分层作业(七)近代以来中国的官员选拔与管理-【智学校本学案】2025-2026学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理分层作业（统编版）

■ 分层作业（七） 近代以来中国的 官员选拔与管理 (时间：20分钟满分：47分) ·基础对点练· 1.(3分)光绪二十四年(1898年)，朝廷颁布废 八股改试策论的上谕，宣布今后“乡、会试及 生、童岁科各试，向用四书文者一律改试策 论”。这一改革举措 [A]标志着科举制度的废止 [B]导致了维新运动失败 [c]是应对时局的现实选择 [D]适应了洋务运动需要 2.(3分)1910年，宣统皇帝发布上谕，北洋大学堂 毕业生考列“最优等”的学生，“均赏给进士出身， 授为翰林院编修”，其他“考列中等”的毕业生，则 赏给进士出身，令各部“尽先补用”。这一材料可 以说明当时 () [A]通过科举制选拔经世之才 [B]新式教育与官员选拔相结合 [·]北洋政府统治基础的形成 [D]六部分别办学培养对口人才 3.(3分)民国北洋政府前后16年间虽然举办了 多次文官考试，总计录取1479人，但这一人数 与当时充斥官场的大量旧式官吏相比，完全微 不足道。据此推断，文官考试 [A]旨在维护政府的专制统治 []利于保持政策的连续稳定 0□0000 1□口口口1口 学 22222 年级 卡信息 33333 后 4☐4口4☐4口4☐ 班级： 555☐5□5 位 6]66]66 姓名： 7刀7D7刀7刀 8☐88☐8☐8 9]999☐9 [c]体现中国民主政治的特点 [D]完全违背时代发展的潮流 4.(3分)南京国民政府成立后，于1928年10月 公布了《国民政府组织法》，开始实行五院制， 规定“考试院为国民政府最高考试机关，掌理 考试、铨叙事宜。所有公务员均须依法律，经 考试院考选、铨叙，方得任用。这 () [A]标志着文官考试制度的确立 [B]体现了孙中山的文官考试思想 [c]全面学习了西方的文官制度 [D]反映了国民党独裁统治的强化 5.(3分)中华人民共和国成立初期，国家亟待休 养生息，为了尽快恢复经济，巩固新生政权，各 统一战线均采取党管干部的方式进行高效集 中管理，由党委进行统一负责。据此可知 [A]高度集中的政治经济体制建立 [B]党管干部符合当时的需要 [c]开创了党管干部的新型模式 [D]人民翻身作主成为国家主人 ·能力提升练· 6.(3分)民国初，《大公报》载：“目前袁总统特谕 亲族及幕友人等，现改共和政体，革故鼎新，自 应除百弊，凡有用人行政，原属公权，殊非一人 之私，嗣后简任官缺均须选用贤才，汝等各宜 13 自爱，不准徇情滥举，援引私人。”这反映出当时 () [A]官员选拔的改革是形势使然 [B]官员文化素质得到提高 [c]建立了全面的官员考核机制 [D]杜绝了官场的腐败行为 7.(3分)1951年颁布的新中国第一个学制文件 《关于改革学制的决定》，特别重视工农干部学校 在学校系统中的地位，同时还将各级政治学校和 政治训练班及相关的补习小学、函授学校列入学 校系统。上述调整的主要目的是 () [A]巩固新生的人民政权 [B]整合各类教育资源 [c]适应“一五”计划的需要 [D]推进高等教育改革 219876543210+0.5 8.(26分)阅读材料，回答问题。 材料一1904年“癸卵学制”初等教育简表 类型 普通教育 善通职业 年 限 备注 课程/专业 奖励 教育教育 实行义务 初等 修身、读经、 艺徒 教育，1909 小学 5 算术、历史、 学堂 年学生 初 堂 地理、格致等 117874人 高等初等 修身、读经 小学实业 秀才 讲经占到 堂 学堂 1/3课时 据朱有谳主编《中国近代学 制史料》整理 材料二清政府在废除科举制的同时，也采取 了相应的补救措施，主要表现在三个方面：其 一，从分科递减科举中额逐渐过渡到立停科 14 ◆ ■ 举；其二，新学制的制定和新式学堂的兴起已 足够成为科举制的制度性代替物；其三，奖励 学堂出身，给学堂毕业生以相应的科举功名。 在创办新式学堂培养新式人才的同时，清 政府还采取了留学毕业生选官制度。清末出 现了出国留学的热潮，在人数最多的1905年和 1906年，留日学生就高达8000人左右。 摘编自张海鹏《中国近代通史》 材料三自学务大兴，只日本一国，每岁吸我 膏血，不下数千万金。在廷诸臣日日侈富强， 乃酿成此极贫、极弱之证，其何说以解此？ —摘自《宣统政纪》 根据材料并结合所学知识，以“晚清选官制度 变革”为题，写一篇历史短文。（要求：表述成 文，叙述完整；逻辑严密，条理清晰) ■报告》节选内容，其次，评述可以先述后评，如先叙述《关于 建立常任文官制度的报告》的性质，然后写确立过程，最后 一分为二评论其出台影响。 分层作业（七） 答案速对 34:5 6 C A:BB 8.示例 标题：晚清选官制度变革 20世纪初，民族危机不断加深，随着民族工业的发展和 西学的传播，科举制已不适应社会发展的需要，在维新 运动和清末新政的推动下，选官制度改革逐步展开。 晚清官制改革废除了科举制，学堂选官和留学毕业生选 官成为选拔官员的主要方式；改革措施相对平稳，以渐 进的方式推行；呈现出新旧并存的特点。 晚清官制改革培养了新式人才，促进了西学的传播，推 动了近代教育的发展。但留学费用高昂，加重了经济负 担，改革未能挽救清政府的统治危机，成效有限 试题精析一 1.C[材料中介绍了1898年清政府对八股取士政策的调整， 结合所学知识可知，其处于清政府自身发展和列强入侵的背 景下，原有的科举选官方式难以应对时局的需要，故选C项： 1905年，光绪帝宣布废除科举制度，排除A项；维新运动失败 于慈禧等封建顽固派的阻挠，排除B项；材料时间为甲午战 争之后，洋务运动已经破产，排除D项。] 2.B[根据材料“北洋大学堂毕业生”“赏给进士出身，授为翰 林院编修”“各部‘尽先补用’”等信息并结合所学知识可知， 北洋大学堂的学生接受的是新式教育，其被授予“进士出身” 及官职，体现了新式教育与官员选拔相结合，故选B项；1905 年科举制正式废除，排除A项；材料仅提到清政府的选宫制 度改革，没有涉及北洋政府的统治基础，排除C项；材料仅涉 及学堂选官，没有涉及六部分别办学，排除D项。] 3.A[根据材料可知，北洋政府虽然举办了文官考试，但并未 改变旧式官吏在官场中占绝大多数的状况，表明文官考试虽 在形式上有所革新，但实质上仍服务于政府的专制统治，故 选A项；西方文官制度实行政治中立，有利于保持政策的连 续稳定，文官考试本身与政策的连续稳定无关，排除B项；材 料主旨与民主政治无关，排除C项；材料反映的是北洋政府 利用文官考试来雏护其专制统治，但文官考试本身适应了时 代发展的潮流，排除D项。] 4.B[根据材料信息可知，南京国民政府成立后颁布《国民政 府组织法》，实行五院制，规定考试院是最高考试机关，公务 员须经考试院考选、铨叙，才能任用，结合所学知识可知，该 措施体现了孙中山的文官考试思想，故选B项；1913年北洋 政府颁布《文官考试法草案》标志文官考试制度建立，排除A 项；“全面”一词过于绝对，排除C项；《国民政府组织法》和考 试院的形成有助于推动国民党公务员制度的形成，起到了积 极作用，“反映了国民党独裁统治的强化”不符合材料主旨， 排除D项。] 5.B[根据材料可知，为了尽快恢复经济、巩固政权，政府采用 党管干部的方式进行集中管理，可见党管千部符合当时的需 要，故B项正确；材料未涉及高度集中的政治经济体制，故排 除A项；C项中的“开创”与史实不符，故排除；D项是中华人 民共和国成立的意义，与材料无关，故排除。] 6.A[根据材料“嗣后简任宫缺均须选用贤才”并结合所学知 识可知，民国初期，共和政体建立，政治体制发生变革，需要 新的官员选拔机制来适应新的政治形势，故选A项；材料主 旨是袁世凯关于官员选拔的言论，未提及官员文化素质相关 内容，无法得出官员文化素质提高的结论，排除B项；材料反 映的是官员选拔的要求，而非官员考核机制，排除C项；“杜 绝”说法过于绝对，排除D项。] 7.B[根据材料可知，学制文件重视工农干部学校的地位，并 将与政治相关的小学、函授学校列入学校系统，说明我国为 发展教育整合教育资源，故选B项；材料主要是关于学校救 育的调整，不是巩固政权的措施，排除A项；“一五”计划时间 是1953一1957年，时间不符，排除C项；材料与高等教育改革 无关，排除D项。] 8.本题要求以“晚清选官制度变革”为题写一篇历史短文，标题 已确定，根据材料并结合所学知识对晚清选官制度变革的背 景、具体内容、特点和产生的影响进行详细说明。根据材料一 表格中的内容并结合所学知识可知，晚清时期民族危机不断 加深，为雏护统治，清政府效仿西方并引入新式知识以弥补 科举制无法适应社会发展的缺陷，同时先进的知识分子也从 中起到推动作用。根据材料二“新学制的制定和新式学堂的 兴起已足够成为科举制的制度性代替物”“在创办新式学堂 培养新式人才的同时，清政府还采取了留学毕业生选官制 度”并结合所学知识可知，晚清以来学堂选官和留学毕业生 选官成为选拔官员的主要方式；根据材料二“从分科递减科 举中额逐渐过渡到立停科举”并结合所学知识可知，改革措 施相对平稳，以渐进方式推行，呈现出新旧并存的特点；根据 材料二“清末出现了出国留学的热潮，在人数最多的1905年 和1906年，留日学生就高达8000人左右”并结合所学知识可 知，晚清官制改革培养了新式人才，促进了西学的传播，推动 了近代救育的发展；根据材料三“只日本一国，每岁吸我膏血， 不下数千万金”并结合所学知识可知，留学费用高昂，加重了 经济负担；结合所学知识可知，改革未能挽救清政府的统治 危机，成效有限。 分层作业（八） 答案速对 12345678 B BC BB A 9.(1)主要特点：礼法结合；尊卑分明。 历史影响：是中华法系确立的标志；影响后世法律体系； 维护了儒家伦理纲常。 (2)主要内容：传递儒家家庭伦理；传达家族传统礼仪； 告诫子孙需有忧患意识，修身保家。 背景：唐末农民起义，社会动荡；士族的地位被削弱；儒 家思想遭到佛道的冲击；唐政府重视家训，强化基层 教化。 武题精折 1.B[武王认为，周之所以代替商，是由于商纣王不能继承成 汤之典，即不能“克辟上帝，保生商民”，体现了西周统治者的 “敬天保民”思想，故选B项；分封制是中国古代分封诸侯的 制度，“封建亲戚，以藩屏周”，与材料不符，排除A项；重视血 缘关系与“纣王却‘弃成汤之典’…取而代之”不符，排除C 项；孟子认为人性善，提倡“仁政”，与材料不符，排除D项。] 2.B[根据材料并结合所学知识可知，春秋时期，郑国的子产 331