5.2 除加、除减混合运算-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学同步教案（青岛版五四制2024）

5.2 除加、除减混合运算 课题 除加、除减混合运算 课型 新授课 教学内容 教科书第78-79页红点和绿点的内容 教学目标 1.掌握除加、除减混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。 2.能有条理地思考问题，提高解决问题的能力。 3.感受混合运算在解决实际问题中的作用，培养学习数学的兴趣。 教学重点 掌握除加、除减混合运算的顺序，并会列除加、除减算式解答两步计算的实际问题。 教学难点 理解除加、除减混合运算顺序的合理性。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 问题：“我们学过加减混合、乘加乘减混合运算，还记得运算顺序吗？今天学习的新内容会有什么不同？” 学生回答。 引出课题：“这节课我们学习除加、除减混合运算。”（板书课题） 情境引入（社区食堂做月饼） 出示问题： 一班做了12盘，每盘8个。二班做了64个。三班做了72个。 提问：“你能提出哪些数学问题？” 学生可能提出： 一班做了多少个月饼？二班做了多少盘？ 一班比二班多做多少盘？一班和三班一共做了多少盘？ 二、自主活动，探究新知 1.学习红点 课件出示红点。 已知一班做了12盘。二班做了64个，每盘8个，需先求二班盘数：64÷8=8（盘）。 列式：12-64 ÷8 教师：怎样计算？ 学生：先算除法，再算减法。教师板书。 小结：既有减法又有除法，先算除法，再算减法。 2.学习绿点 （1）课件出示绿点。 教师：一班和三班一共做了多少盘？ 学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。（课件给出解答） 课堂小结: 在一个算式中既有加（减）法，又有除法，应先算除法，再算加（减）法。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P79“练习应用”第1题。 2.课件出示教科书P79“练习应用”第2题。 3. 课件出示教科书P79“练习应用”第3题。 四、课堂总结 这节课，我们学到了什么？谈一谈你的感受。 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第79-80页自主练习4题-8题。 复习上一节知识，引入新知识。 解题思路与运算顺序结合起来。 板书 设计 除加、除减混合运算 在一个算式中既有加（减）法，又有除法，应先算除法，再算加（减）法。 教后 反思 组织交流时，可以按照分析数量关系——列式——确定运算顺序——计算的流程来交流。 学科网（北京）股份有限公司 $