外研版高一英语2025-2026学年度第一学期教学计划

基本

情况

1. 学生情况：

-基础水平：高一新生为初中毕业生，英语基础参差不齐。多数学生具备基础词汇（约1500词）和简单句型运用能力，但语法（如从句、情态动词）掌握不扎实，长难句分析能力较弱；听说读写能力发展不均衡，口语表达较拘谨，写作多停留在模板套用阶段。

- 学习特点：对英语学习兴趣较高，但自主学习能力不足，依赖教师引导；偏好情境化、互动性强的活动（如小组讨论、多媒体素材），对跨文化话题（如饮食、节日）有天然好奇心。

- 潜在挑战：部分学生因初高中衔接不畅（如词汇量激增、语法复杂度提升）可能出现畏难情绪，需通过分层教学和趣味活动缓解压力。

2.教材情况：

- 编写理念：外研版必修教材以“主题意义为引领”，采用“大单元+板块化”设计，融合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略四大要素，落实新课标“核心素养导向”要求。

- 必修第一册（1-6单元）：聚焦“成长与自我”主题，涵盖新起点（Unit1）、语言探索（Unit2）、家庭（Unit3）、友谊（Unit4）、自然与动物（Unit5）、人与自然（Unit6），通过真实情境（如校园生活、跨文化交流）渗透语言学习。

- 必修第二册（1-3单元）：延伸至“文化与社会”主题，涉及饮食文化（Unit1）、节日庆祝（Unit2）、运动与出行（Unit3），强化文化对比与批判性思维，语言难度逐步提升（如不定式作定语、情态动词进阶）。

- 板块设计：每单元包含“Starting out（情境导入）—Understanding ideas（主题阅读）—Language knowledge（语言知识）—Developing ideas（深度拓展）—Presenting ideas（输出表达）—Project（项目任务）”，兼顾输入与输出，强调语言实践。

教学

内容

（一）必修第一册（1-6单元）

单元主题 核心板块内容 语言知识重点 项目任务

Unit1: A new start 高中新起点 听力：“新生适应建议”；口语：“My first day”；阅读：“My first day at senior high”；写作：“描述校园生活” 基本句型复习（主谓宾、并列句）；校园场景词汇（classroom, schedule, uniform） 制作校园导览手册（P73）

Unit2: Exploring English 英语语言探索 听力：“英语习语故事”；口语：“语言学习困惑讨论”；阅读：“Exploring English”（语言多样性）；写作：“分享语言学习技巧” 动词短语（look up, figure out）；口语功能句（“I wonder if…”“What do you think of…”） 纠正翻译错误并分享（P74）

Unit3: Family matters 家庭关系 听力：“家庭故事”；口语：“介绍家人”；阅读：“Family matters”（代际沟通）；写作：“家庭活动日记” 形容词短语（full of, different from）；家庭场景词汇（relative, generation gap） 设计家庭一日游行程（P75）

Unit4: Friends forever 友谊 听力：“朋友间的矛盾与和解”；口语：“讨论友谊特质”；阅读：“A true friend”（友谊的意义）；写作：“友谊诗歌/书信” 定语从句（1）（that, which引导的限定性从句）；友谊相关词汇（loyal, support, trust） 创作友谊主题诗歌（P76）

Unit5: Into the wild 自然与动物 听力：“保护野生动物讲座”；口语：“分享喜欢的动物”；阅读：“The monarch’s journey”（动物迁徙）；写作：“动物保护倡议书” 定语从句（2）（where, when引导的地点/时间从句）；动物习语（as cool as a cucumber） 制作濒危动物海报（P77）

Unit6: At one with nature 人与自然 听力：“生态旅游体验”；口语：“讨论自然与人类的关系”；阅读：“Longji Rice Terraces”（龙脊梯田）；写作：“自然观察笔记” 现在完成进行时（强调持续动作）；地理特征词汇（terrace, landscape） 编制校园植物图鉴（P78）

单元 主题 核心板块内容 语言知识重点 项目任务

Unit1: Food for thought 饮食文化 听力：“中西方饮食差