总复习  第15周-【拔尖特训】2025-2026学年三年级上册数学周末拔尖学案（青岛版五四制2024）

2.3.5+6.7=10.2(元)10.2-0.5=9.7（元） 解析：根据题意画出如下示意图。 差3.5元 笑笑：口 2本绘本的总价 丁丁： --- 差6.7元 由图可知，实线部分合在一起买一本绘本差0.5元， 那么虚线部分合在一起买一本绘本就多0.5元。 思维创新题稍复杂的小数加减问题 1.10.8+7.5=18.318.3-7.3=11.0 解析：小雅看错后的算式为被减数一7.5=10.8，由 此可算出被减数是10.8十7.5=18.3，那么正确的 结果是18.3-7.3=11.0。 7.9 4. 5 +22·5 26 30. 4 1,9 解析：左题中的小数部分，任何数加5都不等于4， 因此 +5=14,即 里应该填9：个位上，7加 进位的1再加 的结果不可能是0，因此结果一 定是10，即 里应填2；十位上， 加进位的1 等于3，则 里应填2。右题中的小数部分， 减6不可能等于9，一定是从个位退1，与 合起 来减6等于9，所以 里应填5；个位上，4退1后 剩下3,3减2等于1，即 里应填2。 九总复习 第15周 综合拓展题 根据商中0的位置确定被除数 或除数某一位上的数字 1.2或68解析：84÷8，商的百位上是1， 要使商的中间是0，即商的十位上是0，则被除数十 位上的数字要小于8。又因为没有余数，所以被除 数十位上的数字与个位上的4组成的两位数必须 是8的倍数，即 里可以填2或6。因为商的末 尾只有1个0，而被除数个位上的数字比8小，所 以被除数十位上的数字除以8应没有余数，则其十 位上可以填0或8。当被除数的十位上填0时，商 的中间也是0，不符合题意，所以要使商的末尾只 有1个0， 里可以填8。 2.01 解析：因为4 3÷4,被除数百位上正好 商1，被除数个位上的数字为3,3<4，所以要使商 的末尾有2个0，那么被除数十位上的数字除以除 数没有余数，且被除数十位上的数字要小于4，即 被除数的十位上只能是0。 3.答案不唯一，如(1)410÷2解析：要使商的中 间有0，则被除数百位上的数字除以除数没有余 数，且十位上的数字比除数小。 (2)140÷2解析：要使商的末尾有0，则被除数百 位上的数字与十位上的数字组成的两位数除以除 数没有余数，且个位上的数字比除数小。 思维创新题运用对比法解决稍复杂的实际问题 1.3×12=36(块)14-12=2（块）36÷2=18（个） 18+3=21(个)21×12=252（块）解析：如果每 人分12块糖，那么原来没有分到糖的3个小朋友 共分到3×12=36（块）糖。而这36块糖是原来分 到14块的那些小朋友每人拿出14一12=2（块）糖 后得来的，所以除了这3个小朋友另外还有36÷ 2=18(个)小朋友，即可求出一共有18十3= 21(个)小朋友，一共有21×12=252（块）糖。 2.22×2=44(本)24-22=2（本）44÷2= 22(个)22+2=24（个）22×24=528（本） 解析：如果每个班分22本练习本，那么原来没有分 到练习本的2个班共分得22×2=44（本）练习本。 这44本练习本是原先分得24本练习本的那些班 每个班拿出24一22=2（本）后得来的，所以原来分 到练习本的有44÷2=22（个）班，即可求出三年级 一共有22十2=24（个）班，进而得到学校一共买了 22×24=528(本)练习本.九总复习 第15周 综合拓展题 根据商中0的位置确定被除数 或除数某一位上的数字 典例精析 2.43÷4,要使商的末尾有2个0， 8÷5,如果商的末尾有0， 里应该填几？ 那么被除数可能是多少？ [解析]如果商的末尾有0，那么被除 数的前两位必须正好除尽，8÷5= 1…3,35÷5=7,30÷5=6,则被除 数的十位上可以填5或0。商的个位 上是0，说明被除数个位上的数字一 3.用0、1、2、4按要求各写出一个三位 定比5小，可以填0、1、2、3、4。 数除以一位数的除法算式。（每个 [答案]答：被除数可能是850、851、 数字只能用一次) 852、853、854、800、801、802、803、804 (1)商的中间有0的除法算式。 中的任意一个。 点评：填写数字题时，要抓住解题的突破 口，同时要考虑全面，这样填写才能准确。 举一反三 1.84÷8,要使商的中间是0且没 (2)商的末尾有0的除法算式。 有余数，里可以填几？要使商的 末尾只有1个0，里可以填几？ 29 思维创新题 运用对比法解决稍复杂的实际问题 典例精析 点评：解决这类问题时，要通过对比，找到 张老师带同学们在果园摘了一些 两种分法之间的联系，用动态的眼光看待 桃。如果给每人分14个桃，那么有 两种分法之间的变化，从而找到解决问题 2名同学一个也分不到（其他同学正好 的突破口。 每人分到14个)；如果给每人分12个 举一反三 桃，那么正好分完。一共有多少名同 1.李老师买了一些糖分给小朋友。如 学？一共有多少个桃？ 果每人分14块，那么有3个小朋友 [解析]杭理题意并分析如下： 一块也分不到（其他小朋友正好每 分到14个桃 人分到14块)；如果每人分12块， 给每人分14个， 的每名同学 给每人分 那么正好分完。一共有多少个小朋 有2名同学一个 拿出2个 12个，正 友？一共有多少块糖？ 也分不到。 好分完。 原来没有分到桃的2名同学分到24个，这 24个是其余的同学每人拿出2个得来的。 其余有24÷2=12（名）同学。 2.学校买来一些练习本分给三年级各 班。如果每个班分24本，那么有 一共有12+2=14（名）同学。 2个班一本也分不到（其他班正好 每个班分到24本)；如果每个班分 22本，那么正好分完。学校一共买 共有14×12=168（个）桃。 了多少本练习本？ [答案]12×2=24（个）14-12=2（个） 24÷2=12(名)12+2=14（名） 14×12=168(个) 答：一共有14名同学，168个桃。 30