4.1《人类家园中的水》课件 -2025-2026学年浙教版科学八年级上册

该初中科学课件围绕地球水分布、水资源时空分布、水循环及人体水作用展开，以太空看地球的蓝色星球导入，通过提问驱动，结合模拟水分布的探索活动和水资源计算实践，帮助学生构建从宏观到具体的知识脉络。 其亮点在于突出探究实践与科学观念培养，如用矿泉水桶和烧杯模拟水分布让学生直观感受可利用淡水稀缺，通过计算大洲水资源培养推理论证能力，结合南水北调及家乡调查渗透态度责任。采用探究式教学，学生能提升实践与分析能力，教师可借助现成活动和讨论素材提高教学效率。

第四章第1节 人类家园中的水 年级：八年级上 学科：科学（浙教版） 学习目标 1.通过探究活动感受地球上不同水体的储量。 2.理解水资源的分布特点及其对人类活动的影响。 3.能结合示意图描述地球上的水在陆地、海洋和大气之间循环过程，并理解水循环的意义。 4.阐述水对人体健康的作用及合理饮水的重要性。 2 从太空中远望地球，人类的家园是一颗美丽的蓝色星球。这是因为地球表面的71％的面积被海洋覆盖，海洋是地球上巨大的储水库。地球上的水的总储量约为1.386×10⁸m³，这些水是怎样分布的？它们又是如何循环的？对我们人类又有哪些影响？ 新课导入 3 地球上的水以多种形式广泛存在于海洋、陆地、大气和生物中，具体如4.1-1所示。 地球上的水 4 1.取3只大矿泉水桶，总注水量超过50L，以此代表地球上水的总量。 2.取5只大烧杯，在烧杯上分别贴上河流水、湖泊淡水、地下淡水、冰川水、陆地咸水的标签。 3.根据图4.1-1，计算桶中的水该如何分配（结果保留一位小数），将数据填入下表。 地球上的水 探索活动 水体类别 河流水 湖泊淡水 地下淡水 冰川水 陆地咸水 水量/mL 4.根据计算结果，用量筒量取对应水量并倒入相应的烧杯，如果水量太少无法用量筒测量，可以用滴管滴加（20滴水的体积约为1mL）。 470mL 868.9mL 380.3mL 3.3mL 0.1mL 5 上述水体中，哪些可供人类直接利用？对此你有怎样的认识和思考？ 地球上的水 思考与讨论： 主要包括河流水、湖泊淡水和浅层地下淡水。 尽管地球上的水很多，但是海水是咸水，陆地上的一些湖泊和地下水也有可能是咸的，可供人类直接利用的淡水资源其实很少，仅占淡水总量的0.3％。 6 地表和地下径流的水量是可供人们利用的水资源的主要来源。 （年径流量=年降水量-年蒸发量） 水资源的分布 7 平均年径流量=平均年降水量-平均年蒸发量 人均年径流量=平均年径流量/人口数 水资源的分布 探索活动：计算世界各大洲的水资源情况。 13 4 6 12 4 3 1 2 3 4 4 5 2760 2837 15957 27523 5405 66667 6 5 1 2 3 4 8 水资源的分布 我国的水资源分布图 我国水资源短缺，据2021年统计，我国人均水资源只有2098.5m³，仅为世界平均水平的四分之一左右。 我国的水资源在时间分布上不均衡，夏季丰富，冬季比较短缺。 思考与讨论： 1.我国哪些地区水资源比较丰富？哪些地区水资源明显匮乏？ 2.如何解决资源分布不平衡的问题呢？ 9 1.我国哪些地区水资源比较丰富？哪些地区水资源明显匮乏？ 水资源的分布 思考与讨论： 解决水资源分布不平衡问题的措施包括： 1.实施南水北调等跨流域调水工程; 2.修建水库和水利工程； 3.推广节水技术和措施; 4.加强水资源保护 ; 5.发展雨水收集和海水淡化等新技术。 2.如何解决资源分布不平衡的问题呢？ 我国水资源丰富地区主要集中在南方，如长江、珠江流域；水资源匮乏地区主要在北方，如华北、西北地区。 10 水资源的分布 科学阅读：南水北调工程 思考与讨论： 调查你所在家乡的水资源分布情况，说说有怎样的特点。 11 水循环 1.水循环是一个持续不断的过程，即水在陆地、海洋、大气之间周而复始地运动。 2.类型：陆上内循环 海上内循环 海陆间循环 地球上的各种水体处于不断的运动和转化之中，这种运动和转化是怎样进行的呢？海洋水和陆地水是通过怎样的途径联系起来的？ 12 1.水循环的动力来自哪里？ 水循环 思考与讨论： 水循环的意义包括： 1.更新水资源，维持全球水体的动态平衡； 2.调节气候，影响降水和温度的分布; 3.塑造地表形态，如河流侵蚀和沉积作用; 4.维持生态平衡，为生物提供生存条件; 5.促进物质迁移，影响土壤和岩石的化学成分。 2.水循环的意义有哪些？ 水循环的动力主要来自太阳辐射和地球重力 13 人体中的水 人体内的水对于生命活动有哪些重要作用？ 人体部分器官和组织的含水量(以质量计) 人体器官和组织 大脑 心脏 肺 肝脏 肾脏 肌肉 血液 含水量（约） 74.8％ 79.2％ 79.0％ 68.3％ 82.7％ 75.6％ 83.0％ 思考与讨论： 14 人体中的水 人体内的水对生命活动的作用 15 人体细胞和体液的重要组成部分 调节体温 体内的化学反应需要水 运输物质与排出废物 维持人体正常血压 人体中的水 口渴是体内轻微失水的表现，不要等到口渴时再喝水。人体内含水量不足时就会脱水，严重脱水会造成生命危险。一个健康的成年人每天平均约需2~2.5L水，夏天或剧烈运动后还需要补充更多的水。 人们一般将自来水煮沸后饮用，建议饮用30℃左右的温开水。感冒咳嗽发热时要多喝温开水，这样可以稀释痰液，利于痰液咳出，同时增加尿量，促进人体降温和体内废物的排出。 16 练一练 1.可供我们直接利用的水有（ ） A.河流水、埋藏较深的地下淡水、冰川水 B.河流水、冰川水、土壤水 C.河流水、淡水湖泊水、埋藏较浅的地下淡水 D.河流水、冰川水、淡水湖泊水 2.水是生产之基，生态之要，生命之源，下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（     ）    A.陆地淡水约占地球总水量的96.53%       B.水循环越活跃的地区，水资源相对越丰富 C.人类直接利用最多的是海洋水           D.地球上储量最大的水体是冰川水 C B 17 忆一忆 今天学到了什么？ 1.通过探究活动感受地球上不同水体的储量。 2.理解水资源的分布特点及其对人类活动的影响。 3. 能结合示意图描述地球上的水在陆地、海洋和大气之间循环过程，并理解水循环的意义。 4.水对人体健康的作用及合理饮水的重要性。 18 板书 4.1.1 人类家园的水 地球上的水分布 水资源的分布 地球上的水循环 人体的水 海水96.53％ 淡水2.53％ 陆地咸水0.94％ 可被利用的淡水占全部淡水资源的0.3％，世界面临着淡水危机。 东多西少，南多北少。 夏季丰富，冬季比较短缺，一年中江河径流量的变化很大。 维持人体正常血压 人体细胞和体液的重要组成部分 参与体内的生理化学反应 运输物质与排出废物 调节体温 19 $