学易金卷：九年级语文上学期期中模拟卷（黑龙江专用）

2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版新教材八上1~3单元。 一、基础与运用（共13分） （本题6分）阅读下面文字，完成下面小题。 A．阅读不仅能陶冶情操，还能获得知识，让人受益匪浅。如果和书相交，朝夕相伴，情感定会与日具增。书中的人生箴言濡养着我们的精神，丰盈着我们的心灵。诵读诗歌，自然之美摇曳而来，欢乐忧戚进驻心田；品读小说，在命运的沉浮中叫人顿开矛塞，鲁迅希望杨二嫂不再是辛苦恣睢般的生活；莫泊桑希望走投无路的于勒，能拥有亲情的慰藉；曹文轩希望风雨孤独中的杜小康能挺起少年的脊梁……B．总有一首诗词，让我心绪荡漾；总有一篇文章，让我看到诗和远方。 阅读绝不是附庸丰雅的事，它是我们生活的必需。C．阅读是要让人即便遭遇困难，依然能够坚持不懈，砥砺前行。D．在阅读的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。 1．（2分）语段中加点字注音正确的一项是（   ） A．濡养（rǔ） B．忧戚（qī） C．恣睢（zī） D．脊梁（jí） 2．（2分）语段中画横线词语没有错别字的一项是（   ） A．与日具增 B．顿开矛塞 C．走投无路 D．附庸丰雅 3．（2分）下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（   ） A．阅读不仅能陶冶情操，还能获得知识，让人受益匪浅。 B．总有一首诗词，让我心绪荡漾；总有一篇文章，让我看到诗和远方。 C．阅读是要让人即便遭遇困难，依然能够坚持不懈，砥砺前行。 D．在阅读的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。 【答案】1．B 2．C 3．A 【解析】 1．本题考查字音。 A.濡养（rǔ）——rú；C.恣睢（zī）——zì；D.脊梁（jí）——jǐ；故选B。 2．本题考查字形。 A.与日具增——与日俱增：随着时间的推移，一天天地不断增长。形容增长得很快； B.顿开矛塞——顿开茅塞：比喻忽然开窍，醒悟或明白了一个道理； D.附庸丰雅——附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动；故选C。 3．本题考查病句辨析。 A.语序不当，将“陶冶情操”和“获得知识”交换位置，因此可改为：阅读不仅能获得知识，还能陶冶情操，让人受益匪浅。故选A。 4．（本题7分）读经典诗词，积累名篇佳句。 漫步古诗苑，观万千景象，感万种情怀：许浑的《咸阳城东楼》中“溪云初起日沉阁，① ”是借天气变化来表达对社会大变动的愁绪；李商隐的《无题》中“② ，蜡炬成灰泪始干”是诗人表达对无私奉献精神的赞美；辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中“欲说还休，③‘ ’”生动地表现了他遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味；范仲淹的《渔家傲·秋思》中“④ ，燕然未勒归无计”抒发了思乡爱国之情；辛弃疾梦回疆场，渴望建功立业，在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中抒写了“了却君王天下事，⑤ ”的愿景；苏轼的《江城子·密州出猎》一词中，借用典故“⑥ ，⑦ ”表达了作者愿驰骋疆场，为国立功的感情。 【答案】山雨欲来风满楼 春蚕到死丝方尽 却道天凉好个秋 浊酒一杯家万里 赢得生前身后名 持节云中 何日遣冯唐 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“浊酒、赢、遣”等字词容易写错。 二、综合性学习与名著（共14分） 5.（本题10分）2025年是抗日战争胜利80周年，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，抗日战争的胜利具有特殊重要的意义。你所在的学校举办了纪念活动，请你参与其中。 （1）（2分）请用一句话概括下面材料的主要内容。 2025年4月2日，牡丹江市教育局在市第十四中学举办第八期“牡丹江教育大讲堂”活动。通过老兵讲述红色故事、沉浸式互动实践等形式，为青少年上了一堂生动的国防教育课，进一步提升学生国防意识，深化爱国主义教育。活动特邀全国老兵宣讲团成员赵兵同志担任主讲嘉宾。赵兵同志结合亲身经历与鲜活案例，从历史维度剖析国防安全的重要性，从现实视角解读国际局势的复杂挑战，从未来使命呼唤青少年的责任担当。他以通俗易懂的语言、鲜活感人的故事，系统阐释了国防教育的深刻内涵，引导学生树立“国家安全，青年有责”的信念。 （2）（2分）我国以立法的形式确定了以下三个国家级纪念日，请你依照示例，选择其中一个，写一则宣传标语。 日期 纪念日 9月3日 抗日战争胜利纪念日 9月30日 中国烈士纪念日 12月13日 南京大屠杀死难者国家公祭日 示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平。（南京大屠杀死难者国家公祭日） （3）（3分）学校计划邀请参加抗美援朝的老兵王先生于5月8日下午两点来学校为全体学生做“讲英雄事 树英雄志”的专题报告。请你以校学生会的名义，向他发出邀请。 （4）（3分）哈尔滨侵华日军第七三一部队罪证陈列馆出口讲解员的结束语是“别回头，向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安。别忘记，来时路，有民族苦难，有国仇家恨”，这段话让很多游客泪流满面，请说说你的理解。 【答案】 （1）牡丹江市教育局举办“牡丹江教育大讲堂”，通过老兵宣讲等形式开展国防教育。 （2）示例：不为记住杀戮，是要警示未来。（抗日战争胜利纪念日） （3）示例 尊敬的王先生： 您好！我校计划于5月8日下午两点举办“讲英雄事 树英雄志”专题报告，特邀您来校为全体学生讲述抗美援朝英雄事迹。期待您的到来！ 校学生会 2025年×月×日（应早于2025年5月8日） （4）这段话既提醒人们铭记历史，不忘民族曾经的苦难与屈辱，又鼓励人们珍惜当下的和平与幸福，奋勇前行，体现了对历史的敬畏和对未来的希望。 【解析】 （1）本题考查材料内容的提炼与概括。 通常采用主语+谓语+宾语的句子结构，用一句话概括出最主要的信息、事件、行为，即“事件主体做了什么事”。 结合材料第一句“2025年4月2日，牡丹江市教育局在市第十四中学举办第八期‘牡丹江教育大讲堂’活动”可知，这句介绍了材料的主要事件：牡丹江市教育局举办“牡丹江教育大讲堂”；结合材料“通过老兵讲述红色故事、沉浸式互动实践等形式，为青少年上了一堂生动的国防教育课，进一步提升学生国防意识，深化爱国主义教育”可知，这句介绍了事件的主要意图：通过老兵宣讲等形式开展国防教育。据此概括为：牡丹江市教育局举办“牡丹江教育大讲堂”，通过老兵宣讲等形式开展国防教育。 （2）本题考查标语拟写和语句仿写。 拟写标语要注意紧扣材料的主题，做到语言简洁明了，读来朗朗上口。根据题干可知，选定一个纪念日，围绕“纪念抗日战争胜利”，仿照示例用“不为……，是要……”的句式进行仿写，括号后要注明所选纪念日。 示例：不为沉湎悲情，是要传承精神。（中国烈士纪念日） （3）本题考查拟写邀请函。 邀请函格式要正确，包括标题、称谓、正文、落款和日期。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语+称呼”，如“尊敬的王先生”。正文需说明邀请单位（校学生会）、被邀请人（王先生）、活动内容（“讲英雄事 树英雄志”专题报告）、时间（5月8日下午两点）、地点（学校，可写具体地点如报告厅，若材料未提及可省略具体地点只写学校）、目的（让学生了解英雄事迹，树立英雄志向），然后写邀请语表达诚挚的邀请，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”。语言要礼貌、得体。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要顶格写。最后是落款，位置靠右，上一行写邀请人或邀请单位，下一行写明具体的邀请时间（应早于2025年5月8日）。 （4）本题考查理解句子含义。 “别回头，向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安。”这句话用坚定温暖的信念鼓励人们不要沉浸在过去的痛苦或悔恨里停滞不前，过去的已然过去，活着的人要向前看，要以积极向上的心态对未来充满希望，相信前方等着我们的是公正无私的光明，是温暖治愈的人情味儿，是抗日英烈们为人民争取来的和平安定。“别忘记，来时路，有民族苦难，有国仇家恨。”这句话提醒我们铭记历史、勿忘国耻，不要好了伤疤忘了疼；要不忘民族曾经的苦难与屈辱，记住落后就要挨打，生于忧患，死于安乐；要不忘初心，牢记使命，传承艰苦奋斗、拼搏进取的民族精神；要经得起诱惑，面对困难百折不挠。这两句话结构一致、句式整齐、读起来铿锵有力、朗朗上口，用充满诗意美的语言阐释了“哈尔滨侵华日军第七三一部队罪证陈列馆展览”的意义，同时也给予人们睿智的生活智慧。 6．（本题4分）阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。 走进名著。 从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色，与时日的光辉，——一片暗淡的灰黄，蒙上一层揭不开的沙雾；……我爱这悲哀的国土，古老的国土呀，这国土养育了，那为我所爱的，世界上最艰苦与最古老的种族。 （1）（2分）上面的诗句摘自《 》（诗名），作者是 ，他是中国现当代文学史上富有代表性的诗人。 （2）（2分）成名作《 》，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“ ”和“太阳”。 【答案】 （1）北方 艾青 （2）大堰河——我的保姆 土地 【解析】 （1）本题考查名著常识的识记。 根据“已卷去北方的生命的绿色”“一片暗淡的灰黄，蒙上一层揭不开的沙雾”可以判断出这些诗句选自《北方》，作者是伟大的现代诗人艾青。这首诗创作于1938年，这一时期的诗歌总是充满了“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤和反抗。 （2）本题考查名著常识的识记。 艾青，原名蒋正涵，浙江金华人。1933年第一次用艾青的笔名发表了长诗《大堰河——我的保姆》，感情真挚，诗风清新，轰动诗坛，成为了他的成名作。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳和火把”的歌手。 三、阅读理解（共43分） （一）（本题8分）阅读【甲】【乙】两段文字，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞①，见缞绖②数人营理葬具者。公亟③令询之，乃寓居④士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁⑤皆所未具。公怃然⑥，即彻⑦宴席，厚赒给⑧之，使毕其事。坐客感叹，有泣下者。 （选自北宋·王辟之《渑水燕谈录》） 【注释】①觞（shāng）：酒杯，②缞绖（cuī dié）：丧服。这里指穿着丧服。③亟（jí）：急速，赶快。④寓居：寄居，侨居，⑤赗（fèng）敛棺椁：丧葬所需的车马、衣冠、内外棺材等。⑥怃（wǔ）然：怅然失意的样子。⑦彻：撤除，撤去。⑧赒给（zhōu jǐ）：接济，周济。 7．（2分）解释下列句中加点的词语。 （1）至若春和景明    景：     （2）暇日率僚属登楼置酒    暇： 8．（4分）翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）坐客感叹，有泣下者。 9．（2分）阅读甲、乙两文，完成下表。（请用原文回答） 甲文中体现作者政治情怀的句子 乙文中表现作者体恤苍生的句子 ① ② 【答案】 7．日光 空闲，闲暇 8.（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2）在座的宾客纷纷感叹，甚至有人流泪了。 9．①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐    ②即彻宴席，厚赒给之，使毕其事 【导语】《岳阳楼记》中的选段表达了作者范仲淹的政治理想和人格追求，强调古仁人的无私情怀与责任感，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”成为千古名句，展现了知识分子的高风亮节。而《渑水燕谈录》则讲述范仲淹在生活中的具体事例，展现出其心系民生、体恤百姓的品格。两个文本共同塑造了范仲淹既有远大抱负，又能关心民生疾苦的完美形象。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景，日光。 （2）句意：有空闲的日子率领下属登临楼阁，置办酒席。暇，空闲，闲暇。 8．本题考查译句。重点词语： （1）以，因为。翻译时注意互文手法，前后句互为补充。 （2）坐，同“座”。泣下，流泪。 9．本题考查内容理解。 甲文中体现作者政治情怀的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这一句集中体现了范仲淹的政治情怀。在《岳阳楼记》中，范仲淹先是描绘了岳阳楼在不同天气下的景色以及迁客骚人由此产生的不同情感，然后笔锋一转，探讨古仁人之心。古仁人不同于那些因外界环境好坏而或喜或悲的迁客骚人，他们“不以物喜，不以己悲”，无论身处高位（居庙堂之高）还是被贬谪偏远之地（处江湖之远），都心系天下。范仲淹认为真正的仁人志士应该在天下人担忧之前就担忧，在天下人享乐之后才享乐，这种情怀超越了个人的得失与荣辱，体现出他对国家和百姓深切的责任感与担当，是一种非常高远的政治理想和情怀。 乙文中表现作者体恤苍生的句子是“即彻宴席，厚赒给之，使毕其事”。在乙文中，范仲淹在闲暇之时带领僚属登楼摆酒，还未举杯之时，看到有几个人穿着丧服在筹办丧葬用品。他立刻派人去询问，得知是一个寓居在此地的士人在邠州去世，将要在近郊出殡，而殡葬所需的财物和棺椁等都还没有准备好。范仲淹听到这个情况后，神色变得忧愁，马上撤掉宴席，拿出丰厚的钱财救济他们，让他们能够完成丧葬之事。这一系列行为直接地表现出范仲淹对苍生的体恤，他能够关注到普通百姓的疾苦，并且毫不犹豫地给予帮助，体现出他心怀苍生、同情弱者的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”啊。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】范仲淹在邠州任职的时候，有空闲的日子就率领下属登临楼阁，置办酒席。大家还没有开始酒宴的时候，看见几个人身穿丧服，带着葬礼的物品。范公急忙命令下属去询问情况，告知是一个客居在外的读书人死在邠州，将要去城郊埋葬，而死者的棺材寿服等下葬的东西都没有置备，范公得知后很忧伤，立即撤下酒席，给了出殡的人很多钱，让他们办完丧事。在座的人都感叹不已，有的人甚至流下眼泪。 （二）（本题11分）阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 材料一： “人工智能”的英文是“Artificial Intelligence”，简称为“AI”。人工智能是指计算机系统执行通常需要人类智慧才能胜任的任务，即创建以人类的智慧进行学习、推理、感知、理解以及决策的程序和系统。简单来说，人工智能就是让计算机能够用人类的方式进行思考和工作。 人工智能可以大幅提高劳动生产率，推动经济快速增长。据专家预测，人工智能可将年度全球生产总值提高7%，从而使数以百万计的人口摆脱贫困，提高生活质量。 材料二： 使用人工智能技术将无人机与云端系统连接，则可以通过先进的传感器和相机生成有关植物生长、土壤条件、土壤温度、水位等精确实时的数据和图像。用无人机喷洒农药和施肥可以到达人工无法到达的地区，提高效率约30倍。使用无人机不仅有助于提高农业产量，还能降低成本，减少人与化学品的接触，有助于保护环境。 材料三： 采用人工智能高科技应对环境挑战有着明显的优势。首先，机器学习在收集和分析数据方面具有强大的能力，可以在室内部署传感器和智能电表，进行数据收集、监控、分析，以改善室内能源的利用。其次，人工智能技术与卫星相结合，可以监测土地利用的变化、植被和森林覆盖情况，以及特定生态区域的外来（入侵）物种。最后，使用人工智能技术的空气净化器可以时刻记录空气质量和环境数据，发布污染警告。此外，可以利用机器学习的特殊模型来收集和分析相关地区碳排放、噪声和空气污染的情况，以及由此可能引发的居民呼吸系统、心血管疾病以及产生精神压力和情绪焦虑的潜在风险。 材料四： 中国正积极将人工智能应用到制造业、采矿业和物流业上。国内一些龙头公司如华为、阿里巴巴等积极提供基于云计算等的人工智能服务。值得指出的是，中国已在脸部和语言识别、自动驾驶汽车、智能机器人、人工智能生成内容等领域取得重大进展。这些技术被广泛应用于自动驾驶、电子商务、医疗保健、社交媒体平台和艺术等领域。而人工智能生成内容和垂直领域大语言模型有望激发云软件潜力，可有效提高企业生产力。预计到2030年，中国人工智能经济规模将达到50万亿元人民币，从而将在全球人工智能治理和标准制定方面发挥重要作用。 10．（2分）下列表述不符合文意的一项是（   ） A．人工智能就是让计算机能够用人类的方式进行思考和工作。 B．使用无人机不仅有助于提高农业产量，还能降低成本，减少人与化学品的接触，有助于保护环境。 C．采用人工智能高科技应对环境挑战有着明显的优势。 D．人工智能生成内容和垂直领域大语言模型一定能激发云软件潜力，有效提高企业生产力。 11．（3分）材料一中画线的句子运用了什么说明方法？有何作用？ 12．（3分）材料二中的加点词语“约”能否删去？为什么？ 13．（3分）相关权威人士预言：人工智能还能根据学生们想学习的内容定制相应的课程，甚至还会有人工智能驱使的虚拟导师向学生提供个性化的反馈和辅导。你对这种课程持什么态度？请简述理由。 【答案】 10．D 11.列数字。用具体的数据对“人工智能可以大幅提高劳动生产率，推动经济快速增长”加以说明，使说明更准确、更有说服力。 12.不能删去。“约”表示估计、猜测，说明“用无人机喷洒农药和施肥可以到达人工无法到达的地区，提高效率30倍”是估测出来的，是概数。删去后，就变为确数，句子表意过于绝对，与事实不符。“约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 13．示例一：持欢迎态度。这样能让我们每个人的学习都有更大的进步，避免时间浪费。示例二：持不欢迎态度。无论怎样，这只是一种机器，学习除了学知识，还需要人与人面对面的情感交流，这是机器代替不了的。 【导语】这篇非连续性文本通过不同材料展示了人工智能在各个领域的应用和潜力，包括经济、农业、环境管理和产业发展。材料一强调人工智能提升经济发展和生活质量的能力；材料二展示其在农业中的高效应用；材料三凸显了其在环境和健康领域的作用；材料四则指出了中国在人工智能方面的应用及其未来影响。综合来看，文章揭示了人工智能技术对社会进步的巨大推动作用，同时也暗示了它在全球治理中的潜在地位。 10．本题考查辨析信息。 D．根据材料四中的“而人工智能生成内容和垂直领域大语言模型有望激发云软件潜力，可有效提高企业生产力”可知，本项“一定能”表述过于绝对。故选D。 11．本题考查说明方法。 画线句中有准确的数字“7%”，所以是列数字的说明方法。结合“人工智能可以大幅提高劳动生产率，推动经济快速增长”可知，此处列数字，准确地说明了人工智能可以大幅提高劳动生产率，推动经济快速增长。列举准确的数据，可以让说明更准确，更有说服力。 12．本题考查说明文语言。 “约”表示估计与猜测，在句中表示的是“用无人机喷洒农药和施肥可以到达人工无法到达的地区，提高效率30倍”只是一个估计与猜测的数据，并不是确数。如果去掉，“30倍”就成了一个确定的数值，与事实不符，“约”体现了语言的准确性与严密性，所以不能去掉。 13．本题考查阅读启示。 可以持欢迎的态度。根据材料一中的“人工智能可以大幅提高劳动生产率，推动经济快速增长。据专家预测，人工智能可将年度全球生产总值提高7%，从而使数以百万计的人口摆脱贫困，提高生活质量”可知，人工智能可以大幅提高劳动生产率，推动经济快速增长。据专家预测，人工智能可将年度全球生产总值提高7%，从而使数以百万计的人口摆脱贫困，提高生活质量。从这个角度来看，人工智能驱动的个性化教育课程会极大地提高教育的质量和效率。通过利用人工智能技术，教育系统可以更好地适应每个学生的学习需求，提供量身定制的课程内容和教学方法。这样的个性化教学不仅能够帮助学生更有效地掌握知识，还能够激发他们的学习兴趣和潜能，从而在整体上提升教育成果。 可以持反对的态度。尽管人工智能在提高生产率和经济增长方面有显著优势，但将其应用于教育领域时，我们还需要考虑其对学生全面发展的影响。教育不仅仅是关于知识的传递，还包括情感、社交技能和批判性思维的发展。完全依赖人工智能可能会忽视这些重要的非认知技能的培养，从而影响学生的全面成长。 （三）（本题15分）阅读《谁的微信》，完成下面小题。 谁的微信 ①那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下，老高拿出手机一看，有一条微信是儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。 ②“老爸，下班了？” ③老高回复：“没有，正忙着呢。” ④“您和老妈还好吗？” ⑤老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？” ⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？ ⑦老高有些茫然。 ⑧儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。 ⑨老高懵了。 ⑩老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来：接下来，他该问钱了吧。 ⑪“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？” ⑫老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？” ⑬“当然是现在啦。” ⑭“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？” ⑮“好。你什么时候下班？” ⑯“十二点。” ⑰手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。 ⑱下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。” ⑲老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。” ⑳桂芬说：“那赶紧打给他呀。” ㉑老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！” ㉒桂芬大吃一惊：“这、这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！” ㉓老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。” ㉔桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。” ㉕辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉他们。 ㉖老高说：“有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。” ㉗儿子“哦”了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。” ㉘桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？” ㉙老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话？每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：“嗯”“哦”“知道了”等等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！” ㉚桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？” ㉛老高沉默下来，有些伤感。 ㉜桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。” ㉝老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？” ㉞“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。 ㉟黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼，昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集。稍顷，轻轻地敲了一下，一下，又一下。 ㊱“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。 ㊲那是老高年近八旬的老父亲的声音。 ㊳“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。 （选自《微型小说选刊》，有改动） 14．（2分）小说开头部分老高看到“儿子”发来的微信后，内心也产生一系列反应，请从文中找出描述老高反应的词语并填到下列横线上。 一怔→① →② →冷静 15．（3分）结合文章，说说老高是如何判断出给他发微信的不是他儿子，而是骗子？ 16．（4分）结合文章内容，回答下列问题。 （1）第㉛段，为什么“老高沉默下来，有些伤感”？ （2）如何理解“老高冒着大雨来到父母的家里”这一情节？ 17．（3分）简要分析选文第㉟段画横线句子的作用。 黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。 18．（3分）对于老高的妻子桂芬，你觉得她是小说里的关键人物吗？请回答出你的见解并说明理由。 【答案】 14． 茫然 懵了 15.（1）老高给他打电话不接，和他微信聊天，他就聊。  （2）他儿子没主动问候过他。聊天也是草草地简单回复几个字。（3）骗子热情主动地和老高聊了很多话，并提出了要钱买电脑的要求。 16.（1）妻子的话，让他开始反思自己的行为；为儿子不关心他，他也没和儿子有情感的沟通而失落，难过（2）说明老高在妻子的启发下，认识到自己的错误。很是内疚。悔恨：（情感、心理）说明他已经主动改正自己的错误，多去关心父母；（内容）突出主旨——他意识到了子女与父母之间沟通少，就会有隔阂。有代沟。孩子应多与父母沟通。多主动从情感上关心父母。 17.环境描写。写黄昏时候下暴雨的恶劣天气，烘托出老高深刻反思之后内心的悔恨、愧疚、难过，为后文老高冒雨去看望父亲做了铺垫。 18．我觉得是关键人物。 （1）正是妻子的一番话，让他意识到与儿子的隔膜，让他醒悟自己忽略了对父母的关心。才有了后文的改变。使小说的主题得以凸显。（主旨） （2）妻子这一人物，反衬出老高不善沟通，忽略亲情的形象：（形象） （3）妻子这一番话，推动了故事情节的发展。所以说是关然人物。（结构） 【导语】《谁的微信》以老高收到疑似儿子的微信开篇，通过老高的怀疑与确认，引出亲子间沟通缺失的问题。妻子桂芬的话语推动情节发展，凸显主题。老高冒雨看望父母的情节令人动容，深刻反映出现代社会中子女与父母、父母与子女之间普遍存在的沟通少、有隔阂的现象，引发人们对亲情与沟通的反思。 14．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“一怔”对应第⑤段 “老高蓦然一怔” ，“冷静”对应第⑩段 “老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来” 。且根据“一怔”“冷静”可知，应用两字词语概括。 第一空，根据第⑦段“老高有些茫然”可知，老高看到“儿子”大段文字发来微信后，先是感到茫然。故概括为：茫然。 第二空，根据第⑧段“儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了”，第⑨段“老高懵了”可知，随着“儿子”微信一条接一条发过来，老高出现了懵了的反应。 故概括为：懵了。 15．本题考查对内容的理解与概括。 根据第㉓段“打了，没接。和他微信聊天，他就聊”可知，老高给对方打电话对方不接，却只愿意通过微信聊天，这一异常表现让老高起了疑心。 根据第㉙段“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话？每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等”可知，老高的儿子平时从不会主动热情地问候他，回复也很简单草率，而这次微信聊天对方却异常热情，话语很多，与儿子平时的表现截然不同，所以老高判断不是自己儿子。 根据第⑥段“老高看着手机里大段大段的文字……今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？”以及第⑪段“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？”可知，对方先是热情主动地发很多文字和老高聊天，之后又提出要钱买电脑的要求，这和老高儿子以往的聊天风格以及行为习惯不符，由此判断是骗子。 16．本题考查对内容的理解与概括。 （1）根据第㉚段“桂芬叹息：‘谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？’”可知，妻子的这番话让老高开始反思自己与儿子相处的情况，意识到自己和儿子之间存在着代沟与隔阂，平时缺乏情感沟通，儿子对自己也不够关心，所以他沉默下来，内心有些伤感。 （2）根据第㉞段“‘你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？’桂芬瞪了老高一眼”以及第㉛段“老高沉默下来，有些伤感”可知，妻子的话点醒了老高，让他认识到自己在对待父母方面同样存在问题，感到内疚、悔恨，所以冒着大雨来到父母家里，这体现出老高在意识到错误后主动去改正，想要多关心父母，从内容上突出了子女与父母之间若沟通少就会产生隔阂、代沟这一主旨，强调孩子应多与父母沟通，主动从情感上关心父母。 17．本题考查环境描写作用分析。 画线句“黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱”是自然环境描写，“电闪雷鸣，大雨滂沱”写出了当时雨的气势。结合第㉞段“桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样”及第㉟段“老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的”可知，桂芬悉数老高的行为后，老高意识到自己与父母沟通甚少，幡然醒悟。此处环境描写烘托了老高内心的凌乱和侮恨，正因如此，才会有下文老高冒雨去看望老父亲的情节，故这句话为下文故事情节做铺垫，推动了故事情节的发展。 18．本题考查对内容的理解与人物分析。首先表态：我觉得是关键人物。其次结合内容阐明理由。 根据第㉞段“‘你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？’桂芬瞪了老高一眼”可知，正是桂芬的这一番话，让老高意识到自己与儿子存在隔膜，也醒悟到自己长久以来忽略了对父母的关心，进而才有了老高冒雨去看望父母的后续情节，使得小说呼吁子女要多与父母沟通、关心父母这一主题得以凸显。 根据第㉙段“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话？每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等”以及第㉚段“桂芬叹息：‘谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？’”写桂芬对老高的质问可知，妻子桂芬能敏锐地察觉到问题所在，而老高在与儿子、父母的相处中表现出不善沟通、忽略亲情的特点，桂芬这一人物反衬出老高的形象，使老高的形象更加鲜明。 根据第㉚段“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话”，第㉞段“你发什么火，你不也是这样-你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了”可知，从老高怀疑微信那头是骗子，到联系儿子确认，再到与桂芬的对话，桂芬的质问话语推动了故事情节进一步发展，促使老高去反思、去行动，所以她是关键人物。 （四）（本题9分）阅读《一瞬尘，百世芳》，回答小题 ①生命有尽时，圣心无绝期。时光是承载梦想的行囊，在有限的生命里，我们走遍尘世的千山万水，为梦想历尽风霜雨雪，虽不能拓展自然生命的长度，却能使精神生命无限绽放，芬芳生命里的每一个罅隙。因此，我们要为自己创造一种永恒的精神。 ②“有的人死了，他还活着。”这是对精神生命最好的诠释。一个人的寿命很长，只是代表了自然生命的长度。古往今来，有无数的长寿者湮没在浩瀚的时光里，再也没有人记得他们的名字。但有一些人，他们的生命如同划破夜空的流星，用道义和理想的烈火，涅槃了心中的希望，而他们的精神生命，也在慢慢光阴里得到永生。 ③永恒的精神生命是心怀凌云壮志之灵魂。汉武帝曾打算为霍去病修建一座豪华的府邸，但霍去病却断然拒绝——“匈奴未灭，何以家为？”霍去病将全部的青春和生命都奉献给了战场，心怀凌云壮志，只为保家卫国。元狩六年，年仅23岁的霍去病永远地闭上了眼睛。他的忠义，在青史中流传了两千多个春秋。多年后，我们翻开那一页历史，依然忍不住为之钦叹。 ④永恒的精神生命是敢于变革的勇气和为之抛洒的热血之灵魂。历史在变化中不断发展，文化在发展中越发辉煌。从春秋时期在齐国改革的管仲，到战国时期的秦国变法的商鞅，及至北魏的孝文帝、北宋的王安石，他们在黑暗中摸索着前行，努力为百姓立命，为万世开太平。纵然要付出惨痛的代价，他们依然坚守心中的信念，为后世留下了光明的火种。 ⑤永恒的精神生命是无私奉献之灵魂。爱因斯坦说过“一个人的价值，就应看他奉献了什么，而不应看他取得了什么。”雷锋是一位普通的解放军战士，所做的贡献都是一点一滴，都很平凡，但就在无数的为人民服务的平凡事迹中创造了一个辉煌的人生。“人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”雷锋是这样说的，也是这样做的。可见，我们不能掌握生命的长度，但我们可以奉献自己的光和热，从而把握自己生命的高度。 ⑥圣贤的生命长度是永恒的，那我们呢？人的寿命如果按80岁来计算，去掉睡觉、吃饭、交通等所耗费的时间，累计的工作时间还不到十年。这样来看，人生何其短暂！我们更要争分夺秒地去奋斗、去追求、为心中的信念与理想而战！ ⑦在时光的沧海里，人生几十年如同白驹过隙，越是如此，我们越是要用这一瞬的力量绽放出最耀眼的光芒。花开一世，亘古流芳。正如列夫·托尔斯泰所说：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡置的。” 19．（2分）本文的中心论点是什么？ 20．（2分）请指出下面句子所运用的论证方法。 （1）从春秋时期在齐国改革的管仲，到战国时期的秦国变法的商鞅，及至北魏的孝文帝、北宋的王安石，他们在黑暗中摸索着前行，努力为百姓立命，为万世开太平。（ ） （2）爱因斯坦说过：“一个人的价值，就应看他奉献了什么，而不应看他取得了什么。”（ ） 21．（2分）在作者看来，怎样的精神生命才能够永恒？ 22．（3分）第⑦段中画线句的含义是什么？ 【答案】 19．我们要为自己创造一种永恒的精神。 20.举例论证 道理论证 21.心怀凌云壮志，敢于变革的勇气和为之抛洒热血之灵魂，无私奉献。 22．人生的价值不在于活了多久，而是怎样怀有高远的志向，拥有怎样变革的勇气以及对社会怎样无私奉献的灵魂。（意思对即可） 【导语】这篇文章通过论述生命的有限性与精神的永恒性，强调了精神生命的重要性。作者通过历史人物如霍去病、商鞅、雷锋等的事例，展示了精神生命的多种形式：凌云壮志、变革勇气、无私奉献。文章指出，尽管自然生命有限，但通过奋斗和奉献，可以实现精神生命的永恒。最后，引用列夫·托尔斯泰的话，强调人生价值在于深度而非长度，激励人们在有限的生命中追求理想和信念。 19．本题考查论点提炼。 文章第①段通过阐述生命虽有尽头，但我们可以在有限生命中让精神生命绽放，最后明确提出“我们要为自己创造一种永恒的精神”，这是文章直接表明中心论点的地方，为下文展开论述奠定了基础。 第②段通过对比自然生命长却被遗忘的人和生命短暂但精神永生的人，进一步强调了精神生命的重要性，从侧面支撑了要创造永恒精神这一论点，因为这种永恒精神能让人在历史长河中留下印记，不被时间淹没； 第③段以霍去病为例，他心怀壮志、拒绝豪华府邸，将青春和生命奉献给战场，其忠义精神流传千古，具体论证了永恒的精神生命是心怀凌云壮志之灵魂，这是对论点中“永恒的精神”内涵的具体阐述，表明这种心怀壮志的精神是值得追求的，能够永恒； 第④段列举管仲、商鞅、孝文帝、王安石等勇于变革者，他们虽付出代价但坚守信念，为百姓和后世留下光明，论证了永恒的精神生命是敢于变革的勇气和为之抛洒热血之灵魂，也是在丰富“永恒的精神”的内涵，从变革角度说明这种精神值得创造和拥有； 第⑤段引用爱因斯坦的话，并以雷锋为例，阐述了永恒的精神生命是无私奉献之灵魂，雷锋在平凡事迹中创造辉煌人生，再次说明通过奉献创造永恒精神，把握生命高度，进一步论证了论点； 文章最后⑥⑦段，通过指出人生短暂，我们更要争分夺秒为信念和理想奋斗，强调要用一瞬的力量绽放光芒，用列夫・托尔斯泰的话说明人生价值用深度衡量，这里的深度其实也暗指拥有永恒精神，进一步强化了“我们要创造永恒精神”这一中心论点，让读者意识到在短暂人生中创造永恒精神的必要性。 20．本题考查论证方法。 （1）结合“从春秋时期在齐国改革的管仲，到战国时期的秦国变法的商鞅，及至北魏的孝文帝、北宋的王安石，他们在黑暗中摸索着前行，努力为百姓立命，为万世开太平”可知，这句话运用举例论证的方法。通过列举春秋时期齐国的管仲、战国时期秦国的商鞅、北魏的孝文帝以及北宋的王安石这些不同历史时期勇于变革的人物事例，具体而真实地展现了他们为了推动社会发展，不惧困难、坚守信念，在变革中努力为百姓谋福祉、为后世开创太平局面的实际行动，有力地论证了“永恒的精神生命是敢于变革的勇气和为之抛洒的热血之灵魂”这一观点，使论证更具说服力，让读者更直观地理解并认同作者关于永恒精神生命内涵的阐述。 （2）结合“爱因斯坦说过：‘一个人的价值，就应看他奉献了什么，而不应看他取得了什么’”可知，这句话运用道理论证的方法，引用爱因斯坦所说的“一个人的价值，就应看他奉献了什么，而不应看他取得了什么”这句话，借助名人名言的权威性和深刻内涵，强调了奉献对于衡量个人价值的重要性，为后文论证“永恒的精神生命是无私奉献之灵魂”这一观点提供了有力的理论依据，增强了论证的可信度和说服力，使读者更容易接受作者所阐述的观点。 21．本题考查内容理解。 结合③段“永恒的精神生命是心怀凌云壮志之灵魂”、④段“永恒的精神生命是敢于变革的勇气和为之抛洒的热血之灵魂”、⑤段“永恒的精神生命是无私奉献之灵魂”可得：心怀凌云壮志，敢于变革的勇气和为之抛洒热血之灵魂，无私奉献。 22．本题考查句子理解。 文章围绕“我们要为自己创造一种永恒的精神”这一中心论点展开。分别阐述了永恒的精神生命包括心怀凌云壮志、敢于变革的勇气和抛洒热血、无私奉献这几个方面。这些内容都在强调精神层面的深度对于人生的意义。画线句中的“深度”其实就是指在有限的人生中所展现出的高尚精神品质。“不是用时间”则明确指出人生价值不是单纯取决于生命的长短。 四、写作（共50分） 23．材料作文 材料：毛主席在《沁园春·雪》中写道：“数风流人物，还看今朝”，思接千载，洞悉未来，既豪情万丈，又傲视古今；苏轼在《自题金山画像》中写道：“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，失意也好，坎坷也罢，不减豪放本色；刘禹锡在《酬乐天咏老见示》中写道：“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，时光在九年级的寒窗苦读中流逝，阅历在九年级的切磋砥砺中生成。怀揣豁达心态，笑对人生起伏，步履不停向前，即是生活强者。 上述材料至少给我们这样一些启示：磨砺，增添的是人生的底色；成才要有豪情壮志；风雨中，我们要永保乐观心态。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 乐观，点亮生活的灯塔 乐观，是一种积极向上的生活态度，它如同黑暗中的灯塔，为人们照亮前行的道路，在生活的各个角落散发着无尽的力量。 在我们的生活中，有许多平凡的人因为乐观而变得不再平凡。就像“扫把姐”，她虽然只是一名普通的环卫工人，但她对生活充满希望，希望扫出自己的新生活。她那积极乐观的微笑，让她在平凡的岗位上找到了生活的精彩。同样，旭日阳刚这对身处社会底层的组合，他们在艰苦的生活环境下，依然能够唱出乐观的歌声，他们的乐观把自己带到了“春天里”，从默默无闻到被大众所熟知，成为了草根明星。 那些遭遇不幸的弱者，凭借乐观也能走出自己的精彩人生。刘伟自幼失去双臂，疾病又剥夺了他游泳的梦想，但他依旧带着对苦难淡漠的微笑陶醉在音乐的世界中。刘浩自幼失明，酷爱音乐却难觅出路，可他童稚的话语中充满乐观，坐在钢琴前的笑脸从未黯淡。他们虽然遭遇了不幸，但乐观的态度让他们在命运给予的艰难处境中坚强前行，用乐观把命运给予的碎玻璃，做出了自己的水晶鞋。他们的故事激励着我们，无论生活给予我们多大的打击，只要乐观面对，都能创造出属于自己的精彩。 然而，生活中总有一些人，他们不能乐观地面对生活。他们把失去一个鸡蛋看作是失去一座养鸡场那样痛苦，悲观地面对生活中的点滴挫折，在现实中找不到出路。他们没有意识到，悲也是一天，喜也是一天，为何不乐观处之呢？乐观的人能在废墟中发现鲜花，在沙土中发现绿色，因为他们知道生活的关键在于态度。 乐观就像一把神奇的画笔，以积极的心态做墨，以拼搏的精神做笔，以生活为纸，书写出大写的人生，铸就精彩的人生。我们应该学会做一个乐观的人，让乐观成为我们生活中不变的旋律，在乐观的指引下，去迎接生活的每一个挑战，去发现生活中的每一处美好。 让我们向着乐观的方向前行，让乐观的阳光洒满生活的每一个角落。因为，只要你乐观，全世界也会因你而乐观。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：毛主席的诗句体现了一种对当下和未来的自信与豪情。这种豪情壮志是一种积极向上、敢于超越前人的精神。它启示我们在面对人生时，要有远大的理想和抱负，相信自己能够在所处的时代有所作为。引用毛主席的诗句表明，我们不应仅仅仰望古人的成就，而要立志在当下创造属于自己的辉煌。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬到偏远之地。然而他在回顾自己的生平功业时，却将这些被贬之地列出。这反映出他豁达乐观的心态，即使身处困境，依然不减豪放本色。这启示我们在人生遭遇风雨、面临挫折时，要以一种豁达的态度去面对，把困境看作是一种历练，而不是被困境打倒。刘禹锡的这句诗表达了即使到了晚年，依然能够有所作为、散发光彩的积极心态。结合材料中提到的九年级学生经历，这意味着无论处于人生的哪个阶段，都不应因为时间的流逝或者遇到困难就灰心丧气，而要保持乐观积极的态度，继续前行。九年级的寒窗苦读是一种磨砺，在这个过程中时光流逝，阅历增长。这告诉我们磨砺是人生的一部分，通过磨砺可以增添人生的底色。就像在学习和成长的过程中，遇到的困难和挑战都是在为未来的发展奠定基础。可以立意为“豪情壮志，引领人生方向”“豁达乐观，笑对人生风雨”“磨砺是人生的宝贵财富”等。 选材构思：可以从个人成长经历选材写一篇记叙文。讲述自己参加体育比赛的经历，例如为了参加长跑比赛，每天早起进行训练。清晨的寒冷、身体的疲惫都是磨砺，但是通过不断克服这些困难，自己的毅力得到了提升，这成为人生宝贵的财富。还可以创作一篇议论文。可以通过引用材料中的一句诗或者对材料进行简要概括来引出主题。例如：“毛主席的‘数风流人物，还看今朝’、苏轼的‘问汝平生功业，黄州惠州儋州’、刘禹锡的‘莫道桑榆晚，为霞尚满天’，这些诗句都蕴含着深刻的人生哲理。在人生的道路上，我们需要从磨砺中汲取力量，胸怀豪情壮志，并且保持乐观的心态，才能成为生活的强者。”根据上面选材的三个方面，分成三个段落进行论述。每个段落先提出分论点，如“磨砺是人生的宝贵财富”“豪情壮志是成才的动力”“乐观心态是战胜风雨的法宝”，然后结合所选材料进行详细的阐述和分析，论述这些因素对人生的重要意义。在论述完三个分论点后，可以设置一个过渡段落，对前面的论述进行简单的总结和升华，同时引出下文关于如何在实际生活中践行这些品质的内容。总结全文，再次强调主题。可以采用呼吁式的结尾，如“让我们在人生的旅途中，勇敢地接受磨砺，怀揣豪情壮志，保持乐观心态，向着成为生活强者的目标大步迈进。” 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版新教材八上1~3单元。 一、基础与运用（共13分） （本题6分）阅读下面文字，完成下面小题。 A．阅读不仅能陶冶情操，还能获得知识，让人受益匪浅。如果和书相交，朝夕相伴，情感定会与日具增。书中的人生箴言濡养着我们的精神，丰盈着我们的心灵。诵读诗歌，自然之美摇曳而来，欢乐忧戚进驻心田；品读小说，在命运的沉浮中叫人顿开矛塞，鲁迅希望杨二嫂不再是辛苦恣睢般的生活；莫泊桑希望走投无路的于勒，能拥有亲情的慰藉；曹文轩希望风雨孤独中的杜小康能挺起少年的脊梁……B．总有一首诗词，让我心绪荡漾；总有一篇文章，让我看到诗和远方。 阅读绝不是附庸丰雅的事，它是我们生活的必需。C．阅读是要让人即便遭遇困难，依然能够坚持不懈，砥砺前行。D．在阅读的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。 1．（2分）语段中加点字注音正确的一项是（   ） A．濡养（rǔ） B．忧戚（qī） C．恣睢（zī） D．脊梁（jí） 2．（2分）语段中画横线词语没有错别字的一项是（   ） A．与日具增 B．顿开矛塞 C．走投无路 D．附庸丰雅 3．（2分）下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（   ） A．阅读不仅能陶冶情操，还能获得知识，让人受益匪浅。 B．总有一首诗词，让我心绪荡漾；总有一篇文章，让我看到诗和远方。 C．阅读是要让人即便遭遇困难，依然能够坚持不懈，砥砺前行。 D．在阅读的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。 4．（本题7分）读经典诗词，积累名篇佳句。 漫步古诗苑，观万千景象，感万种情怀：许浑的《咸阳城东楼》中“溪云初起日沉阁，① ”是借天气变化来表达对社会大变动的愁绪；李商隐的《无题》中“② ，蜡炬成灰泪始干”是诗人表达对无私奉献精神的赞美；辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中“欲说还休，③‘ ’”生动地表现了他遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味；范仲淹的《渔家傲·秋思》中“④ ，燕然未勒归无计”抒发了思乡爱国之情；辛弃疾梦回疆场，渴望建功立业，在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中抒写了“了却君王天下事，⑤ ”的愿景；苏轼的《江城子·密州出猎》一词中，借用典故“⑥ ，⑦ ”表达了作者愿驰骋疆场，为国立功的感情。 二、综合性学习与名著（共14分） 5.（本题10分）2025年是抗日战争胜利80周年，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，抗日战争的胜利具有特殊重要的意义。你所在的学校举办了纪念活动，请你参与其中。 （1）（2分）请用一句话概括下面材料的主要内容。 2025年4月2日，牡丹江市教育局在市第十四中学举办第八期“牡丹江教育大讲堂”活动。通过老兵讲述红色故事、沉浸式互动实践等形式，为青少年上了一堂生动的国防教育课，进一步提升学生国防意识，深化爱国主义教育。活动特邀全国老兵宣讲团成员赵兵同志担任主讲嘉宾。赵兵同志结合亲身经历与鲜活案例，从历史维度剖析国防安全的重要性，从现实视角解读国际局势的复杂挑战，从未来使命呼唤青少年的责任担当。他以通俗易懂的语言、鲜活感人的故事，系统阐释了国防教育的深刻内涵，引导学生树立“国家安全，青年有责”的信念。 （2）（2分）我国以立法的形式确定了以下三个国家级纪念日，请你依照示例，选择其中一个，写一则宣传标语。 日期 纪念日 9月3日 抗日战争胜利纪念日 9月30日 中国烈士纪念日 12月13日 南京大屠杀死难者国家公祭日 示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平。（南京大屠杀死难者国家公祭日） （3）（3分）学校计划邀请参加抗美援朝的老兵王先生于5月8日下午两点来学校为全体学生做“讲英雄事 树英雄志”的专题报告。请你以校学生会的名义，向他发出邀请。 （4）（3分）哈尔滨侵华日军第七三一部队罪证陈列馆出口讲解员的结束语是“别回头，向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安。别忘记，来时路，有民族苦难，有国仇家恨”，这段话让很多游客泪流满面，请说说你的理解。 6．（本题4分）阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。 走进名著。 从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色，与时日的光辉，——一片暗淡的灰黄，蒙上一层揭不开的沙雾；……我爱这悲哀的国土，古老的国土呀，这国土养育了，那为我所爱的，世界上最艰苦与最古老的种族。 （1）（2分）上面的诗句摘自《 》（诗名），作者是 ，他是中国现当代文学史上富有代表性的诗人。 （2）（2分）成名作《 》，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“ ”和“太阳”。 三、阅读理解（共43分） （一）（本题8分）阅读【甲】【乙】两段文字，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞①，见缞绖②数人营理葬具者。公亟③令询之，乃寓居④士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁⑤皆所未具。公怃然⑥，即彻⑦宴席，厚赒给⑧之，使毕其事。坐客感叹，有泣下者。 （选自北宋·王辟之《渑水燕谈录》） 【注释】①觞（shāng）：酒杯，②缞绖（cuī dié）：丧服。这里指穿着丧服。③亟（jí）：急速，赶快。④寓居：寄居，侨居，⑤赗（fèng）敛棺椁：丧葬所需的车马、衣冠、内外棺材等。⑥怃（wǔ）然：怅然失意的样子。⑦彻：撤除，撤去。⑧赒给（zhōu jǐ）：接济，周济。 7．（2分）解释下列句中加点的词语。 （1）至若春和景明    景：     （2）暇日率僚属登楼置酒    暇： 8．（4分）翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）坐客感叹，有泣下者。 9．（2分）阅读甲、乙两文，完成下表。（请用原文回答） 甲文中体现作者政治情怀的句子 乙文中表现作者体恤苍生的句子 ① ② （二）（本题11分）阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 材料一： “人工智能”的英文是“Artificial Intelligence”，简称为“AI”。人工智能是指计算机系统执行通常需要人类智慧才能胜任的任务，即创建以人类的智慧进行学习、推理、感知、理解以及决策的程序和系统。简单来说，人工智能就是让计算机能够用人类的方式进行思考和工作。 人工智能可以大幅提高劳动生产率，推动经济快速增长。据专家预测，人工智能可将年度全球生产总值提高7%，从而使数以百万计的人口摆脱贫困，提高生活质量。 材料二： 使用人工智能技术将无人机与云端系统连接，则可以通过先进的传感器和相机生成有关植物生长、土壤条件、土壤温度、水位等精确实时的数据和图像。用无人机喷洒农药和施肥可以到达人工无法到达的地区，提高效率约30倍。使用无人机不仅有助于提高农业产量，还能降低成本，减少人与化学品的接触，有助于保护环境。 材料三： 采用人工智能高科技应对环境挑战有着明显的优势。首先，机器学习在收集和分析数据方面具有强大的能力，可以在室内部署传感器和智能电表，进行数据收集、监控、分析，以改善室内能源的利用。其次，人工智能技术与卫星相结合，可以监测土地利用的变化、植被和森林覆盖情况，以及特定生态区域的外来（入侵）物种。最后，使用人工智能技术的空气净化器可以时刻记录空气质量和环境数据，发布污染警告。此外，可以利用机器学习的特殊模型来收集和分析相关地区碳排放、噪声和空气污染的情况，以及由此可能引发的居民呼吸系统、心血管疾病以及产生精神压力和情绪焦虑的潜在风险。 材料四： 中国正积极将人工智能应用到制造业、采矿业和物流业上。国内一些龙头公司如华为、阿里巴巴等积极提供基于云计算等的人工智能服务。值得指出的是，中国已在脸部和语言识别、自动驾驶汽车、智能机器人、人工智能生成内容等领域取得重大进展。这些技术被广泛应用于自动驾驶、电子商务、医疗保健、社交媒体平台和艺术等领域。而人工智能生成内容和垂直领域大语言模型有望激发云软件潜力，可有效提高企业生产力。预计到2030年，中国人工智能经济规模将达到50万亿元人民币，从而将在全球人工智能治理和标准制定方面发挥重要作用。 10．（2分）下列表述不符合文意的一项是（   ） A．人工智能就是让计算机能够用人类的方式进行思考和工作。 B．使用无人机不仅有助于提高农业产量，还能降低成本，减少人与化学品的接触，有助于保护环境。 C．采用人工智能高科技应对环境挑战有着明显的优势。 D．人工智能生成内容和垂直领域大语言模型一定能激发云软件潜力，有效提高企业生产力。 11．（3分）材料一中画线的句子运用了什么说明方法？有何作用？ 12．（3分）材料二中的加点词语“约”能否删去？为什么？ 13．（3分）相关权威人士预言：人工智能还能根据学生们想学习的内容定制相应的课程，甚至还会有人工智能驱使的虚拟导师向学生提供个性化的反馈和辅导。你对这种课程持什么态度？请简述理由。 （三）（本题15分）阅读《谁的微信》，完成下面小题。 谁的微信 ①那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下，老高拿出手机一看，有一条微信是儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。 ②“老爸，下班了？” ③老高回复：“没有，正忙着呢。” ④“您和老妈还好吗？” ⑤老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？” ⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？ ⑦老高有些茫然。 ⑧儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。 ⑨老高懵了。 ⑩老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来：接下来，他该问钱了吧。 ⑪“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？” ⑫老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？” ⑬“当然是现在啦。” ⑭“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？” ⑮“好。你什么时候下班？” ⑯“十二点。” ⑰手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。 ⑱下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。” ⑲老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。” ⑳桂芬说：“那赶紧打给他呀。” ㉑老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！” ㉒桂芬大吃一惊：“这、这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！” ㉓老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。” ㉔桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。” ㉕辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉他们。 ㉖老高说：“有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。” ㉗儿子“哦”了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。” ㉘桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？” ㉙老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话？每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：“嗯”“哦”“知道了”等等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！” ㉚桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？” ㉛老高沉默下来，有些伤感。 ㉜桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。” ㉝老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？” ㉞“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。 ㉟黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼，昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集。稍顷，轻轻地敲了一下，一下，又一下。 ㊱“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。 ㊲那是老高年近八旬的老父亲的声音。 ㊳“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。 （选自《微型小说选刊》，有改动） 14．（2分）小说开头部分老高看到“儿子”发来的微信后，内心也产生一系列反应，请从文中找出描述老高反应的词语并填到下列横线上。 一怔→① →② →冷静 15．（3分）结合文章，说说老高是如何判断出给他发微信的不是他儿子，而是骗子？ 16．（4分）结合文章内容，回答下列问题。 （1）第㉛段，为什么“老高沉默下来，有些伤感”？ （2）如何理解“老高冒着大雨来到父母的家里”这一情节？ 17．（3分）简要分析选文第㉟段画横线句子的作用。 黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。 18．（3分）对于老高的妻子桂芬，你觉得她是小说里的关键人物吗？请回答出你的见解并说明理由。 （四）（本题9分）阅读《一瞬尘，百世芳》，回答小题 ①生命有尽时，圣心无绝期。时光是承载梦想的行囊，在有限的生命里，我们走遍尘世的千山万水，为梦想历尽风霜雨雪，虽不能拓展自然生命的长度，却能使精神生命无限绽放，芬芳生命里的每一个罅隙。因此，我们要为自己创造一种永恒的精神。 ②“有的人死了，他还活着。”这是对精神生命最好的诠释。一个人的寿命很长，只是代表了自然生命的长度。古往今来，有无数的长寿者湮没在浩瀚的时光里，再也没有人记得他们的名字。但有一些人，他们的生命如同划破夜空的流星，用道义和理想的烈火，涅槃了心中的希望，而他们的精神生命，也在慢慢光阴里得到永生。 ③永恒的精神生命是心怀凌云壮志之灵魂。汉武帝曾打算为霍去病修建一座豪华的府邸，但霍去病却断然拒绝——“匈奴未灭，何以家为？”霍去病将全部的青春和生命都奉献给了战场，心怀凌云壮志，只为保家卫国。元狩六年，年仅23岁的霍去病永远地闭上了眼睛。他的忠义，在青史中流传了两千多个春秋。多年后，我们翻开那一页历史，依然忍不住为之钦叹。 ④永恒的精神生命是敢于变革的勇气和为之抛洒的热血之灵魂。历史在变化中不断发展，文化在发展中越发辉煌。从春秋时期在齐国改革的管仲，到战国时期的秦国变法的商鞅，及至北魏的孝文帝、北宋的王安石，他们在黑暗中摸索着前行，努力为百姓立命，为万世开太平。纵然要付出惨痛的代价，他们依然坚守心中的信念，为后世留下了光明的火种。 ⑤永恒的精神生命是无私奉献之灵魂。爱因斯坦说过“一个人的价值，就应看他奉献了什么，而不应看他取得了什么。”雷锋是一位普通的解放军战士，所做的贡献都是一点一滴，都很平凡，但就在无数的为人民服务的平凡事迹中创造了一个辉煌的人生。“人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”雷锋是这样说的，也是这样做的。可见，我们不能掌握生命的长度，但我们可以奉献自己的光和热，从而把握自己生命的高度。 ⑥圣贤的生命长度是永恒的，那我们呢？人的寿命如果按80岁来计算，去掉睡觉、吃饭、交通等所耗费的时间，累计的工作时间还不到十年。这样来看，人生何其短暂！我们更要争分夺秒地去奋斗、去追求、为心中的信念与理想而战！ ⑦在时光的沧海里，人生几十年如同白驹过隙，越是如此，我们越是要用这一瞬的力量绽放出最耀眼的光芒。花开一世，亘古流芳。正如列夫·托尔斯泰所说：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡置的。” 19．（2分）本文的中心论点是什么？ 20．（2分）请指出下面句子所运用的论证方法。 （1）从春秋时期在齐国改革的管仲，到战国时期的秦国变法的商鞅，及至北魏的孝文帝、北宋的王安石，他们在黑暗中摸索着前行，努力为百姓立命，为万世开太平。（ ） （2）爱因斯坦说过：“一个人的价值，就应看他奉献了什么，而不应看他取得了什么。”（ ） 21．（2分）在作者看来，怎样的精神生命才能够永恒？ 22．（3分）第⑦段中画线句的含义是什么？ 四、写作（共50分） 23．材料作文 材料：毛主席在《沁园春·雪》中写道：“数风流人物，还看今朝”，思接千载，洞悉未来，既豪情万丈，又傲视古今；苏轼在《自题金山画像》中写道：“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，失意也好，坎坷也罢，不减豪放本色；刘禹锡在《酬乐天咏老见示》中写道：“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，时光在九年级的寒窗苦读中流逝，阅历在九年级的切磋砥砺中生成。怀揣豁达心态，笑对人生起伏，步履不停向前，即是生活强者。 上述材料至少给我们这样一些启示：磨砺，增添的是人生的底色；成才要有豪情壮志；风雨中，我们要永保乐观心态。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名。 试题 第3页（共10页） 试题 第4页（共10页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 1． (2分)B 2． (2分)C 3．(2分)A 4．（7分） 山雨欲来风满楼 春蚕到死丝方尽 却道天凉好个秋 浊酒一杯家万里 赢得生前身后名 持节云中 何日遣冯唐 5.（本题10分）（1）(2分)牡丹江市教育局举办“牡丹江教育大讲堂”，通过老兵宣讲等形式开展国防教育。 （2）(2分)示例：不为记住杀戮，是要警示未来。（抗日战争胜利纪念日） （3）(3分)示例 尊敬的王先生： 您好！我校计划于5月8日下午两点举办“讲英雄事 树英雄志”专题报告，特邀您来校为全体学生讲述抗美援朝英雄事迹。期待您的到来！ 校学生会 2025年×月×日（应早于2025年5月8日） （4）（3分）这段话既提醒人们铭记历史，不忘民族曾经的苦难与屈辱，又鼓励人们珍惜当下的和平与幸福，奋勇前行，体现了对历史的敬畏和对未来的希望。 6．（本题4分）(1) (2分) 北方 艾青 (2) (2分) 大堰河——我的保姆 土地 7．(2分) 日光 空闲，闲暇 8.（1）(2分)不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2）(2分)在座的宾客纷纷感叹，甚至有人流泪了。 9．(2分)①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐    ②即彻宴席，厚赒给之，使毕其事 10．(3分)D 11.(3分)列数字。用具体的数据对“人工智能可以大幅提高劳动生产率，推动经济快速增长”加以说明，使说明更准确、更有说服力。 12.(3分)不能删去。“约”表示估计、猜测，说明“用无人机喷洒农药和施肥可以到达人工无法到达的地区，提高效率30倍”是估测出来的，是概数。删去后，就变为确数，句子表意过于绝对，与事实不符。“约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 13．(3分)示例一：持欢迎态度。这样能让我们每个人的学习都有更大的进步，避免时间浪费。示例二：持不欢迎态度。无论怎样，这只是一种机器，学习除了学知识，还需要人与人面对面的情感交流，这是机器代替不了的。 14． (2分)茫然 懵了 15.(3分)（1）老高给他打电话不接，和他微信聊天，他就聊。  （2）他儿子没主动问候过他。聊天也是草草地简单回复几个字。（3）骗子热情主动地和老高聊了很多话，并提出了要钱买电脑的要求。 16.（1）(2分)妻子的话，让他开始反思自己的行为；为儿子不关心他，他也没和儿子有情感的沟通而失落，难过（2）(2分)说明老高在妻子的启发下，认识到自己的错误。很是内疚。悔恨：（情感、心理）说明他已经主动改正自己的错误，多去关心父母；（内容）突出主旨——他意识到了子女与父母之间沟通少，就会有隔阂。有代沟。孩子应多与父母沟通。多主动从情感上关心父母。 17.(3分)环境描写。写黄昏时候下暴雨的恶劣天气，烘托出老高深刻反思之后内心的悔恨、愧疚、难过，为后文老高冒雨去看望父亲做了铺垫。 18．(3分)我觉得是关键人物。 （1）正是妻子的一番话，让他意识到与儿子的隔膜，让他醒悟自己忽略了对父母的关心。才有了后文的改变。使小说的主题得以凸显。（主旨） （2）妻子这一人物，反衬出老高不善沟通，忽略亲情的形象：（形象） （3）妻子这一番话，推动了故事情节的发展。所以说是关然人物。（结构） 19．(2分)我们要为自己创造一种永恒的精神。 20.(2分)举例论证 道理论证 21.(2分)心怀凌云壮志，敢于变革的勇气和为之抛洒热血之灵魂，无私奉献。 22．(3分)人生的价值不在于活了多久，而是怎样怀有高远的志向，拥有怎样变革的勇气以及对社会怎样无私奉献的灵魂。（意思对即可） 23．（50分）例文： 乐观，点亮生活的灯塔 乐观，是一种积极向上的生活态度，它如同黑暗中的灯塔，为人们照亮前行的道路，在生活的各个角落散发着无尽的力量。 在我们的生活中，有许多平凡的人因为乐观而变得不再平凡。就像“扫把姐”，她虽然只是一名普通的环卫工人，但她对生活充满希望，希望扫出自己的新生活。她那积极乐观的微笑，让她在平凡的岗位上找到了生活的精彩。同样，旭日阳刚这对身处社会底层的组合，他们在艰苦的生活环境下，依然能够唱出乐观的歌声，他们的乐观把自己带到了“春天里”，从默默无闻到被大众所熟知，成为了草根明星。 那些遭遇不幸的弱者，凭借乐观也能走出自己的精彩人生。刘伟自幼失去双臂，疾病又剥夺了他游泳的梦想，但他依旧带着对苦难淡漠的微笑陶醉在音乐的世界中。刘浩自幼失明，酷爱音乐却难觅出路，可他童稚的话语中充满乐观，坐在钢琴前的笑脸从未黯淡。他们虽然遭遇了不幸，但乐观的态度让他们在命运给予的艰难处境中坚强前行，用乐观把命运给予的碎玻璃，做出了自己的水晶鞋。他们的故事激励着我们，无论生活给予我们多大的打击，只要乐观面对，都能创造出属于自己的精彩。 然而，生活中总有一些人，他们不能乐观地面对生活。他们把失去一个鸡蛋看作是失去一座养鸡场那样痛苦，悲观地面对生活中的点滴挫折，在现实中找不到出路。他们没有意识到，悲也是一天，喜也是一天，为何不乐观处之呢？乐观的人能在废墟中发现鲜花，在沙土中发现绿色，因为他们知道生活的关键在于态度。 乐观就像一把神奇的画笔，以积极的心态做墨，以拼搏的精神做笔，以生活为纸，书写出大写的人生，铸就精彩的人生。我们应该学会做一个乐观的人，让乐观成为我们生活中不变的旋律，在乐观的指引下，去迎接生活的每一个挑战，去发现生活中的每一处美好。 让我们向着乐观的方向前行，让乐观的阳光洒满生活的每一个角落。因为，只要你乐观，全世界也会因你而乐观。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级语文上学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 1、 基础与运用（共13分） 1．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（7分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） ，（7） 二、综合性学习与名著（共14分） 5.（本题10分）（1）(2分) （2）(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3）(3分) （4）(3分) 6． （本题4分）(1)（2分）摘自《 》，作者是 (2)（2分）成名作《 》，意象是“ ” 三、阅读理解（共43分） （一）（本题8分） 7．(2分)（1） 景：     （2）   暇： 8．(4分)（1） （2） 9． (2分)① ② （二）（本题11分） 10．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．(3分) 12．(3分) 13．(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3） （本题15分） 14．(2分)① →② 15．(3分) 16．(4分)（1） （2） 17．(3分) 18．(3分) （四）（本题9分） 19．(2分) 20．(2分)（1）( )（2）( ) 21．(2分) 22．(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、作文（共50分） 23.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 一、 基础与运用（共13分) 1.(2分)[A][B][c]【D] 2. (2分)[A][B][c][D1 数 拓 3.(2分)[A][B][C][D] 4. (7分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) ,(7) 二、综合性学习与名著（共14分） 妇 5.(本题10分)(1)(2分)】 (2)(2分)】 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (3)(3分) (4)(3分) 6. (本题4分)（①）(2分)摘自《 》,作者是 (2)(2分)成名作《》，意象是“ 三、阅读理解（共43分） (一)（本题8分） 7.(2分)(1)景： (2)暇： 8.(4分)(1) (2) 9.(2分)① ② (二)（本题11分） 10.(2分)[A][B][c][D] 11.(3分)】 12.(3分) 13.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (三)（本题15分） 14.(2分)① →② 15.(3分) 16.(4分)(1) (2) 17.(3分)】 18.(3分) (四)（本题9分） 19.(2分) 20.(2分)(1)( )(2)( 21.(2分) 22.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、作文（共50分） 23.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版新教材八上1~3单元。 一、基础与运用（共13分） （本题6分）阅读下面文字，完成下面小题。 A．阅读不仅能陶冶情操，还能获得知识，让人受益匪浅。如果和书相交，朝夕相伴，情感定会与日具增。书中的人生箴言濡养着我们的精神，丰盈着我们的心灵。诵读诗歌，自然之美摇曳而来，欢乐忧戚进驻心田；品读小说，在命运的沉浮中叫人顿开矛塞，鲁迅希望杨二嫂不再是辛苦恣睢般的生活；莫泊桑希望走投无路的于勒，能拥有亲情的慰藉；曹文轩希望风雨孤独中的杜小康能挺起少年的脊梁……B．总有一首诗词，让我心绪荡漾；总有一篇文章，让我看到诗和远方。 阅读绝不是附庸丰雅的事，它是我们生活的必需。C．阅读是要让人即便遭遇困难，依然能够坚持不懈，砥砺前行。D．在阅读的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。 1．（2分）语段中加点字注音正确的一项是（   ） A．濡养（rǔ） B．忧戚（qī） C．恣睢（zī） D．脊梁（jí） 2．（2分）语段中画横线词语没有错别字的一项是（   ） A．与日具增 B．顿开矛塞 C．走投无路 D．附庸丰雅 3．（2分）下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（   ） A．阅读不仅能陶冶情操，还能获得知识，让人受益匪浅。 B．总有一首诗词，让我心绪荡漾；总有一篇文章，让我看到诗和远方。 C．阅读是要让人即便遭遇困难，依然能够坚持不懈，砥砺前行。 D．在阅读的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。 4．（本题7分）读经典诗词，积累名篇佳句。 漫步古诗苑，观万千景象，感万种情怀：许浑的《咸阳城东楼》中“溪云初起日沉阁，① ”是借天气变化来表达对社会大变动的愁绪；李商隐的《无题》中“② ，蜡炬成灰泪始干”是诗人表达对无私奉献精神的赞美；辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中“欲说还休，③‘ ’”生动地表现了他遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味；范仲淹的《渔家傲·秋思》中“④ ，燕然未勒归无计”抒发了思乡爱国之情；辛弃疾梦回疆场，渴望建功立业，在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中抒写了“了却君王天下事，⑤ ”的愿景；苏轼的《江城子·密州出猎》一词中，借用典故“⑥ ，⑦ ”表达了作者愿驰骋疆场，为国立功的感情。 二、综合性学习与名著（共14分） 5.（本题10分）2025年是抗日战争胜利80周年，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，抗日战争的胜利具有特殊重要的意义。你所在的学校举办了纪念活动，请你参与其中。 （1）（2分）请用一句话概括下面材料的主要内容。 2025年4月2日，牡丹江市教育局在市第十四中学举办第八期“牡丹江教育大讲堂”活动。通过老兵讲述红色故事、沉浸式互动实践等形式，为青少年上了一堂生动的国防教育课，进一步提升学生国防意识，深化爱国主义教育。活动特邀全国老兵宣讲团成员赵兵同志担任主讲嘉宾。赵兵同志结合亲身经历与鲜活案例，从历史维度剖析国防安全的重要性，从现实视角解读国际局势的复杂挑战，从未来使命呼唤青少年的责任担当。他以通俗易懂的语言、鲜活感人的故事，系统阐释了国防教育的深刻内涵，引导学生树立“国家安全，青年有责”的信念。 （2）（2分）我国以立法的形式确定了以下三个国家级纪念日，请你依照示例，选择其中一个，写一则宣传标语。 日期 纪念日 9月3日 抗日战争胜利纪念日 9月30日 中国烈士纪念日 12月13日 南京大屠杀死难者国家公祭日 示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平。（南京大屠杀死难者国家公祭日） （3）（3分）学校计划邀请参加抗美援朝的老兵王先生于5月8日下午两点来学校为全体学生做“讲英雄事 树英雄志”的专题报告。请你以校学生会的名义，向他发出邀请。 （4）（3分）哈尔滨侵华日军第七三一部队罪证陈列馆出口讲解员的结束语是“别回头，向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安。别忘记，来时路，有民族苦难，有国仇家恨”，这段话让很多游客泪流满面，请说说你的理解。 6．（本题4分）阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。 走进名著。 从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色，与时日的光辉，——一片暗淡的灰黄，蒙上一层揭不开的沙雾；……我爱这悲哀的国土，古老的国土呀，这国土养育了，那为我所爱的，世界上最艰苦与最古老的种族。 （1）（2分）上面的诗句摘自《 》（诗名），作者是 ，他是中国现当代文学史上富有代表性的诗人。 （2）（2分）成名作《 》，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“ ”和“太阳”。 三、阅读理解（共43分） （一）（本题8分）阅读【甲】【乙】两段文字，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞①，见缞绖②数人营理葬具者。公亟③令询之，乃寓居④士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁⑤皆所未具。公怃然⑥，即彻⑦宴席，厚赒给⑧之，使毕其事。坐客感叹，有泣下者。 （选自北宋·王辟之《渑水燕谈录》） 【注释】①觞（shāng）：酒杯，②缞绖（cuī dié）：丧服。这里指穿着丧服。③亟（jí）：急速，赶快。④寓居：寄居，侨居，⑤赗（fèng）敛棺椁：丧葬所需的车马、衣冠、内外棺材等。⑥怃（wǔ）然：怅然失意的样子。⑦彻：撤除，撤去。⑧赒给（zhōu jǐ）：接济，周济。 7．（2分）解释下列句中加点的词语。 （1）至若春和景明    景：     （2）暇日率僚属登楼置酒    暇： 8．（4分）翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）坐客感叹，有泣下者。 9．（2分）阅读甲、乙两文，完成下表。（请用原文回答） 甲文中体现作者政治情怀的句子 乙文中表现作者体恤苍生的句子 ① ② （二）（本题11分）阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 材料一： “人工智能”的英文是“Artificial Intelligence”，简称为“AI”。人工智能是指计算机系统执行通常需要人类智慧才能胜任的任务，即创建以人类的智慧进行学习、推理、感知、理解以及决策的程序和系统。简单来说，人工智能就是让计算机能够用人类的方式进行思考和工作。 人工智能可以大幅提高劳动生产率，推动经济快速增长。据专家预测，人工智能可将年度全球生产总值提高7%，从而使数以百万计的人口摆脱贫困，提高生活质量。 材料二： 使用人工智能技术将无人机与云端系统连接，则可以通过先进的传感器和相机生成有关植物生长、土壤条件、土壤温度、水位等精确实时的数据和图像。用无人机喷洒农药和施肥可以到达人工无法到达的地区，提高效率约30倍。使用无人机不仅有助于提高农业产量，还能降低成本，减少人与化学品的接触，有助于保护环境。 材料三： 采用人工智能高科技应对环境挑战有着明显的优势。首先，机器学习在收集和分析数据方面具有强大的能力，可以在室内部署传感器和智能电表，进行数据收集、监控、分析，以改善室内能源的利用。其次，人工智能技术与卫星相结合，可以监测土地利用的变化、植被和森林覆盖情况，以及特定生态区域的外来（入侵）物种。最后，使用人工智能技术的空气净化器可以时刻记录空气质量和环境数据，发布污染警告。此外，可以利用机器学习的特殊模型来收集和分析相关地区碳排放、噪声和空气污染的情况，以及由此可能引发的居民呼吸系统、心血管疾病以及产生精神压力和情绪焦虑的潜在风险。 材料四： 中国正积极将人工智能应用到制造业、采矿业和物流业上。国内一些龙头公司如华为、阿里巴巴等积极提供基于云计算等的人工智能服务。值得指出的是，中国已在脸部和语言识别、自动驾驶汽车、智能机器人、人工智能生成内容等领域取得重大进展。这些技术被广泛应用于自动驾驶、电子商务、医疗保健、社交媒体平台和艺术等领域。而人工智能生成内容和垂直领域大语言模型有望激发云软件潜力，可有效提高企业生产力。预计到2030年，中国人工智能经济规模将达到50万亿元人民币，从而将在全球人工智能治理和标准制定方面发挥重要作用。 10．（2分）下列表述不符合文意的一项是（   ） A．人工智能就是让计算机能够用人类的方式进行思考和工作。 B．使用无人机不仅有助于提高农业产量，还能降低成本，减少人与化学品的接触，有助于保护环境。 C．采用人工智能高科技应对环境挑战有着明显的优势。 D．人工智能生成内容和垂直领域大语言模型一定能激发云软件潜力，有效提高企业生产力。 11．（3分）材料一中画线的句子运用了什么说明方法？有何作用？ 12．（3分）材料二中的加点词语“约”能否删去？为什么？ 13．（3分）相关权威人士预言：人工智能还能根据学生们想学习的内容定制相应的课程，甚至还会有人工智能驱使的虚拟导师向学生提供个性化的反馈和辅导。你对这种课程持什么态度？请简述理由。 （三）（本题15分）阅读《谁的微信》，完成下面小题。 谁的微信 ①那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下，老高拿出手机一看，有一条微信是儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。 ②“老爸，下班了？” ③老高回复：“没有，正忙着呢。” ④“您和老妈还好吗？” ⑤老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？” ⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？ ⑦老高有些茫然。 ⑧儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。 ⑨老高懵了。 ⑩老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来：接下来，他该问钱了吧。 ⑪“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？” ⑫老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？” ⑬“当然是现在啦。” ⑭“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？” ⑮“好。你什么时候下班？” ⑯“十二点。” ⑰手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。 ⑱下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。” ⑲老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。” ⑳桂芬说：“那赶紧打给他呀。” ㉑老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔！” ㉒桂芬大吃一惊：“这、这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！” ㉓老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。” ㉔桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。” ㉕辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉他们。 ㉖老高说：“有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。” ㉗儿子“哦”了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。” ㉘桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？” ㉙老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话？每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：“嗯”“哦”“知道了”等等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！” ㉚桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？” ㉛老高沉默下来，有些伤感。 ㉜桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。” ㉝老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？” ㉞“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。 ㉟黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼，昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集。稍顷，轻轻地敲了一下，一下，又一下。 ㊱“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。 ㊲那是老高年近八旬的老父亲的声音。 ㊳“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。 （选自《微型小说选刊》，有改动） 14．（2分）小说开头部分老高看到“儿子”发来的微信后，内心也产生一系列反应，请从文中找出描述老高反应的词语并填到下列横线上。 一怔→① →② →冷静 15．（3分）结合文章，说说老高是如何判断出给他发微信的不是他儿子，而是骗子？ 16．（4分）结合文章内容，回答下列问题。 （1）第㉛段，为什么“老高沉默下来，有些伤感”？ （2）如何理解“老高冒着大雨来到父母的家里”这一情节？ 17．（3分）简要分析选文第㉟段画横线句子的作用。 黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。 18．（3分）对于老高的妻子桂芬，你觉得她是小说里的关键人物吗？请回答出你的见解并说明理由。 （四）（本题9分）阅读《一瞬尘，百世芳》，回答小题 ①生命有尽时，圣心无绝期。时光是承载梦想的行囊，在有限的生命里，我们走遍尘世的千山万水，为梦想历尽风霜雨雪，虽不能拓展自然生命的长度，却能使精神生命无限绽放，芬芳生命里的每一个罅隙。因此，我们要为自己创造一种永恒的精神。 ②“有的人死了，他还活着。”这是对精神生命最好的诠释。一个人的寿命很长，只是代表了自然生命的长度。古往今来，有无数的长寿者湮没在浩瀚的时光里，再也没有人记得他们的名字。但有一些人，他们的生命如同划破夜空的流星，用道义和理想的烈火，涅槃了心中的希望，而他们的精神生命，也在慢慢光阴里得到永生。 ③永恒的精神生命是心怀凌云壮志之灵魂。汉武帝曾打算为霍去病修建一座豪华的府邸，但霍去病却断然拒绝——“匈奴未灭，何以家为？”霍去病将全部的青春和生命都奉献给了战场，心怀凌云壮志，只为保家卫国。元狩六年，年仅23岁的霍去病永远地闭上了眼睛。他的忠义，在青史中流传了两千多个春秋。多年后，我们翻开那一页历史，依然忍不住为之钦叹。 ④永恒的精神生命是敢于变革的勇气和为之抛洒的热血之灵魂。历史在变化中不断发展，文化在发展中越发辉煌。从春秋时期在齐国改革的管仲，到战国时期的秦国变法的商鞅，及至北魏的孝文帝、北宋的王安石，他们在黑暗中摸索着前行，努力为百姓立命，为万世开太平。纵然要付出惨痛的代价，他们依然坚守心中的信念，为后世留下了光明的火种。 ⑤永恒的精神生命是无私奉献之灵魂。爱因斯坦说过“一个人的价值，就应看他奉献了什么，而不应看他取得了什么。”雷锋是一位普通的解放军战士，所做的贡献都是一点一滴，都很平凡，但就在无数的为人民服务的平凡事迹中创造了一个辉煌的人生。“人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”雷锋是这样说的，也是这样做的。可见，我们不能掌握生命的长度，但我们可以奉献自己的光和热，从而把握自己生命的高度。 ⑥圣贤的生命长度是永恒的，那我们呢？人的寿命如果按80岁来计算，去掉睡觉、吃饭、交通等所耗费的时间，累计的工作时间还不到十年。这样来看，人生何其短暂！我们更要争分夺秒地去奋斗、去追求、为心中的信念与理想而战！ ⑦在时光的沧海里，人生几十年如同白驹过隙，越是如此，我们越是要用这一瞬的力量绽放出最耀眼的光芒。花开一世，亘古流芳。正如列夫·托尔斯泰所说：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡置的。” 19．（2分）本文的中心论点是什么？ 20．（2分）请指出下面句子所运用的论证方法。 （1）从春秋时期在齐国改革的管仲，到战国时期的秦国变法的商鞅，及至北魏的孝文帝、北宋的王安石，他们在黑暗中摸索着前行，努力为百姓立命，为万世开太平。（ ） （2）爱因斯坦说过：“一个人的价值，就应看他奉献了什么，而不应看他取得了什么。”（ ） 21．（2分）在作者看来，怎样的精神生命才能够永恒？ 22．（3分）第⑦段中画线句的含义是什么？ 四、写作（共50分） 23．材料作文 材料：毛主席在《沁园春·雪》中写道：“数风流人物，还看今朝”，思接千载，洞悉未来，既豪情万丈，又傲视古今；苏轼在《自题金山画像》中写道：“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，失意也好，坎坷也罢，不减豪放本色；刘禹锡在《酬乐天咏老见示》中写道：“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，时光在九年级的寒窗苦读中流逝，阅历在九年级的切磋砥砺中生成。怀揣豁达心态，笑对人生起伏，步履不停向前，即是生活强者。 上述材料至少给我们这样一些启示：磨砺，增添的是人生的底色；成才要有豪情壮志；风雨中，我们要永保乐观心态。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名。 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $