Unit 2 You and me（期中知识清单） 一年级英语上学期（北京版·新教材）

该小学英语知识清单系统梳理北京版一年级上册Unit2核心内容，涵盖询问名字的问答句型、祈使句及写作与综合训练，搭建了从基础句型结构拆解到校园场景应用，再到综合能力提升的系统化学习支架。 清单以“搭积木”式结构拆解（如What's your name句型分部分解析）和校园生活场景（课间邀请、新同学交流）强化语言能力，通过易错提醒（如缩写“小尾巴”）、分层练习（单项选择、情景配对）及3句话写作框架培养学习能力与思维品质，助力教师精准教学，学生自主高效复习。

知识清单·北京版一年级上册 Unit2 You and me 知识梳理 知识点拨 【考点一】询问对方名字的问答 【考点二】祈使句 考点一：询问对方名字的问答 —What's your name? —My name is Maomao. 解析： （一）问句：结构拆解（像 “搭积木” 一样学） 部分 全称 / 含义 作用 简单记忆法 What's What is（什么 + 是） 疑问词开头，表 “询问内容” “什么是” 的缩写，带 “小尾巴’” your 你的 形容词性物主代词，修饰 “名字” “你的”，后面跟名词（name） name 名字 名词，指 “人的名字” 核心词，对应 “名字” （二）答句：结构拆解（对应问句 “搭积木”） 部分 含义 作用 和问句的关联 My 我的 形容词性物主代词，对应问句 “your” “你的” 问，“我的” 答 name 名字 名词，和问句 “name” 一致 问答核心词相同 is 是 be 动词，连接 “名字” 和 “人名” 不能漏，像 “小桥梁” Maomao 毛毛（人名） 专有名词，表 “具体名字” 首字母必须大写 (三)用法场景：什么时候说？（贴近一年级校园生活） 1．老师提问时：开学第一课，老师对全班说 “What's your name?”，学生站起来答 “My name is...”； 2.认识新同学时：遇到转来的新伙伴，主动问 “What's your name?”，对方回答后就能记住名字； 3.做 “名字卡片” 活动时：制作自己的名字卡片后，互相提问 “What's your name?”，再展示卡片答句。 （四）易错提醒（避开一年级常踩的 “小坑”） 1.缩写不能漏 “’”：问句 “What's” 不能写成 “Whats”，答句也没有 “Myname is...”（漏空格），要记住 “ What's 有小尾巴，My name 分开写”； 2.人名首字母大写：“Maomao” 不能写成 “maomao”，英语中人名首字母要 “站直”（大写），比如 “Li Lei”“Amy” 都要大写； 3.答句别漏 “is”：不能说 “My name Maomao.”，“is” 像 “小桥梁”，少了就不通顺，记住 “名字和人称之间要加 is”。 【大显身手】 一、单项选择题。 1.下列哪个句子是询问对方名字的正确写法？（ ） A. Whats your name? B. What's you name? C. What's your name? 2.当别人问你 “What's your name?” 时，你应该怎么回答？（ ） A. My name Maomao. B. My name is maomao. C. My name is Maomao. 3.我们什么时候会说 “What's your name?”（ ） A. 想知道新同学的名字时 B. 想告诉别人自己有一个书包时 C. 想表达自己喜欢这支铅笔时 4.如果老师问 “What's her name?”（她的名字是什么），下列哪个回答是正确的？（ ） A. Her name is Lily. B. My name is Lily. C. His name is Lily. 5.下列哪个句子的写法是错误的？（ ） A. What's your name, Tom? B. Whats your name, Amy? C. My name is Xiao Hong. 考点二：祈使句 Let’s play together! 解析：是向别人发出 “一起做游戏 / 活动” 的友好邀请，语气亲切，适合同学、朋友之间使用，比如课间想和同学玩跳绳，就可以说这句话。 （一）结构解析 部分 全称 / 含义 作用 简单记忆法 Let’s Let us（让 + 我们） 邀请的 “开头标志”，表 “让咱们一起” 带 “小尾巴’”，不能漏，记 “让我们” 的缩写 play 玩（游戏 / 活动） 核心动作词，指 “做玩耍类的事” 对应 “玩”，比如 play toys（玩玩具）、play ball（玩球） together 一起 副词，强调 “和对方一起做” “一起”，让邀请更明确（不是自己玩，是和别人一起） （二）用法场景（贴近校园生活） 课间邀请：看到同学在座位上，说 “Hi! Let’s play together!”（嗨！咱们一起玩吧！），然后一起玩积木、跳绳； 活动课组队：老师让自由活动时，对旁边同学说 “Let’s play together!”，一起做手工、玩小游戏； 结合旧知用：先打招呼 + 自我介绍，再邀请，比如 “Hello! I’m Maomao. Let’s play together!”（你好！我是毛毛。咱们一起玩吧！），形成完整交流。 （三）易错提醒（避开小错误） “Let’s” 别漏 “’”：不能写成 “Lets play together!”，“’” 像 “小尾巴”，漏了就不规范； “play” 不单独用：想邀请时不能只说 “Play!”，必须加 “Let’s” 表邀请，加 “together” 表 “一起”，句子才完整； “together” 不替换：别换成 “with you”（比如 “Let’s play with you!”），“together” 更简单，是一年级重点词。 【大显身手】 一、单项选择。 1.下列句子写法正确的是？（ ） A. Lets play together! B. Let’s play together! C. Let’s play togerther! 2.当你想邀请同学一起玩，应该说？（ ） A. Let’s play together! B. My name is Lily. C. What’s your name? 3.“together” 在句子里的意思是？（ ） A. 分开 B. 一起 C. 玩耍 4.下列哪个场景适合说 “Let’s play together!”（ ） A. 早上跟老师打招呼 B. 课间想和同学玩跳绳 C. 介绍自己的书包 5.句子 “Let’s ______ together!” 中，横线处应填哪个词？（ ） A. play B. name C. your 二、补全对话。（从方框选句子，每句用一次） 方框选项： A. Let’s play together! B. Hi! I’m Tom. C. Great! D. Hello! E. What’s your name? 1.— ______ — Hello! I’m Mike. — ______ — My name is Amy. — Hi, Amy! ______ — ______ Let’s go! 2.— ______ I’m Lingling. Do you want to play ball? — Yes! ______ — OK! Let’s run to the playground. 写作指引 一、写作。 请以 “My Break Time” （我的课间时光）为题，写 3 句话，说说你课间做的事，要用到 “自我介绍、活动”，再选 1 个 “朋友 / 物品 / 感受”（共 3 个核心元素）。 参考简单词汇：play ball（玩球）、skip rope（跳绳）、friend（朋友）、happy（开心）； 参考短句型：I’m.../ I like.../ We... （一）写作指导：简化思路（适配一年级能力） 合并信息：去掉复杂对话（如原范文中 “她的回应”），将 “自我介绍 + 活动”“朋友 / 物品”“感受” 浓缩成 3 句，每句只讲 1 件事，避免长句子； 简化句型：用 “I’m...”“I like...”“We...” 等短句型，不用复杂连接词，学生易模仿。 （二）3 句话功能分工（帮学生 “搭框架”） 句子序号 要写的内容 参考句型 / 例子 对应单元知识点 第 1 句 自我介绍 + 喜欢的课间活动 I’m [名字]. I like to [活动]. 自我介绍、活动词汇 第 2 句 补充细节（朋友 / 物品） I play with [朋友 / 物品]. 朋友 / 物品词汇 第 3 句 表达感受 I’m happy! / We are happy! 情感表达词汇 （三）超简单句型提示（直接套用） 第 1 句：I’m ______. I like to ______.（如：I’m Hua Hua. I like to play ball.） 第 2 句：I play with ______.（如：I play with my friend.） 第 3 句：I’m ______.（如：I’m happy.） （二）范文： My Break Time I’m Lily. I play ball with my friend, Tom. We are happy! 综合训练 一、单项选择题。 1.想邀请同学一起跳绳，应该说？（ ） A. Let’s skip rope! B. I like my pencil. C. What’s your name? 2.“I like to play ball.” 中 “play ball” 的意思是？（ ） A. 画画 B. 玩球 C. 跳绳 3.下列句子写法正确的是？（ ） A. Lets play together! B. Let’s play together! C. Let’s play togerther! 4.看到同学有块新橡皮，想知道是什么，应该说？（ ） A. This is my eraser. B. What’s this? C. I like your book. 5.“We skip rope at break time.” 中 “break time” 指？（ ） A. 上课时间 B. 课间时间 C. 睡觉时间 二、判断题（对的画 “√”，错的画 “×”） 1. “I like to skip rope.” 可以表达 “我喜欢跳绳”。（ ） 2. “Let’s play ball together!” 漏写 “together” 也没问题。（ ） 3. “eraser” 的意思是 “尺子”。（ ） 4. 课间和同学玩游戏，说 “Let’s play games!” 很合适。（ ） 5. “This is my pencil.” 可以用来介绍自己的铅笔。（ ） 三、连线题（将对应的内容连起来）。 1.英文 ↔ 中文 ①play ball A. 跳绳 ②skip rope B. 玩游戏 ③play games C. 玩球 ④my eraser D. 我的尺子 ⑤my ruler E. 我的橡皮 2.英文 ↔ 场景 ① I like my book. A. 介绍自己的橡皮 ② This is my eraser. B. 表达喜欢自己的书 ③ Let’s skip rope! C. 询问物品是什么 ④ What’s this? D. 邀请一起跳绳 ⑤ I like to play ball. E. 表达喜欢玩球 四、填空题（根据提示补全句子，每空 1 词） 1.Let’s ______（玩）games together! 2.I like to ______（跳绳）rope at break time. 3.This is my ______（铅笔）. It’s red. 4. ______（我们）play ball with Tom every day. 5.I like my ______（橡皮）. It’s blue. 五、【新情境·生活运用】情景配对题（给场景选对应的句子，填序号）。 场景： ① 课间想邀请同学一起玩球 ② 想告诉妈妈 “我喜欢我的尺子” ③ 同学问 “这是什么”，你回答 “这是我的橡皮” ④ 想和朋友一起跳绳 ⑤ 表达 “我喜欢玩游戏” 句子： A. I like my ruler, Mom. B. Let’s play ball together! C. This is my eraser. D. I like to play games. E. Let’s skip rope! 1.场景①→（ ） 2.场景②→（ ） 3.场景③→（ ） 4.场景④→（ ） 5.场景⑤→（ ）六、【新考法·图文转换】图片补全题（根据图片内容，填缺失的单词）。 1.→ 句子：They ______ ball together.（play/skip） 2.→ 句子：This is my ______ pencil.（red/blue） 3.→ 句子：I like to ______ rope.（play/skip） 4.→ 句子：I like my ______ eraser.（yellow/green） 5.→ 句子：Let’s play ______!（games/ball） 七、【新趋势·思维探究】根据例句，仿写句子（注意结合生活实际）。 示例 1：I like to play ball.（我喜欢玩球。） 1.仿写：I like to ______.（如：skip rope） 2.仿写：I like to ______.（如：play games） 示例 2：Let’s skip rope together!（咱们一起跳绳吧！） 3.仿写：Let’s ______ together!（如：play ball） 4.仿写：Let’s ______ together!（如：play games） 示例 3：This is my pencil.（这是我的铅笔。） 5.仿写：This is my ______.（如：eraser） 参考答案 考点一： 一、1.C 2.C 3.A 4.A 5.B 考点二： 一、1. B 2.A 3. B 4. B 5. A 二、1. D E A C 2. D A 【综合训练】 一、单项选择题。 1.A 2.B 3.B 4.B 5.B 二、判断题（对的画 “√”，错的画 “×”） 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 三、连线题（将对应的内容连起来）。 1.英文↔中文：①-C ②-A ③-B ④-E ⑤-D 2.英文↔场景：①-B ②-A ③-D ④-C ⑤-E 四、填空题（根据提示补全句子，每空 1 词） 1.play 2.skip 3.pencil 4.We 5.eraser 五、【新情境·生活运用】情景配对题（给场景选对应的句子，填序号）。 1.B 2.A 3.C 4.E 5.D 六、【新考法·图文转换】图片补全题（根据图片内容，填缺失的单词）。 1.play 2.red 3.skip 4.yellow 5.games 七、【新趋势·思维探究】根据例句，仿写句子（注意结合生活实际）。 1. I like to skip rope. 2.I like to play games. 3.Let’s play ball together! 4.Let’s play games together! 5.This is my eraser. 学科网（北京）股份有限公司 $