单元综合检测(一) 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【智学校本学案】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上分层作业（统编版）

、 9 0000□0 口口工口□ 年级： 学号后5位 2222 题卡信 33333 ④幻幻幻4幻 班级： 5☐5□5I5I5 6☐6☐6☐6☐6☐ 姓名： 刀7刀刀7刀7□ 8□8☐88☐8☐ 99☐99☐9 单元综合检测（一） 一、选择题（每题3分） 1.2021年，在三星堆遗址中发现了“鹗”形纹饰青铜尊，殷墟也曾出 土“妇好鹨尊”。此外，该遗址出土的象征王权的玉璋、玉戈等玉器 在河南、陕西和华南地区也有类似发现。这表明 () [A]中华古文明起源于四川三星堆 [B]三星堆青铜器和玉器均为礼器 [c]古蜀文明具有鲜明的地方色彩 [D]中华文明呈现多元一体的特点 2.(2023·广西学业水平考试)下图还原了约6000年前半坡附近的 人居环境，从中可知半坡居民最看重的生存资源是 () 约6000年前半坡附近的人居环境 河 咸阳 半坡遗址 业 ☐河流冲积平原y落叶阔叶林与灌木丛 二水生与沼泽植被件落叶阁叶与常绿阔叶混交林 [A]森林[B]河流[c]动物 [D]沼泽 3.距今约4300至4000年前的陶寺遗址中，陆续发现了早期城址、 宫殿区、仓储区、城内大墓及观象台基址。这反映了 () [A]母系氏族社会繁荣[B]奴隶制度出现 [c]早期国家初具维形[D]中央集权形成 4.不同史料对启的继位有不同记载。《史记·夏本纪》记载“益（禹晚 年培养的接班人)让帝禹之子启”；《晋书·束皙传》记载“益干启 位，启杀之”。由此可知 () [A]《史记》对禅让制的记载不可信 [B]世袭制代替禅让制是历史的必然 [c]不同史料可以相互印证同一史实 [D]历史文献的使用应辨别作者意图 5.历史作品《万古江河》中写道：“周人设计的这一封建制度，包括两个要 素：一是分封子弟与亲戚，在紧要的地点戍守，彼此援助，构成一个庞 大的控制网络；二是笼络不同文化的族群，寻求合作。”这里的“封建制 度”是指 () [A]禅让制度 [B]分封制度 [c]宗法制度 [D]礼乐制度 6.商周时期，先民从事农耕生产需要的主要农具在《诗经》中都有体现， 种类很多，有耜、斧、钱、缚、铚、艾等。这反映出，商周时期 () [A]铁制农具投入使用 [B]耕作技术日益成熟 [c]农业生产得到发展 [D]社会分工趋势加快 7.(2023·黑龙江学业水平考试)春秋战国时期，从“礼乐征伐自天子 出”到“礼乐征伐自诸侯出”，这一变化体现了 () [A]礼崩乐坏 [B]百家争鸣 [c]政治稳定 [D]民族融合 8.公元前663年，北方山戎部落攻打燕国，燕国向齐国求助。管仲献 策齐桓公：“戎狄豺狼，不可厌也；诸夏亲昵，不可弃也。”于是齐桓 公援助燕国，攻打山戎。这说明 () [A]华夏认同逐步形成 [B]宗法分封制重新得到认可 [c]霸主有“尊王”的义务 [D]齐桓公以地域区分夷夏 9.下面为春秋战国时期秦、楚主要水利工程统计表。据此可知，秦、 楚兴修水利的目的之一是 ( 国别 名称 史料表述 秦 都江堰 得蜀则得楚，楚亡则天下并矣 子胥渎 子胥读，盖人郢所开也 楚 期思陂 孙叔敖决期思之水，而灌雩娄之野 巢肥运河 楚子（平王）为舟师，以略吴疆 [A]推动小农经济发展 [B]服务于战争的需要 [c]便利商品贸易流通 [D]治理河湖洪水泛滥 10.下表所示为某同学总结商鞅变法的部分内容。若完善此表，在经 济方面可添加的措施是 ( 经济 军事 奖励军功 行政 推行县制 [A]奖励耕织，重农抑商 [B]严刑酷法，轻罪重罚 ■ [c]与民休息，轻徭薄赋 [D]什伍连坐，相互监督 11.(2023·北京学业水平考试)春秋战国时期，某学派思想的核心观 念是“仁”，这一学派主张“为政以德”，通过以身作则的道德感化 来治理国家。该学派是 () [A]道家[B]儒家[C]墨家[D]法家 12.在对待天人关系问题上，孔子重人事，轻鬼神；孟子、荀子分别主张 “天人合一“制天命而用之”；韩非子主张无神论；墨子提出人定胜天 的“非命”观点。这说明当时 () [A]人的主体意识在增强 [B]百家争鸣局面出现 [c]儒家思想是正统思想 [D]诸子思想相互影响 13.(2023·广西学业水平考试)秦朝建立时自认为水德，“水气胜，故 其色尚黑”，所以秦朝的衣服旗帜皆以黑色为尊，并把百姓命名为 “黔首”。这表明秦始皇 () [A]用颜色彰显统一格局 [B]重视兴修水利工程 [c]把儒学作为官方学说 [D]大力推行郡县制度 14.据史书记载，秦始皇二十六年（公元前221年），（秦始皇）下令“徙 天下豪富于咸阳十二万户”；秦始皇三十五年（公元前212年）， “因徙三万家丽邑（今陕西骊山附近），五万家云阳（今陕西淳化境 内)”。这些迁徙活动的根本目的在于 () [A]繁荣关中商业[B]调整人口格局 [c]巩固秦朝统治[D]整顿社会风俗 15.秦末陈胜、吴广揭开反秦起义的序幕，刘邦、项羽等反秦势力壮 大，最终秦朝灭亡；东汉末年张角创立“太平道”，掀起黄巾起义， 随后军阀割据，东汉政权名存实亡。这是中国古代封建大一统国 家覆亡的两种模式，这两种模式下的斗争都 () [A]是突发的农民起义 [B]体现历史由英雄创造 [c]利用宗教发动民众 [D]源于阶级矛盾的激化 16.西汉初年，在牲畜比较缺乏的情况下，政府下令禁止杀牛、盗牛， 民间逐渐摆脱了极其缺乏牲畜的窘迫局面，出现了牛马成群的景 象；到汉武帝时期，“太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不 可食”。这一变化表明，西汉初年 () [A]实行“轻徭薄赋”政策 [B]农业耕作技术不断革新 [c]生产逐渐恢复并发展 [D]食物结构发生重大变化 校本单元评估 17.汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，即允许诸王将自己的 土地分给子弟，建立较小的诸侯国。此举 () [A]加强了中央集权 [B]确立了那县与分封并行制 [c]有利于加强皇权 [D]有效抑制了外戚干政 18.（2023·湖南学业水平考试)为加强中央集权，汉武帝在思想上 [A]崇尚无为 [B]尊崇儒术 [c]礼佛尊道 [D]崇文抑武 19.西汉后期，权臣霍光上奏皇太后，以《春秋公羊传》“周襄王不能事 母”之例，力证皇帝刘贺为不孝之人，并将之废黜。东汉光武帝以 公羊学“子以母贵”原则，免去废后郭氏之子刘强的太子之位，改 立阴皇后之子刘阳为太子。上述现象主要表明 () [A]传统宗法观念根深蒂固 [B]统治阶级内部矛盾不可调和 [0]嫡长子继承制名存实亡 [D]汉王潮以儒术治国 20.汉代农书《氾胜之书》和《四民月令》不仅提出应根据不同季节来 选择相应的耕作程序，同时还指出应根据各种作物生长的不同时 间来掌握其种植的具体时节。由此可见，汉代 () [A]农业生产环境改善 [B]天文历法比较发达 [c]重农政策得以推广 [D]农业注重精耕细作 二、非选择题 1 9876543210+0.5 21.在中国历史发展进程中，各民族逐渐形成文化和民族认同，从而形成 一个统一的多民族国家。阅读下列材料，回答问题。(16分) 材料一有学者曾说：“在古代观念上，四夷与诸夏实在有一个分 别的标准，这个标准，不是‘血统’而是‘文化’…在先秦时期的 天下观念中，四夷被视为不可或缺的部分，中原地区的‘诸夏’与 “夷狄’之间的差别主要在文化层面上，四夷只要学到了‘中国’文 化，就可以变成‘华夏’人。” 材料二汉朝盛时境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别， 而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异 而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心， “书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内 校本单元评估 的人们逐渐被称为“汉人”。 (1)材料一反映了先秦时期的一种什么观念？这一观念对中华民 族产生了怎样的影响？(8分) (2)与先秦时期相比，汉朝时期人们的观念有怎样的发展？汉武 帝时期采取的哪些措施有利于这一观念的形成？(8分) 1 9876543210+0.5 22.阅读材料，回答问题。(12分) 材料 都 图1战国形势图 ⊙ 渔阳 东郡朝 淄郡 ⊙北地 郸。 琅邪郴 成阳 川。大泽乡 又中 南 图2秦朝形势图 指出图1、图2长城空间分布的不同，并结合所学知识说明其原 因。(12分) 1 9876543210+0.5 23.阅读材料，回答问题。(12分) 材料东周至秦朝这一时期在中国历史上的地位极其重要，对后 世社会的形成和发展有着极其巨大且深远的影响。正是这一时 期，中国完成了历史上第一次社会大转型。在此之前，中国是血缘 社会，在此之后虽然仍有浓厚的血缘色彩，但转向了地缘社会；在 此之前是封建诸侯、贵族分权的时代，在此之后是专制独裁、帝王 集权的时代。而这一重大转变，被史学家称为“周秦之变”。 摘编自辛田《春秋战国时期社会转型研究》 结合所学知识，对材料中“周秦之变”这一论断进行阐释。(12分) ■单元综合检测 单元综合检测（一） 答案速对 10 15 16 :17 18 :19 20 A B DD 21.(1)观念：夷夏有区别，但区别标准是文化，而不是 血统。 影响：有利于民族之间的交流与交融：促进了中华民 族多元一体格局的形成与发展。 (2)发展：统一观念深入人心 措施：颁布“推恩令”；设立刺史；设立太学；盐铁官营； 尊崇儒术。 22.不同：图1，长城分散分布在北方和诸侯国之间；图2， 长城集中分布在北方。 原因：图1，战国时期诸侯割据，各筑长城防御北方游 牧民族；而诸侯纷争，又各筑长城相互防御。图2，秦 统一天下，筑长城主要用于防御北方游牧民族。 23.示例 春秋战国到秦朝时期，经济、政治和文化都发生了深刻 的变化。 经济上，随着铁犁牛耕的出现，生产力得到发展。土地 私有制得以确立，以家庭为单位的小农经济取代了原 来的集体协作，成为此后2000多年封建社会的经济 基础。 政治上，宗法分封制度瓦解，君主专制和中央集权制度 逐渐确立。秦朝成为中国历史上第一个大一统的君主 专制中央集权国家，其政治模式为此后的历代王朝所 继承。 文化上，春秋战国时期出现了百家争鸣的局面，各家思 想成为中华文化的重要源头。秦统一后通过焚书坑 儒，加强了思想控制，不利于文化创新和发展，对后世 造成恶劣的影响。总之，“周素之变”是中国历史上重要 的转型时期。这一时期确立的经济基础、政治制度与思 想文化为后世王朝所继承，对中国历史发展产生了深远 的影响。 (“示例”仅供参考，其他言之有理亦可) 试题精析 1.D[根据题干可知，四川三星堆、河南、陕西和华南地区发现 青铜器或玉器，且出土的青铜器或玉器与河南般墟相类似， 故选D项；“起源于四川三星堆”不符合史实，中华古文明的 起源地众多，以中原文化为中心，排除A项：“均为礼器”不符 合史实，三星堆青铜器和玉器也有生活器具、兵器等，排除B 1166 参考答案与精析 项；“具有鲜明的地方色彩”不符合题意，与题干中四川三星 堆遗址的“鸦”形纹饰青铜尊与殷墟的“妇好鹨尊”相似明显 相悖，排除C项。] 2.B[从题千可知，半坡居民属于史前阶段北方农耕文明的代 表，农耕离不开水源，故选B项；根据所学知识可知，半坡居 民已经过上了定居生活，故A、C、D三项均不是半坡居民最 看重的生存资源，排除。] 3.C[根据材料“早期城址、宫殿区、仓储区、城内大墓及观象 台基址”可知，此时已经出现了公共权力，出现了国家的初始 形态，故选C项；距今约5000年前的新石器时代晚期，已进 入父系氏族社会，排除A项；第一个奴隶制国家是夏朝，并且 根据材料无法得出是否出现了奴隶制，排除B项；秦朝形成 中央集权，排除D项。] 4.D[根据材料可知，《史记·夏本纪》及《晋书·束皙传》 对启继位的记载存在差异，结合所学知识可知，《史记·夏 本纪》著于西汉，司马迁著书受到儒家思想的影响，《晋 书·束皙传》著于唐朝，唐太宗发动玄武门之变继位，故影 响《晋书·束皙传》对启继位方式的记载，故选D项；“不 可信”说法错误，且过于绝对，排除A项；材料强调的是 “对启的继位有不同记载”，而不是世袭制产生的原因，排 除B项；材料强调的是不同史料对同一史实的记载存在差 异，排除C项。] 5.B[根据材料“一是分封子弟与亲戚，在紧要的地点戍守，彼 此援助，构成一个庞大的控制网络；二是笼络不同文化的族 群，寻求合作”可知，这里的“封建制度”指的是封邦建国，是分 封制，B项正确；禅让制度是我国原始社会部落联盟民主推选 首领的制度，不符合题意，排除A项；宗法制度是由氏族社会 父系家长制演变而来的，是贵族按血缘关系分配国家权力， 以便建立世袭统治的一种制度，不符合题意，排除C项；礼乐 制度是西周社会的典章制度和道德规范，不符合题意，排除 D项。] 6.C[材料“有耜、斧、钱、缚、铚、艾等”体现的是商周时期的农 具种类较多，说明农业生产得到发展，C项正确；铁制农具投 入使用是在春秋战国时期，排除A项；当时的耕作技术并不 成熟，排除B项；材料与社会分工无关，排除D项。] 7.A[春秋战国时期，诸侯国势力日渐强大，周天子的控制力 日渐削弱，从早期的“礼乐征伐自天子出”到后来“礼乐征伐 自诸侯出”，这一变化体现了社会出现了礼崩乐坏的局面，故 选A项；B、C、D三项均不合题意，排除。] 8.A[根据题干可知，“戎狄豺狼，不可厌也”表明管仲认为 戎狄如豺狼般贪得无厌，“诸夏亲昵，不可弃也”表明管仲 认为齐国和燕国都是华夏族，应该予以帮助，说明了华夏 认同逐步形成，A项正确；材料表明华夏认同逐步形成，但 不意味着宗法分封制重新得到认可，排除B项；“尊王”只 是旗号，实质是称霸，排除C项；题千没有提到齐桓公以地 域区分夷夏，排除D项。] 9.B[通过阅读表格文字并结合所学知识可知，春秋战国时 期，秦、楚基于“天下并”“入郢”“略吴疆”等需要兴修都江 堰、子胥读等水利工程，反映出当时兴修水利的目的之一 是服务于战争的需要，B项正确；材料不能说明秦、楚兴修 水利是为了推动小农经济发展，排除A项；“便利商品贸 易流通”在材料中并未体现，且与“天下并”“略吴疆”等不 符，排除C项；治理河湖洪水泛滥与材料内容不符，排除 D项。] 10.A[根据材料可知，商鞅变法在经济方面实行奖励耕织，重 农抑商，促进了小农经济的发展，故选A项；B项是政治（法 律)方面的内容，排除；C项属于道家无为而治思想，与商鞅 变法无关，排除；什伍连坐既是秦的户籍编制制度，又是秦 的一种法律制度，属于政治方面，排除D项。] 11.B[儒家学派创始人孔子的核心观念是“仁”，意为关爱他 人，进而主张统治者顺应民心，爱惜民力；主张“为政以德”， 通过以身作则的道德感化来治理国家，故选B项；道家追求 天人合一，主张无为而治，排除A项；墨家主张“兼爱”“非 攻”“尚贤”，排除C项；法家主张以法为工具管理国家，控制 臣民，体现了中央集权的政治思想，排除D项。] 12.A[根据“天人合一”“制天命而用之”“人定胜天”可得出这 些主张都强调人的主观能动性，强调发挥人的作用，表明人 的主体意识在不断增强，A项正确；B项与材料主旨不符，排 除；材料不能说明儒家思想是正统思想，排除C项；材料并 没有强调诸子思想相互影响，排除D项。] 13.A[结合所学知识可知，西汉时期儒学成为官方学说，排除C 项；B、D两项与题意无关，排除；衣服旗帜皆以黑色为尊，体现的 是用颜色彰显统一格局，故选A项。] 14.C[根据材料信息可知，秦始皇徙天下豪富于咸阳、徙众多 百姓于关中地区，结合所学知识可知，秦始皇的这些迁徙活 动是为了便于监视、控制这些豪富和民众，以消除政治隐 患，进而达到维护统治的目的，C项正确；秦朝实行重农抑商 政策，秦始皇的这一移民措施显然不是为了繁荣商业，排除 A项；秦始皇的这一移民举措有利于调整人口格局，但这不 是主要目的，排除B项；秦始皇的这一移民举措与整顿社会 风俗无关，排除D项。] 15.D[秦末农民起义和东汉末年的起义均是因为苛捐杂税 政治腐败导致阶级矛盾激化，故选D项；东汉末年的黄巾起 义是经过长期准备的，不是突发的，排除A项；材料主旨是 强调人民群众的力量，而非英雄的作用，排除B项；秦末农 民起义是突发的，并未利用宗教，排除C项。] 16.C[根据材料及所学知识可知，汉初经济凋敝，到汉武帝时期， 国富民强，这表明西汉初年的生产逐渐恢复并发展，C项正确： A、B两项是这一变化形成的因素之一，排除；材料与食物结构 变化无关，排除D项。] 17.A[按照“推恩令”的规定，诸侯王可以将自己的土地分封 给子弟，这就削弱了较大诸侯国的势力，并且，其所分封的 诸侯国归郡所管辖，这在客观上加强了中央政府的权力，故 选A项；西汉初年，地方上实行郡县与分封并行制，这与题 干时间不一致，排除B项；加强皇权主要涉及皇权与相权之 间的关系，而题干述及的是中央与地方的关系，排除C项； 外戚指的是皇帝的母亲和妻子方面的亲戚，而题干述及的 是诸侯王及其子弟，排除D项。] 18.B[根据所学知识可知，为加强中央集权，在思想上汉武帝 接受董仲舒建议，尊崇儒术，B项正确；道家崇尚无为，西汉 初期实行无为而治的道家思想，排除A项；在两汉之际，佛 教开始传入中国，排除C项；宋朝采取崇文抑武政策，排 除D项。] 19.D[结合所学知识可知，自汉武帝尊崇儒术后，儒家思想成 为封建社会的正统思想。因此材料“力证皇帝刘贺为不孝 之人，并将之废黜”体现的是汉王朝以儒术治国，D项正确； 材料体现的是儒家思想的影响力，而非宗法观念，排除A 项；“统治阶级内部矛盾不可调和”的说法与材料主旨无关， 排除B项；材料强调的是儒家思想的影响力，而不是嫡长子 继承制，排除C项。] 20.D[根据材料并结合所学知识可知，汉代农书《泡胜之书》和 《四民月令》不仅提出应根据不同季节来选择相应的耕作程序， 同时还指出应根据各种作物生长的不同时间来掌握其种植的 具体时节。这体现了农书对农业生产的指导作用，说明汉代农 业注重精耕细作，D项正确；材料无法体现农业生产环境改善， 排除A项；《氾胜之书》和《四民月令》是农学方面的著作，排除B 项；材料未涉及重农政策，排除C项。] 21.第(1)问第一小问，根据材料一“在古代观念上，四夷与诸夏 实在有一个分别的标准，这个标准，不是‘血统’而是‘文化” 可知，夷夏有区别，但区别标准是文化，而不是血统。第二小 问，根据材料一“四夷被视为不可或缺的部分”“四夷只要学 到了‘中国’文化，就可以变成‘华夏’人”并结合所学知识可 知，先秦时期的天下观念有利于民族之间的交流与交融，促 进了中华民族多元一体格局的形成与发展。第(2)问第一小 问，根据材料二“经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念 深入人心”可知，统一观念深入人心。第二小问，根据所学知 识，从政治、经济、文化、教育和思想等方面分析可知，汉武帝 时期颁布“推恩令”、设立刺史、设立太学、盐铁官营、尊崇儒 术等措施，促进了大一统观念的发展。 22.第一小问，图1：根据图1“战国形势图”可知，长城分散分布 在北方和诸侯国之间；图2：根据图2“秦朝形势图”可知，长 城集中分布在北方。第二小问，图1：根据图1“战国形势图” 并结合所学知识得出战国时期诸侯割据，各筑长城防御北 方游牧民族；而诸侯纷争，又各筑长城相互防御。图2：根据 图2“秦朝形势图”并结合所学知识得出秦统一天下，筑长城 主要防御北方游牧民族。 23.首先，根据材料“东周至秦朝…在此之前，中国是血缘社 会…转向了地缘社会；在此之前是封建诸侯、贵族分权的 时代，在此之后是专制独裁、帝王集权的时代”并结合所学 知识得出，春秋战国到秦朝时期，经济、政治和文化都发生 了深刻的变化。其次，根据材料并结合所学知识进行阐释 得出，经济上，随着铁犁牛耕的出现，生产力得到发展。土地 私有制得以确立，以家庭为单位的小农经济取代了原来的 集体协作，成为此后2000多年封建社会的经济基础。根据 材料“在此之前，中国是血缘社会…转向了地缘社会；在 此之前是封建诸侯、贵族分权的时代，在此之后是专制独 裁、帝王集权的时代”并结合所学知识得出政治上，宗法分 封制度瓦解，君主专制和中央集权制度逐渐确立。秦朝成 为中国历史上第一个大一统的君主专制中央集权国家，其 政治模式为此后的历代王朝所继承。结合所学知识得出， 文化上春秋战国时期出现了百家争鸣的局面，各家思想成 为中华文化的重要源头。秦统一后通过焚书坑儒，加强了 思想控制，不利于文化创新和发展，对后世造成恶劣的影 响。最后，总结升华，“周秦之变”是中国历史上重要的转型 时期。这一时期确立的经济基础、政治制度与思想文化为 后世王朝所继承，对中国历史发展产生了深远的影响。 6711