专题10 期中实验题必刷（期中专项训练）九年级物理上学期新教材沪科版（五四学制）

专题10 期中实验题必刷 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1．（2025•鲁山县一模）小明和小华同学在“探究串、并联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。 （1）设计好实验电路后，在连接实物电路时，开关应处于 状态； （2）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，则他接下来应该进行的操作是 ； （3）小明按照如图甲所示的电路将实物电路连接完整，闭合开关，发现两灯不亮，电压表有示数，则出现这种情况的原因可能是 ； （4）排除故障后，小明继续用电压表测出灯两端电压，两端电压及总电压，经过多次实验，将得到的数据记录在下表中，表中未填写的数据如图丙所示，应该为；分析数据可得到串联电路电压特点是 （用公式写出）； 实验次数 1 2 3 4 1 1.5 2 2.5 2 1 0.5 3 3 3 3 （5）小华按照丁图连接电路，闭合开关后的示数为，的示数应为，小华的实验结论是 ； （6）为使实验结论更具有普遍性，接下来小华应该采取的操作是 （填序号），再进行实验。 ．改变开关位置 ．更换规格不同的灯泡 ．将灯泡、的位置互换 2．（2025•青秀区校级开学）科技小组用两个相同的酒精灯分别给水和煤油加热，如图甲所示，以探究水和煤油的吸热能力。 （1）在两烧杯中分别装入初温相同且　　 相等的煤油和水； （2）实验中，是通过比较　　 来间接反映煤油和水吸收的热量（选填“温度计示数”或“加热时间” ；这样的实验方法物理学中称为　　 （选填“转换法”“等效替代法”或“类比法” ； （3）科技小组根据实验数据绘制图乙所示图像，发现加热过程中的任意时刻，食用油的温度始终比水高，同一时间，食用油吸收的热量　　 水吸收的热量（选填“大于”“小于”或“等于” ； （4）由图象可知，煤油的比热容是　　。已知 3．（2025•泉州模拟）在探究“不同物质吸热能力”的实验中（图甲中为相同热源） （1）在两个相同的烧杯中加入初温相同、　　相同的水和煤油。 （2）水和煤油温度随时间变化的图象如图乙所示。 ①根据图乙可判断出液体是　　。 ②加热3分钟时，液体比液体的温度高，那么液体吸收的热量　　液体吸收的热量（选填“大于”、“小于”或者“等于” 。 ③根据图乙可判断出　　液体的吸热能力强。（选填“”或“” （3）本实验除控制变量法外，当它们吸收相同热量时，通过比较　　来判断水和煤油吸热能力的强弱，这种解决物理问题的方法称之为　　法。 4．（2025•四川二模）小华只利用两节新的干电池，一个电压表，“　”的灯，“　”的灯，一个额定电压为的小风扇，开关和导线若干，探究串联电路的电压特点。 （1）请用笔画线代替导线，根据图甲所示电路完成图乙中的实物连线； （2）闭合开关前，小华发现电压表指针如图所示，他必须进行的操作是　　 ； （3）调整完毕后，闭合开关，两灯均不亮，电压表示数为，若只有一处故障，出现上述现象的原因可能是　　 ； （4）排除故障后，测得电压表示数如图所示，则两点间电压　　 。 5．（2025•沙坡头区模拟）为了探究“串联电路的电流规律”，小明设计了如图甲所示的电路，选用了两个规格不同的小灯泡，用一个电流表分别接在、、三处去测量电流。 （1）闭合开关，电流表指针如图乙所示反向偏转，出现这种现象的原因是电流表 　　 ； （2）重新连接电流表纠正错误后，测出点的电流如图丙所示，点的电流为 　　； （3）小明观察发现灯泡较亮，灯泡较暗，通过灯泡的电流 　　 通过灯泡的电流（选填“大于”、“小于”或“等于” ；小明得出结论：“从电源正极出发，电流越来越小”，小明的结论是 　　 （选填“正确”、“错误” 的。为了进一步验证小明的结论，利用现有器材（不能添加其他器材），你的做法是：将 　　 （写一种方案即可）； （4）为探究“串联电路的电压规律”，小明把电压表连入电路，如图丁所示，请在圆圈内补填合适的电表。 6．（2024秋•端州区期末）如图甲所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。 （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该 　　（选填“相同”或“不相同” ； （2）连接电路时开关应该 　　（选填“断开”或“闭合” ，电流表应先用 　　（选填“较大”或“较小” 量程试触。若在连接电路之前，看到如图乙所示的情景，则发生此现象的原因 　　； （3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是 　　； 通过灯泡的电流小 灯泡的灯丝断了 灯丝短路 小灯泡靠近负极 （4）如表是某组同学实验得到的数据。分析数据，可得出，串联电路电流规律是：串联电路中的电流 　　； 电流表的位置 电流 0.3 0.3 0.3 电流 0.2 0.2 0.2 电流 0.4 0.4 0.4 （5）有一串小彩灯，由20个小彩灯串联而成，若知道通过第一个小彩灯的电流是，则通过第10个小彩灯的电流是 　　。 7．（2025•青秀区校级开学）如图所示，这是某实验小组做“探究并联电路中电流规律”实验的电路图。 （1）连接电路时，开关应　　 ； （2）按照图甲所示电路图连好实物后，闭合开关，发现电流表指针位置如图乙所示，原因可能是　　 ； （3）纠正错误后，图丙是他们测量电流时连接的实物图，此时电流表测量的是　　 电流。若在图丙中把导线的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“”接线柱上，此时电流表测量的是　　 点的电流；（以上两空均选填“”、“ ”或“” （4）小安换用　　 （选填“相同”或“不同” 规格的灯泡做了三次实验，进行多次实验的目的是　　 ； （5）分析表中数据可得出结论：　　 （用表格中字母描述）。 