《纪念白求恩》课件+导案+学习单-2025-2026学年统编版语文七年级上册

第12课 《纪念白求恩》 【课程标准】 学生阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 【学习目标】 1.梳理文章思路，把握段落之间的关联。（语言运用）重点 2.学习叙议结合和对比手法，理解其作用。（思维能力）难点 3.学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。（文化自信） 课前预习单 一、了解背景资料。  诺尔曼．白求恩（1890----1939）伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。在那里他用自己精湛的医疗技术，挽救了一个又一个战士的生命，并培养了大批医务干部，为中国人民 解放事业作出了卓越的贡献。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北唐县时逝世。他留下的最后的一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”他的精神鼓舞了一代又一代人！为此，在白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章以示悼念。 二、预习检测 1．字音字形。 派遣（    ）    狭ài（    ）     热忱（   ）  以身殉职（    ）   冀（    ）     纯cùi（    ）    鄙薄（    ）（ ）    拈轻怕重（    ）  2.据义填词。 ：心里充满真诚和热情。 ：态度冷淡，毫不关心。 ：看到别的事物就改变原来的主意。 ：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。   ：本义是指肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体、对人民的利益不关心。 ：好了还求更好。 三、整体感知 1.理清文章的结构层次，全文四段分四部分：  （第一段）赞扬白求恩同志的___________________________精神。  （第二段）赞扬白求恩同志___________________________的精神。  （第三段）赞扬白求恩同志___________________________的精神。  （第四段）号召全党学习白求恩同志___________________的精神。 课堂助学单 探究一：对比手法 1.课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出对应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 表达效果：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.本文是议论文，运用夹叙夹议，以议为主的写法。分别找出一句记叙和议论的句子，并分析其作用。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 探究二：品味语言 在这篇文章中，作者如何让语言更加有气势，有说服力和感染力？ 例：(1)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 解析：运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩在前线赢得了所有人的敬爱，突出了他毫不利己专门利人精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂检测单 1.下列各组形近字的注音、字形完全正确的一项是 （ ） A．耽（dān）搁 虎视眈眈（dān） 热忱（chéng） B．玷（diān）污 沾沾（zhān）自喜 拈（niān）花惹草 C．精淬（cuì） 荟萃（cuì） 鞠躬尽瘁（cuì） D．询（xún）问 徇（xùn）私舞弊 殉（xùn）情 2.下列句子中没有错别字的一项是 （ ） A．去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身询职。 B．凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 C．每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，粘轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 D．我们大家要学习他豪无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。 3.下列句子中划横线的词语使用不恰当的一项是 （ ） A．我们犯了错误，就要认真检查，决心改正，不能采取一笑而过的态度。 B．成功属于勇敢的人，而懦弱的人只是畏畏缩缩地活在这个世界上，一事无成。 C．在艺术上炉火纯青、出神入化的齐白石先生，仅用寥寥数笔，花鸟虫鱼、萝卜白菜便跃然纸上。 D．由于小明说话经常见异思迁，所以现在大家都不信任他了。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ） A．我们要和资本主义国家的一切无产阶级联合起来，才能解放世界的民族和人民。 B．每一个党员，一定要学习白求恩同志的这种毫不利己专门利人的共产主义者。 C．从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 D．凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，没有谁为之感动。 5.（择高梦想必做，起航选做） 1970年10月，中国和加拿大正式建立外交关系。1972年白求恩获得“加拿大历史名人”称号，1973年加拿大联邦政府出资购买了白求恩降生的故居，按白求恩出生时房子的原貌进行了修缮，建成了白求恩故居博物馆。 结合上述材料，请你为白求恩故居补写对联来凭吊伟人。 上联：伟人音容今宛在 下联：____ _________ 横批：万古流芳。 4 学科网（北京）股份有限公司 $教师教学设计  语文 学科课时教学设计 编号 课题名称 第四单元 第12课 纪念白求恩 授课时间 20 22 年 月 日 教师姓名 学生年级 七年级 共2课时 以下为手写修改补充 考试大纲描述 阅读理解 教材内容分析 《纪念白求恩》是人教版七年级上册第四单元的第一篇课文，本单元人文主题为“人生之舟”，这个单元的课文体裁丰富，形式多样。从不同方面诠释了人生的意义和价值，引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。本文是毛泽东同志写的一篇纪念性文章，作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习他毫无自私自利之心的共产主义精神。是对白求恩美好人生的高度礼赞！ 学情分析 关于白求恩同志的事迹及背景都是离学生生活较远的内容，因此，在学习这篇文章时，必须让学生做好充足的预习准备。要求学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事，组织学生提前观看影片。这样，学生不仅了解写作背景而且会对白求恩大夫有一个直观的认识和理解。 学习目标 1.梳理文章思路，把握段落之间的关联。（语言运用）重点 2.学习叙议结合和对比手法，理解其作用。（思维能力）难点 3.学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。（文化自信） 重点 梳理文章思路，把握段落之间的关联。（语言运用） 难点 学习叙议结合和对比手法，理解其作用。（思维能力） 学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。