第2单元 水 核心素养评价基础卷-【一卷通】2025-2026学年新教材三年级上册科学核心素养评价（教科版2024）

参考答案 (部分答案不唯一) 第一单元核心素养评价 基础卷 5.T恤、短袖、长袖；天气状况为晴，比较温 五、1.(1)-1℃零下一摄氏度 -、1.×2.×3.×4.×5.V 暖且风速不大。 上十九摄氏度 第一单元核心素养评价 提优卷 6.×7.×8.V9.V (2)A 一、1.变化十分迅速比较缓慢 二、1.C2.A3.C4.C5.A (3)C 2.高低 6.B7.B8.A9.C10.C (4)B 3.摄氏度 三、测量测量 2.(1)A 观测 指示观测风 气温降水量 风向 南北 速等级 4.气温降水量风向风速 (2)④①( ②③ 二、1.×2.×3.V4.V5.V 百叶窗雨量器指南针 风向标 风旗 (3)C 6.V 四、1.B (4)A 三、1.C2.B3.C4.B5.C 2.413 第二单元核心素养评价 6.C7.A8.B9.B10.A 3.毫米 -、1.×2.V3.×4.V 四、汝 多云 晴天 050可 4.C 雷阵雨 5.V6.×7.V8.× 阴天 大雪 五、1.C2.B3.A4.A 大雨 0400 二、1.C2.A3.B4.B5.C 45. 19℃零 6.C7.C8.C9.B10.C 三、1.(1)B (2)不能 (3)100会 (4)水蒸气 (5)外焰灯帽 (6)D C A B 2.(1)先准备两个一样的杯子，再往一个杯 子里倒入50毫升的冷水，往另一个杯子 基础卷 里倒入50毫升的冷水。 (2)不管怎么搅拌，杯中都有余下的食盐 (或小苏打)（合理即可） (3)强有限 ·46… (4)A (5)乙过滤 (6)B 3.(1)白糖的颗粒小，花椒的颗粒大筛子 (2)过滤白糖水 (3)B 第二单元核心素养评价提优卷 一、1.甲内 2.温度计 3.①④48B 4.是否搅拌物质颗粒大小 5.蒸发结晶日晒 二、1.×2.×3.V4.V 5.×6.×7.V8.V 三、1.C2.C3.A4.B5.A 6.C7.C8.A9.B10.C 四、 冬天水结冰 水变成水蒸气 地上的小水坑变千了 一水变成冰 夏天冰块融化了一 水蒸气变成冰 湿被子结冰后变干了 冰变成水 电冰箱内壁结霜 冰变成水蒸气 五、1.② 2.①③ 3.搅拌 4.过滤蒸发 5.加热食盐 期中核心素养评价 基础卷 -、1.V2.×3.V4.× 5.V6.×7.×8.× 二、1.C2.C3.B4.C 5.C6.B7.C8.A 三 气温计 测量风向 雨量器 测量温度 风向标 测量降雨量 47 四、1.(1)B 2.保持不变 (2)C 3.阳关照射不到空气通畅 (3)搅拌 4.八北风南风 (4)提高水的温度减小食盐颗粒的 5.热胀冷缩空气 大小 二、1.×2.V3.V4.V (5)食盐完全溶解过滤沙子蒸发 5.V6.V7.×8.× 食盐 三、1.(1)C (6)A (2)C 2.(1)10 2.B (2)3 3.A (3)17十七摄氏度 4.B (4)清晨升高14降低 (5)B 5.(1)C 期中核心素养评价提优卷 (2)C 一、1.云量风向风速7℃ 6.C ·48·第二单元 核心素养评价 基础卷 时间：40分钟满分：100分 得分： 等级： 一、我是小法官。（每题3分，共24分） 1.水沸腾的温度一定是100℃。 贸 2.冰在融化过程中，热量是使水的状态发生变化的重要因素。 3.同样的50毫升水能够溶解的食盐与小苏打一样多。 新 4.纸被撕成小片或折成飞机，形状发生了变化，但纸还是纸。 5.研碎冰糖可以增大其表面积，从而加快在水中的溶解速度。 6.冰块只能变成液态的水，不能直接变成气态的水蒸气。 ! 7.冬天的夜晚或早晨，玻璃窗上的冰花是空气中的水蒸气变成的。 ( 8.将一整瓶矿泉水放入冷冻室，水结冰体积会缩小，使得瓶子变扁一些。 二、选择大乐园。（每题3分，共30分） 1.如图现象中，不属于水变成水蒸气的是( 荞 2.新素养〔科学思维〕如图所示，常温下甲、乙两个烧杯，分别装有冰块和热水，上 方均盖有一块玻璃片，过一会儿，可以观察到的现象是( A.甲烧杯壁外侧有小水珠产生 事 密 B.乙烧杯壁外侧有小水珠产生 希电三 冰块 热才 C.甲、乙烧杯壁外侧都有小水珠产生 玻璃 3.新趋势〔观察体验)下图所示的实验中，两个大小相同的杯子里加入等量的 水，其中一个杯子敞开，另一个杯子盖上透明塑料薄膜，3天后观察水量的 变化。盖薄膜是为了()。 A.保温 B.防止水蒸气进入空气中 C.防止外面的水蒸气进入杯子里 。9 4.以下关于使用酒精灯的描述，错误的是()。 A.不能用燃着的酒精灯去点燃其他酒精灯 B.用内焰进行加热 C.用火柴点燃酒精灯 5.新素材〔生活情境〕在寒冷的冬天，刚洗的衣服晾在室外，衣服上的水会结 冰，过一段时间衣服就会千。在“湿衣服一湿衣服结冰一衣服变千”的过程 中，水的形态变化是()。 A.液态一气态一液态B.固态一液态一气态C.液态一固态一气态 6.把橘子粉颗粒倒入水中，充分搅拌后发现杯底仍留有一些颗粒。以上信息 说明了（）。 A.橘子粉很难溶解在水中 B.橘子粉的溶解速度太慢，需要一直搅拌才能溶解 C.在一定量的水中橘子粉溶解的量是有限的 7.下列物质中，能溶解在水中的有()。 ①小苏打②味精③面粉④红糖⑤洗衣粉 ⑥洗发水 A.①②③ B.①②③④⑤6 C.①②④⑤⑥ 8.“比较食盐和小苏打溶解能力”实验时，为什么要把食盐和小苏打平均分成 8份，一份一份地放入水中的解释最合理的是( ）。 A.为了加快食盐和小苏打的溶解速度 B.为了减少食盐和小苏打的浪费 C.为了更方便、准确地比较食盐和小苏打的溶解能力 9.洗衣服时一般先用温水冲泡洗衣粉，这样做的依据是()。 A.搅拌可以加快洗衣粉溶解 B.加热可以加快洗衣粉溶解 C.研碎可以加快洗衣粉溶解 10.下列关于分离沙子和白糖实验的描述中，错误的是() A.实验过程中需要使用玻璃棒进行搅拌 B.过滤时需要用到滤纸和漏斗 C.实验结束后应立即用手直接拿取蒸发皿 ·10· 三、趣味实验。（每空2分，共46分)】 1.新素养〔探究实践〕探究小组做“水的沸腾实验”每隔一分钟读取一次温度计 的示数，并记录下来。 时间（分钟）》 10 11 12 13 14 15 温度（℃） 92 94 97 100 100 100 (1)使用图中实验器材②时，通常要用它的( )进行加热。 A.内焰 B.外焰 C.焰心 (2)实验中，温度计」 (选填“能”或“不能”)碰到容器底或容器壁。 (3)根据记录表可知，当水温达到 ℃时就不再升高了，此时继续加 热，水量 (选填“会”或“不会”)减少。 (4)水沸腾时，在水面上方会产生“白气”，这种“白气”是 凝结形成的。 (5)实验中应该用酒精灯火焰的 加热物体，加热完成后，要用 盖灭火焰，然后取下再盖一次。 (6)水沸腾时都有哪些现象？请帮助奇奇和妙妙完成活动记录。（填序号） 温度 水面上方的现象 水面的现象 水中的现象 A.泛起水花，气泡破裂 B.有大量气泡冒出并往上升 C.形成大量“白气” D.100℃ 2.探究食盐和小苏打在水中的溶解能力。 小斗和小科一起探究，小斗提出了他的实验计划： ①先准备两个一样的杯子，再往一个杯子里倒入50毫升的热水，往另一个杯 子里倒入50毫升的冷水。 ②分别取20克的食盐和小苏打，再把它们平均分成8份。 ③将一份食盐（或小苏打）加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌，等完全 溶解后，再加入第二份，继续搅拌…，直到食盐（或小苏打）不能溶解为止。 11. (1)小科认为小斗提出的实验计划第①步中有问题，请你帮他改正确。 (2)判断食盐（或小苏打）不能再溶解的依据： (3)我们发现，食盐溶解了7份，小苏打溶解了2份。说明食盐在水中的溶 解能力比小苏打 。同时也说明了食盐和小苏打在水中的溶解 能力是 (选填“有限”或“无限”)的。 郑 (4)下列实验方法，对小苏打溶解数量有影响的是( )。 A.增加水量 B.加快搅拌 C.磨得更细 (5)操作过程中不小心混进去了沙子，他们想把沙子从盐水中分离出来，应 选择下图实验装置中的 ,这个方法叫 3.周末，小明和妈妈一起腌制猪肉，不小心将白糖当成了 盐，并与花椒混合在一起（如图）。他们想把花椒和白糖 分离出来，于是找来了筛子、烧杯、水、搅拌棒、滤布等 器材。 (1)观察白糖和花椒的颗粒大小，小明发现 ,根据这一特点，可以 直接用上述器材中的 进行分离。 (2)把白糖和花椒的混合物倒入水中，充分搅拌，发现白糖能在水中溶解， 花椒浮在水上，我们可以用滤布进行 。通过滤布流下来的液 体是 (选填“清水”或“白糖水”)。 (3)要分离混合在一起的铁屑和木屑，下列方法不可行的是( )o A.用磁铁分离 B.用滤布分离 C.用水分离 --------- ·12·