第3章 声现象（高效培优复习讲义）物理沪科版（五四学制）2024八年级上册

第三章 声现象（复习讲义）解析版 1. 通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 2. 知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 3. 了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 3. 了解声的有关知识和应用，知道声可以传递信息，传递能量。 4. 了解噪声的来源。知道噪声的危害和控制噪声的途径。 5. 通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。 【第1节】声音的产生与传播 ■知识点一：声音的产生 1.声源：物理学中把正在发声的物体叫做声源。 2.产生：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 小实验： 实验现象：泡沫小球跳动，水花四溅、乒乓球被弹开。 实验说明：一切发声的物体都在振动（转换法）。 3.会识别发声体：发声体可能是固体、液体或气体。 4.声音的保存：将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 5.转换法：对于一些看不见、摸不着的东西，常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接的测量，这种研究方法称为转换法。 ■知识点二：声音的传播 1.声音的传播需要介质。 （固体、液体、气体都是介质） 2.真空不能传声。 实验现象：抽出部分空气后，听到电铃的声音明显变小；当空气逐渐进入罩内，听到电铃声逐渐变大。 进一步推理：如果能把罩内抽成真空，就听不到铃声。也就是真空不能传声。 3.理想实验法：在实验基础上进一步猜想推理得出的结论。 4.声波：声音以波的形式传播。 ■知识点三：声速 1.声速：表示声音传播的快慢，大小等于声音在1秒内传播的距离。 2.影响声速的因素： （1）与介质的种类有关：声音在不同介质中的传播速度一般是v固＞v液＞v气。 （2）与温度有关：平常我们讲的空气中的声速。一般指的是15℃空气中的声速340m/s。 2.回声： （1）定义：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 （2）人耳能区分回声与原声的条件： A.时间条件：如果回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声和原声区分开；如果小于0.1s，回声和原声混在一起，使原声加强，此时人耳分辨不出原声和回声。所以，在屋子里讲话听起来比较响亮，在操场上讲话，听起来就小多了。 B.距离条件：声源到障碍物的距离大于17m。 s总=vt=340m/s×0.1s=34m 则声源到障碍物的距离s=34m/2=17m （3）回声的应用：回声测距（测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2）、加强原声。 （4）回声的防止：大剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状。 3.骨传导：声音可以通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。 【第二节】声音的特性 ■知识点一：音调 1．音调的概念： （1）定义：物理学中把声音的高低称为音调。 （2）用波形图表示音调： 左图音调低，右图音调高。 （3）日常生活中对音调的描述： A.同一音阶内：1234567的音调逐渐升高。 B.女生声音尖细，男生声音粗沉；女高音、男低音等。 2． 音调的影响因素： （1）音调由振动频率决定。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。 （2）声音的高低与物体特征： 发声体越“细、薄、紧、短”振动发声时，音调高。 反之，越“粗、厚、松、长”振动发声时，音调低。 3．音调的单位：赫兹，符号是 Hz。 4.超声波和次声波： （1）人能够听到的声音频率范围为：20Hz～20000Hz （2）超声波：把高于20000Hz的声波叫作超声波。 （3）次声波：把低于20Hz的声波叫作次声波。 ■知识点二：响度 1．响度的概念 （1）定义：声音的强弱称为响度。 （2）用波形图表示响度： 左图响度大，右图响度小。 （3）日常生活中对响度的描述： 说话声音太大（或小）、高声喧哗、低声细语、震耳欲聋等。 2．响度的影响因素 （1）振幅：振幅越大，响度越大。 （2）传播距离：传播距离越远，响度越小。 （3）分散程度：声音越集中，响度越大。 3．响度的单位 （1）单位：分贝表示，符号是 dB。 （2）声音的强弱与听觉效果： 0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音。为了保护听力，声音不能超过90dB ；为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50dB。 ■知识点三：音色 1．音色的概念 （1）定义： 音色，也叫音品。反映了声音的品质和特色。 （2）波形图： 不同的物体发出的声音音色不同。 2．音色的影响因素 音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。 3．音色是区别不同发声体的主要标志。 4．声音特性在传播过程中是否变化： 声音在传播过程中，音色和音调不会改变，响度会改变。 【第3节】声波的应用和控制 ■知识点一：声波的应用 （一）声可以传递信息。 1.次声波传递信息： （1）次声波：频率低于20 Hz的声音。地震、火山爆发、台风、海啸、核爆炸等发生时， 都伴有次声波的产生；大象就可以发出次声波。 （2）次声波传递信息。利用次声波可以预报地震、海啸等自然灾害。 2.超声波传递信息： （1）超声波：频率高于20000Hz的声音。海豚、蝙蝠等可以发出并且接收超声波。 （2）超声波传递信息： A.回声定位：蝙蝠靠超声波发现昆虫。受蝙蝠的启发，发明了超声导盲仪、声呐和倒车雷达、声呐等。 B.医生用B超诊断病情。 C.工人用超声波探伤仪来检查零件缺陷。 （二）声具有能量，也可以传递能量。 1.声传递能量的应用： （1）利用超声波传递能量：超声波清洗机、超声波碎石、超声波雾化器等。 （2）利用次声波传递能量：次声波武器。 2.声传递信息与传递能量的区别： （1）凡是声音引起其他物体变化的例子，均属于声音传递能量； （2）声音未能引起其他物体的变化，属于声音传递信息。 如“鞭炮声震耳欲聋”，说明鞭炮声具有能量；而“听到雷声预示着将要下雨”，这是雷声传递信息。 ■知识点二：噪声的控制 1．噪声概念： （1）物理学角度：噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音。 （2）环保角度：指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 2.乐音：有规律的、悦耳动听的声音叫乐音。乐音是由发声体有规则振动产生的。 3.噪音与乐音的波形图： 噪声的波形杂乱无章，而乐音的波形图则有规则。 4.噪声的来源： 工厂车间的噪音，交通工具的噪音，生活场所的噪音。 5.噪声的等级划分： 通常以分贝（dB）为单位来表示。 6.噪声的危害： 噪声对人们的心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。 7.噪声的控制： （1）防止噪声产生 在声源处控制。如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。 （2）阻断噪声传播 在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。 （3）防止噪声进入耳朵 在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。 题型一 声音的产生与传播 1．（2025·河南平顶山·二模）一种陶瓷水鸟口哨，先向口哨灌入适量的水，用力吹口哨，主要是口哨内 （选填“水”“陶瓷”或“空气柱”）振动发出悦耳动听的声音；请你再举一例利用此振动物发声的乐器 。 【答案】 空气柱 笛子 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。吹奏陶瓷水鸟口哨时，是口哨内空气柱振动发声。 [2]笛子属于吹奏乐器，它通过吹奏使管内空气柱振动发声，靠空气柱振动这一原理，和题目里陶瓷水鸟口哨发声方式类似，像箫、笙等也属于这类靠空气柱振动发声的吹奏乐器。 2．（24-25八年级上·辽宁抚顺·期末）如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。琴声是由物体 产生的；琴声是通过 传入人耳的。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。因此琴声是通过物体振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可传声，琴声是通过空气传入人耳的。 3．（25-26八年级上·江苏南京·阶段练习）如图所示，小明和小华用两个一次性纸杯和10m长的棉线自制一个“土电话”。用“土电话”能实现较远距离的通话，这表明 ，图中细线处于松弛状态 （选填“能”或“不能”）听清楚土电话传来的声音。用三个纸杯 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 【答案】 固体能传声 不能 能 【详解】[1]固体、液体、气体都能传声，用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传递声音。 [2]如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线不容易振动传声，即松弛的棉线不容易振动；因此用“土电话”打电话时，细线必须拉紧。 [3]纸杯能够聚拢声音，细线能够传递声音，用三个纸杯制作的“土电话”能实现三人之间的通话。 4．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）如甲图所示，把一个乒乓球悬吊在扬声器前面，在扬声器播放音乐时，乒乓球随音乐跳动起来，这说明 。如乙图所示，骨传导耳机也能让人产生听觉，这说明 。 【答案】 声音是由物体振动产生的 固体能够传声 【详解】[1]当扬声器播放音乐时，会看到乒乓球随音乐跳动，说明声音是由物体振动产生的，同时说明声音能够传递能量。 [2]骨传导耳机通过振动直接传递到颅骨，进而刺激内耳，实现听觉，不经过外耳和耳膜，这说明声音可以通过固体介质传递。 5．（25-26八年级上·安徽·课后作业）声速除了跟介质的种类、状态有关，还跟介质的 有关；声音在的空气中的速度为 。通常声音在 （选填“固体”“液体”“气体”或“真空”）中的传播速度最快。 【答案】 温度 340 固体 【详解】声速除跟介质种类、状态有关，还跟介质的温度有关；声音在15℃空气中的速度为340m/s；声音在固体中传播速度最快（真空不能传声）。 6．（24-25八年级上·河北廊坊·期末）如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的 与原声混在一起，声音得到了加强；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约后听到回声，则该同学距高楼大约 m（声音在空气中传播的速度为），人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为 。 【答案】 回声 68 真空不能传声 【详解】[1]声音传播过程中遇到障碍物会反射回来形成回声。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的回声与原声混在一起，声音得到了加强。 [2]该同学与高楼之间的距离为 [3]人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为真空不能传声。 7．（25-26八年级上·全国·课后作业）以下物体中，不能产生声音的是（　　） A．振翅飞行的蝴蝶 B．真空罩中响铃的闹钟 C．被敲击的水瓶琴 D．关闭的立体声收音机 【答案】D 【详解】A．振翅飞行的蝴蝶，翅膀在振动，振动能产生声音，但发出的是次声波，不在人类听觉范围。故A不符合题意； B．真空罩中响铃的闹钟正在振动，振动能产生声音。故B不符合题意； C．被敲击的水瓶琴正在振动，振动能产生声音。故C不符合题意； D．关闭的立体声收音机，没有物体在振动，不能发出声音。故D符合题意； 故选D 。 8．（25-26八年级上·全国·课后作业）在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（   ） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 【答案】C 【详解】音叉发声时振动幅度很小，不易直接观察。乒乓球质量小，容易被弹开，通过乒乓球的多次弹动，可以将音叉的微小振动放大，从而直观地证明声音是由物体振动产生的。该实验方法采用了“转换法”，将微小振动放大以便观察。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 9．（2025·河北石家庄·三模）如图所示为一款骨传导耳机，它发出的声波可直接通过骨骼传至听神经，使用时不伤害人耳的鼓膜。下列有关说法正确的是（    ） A．佩戴者能听到声音说明声音的传播不需要介质 B．在太空中，也能使用这款耳机听到声音 C．这款耳机发出的声音不是由物体振动产生的 D．这款耳机是通过空气传播声音 【答案】B 【详解】AD．声音的传播需要介质，佩戴者能听到声音说明声音的传播是通过骨骼传递的，故AD错误； B．在太空中，骨骼仍可以传声，所以也能使用这款耳机听到声音，故B正确； C．声音是由物体的振动产生的，这款耳机发出的声音是由扬声器的振动产生的，故C错误。 故选B。 10．（25-26八年级上·全国·课后作业）在古代，士兵为了能及早听到敌人夜袭的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上听。以下解释不正确的是（　　） A．马蹄踏在地面上，使地面振动 B．马蹄声可以沿地面传播 C．马蹄声在空气中不能传播 D．声音在大地中比在空气中传播快 【答案】C 【详解】A.马蹄踏地面，使地面振动发声，故A正确，不符合题意； B.声音可在固体（地面）中传播，故B正确，不符合题意； C.马蹄声在空气中能传播，只是在空气中传播速度比在大地中慢，故C错误，符合题意； D.声音在固体中传播速度比空气中快，所以贴地听更早，故D正确，不符合题意。 故选C。 11．（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）站在百米赛跑终点计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛跑的时间是14.00s，当时气温是15℃，则这位计时员所记录结果是（    ） A．准确的 B．时间多计了0.29s，应看到枪冒烟时开始计时 C．李明成绩变优异了，应为14.29s D．李明成绩变差了，应为13.71s 【答案】C 【详解】听到起跑的枪声后立即开始计时，说明枪声已经传播了100米到达终点时才开始计时，测得时间不准确，少计了，少计的时间为声音传播100m所用的时间，即 李明同学跑出百米的真实时间应为 t＝14.00s+0.29s＝14.29s 所以记录的结果是李明成绩变优异了，实际成绩应为14.29s，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 12．（24-25八年级上·广西南宁·期中）1827年在日内瓦湖进行的第一次测出声音在水中的传播速度实验：实验人员将两只船开到湖里去，两只船相距3000m，甲船上实验员敲响水里的钟同时点燃船上的火药，乙船上实验员往水里放一个声呐装置，用来听取水里传来的钟声，结果测得在看见火药闪光后2s听到钟声，如图所示，光传播的时间可忽略。 (1)求声波在水中传播的速度。 (2)若实验员在船上向水底发射声波，经过1s收到回波信号，求此处水的深度。 【答案】(1)1500m/s (2)750m 【详解】（1）已知两只船相距3000m，在看见火药闪光后2s听到钟声，光传播的时间可忽略，因此声波在水中传播的速度 （2）已知实验员在船上向水底发射声波，经过1s收到回波信号，则此处水的深度 题型二 声音的特性 1．（2025·江苏无锡·中考真题）如图所示，风铃的铜管粗细相同、长短不同。用大小相同的力敲击铜管，铜管发出的声音（　　） A．音色不同 B．音调不同 C．响度不同 D．速度不同 【答案】B 【详解】声音的音调与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高。铜管粗细相同，长短不同，用大小相同的力敲击时，长铜管振动慢，频率低，音调低；短铜管振动快，频率高，音调高，所以发出声音的音调不同，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 2．（25-26八年级上·全国·课后作业）人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是。大象交流的“声音”是一种次声波。人类听不到大象的“声音”，是因为（　　） A．大象发出的“声音”太小 B．次声波无法传入人耳 C．次声波的频率大于 D．次声波的频率小于 【答案】D 【详解】大多数人能听到声音的频率范围是，而大象交流的“声音”是一种次声波，频率小于，不在人类能听到声音的频率范围，所以次声波可传入人耳，但人类听不见，并不是大象发出“声音”响度小。故D正确，ABC错误。 3．（24-25八年级上·广东广州·阶段练习）如图，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，是为了研究（　　） A．音调是否与振动频率有关 B．声音能否在真空中传播 C．声音能否在固体中传播 D．响度是否振动幅度有关 【答案】A 【详解】当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，两次木梳齿的振动快慢不同，因音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以两次所听到的声音的音调不同。 故选A。 4．（24-25八年级下·云南楚雄·期末）自习课铃响，班长下达指令：“请大家安静！”该指令要求减小声音的（    ） A．音调 B．频率 C．响度 D．传播速度 【答案】C 【详解】A．音调指声音的高低，由振动的频率决定，与安静无关，故A不符合题意； B．频率决定音调的高低，与声音大小无关，故B不符合题意； C．班长要求“安静”是指减小声音的响度，即声音的大小，故C符合题意； D．声音的传播速度由介质决定（如空气中约340m/s），无法通过指令改变，故D不符合题意。 故选C。 5．（2025·广东广州·二模）如图所示，声源发出一个持续不断且相同的声音，监测器B以速度v0向声源移动，监测器A、B在此时测得这个声音特性如表，下列说法正确的是（    ） 监测器 声音强弱的等级/dB 频率/ Hz A 80 800 B 60 900 A．此时监测器B接收到的声音响度较大 B．此时监测器B接收到的声音频率较低 C．此时监测器A和B接收到的声音音调相同 D．此时监测器A接收到的声音每振动一次时间较长 【答案】D 【详解】A．此时监测器B接收到的声音响度为60dB，监测器A接收到的声音响度为80dB，所以监测器B接收到的声音响度较小，故A错误； B．此时监测器B接收到的声音频率为900Hz ，监测器A接收到的声音频率为800Hz ，所以监测器B接收到的声音频率较高，故B错误； C．此时监测器B接收到的声音频率为900Hz ，监测器A接收到的声音频率为800Hz ，监测器A和B接收到的声音音调不相同，故C错误； D．此时监测器B接收到的声音频率为900Hz ，监测器A接收到的声音频率为800Hz ，所以监测器A接收到的声音频率较低，每振动一次时间较长，故D正确。 故选D。 6．（24-25八年级上·安徽马鞍山·期末）如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是（    ） A．由空气传播变为固体传播，使响度变大 B．增大振幅，从而增大响度 C．减少声音的分散，从而增大人耳听到声音的响度 D．缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大 【答案】C 【详解】听诊器主要是利用固体传播声音可以减少声音的分散，使声音比较集中的朝一个方向传播，以达到增大人耳听到声音的响度的效果，但不能改变心脏的振动幅度和心脏的响度，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7．（25-26八年级上·安徽·课后作业）当你坐在教室里专心学习时，忽然从身后传来一阵说话声。不用回头去看，你一样知道声音是从哪个方向传来的，是哪个同学发出的。这里应用到的物理知识是（　　） A．双耳效应、音色 B．响度、音调 C．音调、音色 D．心理感应 【答案】A 【详解】A.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。所以我们能根据声音判断是从哪个方向传来的。 音色：音色由发声体的材料、结构等决定，不同的发声体音色不同，所以我们能根据音色分辨出是哪个同学发出的声音。故A符合题意；    BCD.响度指声音的强弱，音调指声音的高低，它们与判断声音的方向和发声者是谁并无直接关联，心理感应也不是科学解释这一现象的原理。故BCD不符合题意。 故选A。 8．（25-26八年级上·安徽·课后作业）声波可以在示波器上显示出来，先将话筒接在示波器的输入端，再将两个敲响的音叉甲和乙分别对着话筒，示波器上就出现了下图所示的波形。下列说法正确的是（　　） A．甲音叉发出的声音的音调较高 B．乙音叉发出的声音的音调较高 C．甲、乙音叉发出的声音的音调一样高 D．甲音叉发出的声音传播较慢 【答案】B 【详解】ABC.频率越高，音调越高。由波形图知，相同时间内乙音叉振动次数多（频率高），所以乙音叉音调高；故AC错误，B正确； D.声音在同一介质中传播速度相同，与音叉无关,故D错误。 故选B。 9．（2025·河南安阳·模拟预测）琵琶是我国的一种传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。唐代诗人白居易在《琵琶行》中有这样的描述：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”弹拨长短、松紧相同琴弦时，大弦（粗）和小弦（细）发出声音的 一定不同，人们根据 可区分不同乐器发出的声音（两空均填声音的特性）。 【答案】 音调 音色 【详解】[1]弹拨长短、松紧相同琴弦时，大弦（粗）和小弦（细）振动的频率不同。音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高，所以大弦和小弦发出声音的音调一定不同。 [2]不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同，人们根据音色可区分不同乐器发出的声音。 10．（25-26八年级上·全国·单元测试）昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，苍蝇每10s翅膀振动3520次，蜜蜂每20s翅膀振动8800次，蚊子每5s翅膀振动3200次，那么它们翅膀振动频率最大的是 ，音调最高的是 。 【答案】 蚊子 蚊子 【详解】[1]频率是物体每秒振动的次数。 苍蝇每10s翅膀振动3520次，苍蝇翅膀振动的频率 蜜蜂每20s翅膀振动8800次，蜜蜂翅膀振动的频率 蚊子每5s翅膀振动3200次，蚊子翅膀振动的频率 所以有 故蚊子翅膀振动频率最大。 [2]因为音调跟物体的振动频率有关，频率越高，音调越高，且蚊子翅膀振动频率最大，所以音调最高的是蚊子。 11．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）汶川大地震中产生的声波属于 声波，这种声波频率低于 ，所以地震前人们并没有感知到。倒塌房屋中一些被困人员，通过敲击物体，使其 发声，被发现及时获救。 【答案】 次 20 振动 【详解】[1][2]人们把低于20Hz的声音叫做次声波，地震时伴有次声波产生，它低于人类的听觉下限，我们人类感知不到。 [3]声音是由物体的振动产生的，被困人员敲击物体可使物体振动产生声音。 12．（24-25八年级上·广东揭阳·阶段练习）如图所示，小华用塑料尺做实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动快慢与钢尺均相同时，但听到的声音却有些不同，主要差异是 （选填“响度”、“音调”或“音色”）。分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。敲击试管时， 试管发出声音的音调最高。（选填“A”“B”或“C”）。 【答案】 音色 A C 【详解】[1]振动幅度和振动快慢都相同，说明塑料尺和钢尺响度和音调相同，但由于塑料尺和钢尺的材料不同，声音的音色不同，所以听到的声音有些不同。 [2]向试管吹气时，声音由试管内空气柱的振动产生，空气柱越短，振动频率越高，音调越高，故选A。 [3]敲击试管时，声音由试管和管内水的振动产生，水越少，水柱越短，振动频率越高，音调越高，故选C。 13．（2026九年级·广西·专题练习）如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出声音的音调将 （选填“升高”或“降低”）；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的 （选填“音调”或“响度”）越大，乒乓球被弹开的幅度越大，这里将不易测量的物理量通过非常直观的现象去认识，用到的科学探究方法是 法。 【答案】 升高 响度 转换 【详解】[1]对于图甲，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，瓶内水越多，瓶子振动越慢，频率越低，音调越低。从左到右瓶内水逐渐减少，瓶子振动会加快，频率升高，所以音调升高。 [2]对于图乙，正在发声的音叉轻触乒乓球，音叉响度越大，振动幅度越大，乒乓球被弹开的幅度越大。 [3]这里把音叉的振动幅度（不易测量）通过乒乓球被弹开的幅度（直观现象）来体现，用到的是转换法。 14．（24-25八年级上·全国·期末）有同学在教室外讲话时，我们在教室里能听出是谁，这是根据声音的 分辨的。通常女生的声音比男生的尖，这里的“尖”是指声音的 。（均选填“音调”、“响度”、“音色”） 【答案】 音色 音调 【详解】[1]音色是区别不同发声体的主要依据，音色与发声体的材料、结构等有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，故同学在教室外讲话我们能听出是谁，这是根据音色分辨的。 [2]女生的发声比男生的尖，是因为女生的声带振动得快，故女生的声音比男生的尖，这里的“尖”是指声音的音调高。 15．（25-26八年级上·安徽·课后作业）下列为录制合成的声音波形图，由图可知，响度相同的是 ，音调相同的是 。 【答案】 甲、乙、丙 甲、乙、丁 【详解】[1]响度由振幅决定，甲、乙、丙表示声音的振幅相同，响度相同。 [2]音调由频率决定，甲、乙、丁表示声音的频率相同，音调相同。 题型三 声波的应用与控制 1．（25-26八年级上·安徽·课后作业）下列不能体现声音能传递信息的是（　　） A．响起的门铃声 B．汽车防盗报警装置发出的报警声 C．长铁管传播声音比空气快 D．比赛场上发令员的枪声 【答案】C 【详解】A．响起的门铃声，我们知道有人来了，是声音传递信息，故A不符合题意； B．汽车防盗报警装置发出的报警声，是提醒车主，是声音传递信息，故B不符合题意； C．声音在铁管中传播比在空气中快，说明了声音在不同的介质中的传播速度是不同的，不能说明声音传递信息，故C符合题意； D．发令枪声说明比赛开始，是声音传递信息，故D不符合题意。 故选C 。 2．（25-26八年级上·全国·期中）有一种随身携带的“声波盒”，它利用47000Hz超声波使液体高频振动产生无数微小的气泡，再立即使其破裂，这个短暂的过程，会产生强烈冲击力，将物体表面的污渍、油脂撞击、剥离下来，达到高效清洁的目的。下列说法正确的是（　　） A．超声波不是由物体振动产生的 B．超声波只能在水中传播 C．利用超声波清洗物品说明声波具有能量 D．超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度不同 【答案】C 【详解】A．超声波属于声波，声波是由物体振动产生的，故超声波也是由物体振动产生的，故A错误； B．声波的传播需要介质，超声波作为声波的一种，可以在固体、液体以及气体中传播，故B错误； C．声波具有能量，超声波的高频振动使液体产生气泡并破裂，释放能量剥离污渍，这说明声波传递了能量，故C正确； D．在同一介质中，声速与频率无关，故超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度相同，故D错误。 故选C。 3．（2025·黑龙江齐齐哈尔·模拟预测）现代社会，宠物爱好者越来越多，但宠物伤人事故也时有发生。如图所示是一款超声驱狗器。实验结果显示：对着狗按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听见。关于“人什么也没听见”的分析正确的是（　　） A．超声驱狗器发出的声响度小 B．超声驱狗器发出的声波传播速度小 C．超声驱狗器发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范围内 D．超声驱狗器发出的声不是振动产生的 【答案】C 【详解】A．狗好像听到巨大的噪声而躲开，说明声音很大，说明声音的响度大，故A错误。 B．声波传播的速度与介质有关，超声波和能听到的声波在空气中传播速度相同，都是约，故B错误。 C．高于20000Hz是超声波，人能听到的声波频率是20Hz到20000Hz，狗能听到的声音频率是15Hz到50000Hz，人不能听到超声波，狗可以听到超声波，故C正确。 D．一切正在发声的物体都在振动，超声也属于声，声都是由物体振动产生的，故D错误。 故选C。 4．（25-26八年级上·全国·周测）下列有关超声波和次声波的说法，正确的是（　　） A．地震发出的超声波有时也可以被人耳听到 B．次声波是频率低于的声音 C．次声波是人耳听不到的，所以不会对人体造成伤害 D．超声波和次声波的传播速度总是 【答案】B 【详解】A．地震发出的是振动频率低于20Hz的次声波，人类的听觉范围是20Hz到20000Hz，由此可见，地震发出的次声波不在人类的听觉范围，所以不可以被人耳听到，故A错误； B．次声波是频率低于20Hz的声音，故B正确； C．次声波是人耳听不到的，但是长期处于次声波环境中会对人体造成伤害，故C错误； D．超声波和次声波都属于声音，声速会受介质和温度影响而变化，通常情况下，在15℃的空气中，超声波和次声波的传播速度都是340m/s，故D错误。 故选B。 5．（24-25八年级上·河南驻马店·阶段练习）下列对声音波形图分析错误的是（　　） A．丙、丁音色相同 B．甲，丁音调相同 C．甲、丙响度相同 D．乙一定是噪声 【答案】D 【详解】A．丙和丁的波形相同，所以音色相同，故A正确，不符合题意； B．甲和丁在相同时间内振动次数相同，所以频率相同，音调相同，故B正确，不符合题意； C．甲和丙振幅相同，所以响度相同，故C正确，不符合题意； D．乙是发声体规则振动产生的声音，若不影响人们正常的工作、学习、生活，则不属于噪声，故D错误，符合题意。 故选D。 6．（24-25八年级上·江西九江·期中）下列关于声音与环境的说法不正确的是（　　） A．巧妙的回音壁、三音石等建筑是利用声音的反射原理 B．道路两旁的隔音墙是在传播过程中减弱噪声 C．从广播里传来的钢琴曲一定是乐音 D．提倡新能源汽车其中之一的原因是在声源处减弱噪声 【答案】C 【详解】A．巧妙的回音壁、三音石等建筑是利用声音的反射原理，这些建筑设计通过声音的反射来增强或改变声音的效果。故A正确，不符合题意； B．隔音墙通过吸收和反射声音来减少噪声的传播，是在传播过程中减弱噪音，故B正确，不符合题意； C．噪音在环保角度是指影响人们生活和休息的声音，如果广播里面的钢琴音影响了休息和学习，也是噪音不是乐音，故C错误，符合题意； D．新能源汽车通常设计有更少的机械噪音和振动，从而在声源处减少噪声。故D正确，不符合题意。 故选C。 7．（24-25九年级下·河南驻马店·期中）教师监考时不能穿硬底鞋，减弱噪声对考生的干扰．下列减弱噪声的措施与之相同的是（    ） A．窗户安装双层真空玻璃 B．小区内禁止鸣笛 C．街头设置噪声监测仪 D．戴防噪声耳罩 【答案】B 【详解】教师监考时不能穿硬底鞋，以减小走路振动产生的声音，以减小噪声对考生的干扰，这是在声源处减弱噪声； A．窗户安装双层真空玻璃是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意； B．小区内禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故B符合题意； C．街头设置噪声监测仪不能减弱噪声，故C不符合题意； D．戴防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选B。 8．（25-26八年级上·河北石家庄·开学考试）倒车雷达是利用 （选填“超声波”或“次声波”）工作的；司机通过倒车雷达发出的急促报警声，知道距离障碍物太近，说明声音能传递 （选填“信息”或“能量”）。 【答案】 超声波 信息 【详解】[1]人们利用超声波传递信息，如利用回声定位制造了倒车雷达，故倒车雷达是利用超声波工作的。 [2]声音可以传递信息和能量，司机通过倒车雷达发出的急促报警声，知道距离障碍物太近，说明声音传递信息。 9．（25-26八年级上·全国·开学考试）“倒车，请注意！倒车，请注意！……”，国产电动三轮车风靡美国，倒车雷达是利用 波传递信息的；如图是两种声音在同一示波器上显示的波形，根据波形可判断这两种声音的 不同。 【答案】 超声 音色 【详解】[1]车上的倒车雷达系统，是利用超声波传递信息的，这一过程被称为回声定位。 [2] 从两图可以看出，在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的，所以它们的音调是相同的；两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的；从图中可以看出波的形状不同，所以这两种声音不是同一种物体发出的，所以音色不同。 10．（2025·江西景德镇·模拟预测）如图所示，一位科研人员在用一款低音频灭火装置进行灭火试验，装置通过发出30~60Hz的低频声波，在数秒之内就扑灭火焰。声波可以灭火说明声波能传递 ；装置发出的低频声波指的是其发声的 低。 【答案】 能量 频率 【详解】[1][2]声音可以传递信息和能量，声波可以灭火说明声波能传递能量；装置能发出30~60Hz的低频声波，说明声音振动的频率较低，因此指的是其发声的频率低。 11．（25-26八年级上·河南·阶段练习）在许多公路两旁安装的测速装置，用以预防和降低因超速引起的交通事故的发生，一辆在公路上匀速行驶的汽车驶入雷达测速区域，当该车运动到距离测速仪360m处时，测速仪向该车发出一列超声波，2s后收到从该车返回的信号。已知超声波在空气中的传播速度是340m/s，试回答下列问题： 测速仪是利用 原理来工作的，这种测速仪 （选填“能”或“不能”）在月球上使用，原因 。 【答案】 超声波指向性好 不能 见解析 【详解】[1]雷达测速检测仪发射的超声波因指向性好，经常用于距离的测量、智能机器人等领域。 [2][3]测速仪不能在月球上使用，因为月球上没有空气，声音不能在真空中传播。 12．（24-25八年级上·全国·期末）2016年1月1日起，上海外环线以内区域，禁止燃放烟花爆竹。爆竹在空中炸开时会发出巨大的声音，这是由于 振动产生的，此时站在近处的人们常常用手捂住耳朵，这是因为 ，声音的响度越大。燃放爆竹会带来一定的污染，请你根据所学的声学知识写出一条 。 【答案】 空气 离发声体越近 噪声污染 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，爆竹在空中炸开时发出巨大声音，这是由于空气振动产生的。 [2]响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；同时还和距离发声体的远近有关，距离越近，响度越大。站在近处的人用手捂住耳朵，是因为距离发声体越近，听到声音的响度越大。 [3]从声学知识角度，燃放爆竹会产生较大的声音，这种声音会对人们的生活、学习等造成干扰，即会带来噪声污染。 13．（25-26八年级上·全国·课后作业）从物理学角度来说，噪声是指发声体做 振动时发出的声音。图甲、乙是两种声音的波形图，图 是噪声的波形图，图 是乐音的波形图。 【答案】 无规则 乙 甲 【详解】[1]从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动发出的声音； [2][3]噪声波形无规则，乐音波形有规则，图乙波形无规则是噪声波形，图甲波形有规则是乐音波形。 14．（25-26八年级上·甘肃天水·开学考试）以下几种控制噪声的措施， 图在声源处控制噪音产生， 图在传播过程中阻隔噪音传播， 图在噪声的接收处控制或减弱噪声。 【答案】 甲 乙 丙 【详解】[1][2][3]减弱噪声主要有以下三条途径： 在声源处减弱：对产生噪声的源头进行控制，使其发声减小。例如给摩托车安装消声器，减少摩托车发动机等声源发出的噪声。 在传播过程中减弱：在噪声传播的路径上采取措施，阻碍噪声的传播。像穿越北京动物园的 “隔音蛟龙”，利用隔音设施阻挡噪声的传播，从而降低周围环境的噪声。 在人耳处减弱：通过佩戴防护设备，减少噪声对人耳的影响。比如航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩，阻止噪声进入耳朵，保护听力。 单元复习通关测 一、单选题 1．（2025·四川巴中·中考真题）对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是（    ） A．笔帽 B．空气 C．嘴唇 D．声带 【答案】B 【详解】对着笔帽轻轻吹气时，笔帽内的空气柱会振动，从而发出声响，故笔帽内的空气柱是声源，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 2．（24-25八年级上·四川成都·期末）以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动 C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 【答案】D 【详解】A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动说明声带在振动，故A不符合题意； B．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声的鼓在振动，故B不符合题意； C．将发声的音叉放入水中会看到水花四溅，说明发声的音叉正在振动，故C不符合题意； D．耳鸣是一种病症，是耳内或头部无外界声源时出现的异常声音感知，为听觉机能紊乱所致，不能说明声音产生原因，故D符合题意。 故选D。 3．（2025·江苏无锡·二模）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于实验，下列说法中正确的是（　　） A．空气可以传播声音 B．闹铃不振动，也能发出铃声 C．若多抽一段时间，可以完全听不见闹铃声 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 【答案】A 【详解】A.当玻璃罩内有空气时能听到铃声，抽出空气时声音变小，说明声音的传播需要介质，空气是传播声音的介质之一。故A正确； B.声音是由物体振动产生的，闹铃发出铃声的前提是其铃锤振动敲击铃盖使铃盖振动。若闹铃不振动，无法产生声音。故B错误； C.若持续抽出玻璃罩内的空气，使其达到真空状态，声音失去传播介质，人耳将无法听到铃声。实际实验中因无法达到绝对真空，声音会非常微弱但还是有一点声音，故C错误； D.声音的响度与传播介质、距离声源的远近等因素有关。当空气逐渐进入玻璃罩时，声音传播的介质增多，因此响度变大，并非闹铃的振动程度变剧烈了。故D错误。 故选A。 4．（2025·四川成都·模拟预测）如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法错误的是（　　） A．图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音的产生原因” B．图乙中，乒乓球的作用是延长音叉的振动时间 C．图丙实验表明真空不能传声 D．图丁中，小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚声音，说明固体可以传声 【答案】B 【详解】．声音是由物体振动产生的。图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音的产生原因”，故A正确，不符合题意； B．图乙中，乒乓球的作用是放大音叉的振动幅度，故B错误，符合题意； C．声音的传播需要介质，真空不能传声。图丙实验表明真空不能传声，故C正确，不符合题意； D．图丁中，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音，声音是通过固体传播的，说明固体可以传声，故D正确，不符合题意； 故选B。 5．（2025九年级·福建·专题练习）一科考船利用声呐系统对海底形状进行测绘。在经过某海域水平面等间距的L、M、N、O、P五个位置时，向正下方海底定向发射超声波，测得回收信号的时间如下表。由此推断，该海域海底的大致形状为图中的（　　） tL/s tM/s tN/s tO/s tp/s 0.28 0.36 0.24 0.32 0.20 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】根据可知，声音在海水中传播的速度相同，时间越长，距离越大，由于 所以 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6．（25-26八年级上·全国·课后作业）乐理中，音名、唱名、频率的关系如下表所示，则（　　） 音名 C D E F G A B 唱名 do re mi fa sol la si 频率/ 262 294 330 349 392 440 494 A．相比“D”音，发“G”音时，音调更低 B．唱名为“mi”的音，每分钟振动330次 C．音名为“B”的音，频率最高，声速最大 D．相比“C”音，发“A”音时，声源每秒振动的次数更多 【答案】D 【详解】A．从表格中提取“D”音和“G”音的频率：“D”音频率为294Hz，“G”音频率为 392Hz。根据“频率越高，音调越高”的知识点，“G”音频率（392Hz）高于“D”音频率（294Hz），因此“G”音音调应更高，而非更低，故A不符合题意； B．330Hz表示该声音的声源每秒振动330次，因此每分钟振动次数为330次/秒×60s=19800次，故B不符合题意； C．声速与频率无关，在相同介质（如空气）和相同温度下，无论频率高低，声速都相同。因此“B”音虽频率最高，但声速不会比其他音更大，故C不符合题意； D．“C”音频率为262Hz，“A”音频率为440Hz。“A”音频率（440Hz）高于“C”音频率（262Hz），因此“A”音声源每秒振动次数（440次）多于“C”音（262次）。，故D符合题意。 故选D。 7．（24-25八年级上·四川成都·期末）生活中我们听到的声音丰富多彩，利用声音传感器采集了四个声音，其在示波器中的波形图如图所示。以下说法正确的是（　　） A．甲是次声波，丁是超声波 B．四个发声体都是做规则振动 C．甲和乙的音调、响度相同 D．乙和丙的响度和音色相同 【答案】D 【详解】A．由于甲、乙两种声波都能利用声音传感器采集，所以甲、乙两种声波都是可听声，都不是超声波和次声波，故A错误； B．由四个声音的波形图可知，丁图中声波不规则振动，所以丁图声音的发声体不是做规则振动，故B错误； C．由图可知，甲、乙在相同时间内振动次数相同，则音调相同；振幅不相同，则响度不相同，故C错误； D．由图可知，乙、丙的振幅相同，则响度相同；波的形状相同同，则音色相同，故D正确。 故选D。 8．（2025·广西南宁·模拟预测）考古人员用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，主要改变了声音的（　　） A．传播速度 B．响度 C．音调 D．音色 【答案】B 【详解】由题意知，用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，编钟振动的幅度不同，因此改变的是声音的响度，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选 B。 9．（24-25八年级上·陕西西安·期中）学习声学知识后，张华利用大小不同的不锈钢蒸篦、塑料桶、不锈钢盆自制了一个如图所示的架子鼓，并利用此鼓给大家带来了精彩的表演。下列有关声学知识的说法不正确的是（　　） A．用相同的力度敲击大小不同的不锈钢蒸篦，发出声音的音调不同 B．用相同的力度敲击塑料桶和不锈钢盆，发出声音的音色不同 C．用不同的力度敲击同一个塑料盆，发出声音的响度不同 D．距离很远的人听到他的演奏声很小，是因为音调低 【答案】D 【详解】A．用相同的力度敲击大小不同的不锈钢蒸篦，蒸篦振动的频率不同，发出声音的音调不同，故A正确，不符合题意； B．用相同的力度敲击塑料盆和不锈钢盆，因发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，故B正确，不符合题意； C．用不同的力度敲击同一个塑料盆，塑料盆的振幅不同，发出声音的响度不同，故C正确，不符合题意； D．距离很远的人听到他的演奏声很小，是因为响度的大小不仅与发声体的振幅有关，还与倾听者距离发声体的远近有关，距离发声体越远听到的声音响度越小，而音调不变。故D错误，符合题意。 故选D。 10．（24-25九年级下·江苏苏州·阶段练习）把大小和材质都不同的甲、乙（如图1所示）两个水杯分别放在图2中O点处，小凯用木筷敲杯子发出声音，用专业仪器在P点测得相关数据如表所示。则下列说法中正确的是（　　） 频率f（Hz） 声音强弱等级（dB） 甲 400 50 乙 600 30 A．甲与乙相比，乙的音调低 B．与乙相比，甲发声的响度较大 C．甲、乙的音色相同 D．快速敲击甲杯，其音调将会降低 【答案】B 【详解】A．音调是声音的高低，由振动频率决定，单位用Hz表示，由表格数据可知，乙的频率值600Hz高于甲的频率400Hz，故甲与乙相比，乙的音调高，故A错误； B．响度是声音的大小，由表格数据可知，甲的分贝值50dB高于乙的30dB，则甲和乙相比，甲的响度更大，故B正确； C．甲、乙两个水杯材质不同，发声体不同，故音色不相同，故C错误； D．音调由声源振动频率决定，与敲击频率无关，故D错误。 故选B。 11．（24-25八年级下·四川资阳·开学考试）下列有关声现象的实验或现象分析正确的是（　　） A．甲图蝙蝠靠次声波发现昆虫是利用了声传递信息 B．乙图用扬声器对准烛焰发声时，烛焰会随声音跳动，说明声波能传递能量 C．丙图双层玻璃是在声源处减弱噪声 D．丁图噪声监测器是在传播过程中减弱噪声 【答案】B 【详解】A．蝙蝠发出的是超声波，因此甲图蝙蝠靠超声波发现昆虫是利用了声传递信息，故A错误； B．声音能够传递信息和能量，乙图用扬声器对准烛焰发声时，烛焰会随声音跳动，说明声波能传递能量，故B正确； C．丙图双层玻璃是在传播过程中阻止噪声，是在传播过程中减弱噪声的，故C错误； D．丁图噪声监测器可以显示噪声的强弱，不能减弱噪声，故D错误。 故选B。 12．（2025·陕西·模拟预测）人工智能和物联网融合的产物AloT，为物联网注入了智能的灵魂，深刻的影响着我们的生活某款AI（人工智能）音箱可以识别主人说出的“指令”，进而控制家庭物联网中的设施。下列有关说法正确的是（     ） A．AI音箱能识别“指令”，说明声音可以传递能量 B．AI音箱属于高科技产品，发声时不需要振动 C．AI音箱发出的声音可以在真空中传播 D．调节音量旋钮，可以改变AI音箱发出声音的响度 【答案】D 【详解】A．AI音箱能识别“指令”，“指令”包含操控设备的信息，所以此时声音传递的是信息而不是能量，故A错误； B．AI音箱属于人工智能，但是不管是高科技产品还是普通产品，其声音都是物体振动产生的，故B错误； C．声音的传播需要介质，比如空气、水等，但是真空中没有介质，所以声音无法在真空中传播，故C错误； D．响度是指声音的强弱，调节音量旋钮，是通过改变声音的振幅来改变声音的响度，音量大，响度大；音量小，响度小，所以调节音量旋钮，可以改变AI音箱发出声音的响度，故D正确。 故选D。 二、填空题 13．（2026九年级·广西·专题练习）用手拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作响时，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这说明橡皮筋在 ；说话时声带在 。大量的观察、分析表明，声音是由物体的 产生的。请你再列举一个实例说明发声体在振动： 。 【答案】 振动 振动 振动 发声的音叉可以把乒乓球弹开 【详解】[1][2][3]用手拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作响且变 “胖” 变 “虚”，说明橡皮筋在振动；说话时声带振动从而发出声音；大量观察分析表明，声音是由物体的振动产生的。 [4]发声的音叉可以把乒乓球弹开；敲鼓时，能看到鼓面振动，同时听到鼓声，这些都能说明发声体在振动。 14．（25-26八年级上·全国·单元测试）制作一组长度不同的PVC管，用胶板拍击管口就能演奏简单的音乐。PVC管发出的声音是由空气振动产生的。拍击不同长度的PVC管，发出声音的 不同。由于和其他乐器的材料、结构不同，PVC管发出声音的 不同。 【答案】 音调 音色 【详解】[1]PVC管发出的声音是由管内空气振动产生的，拍击不同长度的PVC管，管的长短不同，筒内空气柱的长短就不同，振动时频率就不同，所以发出声音的音调就不同。 [2]音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，PVC管和其他乐器的材料、结构不同，所以PVC管发出声音的音色不同。 15．（24-25九年级下·黑龙江哈尔滨·开学考试）2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全，更飞出志气和希望。乘客听到的广播声是扬声器音圈 产生的；为了安静地休息，乘客戴上了耳罩，这是在 减弱噪声。 【答案】 振动 人耳处 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，所以乘客听到的广播声是扬声器音圈振动产生的。 [2]减弱噪声的途径有：在声源处减弱、在传播途径中减弱、在人耳处减弱。乘客戴上耳罩，是防止噪声进入人耳，在人耳处减弱噪声。 16．（25-26八年级上·全国·开学考试）路边装了一个噪声监测仪，如图所示在监测仪上看到显示有数字，其单位为 ；高速公路和铁路边植树造林，有助于 （选填“在声源处”、“在传播途中”或“在接收处”）控制噪声。 【答案】 分贝/dB 在传播途中 【详解】[1]噪声监测仪是用来监测噪声大小的仪器，测量的是声音的响度，单位为分贝。 [2]高速公路和铁路边植树造林，是阻断噪声的传播，可以在声音的传播途中减弱噪声。 17．（25-26八年级上·江苏·阶段练习） (1)小海做如图1所示的实验，用相同力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，是为了研究声音的音调与振动的 的关系。 (2)为更好地了解物体振动发声的情况，小海利用如图2实验装置展示声音的样子。声音发出后，亚克力板上的固体小颗粒会移动，最终形成图形，这种图形物理学中称为“克拉尼图形”。当声音的频率越高，所形成的图形就会越复杂，因此， 图3中音调更高的是 （选填“甲”或“乙”）。 (3)医生利用超声波帮助病人排出体内结石，这说明声可传递 。利用超声波可以测距，但不能测出地球与月球间距离，这是因为 。 【答案】(1)频率 (2)乙 (3) 能量 真空不能传声 【详解】（1）用相同力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率会改变。而音调与物体振动的频率有关，所以是为了研究声音的音调与振动的频率的关系。 （2）已知声音的频率越高，所形成的“克拉尼图形”就会越复杂。图3中乙的图形更复杂，说明乙对应的声音频率更高，而频率越高，音调越高，所以音调更高的是乙。 （3）[1]声音可以传递信息，也可以传递能量，医生利用超声波帮助病人排除体内结石，这说明声可传递能量。 [2]利用超声波可以测距，但不能测出地球与月球间距离，这是因为真空不能传声，地球与月球之间是真空环境，超声波无法在真空中传播。 三、实验题 18．（25-26八年级上·广东茂名·开学考试）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，它说明了声音是由 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ； (2)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。在月球上 （选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起； (3)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空 （选填“能”或“不能”）传声。 【答案】(1) 乒乓球被弹起 物体振动 放大音叉的微小振动 (2) 空气 不能 (3) 变小 不能 【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被音叉弹开，说明发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。 [3]发声的音叉在振动，但音叉振动幅度小、肉眼不易直接观察，需借助乒乓球将振动“显示”出来。这里乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，这种研究方法称为 “转换法”。 （2）[1]敲响右边音叉，其振动产生的声音通过周围空气传播到左边相同的音叉，使左边音叉振动，并弹起泡沫塑料球。该实验说明空气可以传声。 [2]月球表面是真空环境，没有空气作为传声介质，右边音叉振动产生的声音无法传播到左边音叉，左边音叉不振动，塑料球不会弹起。 （3）[1][2]玻璃罩内空气逐渐减少，传声介质变稀薄，声音传播的效果减弱，因此听到的铃声逐渐变小。由于无法将玻璃罩内完全抽成真空，需通过“空气越少，铃声越小”的现象推理出 “真空不能传声”，这种研究方法称为 “科学推理法”。 四、计算题 19．（25-26八年级上·甘肃天水·开学考试）图甲是我国南极科考船“雪龙2号”，该船在某海域进行科考活动时，用超声测位仪向海底垂直发射声波，如图乙所示。经过4s后收到回声，声波在海水中传播速度是1500m/s，求此过程中： (1)声波传播的距离； (2)发射点到海底的距离。 【答案】(1) 6000m (2) 3000m 【详解】（1）则声波传播的总路程为 （2）经过4s后收到回声，声音传播6000m，海底的深度为 20．（24-25八年级上·四川南充·期中）某人打靶时，靶子离人680m，子弹离开枪口后经过3s，人听到子弹击中靶子的声音，设空气阻力不计，则子弹离开枪口的速度是多少？（气温15摄氏度） 【答案】680m/s 【详解】气温15摄氏度时，空气中声速为，则声音传播的时间为 则子弹运动时间为 则子弹离开枪口的速度 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三章 声现象（复习讲义）原卷版 1. 通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 2. 知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 3. 了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 3. 了解声的有关知识和应用，知道声可以传递信息，传递能量。 4. 了解噪声的来源。知道噪声的危害和控制噪声的途径。 5. 通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。 【第1节】声音的产生与传播 ■知识点一：声音的产生 1.声源：物理学中把正在发声的物体叫做声源。 2.产生：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 小实验： 实验现象：泡沫小球跳动，水花四溅、乒乓球被弹开。 实验说明：一切发声的物体都在振动（转换法）。 3.会识别发声体：发声体可能是固体、液体或气体。 4.声音的保存：将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 5.转换法：对于一些看不见、摸不着的东西，常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接的测量，这种研究方法称为转换法。 ■知识点二：声音的传播 1.声音的传播需要介质。 （固体、液体、气体都是介质） 2.真空不能传声。 实验现象：抽出部分空气后，听到电铃的声音明显变小；当空气逐渐进入罩内，听到电铃声逐渐变大。 进一步推理：如果能把罩内抽成真空，就听不到铃声。也就是真空不能传声。 3.理想实验法：在实验基础上进一步猜想推理得出的结论。 4.声波：声音以波的形式传播。 ■知识点三：声速 1.声速：表示声音传播的快慢，大小等于声音在1秒内传播的距离。 2.影响声速的因素： （1）与介质的种类有关：声音在不同介质中的传播速度一般是v固＞v液＞v气。 （2）与温度有关：平常我们讲的空气中的声速。一般指的是15℃空气中的声速340m/s。 2.回声： （1）定义：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 （2）人耳能区分回声与原声的条件： A.时间条件：如果回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声和原声区分开；如果小于0.1s，回声和原声混在一起，使原声加强，此时人耳分辨不出原声和回声。所以，在屋子里讲话听起来比较响亮，在操场上讲话，听起来就小多了。 B.距离条件：声源到障碍物的距离大于17m。 s总=vt=340m/s×0.1s=34m 则声源到障碍物的距离s=34m/2=17m （3）回声的应用：回声测距（测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2）、加强原声。 （4）回声的防止：大剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状。 3.骨传导：声音可以通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。 【第二节】声音的特性 ■知识点一：音调 1．音调的概念： （1）定义：物理学中把声音的高低称为音调。 （2）用波形图表示音调： 左图音调低，右图音调高。 （3）日常生活中对音调的描述： A.同一音阶内：1234567的音调逐渐升高。 B.女生声音尖细，男生声音粗沉；女高音、男低音等。 2． 音调的影响因素： （1）音调由振动频率决定。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。 （2）声音的高低与物体特征： 发声体越“细、薄、紧、短”振动发声时，音调高。 反之，越“粗、厚、松、长”振动发声时，音调低。 3．音调的单位：赫兹，符号是 Hz。 4.超声波和次声波： （1）人能够听到的声音频率范围为：20Hz～20000Hz （2）超声波：把高于20000Hz的声波叫作超声波。 （3）次声波：把低于20Hz的声波叫作次声波。 ■知识点二：响度 1．响度的概念 （1）定义：声音的强弱称为响度。 （2）用波形图表示响度： 左图响度大，右图响度小。 （3）日常生活中对响度的描述： 说话声音太大（或小）、高声喧哗、低声细语、震耳欲聋等。 2．响度的影响因素 （1）振幅：振幅越大，响度越大。 （2）传播距离：传播距离越远，响度越小。 （3）分散程度：声音越集中，响度越大。 3．响度的单位 （1）单位：分贝表示，符号是 dB。 （2）声音的强弱与听觉效果： 0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音。为了保护听力，声音不能超过90dB ；为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50dB。 ■知识点三：音色 1．音色的概念 （1）定义： 音色，也叫音品。反映了声音的品质和特色。 （2）波形图： 不同的物体发出的声音音色不同。 2．音色的影响因素 音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。 3．音色是区别不同发声体的主要标志。 4．声音特性在传播过程中是否变化： 声音在传播过程中，音色和音调不会改变，响度会改变。 【第3节】声波的应用和控制 ■知识点一：声波的应用 （一）声可以传递信息。 1.次声波传递信息： （1）次声波：频率低于20 Hz的声音。地震、火山爆发、台风、海啸、核爆炸等发生时， 都伴有次声波的产生；大象就可以发出次声波。 （2）次声波传递信息。利用次声波可以预报地震、海啸等自然灾害。 2.超声波传递信息： （1）超声波：频率高于20000Hz的声音。海豚、蝙蝠等可以发出并且接收超声波。 （2）超声波传递信息： A.回声定位：蝙蝠靠超声波发现昆虫。受蝙蝠的启发，发明了超声导盲仪、声呐和倒车雷达、声呐等。 B.医生用B超诊断病情。 C.工人用超声波探伤仪来检查零件缺陷。 （二）声具有能量，也可以传递能量。 1.声传递能量的应用： （1）利用超声波传递能量：超声波清洗机、超声波碎石、超声波雾化器等。 （2）利用次声波传递能量：次声波武器。 2.声传递信息与传递能量的区别： （1）凡是声音引起其他物体变化的例子，均属于声音传递能量； （2）声音未能引起其他物体的变化，属于声音传递信息。 如“鞭炮声震耳欲聋”，说明鞭炮声具有能量；而“听到雷声预示着将要下雨”，这是雷声传递信息。 ■知识点二：噪声的控制 1．噪声概念： （1）物理学角度：噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音。 （2）环保角度：指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 2.乐音：有规律的、悦耳动听的声音叫乐音。乐音是由发声体有规则振动产生的。 3.噪音与乐音的波形图： 噪声的波形杂乱无章，而乐音的波形图则有规则。 4.噪声的来源： 工厂车间的噪音，交通工具的噪音，生活场所的噪音。 5.噪声的等级划分： 通常以分贝（dB）为单位来表示。 6.噪声的危害： 噪声对人们的心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。 7.噪声的控制： （1）防止噪声产生 在声源处控制。如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。 （2）阻断噪声传播 在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。 （3）防止噪声进入耳朵 在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。 题型一 声音的产生与传播 1．（2025·河南平顶山·二模）一种陶瓷水鸟口哨，先向口哨灌入适量的水，用力吹口哨，主要是口哨内 （选填“水”“陶瓷”或“空气柱”）振动发出悦耳动听的声音；请你再举一例利用此振动物发声的乐器 。 2．（24-25八年级上·辽宁抚顺·期末）如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。琴声是由物体 产生的；琴声是通过 传入人耳的。 3．（25-26八年级上·江苏南京·阶段练习）如图所示，小明和小华用两个一次性纸杯和10m长的棉线自制一个“土电话”。用“土电话”能实现较远距离的通话，这表明 ，图中细线处于松弛状态 （选填“能”或“不能”）听清楚土电话传来的声音。用三个纸杯 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 4．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）如甲图所示，把一个乒乓球悬吊在扬声器前面，在扬声器播放音乐时，乒乓球随音乐跳动起来，这说明 。如乙图所示，骨传导耳机也能让人产生听觉，这说明 。 5．（25-26八年级上·安徽·课后作业）声速除了跟介质的种类、状态有关，还跟介质的 有关；声音在的空气中的速度为 。通常声音在 （选填“固体”“液体”“气体”或“真空”）中的传播速度最快。 6．（24-25八年级上·河北廊坊·期末）如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮，这是由于反射的 与原声混在一起，声音得到了加强；一个同学向着远处的高楼大喊一声，约后听到回声，则该同学距高楼大约 m（声音在空气中传播的速度为），人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为 。 7．（25-26八年级上·全国·课后作业）以下物体中，不能产生声音的是（　　） A．振翅飞行的蝴蝶 B．真空罩中响铃的闹钟 C．被敲击的水瓶琴 D．关闭的立体声收音机 8．（25-26八年级上·全国·课后作业）在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（   ） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 9．（2025·河北石家庄·三模）如图所示为一款骨传导耳机，它发出的声波可直接通过骨骼传至听神经，使用时不伤害人耳的鼓膜。下列有关说法正确的是（    ） A．佩戴者能听到声音说明声音的传播不需要介质 B．在太空中，也能使用这款耳机听到声音 C．这款耳机发出的声音不是由物体振动产生的 D．这款耳机是通过空气传播声音 10．（25-26八年级上·全国·课后作业）在古代，士兵为了能及早听到敌人夜袭的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上听。以下解释不正确的是（　　） A．马蹄踏在地面上，使地面振动 B．马蹄声可以沿地面传播 C．马蹄声在空气中不能传播 D．声音在大地中比在空气中传播快 11．（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）站在百米赛跑终点计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛跑的时间是14.00s，当时气温是15℃，则这位计时员所记录结果是（    ） A．准确的 B．时间多计了0.29s，应看到枪冒烟时开始计时 C．李明成绩变优异了，应为14.29s D．李明成绩变差了，应为13.71s 12．（24-25八年级上·广西南宁·期中）1827年在日内瓦湖进行的第一次测出声音在水中的传播速度实验：实验人员将两只船开到湖里去，两只船相距3000m，甲船上实验员敲响水里的钟同时点燃船上的火药，乙船上实验员往水里放一个声呐装置，用来听取水里传来的钟声，结果测得在看见火药闪光后2s听到钟声，如图所示，光传播的时间可忽略。 (1)求声波在水中传播的速度。 (2)若实验员在船上向水底发射声波，经过1s收到回波信号，求此处水的深度。 题型二 声音的特性 1．（2025·江苏无锡·中考真题）如图所示，风铃的铜管粗细相同、长短不同。用大小相同的力敲击铜管，铜管发出的声音（　　） A．音色不同 B．音调不同 C．响度不同 D．速度不同 2．（25-26八年级上·全国·课后作业）人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是。大象交流的“声音”是一种次声波。人类听不到大象的“声音”，是因为（　　） A．大象发出的“声音”太小 B．次声波无法传入人耳 C．次声波的频率大于 D．次声波的频率小于 3．（24-25八年级上·广东广州·阶段练习）如图，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，是为了研究（　　） A．音调是否与振动频率有关 B．声音能否在真空中传播 C．声音能否在固体中传播 D．响度是否振动幅度有关 4．（24-25八年级下·云南楚雄·期末）自习课铃响，班长下达指令：“请大家安静！”该指令要求减小声音的（    ） A．音调 B．频率 C．响度 D．传播速度 5．（2025·广东广州·二模）如图所示，声源发出一个持续不断且相同的声音，监测器B以速度v0向声源移动，监测器A、B在此时测得这个声音特性如表，下列说法正确的是（    ） 监测器 声音强弱的等级/dB 频率/ Hz A 80 800 B 60 900 A．此时监测器B接收到的声音响度较大 B．此时监测器B接收到的声音频率较低 C．此时监测器A和B接收到的声音音调相同 D．此时监测器A接收到的声音每振动一次时间较长 6．（24-25八年级上·安徽马鞍山·期末）如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是（    ） A．由空气传播变为固体传播，使响度变大 B．增大振幅，从而增大响度 C．减少声音的分散，从而增大人耳听到声音的响度 D．缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大 7．（25-26八年级上·安徽·课后作业）当你坐在教室里专心学习时，忽然从身后传来一阵说话声。不用回头去看，你一样知道声音是从哪个方向传来的，是哪个同学发出的。这里应用到的物理知识是（　　） A．双耳效应、音色 B．响度、音调 C．音调、音色 D．心理感应 8．（25-26八年级上·安徽·课后作业）声波可以在示波器上显示出来，先将话筒接在示波器的输入端，再将两个敲响的音叉甲和乙分别对着话筒，示波器上就出现了下图所示的波形。下列说法正确的是（　　） A．甲音叉发出的声音的音调较高 B．乙音叉发出的声音的音调较高 C．甲、乙音叉发出的声音的音调一样高 D．甲音叉发出的声音传播较慢 9．（2025·河南安阳·模拟预测）琵琶是我国的一种传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。唐代诗人白居易在《琵琶行》中有这样的描述：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”弹拨长短、松紧相同琴弦时，大弦（粗）和小弦（细）发出声音的 一定不同，人们根据 可区分不同乐器发出的声音（两空均填声音的特性）。 10．（25-26八年级上·全国·单元测试）昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，苍蝇每10s翅膀振动3520次，蜜蜂每20s翅膀振动8800次，蚊子每5s翅膀振动3200次，那么它们翅膀振动频率最大的是 ，音调最高的是 。 11．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）汶川大地震中产生的声波属于 声波，这种声波频率低于 ，所以地震前人们并没有感知到。倒塌房屋中一些被困人员，通过敲击物体，使其 发声，被发现及时获救。 12．（24-25八年级上·广东揭阳·阶段练习）如图所示，小华用塑料尺做实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动快慢与钢尺均相同时，但听到的声音却有些不同，主要差异是 （选填“响度”、“音调”或“音色”）。分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。敲击试管时， 试管发出声音的音调最高。（选填“A”“B”或“C”）。 13．（2026九年级·广西·专题练习）如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出声音的音调将 （选填“升高”或“降低”）；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的 （选填“音调”或“响度”）越大，乒乓球被弹开的幅度越大，这里将不易测量的物理量通过非常直观的现象去认识，用到的科学探究方法是 法。 14．（24-25八年级上·全国·期末）有同学在教室外讲话时，我们在教室里能听出是谁，这是根据声音的 分辨的。通常女生的声音比男生的尖，这里的“尖”是指声音的 。（均选填“音调”、“响度”、“音色”） 15．（25-26八年级上·安徽·课后作业）下列为录制合成的声音波形图，由图可知，响度相同的是 ，音调相同的是 。 题型三 声波的应用与控制 1．（25-26八年级上·安徽·课后作业）下列不能体现声音能传递信息的是（　　） A．响起的门铃声 B．汽车防盗报警装置发出的报警声 C．长铁管传播声音比空气快 D．比赛场上发令员的枪声 2．（25-26八年级上·全国·期中）有一种随身携带的“声波盒”，它利用47000Hz超声波使液体高频振动产生无数微小的气泡，再立即使其破裂，这个短暂的过程，会产生强烈冲击力，将物体表面的污渍、油脂撞击、剥离下来，达到高效清洁的目的。下列说法正确的是（　　） A．超声波不是由物体振动产生的 B．超声波只能在水中传播 C．利用超声波清洗物品说明声波具有能量 D．超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度不同 3．（2025·黑龙江齐齐哈尔·模拟预测）现代社会，宠物爱好者越来越多，但宠物伤人事故也时有发生。如图所示是一款超声驱狗器。实验结果显示：对着狗按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听见。关于“人什么也没听见”的分析正确的是（　　） A．超声驱狗器发出的声响度小 B．超声驱狗器发出的声波传播速度小 C．超声驱狗器发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范围内 D．超声驱狗器发出的声不是振动产生的 4．（25-26八年级上·全国·周测）下列有关超声波和次声波的说法，正确的是（　　） A．地震发出的超声波有时也可以被人耳听到 B．次声波是频率低于的声音 C．次声波是人耳听不到的，所以不会对人体造成伤害 D．超声波和次声波的传播速度总是 5．（24-25八年级上·河南驻马店·阶段练习）下列对声音波形图分析错误的是（　　） A．丙、丁音色相同 B．甲，丁音调相同 C．甲、丙响度相同 D．乙一定是噪声 6．（24-25八年级上·江西九江·期中）下列关于声音与环境的说法不正确的是（　　） A．巧妙的回音壁、三音石等建筑是利用声音的反射原理 B．道路两旁的隔音墙是在传播过程中减弱噪声 C．从广播里传来的钢琴曲一定是乐音 D．提倡新能源汽车其中之一的原因是在声源处减弱噪声 7．（24-25九年级下·河南驻马店·期中）教师监考时不能穿硬底鞋，减弱噪声对考生的干扰．下列减弱噪声的措施与之相同的是（    ） A．窗户安装双层真空玻璃 B．小区内禁止鸣笛 C．街头设置噪声监测仪 D．戴防噪声耳罩 8．（25-26八年级上·河北石家庄·开学考试）倒车雷达是利用 （选填“超声波”或“次声波”）工作的；司机通过倒车雷达发出的急促报警声，知道距离障碍物太近，说明声音能传递 （选填“信息”或“能量”）。 9．（25-26八年级上·全国·开学考试）“倒车，请注意！倒车，请注意！……”，国产电动三轮车风靡美国，倒车雷达是利用 波传递信息的；如图是两种声音在同一示波器上显示的波形，根据波形可判断这两种声音的 不同。 10．（2025·江西景德镇·模拟预测）如图所示，一位科研人员在用一款低音频灭火装置进行灭火试验，装置通过发出30~60Hz的低频声波，在数秒之内就扑灭火焰。声波可以灭火说明声波能传递 ；装置发出的低频声波指的是其发声的 低。 11．（25-26八年级上·河南·阶段练习）在许多公路两旁安装的测速装置，用以预防和降低因超速引起的交通事故的发生，一辆在公路上匀速行驶的汽车驶入雷达测速区域，当该车运动到距离测速仪360m处时，测速仪向该车发出一列超声波，2s后收到从该车返回的信号。已知超声波在空气中的传播速度是340m/s，试回答下列问题： 测速仪是利用 原理来工作的，这种测速仪 （选填“能”或“不能”）在月球上使用，原因 。 12．（24-25八年级上·全国·期末）2016年1月1日起，上海外环线以内区域，禁止燃放烟花爆竹。爆竹在空中炸开时会发出巨大的声音，这是由于 振动产生的，此时站在近处的人们常常用手捂住耳朵，这是因为 ，声音的响度越大。燃放爆竹会带来一定的污染，请你根据所学的声学知识写出一条 。 13．（25-26八年级上·全国·课后作业）从物理学角度来说，噪声是指发声体做 振动时发出的声音。图甲、乙是两种声音的波形图，图 是噪声的波形图，图 是乐音的波形图。 14．（25-26八年级上·甘肃天水·开学考试）以下几种控制噪声的措施， 图在声源处控制噪音产生， 图在传播过程中阻隔噪音传播， 图在噪声的接收处控制或减弱噪声。 单元复习通关测 一、单选题 1．（2025·四川巴中·中考真题）对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是（    ） A．笔帽 B．空气 C．嘴唇 D．声带 2．（24-25八年级上·四川成都·期末）以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动 C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 3．（2025·江苏无锡·二模）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于实验，下列说法中正确的是（　　） A．空气可以传播声音 B．闹铃不振动，也能发出铃声 C．若多抽一段时间，可以完全听不见闹铃声 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 4．（2025·四川成都·模拟预测）如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法错误的是（　　） A．图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音的产生原因” B．图乙中，乒乓球的作用是延长音叉的振动时间 C．图丙实验表明真空不能传声 D．图丁中，小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚声音，说明固体可以传声 5．（2025九年级·福建·专题练习）一科考船利用声呐系统对海底形状进行测绘。在经过某海域水平面等间距的L、M、N、O、P五个位置时，向正下方海底定向发射超声波，测得回收信号的时间如下表。由此推断，该海域海底的大致形状为图中的（　　） tL/s tM/s tN/s tO/s tp/s 0.28 0.36 0.24 0.32 0.20 A． B． C． D． 6．（25-26八年级上·全国·课后作业）乐理中，音名、唱名、频率的关系如下表所示，则（　　） 音名 C D E F G A B 唱名 do re mi fa sol la si 频率/ 262 294 330 349 392 440 494 A．相比“D”音，发“G”音时，音调更低 B．唱名为“mi”的音，每分钟振动330次 C．音名为“B”的音，频率最高，声速最大 D．相比“C”音，发“A”音时，声源每秒振动的次数更多 7．（24-25八年级上·四川成都·期末）生活中我们听到的声音丰富多彩，利用声音传感器采集了四个声音，其在示波器中的波形图如图所示。以下说法正确的是（　　） A．甲是次声波，丁是超声波 B．四个发声体都是做规则振动 C．甲和乙的音调、响度相同 D．乙和丙的响度和音色相同 8．（2025·广西南宁·模拟预测）考古人员用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，主要改变了声音的（　　） A．传播速度 B．响度 C．音调 D．音色 9．（24-25八年级上·陕西西安·期中）学习声学知识后，张华利用大小不同的不锈钢蒸篦、塑料桶、不锈钢盆自制了一个如图所示的架子鼓，并利用此鼓给大家带来了精彩的表演。下列有关声学知识的说法不正确的是（　　） A．用相同的力度敲击大小不同的不锈钢蒸篦，发出声音的音调不同 B．用相同的力度敲击塑料桶和不锈钢盆，发出声音的音色不同 C．用不同的力度敲击同一个塑料盆，发出声音的响度不同 D．距离很远的人听到他的演奏声很小，是因为音调低 10．（24-25九年级下·江苏苏州·阶段练习）把大小和材质都不同的甲、乙（如图1所示）两个水杯分别放在图2中O点处，小凯用木筷敲杯子发出声音，用专业仪器在P点测得相关数据如表所示。则下列说法中正确的是（　　） 频率f（Hz） 声音强弱等级（dB） 甲 400 50 乙 600 30 A．甲与乙相比，乙的音调低 B．与乙相比，甲发声的响度较大 C．甲、乙的音色相同 D．快速敲击甲杯，其音调将会降低 11．（24-25八年级下·四川资阳·开学考试）下列有关声现象的实验或现象分析正确的是（　　） A．甲图蝙蝠靠次声波发现昆虫是利用了声传递信息 B．乙图用扬声器对准烛焰发声时，烛焰会随声音跳动，说明声波能传递能量 C．丙图双层玻璃是在声源处减弱噪声 D．丁图噪声监测器是在传播过程中减弱噪声 12．（2025·陕西·模拟预测）人工智能和物联网融合的产物AloT，为物联网注入了智能的灵魂，深刻的影响着我们的生活某款AI（人工智能）音箱可以识别主人说出的“指令”，进而控制家庭物联网中的设施。下列有关说法正确的是（     ） A．AI音箱能识别“指令”，说明声音可以传递能量 B．AI音箱属于高科技产品，发声时不需要振动 C．AI音箱发出的声音可以在真空中传播 D．调节音量旋钮，可以改变AI音箱发出声音的响度 二、填空题 13．（2026九年级·广西·专题练习）用手拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作响时，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这说明橡皮筋在 ；说话时声带在 。大量的观察、分析表明，声音是由物体的 产生的。请你再列举一个实例说明发声体在振动： 。 14．（25-26八年级上·全国·单元测试）制作一组长度不同的PVC管，用胶板拍击管口就能演奏简单的音乐。PVC管发出的声音是由空气振动产生的。拍击不同长度的PVC管，发出声音的 不同。由于和其他乐器的材料、结构不同，PVC管发出声音的 不同。 15．（24-25九年级下·黑龙江哈尔滨·开学考试）2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全，更飞出志气和希望。乘客听到的广播声是扬声器音圈 产生的；为了安静地休息，乘客戴上了耳罩，这是在 减弱噪声。 16．（25-26八年级上·全国·开学考试）路边装了一个噪声监测仪，如图所示在监测仪上看到显示有数字，其单位为 ；高速公路和铁路边植树造林，有助于 （选填“在声源处”、“在传播途中”或“在接收处”）控制噪声。 17．（25-26八年级上·江苏·阶段练习） (1)小海做如图1所示的实验，用相同力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，是为了研究声音的音调与振动的 的关系。 (2)为更好地了解物体振动发声的情况，小海利用如图2实验装置展示声音的样子。声音发出后，亚克力板上的固体小颗粒会移动，最终形成图形，这种图形物理学中称为“克拉尼图形”。当声音的频率越高，所形成的图形就会越复杂，因此， 图3中音调更高的是 （选填“甲”或“乙”）。 (3)医生利用超声波帮助病人排出体内结石，这说明声可传递 。利用超声波可以测距，但不能测出地球与月球间距离，这是因为 。 三、实验题 18．（25-26八年级上·广东茂名·开学考试）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，它说明了声音是由 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ； (2)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。在月球上 （选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起； (3)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空 （选填“能”或“不能”）传声。 四、计算题 19．（25-26八年级上·甘肃天水·开学考试）图甲是我国南极科考船“雪龙2号”，该船在某海域进行科考活动时，用超声测位仪向海底垂直发射声波，如图乙所示。经过4s后收到回声，声波在海水中传播速度是1500m/s，求此过程中： (1)声波传播的距离； (2)发射点到海底的距离。 20．（24-25八年级上·四川南充·期中）某人打靶时，靶子离人680m，子弹离开枪口后经过3s，人听到子弹击中靶子的声音，设空气阻力不计，则子弹离开枪口的速度是多少？（气温15摄氏度） 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $