第一单元 第5课时 跳绳（1）-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（北师大版2024）

第5课时 跳绳（1） 课题 跳绳（1） 课型 新授课 教学内容 教科书第10~12页的内容 教学目标 1.能运用所学的知识解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题，根据题目信息画出相应的线段图，正确列出算式并计算结果。 2.通过画线段图分析数量关系，提升解决实际问题的能力。 3.在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。 教学重点 根据题目信息画出相应的线段图并计算。 教学难点 掌握线段图的画法，能够分析相应的数量关系。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 出示“跳绳”主题图。 教师：请同学们观察主题图，在图中能找到哪些数学信息？ 学生1：小红跳了48次。 学生2：小亮比小红多跳了25次。 学生3：小东比小红少跳了9次。 教师：根据这些数学信息，能提出哪些问题？请学生先在小组中讨论。 课堂预设： 学生1：小亮跳了多少次？ 学生2：小东跳了多少次？ 教师：我们提了这么多数学问题，现在请大家试着解决一下小亮跳了多少次？ 教师：今天我们就来围绕这些数学问题展开。（板书：跳绳（1）） 二、自主活动，探索新知 1.学习求比一个数多几的数是多少。 （1）课件出示跳绳。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：小亮跳了多少次？如何解决这个问题？ 预设：小亮比小红多跳了25次，小亮跳的次数与小红跳的次数相关，所以还需要小红的信息，小红跳了48次。 教师：那同学们能够画图表示出小亮跳了多少次吗？ （3）学生自主尝试作图计算，并与同伴交流。 教师：谁能说一说你是怎么画的？ 学生1： 学生2： 教师：我们可以怎样列式呢？ 学生：48+25=73（次）。 课堂小结： 教师：求比一个数多几的数是多少用加法计算。 2.学习求比一个数少几的数是多少。 （1）课件出示跳绳。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：小东跳了多少次？ 学生：小东比小红少跳了9次。小东跳的次数与小红跳的次数相关，所以还需要小红的信息，小红跳了48次。 教师：那同学们能够画图表示出小东跳了多少次吗？ （3）学生自主尝试作图，并与同伴交流。 教师：谁能说一说你是怎么画的？ 学生1： 学生2： 教师：我们可以怎样列式？ 学生：48-9=39（次） 课堂小结： 教师：求比一个数少几的数是多少用减法计算。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P12“练一练”第1题。 （1）学生独立思考后，让学生交流汇报。 （2）通过板书，使学生进一步理解本节课内容。 2.课件出示教科书P12“练一练”第2题。 （1）学生在教科书上独立完成。 （2）集体交流汇报。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第12页练一练4题。 引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 借助作图分析数量关系 在解决问题中进一步体会加法和减法的意义。 板书 设计 跳绳（1） 求比一个数多几的数是多少用加法计算。 求比一个数少几的数是多少用减法计算。 教后 反思 本节课教学时，要注重借助画图策略，让学生在操作活动中分析梳理关系，说清楚算式中为什么用加法，为什么用减法。在计算完之后，还要讲清楚对应的竖式怎么计算，带领学生回顾解决问题的全过程，归纳总结出需要注意的方面。 学科网（北京）股份有限公司 $