2.1中国的人口第一课时 教学设计-2025-2026学年八年级地理上册晋教版（2024）

该初中地理教学设计聚焦“中国人口基本状况”，涵盖人口数量、分布特点、增长趋势及人口问题等核心知识点。通过陕西兵马俑游客场景导入，直观感知人口数量，为后续人口分布分析、增长曲线解读及政策探讨搭建学习支架。 此设计融合四大核心素养，以区域认知结合第七次人口普查数据，综合思维分析人口增长曲线，人地协调观探讨人口与环境关系。采用小组合作与多媒体辅助，通过人口分布图、灯光影像图等引导探究，助力学生构建系统认知，提升教师教学效率。

课 时 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日 星 期 课题 分析中国人口基本状况 课型 新授课 第几课时 1 内容分析 本节课选自晋教版(2024)初中地理八年级上册主题二“探知中国人口与自然资源”中国的人口” 是第一课时内容。教材通过图表及文字资料,引导学生认识中国的人口分布特征，是后续民族的学习奠定重要基础，对于构建学生对中国自然资源的整体认知起着关键作用。 学习目标 区域认知：知道我国第七次人口普查的数量，描述我国人口分布特点。 综合思维：运用我国人口变化曲线，分析我国人口增长趋势，归纳我国人口的发展问题。  地理实践力：说明我国人口增长过快、人口过多给社会和环境带来的影响。 人地协调观：结合实例探讨人口与自然环境的关系，树立人地和谐发展的观念。 教学重难点与考点 重点： 描述我国人口分布特点。 说明我国人口增长过快、人口过多给社会和环境带来的影响。 难点：分析我国人口增长趋势，归纳我国人口的发展问题。 教学方法与课程资源 教：知识引导→案例分析 学：自主预习→合作探究 方法：小组合作法，多媒体辅助教学 教 学 活 动 设 计 学习活动 教师导学 激活策略及过程评价 1. 人口数量不断增加，但占世界人口的比重总体减少。 2. 社会稳定，经济快速发展，医疗卫生条件显著改善。、 3. 20世纪80年代开始，我国实施计划生育政策。增速持续放缓，占世界人口比重逐渐降低。 4. 中华人民共和国成立前，人口增长较慢。中华人民共和国成立后，人口增长迅速。原因分析：社会稳定，经济快速发展，医疗卫生条件显著改善。 人口老龄化的问题： 劳动力短缺、养老负担加重、国防兵源不足。 措施：鼓励生育，接纳海外移民。 通过图片观察：得出 我国人口分布不均匀，东多西少 影响我国人口分布的因素 （自然和社会经济两方面） 自然条件：地形平坦，土壤肥沃，气候温和湿润，水源充足。 社会条件：经济发达，交通便利，开发历史悠久。 课堂小结 （一）导入新课 假期陕西兵马俑的日接待游客人数及场景。 让学生感知中国人口数量 1、 世界人口大国 2020年，第七次全国人口普查数据显示：我国人口总数超过14亿。 约占世界总人口的18% 是名副其实的人口大国。 1.阅读P41图2-2，说出我国人口数量及占世界人口比重的变化。 2.新中国成立以后为什么人口增长迅速？ 3.1980年后，人口有何变化？为什么？ 4.分析新中国成立后我国人口数量的变化趋势并分析原因。 我国的基本国策——计划生育 基本内容：控制人口数量，提高人口素质 目的：使人口增长与社会经济发展相适应，同资源利用和环境保护相协调 我们国家为什么要提出“三孩政策”？ 应对我国人口老龄化问题 补充人口老龄化的概念： 人口老龄化是指某地总人口中年轻人口数量逐渐减少，老年人口数量逐渐增加而导致的老年人口比例上升的现象。 二、人口分布特征 观察中国夜晚灯光影像图，说说人口分布总体状况如何？ 人口地理分界线 胡焕庸线 东南半壁： 面积43% 人口占比94.3% 地形地貌以平原、丘陵为主 以农耕为经济基础 西北半壁： 面积57% 人口占比5.7% 地形地貌以草原、沙漠和高原为主 是游牧民族的天下 通过展示假期景点的场景，让学生感知人口数量，培养学生的思考能力。 知识总结，重难点归纳 知识点拨，拓展内容 补充积温概念 课 时 教 学 设 计 尾 页 板书设计 中国的山脉 人口数量 人口特点 中国的人口 人口大国 人口分布不均匀，东南多，西北少 人口密度分界线 人口分布 人口政策 ☆ 补充设计 ☆ 作业设计 中国的人口 ——课后检学单。 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $