精品解析：河北省沧州市孟村回族自治县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024~2025学年八年级第二学期 期末考试 语 文 注意事项： 1．本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2．仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3．考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 第一部分（1~2题 12分） 1. 下面是小冀参观石家庄毗（pí）卢寺壁画后写的感想，请阅读后，回答后面的问题。 一进入毗卢寺，我（shà shí）便置身于一个满溢历史与艺术气息的奇妙世界。这些壁画宛如一位位岁月的讲述者，将毗卢寺的辉煌过往与沧桑变迁娓娓道来。壁画上的线条，或刚劲有力，展现倔强不屈的风骨；______，______。在这里，我①______感受到了古代工匠们的非凡智慧与匠心独运，②______体会到了历史的厚重深沉与源远流长。毗卢寺的壁画是（míng fù qí shí）的文化瑰宝，令我叹为观止。我真心希望能有更多的人领略到它的独特魅力与深厚价值，从中汲取艺术的滋养。 参观完毕，我逗留在毗卢寺殿前，远远眺望着那两株饱经岁月迁徙、苍劲有力、枝叶繁茂的古柏。它们虽沉默无言，但却目睹了毗卢寺的千年兴衰，也见证着文化的世代传承。 （1）根据文段中的拼音写出相应的汉字。 ①（shà shí）______ ②（míng fù qí shí）______ （2）下列加点的词语，在文中使用不正确的一项是（ ） A. 逗留 B. 眺望 C. 迁徙 D. 苍劲 （3）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 因为 所以 B. 即使 也 C. 只要 就 D. 既 又 （4）请仿照画波浪线的句子，在横线上补写符合情境的句子。 2. 学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与，完成以下任务。 （1）【任务一：演讲比赛】阅读下面通知，找出有语病的一句，并给出修改建议。 ①为了让校园更文明、和谐，②我校定于2025年5月23日下午三点，③在报告厅举行“以和为贵”的主题为中心的演讲比赛，④届时希望全校同学准时参加。 上述通知中，有语病的是第______句，修改建议：____________ （2）【任务二：文创设计】下面是同学们设计的冰箱贴，请选出与本次主题活动最切合的冰箱贴，并说明理由。 第二部分（3~19题 58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古诗文中饱含各种追求。《关雎》中男子对窈窕淑女“求之不得，①________”的酸涩是对爱情的追求；《桃花源记》中“②________，并怡然自乐”的安适与愉快是陶渊明对生活的追求；《送杜少府之任蜀州》中“③________，天涯若比邻”是王勃对友情的追求；《大道之行也》中“是故谋闭而不兴，④________，⑤________”是对大同社会的追求；《茅屋为秋风所破歌》中“⑥________，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫对救世的追求…… （二） 阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲]石壕吏 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 [乙]岁暮① 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ ①本诗作于唐代宗广德元年末，时杜甫客居阆洲（今四川阆中）。②雪岭：临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），此时，三州已被吐蕃攻占。 4. 两首诗都运用了对比手法，甲诗将①______和②______进行对比，突显了社会的矛盾；乙诗将③______和④______进行对比，表达了诗人的报国之志。（要求：用原句作答） 5. 两首诗同为杜甫所写的诗歌，抒发的情感有何不同？ （三） 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） [乙] 工之侨得良桐焉斫①而为琴弦而鼓之金声②而玉应③。自以为天下之美也，献之太常④。使国工视之，曰：“弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古款⑤焉。匣而埋诸土，期年⑥出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。” 工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣。”遂去，入于宕冥⑦之山，不知其所终。 （选自刘基《工之侨献琴》，有删改） ①斫（zhuó）：砍。②金声：发出金属一样的声音。③玉应：有玉石般的声音相应和。④太常：太常寺。⑤古款：古代钟、鼎等器物上铸刻的文字。⑥期年：满一年。⑦宕冥：幽深昏暗。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）祗辱于奴隶人之手 祗：______ （2）食之不能尽其材 材：______ （3）弗古 弗：______ 7. 下列对乙文画横线处的断句，正确的一项是（ ） A. 工之侨得良桐焉斫/而为琴/弦而鼓之/金声而玉应 B. 工之侨得良桐焉/斫而为琴弦/而鼓之金声/而玉应 C. 工之侨得良桐焉/斫而为琴/弦而鼓之/金声而玉应 D. 工之侨得良桐焉斫/而为琴弦/而鼓之/金声而玉应 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）自以为天下之美也，献之太常。 9. 甲乙两文分别反映了什么社会现象？ 二、现代文阅读 （一） 阅读下面文字，完成下面小题。 “不吃早餐危害大”有科学依据吗？ ①浙江大学医学院/附属邵逸夫医院王迪团队、浙江大学爱丁堡大学刘琬璐团队和中国科学院上海药物研究所刘佳团队在《细胞》期刊上联合发表的一篇论文指出，人们不吃早餐的生活方式会改变小肠对营养物质的吸收方式，从而增加患代谢性疾病和心血管疾病的风险，同时，还会导致免疫功能下降。 ②中国研究人员把早餐定在上午10点之前。他们把小鼠分为几组，通过自动化远程控制的饲养装置提供不同的饲喂模式。结果显示，小鼠不吃早餐导致了两个问题：一是诱发多种疾病，如心血管病；二是免疫力降低。 ③从研究结果来看，不吃早餐是一个关于机体摄取和释放能量（供能）的代谢问题，但其实这件事涉及人类在演化中形成的生物节律。也就是说，从人类的演化进程可以看出饮食背后的生物节律问题。 ④在生产力低下的原始社会，没有一日三餐的概念，当时只能饱一顿饥一顿；到了农耕时代，粮食生产技术逐渐成熟，《周礼·膳夫》中记载，只有“列鼎而食”的贵族能一日三餐，其他人都是一日两餐；到了明代，才有了固定的三餐制。按时一日三餐达成共识，是在1884年全球统一实行格林尼治标准时间后实现的，早上8点左右、中午12点左右、下午6点左右是一日三餐的标准时间。