4.2 求一个数的几倍是多少-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学同步教案（青岛版2024）

该小学数学教案聚焦“求一个数的几倍是多少”，通过回顾“求一个数是另一个数的几倍”导入，以草编和面塑作品情境呈现问题，借助摆小棒、画线段图搭建学习支架，引导学生理解数量关系。 亮点在于融合数学眼光、思维与语言，用摆小棒、线段图发展几何直观，通过“求3个6是多少”培养推理意识，以实际问题构建模型意识，助力学生发展抽象能力与应用意识，为教师提供结构化教学流程。

4.2 求一个数的几倍是多少 课题 求一个数的几倍是多少 课型 新授课 教学内容 教科书第36页红点的内容 教学目标 1.联系具体情境初步理解倍的含义，学会解决求一个数的几倍是多少的实际问题。 2.在学习过程中体会数学的内在联系，发展比较、抽象、概括和合情推理能力，体会有条理整理信息的重要性。 3.进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点 学会解决求一个数的几倍是多少的实际问题。 教学难点 正确解决求一个数的几倍是多少的实际问题。 教学准备 多媒体课件等 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 教师：上一节课我们学习了求一个数是另一个数的几倍，让我们先回顾一下。出示课件 二、自主活动，探究新知 （1）课件出示红点。 师：草编作品有多少件？你从情境图中能知道哪些信息？ 生1：面塑作品有6件。 生2：草编作品的件数是面塑的3倍。 教师引导学生，可以用摆一摆或者画线段图的方法帮助理解。 学生摆一摆小棒，表示出两种作品的数量关系。 也可以通过画线段图来表示。 教师：求草编作品有多少件，就是求3个6是多少，用乘法计算。 生：列式为6×3=18（件） 回顾反思 师：18÷6=3，草编作品的件数正好是面塑作品的3倍，解答正确。 总结：求一个数的几倍是多少，与以前学过的乘法问题一样，就是求几个几是多少…… 三、当堂训练 1.课件出示教科书P37“练习应用”第1题。 2.课件出示教科书P37“练习应用”第2题。 3. 课件出示教科书P37“练习应用”第3题。 四、课堂总结 这节课，我们学习了求一个数的几倍是多少。 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第37-38页自主练习4题-9题。 以草编作品和面塑作品完成的情境导入，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。 教师根据学生掌握情况布置作业。 板书 设计 求一个数的几倍是多少 求一个数的几倍是多少，就是求有几个这样的数相加是多少，用乘法计算。 教后 反思 通过本节课的教学，学生对求一个数的几倍是多少有了更深入的理解。在教学过程中，通过具体的例题和练习，学生能够较好地掌握解题方法。可以多设计一些实际生活中的情境问题，让学生更好地体会数学与生活的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $