第三单元 第6课时 整理与复习-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（北师大版2024）

该小学数学教案聚焦乘法意义及倍数问题复习，通过图片呈现筷子情境，引导学生从加法算式过渡到乘法算式，结合画图辅助理解，搭建从具体到抽象的学习支架。 亮点在于以生活化情境培养抽象能力，通过画图与算式结合发展几何直观，借助小狗小马倍数问题训练模型意识，助力学生深化知识理解，为教师提供系统复习思路。

第6课时 整理与复习 课题 整理与复习 课型 复习课 教学内容 教科书第41～42页整理与复习的内容 教学目标 1.复习乘法是加法的简便运算，掌握几个几相加转化为乘法的技能。 2.能通过看图、对话提取数学信息，列式解决倍数问题 3.巩固加法与乘法的联系，熟练运用乘法解决实际问题，理解乘法的意义和应用。 教学重点 熟练运用乘法解决实际问题，理解乘法的意义和应用。 教学难点 灵活运用乘法解决实际问题，理解乘法的意义。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，系统梳理。 教师：这一单元我们学习了许多知识下面我们通过练习题，回顾、巩固一下本单元知识。（板书：整理与复习） 二、习题讲解，巩固知识。 （1）复习知识 教师：同学们观察这张图片，你发现了什么数学信息？（出示图片） 教师：如果用加法算式表示两张桌子的筷子总数，应该怎么写？ （板书加法算式） 学生1：每张桌子有4根筷子和2个碗，有两张桌子。 学生2：一张桌子4根，两张桌子4+4=8（根）。 还可以理解成一双筷子2根，4双筷子2+2+2+2=8根筷子 教师：那如果换成用乘法表示呢？ 学生：2×4=8。 教师：2和4分别表示什么意思呢？。（板书乘法算式） 学生：2表示一双筷子的数量，4表示4双筷子。 教师：如果用圆圈代表筷子，怎么画图表示证2×4=8？ 学生1：画两行，每行4个圆圈。 学生2：画四行，每行2个圆圈。总数还是8个圆圈。 教师：下面我们通过几道练习题对本单元的知识加以巩固。 1.课件出示教科书P41“巩固与应用”第1题和第2题。 教师：同学们再想一想，填一填。（出示课件） （1）学生自主练习，分组讨论，教师巡视指导。 （2）明确相同加数是多少。 2.课件出示教科书P42“巩固与应用”第3题。 学生自主练习，分组讨论，教师巡视指导。 教师：小狗说我们有4只，小马说我们的只数是你们的5'。这里的5倍是什么意思？ 学生交流讨论并列式。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P42“巩固与应用”第4题。 师生共同小结，集体交流、订正。 2.课件出示教科书P42“巩固与应用”第5题。 师生共同小结，集体交流、订正。 2.课件出示教科书P42“巩固与应用”第6题。 师生共同小结，集体交流、订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们复习了本单元的知识，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 先让学生自主整理，再集中交流并补充、完善。 老师可自主安排学生习题内容。 板书 设计 整理和复习 几个几相加→乘法算式 5×4=4×5（位置不同，意义不同） 教后 反思 在本课教学中，通过生活化的筷子与桌子情境引导学生构建乘法模型，学生对几个几相加的理解较为扎实，能自主完成加法到乘法的算式转化。 学科网（北京）股份有限公司 $