第8课《回忆鲁迅先生(节选)》同步练习-2025-2026学年统编版语文八年级上册

第8课《回忆鲁迅先生（节选）》 1.根据拼音写字词 （1）许先生把新买的碗筷整齐地（kǔn）          好，放进橱柜里。 （2）鲁迅先生每月领到（xīn jīn）          ，都会拿出一部分资助贫困学生。 （3）鲁迅先生洗完澡，会（yōu rán）          地点一支烟，思考接下来的创作。 2.请根据语境，在横线上填入适合的字 舀    滔    稻 （1）鲁迅先生用调羹从汤碗里          了一勺，慢慢喝下。 （2）洪水          天，淹没了大片          田，灾民们急需救援。 揩    楷    慨 （3）他拿起毛巾          了          汗，又继续伏案写作，这种勤奋的精神令人感          。 碟    蝶 （4）许先生把洗净的碗          叠放整齐。 （5）窗外的彩          在花丛中飞舞。 3.文学常识《回忆鲁迅先生》节选自《          》。作者          ，原名          ，是现代著名女作家，被誉为“30年代文学洛神”。 4.课文整体感悟。本文以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，包括日常起居、          、          等，以多个片段的形式组合在一起，呈现出一个          的、          的、          的鲁迅形象，抒发了作者          之情。 5.中华大地从古至今不缺气吞山河的民族英雄、国之楷模。战斗英雄鲁迅以笔为武器，爱憎分明，对敌人深恶痛绝，诠释坚韧的战斗□航天英雄杨利伟乘“神舟五号”，身处苍穹，俯kàn祖国大地，“中国太空第一人”的壮举A家喻户晓。英雄是什么？英雄是__________，是__________，是__________，也是__________。和平年代，每一个坚守岗位、默默付出的平凡人都是B当之无愧的英雄，他们对自己的壮举C不以为然，但世界因他们而变得更加美好。英雄的功绩决不能被抹杀，我们应该铭记每一位为祖国贡献的英雄。 (1) 小阳对朗读稿中的部分词语的字音字形把握不准，通过查阅字典，他弄懂了“深恶痛绝”的“恶”读__________，“抹杀”的“抹”读__________，“kàn”相应的汉字是__________。 (2) 同学小明告诉他，三个加点的成语中__________（填字母）使用不正确；□处应填入的标点符号是；画横线的句子有语病，修改意见是______________。 (3) 同学小明帮他完善了朗读稿中空缺的句子，依次填入的句子是__________。（填序号） ①推动历史前进的功臣 ②扭转乾坤的巨人 ③有血有肉的平常人 ④比常人更有耐力战胜自己的勇士 (4) 小阳同学和小明同学对“气吞山河”运用的修辞手法产生了分歧，请你告诉他们，“气吞山河”运用了__________的修辞手法。 6.如果探究萧红《回忆鲁迅先生》中的鲁迅，以下哪个方案更适合做分享展示的幻灯片封面，说明理由。 方案1（网上很火的漫画）             方案2（经典的木刻版画）                      柔软的内心，有趣的灵魂                 横眉冷对千夫指 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7.鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： “轻一点走，轻一点走。” 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 (1) 简要概括选文记叙的三件事。 （1）__________________________________________________________________________ （2）__________________________________________________________________________ （3）__________________________________________________________________________ (2) 选文第一段虽然仅两句话，但出现了7个“陪”字。有人说，将这两句话修改为“鲁迅先生从下午两三点钟就陪客人，一直陪到夜里十二点”，语言会更简洁。你同意这个观点吗？请简要阐明理由。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (3) 品析下面句子中加点的词语。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 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②我也就是那时遇见方龄贵先生的。大一每周有一两次，我们会在二幢一楼靠近出口的教室里，上李勤老师的《世界上古中古史》。课间休息，李老师喜欢走出教室，站在出口处、树丛旁，拎着水杯休息，呼吸室外清新的空气。我们则三三两两，和她站在一起聊天，或者询问学习中遇到的那些不懂或者感兴趣的问题。有时候，就会看见一个身着青蓝色中山装，脚着布鞋，有点胖，步履蹒跚的老者，从林荫道里走向系办公楼，或者从办公楼出来，沿着林荫道慢慢地离开，手里拿着或者臂弯处夹着一些报刊和信件。李老师有时会和他打招呼，转头深情地告诉我们，这是我们历史系的老教授——方龄贵先生。我们也只是报之以微笑，并和老人礼节性地点头致意，我们哪里懂得方龄贵是何方神圣。只是老人朴素的衣着、满头的银发、像中风患者预后有点拖拉的脚步，还有他在办公楼或者林荫道一步一步、慢慢消失的背影，给我们留下了难以忘却的印象。 ③后来，我们才知道方龄贵先生是云南师范大学历史系的名教授，享誉全国的元蒙史大家，曾经是西南联大的学生。可是不知道是什么原因，他从未给我们本科生上过课，或者作过讲座。我们学生很少了解师大历史系会有这样一位大牌老教授，也无从去了解他的学术人生，感受他的师者意气，或者是通过他去了解、感知西南联大鲜活的历史，想想真的是一种说不出的遗憾和悲凉。 ④2001年大学毕业，在离开那座让人魂牵梦萦的美丽校园之前，我曾经去拜会我的老师朱端强先生和何磊先生，请他们分别为我的毕业纪念册题字留念，并表达了自己幼稚的想法。我总感觉我们在大学学习了四年，对我们老师上课的情况比较了解，比如他们上课的神态举止、说话的口吻，平时讲话的口头禅，有时还会惟妙惟肖地模仿，或者在宿舍里熄灯之后，躺在床上谈论着某位老师。突然门头上的喇叭声响起，在宿管办公室值班的“双达标”校友或者学长会在里面警告我们：“宿舍里的同学不要讲话了，睡觉咯。”听到这声音，大家连忙收起话头和笑声，掩上被子安静地睡觉。但是我们对我们的老师，他们在学术上写过什么样的文章，出过什么样的著作，真的是不甚了解，知之太少，就如方龄贵先生，几乎就是一个空白。 ⑤两位先生微笑着肯定了我的想法，并鼓励我今后到达工作的地方之后，有时间多读书、多思考，以后考回师大来读研究生。若干年过去了，我并没有能够遵照先生之愿，回到师大继续跟他们游学，感觉非常愧对老师的期望。只是我依然在工作、生活的缝隙里，坚持阅读、思考，将自己的所感、所思、所想写下来写出来，偶有小文章刊发，觉得可以减少一点内心的惭愧，这也成为激励我自己读书、写作的另一种动力。 ⑥清华大学梅贻琦校长曰：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。”如今方龄贵先生已逝，当年系里那些教过我们的先生们，有的走了，有的垂垂老矣。在这个雨水来临的夏天，借邹建达院长《方龄贵：蒙元史的深耕者》，重温方龄贵先生的故事，怀念那个已经渐行渐远的校园，想念校园里的花开花落、民主草坪上的闻一多塑像、图书馆前的小翠湖，以及传承着西南联大文化和历史的联大旧教室、纪念馆，当然，还有如方龄贵先生一样的老师们——他们的背影，在校园的林荫道、教室内外，祥和、宁静，却总给人向往和奋进的力量。 （选自《春城晚报》，有删改） (1) 文章按时间顺序，记叙了作者与老师们之间的两件事，请简要概括。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 文章第②段是如何描写方龄贵先生的？方龄贵先生是一个怎样的教授？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3) 第⑥段说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。”请你谈谈对这句话的理解。（不少于50字）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4) 请结合文章内容，说说题目中“背影”有怎样的内涵。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.阅读《先生之风》，回答问题。 先生之风 徐芳 ①师兄曾感慨：“那些老师怎么笑得那么好看？”“那些老师”指我们上学时大名鼎鼎的先生们。先生不分性别，在约定俗成的称呼中，是一种高于老师的尊称。其中就有那时在任的系主任徐先生。 ②我第一次见徐先生，是在1980年夏天。学校中文系的新生欢迎会上，我看见徐先生就像进了校门，一下子看见了巍峨的图书馆，既敬又畏。 ③三年后，我第一次拜访先生。我在当天下午的课后，心跳加快地敲响了那扇油漆剥落的门……门“吱呀”打开，迎接我的就是徐先生的笑容。这个笑容，像阳光被反射到眼睛里，让一个从没开过眼的本科生，面对知名教授，不知所措地紧张与慌乱起来。 ④有一杯茶，是先生递来的，还是家人递来的，我不清楚，也不敢喝。只是打开笔记本，做聆听状；只见先生摆手，他说就是想了解一下我的学业兴趣。但他对我写新诗，对我的学年论文等，似乎都进行了摸底测试。那时我作为尚未毕业的学生，无知幼稚，蜻蜓点水般没有计划地学习，各门功课平均使力，就像在中学时一样，只求考试分数名列前茅，便是阿弥陀佛了，哪有专业和方向可言？人又懵懂，知道自己没有力量推开专业的门，更没有涵泳、研究与琢磨的能力，常常觉得力量耗尽了，还隐隐感觉自己面前有个巨大的黑洞。 ⑤先生仿佛看出我的疑虑，叫我喝茶，然后就我所写的论文背后的问题开始交流：你是怎么发现问题的？你准备怎么提炼问题？你可以从哪些方面解决问题……他说，论文尽量不空谈一套一套晦涩、唬人的理论，而要对问题紧追不舍，探究真相，寻求真理。一个下午，先生求真务实的研究态度令我难忘。临了，他殷殷叮嘱我，要多读书，同时创作也不要放下，读与写要齐头并进。 ⑥四年后，在徐先生的坚持下，我留校执教。之后，我又从学校调入报社做编辑。这期间我一直在考虑应该和徐先生说明一下……但又惭愧又害怕，所以犹豫着，终于，竟然，始终也没有勇气当面和先生直说。就这么悄悄告别了，以后在各种场合再见到先生，更是张不了嘴说我自己，怕让他操心。 ⑦我在报社工作多年后，才听说徐先生给某某人等写过信，向领导推荐我。当文艺部主任把徐先生的亲笔信复印给我时，我才知道竟有此事，直呼惭愧——徐先生从没有露过一丝口风，哪怕是暗示，都没有一个字。那份复印件，被我珍藏到如今，不用看，每每只要想到，就有些眼湿，心里暗下决心，唯有努力工作才能回报。 ⑧当时因为自己年轻，经验又不多，常想向文坛名流约稿却无法办到，因此苦恼不已。有一次，徐先生叫我去参加文化聚会。没想到，到了会场才发现聚会中有黄裳和何满子先生这样的文坛耆宿①。徐先生告诉我说，你有什么问题，尽可以向诸位先生讨教。我于是按照徐先生教导我、也是自己多年秉持的学术研究规范，在聚会上不断叨扰这些文坛名流，而徐先生自始至终都在给大家布菜。当听到有人说我做学问有样子的时候，他就笑起来，笑得那么平静，那么欣慰。那像茶叶一样慢慢舒展开来的笑，浮现在他清澈的眼睛里，浮现在眉间眼角，甚至浮现在他似卷非卷的华发上，使得整个人都生动起来了。这样的笑，仿佛从生命的深层，不张扬，自然又深沉地生发出来，说不出的难忘与温暖。或许，世间的某些人就是能让你吃惊一辈子的仁者、长者。他默默地关注着你的难处，无声地用他深厚的学养帮助着你，引你走上做学问之路。 ⑨2019年，因为骨折手术，我前前后后住了一个多月的医院。记得那天晚上病房已经熄灯，窗外的小区灯火璀璨。万万没有想到，第二天凌晨三点多就收到了徐先生驾鹤仙去的消息。想到先生做学问的态度、做师长的关爱，我的心立即笼上了深深的悲痛。先生之风，山高水长②，写此小文以纪念恩师。 （有删改） 【注释】①耆宿：指在社会上有名望的老年人。②先生之风，山高水长：这是范仲淹在《严先生祠堂记》中赞赏严子陵这样的高义之士的句子，意思是严先生的品德比高山还高，比长江还长。 (1) 这是一篇回忆性散文。文章先回忆了自己与徐先生的初见，接着重点回忆徐先生的两次笑容。请阅读全文，完成表格。 与徐先生的交往 “我”的感受 在学校中文系的新生欢迎会上，初见徐先生 ①________ 三年后第一次拜访徐先生，他用笑容迎接“我” ②________ ③________ 难忘、温暖 ①          ②          ③           (2) 结合语境，简要分析第⑥段“终于，竟然，始终”三个副词连用的表达效果。 (3) 结合文章具体内容，说说文中如何体现了徐先生的“先生之风”。 答案和解析 1.【答案】捆   薪金 悠然 2.【答案】舀  滔 稻 揩 揩 慨 碟 蝶 3.【答案】萧红全集  萧红 张迺莹 4.【答案】会见朋友 与家人相处 真实 富有人情味 生活化 对鲁迅先生的尊敬、爱戴、怀念 5.【答案】【小题1】 wù mǒ 瞰 【小题2】 C ；【示例】在“战斗”后加“精神” 【小题3】 ④②①③ 【小题4】 夸张 【解析】 2.  本题考查掌握语文综合知识的能力。第一空，A项，使用正确，“家喻户晓”指每家每户都知道。B项，使用正确，“当之无愧”指承受得起某种评价、称号或荣誉，毫无愧色。C项，“不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。句中用来形容默默付出的人对自己的壮举的态度，使用有误。第二空，“战斗英雄……诠释坚韧的战斗”和“航天英雄杨利伟……‘中国太空第一人ˈ的壮举家喻户晓”是两个并列的分句，中间应用分号。第三空，“诠释坚韧的战斗”成分残缺，可在“战斗”后加“精神”。 3.  本题考查语句衔接的能力。结合“英雄是什么”可知，④句“比常人更有耐力战胜自己的勇士”点明英雄所具有的共同特点，应放在首位；下文“和平年代……更加美好”是对“平凡人”的赞美，所以第四句应为③。分析可知，②句“扭转乾坤的巨人”，①句“推动历史前进的功臣”和③句“有血有肉的平常人”应按影响力从大到小的顺序排列。故应排序为：④②①③。 6.【答案】方案1更合适。萧红回忆的是鲁迅日常的生活琐事，突出他富有人情味的一面，方案1配文“柔软的内心，有趣的灵魂”和萧红笔下的鲁迅吻合，配图用活泼的方式表现鲁迅写作的辛苦，与文章风格协调。方案2虽然呼应了文中鲁迅吸烟的习惯，但突出的是他的深沉冷峻，面对黑暗无所畏惧，这不是萧红在文中表现鲁迅的主要形象特点。 7.【答案】【小题1】 （1）鲁迅先生不得不花大量的时间陪客人。  （2）鲁迅先生从下半夜开始工作直到早晨才休息。  （3）家人不忍打扰鲁迅先生的休息。 【小题2】 不同意。原文连用7个“陪”，是为了不断强化鲁迅先生不得不花大量的时间陪客人一事，以致挤占了他宝贵的工作时间。这种事次数很多，所以在作者印象中很深。从中也能看出鲁迅先生待客的真诚、和善。 【小题3】 “整整齐齐”“压”体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和写作习惯，从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活、工作状态，彰显了鲁迅先生认真的工作态度。 【小题4】 作者通过这一细节描写，暗示鲁迅先生从后半夜开始写作，直到清晨才入睡，同时体现出家人对鲁迅先生的写作工作的尊重与支持，从侧面反映了鲁迅先生忘我的工作精神。 【解析】1. 本题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。细读选文可知，选文记叙的三件事是：（1）鲁迅先生不得不花大量的时间陪客人。  （2）鲁迅先生从下半夜开始工作直到早晨才休息。  （3）家人不忍打扰鲁迅先生的休息。 2. 本题考查学生对相关句子表达效果的分析能力。解答本题时，结合具体语境，比较原句和改句的表达效果，然后再判断哪个表达效果更好，并具体说明理由。 答题格式：判断+原句好在哪+改句不好在哪。如不同意。原文连用7个“陪”，是为了不断强化鲁迅先生不得不花大量的时间陪客人一事，以致挤占了他宝贵的工作时间。这种事次数很多，所以在作者印象中很深。从中也能看出鲁迅先生待客的真诚、和善。 3. 本题考查学生赏析重点词语表达效果的能力。赏析重点词语表达效果可从这些方面思考：具体语言环境、作品背景、关键性词语、所在句子采用的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。其答题格式为：重点词语+表达效果+情感。通过分析可知，“整整齐齐”“压”体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和写作习惯，从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活、工作状态，彰显了鲁迅先生认真的工作态度。 4. 本题考查学生分析细节描写的作用的能力。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。通过分析可知，作者通过这一细节描写，暗示鲁迅先生从后半夜开始写作，直到清晨才入睡，同时体现出家人对鲁迅先生的写作工作的尊重与支持，从侧面反映了鲁迅先生忘我的工作精神。 8.【答案】【小题1】 ①大一课间休息，与李勤老师聊天时，看见方龄贵先生，并得知方先生是历史系的名教授。②大学毕业前，“我”去拜会两位老师，他们鼓励“我”多读书、多思考，考回师大来读研究生。 【小题2】 从外貌（肖像）、动作方面正面描写方龄贵先生；从李老师的表现和介绍侧面描写方龄贵先生。方龄贵先生是一个俭朴低调、学识渊博的名教授。 【小题3】 示例：学校给师生提供了一个教与学的自由环境，老师借由学校提供的条件，向学生传递自己的人格追求与专业学识，学生在跟随老师学习的过程中耳濡目染，受到熏陶，逐渐成长。（字数符合要求，言之有理即可） 【小题4】 “背影”暗含着先生们的离去，包括老去和离开学校；“背影”暗示着“我”对先生们并不了解；“背影”有引领的意思，表示先生们对学生有引领作用。（答出两点，言之有理即可） 9.【答案】【小题1】 敬畏 紧张、慌乱 文化聚会时，徐先生听到有人表扬“我”，露出笑容 【小题2】 “终于，竟然，始终”三个副词连用，强调这么长的时间内，“我”居然没有及时向徐先生说明自己调动工作的事，表达了“我”因辜负徐先生信任而产生的强烈的愧疚、自责、遗憾之情。 【小题3】 徐先生的“先生之风”体现在他对学生的关心和帮助上。无论是初见时的笑容，还是在学术上的指导，都展现了他深厚的学养和高尚的品德。他还默默地推荐学生，帮助学生解决难处，体现了他无私奉献的精神。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $