第二单元主题阅读：挚爱亲情（课外阅读六阶集训）七年级语文上学期（统编版·新教材）

第二单元主题阅读：挚爱亲情 ●整体感知 ●考点梳理 一、弄清记叙的要素，从整体上把握文章大意。 记叙文有“六要素”，即：时间、地点、人物、起因、经过、结果。这六个要素是记叙文不可缺少的内容，能否将事情讲述清楚，就要依靠“六要素”的作用了。在阅读过程中，如果能够把文章中的六要素都找到的话，也就能够理清事情的发展线索了，从而了解事情的原委。 阅读过程中要从大处着眼，从整体上来理解文章，这样才能够明确作者的写作意图，才可以真正理解文章的思想内容。要想做到从整体理解，首先要从文章的标题、作者和写作时间入手。标题和作者的作用自不必说，写作时间是文章背景资料的明示。其次可以从文章的思路入手。这样一下子就可以明白文章的大意。最后可以找关键词语，抓住关键词语可以提纲挈领地把握全文。 二、把握感情基调，理清情感层次。 文章中的情感都有一个基调，比如《秋天的怀念》一文的感情基调是深沉、凝重、忧伤的，而《散步》的感情基调则是亲切、温暖、温情的。从总体上讲，文章中流露出的情感总有差别，或激昂愉悦，或悲抑凄婉或勃发豪放，或凝重深沉。为文章定一个基调，可以从整体上去把握作品中的情感。 优秀的文章，“情”往往潜藏于其中，形成一条情感发展线，体现了情感变化的层次。 如《秋天的怀念》一文中，作者在追悔往事悲痛情绪中，回忆着在“我”患病期间，脾气暴躁，母亲是如何理解、包容宽慰、央求“我”，承受着“我”终身截瘫的残酷现实，感受到“我”痛苦绝望，鼓“我”“好好儿活”，不仅要活着，而且要活得坚强，活出尊严。而作者在母亲去世后，时过境迁，回忆往事，为自己当时“一直都不知道”母亲的病情“绝没有想到那竟是永远的诀别”而悔恨不已。由此，我们可以体会到本文不仅怀念母亲，歌咏艰辛而伟大的母爱，还表达作者深深的懊悔之情。通过对情节的梳理，读者能快速抓住人物在不同情境下的心理感受，体会到作者的思想感情。 三、注重读中品悟关键词句，体悟作者情感。 通过对文章的关键词句、重点语段进行深层的品读，我们可以更好地加深对文中的人、事、景、物的理解，引发情感共鸣，从而体验文章的优美。 1.从关键词句中品情。关键词句就是那些能体现作者立场观点、情感态度，反映文章深层次内容的词句。它们或是开头句，或是结尾句，或是独立成段的句子，或是比喻句，或是设问句，或是过渡句，或是描写句，或是抒情议论句等。文章的主旨与感情常常隐含其中。 2.从重点语段中悟情。抓住对文章中心的表起重要作用的段落进行品读，是最直接感悟作者情感的一种方法。这些段落或抒情，或议论或总起，或总结；或点题，或解惑。 可见，阅读文章的过程其实就是在接受作者情的过程，我们只有以自己的感情去悟情、融情，才可能达到与作者产生感情上的共鸣之境界。 四、“感情基调”和“情景再现”。 1.感情基调：如果说“节奏”是全篇感情的变化，那么，感情基调，就是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。是全篇感情的统一，无论节奏怎么变化，都应该以“感情基调”为底色。有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情。 比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的，《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的。 每篇文章的感情基调是一个整体，是各个部分层次、段落、语句的具体感情的综合表露，总体的感情基调并不否定不同段落有感情的起伏变化。缺少整体感的朗读，容易支离破碎；没有具体段落语句的感情色彩的变化，整体感也会显得呆板僵化。 比如，《春》的朗读，就应该在“春风图”的欢快热烈、“春雨图”的温馨静谧、“迎春图”的开朗振奋中，读出感情基调的节奏变化。 2. 情景再现：“情景再现”就是依据课文展开想象，使其中的人物，事件，情节，场面，景物，情绪等在自已的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面。我们在第一单元学习朗读写景抒情文章时，要求大家“以声绘景”，其实就是“情景再现”。第二单元主要是记人叙事类文章，“情景再现”就是“以声写人”，那么怎样才能“情景再现”“以声写人”呢？我们可以从几个方面入手：读出人物的年龄、身份、性格、思想感情。总之，要“进入角色”，深入人物的内心世界，揣摩人物的思想感情的变化。 例：《散步》以一位中年父亲的口吻叙事，朗读下面两句话的时候，应该再现“我”的内心世界。 1. 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 朗读设计：“散步”是本文的中心事件，以重音来作强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，在事件中都有自己的角色。朗读时要放缓语速。后面的三个“我”都要重读，强调了“我”的重要性，凸显了“我”作为儿子、丈夫、父亲的担当，全句都要以中年人的口吻来读，读出“我”强烈的责任感。 2. 今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 朗读设计：两个“太迟”要连读，重音落在“熬”字上，让人感受到体弱的母亲挺过严冬的不容易。“熬”与前文的“太迟，太迟”“总算”形成呼应，也都要重读。第一句语气要表达出我对母亲的担忧和关切，是沉重的，第二句语气要表达出对母亲愿意出来散步感到宽慰和欣喜，语气稍舒缓。 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗外有只啄木鸟 邓迎雪 ①失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明。 ②他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长。像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。 ③“好可爱的鸟！”他赞叹不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园里。母亲笑说：“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。” ④如今，往事还历历在心，现实却早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里? ⑤想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发。 ⑥一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：“啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。”他“腾”的一下坐起来，这真是一个意外惊喜，好像是故友重逢。他悄悄地问母亲：“和从前的那只一样吗？”母亲压低声音说：“一样，说不定就是以前的那只。” ⑦他脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。母亲解释：“今天它心情不好，不想唱歌呢。” ⑧自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。 ⑨第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的“昂——昂——”的叫声，在他耳边萦绕。其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁。 ⑩啄木鸟好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他进行着简短的对话。每次鸟儿来，他的内心都充满了喜悦。他想象着鸟儿站在商前四处张望的模样；阳光洒在它身上，给它披上一件金色的纱衣，它犀利的嘴巴随着它的小脑袋，来回变动着方向，像是随时准备出诊的医生——想到这里，他的脸上露出轻轻的微笑。 ⑪母亲也喜欢这只啄木鸟。每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的时面，也不说话，他想，母亲肯定是看呆了。 ⑫当人生天地变得越来越狭小的时候，陪伴在他身边的除了亲情，还有一只像老朋友一样的啄木鸟，这让他非常欣慰。 ⑬后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了！ ⑭眼前的母亲苍老了许多。秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。 ⑮他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。 ⑯回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟。 ⑰然而，外面的一切让他目瞪口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园不见踪影，取而代之的是一片简易的铁板房。 ⑱“你生病那年我就把果园卖了。”母亲充满歉意地说。 ⑲那一定是给他看病用了，母亲一直对他说，看病都是家里以前攒的钱，原来是瞒着他。想到这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪来的? ⑳母亲笑：“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩。” ㉑他的眼泪缓缓地流了下来。母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，“放录音”也许是她这辈子最厉害的发明吧。 ㉒他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟——一只用母爱绘成的鸟儿。永远飞翔在他的生命里。 （有改动） 1．阅读全文，抓住关键词，写一写失明后，围绕啄木鸟，他的心情的变化过程。 2．这篇文章有两条线索，一条是窗外的啄木鸟，还有一条是什么?请具体说说。 3．阅读文章画线句，回答括号内的问题。 （1）忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。（对啄木鸟的详细描写有何作用？） （2）秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。（这里运用了什么描写方法？表现了什么？） 4．选文第⑤段与第⑪段两次提到母亲“也不说话”，这两处的含义是否相同？请简要分析。 5．这学期我们还认识了一位母亲——《秋天的怀念》里的母亲，请回忆并结合选文写一写两位母亲有哪些共同特点？ 【答案】 1．①想起家园果园的啄木鸟，他悄悄落泪；②母亲说啄木鸟飞来了，他惊喜兴奋；③听着啄木鸟唱歌，他心怀喜悦；④复明后知道啄木鸟真相，他哽咽难言。 2．另一条是母亲对他深深的爱。他失明时，母亲陪伴在他的身边，并陪着他静静地听啄木鸟的叫声。复明后，得知母亲为了他的病老去，卖了果园，而那啄木鸟的叫声其实是母亲的录音所得，由此可见，另一条线索是母亲对他的爱。 3．（1）写出啄木鸟的漂亮；突出他对啄木鸟的喜爱；照应了本文的题目；为下文母亲放啄木鸟叫声的录音做铺垫。 （2）运用了外貌描写和神态描写。表现了母亲因照顾他而奔忙苍老，同时表现了他复明后，母亲的喜悦和难掩的兴奋，表达了母亲的艰辛和对他深深的爱。（意对即可） 4．含义不同。第⑤段母亲“也不说话”是看到儿子遭遇人生的不幸而痛苦流泪时的心疼难过；第⑪段母亲“也不说话”是因为她看到播放的啄木鸟叫声让儿子欣喜时的开心欣慰，也担心自己说话会让这一秘密露馅。（意对即可） 5．①都心思细腻、善解人意，能理解儿子内心的痛苦，洞察儿子内心的想法；②都用心良苦，想方设法让儿子快乐坚强；③都爱子如命，为了儿子不惜一切；④都坚强乐观，不向命运屈服。（答对四点，意对即可） 【导语】这篇散文以“啄木鸟”为意象，通过细腻的笔触展现了失明少年的心路历程和深沉母爱。作者巧妙运用双线结构：明线是啄木鸟的出现与消失，暗线是母亲默默付出的爱。文中多处细节描写既增强了画面感，又深化了情感表达。结尾处“录音”的真相揭示，形成强烈的情感冲击，将母爱主题推向高潮。文章语言质朴却饱含深情，通过小事件展现大情感，体现了散文“以小见大”的艺术特色。 1．本题考查内容理解与分析。根据文章第④段“如今，往事还历历在心，现实却早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里”、第⑤段“想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发”可知，因失明和果园消失而绝望落泪；根据文章第⑥段“一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：‘啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。’他‘腾’的一下坐起来，这真是一个意外惊喜，好像是故友重逢”可知，听闻啄木鸟飞来时“腾地坐起”，感到意外惊喜；根据文章第⑨段“其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁”、第⑩段“每次鸟儿来，他的内心都充满了喜悦”可知，听到鸟鸣声“宛若天籁”，内心充满喜悦；根据文章第㉑段“他的眼泪缓缓地流了下来。母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，‘放录音’也许是她这辈子最厉害的发明吧”可知，得知真相后因母爱感动落泪。 2．本题考查写作线索。从内容上看，本文主要写他失明时与复明后的事，这些事都围绕着“啄木鸟”而展开，所以叙事线索就是“窗外的这只啄木鸟”；从情感的发展变化来看，他失明时，母亲总陪伴在他的身边，并陪着他静静地听啄木鸟的叫声。复明后，得知母亲为了他的病老去，卖了果林，而那啄木鸟的叫声也是母亲的“录音”，由此可见，另一条线就是感情线索，即母亲对他的爱。 3．（1）本题考查句段作用。根据画线句“它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩、翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮”可知，语句写出了啄木鸟的独特魅力和美丽漂亮的特点，表达他对啄木鸟的喜爱之情；同时也交代了文章的写作重点；句中“忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上”语句巧妙回扣标题，使文章结构严谨；根据⑨段“第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的‘昂——昂——’的叫声”第⑳段“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个几搞的发明，放的录音哩”可知，因为作者喜欢啄木鸟，在双目失明那段时间，母亲也希望孩子能够找到心灵的寄托，所以搞了一个发明创造，所以也是为下文写母亲放啄木鸟叫声的录音作铺垫。 （2）本题考查描写方法的辨析及作用。画线句子里“一缕白发飘在她瘦削的脸上”是外貌描写，“饱含热泪的眼睛”是神态描写；结合上句“后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了”可知，形象地再现了一位饱经折磨母亲为了儿子的复明操劳的程度，表现了母亲为儿子治愈眼睛后极度激动、幸福的心情，刻画了一个慈爱、坚强的母亲形象，表达了母亲的艰辛和对他深深的爱。 4．本题考查句段含义。 两处含义不同。根据文章第⑤段“想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发”可知，母亲用擦泪、捋头发的动作传递心疼，此时沉默源于悲伤，也是无声的安慰；根据第⑪段“母亲也喜欢这只啄木鸟。每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的时面，也不说话，他想，母亲肯定是看呆了”可知，母亲假装欣赏啄木鸟，用沉默维持录音的谎言，只为让儿子开心。此时的不说话是默契的配合。 5．本题考查对人物形象的分析与比较能力。 ①都是对心思细腻、善解人意、用心良苦的母亲。《秋天的怀念》中的母亲为了让儿子坚强、好好活。想方设法要带儿子去看菊花，根据文章第⑥段“一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：‘啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上’”“母亲压低声音说：’一样，说不定就是以前的那只。’”可知，本文中的母亲能洞察儿子的心思，为了让失明的儿子快乐，跟儿子说“啄木鸟回来了”，其实是放啄木鸟歌唱的录音。 ②都是爱子如命的母亲。《秋天的怀念》中的母亲隐瞒自己的病情照顾儿子，小心地呵护儿子的自尊心，她临终前还想着自己的孩子。根据文章第⑬段“后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了”第⑱段““你生病那年我就把果园卖了。”母亲充满歉意地说”可知，本文中的母亲带儿子四处求医，为给儿子治病卖掉家里的果园，可以说为了儿子不惜一切。 ③都是坚强乐观的母亲。《秋天的怀念》中的母亲身患重病忍受病痛折磨却在儿子跟前从不表现，还跟儿子说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。根据文章第⑧段“自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了”可知，本文的母亲“自从他生病，变得越来越坚强、幽默”。 ④两位母亲都是用心良苦，想方设法让儿子快乐坚强。《秋天的怀念》中的母亲千方百计带儿子看菊花散心，默默承受儿子的暴怒；根据文章第⑳段“母亲笑：'没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩'”可知，本文母亲为了让儿子快乐，虚构啄木鸟的陪伴来鼓舞儿子。 阅读下面的文字，完成下面小题。 凌晨四点的月光 陈志宏 ①时至今日，我再也没有像那晚那样默默凝视凌晨四点的月亮。 ②浓而厚的夜幕中，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子。远山如墨，近树似黛，世间万物好似沐在牛乳中，虚虚浮浮，看不真切了。周遭虫嘶不歇，间或一声夜鸟长啼，划破长空，静夜逾静。 ③陪我一起看月亮的，是远道而来的小叔叔。那年我刚好20岁，一个早春的夜里，父亲溘然离世，顿感天塌地陷，命运被一股奇异的力量裹挟着，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路。灰暗的心，把文字涂抹成颓废态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了。他决定向下赣州来。 ④一见到我，叔叔板起脸孔，严厉训斥：“你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事呀！你爸不在世了更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！”我无言以对，默默低头，极力控制眼泪不要流出来，一眨眼，泪球还是不听话，落了下来，沾湿了鞋面。 ⑤叔叔陪我在食堂吃了一顿晚饭，顺便给了我60块钱。钱那么俗气的东西，那时，让我感到亲情的可贵，爱的温暖。饭后，叔叔陪我在校园里走了一圈又一圈，两人相对无言，唯有春风笑。 ⑥父亲有四兄弟，唯有叔叔成功跳出农门，在省城邮电单位上班，做水电工。我在村里，他在城里，平时接触很少，叔侄关系并不算亲融。他从商昌过来。突然出现在我面前的时候，虽忧郁不散，但惊喜已至。关键时刻，亲情总能显现其威力，展示其魅力。 ⑦叔叔收入并不算高，为了省钱，他托熟人关系，搭乘“昌古赣”线邮车过来。他们105国道一路收放邮包，原本五六个小时的车程，硬是走了十多个钟头。邮车披星出发，下午才把叔叔送到我校门口，接着，他们又往赣州城驶去，和开车师傅约好，第二天凌晨四点，邮车弯进来，到我们校门口，接叔叔回南昌。 ⑧那夜，叔叔和我挤在学生宿舍单人小床上，怕打扰其他同学休息，相卧无言。安眠的夜， 时光总过得很快。临近凌晨四点，我们迷迷糊糊爬起来，急急慌慌赶去校门口，却没看见邮车的踪影，叔叔看手表，才四点过五分，在月光下焦急地徘徊，生怕错过了车。那时没有手机，连传呼机的踪影都还没出现，无法与邮车师傅联系，只有干等。 ⑨我静立月下，抬头凝望月光，环视远山近树，溶溶月慢慢化解心头结，驱散心底无尽的阴暗，千年月照方寸心，如清水流尘， 一点点去除心间的轻尘浮埃。   ⑩凌晨四点的月光是我人生的初见。此前和之后，我都不曾认真打量过这个时间点上的月光。如水的月光，让我感受到了亲情的可贵，读懂了人生的不易。 ⑪那片赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生忠告；“生活就是，生下来，活下去。”一字字烙进我的心里，让我警醒过来。   ⑫久等车不来，叔叔收脚，不再踱步，蜷缩在月下小憩，我紧挨着他，席地而坐，不知不觉我们叔侄俩竞在月光里沉沉睡去。 ⑬邮车喇叭在校门口响起的时候，时针指向6点，天亮了。 ⑭看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区密林的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了。 6．流转的时光里，总有一些人值得回忆。请用简练的语言概括文章主要内容。 7．于细微处品精妙，研读文章片段，回答右侧对话栏中的问题。 研读札记 ⑨我静立月下、抬头凝望月光，环视远山近树，溶溶月慢慢化解心头结，驱散心底无尽的阴暗。千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的轻尘浮埃。 （1）请从修辞角度分析句子在文中的表达效果。 ⑪那片赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生忠告：“生活就是，生下来，活下去。”一字字烙进我的心里，让我警醒过来。 （2）体会句中加点词“烙”的内涵。 8．文末“看到邮车鲜红的尾灯在接南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了”。请结合选文并联系下面链接材料，谈谈对这句话的理解。 知识卡片： 联读就是把内容、主题、意境或形式上有一定联系的课内外读物进行比较阅读，变单篇课文的学习为同类文章领悟、联想和欣赏。 【链接材料】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高沽、紫色 的花热烈而深沉，婆姿洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 ——（选自史铁生《秋天的怀念》） 【答案】 6．20岁那年我因父亲去世而悲伤、绝望，叔叔到学校看我，叔侄二人凌晨四点等车，我因月光而走出阴影，终获成长。 7．（1）运用比喻修辞，把月光比作了清水，把悲伤绝望的心情比作灰尘，写出了温柔月光驱散了“我”心中的“阴暗”。表达了我心情开始舒畅，开朗起来。 （2）“烙”比喻留下不易磨灭的痕迹。文中指凌晨四点的月光给了我温暖，让我领悟到生命的真谛，勇敢的活下去。 8．“天亮了”既指真正的太阳出来了，更隐含了我在叔叔亲情的感召下，终于走出悲伤的心情。同链接材料一样，文中的“我”都对人生有了新的感悟，从悲伤绝望中重燃了对生活的希望。 【导语】这篇文章通过细腻的描写，以朴素的语言刻画了一位在丧父后陷入灰暗情绪的年轻人，通过小叔叔的探访而逐渐获得心灵宽慰的过程。文章中，凌晨四点的月光成为主旨的象征，映照主人公的内心变化，反映了亲情的可贵和生命的不易。以细腻的场景刻画出人与人之间深厚的情感纽带，令人感动。结尾部分通过邮车远去与天亮的比喻，生动展现了作者内心得到安抚、重新面对生活的信心与勇气。文章在平实中蕴含深意，给人以启迪和力量。 6．本题考查文章内容的概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。通读全文可知，本文人物是小叔叔和“我”，根据文章第③段“那年我刚好20岁，一个早春的夜里，父亲溘然离世，顿感天塌地陷……灰暗的心，把文字涂抹成颓废态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了。他决定向下赣州来”可知，事件是“我”因父亲离世而情绪低落，小叔叔搭邮车来学校劝慰“我”。文章第④至⑧段叙述叔叔对“我”的关怀与陪伴；第⑨至⑭段写“我”在叔叔的关怀与陪伴下获得的人生感悟。由此可概括为：文章主要叙述小叔叔在“我”人生低谷时期给与的关怀和陪伴。通过叔叔的到来和叔侄两人凌晨四点等车事件，使“我”的心境从悲伤、绝望转变为走出阴影。以此展现了亲情的温暖和人生的启迪。 7．本题考查词句的赏析。 （1）句子运用了比喻的修辞手法，根据“千年月照方寸心，如清水洗尘， 一点点去除心间的轻尘浮埃”结合前文“心头结”“心底无尽的阴暗”可知，“我”将“月光”比作“清水”，将悲伤绝望的心情比作“灰尘”。生动形象地写出了月光具备治愈的力量，从而推动情感发展，将月光照射前“我”心底的“阴暗”与月光照射后逐渐清朗的心理变化过程相结合，使整段文字意境悠远，富有哲理。 （2）“烙”字原意为用热的东西印刻。这个词的使用强调了“我”在经历父亲的突然去世后，被叔叔唤醒的觉悟，表现出人生忠告对“我”的冲击和感悟如同烙印，深刻而持久，使文章的情感层次更为丰富和深邃。让读者更能感受到“我”对亲情的领悟和对生活的重新认识。 8．本题考查句段的含义。通读全文的基础上，结合文章的事件、主旨进行解答。“真的，天亮了”既指太阳出来，自然界中的天亮了，也是指“我”的心灵在小叔叔的劝慰和凌晨月光感悟下的觉醒，表示在经历了痛苦与低谷后迎来了心灵的光明。结合链接材料“黄色的花淡雅，白色的花高沽、紫色 的花热烈而深沉，婆姿洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话”可知，人物都在经历人生的艰难后，透过自然景观获得心灵的安慰和平静。两者相通在于最终都懂得面对生活的呼唤，感悟出新的希望。 阅读下面文章，完成下面小题。 难忘的小火炉 殷雪林 ①二十世纪七八十年代，记忆里豫南的冬天很是寒冷，每年大雪迎门、河湖结着厚厚的冰、房檐下悬吊着一两尺长的冰条，是常见的事。那时家家生活清贫，没有暖气，也不烧炕，更没有空调和其他电器驱寒，整个冬天室内和室外几乎一样冰冷，每到天寒地冻让人难耐的日子，为了抵御严寒，人们就会想些办法生火取暖。 ②那时受条件限制，生活稍好的家庭会购置一只生铁炭盆搁在木架上，烧木炭来烤火取暖。木炭没有烟、火又旺，关紧门窗，即使门外大雪飘飘，室内也会被红红的炭火烘托得温暖如春。一般的家庭会买一只铁皮小炉，烧蜂窝煤来取暖。铁皮小炉美观大方，虽没炭火提高室内温度快，不过经济适用，也会取得很好的驱寒效果。我家生活困难，连铁皮小炉也买不起，只能凑合用父亲自制的漆桶小炉取暖，虽然看上去寒酸简陋，但也会让贫寒的家庭一冬里暖暖和和，充满温情和欢乐。 ③漆桶很好找，家具厂多的是，选择一个比水桶小，高度在三四十厘米、直径二三十厘米的就可以了。因为里外残留有油漆痕迹，铁皮上还花花搭搭，没多大用处，做简易煤炉很适合。要想制成蜂窝煤炉，还得买两样，一是炉胆，二是顶上的盖盘，土产商店都有卖，也很便宜。父亲在严寒还没到来前就开始了煤炉的制作。先在靠近桶底处开一个小孩巴掌大的口子作炉眼，再在炉眼上方横穿五六根细钢筋条，作为箅子；炉胆坐在箅子上安放在桶中央，然后再和一小滩黄泥，将炉胆和桶的空隙处用泥巴填满，直没到炉顶，斜抹平，放上合适的炉盖盘，一只活动的“取暖器”就算大功告成。每当这时，我们兄弟姐妹就会为父亲的杰作欢欣雀跃，因为接下来寒冷的冬季里，我们就可以烤火取暖了。 ④蜂窝煤早在秋天时父亲母亲就打好晾干码放在厨房里，它们一直在等待着漆桶小炉的召唤。 ⑤下雪了，天地间顷刻银装素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗。记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖。那时母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还握着我的小手放在火上烤，并帮我不住使劲搓，不多时，我的手掌热乎乎，指头也灵活如初。 ⑥记得我已经上小学了，冰天雪地的清晨，母亲依然准时叫我起床。因为怕冷，常常喊好几遍，我还贪念温暖舒适的被窝，迟迟不愿起来，母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来，那温暖舒适的记忆至今在我心间暖融融的。 ⑦冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们。在烟火味的饭菜香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都是平平常常的饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了，欢声笑语就会漾满简陋的小屋。 ⑧寒冷的冬夜，我们最爱坐在漆桶火炉边听父亲讲故事。父亲并没有多少学问，他只上过两年私塾，可是他的肚里却装有许多民间传说，我记得他最爱讲岳飞和杨家将抗金的故事。那时，母亲忙完了家务，坐在一旁纳着鞋底或者缝补着衣衫，我们也写完了作业，全家人围着红红的火炉烤火。父亲在火炉里烧着纸条点燃香烟，过了两口烟瘾后，就开始讲起岳母刺字、岳飞精忠报国、杨家将保家卫国的故事。精彩地讲述，英雄们的民族大义和爱国思想，在我小小的心里牢牢烙下印记。 ⑨一晃许多年过去了，父母早已去世，漆桶小火炉也早已消失在岁月的烟尘里，可是一到冬季，每当我坐在取暖器前，我就会不自觉地想起儿时一家人围在漆桶小火炉边烤火取暖的温馨画面，就会回忆漆桶小炉身上发生的许多温情故事，并深深怀念起在那清贫的年代里，父母用他们柔弱的肩膀为我们遮风挡雨，并尽自己最大能力给予儿女们无尽爱的温暖时光。 9．文章围绕“小火炉”，回忆往事，传递温情。阅读全文，根据提示，填写下表。 回忆往事 传递温情 烤冻僵的小手 （1） （2） 温暖舒适，心间暖融融的 提前加热饭菜 （3） （4） 牢记精彩讲述和爱国大义 10．按要求赏析下面的句子。 记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖。（从修辞角度赏析） 11．文章以《难忘的小火炉》为题，有什么好处？ 12．文章结尾的“温暖时光”指什么？ 【答案】 9．手掌热乎乎，指头也灵活如初 烤温棉衣棉裤 津津有味，充满欢声笑语 听父亲讲故事 10．运用比喻的修辞手法，将冻得通红的小手比作“紫芽姜”，生动形象地描绘出玩雪时受冻的情形，侧面烘托出小火炉带来的温情。 11．标题中的“小火炉”是贯穿文章的线索，使文章结构严谨；标题预设悬念，引发读者的思考；标题中的“难忘”流露出作者美好的怀念之情，点明了文章的主旨。 12．“温暖时光”指父母和子女倾情相伴，共享天伦的美好时光。 【导语】这篇文章通过细腻的笔触和饱含怀旧情感的叙述，回忆了一个寒冷而物质匮乏的年代中家庭生活的温情时光。文章以小火炉为线索，串联起一家人围炉取暖、母亲为子女准备暖衣热饭、父亲讲述英雄故事等温馨画面，生动展现了在贫寒环境中家庭成员相互扶持的温暖与亲情。通过简朴生活中的细微故事，传达出浓厚的家庭情感和对已逝旧时光的深切怀念，同时也让读者感受到生活中真挚的温馨。 9．本题考查内容理解概括。 一空，结合⑤段“记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖。那时母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还握着我的小手放在火上烤，并帮我不住使劲搓，不多时，我的手掌热乎乎，指头也灵活如初”可知，小时候我玩雪冻得小手通红难以伸直，回家后母亲总会燃着漆桶小火炉，拉我到炉边烤手搓手，让我的手很快恢复如初。据此可得：手掌热乎乎，指头也灵活如初；二空，结合⑥段“记得我已经上小学了，冰天雪地的清晨，母亲依然准时叫我起床。因为怕冷，常常喊好几遍，我还贪念温暖舒适的被窝，迟迟不愿起来，母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来，那温暖舒适的记忆至今在我心间暖融融的”可知，我上小学时，冰天雪地的清晨母亲会准时叫我起床，因我怕冷赖床，母亲便把我的棉袄棉裤放在漆桶小火炉上烤热后递给我，让我愉快穿衣，这段温暖记忆至今留存心间。据此可得：烤温棉衣棉裤；三空，结合⑦段“冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们。在烟火味的饭菜香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都是平平常常的饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了，欢声笑语就会漾满简陋的小屋”可知，冬季，母亲常提前燃着小火炉温饭菜，等我们放学回家就能吃上热乎乎的饭菜，一家人围着小火炉吃平常饭蔬，虽简单却吃得津津有味，欢声笑语也充满了简陋小屋。据此可得：津津有味，充满欢声笑语；四空，结合⑧段“寒冷的冬夜，我们最爱坐在漆桶火炉边听父亲讲故事。父亲并没有多少学问，他只上过两年私塾，可是他的肚里却装有许多民间传说，我记得他最爱讲岳飞和杨家将抗金的故事”可知，寒冷冬夜，我们喜欢坐在漆桶火炉边听父亲讲故事，父亲虽只上过两年私塾没多少学问，但知晓很多民间传说，最爱讲岳飞和杨家将抗金的故事。据此可得：听父亲讲故事。 10．本题考查句子赏析。结合⑤段画线句“记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖”可知，这句话将“冻得通红的小手比作‘紫芽姜’”，运用比喻的修辞手法。“紫芽姜”外观呈紫红色，质地硬挺，恰似孩子玩雪后冻得红肿、僵硬到指头难以伸直的小手，精准勾勒出小手被冻的严重程度。作者巧用比喻，让读者直观瞧见玩雪时受冻模样，正因如此，后续“赶紧跑回家取暖”顺理成章，凸显小火炉能驱散严寒、给予温暖的关键作用，烘托温情。 11．本题考查标题作用。首先，“小火炉”为贯穿全文的关键线索。结合①段“那时家家生活清贫，没有暖气，也不烧炕，更没有空调和其他电器驱寒，整个冬天室内和室外几乎一样冰冷，每到天寒地冻让人难耐的日子，为了抵御严寒，人们就会想些办法生火取暖”、⑤段“记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖。那时母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还握着我的小手放在火上烤，并帮我不住使劲搓”、⑥段“母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来，那温暖舒适的记忆至今在我心间暖融融的”、⑦段“冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们”等内容可知，文章开篇点明寒冬需生火取暖，引出家中的漆桶小火炉；接着详细描述父亲自制小火炉的过程，凸显其来之不易；后续又围绕小火炉，讲述玩雪后母亲用它为“我”暖手、清晨烤热衣裤、冬日温饭菜，以及冬夜一家人围坐听故事等诸多温馨场景，内容紧扣小火炉层层铺展，使行文条理清晰、结构严谨。 其次，标题“难忘的小火炉”设下悬念，让读者好奇这小火炉究竟有着怎样特别之处，吸引他们深入阅读文本探寻答案。 最后，“难忘”二字饱含深情。结合⑨段“一晃许多年过去了，父母早已去世，漆桶小火炉也早已消失在岁月的烟尘里”“父母用他们柔弱的肩膀为我们遮风挡雨，并尽自己最大能力给予儿女们无尽爱的温暖时光”可知，文中忆起的皆是往昔贫寒岁月里，小火炉陪伴家人抵御严寒、共享温情的画面，父母的关爱也借小火炉传递。如今小火炉虽消失，可那些温暖瞬间长存心间，“难忘”精准传达出作者对儿时温馨时光、对已逝父母的深切怀念，点明主旨。 12．本题考查内容理解。文中的“温暖时光”满是温情画面。结合⑤段“记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖。那时母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还握着我的小手放在火上烤，并帮我不住使劲搓”、⑥段“母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来，那温暖舒适的记忆至今在我心间暖融融的”、⑦段“冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们”、⑧段“寒冷的冬夜，我们最爱坐在漆桶火炉边听父亲讲故事”等内容可知，玩雪后小手冻僵，母亲燃着小火炉为“我”暖手、搓手；冰天雪地的清晨，母亲烤热衣裤，让“我”温暖起身；冬日里一家人围坐小火炉，吃着热气腾腾饭菜，欢声笑语回荡小屋；寒夜围炉，父亲讲英雄故事，母亲做着针线活，子女静静聆听。这些点滴尽显父母关爱，家人相伴其乐融融，即为那难忘的“温暖时光”。 阅读下面的文章，完成后面的题目。 母亲的梦话 ①她和母亲，一直是有距离的。母亲不是那种温柔细致的母亲，粗糙、邋遢，织不出漂亮的毛衣，说话总像跟人吵架，甚至收拾不好那个小小的厨房。 ②这些都还不算，她最厌烦的，是母亲的梦话。母亲一睡必说梦话，或激烈地争吵，或愤怒地训斥，或绝望地哭泣，偶尔，也会开怀大笑。母亲说梦话时的声音尖细，凄厉，带着颤音，在静夜里听来，常令她心惊肉跳。所以很小的时候，她就开始一个人睡。但是那套老房子的隔音效果不好，睡到半夜，仍然会被母亲的声音惊醒。无边无际的恐惧像黑沉沉的山一样压过来，让她无处可逃。 ③她不明白，自己的妈妈为什么和别人的不一样。像同学小文的妈妈，她会给小文梳漂亮的辫子，穿洁白的公主裙。小文妈妈系着白底碎花的围裙在厨房里轻手轻脚走来走去的样子，简直令她痴迷。有一天晚上下雨，她住在小文家，临睡前，她看见小文妈妈在小文的额头上轻轻地吻了一下，才轻悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来。 ④她并不奢望母亲能像小文妈妈一样，只是想，如果听不到母亲的梦话，那就已经很幸福了。 ⑤她开始想方设法地躲避母亲，中学时她便开始在学校住宿，尽管她家和学校只隔着一条街。高考前，她不顾父母的阻拦，所有的志愿都填了千里之外的学校。读大学后，她很少回家，打电话回去，母亲接了，除简单的几句问候外，她便陷入沉默。 ⑥其实那时候，母亲已经改变了许多。父亲告诉她：为了做她喜欢喝的皮蛋瘦肉粥，母亲问了好多人，把需要的调料和步骤用本子记下来，回来一个人躲在厨房，一熬就是一个下午。大学第二年，她收到父亲寄来的包裹，打开，里面是一双毛线织的拖鞋。是小鸡绒毛一样鲜嫩的颜色，手工稍显粗糙，厚厚的鞋底，她试了一下，脚放进去很舒服妥帖。父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了，还有很多废品在家里放着，也真难为你妈了，她一直那么笨。 ⑦大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了。母亲刚推开门，她的第一句话就是：“我爸呢？”母亲尴尬地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……” ⑧母亲的话还没说完，她的脸已硬生生地扭向窗户。她想，为什么母亲要来呢？晚上睡觉怎么办？母亲的梦话要是把别人都吵醒了，多难堪啊。 ⑨清冷的风吹过她的脸，顿时一阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子，她凝望着灰蓝的天空…… ⑩护士来输液时，几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来。母亲把削掉的苹果皮扔了一地，和同病房的人扯闲话，声音仍然那么响……一整天，她心烦意乱。 ⑪晚上，她一直不敢睡，她想，如果母亲说梦话了，她就马上叫醒她。但是母亲也一直没有睡，后来，她便睡着了。那天晚上她睡得格外安稳，第二天早上，她醒来时不见母亲。同病房的阿姨说：“你昨天晚上怎么了？不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下了毛病……” ⑫她站起来，从窗口看到母亲正提着饭盒匆匆往医院赶，灿烂的阳光下，母亲的一头白发泛着光，刺她的眼，突然，泪就再也忍不住了…… 13．请概括选文中母亲为女儿做的事情，任意写出三件事。 14．品析选文第⑦段中加点词的表达效果。 母亲尴尬地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……” 【尴尬（gān gà）：①处境困难，不好处理。②（神情、态度）不自然。】 15．分析选文第⑨段的作用。 16．选文第③段和第⑫段两次提到了“她”流泪，分析“她”流泪的原因分别是什么。 17．选文中用大量的笔墨写“她”对母亲的诸多不满，这样写有什么好处？ 【答案】 13．①为女儿学做皮蛋瘦肉粥；②为女儿织拖鞋；③照顾生病的女儿；④护士几次都没把针头扎进女儿血管，为此母亲几乎同护士吵起来；⑤替女儿解释说梦话的原因。（任意写三件事即可） 14．