期中学业水平能力测试-【一卷通】2025-2026学年四年级上册科学核心素养评价（教科版）

期中学业水平能力测试 时间：60分钟 满分：100分 题序 三 四 五 六 总分 等级 得分 一、填补小能手。（每空2分，共22分） 数 1.声音的传播方向是向 的。 2.“隔墙有耳”是因为 能传播声音；“怕得鱼惊不应人”中“小 儿”害怕说话声把鱼儿吓跑，说明声音可以在 中传播。（填 “气体”“液体”或“固体”)》 3.小明如果将手放在耳后，并朝向声音传来的方向，他听到的声音会 (填“增大”或“减小”)，因为这相当于增大了 (填耳朵 莹 部位)，可以收集到更多的声音。 4 是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决 定着每次呼吸气体交换的 5.我们在运动时，身体上的变化会有心跳和 加快，还会出汗， 茶 休息后又会慢慢恢复。 6.食物中的 和 在加热后会发生变化，变得更容易被 人体吸收和 交中到 二、我是小法官。（每题2分，共16分）》 1.二胡有两根弦，拉空弦时声音有高有低，这是弦粗细不同的原因。 · ( 2.吸气时，气体经过的呼吸器官的顺序是肺→支气管→气管→喉→咽→ 鼻腔。 3.人的正常呼吸次数是每分钟100次左右。 昌 ·21 4.能将声音转化为振动的是耳朵里的听小骨。 ( 5.声音的高低与物体振动的快慢有关。 6.用刚击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹。 ( 7.鼓膜是和指甲一样坚硬的物质，不容易损伤。 ( 8.声音可以分为自然的声音和人造的声音。 三、选择大乐园。（每题3分，共21分) 1.向装水瓶子的瓶口水平方向吹气，会听到声音的原因是( )。 A.水振动发声 B.空气振动发声 C.瓶子振动发声 2.在用气球皮、口杯、橡皮筋做模拟鼓膜振动的实验时，气球皮模拟的 是()。 A.耳蜗 B.听小骨 C.鼓膜 3.如图所示，小提琴总共有4根琴弦，用相同的力拨动时，( A.1号弦发出的声音最高 B.2号弦发出的声音最高 1234 C.4号弦发出的声音最高 4.我们进行呼吸时，呼出的气体比吸进的气体中( )的含量增加了。 A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 5.下列几组食物中，生吃、熟吃都可以的是( )。 A.豆角、卷心菜 B.西红柿、黄瓜 C.瘦肉、鱼 6.下列说法中，正确的是()。 A.绿叶蔬菜和水果中含有丰富的维生素 B.人在运动后脉搏跳动的次数和运动前不会发生明显的变化 .喜、怒、哀、乐是一个人的正常情绪，情绪的强烈变化不会影响我们 泰 的身体健康 ·22· 7.遇到过高过强的声音时，我们应该( )。 A.背过身去 B.蹲下身子 C.捂住耳朵并张大嘴巴 四、机智连连看。（16分) 拨动拉得较紧的橡皮筋 拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音高 用力敲击锣 十+十”十+十 听到的声音低 轻轻敲击锣 十+十十+十十+十十 鼓面振动得快 听到的声音强 外4十4十+十十 鼓面振动得慢 弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音弱 弹拨伸出桌面距离短的尺子 十+十十+十”十+十“十+十”十+十十 五、思维训练营。（每题6分，共12分）》 1.请你写一写下面两种说话方式是声音的什么不同？为什么？ 大声喊叫 耳边细语 鲁 。23 2.为什么体育锻炼能提高肺活量？为了提高肺活量，你打算怎么做？ 六、趣味实验。（13分) 为了研究声音的传播，我们做了下面的实验。 放在水中 真空 (注：闹钟是防水的) 1号 2号 3号 1.几号闹钟发出的声音能够被我们听到？只能看到它振动，却听不到 声音的是几号闹钟？(4分)》 2.3号闹钟发出的声音传到我们的耳朵的过程中，经过了怎样的途径？ (4分) 3.这个实验说明了什么？(5分) 泰 ·24·五、1.①不吸烟，远离二手烟；②经常开窗，通风 换气；③出门戴口罩；④积极参加体育运 动；⑤经常用淡盐水漱口。（合理即可） 2.①注意看食品的生产日期和保质期；②蔬 菜、水果等食物在食用前要清洗干净； ③少吃腌制食品；④多吃绿色食品。（合 理即可) 六、1.食道胃 食道的功能是通过食道壁肌肉的收缩和 舒张产生的蠕动将食物送到胃里。胃的 功能是搅拌和分解食物，有利于肠道的 吸收。 2.(1) 用漏斗替代 (口腔) 用软塑料管替 用塑料膜替 代（食道） 代（胃） 用袜筒替代 (小肠) (2)袜筒所替代的器官是小肠，它的主要 功能是消化食物和充分地吸收食物中的 营养。 期中学业水平综合测试 一、1.敲打拨动拨动 2.长度 3.固体气体 4.内耳鼓膜 5.肺 6.熟食生食 7.肺活量 8.小肠 二1.×2.V3.×4.×5.×6.× 7.V8. 三、1.B2.C3.B4.C5.C6.B7.C 四、④①⑥⑤③② 五、1.植物类食物：青椒、土豆丝、菠菜、豆腐、 米饭。 动物类食物：牛肉、鸡蛋。 2.因为空气是传递声音的重要物质，月球上 没有空气，真空不能传播声音，所以在月 球上，宇航员直接进行对话是听不见的， 要通过无线电设备进行交流。 六、1.橡皮筋被拉开的距离越长，振动的幅度越 大，听到的声音就越强。 2.橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时 间就越长，听到的声音持续的时间就 越长。 期中学业水平能力测试 一、1.四面八方 2.固体液体 3.增大耳郭 4.肺量 5.呼吸 6.脂肪 蛋白质消化 二1.V2.×3.×4.×5.V/6. 59· 7.x8.V 3.粗糙程度 物体重量 三、1.B2.C3.C4.C5.B6.A7.A 4.相平 5.能量产生动力 6.弹力 7.阻力 二1.V2.V3.×4.V5.×6.V 7.V8.× 五、1.“大声喊叫”和“耳边细语”的音量不同。 三、1.A2.C3.A4.C5.A6.C 四、 因为声带振动的幅度不同。大声喊叫时， 声带振动幅度大，即音强。反之，耳边细 语时，声带振动幅度小，音弱。 2.因为体育锻炼能促进呼吸系统的发育，增 五、1.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时， 强肺的气体交换能力，增大胸腔的活动 形状很容易改变，在形状改变时它们会产 范围。 生一个要恢复原来形状的力，这个力就是 为了提高肺活量，要积极上体育课，认真 弹力。 做好两操，积极参加学校组织的各项体育 应用：衣裤松紧带、弓箭、拉力器和各式各 活动。（合理即可） 样的弹簧等。（合理即可） 六、1.1号和3号闹钟发出的声音能够被我们 2.运动物体具有的能量和它的运动速度有 听到。2号闹钟只能看到它振动，但听不 关系。运动物体的速度越快，这个物体所 到声音。 具有的能量就越大。 2.闹钟→水的振动→鱼缸的振动→空气的 六、1.2.96.310.7 振动→耳朵 2.橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的距 3.这个实验说明了声音不能在真空中传播， 离越长。 但可以在气体和液体中传播。 3.如果以相同方式再连接两根同样的橡皮 第三单元核心素养评价基础卷 筋，那么橡皮筋的长度就会增加，缠绕的 一L.地球竖直向下牛顿N 圈数也会相应地增加，弹力就会越大，小 2.示例：气球小车火箭 车行驶的距离也就更远了。 ·60·