黑龙江省齐齐哈尔市克东县克东县第一中学2025-2026学年高二上学期9月月考语文试题

九月质量检测 高二语文试题 全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非 答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡 上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 的 5.本卷主要考查内容：选择性必修上册第一、二单元。 教 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 故事如何讲，或者说以什么方式叙述，是我国对外传播话语体系的关健，尤其是在“后真相 p 时代”。“后真相”一词源于2016年的美国大选和英国“脱欧”等事件。“后真相”不同于“真相”： “后真相”强调个人情感和信念，“真相”则强调客观事实。专家指出，“后真相”并不指涉谎言，而 樊 是指涉受众对言论的反应，以及新媒体对社会舆论和民意的影响。随着“后真相时代”的到来， 个人判断取代事实判断、颠覆文化信念的现象随之出现。 在传播手段进入多元化的“后真相时代”，讲好中国故事更应该在叙事方法上着力。从接受 美学视角来看，受众情感认同是文本意义顺利传达的保证，没有情感认同，受众容易产生先导性 排斥。讲好中国故事，是用故事打动人，而非“硬宣传”。 救 习近平总书记指出：“要创新对外话语表达方式，研究国外不同受众的习惯和特点，采用融 通中外的概念、范畴、表述，把我们想讲的和国外受众想听的结合起来，把‘陈情’和‘说理’结合 起来，把‘自己讲》和‘别人讲’结合起来，使故事更多为国际社会和海外受众所认同。”“陈情”和 “说理”就是要以理服人，以情动人。故事要有好的内容，也要有好的叙事方式，唯有如此，故事 盞 才能为受众接纳，受众才能“看得懂、听得进、乐分享”。此外，在对外传播过程中，讲好中国故事 要以中国实践为内容，以世界性叙事为方式。世界性叙事是指用国际上普遍接受的叙事方式， 从接受者角度来进行讲述，而不是闭门造车、自说自话。 讲好中国故事，是一项全球性的传播活动，关乎国与国之间的交往和对话。讲好中国故事 的目的是让世界更好地了解中国、亲近中国，继而拥抱中国，是建立人类命运共同体的重要途 【高二语文第1页（共8页）】 26028B 、 径。当今，塑造崭新的中国国家形象，构建中国的对外传播话语体系，给世界呈现一个真实、全 面而又立体的中国，是讲好中国故事所面临的新使命和新任务。 (摘编自李勇忠《讲好中国故事的叙事修辞进路》) 材料二： 当前，在融媒体深度发展的时代背景下，信息传播格局正经历结构性变革：信息获取渠道的 多元化催生传播场域重构，传播主阵地加速从传统“大屏”向移动“小屏”转移，短视频凭借沉浸 化、社交化、场景化特征，已成为用户获取信息的核心媒介。这种传播生态的深刻变革，既加刷 了媒体融合发展的竞争压力，也为创新国际传播范式提供了历史机遇。在此背景下，立足中国 本土文化土壤，以故事化新闻短视频为载体，精心策划并制作展现中国风采的优质内容，通过融 媒体矩阵提升新闻传播效能，已成为我国新闻媒体提高竞争力、服务国家战略的重要实践路径。 在融媒体时代，新闻热点是吸引观众注意力的关键因素。要捕捉新闻热点，创作者需要关 注多个信息渠道。短视频平台上的实时热搜榜、热门话题榜、热门挑战等，都能为创作者提供丰 富的灵感来源。此外，新闻资讯平台如今日头条、腾讯新闻等，也是获取热点信息的重要途径。 这些平台不仅提供丰富的新闻资讯，还有用户评论区和论坛，可以了解到大众对于热点事件的 看法和态度，为短视频创作提供不同的视角。其次，精雕叙事方式，深耕视频表达。短视频虽 短，但内容需精，要能在有限的时间内传递出深刻的文化内涵和时代价值，要求创作者不仅要深 入了解中国传统文化，更要具备国际化的视野，能够找到中西文化交汇的共鸣点，以全球受众易 于接受的方式呈现中国故事。第三，聚焦市场投放，构建全媒矩阵。在融媒体时代，传播渠道的 多元化是讲好中国故事的关键。创作者需根据不同平台的特点和受众群体，制定差异化的传播 策略，实现精准投放。除了在国内主流短视频平台发布外，还应积极拓展海外市场，利用国际平 台，将中国故事推向世界。第四，用户是信息传播的中心。创作者需从用户需求出发，提供个性 化的内容服务，以满足不同用户的观看需求。同时，跨界合作是融媒体时代的重要趋势。无论 是主流媒体，还是自蝶体创作者，都应积极探索与其他行业领域的合作，包括与旅游、教育、电商 等行业的融合，通过短视频带动相关产业的发展，实现互利共赢。 未来，需进一步强化技术赋能，利用A1、元宇宙等前沿手段丰富表达形式；深化国际协作，构 建跨文化传播共同体；同时坚持以人民为中心，挖掘更多平凡个体的不凡故事，展现真实、立体的 中国形象。唯有坚守文化自信与开放包容并重，才能让中国故事既扎根本土又走向世界，在多元 对话中凝聚共识，为全球治理贡献中国智慧，真正实现“联接中外、沟通世界”的传播使命。 (摘编自原瑞、丛春雨《融媒背景下短视频如何讲好中国故事》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.“后真相时代”，受众对言论的反应比客观事实更能影响社会舆论，这种现象根源于2016 年发生的重要事件。 B.受众产生情感认同是文本意义顺利传达的前提保障，缺乏这一认同易产生先导性排斥， 从而影响传播效果。 C.融媒体时代机遇和挑战并存，短视频凭借技术优势取代了传统媒体而成为主导形态，实 现了国际传播范式转型。 D.“构建全媒矩阵”策略，要求创作者在不同平台采用统一叙事风格以保持内容一致性，来 强化国际传播的辨识度。 【高二语文第2页（共8页）】 26028B 2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一引用习近平总书记关于“三个结合”的论述，既强化了论点的权威性，又为讲好中 国故事提供方法指导。 B.材料二以短视频为例，探索讲好中国故事的多种策略，符合材料一提出的故事需兼顾内 容与叙事方式的主张。 C.材料一的“强调个人情感和信念”与材料二的“坚持以人民为中心”，虽然表述不同，但均 源于以人为本的理念。 D.两则材料的最后一段都提到“使命”，体现了中国在全球化传播场域重构中构建人类命 运共同体的责任意识。 3.下列选项不符合以“全球受众易于接受的方式”讲好中国故事的一项是(3分) A.孔子学院老师致力于系统化的文化知识输出，涵盖语言、哲学、历史等专业领域。 B.某博主通过国际平台发布视频，展现中国田园生活的美好、手工技艺的精妙。 C.中国记者报道宁夏贺兰山的葡萄酒时，提到宁夏与法国波尔多的光照和温度相似。 D.《人民日报》讲述了家住布宜诺斯艾利斯城外的埃尔南对中国动车组的赞誉。 4.习近平总书记指出，讲好中国故事要“把‘陈情’和‘说理结合起来”。请根据材料内容分析这 样做的好处。（4分) 5.身处“后真相时代”和“融媒体时代”，应怎样讲好中国故事？老师组织同学们就这一话题进行 讨论，请你结合两则材料，列出自己的发言要点。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 忆长征 杨成武 夜晚，正是一九三四年十二月三十一号的晚上，部队在乌江边上迎新守岁。以往，在中夹苏 区的时候，每逢过年或者“八一”，都要举行一些联欢活动。 记得一九三三年在藤田，各种活动之规模异常宏大。中华苏维埃临时政府对作战有功的同 志颁发红星奖章。那次，军团奖给我们四团一面红彤彤的大旗，上面写着“英勇冲锋红四团”几 个醒目的大字。 温坊战斗胜利之后，在福建长汀南山坝进行的一次文娱体育活动，又别具风味。那次，我们 举办了盛大的演出活动。军团政委聂荣臻同志的热情真高，百忙之中编写了一个以大革命时期 武汉工人收复英租界为背景的剧本，还亲自担任角色登台演出。 我们更是活跃，做游戏、运动比赛…全和战士一起，闹成一团。常见的一种游戏一击掌 传手绢，总是引得大家笑声不绝。还有什么“矮人过桥”（钻凳子）啦，比赛唱山歌啦，名堂多得 很。在那热热闹闹的气氛里，同志们回忆一年的战斗与工作，谁都想争着摆一摆，谈一谈。 今晚，在寒风料峭的乌江边上，送旧岁迎新年，与昔日相比，自然别有一种滋味，但各连还是 开个晚会，这个晚会，主要是进行战斗动员。大家聚在马灯、篝火旁，回顾离开苏区以来的战斗， 总结教训，激励斗志。我们的红军队伍，尽管刚突破四道封锁线，遭到了重大损失和挫折，但依 【高二语文第3页（共8页）】 26028B 然斗志旺盛。 “突破乌江”“拿下遵义、桐梓”“到遵义去过新年”“乌江虽险，又怎能挡住红军飞渡”这些口 号，成了每个干部战士的决心和信念，江风带着冰冷的寒气从低矮的房顶掠过，然而凡是有我们 红军在的每间屋子里，都热气腾腾，飞出窗外的都是那铿锵的誓言。 天将破晓，耿飚同志还专门叫小白弄了一小锅红枣炖鸡，这实在要算丰盛的节日美餐了。 吃罢早餐，耿飚同志和我踏着露珠，到渡口进行实地侦察。一到江边，嗬，果然名不虚传。只见 江水滔滔，水清湛然如碧。两岸悬崖绝壁，仰首不见其顶。望江边，白雪铺满大地，沿江的竹子 都给沉重的积雪压弯了腰，随风轻轻摇摆，像在向我们欢迎致意。这一天，天气阴暗，冷风飕飕， 大雪纷飞，只能听到哗哗的水声。我们想用望远镜观察对岸敌人的计划看来不能实现。一问老 乡，才知道就是平时天晴，江面浓雾弥漫，能见度也很差，不能再犹豫等待。耿飚同志和我看完 后决定：用机枪扫射对岸，来一次火力侦察。 “哒哒哒…”一阵清脆的机枪声从江面响起，敌人隔着雨雾，不知虚实，便匆匆忙忙地还起 枪来。原来，在我们江对岸的渡口，敌人配备有连哨。这时，老乡还告诉我们，敌人在江对岸挖 了工事，离江岸约1千米的一个大庙里，驻扎了部队，半山腰里，还有敌人的一个团。 下午，我带着负伤未愈的隐痛，与耿团长一起向师首长作了汇报。师首长明确指示，既然渡 口大道是敌人的防御重点，攻势较强，兵力较多，而渡口上游敌人防守较弱，就同意我们的决心： 佯攻渡口大道，主攻上游500米处的小路。 返回团部后，耿飚同志与我分头动员，组织力量。为了吸引敌人的注意力，当天下午，我们 组织力量，大张旗鼓地在渡口南岸搬运架桥材料，引得对岸的敌人一阵紧张，不仅时而机枪时而 步枪朝我们开火，而且使劲地加修工事。就在这时，我们用一个营的兵力悄悄赶制了几十个竹 筏，连夜又到各个连队去挑选能攻善战且识水性的战士，准备挑选十八个同志。战士们一听说 要凫水过江，执行强渡任务，个个都争着要去。 我正要去三连，三连长毛振华同志听到这个事后就找来了。他“毛遂自荐”地说自己一定能 完成上级首长交给的任务，为此，摆了很多理由。毛振华同志我熟悉，二十四五的年纪，瘦高个 子，人机警聪明，说话声音很响，是湘江边上长大的庄稼人，曾经给贺龙同志当过勤务兵。他打 仗勇敢得很，像只猛虎，但是水性好不好我不大清楚。他见我怀疑他的水性，衣服一脱，说：“行 不行，当场扎两个猛子！”引得在场的同志一阵大笑。 要求过江当先锋的人实在太多了，这可把耿飚团长和我忙坏了，直到半夜一点，还有人争着 要去。有的同志没被挑上，不服气，直接向团长和我请战。 第二天，抢渡开始了。为了不失时机，决定在早晨进行。这一日，风嗖嗖，雨绵绵，刚下过一 场雪，天出奇的冷。上午九点钟，佯攻先行开始。我们打出了第一排机关枪子弹，敌人就慌慌忙 忙进入攻势，又是机枪，又是迫击炮，乒乒乓乓，十分热闹。就在这敌人打得热火朝天的当儿，我 在渡口上游五百公尺的一个竹林里，正面对即将下水的八位勇士。这八名是从十八名勇士中选 出来的，他们的任务是拉过去一条缆绳，以便后续部队渡江。 我对这八名勇士说道，“同志们，战斗打响了。今天下雪，天冷，有风，风也冷，江水更冷，但 是，再冷，也不能阻挡我们红军凫水过江！”毛振华同志第一个站出来，说：“为了突破乌江，完成 【高二语文第4页（共8页）】 26028B 战斗任务，冰水我们也要过去！” “好，祝你们成功！”说着，我手一挥，小白连忙端过来一壶酒，我和团长给这八位同志，每人 斟了一碗，然后说：“祝你们胜利！”八位同志高举酒碗，一饮而尽。 “出发！”耿团长发出命令。 八位同志几乎同一个时间脱下上衣，打着赤膊，腰里缠着驳壳枪，头上顶着一捆绑好的手榴 弹，“扑通”一声跃入水中，他们一手拉着一根绳子，一手轻轻地划着。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.以往“每逢过年或者“八一’，都要举行一些联欢活动”，暗示今年的新年也要如此，否则 会让战士心中别有滋味。 B.“我”与耿团长实地侦察，一起汇报请示工作，组织安排渡江事宜，说明我俩关系密切，谁 也不能离开谁。 C.红军干部战士喊出“突破乌江”“拿下遵义、桐梓”等铿锵的誓言，表明他们并没有因暂时 的失利而影响斗志。 D.“行不行，当场扎两个猛子！”“为了突破乌江，完成战斗任务，冰水我们也要过去！”反映 出毛振华毛躁、急功冒进的性格。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.插叙写长征前晚会的热闹，与今日晚会的凝重形成对比，突出战斗形势的严峻和红军面 临的艰巨任务。 B.写敌人匆匆忙忙还枪，为下文写红军巧妙部署渡江铺垫，衬托出红军的智慧勇气。 C.选择天气、冷风、大雪、江水、红枣炖鸡来描写，主要是为了多角度渲染节日气氛。 D.写渡江时的情景时，既有个体描写也有整体描写，使作品具有强烈的文学感染力。 8.以英雄形象打动人，是优秀革命文化作品的特点，这篇优秀革命回忆录塑造了怎样的英雄形 象？请简要概括。(6分) 9.作为一篇回忆录，本文是如何增加文体真实性的？(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 孟子见齐宣王曰：“所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也。王无亲臣矣。昔者 所进，今日不知其亡也。”王曰：“吾何以识其不才而舍之？”曰：“国君任贤，如不得人，将使卑 逾尊，疏逾戚，可不慎与？左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察 之，见贤焉，然后用之。左右皆曰不可，勿听；诸大夫皆曰不可，勿听；国人皆日不可，然后察 之，见不可焉，然后去之。左右皆曰可杀，勿听；诸大夫皆曰可杀，勿听；国人皆曰可杀，然后 察之，见可杀焉，然后杀之。故曰国人杀之也。如此，然后可以为民父母。”齐宣王问曰：“汤 放桀，武王伐纣，有诸？”孟子对日：“于传有之。”曰：“臣弑其君可乎？”曰：“贼仁者谓之贼，贼 义者谓之残，残贼之人，谓之一夫。闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。”齐人伐燕，胜之。宣王问 曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国，伐万乘之国，五旬而举之。人力不至于此， 【高二语文第5页（共8页）】 26028B 不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是 也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食 壶浆，以迎王师，岂有他哉？避水火也。”齐人将取燕，诸侯谋救之。宣王曰：“诸侯多谋伐寡 人者，何以待之？”孟子对曰：“臣闻以七十里为政于天下者，汤是也。未闻以千里畏人者也。 书曰：‘汤一征，自葛D始。’天下信之，东面而征，西夷怨，南面而征，北狄怨。曰：‘奚为后我？” 民望之若大旱之望云霓也。使市者不止，耕者不变，诛其君而吊其民，若时雨降，民大悦。书 曰：‘后来其苏。？今燕虐其民王往而征之民以为将拯己于水火之中也黛食惠浆以迎王师。若 杀其父兄，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也。天下固畏齐之强也，今又倍地 而不行仁政，是动天下之兵也。王速出令，反其旄倪”，止其重器，谋于燕众，置君而后去之， 则犹可及止也。” (节选自《孟子·梁惠王下》) 【注】①葛：远古时期的部落名。②旄倪(monf):指被俘虏的老人和幼儿。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 今燕虐A其民B王往⊙而征D之回民以为将拯己F于水火之中也G箪食壶浆团以 迎王师。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.贼，指败坏，与《人皆有不忍人之心》中“自贼者也”的“贼”意思相同。 B.伐，指讨伐、攻打，与《〈老子〉四章》中“自伐者无功”的“伐”意思相同。 C.举，指攻克，与《五石之瓠》中“其坚不能自举也”的“举”意思不同。 D.而，表示转折关系，与《（论语〉十二章》中“敏于事而慎于言”的“而”用法不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.孟子认为故国要有世代与国家休戚与共的臣子，现在齐宣王没有亲信的臣子且过去任 用的人也都离开国家了。 B.孟子认为商纣败坏仁德、败坏信义是个暴君，武王讨伐商纣不是臣子弑君，只是杀了一 个暴君罢了。 C.齐宣王想吞并燕国的土地，孟子认为要看燕国的百姓是否愿意，如果燕国百姓不高兴兼 并，那就不要兼并。 D.《尚书》记载，商汤最先征伐葛的时候，天下的人都信任商汤，但后来却因不公平造成了 怨声载道的局面。 13.把文中画横线的句子译成现代汉语。(8分) (1)国君任贤，如不得人，将使卑逾尊，疏逾戚，可不慎与？(4分) (2)臣闻以七十里为政于天下者，汤是也。未闻以千里畏人者也。(4分) 14.“如此，然后可以为民父母”句中的“此”指代什么？请结合文本，用自己的话说明。(3分) 【高二语文第6页（共8页）】 26028B (四)阅读W(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成1516题。 水调歌头·和庞佑父① 张孝祥 雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪 烛看吴钩。剩喜然犀处②，骇浪与天浮。 忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰 草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫①誓中流。 【注】①公元1161年，金主完颜亮大举南侵，中书舍人虞允文整顿兵马，于采石江上大败金兵，时张孝样自 抚州罢官闲居，闻此喜讯后填此词。②剩喜：甚喜，非常喜。然犀处：指采石矶。③香囊：《晋书·谢玄传》记载 “玄少好佩紫罗兰香囊”。谢玄后来指挥了淝水之战这一以少胜多的著名战役。④击楫：祖逖率军渡江至长江 中流时，敲击船桨立誓：“若不能收复中原，就如这江水一样有去无回！” 15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.“雪洗虏尘静”一语双关，既点明采石矶大捷的史实，又暗指洗雪前耻。 B.“骇浪与天浮”实写惊心动魄的场景，烘托水战的激烈与胜利的不易。 C.“小乔初嫁”与苏轼的“小乔初嫁了”用意相似，都表现了英雄年轻有为。 D.“击楫誓中流”借用典故，抒发了词人抗击金兵、收复中原的报国之情。 16.清人陈廷焯在《白雨斋词话》中评价此词“豪健中有沉郁”，请结合词句简要分析其“沉郁”的 特点。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《论语〉十二章》中，曾子指出有抱负的人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重 大的使命（或责任），路途又很遥远的句子是“ (2)《大学之道》中，写明白本末始终的道理，就接近了事物发展的规律的句子是“ (3)《(老子〉四章》中，以高台为喻，说明万事万物都是从微小发展壮大起来的句子是 ”。 二、语言文字运用（本题共5.小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 生日蛋糕被打翻在地，那就蹲在地上过个“接地气”的生日；在公园里朋友迟迟未到，无聊之 余，开始打八段锦；在哪里摔倒就在哪里躺下，主打一个“松弛感”…当你对以上不明所以的行 为感到疑惑时，A:我们只是在“玩抽象”而已。 要问年轻人为什么喜欢“抽象”，第一个答案必然是“好笑”。有学者对此作出了解释：人们 对某个情境、事件或行为有一定的预期，这种预期基于以往的经验、常识或逻辑。当实际发生的 情况与预期不一致时，便会引发人们的关注。如果人们找到违背预期的合理解释，或者意识到 这种违背是有意为之的幽默，则会产生愉悦感。 【高二语文第7页（共8页）】 26028B 在“玩抽象”的过程中，年轻人展现出敢于跳出常规的创造力。大家在共同参与“造梗”的同 时，也在不断二次创作中，B。在年轻人看来，“玩抽象”就是一种创作和表达，将有趣 的东西结合自己的理解，把它变得更多样、更有趣。这个再创作的过程体现了创作者对生活的 理解，也真实地带来精神上的愉悦。 年轻人用“玩抽象”应对现代社会的焦虑、压力和挑战，①在心理上是一种积极的转化，②是 年轻人解构生活、释放压力。③人与外界相处时都需要穿一层心理外衣，④调整自己处理环境 的方式，⑤而幽默是一种很高级的自我表达的方式。 年轻人喜欢“玩抽象”，也是通过这种方式与朋友“同频共振”。有时候朋友们会一起参与， 这通常让年轻人感到非常满足。而那些在过去可能被认为是“怪人”的人，如今有了“抽象”的保 护色。不过，“玩抽象”也需要在合理的尺度内。它可以是一种自嘲，但如果是他人遇到病痛的 情况，则需要约束自己，不要拿他人的苦难开玩笑。一些不分场合的“玩抽象”行为，其实不利于 正常沟通。 18.下列各句中的省略号，和文中第一段省略号作用相同的一项是(3分) A.两位看护小孩儿的老人面带笑容，其中一位道：“今年这雪来得早，来得足实，瑞雪兆丰 年…” B.他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖…” C.他听到这里，突然站住脚，呆了一会儿，说：“那！…那我们送回去吧！” D.文字在脑海中化作了声音、场景、光线、气味…变成射人人心灵深处的亮光。 19.下列句子中的“对”与文中加点的“对”，意义和用法相同的一项是(3分) A.“我相信你做得对，”黛安娜说，“好了，哥哥，现在你就让她安静一会儿吧。” B.院子前面对着马路的地方，有一条公园里的那种长凳。 C.他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子。 D.在他的微笑中，我能感受到他对年轻后辈深挚的关切。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。（4分) 21.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。不得改变原意。(4分) 22.小刚认为可以将文中画波浪线的“保护色”改为“保护罩”，小文则认为不可以更改，你同意谁 的看法？请说明理由。（4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在信息时代，人们常以回复消息的速度来衡量彼此感情的深度。 这一现象引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】 26028B