“尴尬”，句中指（神情、态度）不自然，生动形象地写出了母亲知道孩子不想自己来时的紧张、不自然。 15．自然环境描写（景物描写或环境描写），通过描写窗外景色的萧条，烘托出“她”看到母亲时失落、沮丧的心情。 16．第③段，“她”流泪是因为自己没有一个像小文妈妈那样温柔细腻的妈妈，感到非常难过；第⑫段，“她”因为之前自己对母亲冷漠的态度而愧疚流泪，因母亲为自己的付出而感动，懂得了爱需要理解的道理，理解了母亲。（意近即可） 17．这是欲扬先抑的写作手法（答先抑后扬亦可），用大量笔墨写“她”之前对妈妈的不满，与后文写“她”最终理解了妈妈形成对比，突出了母亲对“她”的爱和“她”理解了母亲、母爱，使文章波澜起伏。 【解析】 13．本题考查文章内容概括。根据第⑥段“为了做她喜欢喝的皮蛋瘦肉粥，母亲问了好多人，把需要的调料和步骤用本子记下来，回来一个人躲在厨房，一熬就是一个下午”可知，母亲为“她”学做皮蛋瘦肉粥；根据第⑥段“父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了”可知，母亲为“她”织拖鞋；根据第⑦段“大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了”可知，母亲千里迢迢赶来照顾生病的“她”，可概括：照顾生病的女儿。 根据第⑩段“护士来输液时，几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来”可知，护士几次都没有把针头扎进“她”的血管，为此母亲几乎同护士吵起来。可概括：因为护士输液几次都没有把针头扎进女儿的血管几乎同护士吵起来。 根据第⑪段“你昨天晚上怎么了？不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下了毛病……”可知，母亲向病友解释“她”说梦话的原因，可概括：替女儿解释说梦话的原因。 14．本题考查词语含义理解。作答本题时，需结合词语的本义以及语境义来作答。“尴尬”一词，在句中为（神情、态度）不自然之意，从描写角度来分析，为神态描写，结合语境可分析出母亲听到女儿的一句“我爸呢”，就知道女儿不愿意让她来，于是内心紧张、不自然，因而脸上显出“尴尬”的神情。 15．本题考查环境作用。回答环境作用题时，可从交代事情背景、渲染气氛、烘托人物心情、塑造人物形象、推动情节发展等角度思考。第⑨段中写了“清冷的风”“瘦弱的老树”“几片叶子”“灰蓝的天空”，这些都是自然事物，所以是环境描写。结合上文内容，爸爸没来，而是讨厌的母亲来照顾“她”，所以“她”的心情很郁闷，这里的景物描写烘托出了“她”内心的失落与沮丧。 16．本题考查文章内容的理解。第③段，结合上文内容，小文妈妈很温柔，临睡前会给小文一个轻轻的吻，“她”联想到自己粗俗又爱说梦话的母亲，因而内心难过，忍不住落泪；第⑫段，结合文段内容可知，在听到同病房的阿姨说起自己晚上说梦话，母亲替她向病友解释，以及看到母亲满头白发时而流泪，是因为对母亲冷漠态度的愧疚和母亲为自己的付出而感动，懂得了爱需要理解的道理。 17．本题考查对写作手法的分析能力。通读全文后可知，本文的中心是表达对母亲的理解与感激，而文中用大量的笔墨写“她”对母亲的不满，是为了写自己最后理解妈妈做铺垫，并形成对比，以突出文章中心——母亲对“她”的爱以及“她”对母亲的理解与感激，这是欲扬先抑的写作手法。这样写还能使文章有波澜起伏，引人入胜。 阅读下列散文， 完成下面小题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗?你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗?你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢? ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 18．请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。 （1） （2） （3） （4） 19．有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。 示例：朗读1 【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。 朗读2 【乙句】月光下，葬麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 【朗读设计】 20．联系上下文，按要求回答问题 （1）“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。”(从修辞的角度赏析这句话) （2）《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永。(请你结合全文内容对标题进行赏析) 21．天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” (选自史铁生《秋天的怀念》) 【答案】 18．暴怒无常 心情烦乱，心灰意冷 失魂落魄，心灵空虚 心酸，感动 19．应该用舒缓的语气读，“雪白”“淡淡的“氤氲”要重读，突出了荞麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。 20．（1）夸张，作者才开始准备种荞麦，就“闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花”，属于超前夸张，表现了麦苗长势之好，能预见到麦子丰收的景象，展现了作者的喜悦与期盼之情。 （2）“开在心灵深处的荞麦花”写母亲为了让我早日吃上饸饹面，在月色中拔草，并坚信养麦会有好收成，母亲的自信和乐观就像在我心灵上播撒出一片美丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱；“荞麦”贯穿全文，是文章线索，推动了情节的发展。 21．母亲形象的相同点：两位母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。刻画人物形象的手法：都运用了动作、语言、神态等描写方法，如本文母亲兴奋地说“你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”在如此艰苦的生活中，母亲仍然能够坚定信念，充满希望地生活，作者为我们刻画出一个坚强自信的母亲形象。《秋天的怀念》中母亲昏迷前最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲自己病入膏肓，心里却只有生病的儿子和还未成年的女儿，作者为我们刻画出一个伟大无私，深深关爱孩子的母亲形象。如果写到其他人物刻画手法，且能结合文章进行合理分析也可以。 【解析】 18．本题考查梳理情感脉络。 ①空：根据第②段“我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年”可概括为：暴怒无常；②空：根据第③段“我心情烦乱地嚷道：‘这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗?你看这满地的草，将来荞麦还不荒死’”，第⑦段句子“我心灰意冷，摇摇头说：‘不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了’”可概括为：心情烦乱，心灰意冷；③空：根据第⑧段“失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚”可概括为：失魂落魄，心灵空虚；④空：根据第⑩段句子“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪”，第⑫段句子“母亲的自信，让我感动”可概括为：心酸，感动。 19．本题考查朗读设计。根据示例可知，作者有意强调的内容需重读，朗读语气应结合句子要突出的内容和表达的情感来分析。结合第⑨段“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗‘月明荞麦花如雪’，真的好美啊”可知，这个句子描绘了月光之下荞麦花的美丽景象，眼前的美景与母亲的劳作形成了鲜明的对比，烘托出了母亲勤劳美好的形象。这里“雪白”“淡淡的”“氤氲”强调了荞麦花的颜色之美，气味之香，景色之美好，因而作者情不自禁地想到了一句诗，富有诗情画意，因此这里的“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，以突出作者对月下荞麦花开的美景的陶醉和享受之情。 20．（1）本题考查从修辞的角度赏析句子。结合第⑤段“在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨”，可见“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花”采用了夸张的修辞，现在荞麦还未成熟，但是作者才开始准备种荞麦，就“闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花”，把后出现的说成先出现，这属于超前夸张，突出了麦苗长势之好，作者预见麦子丰收的景象，又有了继续奋斗的力气，由此表现了作者的喜悦与对丰收的期盼之情。 （2）本题考查标题的含义和作用分析。内容上，结合第⑫段句子“她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑭段句子“每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明养麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花”等语句可知，“开在心灵深处的荞麦花”象征着母亲乐观、坚强、自信的精神品质，也象征着母亲对儿子的爱，含蓄点明了对母亲赞美、感激的文章主旨。并且，“开在心灵深处的荞麦花”意境优美，能够吸引读者的阅读兴趣。结合第⑤段“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾”，第⑨段句子“月光下，荞麦花一片雪白”，第⑫段句子“在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑭段“那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲”等语句可知，“荞麦花”贯穿全文，是文章线索。并且，“我”在名落孙山后心情烦乱时，“似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开”，才打消了反对母亲撒播荞麦种的念头；看到母亲在开满养麦的夜晚劳作，才重新树立了自信，复读并考上大学。因此“荞麦花”有推动情节发展的作用。 21．本题考查人物形象和写作手法分析。 第一问：结合本文第⑥段“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”，第⑬段句子“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的”等内容可知，母亲子啊月光下种荞麦，在地理做着又苦又累的工作，当在儿子高考失利后，她不断鼓励儿子重树信心，通过带着儿子一起在荒地里种荞麦来启发儿子，让儿子走出困境，由此可看出母亲生活很艰难，但她无私地爱着自己的孩子；《秋天的怀念》中，面对史铁生双腿瘫痪的状况，母亲想以带儿子看菊花的方法帮儿子重树生活的信心。向儿子隐患自己的病情，以及在生命的尽头，还记挂着自己的儿女，如“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”等内容，母亲顾不上自己生活的艰难，时刻为儿女考虑，表现出母亲深爱孩子，体现了伟大无私的母爱。综合以上可知，两文中的母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。 第二问：结合本文第⑥段句子“你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”，第⑩段句子“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”，第⑬段句子“临走前，母亲竟然激动而自豪地说”等语句可知，作者运用语言、动作、神态等描写方法，刻画出一位关爱子女、辛勤劳苦、坚强自信的母亲形象。《秋天的怀念》中，结合“母亲进来了，挡在窗前”“她憔悴的脸上现出央求般的神色”“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”等语句可知，史铁生也是通过语言、动作、神态等描写方法，刻画出一位坚强隐忍、关爱孩子的母亲形象；结合本文第⑩段“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点养麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作”，链接材料“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”等语句可知，两文都通过作者的心情感受，侧面表现了母爱的伟大无私。 阅读下面的文字，完成小题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 ②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。 ③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹颊似之，故亦有丹若之称……”说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中栽种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家。 ④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里栽下了一棵石榴树。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。 ⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长，但若是遇到较大的风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。 ⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理。到10月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人。 ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 （《人民日报》2023年6月25日8版） 22．小语认为品读本文应关注引用的作用。本文第①段和第③段分别引用诗句、《广群芳谱》，请思考其用意。 23．读散文应品味其语言美。请根据小文的疑问式批注，解答问题。 （1）红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。 （小文批注：运用叠词有何妙处？） （2）此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。 （小文批注：运用修辞手法有什么表达效果？） 24．小语认为文中的母亲具有一种朴素的美，请结合文本简要分析母亲的形象。 25．小语将本文和史铁生《秋天的怀念》勾连阅读，请你结合链接资料，探究两文结尾的抒情方式和情感有何不同。 老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 链接资料  黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 【答案】 22．①段引用诗句突出石榴花的灿烂、绚丽的特点，引出下文对石榴花及往事的回忆；③段引用《广群芳谱》详述石榴的来历、命名由来，生动翔实，具有说服力；引用诗文资料，增添文章的文学色彩和增强文章的文化内涵。 23．（1）运用叠词“一树树”“一簇簇”“一团团”读起来朗朗上口，富有音韵美，突出石榴花绽放的繁多、绚丽、蓬勃、充满生命力的特点，表达作者对石榴花的喜爱、赞美之情。 （2）运用比喻的修辞手法，将“石榴花”比作“火苗”“晚霞”，生动形象地描绘石榴花开得火红、烂漫、充满生机的特点，表达作者对石榴花的喜爱、赞美之情。 24．①乐于分享或乐于助人，从文中母亲把石榴树幼苗慷慨相赠给有需要的左邻右舍可以看出；②勤劳能干、勤勤恳恳，从文中她静心呵护石榴树的成长，做针线活可以看出；③无怨无悔、甘于奉献，从文中她操持农活和家务，从未有怨言可以看出；④重视教育，善于教育，从文中她给“我”讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理可以看出。 25．本文运用直接抒情的方式，抒发对石榴树、童年美好往事、故乡的深切怀念之情；《秋天的怀念》运用间接抒情/借景抒情的方式，绽放的菊花象征母亲对我的爱，作者借此表达对母亲的怀念之情；菊花是母亲的象征，作者借此赞美母亲的淳朴、高洁、坚强的精神品质；菊花也象征美好的生活，作者借此表达要积极勇敢面对生活的信念。 【解析】 22．本题考查引用诗句的理解和分析。根据第①段“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开”可知，作者通过引用诗句形象地描绘了石榴花开的壮观景象，不仅突出了石榴花绽放时的绚烂与美丽，而且为全文营造了一种诗意的氛围，自然而然地引出了下文对石榴花及其相关记忆的深情回忆。 根据第③段“据《广群芳谱》记载：‘石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹颊似之，故亦有丹若之称……’”可知，作者引用《广群芳谱》的内容，详细介绍了石榴的别称及其命名缘由，不仅增加了文章的知识性和文化深度，还使读者对石榴的历史渊源有了更全面的了解，增强了文章的可读性和吸引力，同时也反映出作者对石榴文化的深厚兴趣和研究。 23．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）根据第④段“红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线”可知，作者在此处巧妙运用了叠词“一树树”“一簇簇”“一团团”，这些叠词的使用不仅使得语言更加生动形象，读起来富有节奏感和音乐美，而且强化了石榴花开放时的繁茂、热烈和生命力旺盛的视觉效果，表达了作者对石榴花由衷的喜爱和赞美之情，同时也为读者勾勒出一幅生动的初夏石榴花盛开的美丽画卷，增强了文章的表现力和感染力。 （2）根据第⑧段“此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹”可知，作者运用了比喻的修辞手法，将石榴花比作“跳动的火苗”和“红艳艳的晚霞”，这种生动形象的比喻不仅准确地捕捉到了石榴花颜色的鲜艳和形态的动态美，而且传达出了石榴花开放时那种热烈、活泼、充满生命力的气息，极大地丰富了文字的画面感和情感色彩，表达了作者对石榴花深深的喜爱和由衷的赞美，同时也加深了读者对石榴花美好印象的理解和感受。 24．本题考查人物形象分析。根据第⑤段“石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠”可知，母亲不仅懂得石榴树的栽培技巧，还乐于与邻里分享石榴树的幼苗，展现出她乐于助人、慷慨大方的美好品质。 根据第⑤段“石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑”可知，母亲对石榴树的悉心照料体现了她的勤劳能干和对生活的热爱，她勤勤恳恳地劳作，体现了母亲坚韧不拔、默默奉献的精神。 根据第⑤段“每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言”可知，母亲长年累月地承担着家庭的重担，无论多么辛苦，她都默默地承受，从不抱怨，这反映了她无怨无悔、甘于奉献的高尚情操。 根据第⑦段“晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理”可知，母亲不仅关注孩子的物质生活，更注重精神世界的培养，她通过讲述历史故事的方式，寓教于乐，传递着做人做事的道理，展现出母亲对子女教育的重视和智慧，以及她善于教育的一面。 25．本题考查抒情方式和情感对比分析。根据《石榴花开》第⑧段“老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念”可知，作者通过直接抒情的方式，表达了对过去时光、童年记忆以及故乡深深的怀念之情，特别是对石榴树的描写，成为了承载这些情感的具体载体，直接而强烈地表达了作者对过往生活的追忆和对故乡的眷恋。 根据链接资料“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，《秋天的怀念》中作者史铁生采用的是间接抒情或借景抒情的方式，通过描绘秋天盛开的各色菊花，隐喻了母亲对他无私的爱和关怀，以及母亲希望他能够坚强面对生活的愿望。菊花不仅是母亲的象征，代表着母亲淳朴、高洁、坚强的精神品质，同时也是美好生活的象征，表达了作者在经历了人生的低谷之后，决定积极勇敢面对生活的信念，以及对母亲永远的怀念和感激。 综上所述，两篇文章虽然都表达了对过去的怀念之情，但在抒情方式上有所不同，本文采用了直接抒情的方式，情感表达更为直接和浓烈；而《秋天的怀念》则通过借景抒情的方式，情感表达更为含蓄和深刻，两者都体现了作者对过去美好时光的珍惜和对生命意义的深刻思考。 阅读下面的文字，完成小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” 每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” 我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” 病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 26．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请根据文章内容，按照时间顺序，概括另外两件事。 ①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。 ② 。 ③ 。 27．结合语境，回答括号中的问题。 ①直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。（句中的“才”字能否删去，为什么？） ②雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。（此句在表达上有何妙处？） 28．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请结合文章内容，分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 29．结合文章内容，分析母亲形象。 【答案】 26．②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。 ③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 27．（1）示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关 门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。（2）示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有 很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。 28．示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。 29．①这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。②这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影。 【解析】 26．考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“时间+人+事”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本题可根据文章的第9~12段和第1~3段内容进行概括作答。作答时要注意题目要求的“时间”顺序。可概括为：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；这个周末，母亲站在路口看我远去的背影。 27．考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。文章通过叙写母亲注视着“我”背影的三个事件，表现了母亲是一位关注儿女、爱意深沉的母亲；是一位通情达理、含蓄深沉的母亲；是一位内心坚强，不向儿女提要求，默默承受孤独的母亲。据此理解作答。 点睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。 28．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。文章中的画线句子运用了比喻的修辞手法，生动传神地写出了母亲目送孩子离开时的情形，表达出对孩子依恋，流露出母亲对孩子深沉的爱。 29．考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思即可。在这句话中，作者说“心被‘淋湿’”，看似不合常理，却能生动形象地表现了母亲对儿女的关怀、疼爱和牵挂之情。据此理解作答。 阅读下面的文字，完成小题。 散步与人生 ①夕阳西下，晚饭过后，就到了散步的时间。 ②父亲喜爱散步，我们兄弟俩也爱跟着，跟母亲招呼一声，我们就出发了。走出小巷，走过田埂，走上横江桥，一直走到凤凰山。一路上，我们蹦蹦跳跳，不肯老实地走路。父亲就轻声呵斥，指给我们看黄昏的绚美景色。夕照、晚霞、青山、溪流、炊烟、房舍扑进眼帘，让我们安静下来。晴好的天气，立在横江桥上，能看见“长河落日圆”的壮美。A．父亲叉着腰，眯起眼向落日眺望，神情专注。他总是在想着什么，挺着身子，稳稳地迈步。 ③那时的父亲肩负着工作和生活的双重压力。经常在深夜，车间的生产出现了异常，他披上衣服急匆匆地就往厂里赶。有一回走得太急，右肩撞上一棵树落下了病根，很长一段时间总是隐隐作痛。从厂里回来，天都快亮了，才疲惫地和衣倒下。 ④父亲性情暴躁，心烦时常常发怒。散步时却能心平气和，还会说些笑话逗得我们哈哈大笑。是散步舒缓了压力，平添了乐趣，父亲沉醉其中。若是遇到雨天不能走了，便流露出焦躁的神情，心绪也低沉下来。 ⑤离家工作后，我经常和同事散步，我们性情相投，正好结伴。我们边走边聊，工作上的动态，生活中的趣闻，无所顾忌。我们分享着彼此的喜怒哀乐。高兴时，一起开怀；落寞时，一起伤怀。生活被我们熬成了一锅小米粥，尝出了甜甜的滋味。那段时光，散步是工作之余最开心的事。 ⑥后来，我带着儿子散步。他跟我小时候一样，不是蹦就是跑，总是想挣脱我，追寻向往的自由。有时跑得太远，我唤不住，就假装掉头回家。他便瞬间变脸，哭喊着跑向我，愤怒地扯着我的衣袖，号啕责问，为什么丢下他？伤心的样子让我忍俊不禁。“暴风雨”过后，他安静得像只温顺的小羊，拽着我的手乖乖地走，幸福的滋味在心间一点一点弥漫。 ⑦更多的时候，我是独自散步的。我终于体会到了父亲当年的心境，愁结和焦虑曾经如影随形，一度让我失去了生活的乐趣。我像父亲一样走得很慢，也在想着什么。我最喜欢去江边，夜幕降临，江水恬静下来。江的宽广，江的深邃，江的迷离，让我沉醉流连。霓虹和流星洒落在江面，闪动五彩的波光。“扑通”，一条鱼扑腾出水面，打破了江的平静，一圈圈涟漪涤荡开来，轻柔地推搡着河堤。杨柳拂面，清风徐徐，静看江水的流逝。走得久了，身心都融入迷蒙的江水之中，什么都被掏空了，心里渐渐透出光来，气定神闲。 ⑧父亲老了，一次站立不稳，摔下了水塘。医生诊断是轻微脑梗，嘱咐适当运动，有助恢复。我递给父亲一根拐杖，搀扶着他在夕阳下散步。他蹒跚的样子，再也走不到凤凰山。我陪着他在石墩上坐下，看夕阳西沉，河山落晖。B.父亲屏息凝神，有一束余晖在他的眼里，跳跃闪动。 ⑨我跟父亲说起小时候带我们散步的事。 ⑩“散步能看见生活的样子，也能找到人生的态度。”我咂摸着这句话，有滋有味。 （有删改） 30．选文记叙了哪些散步的场景？请依次补写下面的流程图。 31．品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 （1）父亲就轻声呵斥，指给我们看黄昏的绚美景色。 （2）“暴风雨”过后，他安静得像只温顺的小羊，拽着我的手乖乖地走，幸福的滋味在心间一点一点弥漫。 32．选文在叙述中通过人物神态揣摩人物心理，请写出下面父亲的两处神态各体现了怎样的心理。 A父亲叉着腰，眯起眼向落日眺望，神情专注。 B父亲屏息凝神，有一束余晖在他的眼里，跳跃闪动。 33．选文为什么取题为《散步与人生》？ 34．选文结尾“散步能看见生活的样子，也能找到人生的态度”有什么作用？请简要概括。 【答案】 30．①和同事散步；②带儿子散步；③“我”独自散步 31．（1）“轻声呵斥”体现了父亲对“我们”的关爱及希望“我们”欣赏美景的迫切心情。 （2）“拽着”“乖乖地走”体现了儿子对“我”的依赖及“我”对儿子的疼爱。 32．A.“神情专注”体现了父亲对美好景色的欣赏和对生活的热爱。B.“屏息凝神”体现了父亲对往昔美好时光的回忆和对未来的期许。 33．选文通过记叙“我”和父亲、同事、儿子散步等的情景，展现了散步对人生的积极影响，揭示了散步与人生之间的关系。 34．结尾这句话总结了全文，深化了主题，揭示了散步对人生的启示作用。 【导语】这篇散文通过父亲、我和儿子三个时代的散步经历，勾勒出生活与人生哲学的改变。文章以散步为线索，描绘出不同人生阶段的喜怒哀乐及其对生活的反思与感悟。父亲在散步中缓解压力，我通过散步品味生活的甜美，小儿子则在散步中感受自由与亲情。作者将散步视为连接代际情感和传递生活态度的媒介，体现出一种淡然、深邃的人生态度。 30．本题考查理解和概括文章内容。根据题干提示“跟父亲散步”，找到第②段“父亲喜爱散步，我们兄弟俩也爱跟着”，根据题干提示“陪父亲散步”，找到第⑧段“父亲老了，一次站立不稳，摔下了水塘。医生诊断是轻微脑梗，嘱咐适当运动，有助恢复。我递给父亲一根拐杖，搀扶着他在夕阳下散步。他蹒跚的样子，再也走不到凤凰山。我陪着他在石墩上坐下，看夕阳西沉，河山落晖”，据此可知①②③空应从第⑤-⑦段概括；第①空：结合第⑤段“离家工作后，我经常和同事散步，我们性情相投，正好结伴。我们边走边聊，工作上的动态，生活中的趣闻，无所顾忌……那段时光，散步是工作之余最开心的事”，在离家工作后，作者经常与同事一起散步。这段时光里，散步成了作者工作之余最开心的事情，展现了散步在增进同事间友谊和舒缓工作压力方面的积极作用。据此可概括散步的场景为：和同事散步；第②空：结合第⑥段“后来，我带着儿子散步……”，作者还带着儿子一起散步。儿子活泼好动，总是想挣脱束缚，追寻自由。在散步中，作者与儿子之间发生了许多有趣的互动。这段经历让作者感受到了亲情的温暖和幸福，同时也体现了散步在亲子关系中的重要作用。据此可概括散步的场景为：带儿子散步。 第③空：结合第⑦段“更多的时候，我是独自散步的……”，更多的时候，作者是独自散步的。这段独自散步的经历，让作者体会到了父亲当年的心境，也让他更加深入地理解了人生的意义和价值。据此可概括散步的场景为：“我”独自散步。 31．本题考查理解词语蕴含的情感。 （1）“轻声呵斥”中，“轻声”表明父亲的呵斥并非严厉的指责，而是带着温和的提醒。据此可知体现了父亲对“我们”的关爱；结合第②段“一路上，我们蹦蹦跳跳，不肯老实地走路”“夕照、晚霞、青山、溪流、炊烟、房舍扑进眼帘，让我们安静下来”，父亲不希望“我们”因为蹦蹦跳跳而错过黄昏的绚美景色。据此可知这种呵斥也带有一定的教育意义，体现了父亲希望“我们”能够更加专注于欣赏眼前的美景的迫切心情。 （2）结合第⑥段“我带着儿子散步。他跟我小时候一样，不是蹦就是跑，总是想挣脱我，追寻向往的自由。有时跑得太远，我唤不住，就假装掉头回家。他便瞬间变脸，哭喊着跑向我，愤怒地扯着我的衣袖，号啕责问，为什么丢下他？伤心的样子让我忍俊不禁”，当“我”唤不住跑得太远的儿子，就假装掉头回家，这时他就跑回埋怨“我”把他丢下，据此可知“拽着”和“乖乖地走”这两个动作表现了儿子害怕被丢下，体现了儿子对“我”的依赖。再结合句中“幸福的滋味在心间一点一点弥漫”，“我”愿意陪伴儿子，让他感受到安全和幸福。这种幸福的滋味在心间一点一点弥漫，让人倍感温馨和满足，据此可知加点词也体现了“我”对儿子的疼爱。 32．本题考查理解文章内容和把握人物心理。A.结合句中“眯起眼向落日眺望，神情专注”，夕阳西下，黄昏的绚美景色展现在眼前，父亲被这一美景所吸引，专注地眺望，仿佛要将这份美好深深地烙印在心中，据此可知“神情专注”体现了父亲对美好景色的欣赏；再结合第②段“他总是在想着什么，挺着身子，稳稳地迈步”，父亲愿意去感受和欣赏生活中的美好，从中汲取力量。据此可知也体现了父亲对生活的热爱。 B.结合第⑨段“我跟父亲说起小时候带我们散步的事”，在夕阳的余晖中，父亲仿佛看到了过去的点点滴滴，那些与家人一起散步、欣赏美景的时光，都成了他珍贵的回忆。据此可知“屏息凝神”体现了父亲对往昔美好时光的回忆；再结合句中“有一束余晖在他的眼里，跳跃闪动”，这束跳跃闪动的余晖也像是在激励他，让他对未来充满期待和信心，相信未来也会有更多美好的时光等待着他去经历和享受，据此可知也体现了父亲对未来的期许。 33．本题考查理解标题。文章围绕“散步”展开叙述：儿时跟随父亲散步，感受父亲的引导与家庭的温馨；工作后与同事散步，分享生活点滴；后来带儿子散步，体会为人父的幸福；独自散步时领悟生活；最后陪伴年老的父亲散步，感受亲情与岁月。“散步”串联起人生不同阶段的经历，每个阶段的散步都与当时的生活状态、人生感悟紧密相关，是人生历程的缩影。据此可知这些散步经历不仅丰富了作者的情感世界，也让他对人生有了更深刻的理解和感悟。最终，作者通过散步这一生活细节，揭示了散步与人生之间的紧密联系，强调了散步在人生中的重要性和意义。 34．本题考查分析句段作用。全文通过叙述不同时间段、不同情境下的散步经历，展现了散步所带来的不同感受和启示。从结尾的这句话“散步能看见生活的样子，也能找到人生的态度”，可知这正是对全文内容的概括和总结，将散步与生活和人生态度紧密地联系在一起。散步也能让我们在思考和感悟中找到自己的人生态度和价值观，让我们更加坚定地走向未来，据此可知这句话深化了主题，进一步揭示了散步对人生的启示作用。散步不仅仅是一种简单的身体活动，更是一种心灵的体验和感悟。通过散步，让我们有机会放慢脚步，可以更好地观察生活、感受生活，从而找到适合自己的人生方向，更加珍惜生活、热爱生活。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元主题阅读：挚爱亲情 ●整体感知 ●考点梳理 一、弄清记叙的要素，从整体上把握文章大意。 记叙文有“六要素”，即：时间、地点、人物、起因、经过、结果。这六个要素是记叙文不可缺少的内容，能否将事情讲述清楚，就要依靠“六要素”的作用了。在阅读过程中，如果能够把文章中的六要素都找到的话，也就能够理清事情的发展线索了，从而了解事情的原委。 阅读过程中要从大处着眼，从整体上来理解文章，这样才能够明确作者的写作意图，才可以真正理解文章的思想内容。要想做到从整体理解，首先要从文章的标题、作者和写作时间入手。标题和作者的作用自不必说，写作时间是文章背景资料的明示。其次可以从文章的思路入手。这样一下子就可以明白文章的大意。最后可以找关键词语，抓住关键词语可以提纲挈领地把握全文。 二、把握感情基调，理清情感层次。 文章中的情感都有一个基调，比如《秋天的怀念》一文的感情基调是深沉、凝重、忧伤的，而《散步》的感情基调则是亲切、温暖、温情的。从总体上讲，文章中流露出的情感总有差别，或激昂愉悦，或悲抑凄婉或勃发豪放，或凝重深沉。为文章定一个基调，可以从整体上去把握作品中的情感。 优秀的文章，“情”往往潜藏于其中，形成一条情感发展线，体现了情感变化的层次。 如《秋天的怀念》一文中，作者在追悔往事悲痛情绪中，回忆着在“我”患病期间，脾气暴躁，母亲是如何理解、包容宽慰、央求“我”，承受着“我”终身截瘫的残酷现实，感受到“我”痛苦绝望，鼓“我”“好好儿活”，不仅要活着，而且要活得坚强，活出尊严。而作者在母亲去世后，时过境迁，回忆往事，为自己当时“一直都不知道”母亲的病情“绝没有想到那竟是永远的诀别”而悔恨不已。由此，我们可以体会到本文不仅怀念母亲，歌咏艰辛而伟大的母爱，还表达作者深深的懊悔之情。通过对情节的梳理，读者能快速抓住人物在不同情境下的心理感受，体会到作者的思想感情。 三、注重读中品悟关键词句，体悟作者情感。 通过对文章的关键词句、重点语段进行深层的品读，我们可以更好地加深对文中的人、事、景、物的理解，引发情感共鸣，从而体验文章的优美。 1.从关键词句中品情。关键词句就是那些能体现作者立场观点、情感态度，反映文章深层次内容的词句。它们或是开头句，或是结尾句，或是独立成段的句子，或是比喻句，或是设问句，或是过渡句，或是描写句，或是抒情议论句等。文章的主旨与感情常常隐含其中。 2.从重点语段中悟情。抓住对文章中心的表起重要作用的段落进行品读，是最直接感悟作者情感的一种方法。这些段落或抒情，或议论或总起，或总结；或点题，或解惑。 可见，阅读文章的过程其实就是在接受作者情的过程，我们只有以自己的感情去悟情、融情，才可能达到与作者产生感情上的共鸣之境界。 四、“感情基调”和“情景再现”。 1.感情基调：如果说“节奏”是全篇感情的变化，那么，感情基调，就是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。是全篇感情的统一，无论节奏怎么变化，都应该以“感情基调”为底色。有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情。 比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的，《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的。 每篇文章的感情基调是一个整体，是各个部分层次、段落、语句的具体感情的综合表露，总体的感情基调并不否定不同段落有感情的起伏变化。缺少整体感的朗读，容易支离破碎；没有具体段落语句的感情色彩的变化，整体感也会显得呆板僵化。 比如，《春》的朗读，就应该在“春风图”的欢快热烈、“春雨图”的温馨静谧、“迎春图”的开朗振奋中，读出感情基调的节奏变化。 2. 情景再现：“情景再现”就是依据课文展开想象，使其中的人物，事件，情节，场面，景物，情绪等在自已的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面。我们在第一单元学习朗读写景抒情文章时，要求大家“以声绘景”，其实就是“情景再现”。第二单元主要是记人叙事类文章，“情景再现”就是“以声写人”，那么怎样才能“情景再现”“以声写人”呢？我们可以从几个方面入手：读出人物的年龄、身份、性格、思想感情。总之，要“进入角色”，深入人物的内心世界，揣摩人物的思想感情的变化。 例：《散步》以一位中年父亲的口吻叙事，朗读下面两句话的时候，应该再现“我”的内心世界。 1. 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 朗读设计：“散步”是本文的中心事件，以重音来作强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，在事件中都有自己的角色。朗读时要放缓语速。后面的三个“我”都要重读，强调了“我”的重要性，凸显了“我”作为儿子、丈夫、父亲的担当，全句都要以中年人的口吻来读，读出“我”强烈的责任感。 2. 今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 朗读设计：两个“太迟”要连读，重音落在“熬”字上，让人感受到体弱的母亲挺过严冬的不容易。“熬”与前文的“太迟，太迟”“总算”形成呼应，也都要重读。第一句语气要表达出我对母亲的担忧和关切，是沉重的，第二句语气要表达出对母亲愿意出来散步感到宽慰和欣喜，语气稍舒缓。 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗外有只啄木鸟 邓迎雪 ①失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明。 ②他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长。像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。 ③“好可爱的鸟！”他赞叹不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园里。母亲笑说：“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。” ④如今，往事还历历在心，现实却早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里? ⑤想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发。 ⑥一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：“啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。”他“腾”的一下坐起来，这真是一个意外惊喜，好像是故友重逢。他悄悄地问母亲：“和从前的那只一样吗？”母亲压低声音说：“一样，说不定就是以前的那只。” ⑦他脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。母亲解释：“今天它心情不好，不想唱歌呢。” ⑧自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。 ⑨第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的“昂——昂——”的叫声，在他耳边萦绕。其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁。 ⑩啄木鸟好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他进行着简短的对话。每次鸟儿来，他的内心都充满了喜悦。他想象着鸟儿站在商前四处张望的模样；阳光洒在它身上，给它披上一件金色的纱衣，它犀利的嘴巴随着它的小脑袋，来回变动着方向，像是随时准备出诊的医生——想到这里，他的脸上露出轻轻的微笑。 ⑪母亲也喜欢这只啄木鸟。每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的时面，也不说话，他想，母亲肯定是看呆了。 ⑫当人生天地变得越来越狭小的时候，陪伴在他身边的除了亲情，还有一只像老朋友一样的啄木鸟，这让他非常欣慰。 ⑬后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了！ ⑭眼前的母亲苍老了许多。秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。 ⑮他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。 ⑯回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟。 ⑰然而，外面的一切让他目瞪口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园不见踪影，取而代之的是一片简易的铁板房。 ⑱“你生病那年我就把果园卖了。”母亲充满歉意地说。 ⑲那一定是给他看病用了，母亲一直对他说，看病都是家里以前攒的钱，原来是瞒着他。想到这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪来的? ⑳母亲笑：“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩。” ㉑他的眼泪缓缓地流了下来。母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，“放录音”也许是她这辈子最厉害的发明吧。 ㉒他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟——一只用母爱绘成的鸟儿。永远飞翔在他的生命里。 （有改动） 1．阅读全文，抓住关键词，写一写失明后，围绕啄木鸟，他的心情的变化过程。 2．这篇文章有两条线索，一条是窗外的啄木鸟，还有一条是什么?请具体说说。 3．阅读文章画线句，回答括号内的问题。 （1）忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。（对啄木鸟的详细描写有何作用？） （2）秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。（这里运用了什么描写方法？表现了什么？） 4．选文第⑤段与第⑪段两次提到母亲“也不说话”，这两处的含义是否相同？请简要分析。 5．这学期我们还认识了一位母亲——《秋天的怀念》里的母亲，请回忆并结合选文写一写两位母亲有哪些共同特点？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 凌晨四点的月光 陈志宏 ①时至今日，我再也没有像那晚那样默默凝视凌晨四点的月亮。 ②浓而厚的夜幕中，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子。远山如墨，近树似黛，世间万物好似沐在牛乳中，虚虚浮浮，看不真切了。周遭虫嘶不歇，间或一声夜鸟长啼，划破长空，静夜逾静。 ③陪我一起看月亮的，是远道而来的小叔叔。那年我刚好20岁，一个早春的夜里，父亲溘然离世，顿感天塌地陷，命运被一股奇异的力量裹挟着，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路。灰暗的心，把文字涂抹成颓废态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了。他决定向下赣州来。 ④一见到我，叔叔板起脸孔，严厉训斥：“你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事呀！你爸不在世了更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！”我无言以对，默默低头，极力控制眼泪不要流出来，一眨眼，泪球还是不听话，落了下来，沾湿了鞋面。 ⑤叔叔陪我在食堂吃了一顿晚饭，顺便给了我60块钱。钱那么俗气的东西，那时，让我感到亲情的可贵，爱的温暖。饭后，叔叔陪我在校园里走了一圈又一圈，两人相对无言，唯有春风笑。 ⑥父亲有四兄弟，唯有叔叔成功跳出农门，在省城邮电单位上班，做水电工。我在村里，他在城里，平时接触很少，叔侄关系并不算亲融。他从商昌过来。突然出现在我面前的时候，虽忧郁不散，但惊喜已至。关键时刻，亲情总能显现其威力，展示其魅力。 ⑦叔叔收入并不算高，为了省钱，他托熟人关系，搭乘“昌古赣”线邮车过来。他们105国道一路收放邮包，原本五六个小时的车程，硬是走了十多个钟头。邮车披星出发，下午才把叔叔送到我校门口，接着，他们又往赣州城驶去，和开车师傅约好，第二天凌晨四点，邮车弯进来，到我们校门口，接叔叔回南昌。 ⑧那夜，叔叔和我挤在学生宿舍单人小床上，怕打扰其他同学休息，相卧无言。安眠的夜， 时光总过得很快。临近凌晨四点，我们迷迷糊糊爬起来，急急慌慌赶去校门口，却没看见邮车的踪影，叔叔看手表，才四点过五分，在月光下焦急地徘徊，生怕错过了车。那时没有手机，连传呼机的踪影都还没出现，无法与邮车师傅联系，只有干等。 ⑨我静立月下，抬头凝望月光，环视远山近树，溶溶月慢慢化解心头结，驱散心底无尽的阴暗，千年月照方寸心，如清水流尘， 一点点去除心间的轻尘浮埃。   ⑩凌晨四点的月光是我人生的初见。此前和之后，我都不曾认真打量过这个时间点上的月光。如水的月光，让我感受到了亲情的可贵，读懂了人生的不易。 ⑪那片赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生忠告；“生活就是，生下来，活下去。”一字字烙进我的心里，让我警醒过来。   ⑫久等车不来，叔叔收脚，不再踱步，蜷缩在月下小憩，我紧挨着他，席地而坐，不知不觉我们叔侄俩竞在月光里沉沉睡去。 ⑬邮车喇叭在校门口响起的时候，时针指向6点，天亮了。 ⑭看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区密林的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了。 6．流转的时光里，总有一些人值得回忆。请用简练的语言概括文章主要内容。 7．于细微处品精妙，研读文章片段，回答右侧对话栏中的问题。 研读札记 ⑨我静立月下、抬头凝望月光，环视远山近树，溶溶月慢慢化解心头结，驱散心底无尽的阴暗。千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的轻尘浮埃。 （1）请从修辞角度分析句子在文中的表达效果。 ⑪那片赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生忠告：“生活就是，生下来，活下去。”一字字烙进我的心里，让我警醒过来。 （2）体会句中加点词“烙”的内涵。 8．文末“看到邮车鲜红的尾灯在接南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了”。请结合选文并联系下面链接材料，谈谈对这句话的理解。 知识卡片： 联读就是把内容、主题、意境或形式上有一定联系的课内外读物进行比较阅读，变单篇课文的学习为同类文章领悟、联想和欣赏。 【链接材料】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高沽、紫色 的花热烈而深沉，婆姿洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 ——（选自史铁生《秋天的怀念》） 阅读下面文章，完成下面小题。 难忘的小火炉 殷雪林 ①二十世纪七八十年代，记忆里豫南的冬天很是寒冷，每年大雪迎门、河湖结着厚厚的冰、房檐下悬吊着一两尺长的冰条，是常见的事。那时家家生活清贫，没有暖气，也不烧炕，更没有空调和其他电器驱寒，整个冬天室内和室外几乎一样冰冷，每到天寒地冻让人难耐的日子，为了抵御严寒，人们就会想些办法生火取暖。 ②那时受条件限制，生活稍好的家庭会购置一只生铁炭盆搁在木架上，烧木炭来烤火取暖。木炭没有烟、火又旺，关紧门窗，即使门外大雪飘飘，室内也会被红红的炭火烘托得温暖如春。一般的家庭会买一只铁皮小炉，烧蜂窝煤来取暖。铁皮小炉美观大方，虽没炭火提高室内温度快，不过经济适用，也会取得很好的驱寒效果。我家生活困难，连铁皮小炉也买不起，只能凑合用父亲自制的漆桶小炉取暖，虽然看上去寒酸简陋，但也会让贫寒的家庭一冬里暖暖和和，充满温情和欢乐。 ③漆桶很好找，家具厂多的是，选择一个比水桶小，高度在三四十厘米、直径二三十厘米的就可以了。因为里外残留有油漆痕迹，铁皮上还花花搭搭，没多大用处，做简易煤炉很适合。要想制成蜂窝煤炉，还得买两样，一是炉胆，二是顶上的盖盘，土产商店都有卖，也很便宜。父亲在严寒还没到来前就开始了煤炉的制作。先在靠近桶底处开一个小孩巴掌大的口子作炉眼，再在炉眼上方横穿五六根细钢筋条，作为箅子；炉胆坐在箅子上安放在桶中央，然后再和一小滩黄泥，将炉胆和桶的空隙处用泥巴填满，直没到炉顶，斜抹平，放上合适的炉盖盘，一只活动的“取暖器”就算大功告成。每当这时，我们兄弟姐妹就会为父亲的杰作欢欣雀跃，因为接下来寒冷的冬季里，我们就可以烤火取暖了。 ④蜂窝煤早在秋天时父亲母亲就打好晾干码放在厨房里，它们一直在等待着漆桶小炉的召唤。 ⑤下雪了，天地间顷刻银装素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗。记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖。那时母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还握着我的小手放在火上烤，并帮我不住使劲搓，不多时，我的手掌热乎乎，指头也灵活如初。 ⑥记得我已经上小学了，冰天雪地的清晨，母亲依然准时叫我起床。因为怕冷，常常喊好几遍，我还贪念温暖舒适的被窝，迟迟不愿起来，母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来，那温暖舒适的记忆至今在我心间暖融融的。 ⑦冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜坐在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜等着我们。在烟火味的饭菜香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都是平平常常的饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了，欢声笑语就会漾满简陋的小屋。 ⑧寒冷的冬夜，我们最爱坐在漆桶火炉边听父亲讲故事。父亲并没有多少学问，他只上过两年私塾，可是他的肚里却装有许多民间传说，我记得他最爱讲岳飞和杨家将抗金的故事。那时，母亲忙完了家务，坐在一旁纳着鞋底或者缝补着衣衫，我们也写完了作业，全家人围着红红的火炉烤火。父亲在火炉里烧着纸条点燃香烟，过了两口烟瘾后，就开始讲起岳母刺字、岳飞精忠报国、杨家将保家卫国的故事。精彩地讲述，英雄们的民族大义和爱国思想，在我小小的心里牢牢烙下印记。 ⑨一晃许多年过去了，父母早已去世，漆桶小火炉也早已消失在岁月的烟尘里，可是一到冬季，每当我坐在取暖器前，我就会不自觉地想起儿时一家人围在漆桶小火炉边烤火取暖的温馨画面，就会回忆漆桶小炉身上发生的许多温情故事，并深深怀念起在那清贫的年代里，父母用他们柔弱的肩膀为我们遮风挡雨，并尽自己最大能力给予儿女们无尽爱的温暖时光。 9．文章围绕“小火炉”，回忆往事，传递温情。阅读全文，根据提示，填写下表。 回忆往事 传递温情 烤冻僵的小手 （1） （2） 温暖舒适，心间暖融融的 提前加热饭菜 （3） （4） 牢记精彩讲述和爱国大义 10．按要求赏析下面的句子。 记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖。（从修辞角度赏析） 11．文章以《难忘的小火炉》为题，有什么好处？ 12．文章结尾的“温暖时光”指什么？ 阅读下面的文章，完成后面的题目。 母亲的梦话 ①她和母亲，一直是有距离的。母亲不是那种温柔细致的母亲，粗糙、邋遢，织不出漂亮的毛衣，说话总像跟人吵架，甚至收拾不好那个小小的厨房。 ②这些都还不算，她最厌烦的，是母亲的梦话。母亲一睡必说梦话，或激烈地争吵，或愤怒地训斥，或绝望地哭泣，偶尔，也会开怀大笑。母亲说梦话时的声音尖细，凄厉，带着颤音，在静夜里听来，常令她心惊肉跳。所以很小的时候，她就开始一个人睡。但是那套老房子的隔音效果不好，睡到半夜，仍然会被母亲的声音惊醒。无边无际的恐惧像黑沉沉的山一样压过来，让她无处可逃。 ③她不明白，自己的妈妈为什么和别人的不一样。像同学小文的妈妈，她会给小文梳漂亮的辫子，穿洁白的公主裙。小文妈妈系着白底碎花的围裙在厨房里轻手轻脚走来走去的样子，简直令她痴迷。有一天晚上下雨，她住在小文家，临睡前，她看见小文妈妈在小文的额头上轻轻地吻了一下，才轻悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来。 ④她并不奢望母亲能像小文妈妈一样，只是想，如果听不到母亲的梦话，那就已经很幸福了。 ⑤她开始想方设法地躲避母亲，中学时她便开始在学校住宿，尽管她家和学校只隔着一条街。高考前，她不顾父母的阻拦，所有的志愿都填了千里之外的学校。读大学后，她很少回家，打电话回去，母亲接了，除简单的几句问候外，她便陷入沉默。 ⑥其实那时候，母亲已经改变了许多。父亲告诉她：为了做她喜欢喝的皮蛋瘦肉粥，母亲问了好多人，把需要的调料和步骤用本子记下来，回来一个人躲在厨房，一熬就是一个下午。大学第二年，她收到父亲寄来的包裹，打开，里面是一双毛线织的拖鞋。是小鸡绒毛一样鲜嫩的颜色，手工稍显粗糙，厚厚的鞋底，她试了一下，脚放进去很舒服妥帖。父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了，还有很多废品在家里放着，也真难为你妈了，她一直那么笨。 ⑦大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了。母亲刚推开门，她的第一句话就是：“我爸呢？”母亲尴尬地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……” ⑧母亲的话还没说完，她的脸已硬生生地扭向窗户。她想，为什么母亲要来呢？晚上睡觉怎么办？母亲的梦话要是把别人都吵醒了，多难堪啊。 ⑨清冷的风吹过她的脸，顿时一阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子，她凝望着灰蓝的天空…… ⑩护士来输液时，几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来。母亲把削掉的苹果皮扔了一地，和同病房的人扯闲话，声音仍然那么响……一整天，她心烦意乱。 ⑪晚上，她一直不敢睡，她想，如果母亲说梦话了，她就马上叫醒她。但是母亲也一直没有睡，后来，她便睡着了。那天晚上她睡得格外安稳，第二天早上，她醒来时不见母亲。同病房的阿姨说：“你昨天晚上怎么了？不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下了毛病……” ⑫她站起来，从窗口看到母亲正提着饭盒匆匆往医院赶，灿烂的阳光下，母亲的一头白发泛着光，刺她的眼，突然，泪就再也忍不住了…… 13．请概括选文中母亲为女儿做的事情，任意写出三件事。 14．品析选文第⑦段中加点词的表达效果。 母亲尴尬地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……” 【尴尬（gān gà）：①处境困难，不好处理。②（神情、态度）不自然。】 15．分析选文第⑨段的作用。 16．选文第③段和第⑫段两次提到了“她”流泪，分析“她”流泪的原因分别是什么。 17．选文中用大量的笔墨写“她”对母亲的诸多不满，这样写有什么好处？ 阅读下列散文， 完成下面小题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗?你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗?你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢? ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 18．请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。 （1） （2） （3） （4） 19．有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。 示例：朗读1 【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。 朗读2 【乙句】月光下，葬麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 【朗读设计】 20．联系上下文，按要求回答问题 （1）“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。”(从修辞的角度赏析这句话) （2）《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永。(请你结合全文内容对标题进行赏析) 21．天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” (选自史铁生《秋天的怀念》) 阅读下面的文字，完成小题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 ②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。 ③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹颊似之，故亦有丹若之称……”说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中栽种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家。 ④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里栽下了一棵石榴树。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。 ⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长，但若是遇到较大的风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。 ⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理。到10月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人。 ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 （《人民日报》2023年6月25日8版） 22．小语认为品读本文应关注引用的作用。本文第①段和第③段分别引用诗句、《广群芳谱》，请思考其用意。 23．读散文应品味其语言美。请根据小文的疑问式批注，解答问题。 （1）红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。（小文批注：运用叠词有何妙处？） （2）此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。（小文批注：运用修辞手法有什么表达效果？） 24．小语认为文中的母亲具有一种朴素的美，请结合文本简要分析母亲的形象。 25．小语将本文和史铁生《秋天的怀念》勾连阅读，请你结合链接资料，探究两文结尾的抒情方式和情感有何不同。 老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 链接资料  黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 阅读下面的文字，完成小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” 每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” 我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” 病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 26．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请根据文章内容，按照时间顺序，概括另外两件事。 ①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。 ② 。 ③ 。 27．结合语境，回答括号中的问题。 ①直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。（句中的“才”字能否删去，为什么？） ②雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。（此句在表达上有何妙处？） 28．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请结合文章内容，分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 29．结合文章内容，分析母亲形象。 阅读下面的文字，完成小题。 散步与人生 ①夕阳西下，晚饭过后，就到了散步的时间。 ②父亲喜爱散步，我们兄弟俩也爱跟着，跟母亲招呼一声，我们就出发了。走出小巷，走过田埂，走上横江桥，一直走到凤凰山。一路上，我们蹦蹦跳跳，不肯老实地走路。父亲就轻声呵斥，指给我们看黄昏的绚美景色。夕照、晚霞、青山、溪流、炊烟、房舍扑进眼帘，让我们安静下来。晴好的天气，立在横江桥上，能看见“长河落日圆”的壮美。A．父亲叉着腰，眯起眼向落日眺望，神情专注。他总是在想着什么，挺着身子，稳稳地迈步。 ③那时的父亲肩负着工作和生活的双重压力。经常在深夜，车间的生产出现了异常，他披上衣服急匆匆地就往厂里赶。有一回走得太急，右肩撞上一棵树落下了病根，很长一段时间总是隐隐作痛。从厂里回来，天都快亮了，才疲惫地和衣倒下。 ④父亲性情暴躁，心烦时常常发怒。散步时却能心平气和，还会说些笑话逗得我们哈哈大笑。是散步舒缓了压力，平添了乐趣，父亲沉醉其中。若是遇到雨天不能走了，便流露出焦躁的神情，心绪也低沉下来。 ⑤离家工作后，我经常和同事散步，我们性情相投，正好结伴。我们边走边聊，工作上的动态，生活中的趣闻，无所顾忌。我们分享着彼此的喜怒哀乐。高兴时，一起开怀；落寞时，一起伤怀。生活被我们熬成了一锅小米粥，尝出了甜甜的滋味。那段时光，散步是工作之余最开心的事。 ⑥后来，我带着儿子散步。他跟我小时候一样，不是蹦就是跑，总是想挣脱我，追寻向往的自由。有时跑得太远，我唤不住，就假装掉头回家。他便瞬间变脸，哭喊着跑向我，愤怒地扯着我的衣袖，号啕责问，为什么丢下他？伤心的样子让我忍俊不禁。“暴风雨”过后，他安静得像只温顺的小羊，拽着我的手乖乖地走，幸福的滋味在心间一点一点弥漫。 ⑦更多的时候，我是独自散步的。我终于体会到了父亲当年的心境，愁结和焦虑曾经如影随形，一度让我失去了生活的乐趣。我像父亲一样走得很慢，也在想着什么。我最喜欢去江边，夜幕降临，江水恬静下来。江的宽广，江的深邃，江的迷离，让我沉醉流连。霓虹和流星洒落在江面，闪动五彩的波光。“扑通”，一条鱼扑腾出水面，打破了江的平静，一圈圈涟漪涤荡开来，轻柔地推搡着河堤。杨柳拂面，清风徐徐，静看江水的流逝。走得久了，身心都融入迷蒙的江水之中，什么都被掏空了，心里渐渐透出光来，气定神闲。 ⑧父亲老了，一次站立不稳，摔下了水塘。医生诊断是轻微脑梗，嘱咐适当运动，有助恢复。我递给父亲一根拐杖，搀扶着他在夕阳下散步。他蹒跚的样子，再也走不到凤凰山。我陪着他在石墩上坐下，看夕阳西沉，河山落晖。B.父亲屏息凝神，有一束余晖在他的眼里，跳跃闪动。 ⑨我跟父亲说起小时候带我们散步的事。 ⑩“散步能看见生活的样子，也能找到人生的态度。”我咂摸着这句话，有滋有味。 （有删改） 30．选文记叙了哪些散步的场景？请依次补写下面的流程图。 31．品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 （1）父亲就轻声呵斥，指给我们看黄昏的绚美景色。 （2）“暴风雨”过后，他安静得像只温顺的小羊，拽着我的手乖乖地走，幸福的滋味在心间一点一点弥漫。 32．选文在叙述中通过人物神态揣摩人物心理，请写出下面父亲的两处神态各体现了怎样的心理。 A父亲叉着腰，眯起眼向落日眺望，神情专注。 B父亲屏息凝神，有一束余晖在他的眼里，跳跃闪动。 33．选文为什么取题为《散步与人生》？ 34．选文结尾“散步能看见生活的样子，也能找到人生的态度”有什么作用？请简要概括。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $