹时血糖的重要来源。(　) (2)进食后,胰岛素水平升高,可加速糖原合成。 (　) (3)血糖浓度降低时,肌糖原会分解为葡萄糖。 (　) (4)血糖的调节过程中既存在激素调节,也存在神经调节。 (　) (5)胰高血糖素能通过抑制葡萄糖氧化分解使血糖升高。 (　) 当 堂 自 测 √ √ × [解析] 血糖浓度降低时肝糖原会分解为葡萄糖。 [解析] 胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解为葡萄糖和非糖物质转化为葡萄糖,没有抑制葡萄糖氧化分解的作用。 √ × 2.研究发现,高血压患者常出现胰岛素利用障碍,从而导致糖尿病。服用降压药物——血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)可在一定程度上降低血糖浓度。下列相关分析不正确的是 (　 ) A.高血压导致的糖尿病,患者体内胰岛素水平可能偏高 B.ACEI通过调节胰岛素的合成和分泌来治疗“高血压糖尿病” C.服用ACEI后,靶细胞对胰岛素的敏感性可能增强 D.胰岛素可促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 当 堂 自 测 B 【1】激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用。 甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内的所有细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。 Image by Freepik 甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？ 【1】激素调节的实例 思考·讨论 分析甲状腺激素分泌的调节 实验1 - 垂体与甲状腺之间的相互作用 实验发现, 摘除大鼠的垂体, 甲状腺将萎缩, 甲状腺激素显著减少；如果给该大鼠注射垂体的提取物，可以部分地恢复甲状腺的大小。 垂体能分泌某种化学物质，促进甲状腺的生长发育和分泌甲状腺激素。 结论 大鼠 摘除 导致 分泌 垂体 甲状腺 （萎缩） 甲状腺激素 （减少） 甲状腺 （部分恢复） 分泌 甲状腺激素 （部分恢复） 注射 导致 垂体提取物 【1】激素调节的实例 思考·讨论 分析甲状腺激素分泌的调节 实验2 -下丘脑与垂体之间的相互作用 如果向动物静脉注射下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)，可增加垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的量。 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH),可促进垂体分泌促甲状腺激素(TSH)。 结论 大鼠 促甲状腺激素释放激素（TRH） 促进 垂体 分泌 促甲状腺激素 （TSH） （下丘脑分泌） 【1】激素调节的实例 思考·讨论 分析甲状腺激素分泌的调节 实验2 -下丘脑与垂体之间的相互作用 进一步实验发现, 将实验动物下丘脑中分泌TRH的区域损毁, 或向该动物的垂体注射微量的甲状腺激素后,血液中的TSH水平会明显降低。 下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH。 结论 大鼠 下丘脑某区域能分泌TRH（损坏） 大鼠 微量 甲状腺激素 血液中的TSH明显降低 【1】激素调节的实例 思考·讨论 分析甲状腺激素分泌的调节 实验3 -甲状腺激素对垂体的作用 临床发现，甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH的水平降低；当甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高。 进一步说明 甲状腺激素可抑制垂体分泌TSH 可表示如下： 下丘脑 分泌 TRH 垂体 促进 分泌 TSH 甲状腺 促进 分泌 甲状腺激素 抑制 【1】激素调节的实例 思考·讨论 分析甲状腺激素分泌的调节 讨论1：在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？ 下丘脑分泌的TRH，可以促进垂体分泌TSH。垂体分泌的TSH可影响有甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素。甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时，又会抑制下丘脑和垂体的分泌。 下丘脑 分泌 TRH 垂体 促进 分泌 TSH 甲状腺 促进 分泌 甲状腺激素 抑制 抑制 【1】激素调节的实例 思考·讨论 分析甲状腺激素分泌的调节 讨论2：在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内， 这是如何实现的呢？ 这是通过分级调节和反馈调节实现的。 当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低甲状腺激素的水平；使甲状腺激素浓度升高恢复到正常水平。 下丘脑 分泌 TRH 垂体 促进 分泌 TSH 甲状腺 促进 分泌 甲状腺激素 抑制 抑制 【1】激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 1.甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节 神经系统 刺激 神经冲动 下丘脑 分泌 TRH 垂体 促进 分泌 TSH 甲状腺 促进 分泌 甲状腺激素 抑制 抑制 促进 细胞代谢增强，产热量增加，抵御寒冷 过多时 分级调节 反馈调节 寒冷等 【1】激素调节的实例 2.分级调节 概念 类型 下丘脑-垂体-甲状腺轴 下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 下丘脑-垂体-性腺轴 意义 可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。 下丘脑 垂体 【1】激素调节的实例 下丘脑-垂体-靶腺体轴 促甲状腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 促性腺激素释放激素 甲状腺 促甲状腺激素 甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 肾上腺皮质激素 性激素 垂体 肾上腺皮质 性腺 靶腺体 下丘脑 【1】激素调节的实例 3.实例分析 【实例分析】分析地方性甲状腺肿大出现的原因 碘是甲状腺激素合成的原料之一，缺碘患者体内的甲状腺激素含量不足，通过负反馈调节使下丘脑和垂体的分泌功能增强，促甲状腺激素分泌过多，使甲状腺细胞增生腺体肥大，进而导致患者出现脖子粗的症状。 对于缺碘地区，要选择含碘食盐，对于患病较重的需要手术治疗。 缺碘 下丘脑 垂体 甲状腺 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 减弱（-） 减弱（-） 增多 增多 不足 【1】激素调节的实例 在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。由于甲状腺激素的反馈作用，抑制TRH和TSH的分泌，使患者体内的TSH浓度降低，但是没有消除TSI对甲状腺细胞的刺激作用，因而导致患者体内的甲状腺激素总是处于较高水平。 【实例分析2】甲亢 异常状态 正常状态 例：如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，a、b、c代表 三种不同的激素，据图分析回答问题。 (1)图中a是______________________________； ①②⑤表示甲状腺激素分泌的______调节。 (2)如果把图中的甲状腺换成胰岛，该图_________(填“成立”或“不成立”)，理由是__________________________________________。 (3)碘是合成甲状腺激素的必需元素。当体内缺乏碘时，血液中_________(填字母)的含量会升高，这是一种______调节机制。 促甲状腺激素释放激素 分级 不成立 胰岛分泌相应激素不受垂体控制 a、b 反馈 (4)若切除甲状腺，ab含量如何变？ 若切除垂体，ac含量如何变？ 若切除下丘脑，bc含量如何变？ ab均变多（负反馈调节作用减弱） a变多，c变少（分级调节和负反馈调节减弱） bc均变少（分级调节作用减弱） 例 如图为人和高等动物体内甲状腺激素的分级调节示意图，A、B、C是参与分级调节的三种结构，a、b、c是三种结构分泌的相应激素。据图回答下列问题： (1)结构A的名称是________，激素c的名称是________________________。 垂体 促甲状腺激素释放激素 (2)已知在寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加，机体产热增加。从温暖环境中突然进入寒冷环境中，体内最先增加的激素是________(填字母)。a、b、c三种激素中，在人体内作用范围最广的激素是________(填字母)。切除甲状腺的个体，体内含量明显高于正常个体的激素是________(填字母)，这说明甲状腺激素分泌的调节是一种________调节。 (3)如果b含量过多，会对A、C的分泌活动起________作用，其意义是__________________________________________________________________。 c b a、c 反馈 抑制 维持机体内甲状腺激素含量的相对稳定 解题思路:箭头两进一出是垂体。 任务一 阅读课本54--55页，小组合作完成相关问题，总结激素调节特点 问题1 临床上为什么通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平？ 内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 特点一：通过体液进行运输 二、激素调节的特点 问题2 激素能定向运输吗？ 不能，弥散在体液中。 问题3 众多激素分子弥散在体液中，是不是对所有细胞都起作用呢？ 不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞。 特点二：作用于靶器官、靶细胞。 是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 靶细胞 分泌细胞 激素分子 特异性受体 激素作用于靶器官、靶细胞，并不是指运输到靶器官、靶细胞，而是运到全身各处; 二、激素调节的特点 问题4 小组合作，写出常见激素作用的靶器官或靶细胞 几种常见激素作用的靶细胞与靶器官 激素名称 靶细胞或靶器官 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 胰岛素 胰高血糖素 生长激素 垂体 甲状腺 几乎全身的组织细胞(促进细胞新陈代谢) 几乎全身的组织细胞 肝脏细胞 几乎全 身细胞 甲状腺 下丘脑 垂体 TRH TSH TH 靶器官 靶器官 靶细胞 全身各细胞 二、激素调节的特点 问题5 激素如何发挥作用？ 激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断产生激素,以维持激素含量的动态平衡。 