11.3 机械效率（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级物理上册同步备课（沪粤版2024）

11．3　机械效率

1．物理观念：

(1)知道有用功、额外功、总功及三者之间的关系。

(2)了解机械效率，能利用机械效率的公式进行简单计算。

(3)知道滑轮组机械效率与物体重力的大小有关，知道提高机械效率的方法。

(4)理解提高机械效率对实际生产、生活的意义。

2．科学思维：

(1)类比数学中的效率概念，推理得出机械效率的公式。

(2)类比滑轮组的机械效率，推理归纳其他简单机械的机械效率计算。

3．科学探究：

通过探究滑轮组的机械效率实验，培养学生拟定简单的科学探究计划和实施实验方案的能力。

4．科学态度与责任：

(1)通过探究活动增强与其他同学合作的意识，培养学生严谨的科学态度。

(2)在分析问题、解决问题的同时，体会成功的喜悦，激发探索科学的求知欲。

(3)关注生产、生活中的各种机械的机械效率，有用机械效率来评价机械的意识。

教学重点：有用功、额外功、总功及机械效率。

教学难点：同一机械的效率是可变的。

斜面、小车、铁架台、滑轮组、细绳、钩码、弹簧测力计和刻度尺等。

一、情景引入

学习、工作要讲究效率，使用机械也要讲效率。那么，什么是机械效率呢？

下面我们就来研究这个问题。

二、新课教学

探究点一：有用功与额外功

日常生活中，人们搬运物体，不是将物体平移到另一个地方，就是将物体从低处搬到高处(或从高处搬到低处)。

课件展示有关生活、生产中搬移物体的片段，引导学生观察。

演示1：用手将一重物直接从低处匀速搬到高处。

演示2：利用斜面将该重物从低处匀速移到高处。

演示3：用动滑轮将该重物从低处匀速搬到高处。

交流：这些实验中，如何计算人做功的多少？

分析：利用机械时，所做的功为何多一些？

讨论：哪些功是我们需要的、有价值的功？哪些功是我们不需要但又不得不做的功？

学生经过思考、讨论，可以作答。

分析：课本P11图11－3－1中，哪些功是我们需要的、有价值的功？哪些功是我们不需要却不得不做的功？

在学生回答的基础上，指出“有用功”“额外功”及“总功”的含义。