第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件 2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，以圆明园两次被烧的历史事件导入，通过解题、速读梳理结构等活动，搭建“背景-文本-观点”学习支架，引导学生理解雨果对圆明园的赞美与对侵略的谴责。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，用文物流失数据、圆明园史料激发学生对中华文化的认同，通过反语赏析、雨果立场探究培养逻辑与批判性思维。采用文本细读与问题驱动，如分析“世界奇迹”评价及反语手法，小结联系“少年强则国强”，提升语言运用能力，涵养家国情怀。教师可直接使用结构化活动，学生在情感共鸣中深化理解。

【法 】雨 果 百年离家 | 终是万里归途 “中国最好的文物不在故宫, 而在大英博物馆。” 据联合国科教文组织统计,世界上现有47个国家的博物馆存放着大约167万件中国流失的文物。其中「大英博物馆」馆藏着从商周的青铜器,到唐宋瓷器,明清金玉等共约2.3万件珍品文物,艺术种类跨越了整个中国历史。 新课导入 圆明园遗址 第一次火烧圆明园 英法联军入侵北京,到处烧杀抢掠、野蛮洗劫、焚毁了举世闻名的圆明园,园内寺庙建筑也大多被毁于火。 清咸丰十年(1860年) 八国联军入侵北京,再次放火烧圆明园,使这里残存的13处皇家宫殿建筑又遭掠夺焚劫。 第二次火烧圆明园 清光绪二十六年(1900年) 绝大部分文物的流失,都缘起于第二次鸦片战争。洗劫和大火彻底毁灭了这一座被誉为中国“万园之园”的圆明园。 作为英法联军侵略者之一的巴特勒上尉,想利用雨果的显赫声望,为他远征中国的所谓“胜利”捧场。今天,我们一起重回沉痛岁月,且听大文豪的历史回音。 法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。“法国的莎士比亚”。 贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”,被后人誉为“法国的良心” 《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 【维克多 雨果】 初识作者 文豪巨星 2 初 读 课 文 整 体 感 知 整体感知 一声“赞誉” 活动一:文章解题:读完题目,你能获取哪些信息? 这篇课文是雨果针对_的事件写给_的一封议论性书信。 英法联军远征中国 巴特勒上尉 书信:一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。 1.巴特勒上尉征求雨果的看法,目的是什么? 活动二:速读课文,自主思考: 2.这封信表达了作者什么观点? 从哪几个方面来论述自己的观点? (请从原文找依据) 要求:标出段落,理清课文脉络结构。 1.巴特勒上尉征求雨果的看法,目的是什么? 活动二:速读课文,自主思考: “而你很想知道,我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。” 2.这封信表达了作者什么观点? 从哪几个方面来论述自己的观点? (请从原文找依据) 观点:表达了作者对圆明园的赞美,对英法联军侵略中国和劫掠毁灭圆明园罪行的谴责。 描摹、赞叹圆明园(2-3自然段) 谴责、批判英法联军(4—9自然段) 英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径,是不尊重人类文明的非人道主义行为。 1.作者在文中怎样看待英法联军的“胜利”? 清咸丰十年(1860年) 首次 整体感知 3 解 读 探 究 深 入 学 习 1.速读文章,回答问题 雨果对圆明园总的评价的关键词是什么? 为什么说是世界奇迹,而不是中国奇迹? 世界奇迹。 肯定圆明园的艺术价值在全世界的地位,体现了作者对全人类的热爱。 赞圆明园之美 恍若月宫,用雪松做屋架,屋子上上下下缀满宝石,披上绸缎,神殿、后宫、城楼鳞次栉比,里面放上神像,放上异兽,饰以琉璃、珐琅、黄金,金碧辉煌。园子里还有一座座花园、一方方水池、一眼眼喷泉,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀,令人眼花缭乱。真是一座富丽堂皇的宫殿、美丽的花园! 赞圆明园之美 2. 哪些语句体现了圆明园的美丽? 14 请你用大理石,用玉石,用青铜,用瓷器建造一个梦,用雪松做它的屋架,给它上上下下缀满宝石,披上绸缎,这儿盖神殿,那儿建后宫,造城楼,里面放上神像,放上异兽,饰以琉璃,饰以珐琅,饰以黄金,施以脂粉;请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦,再添上一座座花园,一方方水池,一眼眼喷泉,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。 这一段华美景致的铺陈,描述了圆明园所能给人无限联想的“世界奇迹”,是华美堂皇的艺术宫殿。重复中有变化、变化中有重复,表达雨果对圆明园园林的极尽赞美。 铺 陈 直抒其事,反复叙说。对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘等。 这个奇迹已经消失了。 赞圆明园之美 在内容上 表达了无限的惋惜和愤怒之情 在结构上 开启下文 1.请同学们找出文章中极富表现力的句子,赏析其表达效果。 这几句运用反语,极力讽刺了侵略者的丑恶行径。 ① “从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。” “丰功伟绩!收获巨大!” 识联军之丑 这句话描画出了两个强盗肆意掠夺、得意忘形的丑态,讽刺力强。 “文明”和“野蛮”运用反语,批判和讽刺了侵略者恬不知耻、颠倒黑白、厚颜无耻的丑态,表现出作者的凛然正气和博大胸怀。 ② “他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。” ③ “这就是文明对野蛮所干的事情。” 识联军之丑 圆明园的物品虽然是富丽堂皇的,但强盗的行径是丑恶的,英法联军把抢来的东西用于展览,在雨果的眼中,这些抢来的东西无异于破烂。这句话表达了雨果对英法联军的讽刺。 ④ “今天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主,把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。” 识联军之丑 “赞誉”英法联军——强盗之恶 先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。 愤怒 谴责 批判 讽刺 痛惜 4 质 疑 问 难 体 悟 感 情 任务三:“赞誉”正义良知——点文明之灯 圆明园是东方文明的代表典范,雨果是法国人。但是对英法联军“远征中国的胜利”并没有给予任何赞誉,反而是高举批判和谴责的旗帜,他这样的行为是不是不爱国?他是站在什么立场上来批判的? “......为谁而建?为了各国人民。因为,岁月创造的一切都是属于人类的。” “治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民永远不会是强盗。” 站在人类高度 站在人民立场 “我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国,那才是真正的物主。” 站在良知立场 学完本文,我们可以体会到雨果是一个怎样的人? 雨果是否并不热爱法国 雨果与巴勒特上尉的交锋 雨果对英法联军的态度 不畏强权 公正客观 深沉的爱 雨果是一个具有清醒头脑、正直的良知和公正立场的人道主义者。 课堂小结 一代名园圆明园毁灭了,它毁于英法联军之手,也毁于清政府的腐败无能。它的毁灭,既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证,又是文明古国落后也要挨打的证明,我们中华民族不想欺侮其他民族,但也决不能允许别人欺侮我们。少年强,则中国强!同学们,为了中华民族的伟大复兴,为了圆明园类似的悲剧不再发生,我们要勤奋学习,努力奋斗! 24 $