第1单元 遗传和变异 核心素养评价-【一卷通】2025-2026学年五年级上册科学核心素养评价（青岛版 五四学制）

第一单元核心素养评价 时间：40分钟满分：100分 题序 三 四 五 六 总分 等级 得分 、填补小能手。（每空2分，共14分）》 数 1. 英国科学家 有一次从树皮上切了一片软木薄片，放在 自制的显微镜下观察，发现了一格一格的小空间，把它们命名 为 2.草履虫是由 个细胞构成的。 3.人体或动物体的多种细胞虽然形态不同，但基本结构相同，都有 和 0 4.“龙生龙，凤生风，老鼠的儿子会打洞。”这句谚语描述的是 现象。 二、我是小法官。（每题2分，共16分） 1.生物体都是由细胞构成的。 ( 2.植物细胞的细胞壁有保护、维持细胞形态的作用。 ( 3.通过观察恐龙的骨骼化石，我们可以知道恐龙的体形都非常大。 4.双胞胎之间的差异是变异现象。 密 5.同一棵树上结的果实都是相同的。 6.生活在海洋中的生物都是单细胞生物。 8 7.化石对研究古生物及古代环境有很大的作用。 8.有了变异，生命世界才能丰富多彩。 三、选择大乐园。（每题3分，共27分）》 1.人的口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞相比，其少了( )结构。 A.细胞膜 B.细胞核 C.细胞壁 2.下列是植物细胞的是( B C 3.菠菜浸泡在清水中，清水不变色；用开水浸泡菠菜后，水会变成绿色。 这是因为开水损伤了菠菜细胞的什么结构？()。 A.细胞膜 B.细胞壁 C.细胞质 4.与“种瓜得瓜，种豆得豆”蕴含的科学道理一样的是“( ）”。 A.一母生九子，连母十个样 B.虎父无犬子 C.一树结果，酸甜各异 5.爸爸是双眼皮，孩子( )是双眼皮。 A.一定 B.可能 C.不可能 6.一般情况下，把蚯蚓切成两段后，能发育成两条蚯蚓，长大后的蚯蚓 与原来的蚯蚓( )相似的特征。 A.有许多 B.没有 C.只有一点 7.鸭蛋放在天鹅那儿孵，孵化出来的是( A.小鸭子 B.小天鹅 C.无法预测 8.下列说法不正确的是( )。 A.所有生物死后都可以变成化石 B.化石可以告诉我们关于地球历史以及生物进化的许多信息 C.在我国很多地方发现了恐龙化石以及其他生物的化石 9.今天我们所知道的有关恐龙的一切都是从( )中得来的。 习A.资料查阅 B.恐龙化石 C.照片、电影 ·2· 四、机智连连看。(6分) 将左列灭绝的生物与右列对应的有相似之处的当今生物用线连接。 五、思维训练营。(19分) 1.请根据所学知识回答：什么叫遗传？遗传对生物有什么重要意义？ (7分) 2.小明在使用显微镜观察洋葱内表皮细胞时，碰到了以下三个难题，请 你帮他找找原因并解决。(12分) 序号 难题 原因 解决方法 从目镜往下看，漆黑一片，什么 ① 也看不见。 标本已放好对着通光孔中央， ② 但只能看到亮圈不见标本。 右上角看到一点标本图像，看 ③ 不到标本的主体。 。3· 六、材料分析。(18分)】 阅读材料，回答下列问题： 在6500万年前，究竟发生了什么，使得恐龙和另外一大批生物统统 死去，科学家们对此一直争论不休。有的说是地球在那个时候发生了 地质上的造山运动，因为平地上长出许多高山来，沼泽便减少了，气候 也变得不那么湿润温暖了。恐龙的呼吸器官不能适应干冷干热的空 气，所以就走上了绝路。有的说是超新星爆发引起地球气候发生强烈 变化，温度骤然升高后又降得很低的缘故。还有的说是恐龙吃了大量 的有花植物，这些花中有很多毒素，恐龙又食量很大，所以中毒而死。 甚至还有人说是外星人跑到地球来猎取的结果，因为他们觉得恐龙肉 特别好吃。但是，普遍被大家认可的是陨石撞击说。陨石撞击地球产 生了铺天盖地的灰尘，极地雪融化，植物毁灭了，火山灰也充满了天空。 在以后的数月乃至数年里，天空依然烟尘翻滚，鸟云密布，地球因终年 不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。生物史的一个时 代就这样结束了。 1.本文主要说明了什么？(3分) 2.由上述资料可知，科学家们对恐龙灭绝的原因有哪些看法？(15分) 泰斗 ·4参考答案 (部分答案不唯一) 第一单元核心素养评价 ③玻片放置不当继续向右上角移动玻片 木船是燃烧条件中的可燃物，木船又与氧 6.进行长期观测 一1.罗伯特·虎克细胞 六、1.科学家们对恐龙灭绝原因的几种猜测」 气接触，还需温度达到木船的燃点，就可 二、1.×2.×3.V4.V5.V6.× 2.- 2.地球发生了地质上的造山运动：超新星爆 以达到所有的燃烧条件。 7.V8.× 3.细胞膜细胞质细胞核 发引起地球气候发生强烈变化：吃了大量 2.孔明“借”来的东风还为燃烧提供了充足 三、1.A2.C3.B4.C5.B6.B7.A 4.遗传 含有毒素的有花植物：外星人来袭：陨石 的氧气，使得火势烧得更旺。 8.C9.B 二、1.×2.V3.×4.V5.×6.× 撞击说。 3,它们没有被烧的原因是隔离了可燃物。 7.V8.V 第二单元核心素养评价 六1.对比 三、1.C2.B3.A4.B5.B6.A7.A 一1.氧气氨气 2.蜡烛熄灭了，矿泉水瓶中的水位上升 五、1.根据北斗七星的位置找到北极星，北极 8.A9.B 2.大气污染防治法低碳、节俭 3.蜡烛熄灭所用的时间变长了，矿泉水瓶中 位于天空的正北方，根据北极星可以判断 四、 3.燃点 水位上升得更高了 出各个方位，从而找到回家的方向。（合 4.较高下移口鼻 4.空气中至少含有两种气体，一种支持燃 理即可)】 五、1，生物将自身的形态特征或生理特性传给 二、1.×2.V3.×4.×5.×6.× 烧，一种不支持燃烧 3 后代的现象称为遗传。遗传保证了物种 第三单元核心素养评价 轮视星 三、1.B2.C3.B4.B5.C6.C7.B 的稳定性，保持了物种的延续性」 8.C9.B 一、1.七北斗七星北极星 六、1 刻度盘 2.①光线没有进人通光孔调整反光镜角 四、 2.仙后座WM 观测对照区 度，让光线进入通光孔 3.猎户座 ②没有调焦先调节粗准焦螺旋，再调节 五、1.燃烧必须同时具备三个条件：可燃物、氧 4.天狼星 2.①转动活动星图刻度盘，将表示日期的刻 细准焦螺旋 气和达到可燃物的燃点。在这个过程中 5.北极星递时针 回到原来的位置 度与表示观测时刻的刻度对齐：②将活动 41 ·42