问题6 激素能持续发挥作用吗？ 特点三：作为信使传递信息。 二、激素调节的特点 是否所有激素都进入细胞内发挥作用？ 【拓展】激素对靶细胞的作用 蛋白质类激素（生长激素，胰岛素，肾上腺素，抗利尿激素，多种促激素释放激素，促激素等）不容易穿过细胞膜，其受体在靶细胞的细胞膜上，受体负责把细胞外信号转化为细胞内信号，从而改变细胞的代谢情况 甲状腺激素和固醇类激素（性激素）很容易穿过细胞膜，其信号受体在细胞质或细胞核中。激素和受体结合后，连接到DNA上，调控基因的转录，控制相关蛋白质的合成（例如某些酶） 在正常生理状态下，血液中的激素浓度都很低，一般为10-12~10-9mol/L。 一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能，这是临床上常常通过测定血液中激素含量来检测疾病的原因。 虽然激素含量甚微，但其作用效果极其显著。激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。 问题7 激素含量及作用效果？ 含量: 作用效果: 特点四：微量和高效。 二、激素调节的特点 43 不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。 不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。 协同作用 生长激素 甲状腺激素 胰高血糖素 调节生长发育 增加产热 升高血糖 肾上腺素 抗衡作用 胰高血糖素 胰岛素 升高血糖 降低血糖 机体内,多种激素共同参与调节同一生理功能,各种激素彼此关联、相互影响。 任务二 阅读课本55页第二段，完成以下问题 1.协同作用： 2.抗衡作用： 三、激素间的相互作用 激素是___________________________； 激素是种类多，量极微既不_______________； 又不___________； 也不起___________； 使________________________发生变化； 调节生命活动的信息分子 组成细胞结构 提供能量 催化作用 靶细胞原有的生理活动 判断：激素直接参与细胞内的许多代谢活动（ ） × 三、激素间的相互作用 【检测】下列有关激素和酶的叙述，正确的是(　　) A. 能产生酶的细胞一定能分泌激素 B. 生长激素和呼吸酶可存在于同一细胞 C. 激素与酶一样，都能催化特定的化学反应 D. 酶与激素的本质都是蛋白质 注意：酶本质的三个要点：①活细胞产生，②催化作用，③有机物(绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA)；而激素是由内分泌器官(细胞)产生的。能产生酶的细胞不一定能分泌激素，但能分泌激素的细胞一定能产生酶。激素既不参与细胞结构的构成也不提供能量，也不起催化作用；大多数激素是蛋白质或多肽，但有少量激素如性激素等其本质不是蛋白质。 B 动物激素、酶、神经递质的比较 项目 动物激素 酶 神经递质 不 同 点 来源 化学本质 作用部位 发挥作用 后去路 相同点 内分泌腺或 内分泌细胞 几乎所有的活细胞 神经元轴突末梢的突触小体 蛋白质类、氨基酸衍生物类、固醇等 绝大多数是蛋白质，少数是RNA 靶器官、靶细胞 与底物结合， 细胞内外或体外都可起作用 被失活 不改变 被降解或回收 ①都有生物活性；②均与特定分子结合后起作用； ③都不提供能量；④都不组成细胞结构 突触后膜上的受体 多种多样，大多为小分子 1.正误辨析 (1)下丘脑通过分泌TSH可促进甲状腺激素分泌。 (　) (2)甲状腺激素过多时,会促进垂体分泌相关激素。 (　) (3)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低。(　) (4)激素只有运输到相应的靶器官或靶细胞才能发挥作用。 (　) (5)激素的作用是调控代谢,而且起作用后就会被灭活。 (　) 当 堂 自 测 × × × [解析] TSH是垂体分泌的,可促进甲状腺激素分泌。 [解析] 甲状腺激素过多时,会抑制垂体分泌相关激素。 [解析] 被阉割动物血液中性激素水平低,通过反馈调节使垂体分泌的促性腺激素含量增加。 √ √ 2.为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为(　 )　　　　 　　　　　 　　　　　 A.用一成年健康的家兔做相同的处理,在相同的环境中观察 B.用一相似的幼年家兔在去除垂体后做相同处理,在相同的环境中观察 C.用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后做相同处理,在相同的环境中观察 D.用一相似的幼年家兔做相同处理,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察 当 堂 自 测 D 3.（不定选）下图表示人体甲状腺激素分泌的负反馈调节机制,其中①②代表相关激素。下列有关叙述正确的是 (　 ) A.图中结构X、Y分别是下丘脑和垂体 B.若结构Y受损,则激素①浓度升高,激素②浓度降低 C.激素②的作用只是调节甲状腺激素的分泌 D.研究甲状腺激素对动物生长发育的影响可采用饲喂法 当 堂 自 测 ABD 4.（不定选）[2023·黑龙江哈尔滨月考]下列对激素间相互关系的描述,错误的是 ( 　) A.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素,二者为协同关系 B.胰岛素可降低血糖,肾上腺素可使血糖升高,二者作用相抗衡 C.甲状腺激素与胰高血糖素都能升高血糖,二者为协同关系 D.生长激素和甲状腺激素都可促进动物生长,二者为协同关系 当 堂 自 测 A Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $