分层作业(四)西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-【智学校本学案】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上分层作业（统编版）

巩固统一的措施，排除B项；整顿风俗和统一货币都是秦朝巩固 统一的措施，排除C项。] 7.D[由材料可知，秦朝的统一，促进了各民族交往交流交融， 推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展，即秦统一的 意义，故选D项；材料内容未涉及秦统一的背景，排除A项； 公元前230一前221年，秦国采取远交近攻策略，分化瓦解， 各个击破，相继灭掉东方六国，排除B项；秦统一的方式是战 争，排除C项。] 8.B[根据材料可知，秦朝御史大夫不仅可以监察百官，还可 以在丞相职位空缺时递补，这在一定程度上有利于制约丞 相，体现了秦朝对相权的制约，同时丞相要帮助皇帝处理政 务，这体现了皇帝对相权的依赖，B项正确；材料未涉及中央 集权的问题，排除A项；素朝君主专制体制刚刚确立，排除C 项；“家天下”早在夏朝时就已确立，排除D项。] 9.B[根据材料信息可知，春秋战国时期，社会分裂动荡，秦统 一六国，开创了专制主义中央集权制度，大一统中夹集权国 家治理的基本模式形成，B项正确；分封制度在之后的朝代中 仍有实行，排除A项；材料强调的是大一统中央集权国家治 理的基本模式形成，并不是突出宗法制度的湮灭，排除C项； 秦朝并不属于早期国家形态，排除D项。] 10.D[根据材料和所学知识可知，秦始皇利用统一政权的力 量进行大规模的建设，过度役使民力，为秦朝的迅速灭亡埋 下祸根，因而秦的速亡与其暴政密不可分，D项正确；A、C 两项均与材料信息不特，排除；材料没有比较信息，无法得 出“领先”的结论，排除B项。] 分层作业（四） 答案速对 2 3 45678 D D B C:C B 9.(1)由允许民间私铸货币转向国家统一铸造；由半两钱 转向五铢钱。 (2)打击了诸侯王势力；统一并稳定了国家货币；提高了 货币的信用度；促进了社会经济的发展。 试题精析 1.D[由“作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛 车，齐民无藏盖”可知，汉初经济凋敝，民不聊生，故汉初统治 者尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策，以促进经济恢 复，故选D项；汉武帝时期重用儒家思想来治国，与题干时间 不符，排除A项；汉武帝时期推行重农抑商政策，与题干时间 不符，排除B项；那县与分封并行制是汉初实行的地方行政 制度，与材料汉初经济凋敝无关，且汉初分封诸候导致了地 方势大，严重咸胁中夹集权，排除C项。] 2.D[根据材料“对一些‘天子宾客’的侍从近臣或亲信之臣加 1I46 上侍中、给事中等官职，让他们参与中枢决策，之后让丞相去 执行”可知，该举措意在加强皇权，削弱丞相权力，D项正确； A项说法较为片面，材料除了涉及中枢决策，还涉及执行，排 除；该举措的目的在于分割丞相权力，而非使决策实现集思 广益，排除B项；材料主旨与明确中枢部门职权无关，排除 C项。] 3.B[根据材料可知，汉武帝禁止地方郡国铸钱，把铸币大权 收归中央，打击了地方那国的势力，有利于加强中央集权，故 选B项；汉武帝推行均输平准政策，国家插手并经营商业贸 易，增加收入，平抑物价，排除A项；汉朝实行重农抑商政策， 排除C项；将铸币权收归中央和削弱宰相的权力无关，排 除D项。] 4.D[结合所学知识可知，中国古代外戚、宦官专权的根本原 因是君主专制，君权缺乏制约，D项正确；皇帝年幼、外戚专权 及政治腐败是影响因素之一，而非根源，排除A、B、C三项。] 5.B[东汉史学家班固撰写的《汉书》是我国第一部纪传体断 代史，故选B项；A、C、D三项不符合题意，排除。] 6.C[根据曲线图可知，汉武帝至汉元帝时期太学博士弟子人 数不断上升，结合所学知识可知，太学是汉朝统治者培养人 才的学校，汉武帝之后儒学逐渐成为封建正统思想，说明儒 学迎合了君主专制统治的需要，C项正确；汉武帝采取积极有 为的统治政策并不能反映整个趋势的变化，排除A项；早在 战国时期儒学就已成为诸子百家中的显学，排除B项；董仲 舒吸收的主要是道、法、阴阳五行家的一些思想，而非诸子百 家的思想，且从图中无法看出董仲舒思想的具体内容，排除 D项。] 7.C[根据材料“汉初…凸显对‘周政’和‘秦政’优势的正当 继承”“直到汉武帝时…推行了制度变革”并结合所学知识 可知，西汉初年地方行政制度采取郡县与分封并行制，后封 国权力过大，威胁了中央集权，为解决这一问题，汉武帝颁布 “推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力，故选C项；汉武帝时 期，为加强皇权，削弱丞相权力，设立直接为皇帝所掌控的中 朝，并非是解决地方问题的措施，排除A项；“推恩令”实施 后，中央直接管辖的一级行政区增加，原有的监察制度无法 适应新的情况，因此汉武帝设立了刺史制度来加强中央集 权，排除B项；根据材料“汉武帝时…推行了制度变革”并 结合所学知识可知，“变革”是指汉武帝颁布“推恩令”，那县与 分封并行制是西汉初年采取的地方行政制度，与提问不符， 排除D项。] 8.B[根据材料可知，汉武帝在政治上颁布“推恩令”、设置刺 史，经济上将铸币权收归中央，思想上尊崇儒术，军事上反击 匈奴袭扰，这些措施都加强了中央集权，巩固了国家统一，故 选B项；早期国家的形成与发展时期为夏商周时期，排除A 项；政权的更迭与民族交融是魏晋南北朝时期的时代特征， 排除C项；清朝奠定了现代中国的版图，排除D项。]分层作业（四） 西汉与东汉—统一 多民族封建国家的巩固 (时间：20分钟满分：40分) ·基础对点练· 1.（3分)《史记》记载：“汉兴，接秦之弊，丈夫从 军旅，老弱转粮馕（饷），作业剧而财匮，自天 子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏 盖。”针对汉初的这种情况，国家 [A]重用儒学思想治国 [B]推行重农抑商政策 []实行郡县与分封并行制 [D]尊奉黄老无为思想 2.(3分)汉武帝对一些“天子宾客”的侍从近臣或 亲信之臣加上侍中、给事中等官职，让他们参 与中枢决策，之后让丞相去执行。该举措意在 ( ) [A]完善国家决策机制 [B]使决策实现集思广益 [c]明确中枢部门职权 [D]分割削弱丞相的权力 3.(3分)公元前113年，汉武帝禁止地方郡国铸 钱，把铸币大权收归中央，由上林三官专门负 责铸钱事宜，铸造新的五铢钱，各地私铸的钱 币全部销毁。汉武帝这样做的目的是（ [A]平抑市场物价[B]加强中央集权 [c]促进商业发展 [D]削弱宰相权力 0□0□■00□0 口口卫口I 题 年级 2 2222 号后5 3 33 33■ 4 44口44 息 班级 5☑5☐5]5☐5□ 6]6☐6☐6☐6 姓名 7刀7刀刀7刀7I 8□88□8□8 9☐9I9□9☐9 4.(3分)汉和帝时期，窦太后临朝，其兄弟窦宪、 窦景等，并居机要，掌握实权。窦氏一门富贵， 其子弟亲戚无不飞黄腾达。这一现象出现的 根源是 () [A]皇帝年幼 [B]外戚专权 [c]政治腐败 [D]君主专制 5.(3分)两汉时期史学得到新的发展，著名史学 家班固撰写了我国历史上第一部纪传体断代 史。这部史学著作是 [A]《史记》 [B]《汉书》 [c]《后汉书》 [D]《资治通鉴》 ·能力提升练· 6.(3分)下面为西汉时期中央太学博士弟子人数 的变化情况统计图，出现图中曲线走势的主要 原因是 ( 人数（名） 1200 1000 800 600 400 200 ◆----◆ 0 武帝 昭帝 宣帝 元帝 [A]汉武帝采取积极有为的统治政策 [B]儒学开始成为各学派中的显学 [c]儒学迎合了君主专制统治的需要 [D]董仲舒融合了诸子百家的思想 7 7.(3分)汉初的混合政体在理念上凸显对“周政” 和“秦政”优势的正当继承。但这种以血缘和 硬实力为基础的平衡缺乏稳定性。要求变革 的呼声甚高，直到汉武帝时，才在协调中央与 地方的关系等重大领域大胆地推行了制度变 革。该变革是 ( [A]建立中朝制度 [B]设立刺史制度 [c]颁布“推恩令” [D]实行郡县与分封并行制 8.(3分)下表所示为汉武帝时期采取的治理措 施，其反映的时代特征是 ( 政治 颁布“推恩令”、设置刺史 经济 将铸币权收归中央 思想 尊崇儒术 军事 反击匈奴袭扰 [A]早期国家的形成与发展 [B]统一多民族国家的巩固 []政权的更迭与民族交融 [D]奠定了现代中国的版图 19876543210+0.5 9.(16分)阅读材料，完成下列要求。 材料司马迁《平准书》：“汉兴…於是为秦 钱重难用，更令民铸钱…而不轨逐利之民， 蓄积馀业以稽市物，物踊腾粜。米至石万钱，马 一匹则百金。”…是时吴王濞既即豫章郡铜山 铸钱，文帝又赐邓通以蜀严道铜山，得自铸。 《汉书·食货志》言吴、邓钱布天下。此亦开兼 并之端。贾山谏除铸钱令，谓富贵者人主之操 P ■ 柄，令民为之，是与人主共操柄，不可长，盖为 此发也。文帝之政，亦可谓敝矣。至景帝中六 年（前144年），乃定铸钱、伪黄金弃市律。武帝 建元元年（前140年)，行三铢钱。五年（前136 年)，罢三铢钱，行半两钱。元狩五年（前118 年)，罢半两钱，行五铢钱，专令上林三官铸，币 制乃稍定，而五铢遂为最得民信之钱。 —摘编自吕思勉《中国通史》 (1)根据材料，概括汉初到汉武帝时期货币制 度的变化。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，简析汉武帝进 行币制改革的影响。(8分)