（文化自信） 导学过程 师生活动设计 一、了解背景资料。  诺尔曼．白求恩（1890----1939）伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。在那里他用自己精湛的医疗技术，挽救了一个又一个战士的生命，并培养了大批医务干部，为中国人民 解放事业作出了卓越的贡献。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北唐县时逝世。他留下的最后的一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”他的精神鼓舞了一代又一代人！为此，在白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章以示悼念。 二、预习检测 1．字音字形。 派遣（    ）     狭ài（    ）     热忱（   ） 以身殉职（    ）   冀（    ）     纯cùi（    ）    鄙薄（    ）（ ）     拈轻怕重（    ）  2.据义填词。 ：心里充满真诚和热情。 ：态度冷淡，毫不关心。 ：看到别的事物就改变原来的主意。 ：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。   ：本义是指肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体、对人民的利益不关心。 ：好了还求更好。 三、整体感知 1.理清文章的结构层次，全文四段分四部分：  （第一段）赞扬白求恩同志的___________________________精神。  （第二段）赞扬白求恩同志___________________________的精神。  （第三段）赞扬白求恩同志___________________________的精神。  （第四段）号召全党学习白求恩同志___________________的精神。 以下为手写修改补充 导 （3分钟） 1. 校对预习案生字词，品读朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导导入。 议 (20分钟) 探究一：对比手法 1.课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出对应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。 表达效果：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.本文是议论文，运用夹叙夹议，以议为主的写法。分别找出一句记叙和议论的句子，并分析其作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究二：品味语言 在这篇文章中，作者如何让语言更加有气势，有说服力和感染力？ 例：(1)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 解析：运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩在前线赢得了所有人的敬爱，突出了他毫不利己专门利人精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 展 （10分钟） 当堂检测： 1.下列各组形近字的注音、字形完全正确的一项是 （ ） A．耽（dān）搁 虎视眈眈（dān） 热忱（chéng） B．玷（diān）污 沾沾（zhān）自喜 拈（niān）花惹草 C．精淬（cuì） 荟萃（cuì） 鞠躬尽瘁（cuì） D．询（xún）问 徇（xùn）私舞弊 殉（xùn）情 2.下列句子中没有错别字的一项是 （ ） A．去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身询职。 B．凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 C．每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，粘轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 D．我们大家要学习他豪无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。 3.下列句子中划横线的词语使用不恰当的一项是 （ ） A．我们犯了错误，就要认真检查，决心改正，不能采取一笑而过的态度。 B．成功属于勇敢的人，而懦弱的人只是畏畏缩缩地活在这个世界上，一事无成。 C．在艺术上炉火纯青、出神入化的齐白石先生，仅用寥寥数笔，花鸟虫鱼、萝卜白菜便跃然纸上。 D．由于小明说话经常见异思迁，所以现在大家都不信任他了。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ） A．我们要和资本主义国家的一切无产阶级联合起来，才能解放世界的民族和人民。 B．每一个党员，一定要学习白求恩同志的这种毫不利己专门利人的共产主义者。 C．从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 D．凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，没有谁为之感动。 评 （4分钟） 同学们答案是否到位，点评并展示正确答案，请同学们记笔记。 检 （3分钟） 听写本堂课所学生字词。 练 完成当堂训练 学习效果评价方法 小组互评 板书设计 教学反思 检查结果及修改意见： 合格[ ] 不合格[ ] 说明：（1）主备教师的教学设计等电子备课材料，交学科组长审核、签字。 （2）任课教师的教学设计需按上述格式要素进行手写，手稿交备课组长检查、签字。 （3）任课教师的教学设计需按上述格式要素进行手写，手稿每月交课程中心检查、签字。 组长（签字）： 课程中心（签字）： 检查日期： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $ 课前准备 1.请准备好课本、导学案、红笔、黑笔、组牌； 2.坐姿端正，整理好桌面； 3.读书时书本竖立，声音洪亮，随时动笔。 预习检测 1．字音字形。 派遣（  qiǎn ）  狭ài（ 隘  ）     热忱（  chén ）   以身殉职（   xùn ）   冀（   jì ）      纯cùi（  粹   ）     鄙薄（   bǐ bó   ）  拈轻怕重（  niān   ）  2.据义填词。 热忱：心里充满真诚和热情。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。   麻木不仁：本义是指肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体、对人民的利益不关心。 精益求精：好了还求更好。 我们一起来品读朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》： 秋风吹着细雨, 延水奏着哀曲, 从遥远的五台山, 传来了悲痛的消息。 我们用无边的哀悼, 来纪念您! 这里—— 河边的石头, 山上的野草, 也在为您流泪。 但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随你的光辉，高举新医学的旗帜，像白求恩开辟的道路，勇往直前！ 我们可以从字里行间感受到白求恩先生的高尚品质和大无畏共产主义精神，让我们一起学习白求恩精神吧！ 纪念白求恩 毛泽东 学习目标 1.梳理文章思路，把握段落之间的关联。（语言运用）重点 2.学习叙议结合和对比手法，理解其作用。（思维能力）难点 3.学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。（文化自信） 毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 代表作：《论持久战》《新民主主义论》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《水调歌头·重上井冈山》 走进作者 背景链接 1939年11月12日，白求恩同志为了中国人民的解放事业和世界反法西斯的正义斗争献出了他宝贵的生命。12月1日，延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽词。12月21日，毛泽东写下了著名的《纪念白求恩》一文，号召全体中国共产党向白求恩同志学习。 整体感知 默读课文，圈点勾画，概括文段大意。 赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，号召每一个共产党员向白求恩学 习。 第一段：概述白求恩的事迹，号召每一个中国共产党学习他的国际主义精神。 第二段：高度赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神，号召每一个共产党员学习他的这种精神。 第三段：赞扬白求恩对技术精益求精的精神，号召每一个共产党员学习他的这种精神。 第一部分（1-3段）： 整体感知 默读课文，圈点勾画，概括文段大意。 第二部分（第4段）：表达对白求恩的悼念之情，阐述学习白求恩精神的重大意义，再次号召全党向白求恩学习他毫无自私自利之心的精神。 研读探究 默读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 极端的负责任 极端的热忱 精益求精 不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路。 研读探究 对比的表达效果： 文章多处运用对比进行说理，如第2、3段在论述白求恩同志毫不利己专门利人和对技术精益求精这两种精神时，皆以反面例子与白求恩形成对比。在对比中，白求恩的高尚品质显得更加突出，更加可贵；同时也在对比中显出差异，更加有力的论证了学习白求恩的必要性。 研读探究 本文是议论文，运用夹叙夹议，以议为主的写法。分别找出记叙和议论的句子，并分析其作用。 文体常识 议论文：是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体，用来剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张。 议论文三要素： ①论点：是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类 事件的看法、观点、主张，它要求要正确/鲜明/有针对性，是文章的灵魂。 ②论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据。 ③论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。 研读探究 第1段 1.白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 2.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……这就是我们的共产主义。 记叙。简单介绍白求恩的国籍、身份、年龄、来华目的、经历等，“50多岁了”“不远万里不幸”“以身殉职”等词句，饱含对白求恩的赞杨和悼念之情。 议论。引用列宁主义的观点，国际主义精神的深刻内涵，号召每一个中国共产党员学习他的国际主义精神。 品味语言 运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩在前线赢得了所有人的敬爱，突出了他毫不利己专门利人精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。 1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 品味语言 2.我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。 “只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。 品味语言 3.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 用5个短语“一个..….的人”组成一组排比，从五个角度阐述了学习白求恩精神的重大意义，表达了作者对白求恩的赞美之情和对中国共产党人的期望，有力地收束了全文。 课堂小结 本文概括了白求恩在中国的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利已专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，并号召每个中国共产党员都要学习他的这些精神。 板书设计 当堂检测 1.下列各组形近字的注音、字形完全正确的一项是 （ ）D A．耽（dān）搁 虎视眈眈（dān） 热忱（chéng） B．玷（diān）污 沾沾（zhān）自喜 拈（niān）花惹草 C．精淬（cuì） 荟萃（cuì） 鞠躬尽瘁（cuì） D．询（xún）问 徇（xùn）私舞弊 殉（xùn）情 解析：A.热忱chén B.玷污diàn C.精淬粹 当堂检测 2.下列句子中没有错别字的一项是 （ ）B A．去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身询职。殉 B．凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 C．每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，粘轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。拈 D．我们大家要学习他豪无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。毫 当堂检测 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ D ） A．我们犯了错误，就要认真检查，决心改正，不能采取一笑而过的态度。 B．成功属于勇敢的人，而懦弱的人只是畏畏缩缩地活在这个世界上，一事无成。 C．在艺术上炉火纯青、出神入化的齐白石先生，仅用寥寥数笔，花鸟虫鱼、萝卜白菜便跃然纸上。 D．由于小明说话经常见异思迁，所以现在大家都不信任他了。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。 当堂检测 4.下列句子中没有语病的一项是（ C ） A．我们要和资本主义国家的一切无产阶级联合起来，才能解放世界的民族和人民。 B．每一个党员，一定要学习白求恩同志的这种毫不利己专门利人的共产主义者。 C．从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 D．凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，没有谁为之感动。【解答】A语序不当，改为：我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能解放世界的民族和人民。 B搭配不当，把“共产主义者”改为“精神”。 C没有错误。 D否定不当，改为“没有谁不为之感动”。 当堂检测 1970年10月，中国和加拿大正式建立外交关系。1972年白求恩获得“加拿大历史名人”称号，1973年加拿大联邦政府出资购买了白求恩降生的故居，按白求恩出生时房子的原貌进行了修缮，建成了白求恩故居博物馆。 结合上述材料，请你为白求恩故居补写对联来凭吊伟人。 上联：伟人音容今宛在 下联：爱洒他人留美名 横批：万古流芳。 $