第2单元 水 核心素养评价提优卷-【一卷通】2025-2026学年新教材三年级上册科学核心素养评价（教科版2024）

第二单元 核心素养评价 提优卷 时间：40分钟满分：100分 得分： 等级： 一、填补小能手。（每空2分，共22分） 1.将图中甲、乙两个杯子放在通风、向阳的房间，一段时间后 (选填 邪 “甲”或“乙”)杯子里的水变少了，乙杯口的透明薄膜 （选填“内” 或“外”)出现小水珠。 新 A 金B c 甲 ③ ④ 第1题图 第3题图 2.标准气压下， 是以水沸腾的温度为基础规定的。 3.酒精灯和温度计是科学实验常用的仪器，下图中点燃酒精灯正确的方法是 号，熄灭酒精灯正确的方法是 号。下面图中，此时的温度 是 ℃，读取温度的正确方法是 (选填“A”或“B”或“C”)。 4.物质在水中溶解的快慢与水的温度 等因素有关。 茶 5.我们可以用 的方法分离盐和水，在生产和生活中人们通常把海水 引入盐田利用风吹和 使水慢慢蒸发，从而获得食盐。 害 二、我是小法官。（每空3分，共24分) 密 1.水只有在温度较高时才能变成水蒸气。 ) 电三 2.做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，应该用水浇灭。 ( ) 3.空气中的水蒸气有时能直接变成小冰晶。 ( 4.小斗用吸管向冰块的一部分吹气，被吹的部分先融化，原因是这 部分的 冰块外界温度较高。 ( ) 5.不停地搅拌可以使食盐溶解的更多。 ( ) 6.比较热水和冷水中的食盐哪个溶解得快时，两个杯子中的水可以不一样多。 ( 13 7.酒精灯里的酒精洒在桌子上并开始燃烧时，立马用湿毛巾覆盖扑灭。（) 8.热胀冷缩只是改变物体的形状、大小，物质本身没变。 三、选择大乐园。（每题3分，共30分） 1.夏天上体育课，下课休息一段时间后，汗水变千了，但我们没有看见“汗水 去哪儿了”，这是因为()。 A.水看不见 B.观察不够仔细 C.水蒸气看不见 2.新趋势〔跨学科〕《月令七十二候集解》中说“九月中，气肃而凝，露结为霜 矣。”关于霜和露描述不正确的是()。 A.霜和露都是水在自然界的存在形式 B.形成霜的温度比形成露的温度低 C.霜和露都附在物体上，霜是液态的水，露是固态的水 3.冰在()情况下，会产生融化现象()。 A.温度上升，热量增加B.温度下降，热量减少C.温度不变，热量不变 4.新素材〔传统文化〕俗语“下雪不冷化雪冷”中，蕴含的科学原理是()。 A.雪融化时会释放冷气 B.雪融化时会吸收周围的热量，气温会下降 C.雪在融化时温度是不变的，只是人的感觉出了问题 5.新素养〔科学思维〕同学们看过电影《闪闪的红星》吗？剧中的主人翁潘冬子 为红军送盐治疗伤口，可真是费尽周折。他将食盐溶解在水里，制成溶液 后倒在自己的小棉袄上，到达红军驻地后，将棉袄用水反复洗，洗过的水倒 在锅内，加热后很快在锅内出现了食盐，潘冬子的这种做法属于() A.溶解和蒸发 B.溶解和过滤 C.蒸发和过滤 6.原创题用水泥浇注路面时，用薄木板隔成小块，目的是为了()。 A.施工方便 B.防止往下渗水 C.避免路面因热胀冷缩而损坏 水是生命之源，大自然中有早春的雨、盛夏的露、晚秋的霜、深冬的雪，水 的形态千变万化；日常生活中我们也离不开水，从家里的厨房到学校的实验 室，水的身影无处不在。小斗所在的班级为了让同学们更好的了解水，开展 了一次实验探究课，据此回答7~10题 ·14 7.在“观察水的沸腾”实验中，四个小组测得水沸腾时的温度如下表所示： 组号 1 2 3 4 水沸腾时的温度/℃ 98.5 99.0 99.5 98.5 对于上述实验数据，下列说法正确的是( )。 A.四个小组的实验都失败了，因为水沸腾时的温度应该是100℃ B.只有第3小组的实验数据可以接受，因为他们的数据最接近100℃ C.只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效 8.在研究“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验中，下列做法正确的是( A.每次向杯子中加入的食盐量要相同 B.加食盐时不需要等前一份食盐全部溶解 C.用搅拌棒用力搅拌，洒出一些水没有关系 9.把一杯浓盐水里的水蒸发。杯子里的水全部蒸发了，原先溶解的食盐() A.会不见了，和水一起蒸发了 B.不会蒸发，会留在杯底 C.会蒸发掉一部分，还有一部分留在杯底 10.小斗向装有少量沙粒、食盐、小苏打和白糖的杯中加入大量水，充分搅拌， 发现仍有固体未溶解。该固体最有可能是( )。 A.食盐 B.小苏打 C.沙粒 四、机智连连看。(10分)】 自然界中的水、水蒸气、冰可以互相转化，请将下列的生活实例与原理进行连线。 冬天水结冰 水变成水蒸气 十+十州十十“十十 地上的小水坑变干了 水变成冰 夏天冰块融化了 水蒸气变成冰 一+十十十一十“十 湿被子结冰后变千了 冰变成水 一+十十件十十十 电冰箱内壁结霜 冰变成水蒸气 15· 五、新素养〔探究实践〕趣味实验。（每空2分，共14分) 小水滴咚咚觉得自己身上还有很多奥秘，于是它跟随小斗同学进行了更 多的科学探索。小水滴咚咚在大海里时便知道它们可以溶解一些物质，比如 盐。那有什么办法可以加快这些物质的溶解呢？溶解了的物质能不能重新 分离出来？ 斯 加入20克食盐 加入20克食盐 加入20克食盐 100毫升 100毫升1 100毫升1 常温水 常温水 常温水 不搅拌 加热不搅拌 搅拌 实验① 实验② 实验③ 1.小斗想探究水温是否会影响食盐在水中的溶解速度，他应该选择实验①和 实验( )进行对比。 2.小斗想知道搅拌是否会影响食盐在水中的溶解快慢，可以选择实验①和 ()进行对比实验。（选填“②”或“③”） 3.小斗发现：实验②、实验③中的食盐在水中的溶解速度都比实验①中的快， 说明加热与()都可以加快食盐在水中的溶解速度。 4.实验过程中，盐水中不小心混进了沙子。小斗用下图中的装置甲进行了 ( )实验，顺利分离出了沙子；接着，他用下图中的装置乙进行( 实验，成功从盐水中分离出了食盐。（均选填“蒸发”“过滤”或“溶解”） 帝 甲 5.在加热过程中，当蒸发皿中出现白色颗粒时应停止( ),利用余热将水 分蒸干。这里的白色颗粒便是从盐水中分离出来的()。 ·16(4)A (5)乙过滤 (6)B 3.(1)白糖的颗粒小，花椒的颗粒大筛子 (2)过滤白糖水 (3)B 第二单元核心素养评价提优卷 一、1.甲内 2.温度计 3.①④48B 4.是否搅拌物质颗粒大小 5.蒸发结晶日晒 二、1.×2.×3.V4.V 5.×6.×7.V8.V 三、1.C2.C3.A4.B5.A 6.C7.C8.A9.B10.C 四、 冬天水结冰 水变成水蒸气 地上的小水坑变千了 一水变成冰 夏天冰块融化了一 水蒸气变成冰 湿被子结冰后变干了 冰变成水 电冰箱内壁结霜 冰变成水蒸气 五、1.② 2.①③ 3.搅拌 4.过滤蒸发 5.加热食盐 期中核心素养评价 基础卷 -、1.V2.×3.V4.× 5.V6.×7.×8.× 二、1.C2.C3.B4.C 5.C6.B7.C8.A 三 气温计 测量风向 雨量器 测量温度 风向标 测量降雨量 47 四、1.(1)B 2.保持不变 (2)C 3.阳关照射不到空气通畅 (3)搅拌 4.八北风南风 (4)提高水的温度减小食盐颗粒的 5.热胀冷缩空气 大小 二、1.×2.V3.V4.V (5)食盐完全溶解过滤沙子蒸发 5.V6.V7.×8.× 食盐 三、1.(1)C (6)A (2)C 2.(1)10 2.B (2)3 3.A (3)17十七摄氏度 4.B (4)清晨升高14降低 (5)B 5.(1)C 期中核心素养评价提优卷 (2)C 一、1.云量风向风速7℃ 6.C ·48·