实验次数 处电流 处电流 处电流 1 0.10 0.12 0.22 2 0.14 0.22 0.36 3 0.10 0.24 0.34 8．（2025•重庆校级开学）小青同学利用图甲与图丙的电路图探究串联电路电压与并联电路电流规律。 （1）如图甲，为测量灯泡两端电压，电压表应与灯泡　　 （选填“串联”或“并联” ，此时灯泡两端电压示数如图乙，为　　； （2）在测灯两端的电压时，为了节省时间，小青同学把电压表所接的点不动，只断开接点，并把接线改接到接点上，这种方法是　　 （选填“正确”或“不正确” 的，原因是　　 ； （3）用电压表分别测出与、与、与两点间的电压为、、，得到的数据记录在下表中，得出结论：串联电路中，　　 （写出结论表达式），由表中实验数据可知：小明主要通过　　 方式来多次实验； 实验次数 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.0 3.0 3 1.2 1.8 3.0 ．更换不同规格的小灯泡 ．更换不同的电源 ．同时更换了电源和小灯泡 （4）小青同学按图丙的电路图探究并联电路电流规律，连接电路时，在图丁的实物图中还差一根导线没有连接，请在图丁中画出该条导线； （5）小青利用图丙的电路探究并联电路的电流规律时，突然熄灭，亮度不变，电路可能出现的故障是　　 （选填“断”或“短” 路。 9．（2025•朔州三模）小伟在探究串联电路中电压的特点实验中。 （1）实验时，、应选择规格　　 （选填“相同”或“不同” 的小灯泡。 （2）图甲是小伟连接的测量两端电压的电路图，它有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画“”，并用笔画线代替导线画出正确的电路。 （3）电路改接正确后，闭合开关，发现两个小灯泡均不亮，电压表指针明显偏转，出现这一现象的原因可能是　　 。 （4）排除故障后，测得两端电压如图乙所示，为　　。继续测量、电源两端电压，将数据记录在下表中。他由表中数据得出了串联电路中电压的特点，该结论得出的过程　　 （选填“合理”或“不合理” ，理由是　　 。 两端电压 两端电压 电源电压 0.5 3 10．（2025春•源汇区校级期末）某物理实验小组利用如图所示的装置研究水和煤油的吸热能力。 加热时间 0 2 4 6 8 10 温度 煤油 20 24 28 32 36 40 水 20 22 24 26 28 30 （1）该实验除了图甲所示的实验器材外，还需要的测量工具是　　 和　　 ； （2）实验中用　　 反映液体吸收热量的多少；如何比较水和煤油的吸热能力：　　 ； （3）小新每隔测量一次水和煤油的温度，并将实验数据记录在表中。分析表中数据可知，　　 的吸热能力更强，已知水的比热容为，可知煤油的比热容为　　； （4）小新继续将烧杯中的水加热至沸腾后，有大量的气泡冒出，烧杯中水的质量不断减少，其内能　　 。 11．（2025•沙坪坝区校级开学）如图甲所示，小明同学在两只相同的烧杯里装入初温和质量均相同的水和食用油，用规格相同的电加热器给它们加热，探究它们吸热本领的强弱。 （1）在此实验中，除了如图甲中所示的器材外，还需要的测量工具是秒表和　　 。选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使水和食用油在相等时间内　　 ； （2）由于水和食用油吸收热量的多少不便用仪器直接测量，实验中我们是根据　　 （选填“加热时间”或“升高温度” 来反映水和食用油吸收热量的多少； （3）经过实验操作和数据记录，绘制出了如图乙所示的图像。根据图像可知：加热时，水吸收的热量　　 （选填“大于”、“等于”或“小于” 食用油吸收的热量； （4）小明同学经过仔细观察和认真思考，便想到了以下两种比较水和食用油吸热本领强弱的方法： ①质量相同的水和食用油升高相同的温度时，吸收热量较多的物质是　　 ，所以其吸热能力较强； ②质量相同的水和食用油吸收相同的热量时，温度变化较大的物质是　　 ，所以其吸热能力较　　 （选“强”或“弱” 。 12．（2025•达川区校级开学）如图，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料质量都是，烧杯内液体的初温和质量相同。 （1）比较不同燃料的热值：应选择　　 两图进行实验，实验时，点燃燃料加热液体，在　　 （选填“相同时间后”或“燃料都烧完后” 测量液体温度，温度越高，说明燃料的热值越大； （2）比较不同物质吸热升温的特点： ①应选择　　 两图进行实验； ②液体吸收的热量通过　　 （选“温度计上升示数”或“加热时间” 来反映； ③如图丁所示，若液体的温度曲线为，液体的温度曲线为，且液体的比热容是，液体的比热容是　　。 13．（2025•闵行区校级开学）开展电学实验是学习电学的必要手段。小明为了探究并联电路中电流的特点，设计了如图甲所示的电路： （1）连接电路时，开关应处于　　 状态。 （2）闭合开关后，电流表的指针出现如图乙所示的原因是　　 。 （3）纠正上面错误后，小明连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯　　 （选填“发光”或“不发光” 。 （4）改正错误后，小明将电流表分别接入图甲电路中的、、处，测出电流如下表所示。分析数据，小明得出结论：在并联电路中，干路电流等于　　 ；同组的小红同学认为实验有不足之处，不足的是　　 ，改进方法是　　 。 电流表的位置 电流 0.6 0.4 1.0 14．（2025•新会区一模）小明用图甲所示的电路来探究并联电路中电流、电压的特点，电源电压恒为。 （1）请根据图甲所示电路图，用笔画线代替导线，将图乙所示实物图补充完整； （2）连接好电路后，闭合开关，小明先后将电流表接在（图甲中电流表所处位置）、、三个不同的位置，将电压表先后并联在、两点之间，测出的电流和电压的数据记录在表格中。 实验序号 1 2 3 电流 电压 分析表中数据，可得出初步结论： ①　　 ；②　　 ； （3）若将甲图中替换为一个最大阻值是30欧的滑动变阻器，其余元件及位置保持不变，如图丙所示。将滑片移到最左端，此时电流表示数与替换前相比　　 ；将滑片慢慢向右移动，此过程中，电流表示数　　 ，电压表示数　　 。（所有空均选填“不变”“增大”或“减小” 15．（2025•威海模拟）如图甲是小华“探究不同物质吸热本领”的实验装置，用两个相同的容器和相同的加热装置分别给水和煤油加热： （1）该实验装置，其中有一处明显错误，请指出错误之处：　　 ； （2）实验时，通过比较　　 （选填“温度计示数”或“加热时间” 来间接反映煤油和水吸收的热量多少； （3）小华根据实验的数据绘制出了如图乙所示的图像，由于图像可知，加热时，物质的温度上升的更明显，说明的吸热能力　　 （选填“强”或“弱” ，此时、两种液体吸收的热量关系是　　 。（选填“”“ ”或“” ，由图像可知物质是　　 （选填“水”或“煤油” ； （4）实验结束后，小华又用该装置探究了水在升高相同的温度时，吸收热量多少与质量大小的关系。得到了如图丙所示的不同质量的水在加热过程中的温度随时间变化关系图像。由图像可知　　 （选填“”或“” 图像对应水的质量较大。 16．（2025•迁安市二模）小明设计了如图甲所示的电路来探究“并联电路中电压和电流的特点”，电源电压恒定。 （1）小明连接电路探究并联电路的电压关系时，刚接入最后一根导线时，电压表指针就发生了偏转。请指出小明在连接电路时存在的不妥之处：　　 。 （2）探究电压的特点时，应用电压表分别测出电源电压、和　　 （选填“”“ ”或“” 两点间的电压。 （3）测量电源电压时，电压表示数如图乙所示，为　　。进行后面两次电压的测量时，电压表示数与图乙相同，初步得出结论：并联电路中，各支路两端的电压与电源电压相等。 （4）小明用同样的实验器材再加一个电流表连接了如图丙所示的电路，继续探究并联电路的电流关系。在测量处的电流之后，小明想只移动一根导线，使电流表测量图甲中处的电流。请在移动的导线上画“”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。 （5）正确进行实验，得到的实验数据如表所示，分析数据初步得到结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 电流 电流 电流 0.42 0.30 0.12 （6）小明邀请小华对他的实验进行评估，小华建议他更换阻值不同的电阻再进行几次实验，目的是　　 。小明在不更改电路其他元件的情况下，可将更换为　　 （选填“①”“②”或“③”的电阻进行实验。 ① ② ③ 【拓展】小华设计如图丁所示的电路来测量小灯泡的额定功率，小灯泡的额定电流为。请完成下列填空。（电源电压不变，和为滑动变阻器，的最大电阻为 ①只闭合开关、，调节的滑片，使电流表示数为； ②再断开开关、闭合开关，保持的滑片位置不变，调节的滑片，使电流表示数为； ③保持的滑片位置不变，接着将的滑片调至最左端，记下电流表示数；再将的滑片调至最右端，记下电流表示数； ④则小灯泡的额定功率　　 （用、、、表示）。 $ 专题10 期中实验题必刷 1．（2025•鲁山县一模）小明和小华同学在“探究串、并联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。 （1）设计好实验电路后，在连接实物电路时，开关应处于　断开　 状态； （2）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，则他接下来应该进行的操作是 ； （3）小明按照如图甲所示的电路将实物电路连接完整，闭合开关，发现两灯不亮，电压表有示数，则出现这种情况的原因可能是 ； （4）排除故障后，小明继续用电压表测出灯两端电压，两端电压及总电压，经过多次实验，将得到的数据记录在下表中，表中未填写的数据如图丙所示，应该为；分析数据可得到串联电路电压特点是 （用公式写出）； 实验次数 1 2 3 4 1 1.5 2 2.5 2 1 0.5 3 3 3 3 （5）小华按照丁图连接电路，闭合开关后的示数为，的示数应为，小华的实验结论是 ； （6）为使实验结论更具有普遍性，接下来小华应该采取的操作是 （填序号），再进行实验。 ．改变开关位置 ．更换规格不同的灯泡 ．将灯泡、的位置互换 【答案】（1）断开； （2）将电压表调零； （3）灯泡断路； （4）1.5； （5）2.5；并联电路中，各支路两端电压相等； （6）。 【解答】解：（1）为了电路安全，在连接电路时要将开关断开； （2）电压表指针没有指示在零刻度线的位置，则应将电压表调零再进行实验。 （3）发现两灯不亮，说明电路中存在断路，电压表有示数，则故障是灯泡断路，电压表串联进电路，相当于测量电源电压。 （4）电压表分度值为，示数为，由表中数据可知，每组实验中两端的电压和灯两端电压之和等于总电压，即 （5）图丁为并联电路，闭合开关后的示数为，的示数应为，小华的实验结论是并联电路中，各支路两端电压相等； （6）为得出普遍结论，应更换不同规格灯泡、或改变电源电压进行多次实验，测出多组实验数据。 故选：。 故答案为：（1）断开； （2）将电压表调零； （3）灯泡断路； （4）1.5； （5）2.5；并联电路中，各支路两端电压相等； （6）。 2．（2025•青秀区校级开学）科技小组用两个相同的酒精灯分别给水和煤油加热，如图甲所示，以探究水和煤油的吸热能力。 （1）在两烧杯中分别装入初温相同且　质量　 相等的煤油和水； （2）实验中，是通过比较　　 来间接反映煤油和水吸收的热量（选填“温度计示数”或“加热时间” ；这样的实验方法物理学中称为　　 （选填“转换法”“等效替代法”或“类比法” ； （3）科技小组根据实验数据绘制图乙所示图像，发现加热过程中的任意时刻，食用油的温度始终比水高，同一时间，食用油吸收的热量　　 水吸收的热量（选填“大于”“小于”或“等于” ； （4）由图象可知，煤油的比热容是　　。已知 【答案】（1）质量；（2）加热时间；转换法；（3）等于；。 【解答】解：（1）要比较水和煤油的吸热能力，根据控制变量法可知，应在两烧杯中分别装入初温相同且质量相等的煤油和水； （2）实验中，是通过比较加热时间来间接反映煤油和水吸收的热量，这样的实验方法物理学中称为转换法； （3）根据转换法，加热，水吸收的热量等于煤油吸收的热量； 由图象知，加热相同时间，煤油升高的温度更高，根据比较吸热能力的第2种方法可知，水的吸热能力强，水的比热容较大； （4）由绘制出的两种液体温度随时间变化的关系图象，温度都升高，煤油用时，水用时，即煤油吸热与水吸热之比 根据比热容公式可知，在质量和升高温度都相同时，不同物质的比热容之比等于吸收热量之比， 故煤油的比热容：。 故答案为：（1）质量；（2）加热时间；转换法；（3）等于；。 3．（2025•泉州模拟）在探究“不同物质吸热能力”的实验中（图甲中为相同热源） （1）在两个相同的烧杯中加入初温相同、　质量　相同的水和煤油。 （2）水和煤油温度随时间变化的图象如图乙所示。 ①根据图乙可判断出液体是　　。 ②加热3分钟时，液体比液体的温度高，那么液体吸收的热量　　液体吸收的热量（选填“大于”、“小于”或者“等于” 。 ③根据图乙可判断出　　液体的吸热能力强。（选填“”或“” （3）本实验除控制变量法外，当它们吸收相同热量时，通过比较　　来判断水和煤油吸热能力的强弱，这种解决物理问题的方法称之为　　法。 【解答】解：（1）根据比较不同物质吸热能力的两种方法，要控制不同物质的质量相同，故在两个相同的烧杯中加入初温相同、质量相同的水和煤油。 （2）水和煤油温度随时间变化的图象如图乙所示。 ①根据△可知，在质量和升高温度相同的情况下，液体的加热时间长，吸收热量多，则液体的比热容大，所以液体是水。 ②根据加热时间的长度反映液体吸收热量的多少可知，加热3分钟时，时间相同，则液体吸收的热量等于液体吸收的热量。 ③由①可知，液体的比热容大，吸热能力强。 （3）本实验除控制变量法外，当它们吸收相同热量时，通过比较升高的温度来判断水和煤油吸热能力的强弱，这种解决物理问题的方法称之为转换法。 故答案为：（1）质量； （2）①水； ②等于； ③； （3）升高的温度；转换。 4．（2025•四川二模）小华只利用两节新的干电池，一个电压表，“　”的灯，“　”的灯，一个额定电压为的小风扇，开关和导线若干，探究串联电路的电压特点。 （1）请用笔画线代替导线，根据图甲所示电路完成图乙中的实物连线； （2）闭合开关前，小华发现电压表指针如图所示，他必须进行的操作是　调零　 ； （3）调整完毕后，闭合开关，两灯均不亮，电压表示数为，若只有一处故障，出现上述现象的原因可能是　　 ； （4）排除故障后，测得电压表示数如图所示，则两点间电压　　 。 【答案】（1）； （2）调零； （3）断路； （4）1.2。 【解答】解：（1）由图甲得，两灯泡串联，电压表测量灯泡的电压，根据电路图连接实物图，如下图所示： （2）闭合开关前，小华发现电压表指针如图所示，即指针没有在零刻度线处，他必须进行的操作是：电压表调零。 （3）调整完毕后，闭合开关，两灯均不亮，电路可能断路，电压表示数为，电压表与电源连通，若只有一处故障，出现上述现象的原因可能是断路。 （4）排除故障后，测得电压表示数如图所示，电压表选用小量程，分度值为，则两点间电压。 5．（2025•沙坡头区模拟）为了探究“串联电路的电流规律”，小明设计了如图甲所示的电路，选用了两个规格不同的小灯泡，用一个电流表分别接在、、三处去测量电流。 （1）闭合开关，电流表指针如图乙所示反向偏转，出现这种现象的原因是电流表 　电流表正负接线柱接反了　 ； （2）重新连接电流表纠正错误后，测出点的电流如图丙所示，点的电流为 　　； （3）小明观察发现灯泡较亮，灯泡较暗，通过灯泡的电流 　　 通过灯泡的电流（选填“大于”、“小于”或“等于” ；小明得出结论：“从电源正极出发，电流越来越小”，小明的结论是 　　 （选填“正确”、“错误” 的。为了进一步验证小明的结论，利用现有器材（不能添加其他器材），你的做法是：将 　　 （写一种方案即可）； （4）为探究“串联电路的电压规律”，小明把电压表连入电路，如图丁所示，请在圆圈内补填合适的电表。 【答案】（1）电流表正负接线柱接反了；（2）0.16；（3）等于；错误；两个灯泡的位置交换，观察亮度是否改变；（4）见解答图。 【解答】解：（1）闭合开关后，电流表的指针反向偏转是因为电流表的正负接线柱接反了； （2）如图丙所示，电流表选用小量程，分度值为，则所测的电流值为； （3）小明观察发现灯泡较亮，灯泡较暗，根据串联电路电流处处相等知，通过灯泡的电流等于通过灯泡的电流；小明得出的结论是错误的。为了进一步验证小明的结论，利用现有器材（不能添加其他器材），将两个灯泡的位置交换，观察亮度是否改变。 （4）根据电压表与用电器并联，电流表与用电器串联，如图所示： 。 故答案为：（1）电流表正负接线柱接反了；（2）0.16；（3）等于；错误；两个灯泡的位置交换，观察亮度是否改变；（4）见解答图。 6．（2024秋•端州区期末）如图甲所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。 （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该 　不相同　（选填“相同”或“不相同” ； （2）连接电路时开关应该 　　（选填“断开”或“闭合” ，电流表应先用 　　（选填“较大”或“较小” 量程试触。若在连接电路之前，看到如图乙所示的情景，则发生此现象的原因 　　； （3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是 　　； 通过灯泡的电流小 灯泡的灯丝断了 灯丝短路 小灯泡靠近负极 （4）如表是某组同学实验得到的数据。分析数据，可得出，串联电路电流规律是：串联电路中的电流 　　； 电流表的位置 电流 0.3 0.3 0.3 电流 0.2 0.2 0.2 电流 0.4 0.4 0.4 （5）有一串小彩灯，由20个小彩灯串联而成，若知道通过第一个小彩灯的电流是，则通过第10个小彩灯的电流是 　　。 【答案】（1）不相同；（2）断开；较大；没有调零；（3）；（4）都相等；（5）0.2。 【解答】解：（1）实验中，为得出普遍性的结论，要选择两个小灯泡的规格应该不相同”； （2）为保护电路，连接电路时开关应该断开，在不知电流大小的情况下，电流表应先用较大量程试触；若在连接电路之前，看到如图乙所示的情景，指针没有正对零刻度线，则发生此现象的原因是没有调零； （3）串联电路只有一条路径，灯泡的灯丝断了，两灯都不发光，串联电路各处的电流都相等，灯的发光与否与靠近负极无关，不发光的灯短路，电路为通路，另一个灯发光。故选：。 （4）分析表中数据可得出，串联电路电流规律是：串联电路中的电流都相等； （5）串联电路中的电流都相等，有一串小彩灯，由20个小彩灯串联而成，若知道通过第一个小彩灯的电流是，则通过第10个小彩灯的电流是。 故答案为：（1）不相同；（2）断开；较大；没有调零；（3）；（4）都相等；（5）0.2。 7．（2025•青秀区校级开学）如图所示，这是某实验小组做“探究并联电路中电流规律”实验的电路图。 （1）连接电路时，开关应　断开　 ； （2）按照图甲所示电路图连好实物后，闭合开关，发现电流表指针位置如图乙所示，原因可能是　　 ； （3）纠正错误后，图丙是他们测量电流时连接的实物图，此时电流表测量的是　　 电流。若在图丙中把导线的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“”接线柱上，此时电流表测量的是　　 点的电流；（以上两空均选填“”、“ ”或“” （4）小安换用　　 （选填“相同”或“不同” 规格的灯泡做了三次实验，进行多次实验的目的是　　 ； （5）分析表中数据可得出结论：　　 （用表格中字母描述）。 实验次数 处电流 处电流 处电流 1 0.10 0.12 0.22 2 0.14 0.22 0.36 3 0.10 0.24 0.34 【答案】（1）断开； （2）电流表正、负接线柱接反了； （3）；； （4）不同；得到普遍规律； （5）。 【解答】解：（1）为了防止连接电路时因电流过大而损坏元件，在连接电路时，应将开关断开，从而保护电路。 （2）由图乙可知，闭合开关后，电流表发生了反偏，则原因是电流从负接线柱流入，从正接线柱流出了，即电流表正、负接线柱接反了。 （3）由图丙可知，电流从电源正极流出，经过开关后，分成两条路径分别经过两灯泡，再汇合后经过电流表，故电流表测量干路电流，即测量点的电流。 若在图丙中把导线的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“”接线柱上，则电流表与灯泡串联后再与灯泡汇合，故电流表测量通过灯泡的电流，即测量点的电流。 （4）为了避免偶然性，得到普遍规律，该实验中应换用不同规格的小灯泡进行多次实验。 （5）分析表中数据可知，第一次实验中有 第二次实验中有 第三次实验中有 由此可得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。即。 故答案为：（1）断开； （2）电流表正、负接线柱接反了； （3）；； （4）不同；得到普遍规律； （5）。 8．（2025•重庆校级开学）小青同学利用图甲与图丙的电路图探究串联电路电压与并联电路电流规律。 （1）如图甲，为测量灯泡两端电压，电压表应与灯泡　并联　 （选填“串联”或“并联” ，此时灯泡两端电压示数如图乙，为　　； （2）在测灯两端的电压时，为了节省时间，小青同学把电压表所接的点不动，只断开接点，并把接线改接到接点上，这种方法是　　 （选填“正确”或“不正确” 的，原因是　　 ； （3）用电压表分别测出与、与、与两点间的电压为、、，得到的数据记录在下表中，得出结论：串联电路中，　　 （写出结论表达式），由表中实验数据可知：小明主要通过　　 方式来多次实验； 实验次数 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.0 3.0 3 1.2 1.8 3.0 ．更换不同规格的小灯泡 ．更换不同的电源 ．同时更换了电源和小灯泡 （4）小青同学按图丙的电路图探究并联电路电流规律，连接电路时，在图丁的实物图中还差一根导线没有连接，请在图丁中画出该条导线； （5）小青利用图丙的电路探究并联电路的电流规律时，突然熄灭，亮度不变，电路可能出现的故障是　　 （选填“断”或“短” 路。 【答案】（1）并联；1.9； （2）不正确；电压表的正负接线柱接反了 （3）；； （4）； （5）断。 【解答】解：（1）在使用电压表测量灯两端的电压时，电压表必须与被测灯泡并联。 由图乙可知，电压表所选测量范围为，分度值为，则示数为。 （2）测完灯两端的电压后，在测灯两端的电压时，电压表所接的点不动，只断开点，并把接线改接到接点上，这样电压表的正负接线柱接反了，指针反向偏转，所以不能测出两端的电压。 （3）分析实验数据可得：，由此可得串联电路的电压特点：串联电路中，各用电器两端的电压之和等于电路的总电压。 由表中数据可得总电压始终为而各次实验两灯电压分配不同，可判断实验主要是通过更换不同规格的小灯泡来进行多次实验，故符合题意，不符合题意。 故选。 （4）由电路图可知，灯与并联，电流表测总电流，电流表测通过的电流，则电流表与灯串联，电流表测通过的电流，则电流表与灯串联，实物电路如图所示： （5）由电路图可知，与并联，熄灭而亮度不变，说明没有电流通过，则电路可能出现的故障是灯泡断路。 故答案为：（1）并联；1.9； （2）不正确；电压表的正负接线柱接反了 （3）；； （4）； （5）断。 9．（2025•朔州三模）小伟在探究串联电路中电压的特点实验中。 （1）实验时，、应选择规格　不同　 （选填“相同”或“不同” 的小灯泡。 （2）图甲是小伟连接的测量两端电压的电路图，它有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画“”，并用笔画线代替导线画出正确的电路。 （3）电路改接正确后，闭合开关，发现两个小灯泡均不亮，电压表指针明显偏转，出现这一现象的原因可能是　　 。 （4）排除故障后，测得两端电压如图乙所示，为　　。继续测量、电源两端电压，将数据记录在下表中。他由表中数据得出了串联电路中电压的特点，该结论得出的过程　　 （选填“合理”或“不合理” ，理由是　　 。 两端电压 两端电压 电源电压 0.5 3 【答案】（1）不同；（2）；（3）灯泡断路；（4）2.5；不合理；只有一组数据就得出了结论，具有偶然性。 【解答】解：（1）为了避免偶然性，得到普遍性规律，实验时，、应选择规格不同的小灯泡； （2）探究串联电路中电压的特点实验中，两灯泡应串联，测量两端电压时，电压表应并联在两端，因此改正后正确的电路图，如下图所示： ； （3）串联电路中，闭合开关，发现两个小灯泡均不亮，说明电路发生了断路，电压表指针明显偏转，说明电压表与电源连通，电压表被串联在电路中，则与电压表并联的电路以外的电路是完好的，则与电压表并联的电路断路了，即出现这一现象的原因可能是灯泡断路； （4）如图乙所示，电压表选用量程，分度值为，示数为； 因只有一组数据就得出了结论，具有偶然性，是不合理的，为了得到普遍性规律，应多次实验，进行分析。 故答案为：（1）不同；（2）；（3）灯泡断路；（4）2.5；不合理；只有一组数据就得出了结论，具有偶然性。 10．（2025春•源汇区校级期末）某物理实验小组利用如图所示的装置研究水和煤油的吸热能力。 加热时间 0 2 4 6 8 10 温度 煤油 20 24 28 32 36 40 水 20 22 24 26 28 30 （1）该实验除了图甲所示的实验器材外，还需要的测量工具是　天平　 和　　 ； （2）实验中用　　 反映液体吸收热量的多少；如何比较水和煤油的吸热能力：　　 ； （3）小新每隔测量一次水和煤油的温度，并将实验数据记录在表中。分析表中数据可知，　　 的吸热能力更强，已知水的比热容为，可知煤油的比热容为　　； （4）小新继续将烧杯中的水加热至沸腾后，有大量的气泡冒出，烧杯中水的质量不断减少，其内能　　 。 【答案】（1）天平；秒表；（2）加热时间；加热相同时间，比较水和煤油升高的温度；（3）水；；（4）变小。 【解答】解：（1）根据比较不同物质吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，该实验除了图甲所示的实验器材外，还需要的测量工具是天平，由转换法，用热时间反映液体吸收热量的多少，故需要秒表； （2）实验中用加热时间反映液体吸收热量的多少，采用了转换法；比较水和煤油的吸热能力：加热相同时间，比较水和煤油升高的温度； （3）根据表中数据，由升高到，煤油和水加热时间分别为和，由转换法，水、煤油的吸收的热量之比为，根据比较吸热能力的方法，故可知水的吸热能力强，比热容大；根据△可知，在质量和升高的温度相同的情况下，吸收的热量与比热容成正比，煤油的比热容为 （4）内能与质量、温度、状态等有关。小新继续将烧杯中的水加热至沸腾后，继续吸热，但温度不变，根据有大量的气泡冒出，烧杯中水的质量不断减少，其内能变小。 故答案为：（1）天平；秒表；（2）加热时间；加热相同时间，比较水和煤油升高的温度；（3）水；；（4）变小。 11．（2025•沙坪坝区校级开学）如图甲所示，小明同学在两只相同的烧杯里装入初温和质量均相同的水和食用油，用规格相同的电加热器给它们加热，探究它们吸热本领的强弱。 （1）在此实验中，除了如图甲中所示的器材外，还需要的测量工具是秒表和　天平　 。选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使水和食用油在相等时间内　　 ； （2）由于水和食用油吸收热量的多少不便用仪器直接测量，实验中我们是根据　　 （选填“加热时间”或“升高温度” 来反映水和食用油吸收热量的多少； （3）经过实验操作和数据记录，绘制出了如图乙所示的图像。根据图像可知：加热时，水吸收的热量　　 （选填“大于”、“等于”或“小于” 食用油吸收的热量； （4）小明同学经过仔细观察和认真思考，便想到了以下两种比较水和食用油吸热本领强弱的方法： ①质量相同的水和食用油升高相同的温度时，吸收热量较多的物质是　　 ，所以其吸热能力较强； ②质量相同的水和食用油吸收相同的热量时，温度变化较大的物质是　　 ，所以其吸热能力较　　 （选“强”或“弱” 。 【答案】（1）天平；吸收相同的热量；（2）加热时间；（3）等于；（4）水；食用油；弱。 【解答】解：（1）探究不同物质的吸热能力，需要控制不同物质的质量相同，因此实验中还需要天平这一测量工具； 实验中使用相同的加热装置，相同的时间放出相同的热量，则相同时间内物质吸收的热量相同； （2）可根据加热时间的长短来反应吸收热量的多少，加热时间越长，物质吸收的热量越多； （3）根据加热时间的长短来反应吸收热量的多少。加热时，水和食用油的加热时间相同，水吸收的热量等于食用油吸收的热量； （4）据图可知，质量相同的水和食用油，升高相同的温度，水需要加热的时间长，说明水吸收的热量多，吸热能力较强； 质量相同的水和食用油，吸收相同的热量，即加热时间相同，食用油升高的温度多，说明食用油吸热能力较弱。 故答案为：（1）天平；吸收相同的热量；（2）加热时间；（3）等于；（4）水；食用油；弱。 12．（2025•达川区校级开学）如图，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料质量都是，烧杯内液体的初温和质量相同。 （1）比较不同燃料的热值：应选择　甲、乙　 两图进行实验，实验时，点燃燃料加热液体，在　　 （选填“相同时间后”或“燃料都烧完后” 测量液体温度，温度越高，说明燃料的热值越大； （2）比较不同物质吸热升温的特点： ①应选择　　 两图进行实验； ②液体吸收的热量通过　　 （选“温度计上升示数”或“加热时间” 来反映； ③如图丁所示，若液体的温度曲线为，液体的温度曲线为，且液体的比热容是，液体的比热容是　　。 【答案】（1）甲、乙；燃料都烧完后；（2）甲、丙；加热时间；。 【解答】解：（1）要比较不同燃料的热值，应控制被加热液体的种类和质量相同，改变燃料种类，所以选择甲、乙两图进行实验。 燃料完全燃烧放出的热量才是其全部能量，所以要在燃料都烧完后测量液体温度，根据△可知，质量和比热容相同情况下，温度越高，说明燃料放出热量越多，热值越大。 （2）比较不同物质吸热升温特点，应控制燃料相同，改变液体种类，所以选择甲、丙两图。 相同的燃料相同时间内燃料放出热量相同，液体吸收热量也相同，所以液体吸收热量通过加热时间来反映。 根据△可知，在质量和升高温度相同时，比热容与吸收热量（加热时间）成正比。由图丁可知，升高时，吸收热量之比为 所以二者比热容之比 液体的比热容是 故答案为：（1）甲、乙；燃料都烧完后；（2）甲、丙；加热时间；。 13．（2025•闵行区校级开学）开展电学实验是学习电学的必要手段。小明为了探究并联电路中电流的特点，设计了如图甲所示的电路： （1）连接电路时，开关应处于　断开　 状态。 （2）闭合开关后，电流表的指针出现如图乙所示的原因是　　 。 （3）纠正上面错误后，小明连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯　　 （选填“发光”或“不发光” 。 （4）改正错误后，小明将电流表分别接入图甲电路中的、、处，测出电流如下表所示。分析数据，小明得出结论：在并联电路中，干路电流等于　　 ；同组的小红同学认为实验有不足之处，不足的是　　 ，改进方法是　　 。 电流表的位置 电流 0.6 0.4 1.0 【答案】（1）断开； （2）电流从电流表负接线柱流入了； （3）不发光； （4）各支路电流之和；只有一组数据就得出结论，具有偶然性；更换不同规格的灯泡多次实验。 【解答】解：（1）连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态。 （2）闭合开关前，电流表的指针如图乙所示，指针没有正对零刻度线，接下来小明应该对电流表调零。 （3）实验过程中小明连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，因灯与导线并联，观察到灯不发光，分析电路连接情况，该电路存在的问题是灯短路。 （4）分析数据有 小明得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；同组的小红同学认为实验有不足之处，不足的是只有一组数据就得出结论，具有偶然性，改进方法是更换不同规格的灯泡多次实验。 故答案为：（1）断开； （2）电流从电流表负接线柱流入了； （3）不发光； （4）各支路电流之和；只有一组数据就得出结论，具有偶然性；更换不同规格的灯泡多次实验。 14．（2025•新会区一模）小明用图甲所示的电路来探究并联电路中电流、电压的特点，电源电压恒为。 （1）请根据图甲所示电路图，用笔画线代替导线，将图乙所示实物图补充完整； （2）连接好电路后，闭合开关，小明先后将电流表接在（图甲中电流表所处位置）、、三个不同的位置，将电压表先后并联在、两点之间，测出的电流和电压的数据记录在表格中。 实验序号 1 2 3 电流 电压 分析表中数据，可得出初步结论： ①　并联电路中，干路电流等于各支路电流之和　 ；②　　 ； （3）若将甲图中替换为一个最大阻值是30欧的滑动变阻器，其余元件及位置保持不变，如图丙所示。将滑片移到最左端，此时电流表示数与替换前相比　　 ；将滑片慢慢向右移动，此过程中，电流表示数　　 ，电压表示数　　 。（所有空均选填“不变”“增大”或“减小” 【答案】（1）；（2）①并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；②并联电路中，各支路两端电压都相等，都等于电源电压；（3）不变；增大；不变。 【解答】解：（1）由图甲可知，、并联，电流表在支路上，电压表与并联；电源电压恒为，故电压表选用大量程，如下图所示： ； （2）分析表中数据，则有，可得：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和； 还可以发现，可得：并联电路中，各支路两端电压都相等，都等于电源电压； （3）甲图中，阻值为， 若将甲图中替换为一个最大阻值是的滑动变阻器，将滑片移到最左端，此时滑动变阻器最大阻值接入电路，替换前后，该支路电阻不变，电压不变，根据，电流表示数与替换前相比不变； 将滑片慢慢向右移动，此过程中，滑动变阻器阻值变小，根据，电流表示数增大，电压表始终测电源电压，所以电压表示数不变。 故答案为：（1）；（2）①并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；②并联电路中，各支路两端电压都相等，都等于电源电压；（3）不变；增大；不变。 15．（2025•威海模拟）如图甲是小华“探究不同物质吸热本领”的实验装置，用两个相同的容器和相同的加热装置分别给水和煤油加热： （1）该实验装置，其中有一处明显错误，请指出错误之处：　没有控制水和煤油质量相等　 ； （2）实验时，通过比较　　 （选填“温度计示数”或“加热时间” 来间接反映煤油和水吸收的热量多少； （3）小华根据实验的数据绘制出了如图乙所示的图像，由于图像可知，加热时，物质的温度上升的更明显，说明的吸热能力　　 （选填“强”或“弱” ，此时、两种液体吸收的热量关系是　　 。（选填“”“ ”或“” ，由图像可知物质是　　 （选填“水”或“煤油” ； （4）实验结束后，小华又用该装置探究了水在升高相同的温度时，吸收热量多少与质量大小的关系。得到了如图丙所示的不同质量的水在加热过程中的温度随时间变化关系图像。由图像可知　　 （选填“”或“” 图像对应水的质量较大。 【答案】（1）没有控制水和煤油质量相等；（2）加热时间；（3）弱；；水；（4）。 【解答】解：（1）要探究不同物质的吸热能力，需要控制液体的质量相同，图甲中液面相平，液体的体积相同，由于水和煤油的密度不相同，根据知两种液体的质量不相同，故甲图中的错误是没有控制水和煤油的质量相同； （2）实验中，是通过比较加热时间来间接反映煤油和水吸收的热量，这用到了转换法； （3）用相同的酒精灯加热相同的时间，酒精灯放出的热量相同，酒精灯放出的热量被水和煤油吸收，所以水吸收的热量等于煤油吸收的热量；由图像可知，加热相同时间，吸收相同的热量，的温度升得更高，则物质的吸热能力强，物质是水； （4）根据图乙可知，升高相同的温度，对应的液体加热时间长，吸热多，因比热容相同，根据△可知，图像对应水的质量较大。 故答案为：（1）没有控制水和煤油质量相等；（2）加热时间；（3）弱；；水；（4）。 16．（2025•迁安市二模）小明设计了如图甲所示的电路来探究“并联电路中电压和电流的特点”，电源电压恒定。 （1）小明连接电路探究并联电路的电压关系时，刚接入最后一根导线时，电压表指针就发生了偏转。请指出小明在连接电路时存在的不妥之处：　连接电路时开关闭合了　 。 （2）探究电压的特点时，应用电压表分别测出电源电压、和　　 （选填“”“ ”或“” 两点间的电压。 （3）测量电源电压时，电压表示数如图乙所示，为　　。进行后面两次电压的测量时，电压表示数与图乙相同，初步得出结论：并联电路中，各支路两端的电压与电源电压相等。 （4）小明用同样的实验器材再加一个电流表连接了如图丙所示的电路，继续探究并联电路的电流关系。在测量处的电流之后，小明想只移动一根导线，使电流表测量图甲中处的电流。请在移动的导线上画“”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。 （5）正确进行实验，得到的实验数据如表所示，分析数据初步得到结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 电流 电流 电流 0.42 0.30 0.12 （6）小明邀请小华对他的实验进行评估，小华建议他更换阻值不同的电阻再进行几次实验，目的是　　 。小明在不更改电路其他元件的情况下，可将更换为　　 （选填“①”“②”或“③”的电阻进行实验。 ① ② ③ 【拓展】小华设计如图丁所示的电路来测量小灯泡的额定功率，小灯泡的额定电流为。请完成下列填空。（电源电压不变，和为滑动变阻器，的最大电阻为 ①只闭合开关、，调节的滑片，使电流表示数为； ②再断开开关、闭合开关，保持的滑片位置不变，调节的滑片，使电流表示数为； ③保持的滑片位置不变，接着将的滑片调至最左端，记下电流表示数；再将的滑片调至最右端，记下电流表示数； ④则小灯泡的额定功率　　 （用、、、表示）。 【答案】（1）连接电路时开关闭合了； （2）； （3）3； （4）； （6）得到普遍规律； ③； 【拓展】④。 【解答】解：（1）小明连接电路探究并联电路的电压关系时，刚接入最后一根导线时，电压表指针就发生了偏转。请指出小明在连接电路时存在的不妥之处：连接电路时开关闭合了。 （2）探究电压的特点时，要研究电路的电压和各部分电路两端的电压，应用电压表分别测出电源电压、和两点间的电压。 （3）测量电源电压时，电压表示数如图乙所示，电压表选用小量程，为3 。进行后面两次电压的测量时，电压表示数与图乙相同，初步得出结论：并联电路中，各支路两端的电压与电源电压相等。 （4）在测量处的电流之后，小明想只移动一根导线，使电流表测量图甲中处的电流，电流表与串联，如下所示： （6）小明邀请小华对他的实验进行评估，小华建议他更换阻值不同的电阻再进行几次实验，目的是 得到普遍规律。 并联电路各支路可独立工作、互不影响，通过的电流不变，若换成的电流，由欧姆定律，支路电流为 干路的电流为 超过电流表的量程；若换成比小的电阻，干路电流大于，不可行； 同理，换成电阻时，支路电流为 干路的电流为 小明在不更改电路其他元件的情况下，可将更换为③的电阻进行实验。 【拓展】 ①只闭合开关，，此时灯泡和滑动变阻器串联，调节使电流表的示数为； ②再断开，闭合，此时两滑动变阻器、串联，保持滑片位置不变，调节，使电流表示数为，根据等效替代的方法，此时； ③接着将的滑片调至最左端，记下电流表的示数为，此时连入电路中的电阻为0，设电源电压为，则：Ⅰ 再将的滑片调至最右端，记下电流表的示数为，此时连入电路中的电阻为，则：Ⅱ 由Ⅰ、Ⅱ两式可得，，即 故小灯泡额定功率为 ； 故答案为：（1）连接电路时开关闭合了； （2）； （3）3； （4）； （6）得到普遍规律； ③； 【拓展】④。 1 / 1 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