另外，还有一个更普遍的基本生物节律，即遵循白天“工作”、夜晚“睡眠”的饮食模式——白天可以多餐，夜晚则不进食（持续8至10小时）。所以，人们一觉醒来是空腹状态，这时不吃早餐就容易凸显对身体的影响。 ⑤目前科学界比较普遍的认知是，不吃早餐会给身体健康带来一些不良影响。日本大阪大学的一个研究团队对日本约8.3万名45岁至74岁的居民进行了约13年的跟踪调查。其间，有1051人出现脑出血，3772人患上脑卒中，870人患上心肌梗死等心脏病。分析发现，每周吃早餐少于两次的人与每天都吃早餐的人相比，发展为脑出血的概率要高出36%，而且吃早餐次数越少、危险性越高。研究人员称，脑出血最重要的风险因子是高血压，如果不吃早餐，空腹导致的应激反应会使早上的血压上升，表现为不吃早餐的人患脑出血的风险升高。 ⑥无论如何，现代生物医学是循证科学，科学界还需要更多的研究来证明吃早餐对人体健康的具体影响。就目前的大量研究成果来看，包括中国研究人员新近发表的研究在内，都循证了“吃早餐利大于弊”。另外，随着近年来时间营养学（主要研究食物摄取时间、饮食模式、进食频率等因素如何影响身体的代谢、能量平衡和健康状况）的兴起，比较公认的结论是，早饭吃得多比晚饭吃得多更有利于健康。 （摘编自2025年2月5日《北京日报》） 10. 下面是小冀对文章的梳理，请将空缺处补充完整。 “不吃早餐危害大”有科学依据吗？ （1）中国研究团队通过观察小鼠发现：______。 （2）日本大阪大学跟踪调查居民发现：______。 （3）营养学公认：______。 11. 说明文语言具有准确性、严谨性，请你找出一例进行简要分析。 12. 第④段采用了什么说明顺序？有何好处？ （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 这里是没有“水”的那个“州” ①我在瓜州给朋友发位置时，他说：“你是不是在‘京口瓜洲一水间’的‘瓜洲’？”我说：“不是，我是在没有‘水’的那个‘州’。”事实上，我与瓜州的相遇就如武陵人进入桃花源一样，多少带有一点“误入”的味道。 ②去年夏天，我执意要去敦煌看心心念念许久的实景演出《又见敦煌》，但阴差阳错到了瓜州。我该怎么去描述初见这座小城时的印象呢？傍晚七八点钟的艳阳、路边随处可见的瓜店、只有一个小安检口的火车站……但真的住下来，查阅攻略时，才发现被称为莫高窟姊妹窟的榆林窟便在此地，这便瞬间引起了我对这座县城的兴趣。 ③榆林窟在瓜州县城南约70千米处，窟主要沿榆林河峡谷两岸的峭壁分布。在去榆林窟的沿途可以看到威严的汉武帝雕像、孤独的大地之子雕像，还有名为“无界”的一座白色钢管镂空建筑。这些建筑在平时的视频中经常能刷到，真正见到时，虽因“人从众”的原因而有些许审美疲倦，却也不得不感慨戈壁中建筑的雄浑壮丽。而真正让我震撼的却是沿途经过的锁阳城遗址。时值正午，烈日炎炎，我顶着热浪穿越在锁阳城遗址的黄土地上，看着这残败不堪的城墙和偶尔凸出来的土台，这座始建于晋代，兴盛于唐代的古代政治、经济、文化和军事中心，终究没能抵过岁月的侵蚀。它的消失或许与风沙有关，或许与水有关，或许也与人有关，这众说纷纭的答案最终能确定的也不过是“或许”二字，这可能是历史留下的空白能赋予我们最接近历史真相的说辞了。但作为丝绸之路上的一个重要节点，锁阳城遗址的存在本就具有重要的文献价值，这对于立志要走“丝绸之路”的我来说，真的是意料之外的收获。 ④到达榆林窟。榆林窟跟我不久前去过的麦积山一样，普通票能看到的是几个对外开放的窟。剩下的特窟则需要单独掏钱预约。想到网友说麦积山的特窟真的是需要有钱、有缘、有闲才能看到，榆林窟特窟亦然。虽然到达榆林窟时赶上天气微雨，空气湿度较高，榆林窟暂时关闭。但我还是在门口静静等雨停，等榆林窟门开。还算幸运，大约四十分钟后，空气湿度下降，榆林窟也顺利开放。这一次，我也算是修了一点“钱、缘、闲”的道行吧。 ⑤在随大流地看了开放的几个窟后，我按景点流程去了单独预约的第二窟特窟《水月观音》窟。那是我第一次看到特窟里的真迹，自然是欣喜又惊讶。画像绘制于西夏时期，位于窟门两侧，各有一幅。两幅画题材相似，画面色彩以清新淡雅的石青、石绿等冷色调来表现，画像中水月相映，意境极美，而观音倚石抬头，坐姿闲适，神情淡然自若，仿佛陷入一种凝神的遐思之中。在漆黑的洞窟中，跟随讲解人员的手电筒光，正面可看观音画像的线条脉络，侧光则可看观音头饰和项饰璎珞的凹凸纹理。其中一幅观音图右下角，有一位身披袈裟的僧人，他双手合十，仰首膜拜隔水的观音，而他身后则跟随一个形貌如猴子的男子，他遥望远方，右手举至前额处，左手则牵着一匹仅仅露出头部的马。《水月观音》中的这个片段显然是在表现唐僧取经的故事。 ⑥据说，在瓜州时，玄奘遇见了胡人石槃陀，并收他为徒。不知道后来被吴承恩写进《西游记》并成为经典文学形象的孙悟空，是不是以石槃陀这一人物为基础塑造的。当然，关于石槃陀的真实经历众说纷纭，但不可否认的是，在瓜州榆林窟和东千佛洞中关于玄奘取经题材的描绘，显然打破了人们对这座城黄沙、狂风、烈日等刻板的自然印象，而更加突出它丰富的历史人文内涵。要知道，瓜州的天也是瞬息万变的，前一日黄沙漫漫不可见人，翌日便晴空万里。第一次看到酒店大厅地面、前台都是沙子时，我也曾为这一路走来领略到大自然风景的多样性而感慨万千。 ⑦从榆林窟出来，看天色还早，我便赶回瓜州县城，仓促看了瓜州博物馆、玄奘取经博物馆，逛了新州里夜市，走了玄奘大道……从城南走到城北，是我在了解这座偶然“误入”的城，也是在跟它默默道别。此时的我作为瓜州的一名“误入者”，对这座城市的记忆除了这篇千字随笔和手机里的几张照片，别无其他了。 13. 文章第①段有什么作用？ 14. 作者在第④段说“修了一点‘钱、缘、闲’的道行分别指什么？ 15. 请从人物描写的角度赏析第⑤段画横线的句子。 16. 作者在游览的过程中详写了哪些行踪？略写了哪些行踪？ 17. 武陵人是“忽逢桃花林”，作者是“误入瓜州”。请结合链接材料和文章结尾简要分析武陵人和作者关于“偶遇”的态度分别是怎样的。 链接材料： 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 三、整本书阅读 结合整本书阅读，完成下面小题。 18. 下面是《钢铁是怎样炼成的》一书中的人物关系图，请补充完整。 ①______②______ 19. 呼吁英雄是人类永恒的情结，你认为《钢铁是怎样炼成的》中的哪位人物可以称作英雄？请结合名著情节简要说说。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 你在春天播下的种子会在地下默默积蓄力量，直到破土而出，开出绚烂的花朵；正如今天流下的每一滴汗水都会悄悄变成养分，终会在未来某个时刻让你闪闪发光。 请以“积累”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以叙述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年八年级第二学期 期末考试 语 文 注意事项： 1．本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2．仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3．考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 第一部分（1~2题 12分） 1. 下面是小冀参观石家庄毗（pí）卢寺壁画后写的感想，请阅读后，回答后面的问题。 一进入毗卢寺，我（shà shí）便置身于一个满溢历史与艺术气息的奇妙世界。这些壁画宛如一位位岁月的讲述者，将毗卢寺的辉煌过往与沧桑变迁娓娓道来。壁画上的线条，或刚劲有力，展现倔强不屈的风骨；______，______。在这里，我①______感受到了古代工匠们的非凡智慧与匠心独运，②______体会到了历史的厚重深沉与源远流长。毗卢寺的壁画是（míng fù qí shí）的文化瑰宝，令我叹为观止。我真心希望能有更多的人领略到它的独特魅力与深厚价值，从中汲取艺术的滋养。 参观完毕，我逗留在毗卢寺殿前，远远眺望着那两株饱经岁月迁徙、苍劲有力、枝叶繁茂的古柏。它们虽沉默无言，但却目睹了毗卢寺的千年兴衰，也见证着文化的世代传承。 （1）根据文段中的拼音写出相应的汉字。 ①（shà shí）______ ②（míng fù qí shí）______ （2）下列加点的词语，在文中使用不正确的一项是（ ） A. 逗留 B. 眺望 C. 迁徙 D. 苍劲 （3）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 因为 所以 B. 即使 也 C. 只要 就 D. 既 又 （4）请仿照画波浪线的句子，在横线上补写符合情境的句子。 【答案】（1） ①. 霎时 ②. 名副其实 （2）C （3）D （4）示例1：或奔放洒脱，彰显豪迈不羁的气魄 示例2：或刚健遒劲，凸显坚毅无畏的精神 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 霎时（shà shí）：意思是极短的时间，片刻之间。 名副其实（míng fù qí shí）：指名声或名义和实际相符，没有虚假或夸张之处。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 A.逗留:指暂时停留。此处描述参观结束后“我”在毗卢寺殿前暂时停留的状态，使用正确； B.眺望：指从高处往远处看。此处表明“我”在殿前向远处看古柏，使用正确； C.迁徙：指迁移、搬家，通常用于描述人或动物有规律地定期变换居住地点，或者大规模的人群、动物从一个地方移动到另一个地方。而文中说“饱经岁月迁徙”，“岁月”并非人或动物，不能用“迁徙”来搭配，使用不正确； D.苍劲：指（树木）苍老挺拔；（书法、绘画）老练而雄健有力。此处形容古柏“苍劲有力”，突出古柏苍老且挺拔的姿态，使用正确。 故选C。 【小问3详解】 本题考查关联词。 文段中①②两处连接的内容是“感受到了古代工匠们的非凡智慧与匠心独运”和“体会到了历史的厚重深沉与源远流长”。这两部分是并列关系，分别从“工匠智慧”和“历史厚重”两个角度描述参观壁画的感受，二者地位平等、无主次或因果、条件等关联。 A.因为……所以……：表示因果关系，不符合两句并列的逻辑； B.即使……也……：表示假设让步关系，与语境无关； C.只要……就……：表示条件关系，不适合此处并列的内容； D.既……又……：表示并列关系，准确连接了两个同时存在的感受； 故选D。 【小问4详解】 本题考查补写。 需仿照“或刚劲有力，展现倔强不屈的风骨”的结构，以“或+形容词短语，动词+四字短语+的+名词”的形式补写，保持句式对称。 补写句子需围绕“壁画上的线条”展开，描述线条的不同特点（如柔美、细腻、灵动等），并体现线条所蕴含的意境或精神（如温婉柔和的气质、灵动飘逸的神韵等）。整体需符合毗卢寺壁画的历史与艺术气息，语言风格应与原文一致，典雅且富有表现力。 示例1：或柔美婉转，展现温婉柔和的气质 示例2：或细腻流畅，展现灵动飘逸的神韵 2. 学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与，完成以下任务。 （1）【任务一：演讲比赛】阅读下面通知，找出有语病的一句，并给出修改建议。 ①为了让校园更文明、和谐，②我校定于2025年5月23日下午三点，③在报告厅举行“以和为贵”的主题为中心的演讲比赛，④届时希望全校同学准时参加。 上述通知中，有语病的是第______句，修改建议：____________ （2）【任务二：文创设计】下面是同学们设计的冰箱贴，请选出与本次主题活动最切合的冰箱贴，并说明理由。 【答案】（1） ①. ③ ②. 去掉“为中心的”，或去掉“的主题”并在“以和为贵”前加“以”。 （2）冰箱贴三与本次主题活动最契合。冰箱贴三是两人握手，有着“以和为贵”的内涵，与本次“以和为贵”主题活动最为契合。冰箱贴一为飞翔，冰箱贴二为读书，与本次主题活动不契合。 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析与修改。 第③句病因是句式杂糅。修改建议：可去掉“为中心的”，或去掉“的主题”并在“以和为贵”前加“以”。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 这道题围绕“以和为贵”展开，对文创设计冰箱贴主题契合度进行判断，解题关键在于分析各冰箱贴画面元素与“和”内涵的关联。 冰箱贴一：主体是雄鹰，常象征拼搏、自由等，未体现人与人、人与社会等层面“和谐、和睦”的“和为贵”内涵。 冰箱贴二：有飞鸟和书本，可联想知识、自然等，但未直接指向“和”的核心，或人际或社会层面的和谐共处，与主题关联弱。 冰箱贴三：展现两人在传统庭院场景交流，传递出人际间的平和、友善，契合“以和为贵”倡导的人与人和谐相处，所以最切合主题。 通过对各冰箱贴元素与主题的匹配度分析，得出冰箱贴三最契合“以和为贵”的结论。 第二部分（3~19题 58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古诗文中饱含各种追求。《关雎》中男子对窈窕淑女“求之不得，①________”的酸涩是对爱情的追求；《桃花源记》中“②________，并怡然自乐”的安适与愉快是陶渊明对生活的追求；《送杜少府之任蜀州》中“③________，天涯若比邻”是王勃对友情的追求；《大道之行也》中“是故谋闭而不兴，④________，⑤________”是对大同社会的追求；《茅屋为秋风所破歌》中“⑥________，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫对救世的追求…… 【答案】 ①. 寤寐思服 ②. 黄发垂髫 ③. 海内存知己 ④. 盗窃乱贼而不作 ⑤. 故外户而不闭 ⑥. 安得广厦千万间 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、髫、盗窃、贼、厦”等字词容易写错。 （二） 阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲]石壕吏 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 [乙]岁暮① 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ ①本诗作于唐代宗广德元年末，时杜甫客居阆洲（今四川阆中）。②雪岭：临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），此时，三州已被吐蕃攻占。 4. 两首诗都运用了对比手法，甲诗将①______和②______进行对比，突显了社会的矛盾；乙诗将③______和④______进行对比，表达了诗人的报国之志。（要求：用原句作答） 5. 两首诗同为杜甫所写的诗歌，抒发的情感有何不同？ 【答案】4. ①. 吏呼一何怒 ②. 妇啼一何苦 ③. 朝廷谁请缨 ④. 济时敢爱死 5. 《石壕吏》抒发的是诗人对战争给人民带来巨大灾难的痛恨，以及对劳动人民所受苦难的深切同情。《岁暮》抒发的则是诗人对国家的热爱，对庸懦无能的文武大员的失望和谴责以及自己不被朝廷重用、壮志难酬的苦闷。 【解析】 【导语】这两首杜诗以战乱为背景，[甲]诗通过老妇的悲诉展现民间疾苦，笔触沉郁；[乙]诗则直抒胸臆，在边患危机中迸发壮士情怀。前者是叙事诗的现实主义力作，后者为抒情诗的慷慨悲歌，共同构成安史之乱前后的史诗画卷。 【4题详解】 本题考查对比手法。 第①②空：“吏呼一何怒！妇啼一何苦”，意思是差役的呼喊多么凶狠！老妇的啼哭多么悲苦！此句运用对比手法。“吏呼一何怒”描绘了差役凶狠咆哮的嚣张气焰，体现其蛮横无理；“妇啼一何苦”刻画了老妇悲戚啼哭的凄惨状态，展现其绝望无助。二者通过“怒”与“苦”的鲜明对比，直观呈现了官吏的残暴与百姓的苦难，突显了战乱背景下统治阶级与底层民众之间的尖锐矛盾，充满强烈的情感张力。故填写：吏呼一何怒，怒妇啼一何苦。 第③④空：乙诗中，“朝廷谁请缨”意为朝中无人主动站出来请缨报国，反映了当时朝廷官员的怯懦与不作为；“济时敢爱死”则是诗人直抒胸臆，表明为了拯救时局，自己敢于牺牲生命，展现了强烈的报国决心。这两句通过“朝廷无人请缨”与“诗人愿舍生济时”的对比，突出了诗人在国家危难之际的担当精神，反衬出朝中官员的庸碌，更强烈地表达了诗人的爱国情怀与报国之志。故填写：朝廷谁请缨；济时敢爱死。 【5题详解】 本题考查情感主旨。 《石壕吏》：诗中通过老妇的陈述“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”，直白展现了战争对普通家庭的毁灭性打击——三个儿子奔赴战场，两个已战死，仅存的一个也生死未卜。“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”则进一步描绘了家庭的残破：家中除了吃奶的孙子和连完整裙子都没有的儿媳，再无可用之人，却仍要被官吏逼迫服役。老妇最终“请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”的无奈抉择，将底层百姓在战乱中“存者且偷生”的悲惨处境推向极致。诗人全程以旁观者视角记录这一切，未发一句议论，却通过对这户人家苦难的细致刻画，字里行间充满对战争摧残民生的痛恨，以及对劳动人民在绝境中挣扎的深切同情。 《岁暮》：首联“岁暮远为客，边隅还用兵”，意思是年末时我远在他乡作客，边境却还在打仗。此句点明诗人客居他乡、边境战火不息的背景，奠定忧国基调。颔联“烟尘犯雪岭，鼓角动江城”，意思是战火的烟尘侵犯了雪岭，战鼓和号角声震动了江城。以“烟尘”“鼓角”的意象，渲染出吐蕃入侵的紧张局势，暗含对国家安危的担忧。颈联“天地日流血，朝廷谁请缨”，意思是天地间每日都在流血牺牲，朝廷中还有谁主动请求出征？此句将战场的惨烈（“日流血”）与朝廷的无人担当（“谁请缨”）对比，直白表达了对朝堂上文武官员庸懦无能的失望与谴责。尾联“济时敢爱死？寂寞壮心惊”，意思是（国家危难）要挽救时局，我怎敢吝惜性命？可如今孤独无依，壮志难酬，只能暗自心惊！此句则直抒胸臆：“济时敢爱死”展现诗人愿为救国牺牲生命的赤诚与对国家的热爱；而“寂寞壮心惊”则道破现实——自己虽有壮志，却客居异乡、不被朝廷重用，只能在孤寂中为国家命运感到震惊与痛心，将壮志难酬的苦闷倾泻而出。 （三） 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） [乙] 工之侨得良桐焉斫①而为琴弦而鼓之金声②而玉应③。自以为天下之美也，献之太常④。使国工视之，曰：“弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古款⑤焉。匣而埋诸土，期年⑥出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。” 工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣。”遂去，入于宕冥⑦之山，不知其所终。 （选自刘基《工之侨献琴》，有删改） ①斫（zhuó）：砍。②金声：发出金属一样的声音。③玉应：有玉石般的声音相应和。④太常：太常寺。⑤古款：古代钟、鼎等器物上铸刻的文字。⑥期年：满一年。⑦宕冥：幽深昏暗。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）祗辱于奴隶人之手 祗：______ （2）食之不能尽其材 材：______ （3）弗古 弗：______ 7. 下列对乙文画横线处的断句，正确的一项是（ ） A. 工之侨得良桐焉斫/而为琴/弦而鼓之/金声而玉应 B. 工之侨得良桐焉/斫而为琴弦/而鼓之金声/而玉应 C. 工之侨得良桐焉/斫而为琴/弦而鼓之/金声而玉应 D. 工之侨得良桐焉斫/而为琴弦/而鼓之/金声而玉应 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）自以为天下之美也，献之太常。 9. 甲乙两文分别反映了什么社会现象？ 【答案】6. ①. 同“只（只）”，只、仅 ②. 才能、才干 ③. 不 7. C 8. （1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ （2）（工之侨）自认为是天下最好的琴，将它献给太常寺。 9. 甲文反映的是人才遭屈辱、被埋没的不公。乙文反映的是社会重名轻实、真伪不辨的无奈。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料由韩愈《马说》和刘基《工之侨献琴》两篇寓言组成，通过千里马与良琴的遭遇，深刻揭示了人才被埋没的社会现象。两文均采用托物言志的手法，以物喻人：《马说》批判了统治者不识人才、摧残人才的现实；《工之侨献琴》则讽刺了世人盲目崇古、不识真才的愚昧。两文语言精炼，对比鲜明，结尾的反问与感叹强化了批判力度。作者借古讽今，表达了对人才被埋没的愤懑和对社会现实的深刻反思。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：只是辱没在仆役的手中。祗：同“只（只）”，只、仅。 （2）句意：喂养它却不能竭尽它的才能。材：才能、才干。 （3）句意：（这个琴）不是古琴。弗：不。 【7题详解】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意为：有一个名字叫工之侨的人得到一块上好的桐木，砍来做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，发声和应声如金玉之声。“焉”为句末语气词，表示“工之侨得良桐”这一判断句的结束，应断开；“斫而为琴”是连动短语，不可拆开（砍削制成琴）；“弦而鼓之”意为“装上弦弹奏”，独立成句；“金声而玉应”描述琴声优美（金属般清越，玉石般和鸣）。所以正确的断句为：工之侨得良桐焉/斫而为琴/弦而鼓之/金声而玉应。 故选C。 【8题详解】 本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： （1）且：况且；等：同等待遇；不可得：无法获得； 安求：怎能要求（反问语气）。 （2）天下之美：天下最美好的（琴）；献：献给；之：代词，指“琴”；太常：主管礼乐的官府。 【9题详解】 本题考查理解分析能力。 从“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”可知，甲文以“千里马”喻人才，“伯乐”喻识才者。再联系“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也”可知，作者指出人才常有，但缺乏赏识和合理任用，导致其才能被埋没。而“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”“呜呼！其真无马邪？其真不知马也”则进一步流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才这一不公平的社会现象的强烈愤慨。 乙文从“献之太常。使国工视之，曰：‘弗古。’还之”“作断纹焉……作古款焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：‘希世之珍也。’”可知，文章以工之侨二次献琴的不同遭遇，揭露了社会上评价、判断事物优劣仅凭外表，而非考究内在品质的现象，告诫人们切不可被表象所迷惑、蒙蔽。文末“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣”反映的是社会重名轻实、真伪不辨的无奈。其寓意至今还能给人以启迪与警戒。 【点睛】参考译文： 甲： 世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。　　 （日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢?　 不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 乙： 有一个名字叫工之侨的人得到一块上好的桐木，砍来做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，发声和应声如金玉之声。他自认为这是天下最好的琴，就把琴呈现给太常寺（的主管人）；（主管人）让优秀的乐师来看，乐师说：“（这个琴）不是古琴。”于是便把琴退还回来。 工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，把琴身画上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代的款式；把它装在匣子里埋在泥土中。过了一年挖出来，抱着它到集市上。有个达官贵人路过集市看到了琴，就用很多两黄金（向工之侨）换了它，把它献到朝廷上，乐官们传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍品啊！” 工之侨听到这种情况，感叹道：“这个社会真可悲啊！难道仅仅是一把琴吗？没有什么不是这样的啊！如果不早做打算，就要和这国家一同灭亡了啊！”于是离去，至宕冥附近的山，不知道他最终去哪儿了。 二、现代文阅读 （一） 阅读下面文字，完成下面小题。 “不吃早餐危害大”有科学依据吗？ ①浙江大学医学院/附属邵逸夫医院王迪团队、浙江大学爱丁堡大学刘琬璐团队和中国科学院上海药物研究所刘佳团队在《细胞》期刊上联合发表的一篇论文指出，人们不吃早餐的生活方式会改变小肠对营养物质的吸收方式，从而增加患代谢性疾病和心血管疾病的风险，同时，还会导致免疫功能下降。 ②中国研究人员把早餐定在上午10点之前。他们把小鼠分为几组，通过自动化远程控制的饲养装置提供不同的饲喂模式。结果显示，小鼠不吃早餐导致了两个问题：一是诱发多种疾病，如心血管病；二是免疫力降低。 ③从研究结果来看，不吃早餐是一个关于机体摄取和释放能量（供能）的代谢问题，但其实这件事涉及人类在演化中形成的生物节律。也就是说，从人类的演化进程可以看出饮食背后的生物节律问题。 ④在生产力低下的原始社会，没有一日三餐的概念，当时只能饱一顿饥一顿；到了农耕时代，粮食生产技术逐渐成熟，《周礼·膳夫》中记载，只有“列鼎而食”的贵族能一日三餐，其他人都是一日两餐；到了明代，才有了固定的三餐制。按时一日三餐达成共识，是在1884年全球统一实行格林尼治标准时间后实现的，早上8点左右、中午12点左右、下午6点左右是一日三餐的标准时间。另外，还有一个更普遍的基本生物节律，即遵循白天“工作”、夜晚“睡眠”的饮食模式——白天可以多餐，夜晚则不进食（持续8至10小时）。所以，人们一觉醒来是空腹状态，这时不吃早餐就容易凸显对身体的影响。 ⑤目前科学界比较普遍的认知是，不吃早餐会给身体健康带来一些不良影响。日本大阪大学的一个研究团队对日本约8.3万名45岁至74岁的居民进行了约13年的跟踪调查。其间，有1051人出现脑出血，3772人患上脑卒中，870人患上心肌梗死等心脏病。分析发现，每周吃早餐少于两次的人与每天都吃早餐的人相比，发展为脑出血的概率要高出36%，而且吃早餐次数越少、危险性越高。研究人员称，脑出血最重要的风险因子是高血压，如果不吃早餐，空腹导致的应激反应会使早上的血压上升，表现为不吃早餐的人患脑出血的风险升高。 ⑥无论如何，现代生物医学是循证科学，科学界还需要更多的研究来证明吃早餐对人体健康的具体影响。就目前的大量研究成果来看，包括中国研究人员新近发表的研究在内，都循证了“吃早餐利大于弊”。另外，随着近年来时间营养学（主要研究食物摄取时间、饮食模式、进食频率等因素如何影响身体的代谢、能量平衡和健康状况）的兴起，比较公认的结论是，早饭吃得多比晚饭吃得多更有利于健康。 （摘编自2025年2月5日《北京日报》） 10. 下面是小冀对文章的梳理，请将空缺处补充完整。 “不吃早餐危害大”有科学依据吗？ （1）中国研究团队通过观察小鼠发现：______。 （2）日本大阪大学跟踪调查居民发现：______。 （3）营养学公认：______。 11. 说明文语言具有准确性、严谨性，请你找出一例进行简要分析。 12. 第④段采用了什么说明顺序？有何好处？ 【答案】10. ①. 不吃早餐会增加患多种疾病的风险，降低免疫力 ②. 不吃早餐的人患脑出血的风险较高 ③. 早餐吃得多比晚餐吃得多更有利于健康 11. 示例：第⑤段运用了“45岁至74岁”“约13年”“1051人”“3772人”等大量数字来说明不吃早餐会使患脑出血的风险升高，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 12. 第④段采用了时间顺序，对一日三餐制度的形成和发展进行说明，使读者清晰地了解其在时间上的变化，有着条理分明的效果。（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇科学说明文围绕“不吃早餐的危害”展开，采用多角度论证结构，既有动物实验（小鼠研究）和人类流行病学调查（日本跟踪数据）的实证支撑，又结合生物节律演化的历史维度，体现科学研究的跨学科性。全文以问题为导向，通过中外研究对比和古今饮食习惯演变，构建起立体的科学认知框架，最终落脚于“早餐重要性”的健康共识。 【10题详解】 本题考查内容理解与概括。 第一空，结合第②段“中国研究人员把早餐定在上午10点之前。他们把小鼠分为几组，通过自动化远程控制的饲养装置提供不同的饲喂模式。结果显示，小鼠不吃早餐导致了两个问题：一是诱发多种疾病，如心血管病；二是免疫力降低”可知，中国研究团队通过观察小鼠发现，不吃早餐导致了两个问题：一是诱发多种疾病，如心血管病；二是免疫力降低； 第二空，结合第⑤段“日本大阪大学的一个研究团队对日本约8.3万名45岁至74岁的居民进行了约13年的跟踪调查。其间，有1051人出现脑出血，3772人患上脑卒中，870 人患上心肌梗死等心脏病。分析发现，每周吃早餐少于两次的人与每天都吃早餐的人相比，发展为脑出血的概率要高出36%，而且吃早餐次数越少、危险性越高。研究人员称，脑出血最重要的风险因子是高血压，如果不吃早餐，空腹导致的应激反应会使早上的血压上升，表现为不吃早餐的人患脑出血的风险升高”可知，日本大阪大学跟踪调查居民发现：空腹导致的应激反应会使早上的血压上升，表现为不吃早餐的人患脑出血的风险升高； 第三空，结合第⑥段“随着近年来时间营养学（主要研究食物摄取时间、饮食模式、进食频率等因素如何影响身体的代谢、能量平衡和健康状况）的兴起，比较公认的结论是，早饭吃得多比晚饭吃得多更有利于健康”可知，比较公认的结论是，早饭吃得多比晚饭吃得多更有利于健康。 【11题详解】 本题考查说明文的语言。 首先从文中筛选出能够体现语言准确性、严谨性的词语（如限定时间、范围、程度的副词，或表推测、共识的表述），例如“目前”“比较普遍”“约”“可能”等，这些词语是分析的核心。 然后明确所选词语在句中的具体意思，如“目前”指“到现在为止”，“约”表示“大概、不确定”。说明该词语如何限制或修饰句子内容，避免表述绝对化，体现科学研究的客观性等。 示例：第⑤段“目前科学界比较普遍的认知是，不吃早餐会给身体健康带来一些不良影响”一句分析。“目前”限定了时间范围，表明这是现阶段科学界的认知，不排除未来研究可能有新结论；“比较普遍”说明这一认知在科学界具有一定共识，但并非绝对唯一的观点。这两个词语体现了说明文语言的准确性和严谨性，避免了表述的绝对化，符合科学研究的客观特性。 【12题详解】 本题考查说明顺序。 第④段采用了时间顺序，按“原始社会—农耕时代—明代—1884年”的时间线索，梳理了人类饮食模式，从“没有一日三餐的概念”“饱一顿饥一顿”到“贵族能一日三餐”再到“固定三餐制”的发展历程，清晰地阐释了“白天进食、夜晚空腹”这一基本生物节律的形成过程，进而说明“一觉醒来空腹时不吃早餐易影响身体”的原因。 这种顺序使说明条理清晰，让读者能顺着时间脉络理解饮食节律与早餐重要性的关联，增强了内容的逻辑性和说服力。 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 这里是没有“水”的那个“州” ①我在瓜州给朋友发位置时，他说：“你是不是在‘京口瓜洲一水间’的‘瓜洲’？”我说：“不是，我是在没有‘水’的那个‘州’。”事实上，我与瓜州的相遇就如武陵人进入桃花源一样，多少带有一点“误入”的味道。 ②去年夏天，我执意要去敦煌看心心念念许久的实景演出《又见敦煌》，但阴差阳错到了瓜州。我该怎么去描述初见这座小城时的印象呢？傍晚七八点钟的艳阳、路边随处可见的瓜店、只有一个小安检口的火车站……但真的住下来，查阅攻略时，才发现被称为莫高窟姊妹窟的榆林窟便在此地，这便瞬间引起了我对这座县城的兴趣。 ③榆林窟在瓜州县城南约70千米处，窟主要沿榆林河峡谷两岸的峭壁分布。在去榆林窟的沿途可以看到威严的汉武帝雕像、孤独的大地之子雕像，还有名为“无界”的一座白色钢管镂空建筑。这些建筑在平时的视频中经常能刷到，真正见到时，虽因“人从众”的原因而有些许审美疲倦，却也不得不感慨戈壁中建筑的雄浑壮丽。而真正让我震撼的却是沿途经过的锁阳城遗址。时值正午，烈日炎炎，我顶着热浪穿越在锁阳城遗址的黄土地上，看着这残败不堪的城墙和偶尔凸出来的土台，这座始建于晋代，兴盛于唐代的古代政治、经济、文化和军事中心，终究没能抵过岁月的侵蚀。它的消失或许与风沙有关，或许与水有关，或许也与人有关，这众说纷纭的答案最终能确定的也不过是“或许”二字，这可能是历史留下的空白能赋予我们最接近历史真相的说辞了。但作为丝绸之路上的一个重要节点，锁阳城遗址的存在本就具有重要的文献价值，这对于立志要走“丝绸之路”的我来说，真的是意料之外的收获。 ④到达榆林窟。榆林窟跟我不久前去过的麦积山一样，普通票能看到的是几个对外开放的窟。剩下的特窟则需要单独掏钱预约。想到网友说麦积山的特窟真的是需要有钱、有缘、有闲才能看到，榆林窟特窟亦然。虽然到达榆林窟时赶上天气微雨，空气湿度较高，榆林窟暂时关闭。但我还是在门口静静等雨停，等榆林窟门开。还算幸运，大约四十分钟后，空气湿度下降，榆林窟也顺利开放。这一次，我也算是修了一点“钱、缘、闲”的道行吧。 ⑤在随大流地看了开放的几个窟后，我按景点流程去了单独预约的第二窟特窟《水月观音》窟。那是我第一次看到特窟里的真迹，自然是欣喜又惊讶。画像绘制于西夏时期，位于窟门两侧，各有一幅。两幅画题材相似，画面色彩以清新淡雅的石青、石绿等冷色调来表现，画像中水月相映，意境极美，而观音倚石抬头，坐姿闲适，神情淡然自若，仿佛陷入一种凝神的遐思之中。在漆黑的洞窟中，跟随讲解人员的手电筒光，正面可看观音画像的线条脉络，侧光则可看观音头饰和项饰璎珞的凹凸纹理。其中一幅观音图右下角，有一位身披袈裟的僧人，他双手合十，仰首膜拜隔水的观音，而他身后则跟随一个形貌如猴子的男子，他遥望远方，右手举至前额处，左手则牵着一匹仅仅露出头部的马。《水月观音》中的这个片段显然是在表现唐僧取经的故事。 ⑥据说，在瓜州时，玄奘遇见了胡人石槃陀，并收他为徒。不知道后来被吴承恩写进《西游记》并成为经典文学形象的孙悟空，是不是以石槃陀这一人物为基础塑造的。当然，关于石槃陀的真实经历众说纷纭，但不可否认的是，在瓜州榆林窟和东千佛洞中关于玄奘取经题材的描绘，显然打破了人们对这座城黄沙、狂风、烈日等刻板的自然印象，而更加突出它丰富的历史人文内涵。要知道，瓜州的天也是瞬息万变的，前一日黄沙漫漫不可见人，翌日便晴空万里。第一次看到酒店大厅地面、前台都是沙子时，我也曾为这一路走来领略到大自然风景的多样性而感慨万千。 ⑦从榆林窟出来，看天色还早，我便赶回瓜州县城，仓促看了瓜州博物馆、玄奘取经博物馆，逛了新州里夜市，走了玄奘大道……从城南走到城北，是我在了解这座偶然“误入”的城，也是在跟它默默道别。此时的我作为瓜州的一名“误入者”，对这座城市的记忆除了这篇千字随笔和手机里的几张照片，别无其他了。 13. 文章第①段有什么作用？ 14. 作者在第④段说“修了一点‘钱、缘、闲’的道行分别指什么？ 15. 请从人物描写的角度赏析第⑤段画横线的句子。 16. 作者在游览的过程中详写了哪些行踪？略写了哪些行踪？ 17. 武陵人是“忽逢桃花林”，作者是“误入瓜州”。请结合链接材料和文章结尾简要分析武陵人和作者关于“偶遇”的态度分别是怎样的。 链接材料： 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 【答案】13. ①吸引读者的阅读兴趣；②回扣标题；③交代作者游览的地点，引出下文。（答出两点，意思对即可） 14. “钱”指单独掏钱预约榆林窟特窟；“缘”指到达榆林窟时赶上天气微雨，榆林窟暂时关闭，但是“我”还是静静等待雨停，40分钟后榆林窟再次打开；“闲”指“我”游览此处时间充裕。 15. 这句话从动作和神态方面刻画观音形象，形象地展现出观音的悠然气质和超凡脱俗的精神境界，营造出一种宁静优美的意境。（意思对即可） 16. 详写了锁阳城遗址和榆林窟特窟《水月观音》窟；略写了汉武帝雕像、孤独的大地之子雕像、名为“无界”的白色钢管镂空建筑、瓜州博物馆、玄奘取经博物馆、新州里夜市和玄奘大道。 17. 武陵人出了桃花源仍旧想要再次找到桃花源；作者游览完瓜州之后是默默道别的。 【解析】 【导语】这篇游记以“误入”为线索，借瓜州之行的偶然与必然，展现西北小城历史人文魅力。作者用对比手法，将荒凉戈壁与璀璨文明并置，在锁阳城遗址沧桑与榆林窟壁画光彩间形成张力。“钱缘闲”的感悟既总结文化探寻，也暗含对历史遗迹保护的思考，结尾“误入者”的自我定位，流露对文化邂逅的珍视与谦卑。 【13题详解】 本题考查句段作用。 根据第①段中“我与瓜州的相遇就如武陵人进入桃花源一样，多少带有一点‘误入’的味道”可知，用“桃花源”这一经典意象类比与瓜州的相遇，赋予行程神秘、偶然的色彩，能引发读者好奇——作者为何会“误入”？瓜州又有怎样的景致，能堪比桃花源？从而激发继续阅读的欲望。 根据标题是“这里是没有‘水’的那个‘州’”，再结合第①段中“我说：‘不是，我是在没有“水”的那个“州”’”可知，直接引用与朋友的对话，明确点出“没有‘水’的州”，与标题形成呼应，让读者快速厘清文章核心描写对象，避免混淆“瓜州”与“瓜洲”。 第①段开篇通过与朋友的位置互动，清晰交代了此次游览的地点是“瓜州”，而非“京口瓜洲一水间”的“瓜洲”；同时以“误入”总起行程的偶然，为下文第②段写“阴差阳错到了瓜州”、第③段探访榆林窟与锁阳城遗址等内容做铺垫，自然引出后续对瓜州历史人文的描写。 【14题详解】 本题考查内容理解。 根据文中第④段中“剩下的特窟则需要单独掏钱预约”可知，这里的“钱”即指作者为了参观榆林窟特窟，需要额外支付费用进行预约，这是观赏特窟的物质前提，对应“钱、缘、闲”中的“钱”。 根据第④段中“到达榆林窟时赶上天气微雨，空气湿度较高，榆林窟暂时关闭。但我还是在门口静静等雨停，等榆林窟门开。还算幸运，大约四十分钟后，空气湿度下降，榆林窟也顺利开放”可知，这种“遇雨关闭却因等待而顺利进入”的巧合，并非人人都能遇到，体现了观赏特窟的“缘分”，即“钱、缘、闲”中的“缘”。 根据第④段语境来看，作者在榆林窟暂时关闭时，有足够的时间“在门口静静等雨停”，而非因行程紧张不得不放弃；结合全文，作者此次是“阴差阳错到了瓜州”，整体游览节奏宽松，并非赶时间的匆忙之行，这说明作者有充裕的时间支撑等待与游览，对应“钱、缘、闲”中的“闲”。 【15题详解】 本题考查描写方法。 根据第⑤段中“而观音倚石抬头，坐姿闲适，神情淡然自若，仿佛陷入一种凝神的遐思之中”可知，运用了动作描写和神态描写。作者通过对观音神态的精准描绘，将观音悠然自得的状态生动地展现出来。“倚石抬头，坐姿闲适”等动作描绘出观音外在姿态的放松，“神情淡然自若”进一步强调其内心的平静与从容，“仿佛陷入一种凝神的遐思之中”则赋予观音一种超凡脱俗、沉浸于自我精神世界的气质。这种神态描写使观音形象跃然纸上，让读者能够真切地感受到观音的悠然气质和超凡脱俗的精神境界，同时也营造出一种宁静、优美的意境，使读者仿佛置身于那静谧的洞窟之中，与观音一同感受那份宁静与遐思。 【16题详解】 本题考查内容理解。 详写内容： 锁阳城遗址：第③段用大段文字描写游览过程，根据“时值正午，烈日炎炎，我顶着热浪穿越在锁阳城遗址的黄土地上……锁阳城遗址的存在本就具有重要的文献价值，这对于立志要走‘丝绸之路’的我来说，真的是意料之外的收获”可知，既刻画了遗址的环境与风貌，还补充其“始建于晋代，兴盛于唐代”的历史背景，以及“丝绸之路上的重要节点”的文献价值，甚至提及“消失原因众说纷纭”的思考，内容具体且有深度，属于详写。 榆林窟特窟《水月观音》窟：第⑤段围绕该窟展开详细描写，根据“在随大流地看了开放的几个窟后，我按景点流程去了单独预约的第二窟特窟《水月观音》窟…… 《水月观音》中的这个片段显然是在表现唐僧取经的故事”可知，先交代“单独预约第二窟特窟”的前提，再细致刻画画像细节——“色彩以清新淡雅的石青、石绿等冷色调表现”“观音倚石抬头，坐姿闲适，神情淡然自若”，还特别描述“正面看线条脉络，侧光看璎珞纹理”的观赏角度，以及右下角“唐僧取经故事”的画面内容，描写层次丰富、细节饱满，明显是详写。 略写内容： 沿途建筑：根据第③段中“去榆林窟的沿途可以看到威严的汉武帝雕像、孤独的大地之子雕像，还有名为‘无界’的一座白色钢管镂空建筑”可知，仅用一句话列举建筑名称，未描写其形态、背景或作者感受，仅补充“虽因‘人从众’有些审美疲倦，却感慨雄浑壮丽”的简单评价，属于略写。 城内景点：根据第⑦段中“仓促看了瓜州博物馆、玄奘取经博物馆，逛了新州里夜市，走了玄奘大道”可知，用“仓促看”“逛了”“走了”等简洁表述带过，未提及任何景点内的展品、场景或游览体验，仅作为“了解这座城”的补充，内容简略，属于略写。 【17题详解】 本题考查内容理解。 武陵人对“偶遇”的态度： 结合链接材料“既出，得其船，便扶向路，处处志之”可知，武陵人离开桃花源后，并非淡然告别，而是立刻沿着来时的路，处处做下标记，目的是为了日后能再次找到这片秘境；后续“及郡下，诣太守，说如此”，还主动向太守讲述奇遇，推动太守派人“随其往，寻向所志”，进一步体现他对“偶遇”的桃花源极度执着，一心想要重现这次相遇，而非接受其“偶然”的本质。 作者对“偶遇”的态度： 根据结尾第⑦段中“从城南走到城北，是我在了解这座偶然‘误入’的城，也是在跟它默默道别”可知，作者将游览过程视为对“误入”之城的了解，告别时是“默默”的，没有像武陵人那样试图留下标记或寻求再次相遇；根据“对这座城市的记忆除了这篇千字随笔和手机里的几张照片，别无其他”可知，作者更愿意将“偶遇”的美好留存于记忆与文字中，接受其偶然性，带着珍视与谦卑的态度告别，而非执着追寻。 三、整本书阅读 结合整本书阅读，完成下面小题。 18. 下面是《钢铁是怎样炼成的》一书中的人物关系图，请补充完整。 ①______②______ 19. 呼吁英雄是人类永恒的情结，你认为《钢铁是怎样炼成的》中的哪位人物可以称作英雄？请结合名著情节简要说说。 【答案】18. ①. 冬妮亚 ②. 导师/同志/革命引路人 19. 示例：我认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是英雄。他在朱赫来引导下投身革命，为救朱赫来勇斗匪兵被捕，面对严刑拷打坚贞不屈；作为骑兵战士，他在战场上勇猛作战，头部中弹昏迷数月，醒来仍渴望重返前线；全身瘫痪、双目失明后，他以笔为武器，在病榻上完成小说《暴风雨所诞生的》，用文字延续革命理想。他用一生诠释“生命不息，战斗不止”，在绝境中淬炼出钢铁般的意志，是超越时代的英雄。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解。 ①处：在《钢铁是怎样炼成的》里，保尔的初恋对象是冬妮亚。两人初次相遇时，保尔还是个贫苦的少年，冬妮亚是林务官的女儿，有着良好的家境与教养。他们因偶然的机会相识，最初的相处充满了纯真的情愫。冬妮亚欣赏保尔的倔强与正直，保尔也被冬妮亚的美丽和与众不同所吸引。然而，随着保尔逐渐投身革命事业，两人在思想观念、生活方式等方面的差异日益凸显，最终分道扬镳。冬妮亚代表着保尔年少时对美好爱情的憧憬，也从侧面反映出保尔在革命道路上的成长与选择。故填写：冬妮亚。 ②处：朱赫来在保尔的生命中有着极为关键的作用。他是一名坚定的布尔什维克战士，当他与保尔相遇后，主动向保尔讲述革命道理，传授革命知识。朱赫来引导保尔认识到无产阶级革命的意义，激发了保尔内心对革命的热情与向往，让保尔从一个懵懂的少年，逐渐成长为一名有觉悟的革命战士。可以说，朱赫来是保尔革命道路上的启蒙者和领路人，为保尔后来的革命生涯奠定了重要的思想基础。故填写：导师/同志/革命引路人。 【19题详解】 本题考查人物形象。 从《钢铁是怎样炼成的》中选1位人物，结合原著具体情节，围绕“英雄特质”，如坚守信念、奉献精神、对抗困境等展开分析，证明该人物符合“英雄”定义，且情节与特质需一一对应，贴合名著“钢铁意志”“革命理想”的核心主题。 保尔自幼饱受苦难，当车站食堂的小伙计，受尽凌辱；在战场上，他奋勇杀敌，多次负伤；在艰苦的环境下修筑铁路；在双目失明、全身瘫痪的情况下，他凭借顽强的毅力进行文学创作，完成了《暴风雨所诞生的》。他总把党和祖国的利益放在第一位，在那血与火的战争年代，和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战；在恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中；在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，为理想、为国家而献身的精神，彰显了英雄的品质。 朱赫来也可以称作英雄。他是保尔的精神导师，是一位坚强的共产主义战士，爱憎分明，勇敢机智，嫉恶如仇。他积极投身革命工作，组织工人运动，传播革命思想，引导保尔走上革命道路。在和敌人周旋、斗争的过程中，他毫不畏惧，展现出了坚定的革命意志和英勇无畏的精神，是革命事业的中流砥柱，符合英雄的特征。 示例1：保尔·柯察金是英雄。他战场冲锋时头部受伤、右眼失明仍不退缩；修铁路时顶着恶劣条件带病奋战；全身瘫痪、双目失明后，又以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》，始终坚守革命信念，顽强对抗苦难。 示例2：朱赫来是英雄。他作为布尔什维克，向保尔传播革命思想、教他拳击，帮保尔找到方向；面对敌人追捕时沉着脱险，即便在危险的革命环境中，也始终坚守信仰、冲在一线，用行动践行忠诚。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 你在春天播下的种子会在地下默默积蓄力量，直到破土而出，开出绚烂的花朵；正如今天流下的每一滴汗水都会悄悄变成养分，终会在未来某个时刻让你闪闪发光。 请以“积累”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以叙述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 厚积薄发，沉淀力量 “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”荀子之言，深刻地揭示了积累的重要性。积累，如同在春天播下的种子，在地下默默积蓄力量，最终破土而出，绽放出绚烂之花；又似今日流淌的每一滴汗水，悄然化作养分，在未来的某一时刻，让人熠熠生辉。 学习知识，是一个积累的过程。还记得初入初中，英语对我而言困难重重，单词记不住，语法弄不懂。可我深知，语言学习离不开积累。于是，我每天早起半小时，背诵十个新单词，学习一个新语法点。遇到不懂的，便向老师和同学请教。课堂上，我认真做笔记，将重点知识、易错点一一记录下来。课后，通过做练习题巩固所学。日积月累，我的词汇量逐渐丰富，语法知识也愈发扎实。如今，英语已不再是我的难题，成绩也稳步提升。正是点滴知识的积累，让我在英语学习的道路上不断进步。 个人成长如此，国家发展亦是如此。新中国成立初期，国家一穷二白，工业基础薄弱。但党和国家领导人深知积累的重要性，带领人民艰苦奋斗。从“一五”计划优先发展重工业，到大力开展农业基础设施建设；从培养科技人才，到进行科研攻关。经过几十年的积累，我国工业体系逐步完善，科技实力不断增强。如今，中国高铁驰骋大江南北，5G技术引领世界潮流，航天事业取得举世瞩目的成就……这些辉煌成就的背后，是无数中华儿女多年来在各个领域辛勤耕耘、不断积累的结果。 然而，在生活中，仍有一些人渴望一夜成名、一步登天，不愿脚踏实地去积累。他们羡慕他人的成功，却忽视了他人背后付出的汗水与努力。须知，没有量的积累，就不会有质的飞跃。正如“台上一分钟，台下十年功”，舞台上演员们的精彩表演，是台下无数个日夜刻苦训练、积累经验的成果。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”让我们在生活和学习中，重视积累，用坚持和努力汇聚点滴，为未来的成功奠定坚实的基础，向着梦想奋力前行，迎接属于自己的辉煌时刻。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：“积累”是话题核心，材料中“春天播下的种子默默积蓄力量”“汗水变成养分”等表述，揭示了积累的本质——它是一个潜移默化、厚积薄发的过程，需要时间沉淀与持续付出，最终会带来从“积蓄”到“绽放”的蜕变。审题时需抓住“默默”“悄悄”等词，理解积累并非一蹴而就的刻意为之，而是日常点滴的坚持；同时要关联“破土而出”“闪闪发光”的结果，体现积累与收获的必然联系。立意可围绕“积累是成功的基石”“在平凡中积累，于无声处成长”“积累需要耐心与坚守”等展开，既强调积累的过程性，也突出其对个人成长、目标实现的重要意义，传递脚踏实地、久久为功的积极价值观。 选材构思：选材可从个人经历、历史典故、自然现象等多个角度切入。个人经历方面，可写自己学习某项技能的过程，比如练习书法时，从最初临摹笔画的生涩，到每天坚持练字半小时，三年后在比赛中获奖，通过“歪扭的横画”“磨破的宣纸”“获奖证书”等细节，展现积累中“量的积累”到“质的飞跃”；也可写备考时，每天整理错题、背诵知识点，看似枯燥的重复，最终在考试中取得进步，体现积累的“润物细无声”。历史典故中，王羲之“临池学书，池水尽黑”，通过多年对书法的执着练习，终成“书圣”，其墨染池水的细节能具象化积累的坚持；李时珍历时二十七载，遍历名山大川，搜集药物标本，终成《本草纲目》，用时间跨度与艰辛历程诠释积累的厚重。自然现象里，毛竹前四年仅长三厘米，却在地下延伸根系数百平方米，第五年以每天三十厘米的速度疯长，这一“厚积薄发”的生长规律，可作为隐喻，呼应材料中“种子积蓄力量”的意象，让积累的道理更生动可感。无论是个人故事的细腻描摹，还是经典事例的深度剖析，都需紧扣“过程”与“结果”的关联，避免只谈收获而忽略积累的细节，让文章既有真情实感，又能凸显“积累”的核心内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $