第一单元 0～5的认识和加减法（期中知识清单）数学苏教版一年级上册（新教材）

第一单元 0～5的认识和加减法 期中复习知识清单 考点一：1～5的认识 1．能用1～5各数表示物体的个数。 （1）1～5各数的顺序是1、2、3、4、5, 相邻的两个数之间相差1,后面的一个数比前面的一个数多1,前面的一个数比后面的一个数少1。 （2）数字1就好像一支小铅笔,是竖着的一条线,写的时候只要从上向下画一条略倾斜的线就可 以了。 数字2好像一只小鸭子,写的时候应该先写一个开口向下的半圆,然后向下倾斜，最后向 右拉平。 数字3比较有特点,它就像人的耳朵一样,是由两个半圆形组成的,写的时候可以画两 个开口向左的半圆。 数字4就像一面小旗,写的时候应该先写带折线的那一笔,再写一条竖线。 数字5比较难写,它像一个小小的秤钩,写的时候先写带小勾的一笔,再在最上面加上一条适当的短横线就可以了。 2．口诀记忆。 1～5各数的形状可以用儿歌的形式来帮助记忆:“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上漂,“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘，“5”像秤钩来称重。 考点二：几和第几 1．“几”和“第几”表示的意义不同，“几”表示物体的数量是多少，“第几”则表 示物体的排列顺序。 2．说“第几”的时候应该说出从哪个方向数；“几”表示物体的数量，不用说方向。 考点三：0的认识 1．认识0。 一个也没有用0表示。 2．认识0的其他意义。 0的意义：（1）表示一个也没有；（2）表示起点。 考点四：5以内数的比较大小 1．认识“大于”“等于”“小于”。 用“>”“<"或“=”表示两个数的大小关系。“>”和“<”连接两个数时,开口对着较大的数。 考点五：5以内数的加法 1．5以内的加法。 （1）加法是把两个数合并成一个数的运算。“+”是加号。 （2）计算加法时,可以用在第一个数的基础上接着往后数的方法。也就是说，一个数加“几”,就在这个数的基础上往后数几个数,数到几结果就是几。还可以利用数的组成进行计算。 考点六：5以内数的减法 1．5以内的减法。 从一个数中去掉几，用减法计算，计算时根据数的分与合计算比较简便。 题型1：0～5的认识和读写 【例1】1．走进水族馆。（数一数，写一写） 丛  个 条  条  条 【练1】饺子是我国的传统美食。数一数，盘子里有几个？ 题型2：5以内数的排序 【例2】1前面的一个数是（ ），3后面的一个数是（ ）。 【练2】 （1）4的前一个数是（ ），后一个数是（ ），2和4的中间的数是（ ）。 （2）3的前一个数是（ ），1的后一个数是（ ）。 （3）与2相邻的两个数是（ ）和（ ）。 题型3：5以内数的比较大小 【例3】 （    ）比（    ）少 （    ）比（    ）多    【练3】在5＞中，里最大可以填（ ）；在0＜中，里最小可以填（ ）。 题型4：5以内数的加减法 【例4】 算一算。 2＋1＝            1＋2＝            3＋1＝            1＋3＝ 1＋1＝            1＋4＝            2＋2＝            2＋3＝ 【练4】口算。 4－2＝    5－3＝    2－1＝    1＋4＝ 3＋2＝    0＋1＝    4＋0＝    3－1＝ 3＋1＝    0＋3＝    4－1＝    3－2＝ 1＋2＝    5－0＝    2＋0＝    5－1＝ 题型5：运用5以内数的加减法解决问题 【例5】原有4只小猫在玩球，又来1只，一共有多少只小猫？（先画○表示题意，再列算式解答） （只） 【练5】先按要求涂色，再算一算没涂色的有几个。 （1）把2个太阳涂色。 5－＝（个） （2）把第2个太阳涂色。 5－＝（个） 一、填空题 1．找准规律，填一填。 2．一共有（ ）个小朋友，有1个气球的小朋友排第1，有4个气球的小朋友排第（ ），有5个气球的小朋友排第（ ）。 3．小猴子开始有（ ）个桃，它吃了1个桃后，盘子里还剩（ ）个桃，它又吃了1个桃后，盘子里一个桃也没有了，就用（ ）表示。 4．把5只鸟分别放在两个不同的笼子里（每个笼子里至少有1只），有（ ）种放法。 5．数一数，填一填。 （1）有（ ）只，有（ ）只，有（ ）只。 （2）比在数量上少（ ）； 比在数量上多（ ）；比在数量上多（ ）。 6．根据数轴回答问题。 （1）在（    ）里填上合适的数。 （2）你一共填写了（    ）个数，其中最小的数是（    ），最大的数是（    ）。 二、选择题 7．找规律，空的圆圈里应该是（    ）。 A． B． C． 8．如图，获得了（    ）。 A．金牌 B．铜牌 C．银牌 9．图中盘子中的数可以表示为（    ）。 A．0 B．1 C．2 10．萌萌画了一些小猴和小鱼，小猴和小鱼比，正确的是（    ）。 A．3＞5 B．3＜4 C．3＜5 11．看图写算式，使算式成立的是（    ）。 A．－；1 B．＋；5 C．－；5 12．草地上原来有5只兔子，后来跑了2只，现在草地上还有几只兔子？列式计算为（    ）。 A． B． C． 三、操作题 13．照样子，涂一涂，写一写。                                            四、解答题 14．5支铅笔分给小红、小丽、小英三个小朋友，每个人都分到，要使小红分到的铅笔最多，该怎样分？ 15．填一填，说一说。 （1）在上面的数中，最小的是几？最大的呢？ （2）在上面的数中，比5小的有哪些？比3大的呢？ 16．原来有（ ）辆小汽车，又开来1辆小汽车，现在一共有几辆小汽车？ （ ）＋1＝（ ）（辆） 17．做游戏时，聪聪的前面有3人，后面有1人，一共有几人在做游戏？ 18．在水果店的货架上放着一些不同数量的袋装苹果（如下图）。如果要买5个苹果，那么可以怎样买？ 方法一：买第（    ）袋。 方法二：买第（    ）袋和第（    ）袋，或者买第（    ）袋和第（    ）袋。 19．小明和4个小朋友站成一排，从前面数，小明站在第2位，小明后面应该还有多少个小朋友？ （个） 答：小明后面应该还有个小朋友。 20．它们各有5个桃子，算一算哪只小猴剩下的桃子多。 （个） （个） ，（）剩的多。 试卷第1页，共3页 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 0～5的认识和加减法 期中复习知识清单 考点一：1～5的认识 1．能用1～5各数表示物体的个数。 （1）1～5各数的顺序是1、2、3、4、5, 相邻的两个数之间相差1,后面的一个数比前面的一个数多1,前面的一个数比后面的一个数少1。 （2）数字1就好像一支小铅笔,是竖着的一条线,写的时候只要从上向下画一条略倾斜的线就可 以了。 数字2好像一只小鸭子,写的时候应该先写一个开口向下的半圆,然后向下倾斜，最后向 右拉平。 数字3比较有特点,它就像人的耳朵一样,是由两个半圆形组成的,写的时候可以画两 个开口向左的半圆。 数字4就像一面小旗,写的时候应该先写带折线的那一笔,再写一条竖线。 数字5比较难写,它像一个小小的秤钩,写的时候先写带小勾的一笔,再在最上面加上一条适当的短横线就可以了。 2．口诀记忆。 1～5各数的形状可以用儿歌的形式来帮助记忆:“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上漂,“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘，“5”像秤钩来称重。 考点二：几和第几 1．“几”和“第几”表示的意义不同，“几”表示物体的数量是多少，“第几”则表 示物体的排列顺序。 2．说“第几”的时候应该说出从哪个方向数；“几”表示物体的数量，不用说方向。 考点三：0的认识 1．认识0。 一个也没有用0表示。 2．认识0的其他意义。 0的意义：（1）表示一个也没有；（2）表示起点。 考点四：5以内数的比较大小 1．认识“大于”“等于”“小于”。 用“>”“<"或“=”表示两个数的大小关系。“>”和“<”连接两个数时,开口对着较大的数。 考点五：5以内数的加法 1．5以内的加法。 （1）加法是把两个数合并成一个数的运算。“+”是加号。 （2）计算加法时,可以用在第一个数的基础上接着往后数的方法。也就是说，一个数加“几”,就在这个数的基础上往后数几个数,数到几结果就是几。还可以利用数的组成进行计算。 考点六：5以内数的减法 1．5以内的减法。 从一个数中去掉几，用减法计算，计算时根据数的分与合计算比较简便。 题型1：0～5的认识和读写 【例1】1．走进水族馆。（数一数，写一写） 丛  个 条  条  条 【答案】4；3；2；1；5 【分析】需要逐一观察图中不同事物（鲨鱼、海草、鳐鱼、粉色海星、小鱼），数出它们各自的数量，以此锻炼对物体数量的计数能力。 【解答】数鲨鱼的数量：仔细观察图中鲨鱼的个数，可得出鲨鱼有4条。 数海草的数量：逐一数图中的海草丛数，可得海草有3丛。 数鳐鱼的数量：观察图中鳐鱼的条数，可知鳐鱼有2条。 数粉色海星的数量：数图中粉色海星的个数，得出粉色海星有1个。 数小鱼的数量：仔细计数图中小鱼的条数，可得小鱼有5条。 综上，通过逐一计数图中不同事物的数量，得出答案依次为4、3、2、1、5。 【练1】饺子是我国的传统美食。数一数，盘子里有几个？ 【答案】5；3；2；0；0 【分析】根据对0~5的认识，依次数出盘子内的饺子数量，再写出对应的数字即可。 【解答】从左往右，依次有5只饺子，有3只饺子，有2只饺子，没有饺子用0表示。 一个饺子也没有，用0表示。 题型2：5以内数的排序 【例2】1前面的一个数是（ ），3后面的一个数是（ ）。 【答案】0 4 【分析】用数一数的方法来解决此题即可。 【解答】由题意分析得： 0、1、2、3、4、5； 即，1前面的一个数是0，3后面的一个数是4。 【练2】 （1）4的前一个数是（ ），后一个数是（ ），2和4的中间的数是（ ）。 （2）3的前一个数是（ ），1的后一个数是（ ）。 （3）与2相邻的两个数是（ ）和（ ）。 【答案】（1）3 5 3 （2）2 2 （3）1 3 【分析】按照0、1、2、3、4、5的顺序来完成填空即可。 【解答】（1）4的前一个数是3，后一个数是5，2和4的中间的数是3。 （2）3的前一个数是2，1的后一个数是2。 （3）与2相邻的两个数是1和3。 题型3：5以内数的比较大小 【例3】 （    ）比（    ）少 （    ）比（    ）多    【答案】； ；   3＜4；4＞3 【分析】 由题图可知：分别数一数各图形数量，填入方框中；和一一对应后，有剩余，说明多，故比少，比多，即3比4小，4比3大；据此比一比，填一填。 【解答】由分析可得： 比少 比多   【练3】在5＞中，里最大可以填（ ）；在0＜中，里最小可以填（ ）。 【答案】4 1 【分析】根据5以内数的认识即可解答。 比5小的数有4、3、2、1、0。则比5小的数紧挨着且最大的数是4。 比0大的整数则有1、2、3、4、5等。则比0大的且最小的数紧挨着0的数是1。 【解答】由分析可得： 在5＞中，里最大可以填（4）；在0＜中，里最小可以填（1）。 题型4：5以内数的加减法 【例4】 算一算。 2＋1＝            1＋2＝            3＋1＝            1＋3＝ 1＋1＝            1＋4＝            2＋2＝            2＋3＝ 【答案】3；3；4；4 2；5；4；5 【练4】口算。 4－2＝    5－3＝    2－1＝    1＋4＝ 3＋2＝    0＋1＝    4＋0＝    3－1＝ 3＋1＝    0＋3＝    4－1＝    3－2＝ 1＋2＝    5－0＝    2＋0＝    5－1＝ 【答案】2；2；1；5 5；1；4；2 4；3；3；1 3；5；2；4 题型5：运用5以内数的加减法解决问题 【例5】原有4只小猫在玩球，又来1只，一共有多少只小猫？（先画○表示题意，再列算式解答） （只） 【答案】图见详解； 4＋1＝5；5只 【分析】由题可知，原来有4只小猫，又来了1只，求现在的数量，用加法计算，即原来的数量＋又来的数量＝现在一共的数量。则先画出4个○，再另外画出1个○，○的总数量也就是小猫的总数量。 【解答】 4＋1＝5（只） 答：一共有5只小猫。 【练5】先按要求涂色，再算一算没涂色的有几个。 （1）把2个太阳涂色。 5－＝（个） （2）把第2个太阳涂色。 5－＝（个） 【答案】（1）涂色见详解 2；3 （2）涂色见详解 1；4 【分析】由题意可知： （1）把从左往右数的前2个太阳涂上颜色；用太阳的总个数减去涂色的个数，即是没涂色的个数； （2）把从左往右数的第2个太阳涂上颜色；用太阳的总个数减去涂色的个数，即是没涂色的个数；据此解答。 【解答】由分析可得： （1）（涂色方法不唯一） 5－2＝3（个） 没涂色的有3个。 （2）（涂色方法不唯一） 5－1＝4（个） 没涂色的有4个。 一、填空题 1．找准规律，填一填。 【答案】（1）5；3；1；0   （2）0；2；3；5 【分析】本题是一道找规律的题目，解答此题需要找到数列中的规律；题目1数字在变小，按照数字的顺序，4和2的中间是3，4的前面是5，2的后面是1，1后面是0；题目2数字在变大，按照数字顺序，1和4中间是2和3，1的前面是0，4的后面是5，填入即可。 【解答】 2．一共有（ ）个小朋友，有1个气球的小朋友排第1，有4个气球的小朋友排第（ ），有5个气球的小朋友排第（ ）。 【答案】5 2 5 【分析】根据题意，数一数小朋友的数量即可，再数一数小朋友手中的气球数量，然后找到只有1个气球的小朋友，从她开始数，数到有4个气球的小朋友是几就是第几，数到有5个气球的小朋友是几就是第几。 【解答】由分析可得： 共有（5）个小朋友，有1个气球的小朋友排第1，有4个气球的小朋友排（2），有5个气球的小朋友排第（5）。 3．小猴子开始有（ ）个桃，它吃了1个桃后，盘子里还剩（ ）个桃，它又吃了1个桃后，盘子里一个桃也没有了，就用（ ）表示。 【答案】2 1 0 【分析】由图示可知，从左往右，图1小猴子有2个桃子，图2小猴子吃了1个，然后盘里还剩下1个。图3小猴子又吃了1个桃子后，最后一个桃子也没有，也就是最后还剩0个桃子。 【解答】由题意分析得： 小猴子开始有2个桃，它吃了1个桃后，盘子里还剩1个桃，它又吃了1个桃后，盘子里一个桃也没有了，就用0表示。 4．把5只鸟分别放在两个不同的笼子里（每个笼子里至少有1只），有（ ）种放法。 【答案】4 【分析】根据“5可以分成1和4，也可以分成2和3”来解决此题。 ①左边笼子放1只，右边笼子放4只；②左边笼子放2只，右边笼子放3只；③左边笼子放3只，右边笼子放2只；④左边笼子放4只，右边笼子放1只；一共有4种不同放法。 【解答】由题意分析得： 把5只鸟分别放在两个不同的笼子里（每个笼子里至少有1只），有4种放法。 5．数一数，填一填。 （1）有（ ）只，有（ ）只，有（ ）只。 （2）比在数量上少（ ）； 比在数量上多（ ）；比在数量上多（ ）。 【答案】（1）5 3 4 （2）1 1 2 【分析】（1）按照顺序数一数，即可得出每种动物的数量。 （2）要求比在数量上少几只，根据减法的意义，用 的只数减去的只数，即可得出答案。 要求比在数量上多几只，根据减法的意义，用的只数减去的只数，即可得出答案。 要求比在数量上多几只，根据减法的意义，用的只数减去的只数，即可得出答案。 【解答】（1） 从图上可得：有（5）只，有（3）只，有（4）只。 （2）4－3＝1（只） 5－4＝1（只） 5－3＝2（只） 比在数量上少（1）只； 比在数量上多（1）只；比在数量上多（2）只。 6．根据数轴回答问题。 （1）在（    ）里填上合适的数。 （2）你一共填写了（    ）个数，其中最小的数是（    ），最大的数是（    ）。 【答案】（1）0；3；5 （2）3；0；5 【分析】（1）数字按照箭头方向依次变大，按照5以内数的正序填写，依次为0，1，2，3，4，5； （2）数一数可知，一共填写了3个数，5以内数从大到小关系为5＞4＞3＞2＞1＞0，由此找出最大的数和最小的数。 【解答】（1） （2）5＞3＞0 一共填写了3个数，其中最小的数是0，最大的数是5。 二、选择题 7．找规律，空的圆圈里应该是（    ）。 A． B． C． 【答案】A 【分析】依次减1的方法数数。 【解答】 根据题意得知顺序是4，3，2，1，因此空的圆圈里应该是。 故答案为：A 8．如图，获得了（    ）。 A．金牌 B．铜牌 C．银牌 【答案】C 【分析】 根据生活经验可知，比赛中，第1名是冠军，获金牌；第2名是亚军，获银牌；第3名是季军，获铜牌。第一名获得金牌，第二名获得银牌，第三名获得铜牌，据此解答。 【解答】根据分析可得： 获得了银牌。 故答案为：C 9．图中盘子中的数可以表示为（    ）。 A．0 B．1 C．2 【答案】A 【分析】根据0的意义，0既可以表示“什么也没有”，又可以表示“起点”。图中盘子里什么也没有，所以用数字0表示。 【解答】由题意分析得： 图中盘子中的数可以表示为0。 故答案为：A 10．萌萌画了一些小猴和小鱼，小猴和小鱼比，正确的是（    ）。 A．3＞5 B．3＜4 C．3＜5 【答案】C 【分析】先数一数小猴和小鱼的数量各是多少，然后根据比较大小的方法进行比较即可。 1到5从小到大排序：1＜2＜3＜4＜5。 【解答】由题意分析得： 小鱼有3条，小猴有5只； 则小猴和小鱼比，正确的是3＜5。 故答案为：C 11．看图写算式，使算式成立的是（    ）。 A．－；1 B．＋；5 C．－；5 【答案】B 【分析】观察图片可知：左边有3只鸭子，右边有2只？求一共有多少只？即左边的数量加上有右边的数量。 【解答】3＋2＝5（只） 故答案为：B 12．草地上原来有5只兔子，后来跑了2只，现在草地上还有几只兔子？列式计算为（    ）。 A． B． C． 【答案】B 【分析】用草地上原来有兔子的只数，减去跑了的只数，即可计算出现在草地上还有几只兔子。 【解答】由题意分析得： 草地上原来有5只兔子，后来跑了2只，现在草地上还有几只兔子？列式计算为（5－2＝3）。 故答案为：B 三、操作题 13．照样子，涂一涂，写一写。                                            【答案】见详解 【分析】数字3表示要涂出3个○；一个○也没有涂，用0表示；涂出5个○就写上数字5；据此解决。 【解答】由题意分析得： 四、解答题 14．5支铅笔分给小红、小丽、小英三个小朋友，每个人都分到，要使小红分到的铅笔最多，该怎样分？ 【答案】见详解 【分析】根据题意，要使小红分到的铅笔最多，小丽和小英就要少分点，但也不能没有，每人分1支，则小红最多分到3支。 【解答】答：给小红分3支，小丽和小英各分1支。 15．填一填，说一说。 （1）在上面的数中，最小的是几？最大的呢？ （2）在上面的数中，比5小的有哪些？比3大的呢？ 【答案】0；3；4 （1）0；5 （2）4，3，2，1，0；4，5 【分析】由题意可知： 数一数即可填出方框里的数； （1）按照5以内数的排序：0＜1＜2＜3＜4＜5；可以找出最小数和最大数； （2）5前面的数都比5小；3后面的数都比3大；据此可填一填。 【解答】由分析可得： （1）在上面的数中，最小的是0，最大是5。 （2）在上面的数中，比5小的有：4，3，2，1，0；比3大的有：4，5。 16．原来有（ ）辆小汽车，又开来1辆小汽车，现在一共有几辆小汽车？ （ ）＋1＝（ ）（辆） 【答案】3 3 4 【分析】由题意可知：数一数即可知原来小汽车的辆数，加上又开来的小汽车辆数，即是现在一共的小汽车辆数；据此解答。 【解答】由分析可得： 原来有3辆小汽车，又开来1辆小汽车。 3＋1＝4（辆） 答：现在一共有4辆小汽车。 17．做游戏时，聪聪的前面有3人，后面有1人，一共有几人在做游戏？ 【答案】5人 【分析】用聪聪前面的人数加后面的人数再加聪聪即可求出一共有几人在做游戏。 【解答】3＋1＋1＝5（人） 答：一共有5人在做游戏。 18．在水果店的货架上放着一些不同数量的袋装苹果（如下图）。如果要买5个苹果，那么可以怎样买？ 方法一：买第（    ）袋。 方法二：买第（    ）袋和第（    ）袋，或者买第（    ）袋和第（    ）袋。 【答案】⑤； ①，②；③，④； 3＋2＝5；1＋4＝5； 【分析】要买5个苹果，可以找一找哪一袋有5个苹果就买哪一袋；也可以找一找哪两袋的苹果数量加起来是5，就买哪两袋。 【解答】第⑤袋苹果有5个，因此要买5个苹果，方法一：买第⑤袋。 第①袋有3个苹果，第②袋有2个苹果。 3＋2＝5（个） 第③袋有1个苹果，第④袋有4个苹果。 1＋4＝5（个） 因此要买5个苹果，方法二：买第①袋和第②袋，或者买第③袋和第④袋。 19．小明和4个小朋友站成一排，从前面数，小明站在第2位，小明后面应该还有多少个小朋友？ （个） 答：小明后面应该还有个小朋友。 【答案】5－2＝3；3 【分析】小明和4个小朋友一起，用加法求出总人数，即1＋4＝5（个）。从前数到小明这一共有2人，小明后面的人数，用总数减去2人即可。 【解答】5－2＝3（个） 答：小明后面应该还有3个小朋友。 【点评】本题主要考查5的加减法的计算。 20．它们各有5个桃子，算一算哪只小猴剩下的桃子多。 （个） （个） ，（）剩的多。 【答案】5－3＝2     5－2＝3     3＞2；圈一圈见详解 【分析】由题意可知：用它们各有的桃子数，分别减去它俩吃了的个数，求出它们剩下的桃子数，再进行对比，即可知谁剩下的桃子多；据此解答。 【解答】由分析可得： 5－3＝2（个）     5－2＝3（个）     3＞2，（）剩的多。 试卷第1页，共3页 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $