第3单元 热的传递 核心素养评价-【一卷通】2025-2026学年五年级上册科学核心素养评价（青岛版）

第一单元核心素养评价 一、1.光源 2.直线 3.传播方向反射 4.彩色光带 小水滴三棱镜 5.发出反射 6.光沿直线传播 7.白亮污染人工白昼彩光污染 二、1.V2.V3.×4.×5.× 6.V7.× 三、1.B2.B3.A4.B5.C6.B 7.B 四、 光的反射 —光沿直线传播 光的色散 光沿直线传播 光的反射 (4 参考答案 (部分答案不唯一) 五、1.如果窗户打开，太阳光照射到窗户 第二单元核心素养评价 处就不会发生反射，所以看起来黑 一、1.小水滴 小冰晶雾云 洞洞的；如果窗户关闭，太阳光照 2.霾霾 射到窗户的玻璃上会发生反射，所 3.露 以看起来亮晶晶的。 4.人工降水 2.光给我们的生活带来好处的同时 5.规律原因假设 也给我们的生活带来坏处。一方 6.小水滴小冰晶雨 面，我们可以利用“浴霸”取暖、用 7.撒盐低 激光做手术、利用灯光照明、进行 二、1.×2.V3.V4.×5.×6.x 光伏发电等；另一方面，玻璃幕墙 三、1.C2.B3.C4.A5.C6.A 会造成光污染、弧光会灼伤眼 四 露 睛等。 镜子 冰雹 镜子 六、实验材料：手电筒 雾 实验步骤：位置高度手电筒 实验现象：光能穿过三个小孔照射到 冻雨 黑色纸屏上 光不能穿过三个小孔照射到黑色纸 五、1.窗玻璃上会有小水滴。因为哈出 屏上 气遇到冷的玻璃会结成液态的小 实验结论：光在空气中是沿直线传播的。 着在窗玻璃上。 2.草地上的小冰晶是霜。在温度降到0℃ 以下时，接近地面的空气中的水蒸气会在 地面或靠近地面的物体表面上形成小冰 晶，这就是霜。 3.因为地表淡水资源很少，可供饮用的更 少，尽管水在自然界中不断循环，但循环 速度赶不上人们的使用需求，水资源仍极为 匮乏，所以必须保护淡水资源、节约用水。 7.× 六、实验材料：酒精灯 7.C 实验步骤：酒精灯小水滴 实验结论：小水滴小水滴 第三单元 核心素养评价 一、1.方向 2.周围辐射 3.热空气冷空气热空气上升 冷空气下降 4.分析数据 5.深色浅色 6.热辐射 热对流热传导 7.脏的雪 二、1.V2.V3./4.×5.V6.×7.× 的水蒸 三、1.C2.C3.A4.A5.A6.C7.A 水滴附 四、阳光照在身上暖暖的—一热辐射 用微波炉加热食物—热辐射 ·42 冬天用暖气供暖—热对流 用暖手宝暖手—热传导 五、1.暖气片的温度较高，会通过传导、辐射的 方式向它周围的冷空气传递热量，空气被 加热后，通过对流的方式在室内循环，冷 空气流到暖气片附近又被加热。这样，整 个房间的空气很快就会被全部加热，从而 使房间变暖。 2.蒸虾饺是利用了热对流；西红柿炒鸡蛋是 利用了热传导；烤鸡翅是利用了热辐射。 六、1.(1)38 (2)水的温度变化逐渐下降，温度下降先快 后慢。 (3)现象1：装热水的玻璃杯子很烫手，是热 传导现象，热由温度高的地方传递到温度低 的地方。 现象2：把手放在装热水的玻璃杯子底 部，不挨住杯子，手有热热的感觉，是热辐 射现象，热不靠空气、水或其它物体也能 传递。 2.(1)酒精灯14 (2)温度高温度低 期中综合水平测试 一、1.墨子光是沿直线传播的 2.橙绿靛 3.背 4.温度 5.光源 6.能量传导 7.辐射 8.海洋 大气 9.取暖发电 二、1.V2.V3.V4.V5.V6.× 7.×8.V 三、1.C2.A3.C4.B5.C6.B7.C 四、1.水壶被火烧热，属于热传导；水壶内的水 被加热，属于热对流：如果人站在燃气灶 旁边会感到热，属于热辐射。 2.在温度降到0℃以下时，接近地面的空气 中的水蒸气会在地面或靠近地面的物体 表面上形成小冰晶，这就是霜。门窗上的 冰花和草木上的霜都是这样形成的。 3.能人工制造彩虹。由于彩虹形成的必要 条件是阳光和小水珠，因此，可以采用背 对太阳喷水的方法人工制造彩虹。 五、1.（(1)相同(2)2632不同颜色的物 体吸收辐射热的能力不同，黑色物体比白 色物体吸收辐射热的能力强。 2.(1)E B D A C (2) 平面镜1 军舰 水面 后 一→少眼晴 平面镜2 43 第四单元核心素养评价 贴的时间不能超过24小时；五是若被液 一、1.地球引力 体浸入，须清理创口后更换创可贴。 2.上下 六、1.(1)冲刷(2)搬运(3)沉积 3.止血消毒 包扎 2.土豆泥番茄酱 4.垂直顺着 (1)土豆泥番茄酱 5.压力突然的、快速的地震波地震 (2)实验现象：在给土豆泥加热的过程 6.地表形态 中，番茄酱受热后沿土豆泥的裂缝向外 二、1.×2.×3.V4.V5.V6.V7.V 溢出。 三、1.C2.A3.B4.C5.C6.C7.A 实验结论：地壳越往深处温度越高，压力 四、①一地壳—厚度从5千米到70千米不等 越大。地壳运动破坏了地下的平衡时，岩 ②—地幔—温度为1000℃~3000℃ 浆受到挤压，向上运动，遇到薄弱的地壳 ③—地核—温度约为4700℃ 就会喷出地表，形成火山。 五、1.地震发生时，如果处于低楼层，应迅速跑 第五单元核心素养评价 至室外开阔地带躲避。如果处于高楼层， 一、1.金属材料 应在室内躲避，可以选择到重心低、结实 2.相同无关 牢固的桌子底下；在没有坚固家具可供藏 3.不易导电不易导热耐高温 易碎 身时，可用坐垫等物品保护好头部。如果 4.房顶保温水管保温 蔬菜大棚保温 被困暂时不能脱险，要保存好体力，不要 5.超标比较严重 盲目求救。 6.0.08甲醛检测剂 甲醛检测仪 2.引起地表变化的因素主要有自然因素和 二、1.×2.V3.×4.×5.V6.V7.× 人类活动。自然因素包括地壳运动、水、 三、1.C2.C3.C4.C5.A6.A7.B 风、火山喷发、地震等；人类活动包括采 四、 石、挖矿坑、建水坝等。 导热性 3.使用创可贴应注意：一是伤口不干净时不 能贴；二是伤口较大、出血较多时不能贴； 漂浮能力 三是伤口已经感染、化脓时不能贴；四是 ·44·第三单元， 核心素养评价 时间：40分钟 满分：100分 题序 三 四 五 六 总分 等级 别 得分 、填补小能手。（每空2分，共28分)》 斯 1.用酒精灯加热粘有多根火柴棒的金属条，并观察火柴棒的掉落情况，是为了推测 热传递的 0 毁 2.太阳的热可以不依靠任何物体而直接向 发射。这种传递热的方式叫作 3.对流是空气传递热的主要方式。造成对流的原因是 比同体积的 轻，会上升，周围及上方较冷的空气会流动过来补充。这样就形成了 的相对流动。 4.比较实验中测得的温度数值，找出数值变化的原因，得出结论，就是在 0 5.不同颜色的物体吸收辐射热的能力不一样。一般来说， 物体比 物体吸收辐射热的能力强。（填“浅色”或“深色”） 6.热的传递现象在实际生活中是无处不在的，比如围着火炉烤火属于 熬 粥属于 ,用热水袋取暖属于 靠 7.脏的雪和干净的雪相比， 融化得快一些。 串 二、我是小法官。（每题2分，共14分） 蓉1.热是一种能量。 2.烈日下，操场上的双杠非常烫手。这是太阳热辐射的结果。 问 3.蒸馒头主要利用的是热对流。 饔 · 4.夏天，穿白色的衣服比穿黑色的衣服感觉更热。 5.电饼铛是利用热传导给食物加热的。 6.热在固体中的传递方式主要是热辐射。 ( 7.打开“小太阳”，马上就能感觉到热。此时的热是通过空气对流的方式传过来的。 三、选择大乐园。（每题3分，共21分)】 1.下列选项中，吸热最快的是( )。 A.白色纸 B.粉色纸 C.黑色纸 2.冬天，用燃气灶给八宝粥加热时，结合你的生活经验，你认为下面的哪种方法又 快又省火？( )。 A.把锅盖盖上 B.加大火力 C.用勺子不断搅拌 3.夏天开空调时，使空调的出风口( ),房间能更快地凉快起来。 A.向上吹 B.向下吹 C.平吹 4.用煎锅煎蛋是利用了固体的( )原理。 A.热传导 B.热对流 C.热辐射 5.在均匀涂蜡的金属圆片的中心点加热，可以看到蜡熔化的方向是( )o A.从中心向四周 B.从四周向中心 C.不确定的 6.如右图所示，在做热传导实验时，如果将酒精灯放在铜棒的中间加热，会出现的 现象是( )。 A.火柴从左向右依次掉落 B.火柴从右向左依次掉落 C.内侧两根火柴先掉落，外侧两根火柴后掉落 7.分析右图，下列描述中，属于热辐射的是( A.热锅周围的空气变热了 B.锅里的汤变烫了 C.锅的外壁和勺子都变热了 四、机智连连看。(8分】 请将下列生活中的现象与其对应的热传递方式用线连一连。 阳光照在身上暖暖的 热传导 十十十十十+十十十十“ 用微波炉加热食物 热对流 冬天使用暖气供暖 流 泰 热辐射 用暖手宝暖手 +十+十种十+ 十++十十*十十十++十十一 ·10 五、思维训练营。（每题5分，共10分） 1.冬季来临时，我国北方的城市会陆陆续续通上暖气。你知道暖气片是怎样使房 间变暖的吗？ 2.妈妈为小明做了一顿丰盛的午餐，有蒸虾饺、西红柿炒鸡蛋和烤鸡翅。请你分析 一下，小明妈妈做饭的过程中利用了哪些热传递的方式？ 六、趣味实验。(19分) 1.阅读以下实验记录，回答问题。 实验目的：热水变凉的过程是怎样的？ 实验方法：把温度计放在一杯热水中，每2分钟读数一次，并记录下来。 实验现象： 热水降温记录表 时间（分钟） 0 2 4 6 8 10 12 温度（℃） 62 56 51 47 43.5 40.5 (1)请从以下数字中选择一个合适数字，填写在12分钟下面的空格处。(2分) 10 2038 41 50 11 (2)观察以上数据，能发现热水变凉的过程有什么规律？(3分) 称 (3)用学到的“热的传递”的相关知识，解释上述实验中出现的下列现象。(4分) 现象1：装热水的玻璃杯子很烫手。 现象2：把手放在装热水的玻璃杯子底部，不挨住杯子，手有热热的感觉。 为 2.小明设计实验探究“热在固体中是怎样传导的”。 探究过程如下： (1)用支架固定好铜管（如下图），在铜管上每隔相同的距离（大约10厘米），用 蜡烛油固定好火柴。用 在铜管一端加热，仔细观察，发现 号 火柴先掉落， 号火柴最后掉落。(6分) (2)结合以上实验现象，得出结论：热可以沿着物体从 的部分传到 泰 的部分。(4分) ·12·